KISI – KISI PAS SEMESTER GANJIL AL-QUR’AN HADITS

KELAS VIII

VP KI KD MATERI INDIKATOR LEVEL SOAL A B C D Jawaban

NO KOGNITIF Benar

1 Memahami 3.2.Memahami isi AYAT AL- Peserta didik C1/L1 Allah menciptakan al- pelengkap hiburan perhisan di pedoman D
pengetahuan(factual kandungan qs al- QUR’AN dapat qur’an kepada manusia kehidupan rumah hidup
fajr 15-18 al- TENTANG menunjukan supaya menjadi ……
,konseptual,dan
procedural)berdasar baqarah 254 dan INFAK DI keguanaan al-
kan rasa ingin 261tentang infak JALAN ALLAH qur’an dalam
tahuanya tentang di jalan allah kehidupan
ilmu pengetahuan
,teknologi,seni
budaya
terkaitfenomena dan
kejadian tampak
mata
2 Memahami 3.1 memahami Peserta didik C2/L1 Saat membaca al- .tauhid taqliad Tajwid tafwid C
pengetahuan(factual ketentuan hokum dapat qur’an kita harus
,konseptual,dan bacaan mad mengindentifi memahami ilmu ……..
procedural)berdasar iwadh mad layin kasi alat
kan rasa ingin dan mad arid membaca al-
tahuanya tentang lisukun. qur’an
ilmu pengetahuan
,teknologi,seni
budaya
terkaitfenomena dan
kejadian tampak
mata
3 Memahami AYAT AL- Peserta didik C4/L3 Berikut ini tergolong menjadika menjadika memperole mendapa D
pengetahuan(factual QUR’AN mendeteksi manfaat menyibukan n hati dan n h 10 kali tkan
,konseptual,dan TENTANG manfaat diri membaca al- pikiran seseorang pahala sesuatu
INFAK DI membca al- qur’an kecuali ……. menjadi tidak lipat setiap yang
 procedural)berdasar JALAN ALLAH qur’an tenang memiliki membacan lebih
kan rasa ingin akhlak ya satu
tahuanya tentang mulia huruf
ilmu pengetahuan
,teknologi,seni
budaya
terkaitfenomena dan
kejadian tampak
mata
4 Memahami 3.1 memahami hokum bacaan Peserta didik C4/L3 Berikut ini yang mad mad arid mad mad C
pengetahuan(factual ketentuan hokum mad iwadh mad mendeteksi termasuk pernyataan adalah lissukun secara layin dan
,konseptual,dan bacaan mad layin dan mad arid bacaan mad yang benar kecuali bacaan adalah garis besar mad
procedural)berdasar iwadh mad layin lisukun yang benar. panjang mad yang terbagi iwadh
kan rasa ingin dan mad arid dalam al- terjadi menjadi merupak
tahuanya tentang lisukun qur’an karena dua an
ilmu pengetahuan hamjah macam bacaan
mad
,teknologi,seni
yang
budaya
terjadi
terkaitfenomena dan karena
kejadian tampak wakaf
mata
5 Memahami Peserta didik C5/L3 Kaidah- kaidah para imam Orang yang para ahli Para D
pengetahuan(factual menyimpulka bacaan yang disusun mesjid pandai al-qur’an pembaca
,konseptual,dan n kaidah – para ahli qiraat harus membaca al-qur’an
procedural)berdasar kaidah ditaati oleh al-qur’an
kan rasa ingin membaca al-
tahuanya tentang qur’an
ilmu pengetahuan
,teknologi,seni
budaya
terkaitfenomena dan
kejadian tampak
mata
6 Memahami Peseta didik C4/L3 Mad artinya kepanjanga panjang Jenis suara memperp B
 pengetahuan(factual menganalisis n tertentu anjang
,konseptual,dan arti dari mad
procedural)berdasar
kan rasa ingin
tahuanya tentang
ilmu pengetahuan
,teknologi,seni
budaya
terkaitfenomena dan
kejadian tampak
mata
7 Peserta didik C5/L3 . jumlah huruf mad 3 4 5 6 A
mengartikan ada
pengindentifi
kasi jumlah
huruf mad
8 Memahami Peserta didik C3/L2 mad tobii Mad asli Mad iwadh Mad asli B
pengetahuan menghitung Berikut ini dua dan mad dan mad dan mad dan mad
(factual,konseptual,d pembagian macam mad secara asli fari’ fari’ iwadh
an procedural) mad secara umum adalah
berdasarkan rasa umum
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
9 Memahami Peserta didik C1/L1 Berikut ini contoh mad .‫جميعا‬ .‫الناس‬ .‫وسواس‬ .‫تعلمون‬ D
pengetahuan menganalisis aridh lissukun adalah
(factual,konseptual,d contoh mad
an procedural) aridh lisukun
berdasarkan rasa
ingin tahunya
 tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
10 Memahami Peserta didik C1/L1 contoh mad iwadh ‫خوف‬ ‫الناس‬ ‫الصيف‬ ‫بشيرا‬ D
pengetahuan menganalisis dalam lafal
(factual,konseptual,d contoh mad
an procedural) iwadh
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
11 Memahami Peserta didik C4/L3 Mad iwadh 2 alif 1 alif 3 alif 5 alif B
pengetahuan mendeteksi panjangnya
(factual,konseptual,d panjang mad
an procedural) iwadh
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
12 Memahami Peserta didik C4/L3 .Cara membaca mad 2 ketukan 3 harkat 4 harkat 5 ketukan A
pengetahuan menganalisis layin adalah ........
(factual,konseptual,d cara
an procedural) membaca
 berdasarkan rasa mad layin.
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
13 Memahami Peserta didik C1/L1 ‫يف‬NN‫ الص‬adalah contoh iwadh Arid asli layin D
pengetahuan menunjukan mad lisukun
(factual,konseptual,d contoh mad
an procedural) layin
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata

