KISI-KISI SOAL

No Kompetensi Dasar Kelas X SMA Materi Indikator soal Level kognitif No. Bentuk
Soal Soal
3.1mendemonstrasikan tindak tutur
menyapa (salam,
menanyakakeadaan),
memperkenalkan diri (ta’aruf),
Teks muhadatsah perkenalan Disajikan sebuah soal yang Mengingat,Mem
mengucapkan terimakasih (taqdim menyapa dan kosa kata nama-nama membawa peserta didik dapat ahami dan 1 PG
1. al-syukr), meminta maaf (al-isti’fa), benda bermuhadatsah menyapa orang menerapkan (c1.
dan berpamitan (wada’an), dengan dengan salam c2 & c3)
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
3.2 mengemukakan jati diri (huwiyah),
dengan memperhati-kan fungsi Teks muhadatsah perkenalan jati diri Disajikan sebuah soal yang
sosial, struktur teks, dan unsur
2. kebahasaan dari teks interaksi
(materi inti dhomir munfashil dan membawa peserta didik dapat Aplikasi (L-2) 2-3 PG
kalimat tanya ‫من‬,‫)أَيْن‬
transaksional lisan dan tulis,
bermuhadatsah tentang jati dirinya
sesuai dengan konteks ََْ
penggunaannya
3.3 mengemukakan nama hari (asma
al-ayyam), bulan (syuhur
alhijriyahmiladiyah),
nama waktu
dalam hari (shobah, nahar, masa Kosa kata bahasa arab nama-nama Disajikan sebuah soal yang Pengetahuan
3. lailah), waktu dalam bentuk angka hari, bulan, tahun secara hijriyah membawa peserta didik dapat dan 4-6 PG
(sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun maupun masehi, jam dan tanggal bermuhadatsah tentang nama hari, pemahaman(L-
(sanah hijriyah/miladiyah), dengan dalam menulisan bahasa arab 1). mengingat
bulan dan jam
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks interaksi
transaksional lisan dan tulis,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.4 menunjukkan bangunan publik
(almabani Kosa kata bahasa arab nama-nama Disajikan sebuah soal yang Pengetahuan
al- ‘ammah) yang dekat
dengan kehidupan siswa seharihari,
tempat dan bangunan publik (materi membawa peserta didik dapat dan
4. dengan memperhatikan fungsi inti isim isyaroh, dhomir muttashil bermuhadatsah tentang nama- pemahaman(L- 7-10 PG
sosial, struktur teks, dan unsur nama bangunan, nama benda 1). mengingat
 kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, dan kalimat tanya limadza, ‫ لِ َم ْن‬,‫) َما‬ dan kepemilikannya

sesuai dengan konteks

penggunaannya
3.5 menggambarkan sifat orang (sifat
al-insan), dengan memperhatikan Disajikan sebuah soal yang Menganalisis.
fungsi sosial, struktur teks, dan
5. Kosa kata bahasa arab sifat/kata sifat membawa peserta didik dapat Aplikasi (L-2) 11-12 PG
unsur kebahasaan pada teks
interaksi transaksional lisan dan
bermuhadatsah menjelaskan
tulis, sesuai dengan konteks sifat seseorang
penggunaannya
3.6 membedakan aktivitas (ansyithah)
orang dan fungsi (wadhaif)
benda/alat, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
Muhadatsah tentang kegiatan, Disajikan sebuah soal yang Menganalisis.
6. unsur kebahasaan pada teks pekerjaan dan profesi(materi inti membawa peserta didik dapat Aplikasi (L-2) 13 PG
interaksi transaksional lisan dan harfu jarrin) bermuhadatsah tentang profesi
tulis, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.7 menyatakan kembali ungkapan
sederhana tentang deskripsi orang Disajikan sebuah soal yang
(washf al-insan), dengan
memperhatikan fungsi sosial, Kalimat tanya ‫هل‬ membawa peserta didik dapat Menganalisis.
