1. Mahasiswa A ditugaskan ke sebuah SD yang berada di zona merah.

Sekolah tersebut
masih menerapkan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). A membantu guru kelas dua di
sekolah tersebut yang mayoritas siswanya tidak memiliki akses ke internet atau
gawai. Guru tersebut melaksanakan pembelajaran daring menggunakan buku
pelajaran atau buku tematik melalui google classroom. Siswa yang tidak dapat
mengakses internet diberi penugasan dari buku pelajaran atau buku tematik yang
telah ditandai nomor halaman yang harus dikerjakan. Buku pelajaran ini diberikan
kepada orang tua siswa yang diminta hadir seminggu sekali ke sekolah. Berikanlah
tanggapan terhadap tiga pertanyaan ini.

a. Menurut Anda, apakah guru tersebut telah mengajar sesuai kompetensi

siswa?

b. Apa yang seharusnya dilakukan oleh A?

c. A membantu guru kelas dua tersebut mendampingi siswa yang tidak memiliki
gawai dengan mengunjungi rumah siswa dan membantunya mengerjakan
tugas dari buku pelajaran. Dari kunjungan tersebut, A mendapati bahwa
siswa tersebut belum lancar membaca. A mengusulkan kepada guru agar
siswa tersebut mendapatkan pelajaran membaca menggunakan Modul
Literasi dari laman Kemendikbud. Namun guru berkeras bahwa siswa
tersebut harus mendapatkan materi pelajaran yang sama dengan teman-
teman sekelasnya. Menurut Anda, apakah usulan A tersebut benar?
Bagaimana tanggapan Anda terhadap sikap guru tersebut?

Kisi-kisi Jawaban Benar:

a. Guru tersebut sudah berusaha membedakan metode pengajaran kepada

siswa yang dapat mengakses fasiitas daring dan siswa yang tidak memiliki
fasilitas daring. Guru telah memberikan penugasan kepada siswa yang tidak
 mengakses gawai. Hal ini sudah benar. Namun, guru tetap harus melakukan
asesmen terhadap kompetensi siswa, baik yang mengikuti pembelajaran
daring, maupun yang diberikan penugasan langsung. Siswa yang belum
menguasai kompetensi tertentu seharusnya mendapatkan pendampingan
atau penguatan untuk mencapai kompetensi tersebut. Materi belajar khusus
ini bisa diberikan melalui buku pelajaran, modul literasi numerasi, atau media
pembelajaran lain sesuai dengan kompetensi siswa tersebut.

b. A seharusnya menanyakan apakah guru telah melakukan pemetaan

kompetensi siswa. A bisa menawarkan diri untuk membantu siswa yang
belum mencapai kompetensi yang diharapkan.

c. Usulan A untuk menggunakan materi khusus untuk meningkatkan kecakapan

literasi siswa sudah benar. Modul literasi Kemendikbud merupakan salah satu
perangkat ajar untuk menguatkan kecakapan literasi awal. A dapat
memberikan masukan kepada guru tentang pentingnya kecakapan literasi
awal. Apabila siswa belum mencapai kompetensi ini, ia akan mengalami
kendala untuk mencapai kompetensi yang lebih tinggi. Selain mengenalkan
media pembelajaran untuk menguatkan kecakapan literasi awal, A juga dapat
membawakan buku cerita kepada siswa dan menceritakannya sesering
mungkin.