14 Memahami Peserta didik C6/L5 lafal ‫ خوف‬mad layin Ada Ada nun Ada fathah Ada D
pengetahuan menjelaskan karena ya’sukun sukun dan sukun sukun
(factual,konseptual,d syarat wau
an procedural) membaca sesudah
berdasarkan rasa mad layin fathah
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
15 Memahami Peserta didik C4/L3 Contoh mad iwadh ‫بشيرا‬ ‫عليما‬ ‫حكيما‬ ‫عزيز‬ D
pengetahuan Menganalisis kecuali .
(factual,konseptual,d contoh mad
an procedural) iwadh
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
16 Memahami Peserta didik C4/L2 Huruf ‫ ض‬pada lafal Tidak di Bacaannya Dibaca 2 Bacaanny B
pengetahuan mengindentifi ‫ بعضاايحب‬tergolong mad baca 2 di ketukan a tidak di
(factual,konseptual,d kasi syarat iwadh apabila ketukan wakafkan wakafkan
an procedural) dibaca mad
berdasarkan rasa iwadh
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
17 Memahami Peserta didik C1/L3 Mad aridh lisukun Mad tabii Mad jaiz Mad wajib Mad layin A
pengetahuan menganalisis adalah mad layin
(factual,konseptual,d ketentuan di atau ........yang
an procedural) baca mad bertemu waqaf atau
berdasarkan rasa aridh lisukun diakhir ayat
ingin tahunya
tentang ilmu
 pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
18 Memahami Peserta didik C4/L3 dalam qs al-maun Mad aridh Mad iwadh Mad asli Mad layin A
pengetahuan mengalaisis ayat 1 di akhir ayat lisukun
(factual,konseptual,d hokum tajwid hukumnya
an procedural) di surat al-
berdasarkan rasa maun
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
19 Memahami Peserta didik C4/L3 dalam qs alfath ayat 2 Mad asli Mad layin Mad aridh Mad D
pengetahuan menanalisis hukum bacaan nya lisukun iwadh
(factual,konseptual,d bacaan dalam adalah
an procedural) qs al-fath
berdasarkan rasa ayat 2
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
20 Memahami Perserta didik C4/L3 Ayat berikut ini Mad asli Mad iwadh Mad layin Mad C
pengetahuan menganalisis mengandung hukum aridh
(factual,konseptual,d bacaan dalam bacaan ...... lisukun
an procedural) qs al-quraisy ‫اليالف قريش‬
berdasarkan rasa
 ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata

21 Memahami AYAT AL- Peserta didik C1/L1 Berikut ini adalah kurban puasa wakaf sedekah B
pengetahuan 3.2 Menganalisis QUR’AN menganalisis ibadah harta
(factual,konseptual,d isi kandungan qs TENTANG ibadah harta kecuali ..........
an procedural) al-fajr 15 -18 qs INFAK DI
berdasarkan rasa al- baqarah ayat JALAN ALLAH
ingin tahunya 254 dan 261
tentang ilmu tentang infak
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
22 Memahami Peserta didik C5/L5 Secara umum infak Infak lisan Infak wajib Infak harta Infak B
pengetahuan menyimpulka terbagi menjadi dua dan infak dan infak dan infak dunia dan
(factual,konseptual,d n infak secara yaitu tulisan sunah ilmu infak
an procedural) umum akhirat
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
23 Memahami Pesert didik C1/L1 Infak secara bahasa Memperole Mengurang Mencari Meneluar D
 pengetahuan menunjukan artinya ........ h harta i harta harta kan harta
(factual,konseptual,d secara bahasa
an procedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
24 Memahami Pesrta didik C1/L1 Berikut ini yang hadiah Infak Infak Menguca C
pengetahuan menunjukan termasuk infak wajib bencana kafarat pkan
(factual,konseptual,d yang adalah alam kalimah
an procedural) termasuk thayibah
berdasarkan rasa infak wajib
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata

