RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 Sreseh

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS / SEMESTER :X IPS / 2
MATERI POKOK :Iman Kepada Malaikat Allah
ALOKASI WAKTU : 3 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI ( KI )

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
3.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.
4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada
malaikat-malaikat Allah SWT.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Siswa mampu menjelaskan makna beriman kepada malaikat-malaikat AllahSWT
2. Siswa mampu menjelaskan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada
malaikat-malaikat Allah SWT
3. Siswa mampu membiasakan perilaku yang mencerminkan kesadaranberiman kepada
malaikat-malaikat Allah SWT
4. Siswa mampu menjelaskan hikmah dan makna beriman kepada malaikat-malaikat
Allah SWT
5. Siswa mampu mendeskripsikan dan menerapkan hikmah beriman kepada malaikat-
malaikat Allah SWT
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan dan memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat
Allah SWT.
2. Siswa dapat mengidentifikasi, mempraktekkan dan menerapkan perilaku yang
mencerminkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT
3. Siswa dapat mengidentifikasi, mempraktekkan dan menunjukkan hikmah beriman
kepada malaikat-malaikat Allah SWT.
E. MATERI AJAR
 Iman Kepada Malaikat
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
Siswa diajak :
Mengamati Mencermati bacaan teks tentang
makna dan contoh perilaku
beriman kepada malaikat-malaikat
Allah SWT.
Menanya Memberi stimulus agar peserta
didik bertanya :
(1) Mengapa kita harus beriman
kepada malaikat ?
(2) Apa yang harus di lakukan
oleh orang yang beriman kepada
malaikat ?
Mengumpulkan data / eksplorasi Peserta didik mendiskusikan
makna dan contoh perilaku
beriman kepada malaikat.
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang
makna beriman kepada malaikat-
malaika
Mengkomunikasikan Mempresentasikan/menyampaikan
hasil diskusi tentang beriman
kepada Allah SWT

2. Metode : Ceramah, diskusi kelas, tanya jawab, penugasan, cooperatif.

G. SUMBER BELAJAR dan MEDIA
. Buku PAI Kls x kemdikbud
. AlQuran dan Al Hadist
. Buku tajwid
. Kitab tafsir Al-Quran
. Buku lain yang menunjang

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHULUA  Guru memberi salam, siswa menjawab 20 MNT
N salam
 Menanyakan kesiapan belajar siswa,
kebersihan kelas dan pendukung
kelancaran/kenyamanan belajar
 Melakukan presensi kehadiran siswa
 Mempersilahkan satu siswa memimpin
do’a bersama
 Tanya jawab materi ke-1
 Guru menyampaikan topik tentang makna
beriman kepada malaikat-malaikat Allah
 SWT.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran iman

kepada malaikat-malaikat Allah SWT.

KEGIATAN 1. Membagi kelompok menjadi 5 kelompok 105 MNT

INTI 2. Peserta didik berkumpul di kelompok
masing-masing
3. Guru memantau aktifitas diskusi dari satu
kelompok ke kelompok yang lainnya, dan
menengahi pertanyaan yang mungkin di
perdebatkan terlalu sengit oleh kelompok
4. Setelah kira-kira 35 menit, guru
kemudian meminta peserta didik
mempresentasikan hasil rumusan masing-
masing sesuai dengan masalah yang di
diskusikan
5. Pada saat kelompok presentasi, kelompok
yang lain dapat mengajukan pertanyaan,
tanggapan dan sebagainya
6. Atas pertanyaan tersebut semua anggota
kelompok berusaha menjawab dengan
baik, namun di perkanankan juga anggota
kelompok lain membantu melengkapi
jawaban, memberi masukan dan
sebagainya

PENUTUP  Klarifikasi akhir / kesimpulan 10 MNT

tiapkelompok di bantu guru.
 Guru menanyakan apakah peserta didik
sudah memahami materi yang telah di
diskusikan
 Peserta didik di berikan pertanyaan lisan
secara acak untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran dan mendapatkan
umpan balik atas pembelajaran minggu ini
 Sebagai refleksi pada bagian akhir
pelajaran ini, peserta di berikan tugas
rumah untuk merumuskan sikap dan
tindakan sebagai bentuk syukur kepada
Tuhan yang Maha Esa yang telah menjaga
kekeyaan budaya di Indonesia

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Tes a. Tes lisan dan tertulis

 b. Penugasan individu [ hafalan ]
Non tes a. Lembar pengamatan kerjakelompok
b. Lembar pengamatan presentasi

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

Aspek yang Skor Tindak
Nama peserta Ketuntas
dinilai Maks Lanjut
No didik an
. Nilai
. 1 2 3 T TT R P
1
2
3

Aspek dan rubrik penilaian:

1) Kejelasan dan kedalaman informasi.
a.Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasi lengkap
dan sempurna, skor 30.
b.Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi lengkap
dan kurang sempurna, skor 20.
c.Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi kurang
lengkap, skor 10.
2) Keaktifan dalam diskusi.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
3) Kebaikan presentasi.
a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatbaik, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan baik, skor 30.
c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengan kurang baik, skor 20.
d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengantidak baik, skor 10.