7. struktur teks, dan unsur bermuhadatsah tentang Aplikasi (L-2) 14 PG
kebahasaan dari teks deskriptif kebenaran status mereka.
lisan dan tulis, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.8 menentukan peribahasa Arab, Menghafal sedikit mengenai Disajikan sebuah soal yang Pengetahuan
8. dengan memperhatikan fungsi pribahasa arab (dari mahfuzhot, membawa peserta didik dapat dan 15 PG
sosial dan unsur kebahasaan
hadis atau alqur’an) melengkapi/menghafal pribahasa pemahaman(L-
.bahasa arab 1). mengingat

No Kompetensi Dasar Kelas XI SMA Materi Indikator soal Level kognitif No. Bentuk
Soal Soal
3.1 mengemukakan tindak tutur untuk
meminta perhatian (mulahazhat),
mengecek pemahaman (al-isti’ab),
menghargai kinerja yang baik, dan
 meminta dan mengungkapkan Percakapan tentang pemahaman dan Disajikan sebuah soal yang Pengetahuan
1. pendapat (taqdim al-ara), dengan pendapat mengenai mudzakkar dapat mengenalkan peserta didik dan 29 PG
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
tentang mudzakkar pemahaman(L-
kebahasaan pada teks interaksi 1)
interpersonal lisan dan tulis, sesuai
dengan konteks penggunaannya
mendemontrasikan tindak tutur
tentang kemampuan (al-kafaah)
dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-
Percakapan tentang pemahaman Disajikan sebuah soal yang Pengetahuan
‘amal), dengan memperhatikan mu’annas dan kemampuan dalam dapat mengenalkan peserta didik dan
2. fungsi sosial(wadhaif ijtima’iyah), membedakan mu’annas dan tentang mu’annas pemahaman(L- 30 PG
struktur teks, dan unsur mudzakkar 1)
kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.3 membedakan ungkapan minta ijin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan Disajikan sebuah soal yang Pengetahuan
melarang (al-nahyu), dengan
memperhatikan fungsi sosial,
Pengenalan kata kerja fi’lul amri dapat mengenalkan peserta dan
3. struktur teks, dan unsur dan fi’lun nahyi (perintah dan didik tentang kesesuaian pemahaman(L- 16-19 PG
kebahasaan pada teks interaksi larangan) dhomir dan kata kerja 1)
interpersonal lisan dan tulis, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.4 menentukan ucapan selamat
(tahni’ah), dengan memperhatikan Pertanyaan sehari-hari Tentang kabar Sama halnya disajikan sebuah
fungsi sosial, struktur teks, dan
4. unsur kebahasaan dari teks
atau keadaan soal yang seakan-akan Penalaran(L-3) 1-14 PG
interaksi transaksional lisan dan membawa peserta didik dapat
tulis, sesuai dengan konteks bermuhadatsah (percakapan)
penggunaannya
3.5 mengemukakan tindak tutur yang
menyatakan dan menanyakan Pengenalan kata kerja fi’lun maadhin Disajikan sebuah soal yang
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau
(kata kerja yang telah dilakukan) dapat mengenalkan peserta didik Aplikasi(L-2) 20-22 PG
5. (al-madli) dengan memperhatikan tentang kesesuaian dhomir dan
fungsi sosial, struktur teks, dan kata kerja
unsur kebahasaan dari teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6 mengemukakan tindak tutur yang
menyatakan dan menanyakan Disajikan sebuah soal yang
tindakan/kejadian yang sedang
 dilakukan/terjadi (mudlari’) dengan Pengenalan kata kerja fi’lun dapat mengenalkan peserta didik
6. memperhatikan fungsi sosial, mudhori’un (kata kerja yang sedang tentang kesesuaian dhomir, kata Aplikasi(L-2) 23-25 PG
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks interaksi
dilakukan) kerja dan makna jumlah pada
transaksional lisan dan tulis, teks
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.7 mengemukakan tindak tutur yang
menyatakan dan menanyakan Disajikan sebuah soal surah,
perbandingan jumlah (muqaranah
7. al-adad), dengan memperhatikan
Kosa kata bahasa arab tentang angka peserta didik dapat menyebutkan
fungsi sosial, struktur teks, dan (mudzakkar dan mu’annas) jumlah ayat dalam sebuah surah Penalaran(L-3) 26 PG