25 Memahami Pesrta didik C1/L1 Sedakah yang paling Tersenyum Menyingkir Mewakafka Mencega A
pengetahuan menunjukan mudah adalah kepada kan bahaya n tanah h
(factual,konseptual,d sedekah yang sesama dari jalan kemunkar
an procedural) paling mudah an
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
 dan kejadian tampak
mata

26 Memahami Peserta didik C2/L1 .Harta yang di infakan Mengurang Diganti Habis tak Membuat B
pengetahuan menunjukan di jalan allah akan i harta oleh allah tersisa celaka
(factual,konseptual,d harta yang di
an procedural) infakan di
berdasarkan rasa jalan allah
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata

27 Memahami Peserta didik C1/L1 Surat al-fajr urutan 88 89 98 99 B

pengetahuan dapat keberapa dalam al-
(factual,konseptual,d menunjukan qur’an
an procedural) urutan ayat
berdasarkan rasa dan surat al-
ingin tahunya fajr
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata

28 Memahami Peserta didik C5/L3 Berdasarkan qs al-fajr disengsarak dimuliakan dihinakan diuji B
pengetahuan dapat ayat 15 ,manusia an
(factual,konseptual,d menunjukan keliru apabila
an procedural) isi kandungan berpandangan bahwa
 berdasarkan rasa qs al-fajr di
ingin tahunya Luaskannya rezeki
tentang ilmu oleh allah adalah tanda
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata

29 Memahami Peserta didik C3/L3 Al-qur’an adalah kitab al-qur’an Al-qur’an Al-qur’an Al-qur’an D
pengetahuan dapat yang paling utama berbahasa mempunya ada di merupaka
(factual,konseptual,d memperjelas karena ....... arab i sampul mesjid n kalam
an procedural) keutamaan al- yang indah -mesjid allah
berdasarkan rasa qur’an
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata

30 Memahami Peserta didik C5/L3 Ilmu yang Ilmu Ilmu falak Ilmu tajwid Ilmu C
pengetahuan dapat mempelajari tentang mantik tauhid
(factual,konseptual,d memahami baca al-qur’an
an procedural) ilmu untuk al- adalah .........
berdasarkan rasa qur’an
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
 mata