Sampang, 13 Pebruari 2014

Mengetahui Mahasiswa PPL
Guru mata pelajaran

NUR AZIZAH, S.Ag MOH. IQBAL MAUDUDI

NIP. 197212162007012002 NIM.2010701100719
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 Sreseh

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS / SEMESTER : XI IPA 1 dan 2 / 2
WAKTU : 2 x 45 Menit
ASPEK : Aqidah

Standar Kompetensi : 8. Meningkatkan Keimanan Kepada Allah

Kompetensi Dasar : 8. 1. Menampilkan Perilaku yang Mencerminkan Keimanan
terhadap kitab-kitab Allah
8.2.Menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah

Indikator dan Nilai Krakter

 Mampu menjelaskan pengertian iman
 Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah
 Mampu menyebutkan nama kitab-kitab Allah
 Mampu meyebutkan cirri-ciri perbuatan yang termasuk iman kepada kitab-kitab
Allah
 Mampu menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah

Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan kajian literature diharapkan peserta didik mampu menjelaskan pengertian
iman dengan benar
2. Dengan kajian literature daharapkan peserta didik mampu menjelaskan iman
kepada kitab-kitab Allah dengan benar
3. Dengan berdiskusi diharapkan peserta didik mampu menyebutkan nama kitab-kitab
Allah
4. Dengan berdiskusi peserta didik diharapkan mampu menyebutkan cirri-ciri
perbuatan yang termasuk iman kepada kitab-kitab Allah
5. Dengan bertanya jawab diharapkan peserta didik mampu menerapkan hikmah
beriman kepada kitab-kitab Allah

Materi Ajar [Materi pokok ]

1. Iman
Iman secara bahasa berarti percaya, iman menurut istilah berarti memprcayai
dengan sepenuh hati, diucapkan dengan lisan dan diwujudkan dalam
perbuatan.Iman kepada kitab-kitab Allah berarti mempercayai dengan sepenuh hati
dan diucapkan dengan lisan bahwa Allah telah menurunkan kitab kepada rasulnya
untuk dijadikan sebagai pedoman dalam menjalani kehidupan, keyakinan tersebut
diwujudkan dalam perbuatan dan tingkah laku sehari-hari.
Iman kepada kitab Allah termasuk salah satu rukun iman yang meliputi : iman
kepada Allah, iman kepada malaikat, iman kepada kitab Allah, iman kepada
Rasulnya, iman kepada hari akhir dan iman kepeda qada dan qadar, yang mana
sendi keimanan tersebut di jelaskan dalam hadist nabi :
2. Kitab-kitab Allah SWT
Kitab merupakan wahyu Allah yang di sampaikan kepada nabi dan rasul agar di
ajarkan kepada manusia sebagai petunjuk dan pedoman dalam menjalani kehidupan
di dunia dan memperoleh kebahagiaan di akhirat.Ada juga yang di sebut suhuf
yang artinya wahyu Allah yang di sampaikan kepada nabi dan rasul berupa
lembaran terpisah.

a. Kitab taurat
Kitab yang di turunkan oleh Allah kepada nabi Musa sebagai petunjuk dan
pedoman bagi bani israil, seperti firman Allah Q.S Al Isra’ 17 : 2
Isi kandungan kitab taurat antara lain :
1. Kewajiban meyakini keesaan Allah
2. Larangan menyembah berhala
3. Perintah menghormati kedua orang tua. Dll

b. Kitab zabur
Kitab Allah yang di turunkan kepada nabi daud untuk dijadikan pedoman bagi
umatnya.Seperti firman Allah Q.S Al Isra’ 17 : 2
Kata zabara yang berarti “ menulis “ menulis dengan sempurna atau mengukir
tulisan pada batu.Zabur menurut istilah merupakan kitab yang di turunkan Allah
SWT kepada nabi daud.
Kitab zabur dalam bahasa arabnya di sebut mazmur, dalam bahasa ibrani di kenal
dengan nama mizmor,dalam bahasa inggris di kenal dengan psalm, zabur berisi
do’a dan nyanyian-nyanyian yang di senandungkan nabi daud seperti ; ungkapan
hidupnya, permintaan ampun atas do’anya, suka cita atas kemenangannya dari
musuh, dan kemulyaan Allah. Kitab zabur terdiri dari 150 pasal.

c. Kitab injil
Kitab yang di turunkan kepada nabi isa AS sebagai petujuk bagi bani israil, seperti
firman Allah Q.S Al Maidah 5 : 46
Isi kandungan kitab injil adalah :
1. Perintah kembali pada tauhid yang murni
2. Ajaran yang menyempurnakan kitab taurat
3. Pembenaran terhadap kitab yang di turunkan sebelumnya
4. Ajaran agar hidup sederhana dan menjauhi sifat tamak

d. Kitab Al Quran
Kitab yang di turunkan kepada nabi Muhammad dan menjadi pedoman bagi
manusia dalam menjalani kehidupan di dunia, seperti firman Allah Q.S Al Furqan
25 : 1
Al Quran merupakan sumber utama bagi ajaran islam yang mana ajarannya paling
lengkap sekaligus membenarkan seluruh kitab sebelumnya, berisi tuntunan dalam
persoalan aqidah, akhlaq, syariah, dan budi pekerti,AL Quran juga mengatur
hubungan antara manusia dengan Allah, sesame manusia dan lingkungan hidup.