unsur kebahasaan dari teks dengan berbahasa arab
interaksi transaksional lisan dan
tulis, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.8 mengemukakan tindak tutur yang
menyatakan dan menanyakan Disajikan sebuah soal yang
tentang deskripsi benda (sifat almaddah),
secara sederhana dengan
Perluasan kosa kata bahasa arab membawa peserta didik dapat Pengetahuan
8. memperhatikan fungsi sosial, nama-nama benda (materi inti harfu bermuhadatsah tentang nama- dan 7-10 PG
struktur teks, dan unsur jarrin dan kata sambung lainnya nama bangunan, nama benda pemahaman(L-
kebahasaan dari teks interaksi dalam bahasa arab) dan kepemilikannya serta kata 1). mengingat
transaksional lisan dan tulis, sambung
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.9 menunjukkan ungkapan berisi
pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (alakhbar
aw al-ma’lumat), dengan
Praktek lisan dan sima’ Disajikan sebuah cerita singkat,
memberi dan meminta informasi pengumuman kegiatan dalam peserta didik dapat memahami
9. terkait kegiatan sekolah, dengan berbahasa arab (materi inti sekilas isi cerita tersebut Penalaran(L-3) 1 Uraian
memperhatikan fungsi sosial, menjelaskan insya’ singkat)
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Disajikan sebuah syair hafalan
3.10 menyatakan kembali syair atau Menghafal sedikit mengenai syair
lagu bahasa Arab sangat singkat
dhomir beserta contoh
10. dan sederhana, dengan memahami
lagu bahasa arab tentang dhomir penyesuaian dhomir, peserta Aplikasi(L-2) 27-28 PG
fungsi sosial dan unsur didik dapat
kebahasaan
menyesuaikan/mencocokkan
dhomir sesuai dhomir nya
No Kompetensi Dasar Kelas XII SMA Materi Indikator soal Level kognitif No. Bentuk
Soal Soal
3.1 memberi contoh ungkapan
sederhana yang menyatakan
harapan (roja’) atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, dengan Teks singkat/cerita berisi pesan
Disajikan sebuah teks cerita
1. memperhatikan fungsi sosial, (materi inti mampu singkat, peserta didik mampu Penalaran(L-3) 1 Uraian
struktur teks, dan unsur menerjemahkan) menerjemahkan cerita dengan
kebahasaan pada teks interaksi gaya bahasa mereka sesuai isi
interpersonal lisan dan tulis, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.2 menyatakan kembali ungkapan
sederhana terkait persetujuan
(muwafaqah), dengan
memperhatikan fungsi sosial, Teks singkat/cerita berisi
Disajikan sebuah teks cerita
2. struktur teks, dan unsur musyawarah (materi inti mampu singkat, peserta didik mampu Penalaran(L-3) 2 Uraian
kebahasaan dari teks interaksi mengungkapkan) mengungkapkan pesan dalam
transaksional lisan dan tulis, cerita
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.3 menentukan ungkapan terkait
maksud (al-maqashid) dan tujuan
(al-ahdaf) melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan Teks singkat/cerita berisi tentang
Disajikan sebuah teks cerita Pengetahuan
memperhatikan fungsi sosial, tindakan atau kegiatan keseharian singkat, peserta didik dapat dan 5 Uraian
3. struktur teks, dan unsur (mampu bercerita atau membuat membuat/menentukan bagian- pemahaman(L-
kebahasaan dari teks interaksi jumlah) bagian kata dalam sebuah jumlah 1)
transaksional lisan dan tulis, cerita Aplikasi(L-2)
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.4 membedakan ungkapan sederhana
terkait menyuruh (al-amr) dan Disajikan sebuah teks cerita Pengetahuan
melarang (al-nahyu) melakukan
4. suatu tindakan/kegiatan, dengan Membedakan kata kerja (fi’lun) yang
singkat, peserta didik dapat dan 3-4 Uraian
memperhatikan fungsi sosial, ada dalam sebuah teks singkat menentukan dan membedakan pemahaman(L-
struktur teks, dan unsur cerita kata kerja dalam sebuah jumlah 1)
kebahasaan dari teks interaksi cerita Aplikasi(L-2)
transaksional lisan dan tulis,
sesuai dengan konteks
penggunaannya