31 Memahami 3.1 memahami HUKUM Peserta didik C1/L1 Mad menurut bahasa lembut panjang sukun susah C
pengetahuan ketentuan hokum BACAAN MAD dapat adalah .........
(factual,konseptual,d bacaan mad IWADH,MAD menunjukan
an procedural) iwadh mad layin LAYIN DAN MAD menurut
berdasarkan rasa dan mad aridh MAD ARIDH bahasa
ingin tahunya lisukun LISUKUN
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
32 Memahami Peserta didik C5/L3 Berikut ini bacaan Mad wajib Mad aridh Mad iwadh Mad layin A
pengetahuan mensesuaikan mad disebabkan wakaf
(factual,konseptual,d bacaan mad kecuali ........
an procedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
33 Memahami C2/L1 Panjang mad paling 3 harkat 4 harkat 3 alif 4 alif C
pengetahuan panjang adalah .........
(factual,konseptual,d
an procedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
 gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
34 Memahami Peserta didik C1/L1 Aridh mempunyai baru lembut lunak panjang A
pengetahuan mengartikan arti .........
(factual,konseptual,d mad aridh
an procedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
35 Memahami Peserta didik C1/L1 Panjang mad layin 2 harkat 3 harkat Tidak ada 5 harkat C
pengetahuan dapat apabila di tengah
(factual,konseptual,d menganalisis kalimat adalah .......
an procedural) panjang
berdasarkan rasa bacaan mad
ingin tahunya layin
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
36 Memahami Peserta didik C5/L3 Wau danYa’ mati Mad aridh Mad fari’ Mad iwadh Mad layin D
pengetahuan menganalisis setelah fathah serta di lisukun
(factual,konseptual,d syarat di baca wakafkan hukumnya
an procedural) mad layin adalah ......
berdasarkan rasa
ingin tahunya
 tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
37 Memahami Peserta didik C4/L2 Diantara bacaan mad 6 harkat 5 harkat 4 harkat 2 harkat
pengetahuan mensesuaikan aridh lissukun ada
(factual,konseptual,d panjang mad bacaa pertengahan
an procedural) arid lisukun yaitu berapa harkat..
berdasarkan rasa pertengahan
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
38 Memahami Pererta didik C5/L3 Membaca kalimat ‫استغفر هللا‬ ‫الاله‬. ‫اال هلل‬ ‫الحمد هلل‬ ‫هللا اكبر‬ B
pengetahuan menyimpulka thayibah adalah
(factual,konseptual,d n bacaan shadaqah berikut yang
an procedural) kalimah termasuk kalimat
berdasarkan rasa thayibah Thayibah adalah ......
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
39 Memahami Peserta didik C1/L1 Menyuruh kepada Amar Amar Nahi ma’ruf Nahi
pengetahuan menunjukan kebaikan diistilahkan ma’ruf munkar munkar
(factual,konseptual,d istilah amar dengan ........
an procedural) ma’ruf
 berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
40 Memahami AYAT AL- Peserta didik C5/L3 Infak nadzar termasuk sunah wajib makruh mubah B
pengetahuan 3.2 Mengnalisis QUR’AN menyimpulka sebagai infak ........
(factual,konseptual,d isi kandungan qs TENTANG n infak nazar
an procedural) al-fajr 15 -18 al- INFAK DI
berdasarkan rasa baqarah 254 – JALAN ALLAH
ingin tahunya dan261 tentang
tentang ilmu infak di jalan
pengetahua,teknolo allah
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
41 Memahami 3.1 Memahami AYAT_AYAT Peserta didik C1/L1 41. Segala yang sandang makanan pangan rezeqi D
pengetahuan keterkaitan isi TENTANG menjelaskan berdaya guna bagi
(factual,konseptual,d kandungan isi KETENTUAN arti salah satu kehidupan adalah
an procedural) kandun a-lqurasy REZEKI DARI kalimat dari definisi dari?
berdasarkan rasa dan qs al-insyrah ALLAH qs al-quraisy
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
42 Memahami Peserta didik C2/L1 untuk menghasilkan Berdoa usaha ikhtiar uang A
pengetahuan menjelaskana sesuatu harus di ,brikhtiar
 (factual,konseptual,d rti yang tepat dorong dengan dan berdoa
an procedural) dari ayat qs
berdasarkan rasa al-qurasy
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
43 Peserta didik C3/L2 Orang orang quraisy 109/2 108/2 107/2 106/2 D
menentukan pada musim dingin
urutan surah pergi ke yaman dan
musim panas ke Syam
terdapat pada surat
dan ayat ?

44 Memahami Peserta didik C1/L1 LIIIILAAFI . Karena Maka Karena Yang C

pengetahuan menjelaskan Mempunyai arti? sesungguh hendaklah kebiasaan telah
(factual,konseptual,d arti dari al- nya member
an procedural) insyirah makanan
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
45 Peserta didik C2/L1 Arti Qs Al insyirah Maka Bepergian Bukanlah Yang C
dapat adalah? hendaklah pada kami telah membera
menghitung mereka musim melapangk tkan
jumlah ayat dingin an
qs al-insyirah
46 Peserta didik C2/L1 Arti dari JUU’IN makanan ketakutan Musim lapar D
dapat adalah? dingin
menjelaskan
arti potongan
ayat qs al-
insyirah
47 Memahami Peserta didik C1/L1 Jumlah qs al-insyrah 8 ayat 7 ayat 9 ayat 6 ayat A
pengetahuan dapat adalah
(factual,konseptual,d menunjukan
an procedural) makna dari
berdasarkan rasa salah satu
ingin tahunya ayat qs al-
tentang ilmu insyirah ayat 8
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
dan kejadian tampak
mata
48 3.1 memahami HUKUM Peserta didik C5/L3 Pengertian mad pendek panjang mudah susah B
ketentuan hokum BACAAN MAD dapat adalah
bacaan mad IWADH LAYIN menyimpulka
iwadh mad layin ARIDH n Pengertian
dan mad aridh LISUKUN mad
lisukun
49 Memahami Pesrta didik C1/L1 Arti dari layin adalah lunak baru tebal dengung A
pengetahuan dapat adalah
(factual,konseptual,d menjelaskan
an procedural) arti layin
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,teknolo
gi,seni,budaya
terkait fenomena
 dan kejadian tampak
mata
50 Peserta didik C5/L3 Arti dari iwad adalah halus pengganti panjang pendek B
dapat adalah?
menimpulkan
arti iwadh

Kepala sekolah

Mts Al-ihsan Batujajar Guru bidang study

Dra. Hj lina nurhasanah Jejen jaenudin,S.Pd

Nip .19680811.199403.2001 Nuptk . 7245759660200023