3. Perilaku dan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah

1. Perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah
a. Beriman kepada kitab-kitab sebelum Al Quran :
Caranya yaitu :
- Meyakini kebenaran yang terkandung dalam kitab Allah
 - Meyakini bahwa kitab tersebut benar-benar wahyu Allah bukan
karangan nabi dan rasul
b. Beriman kepada Al Quran
Caranya yaitu :
- Meyakini bahwa Al Quran adalah wahyu Allah bukan karangan nabi
Muhammad
- Meyakini dengan tanpa keraguan kebenaran Al Quran
- Mempelajari, memahami, dan menghayati isi kandungan Al Quran
- Mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari
2. Hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah
Sebagai beriktut :
a. Meningkatkan keimanan kepada Allah
b. Termotifasi untuk ibadah dan menjalankan kewajiban agama
c. Hidup menjadi lebih tertata karena adanya hokum yang bersumberkan pada
kitab suci
d. Menumbukan sikap optimis karena telah di karuniai pedoman hidup oleh
Allah
e. Terjaga ketakwaannya

Metode pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab

Langkah-langkah kegiatan :

1. Kegiatan Awal
- Guru-siswa member salam dan Terlaksana/Tidak Religius
memulai pelajaran dengan
mengucapkan basmalah dan
kemudian berdo’a bersama Terlksana/ Tidak
sebelum memulai pelajaran Rasa ingin tahu
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan di
2. ajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan di capai

Kegiatan inti
Dalam kegiatan inti,guru dan para Terlaksana/ Tidak Komunikatif
siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut :
1. Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh
mana pengetahuan siswa Terlaksana/ Tidak Komunikatif
tentang materi iman kepada
kitab-kitab Allah SWT Terlaksana/ Tidak Komunikatif
Terlaksana/ Tidak Disiplin,
Guru mengawali dengan komunikatif
mengajukan beberapa
pertanyaan contohnya :
Apakah pengertian iman itu ?
Siapakah di antara kalian yang
mengerti tentang arti iman ?
 Guru menunjuk seorang siswa Terlaksana / Tidak
yang mengetahui tentang ciri- Rasa ingin tahu
ciri prilaku orang yang
beriman untuk memberikan
opininya kepada teman- Terlaksana / Tidak
temannya di bawah bimbingan Rasa ingin tahu
guru
Terlaksana / Tidak
Setelah para siswa selesai Terlaksana Tidak Komunikatif
mendengarkan secara klasikal Rasa ingin tahu
guru menunjuk seorang siswa Terlaksana / Tidak
untuk menerangkannya Rasa ingin tahu,
kembali komunikatif

Guru menjelaskan tentang

iman kepada kitab-kitab Allah

2. Konsolidasi pembelajaran
Mendiskusikan pengertian
iman

Mendiskusikan cirri-ciri orang

3. yang beriman kepada kitab-
kitab Allah Terlaksana Tidak
Komunikatif
Mendiskusikan hikma-hikmah
orang yang beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT Terlaksana / Tidak
Disiplin
3. Pembentukan sikap dan
prilaku (to be ) Terlaksana Tidak
Meyakini bahwasannya Allah Religius
menurunkan kitab-kitabnya Terlaksana / Tidak
kepada nabi dan rasulnya Religius
sebagai pedoman dalam
kehidupan dengan
menjalankan perintah dan
menjauhi larangannya

Kegiatan Akhir ( penutup )

- Guru meminta agar para siswa
menjelaskan sekali lagi
tentang hikmah yang
terkandung dalam materi
tersebut sebagai penutup
materi pembelajaran
- Guru meminta agar para siswa
menamoilkan oerilaku yang
mencerminkan iman kepada
kitab-kitab Allah SWT
 - Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah / do’a
- Guru mengucapkan salam
kepada para siswa sebelum
keluar kelas dan siswa
menjawab salam

Penilaian : Tes lisan

SOAL !

1. Apa yang di maksud dengan iman ?Jelaskan !

2. Apa pengertian iman kepada kitab-kitab Allah ?
3. Sebutkan nama kitab-kitab Allah !
4. Apa pengertian kit zabur menurut istilah ?
5. Sebutkan cirri-ciri perbuatan yang termasuk iman kepada kitab-Kitab Allah !
6. Bagaimana hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah ?

JAWABAN

1. Mempercayai denga sepenuh hati, di ucapkan dengan lisan, dan di wujudkan dalam
perbuatan
2. Mempercayai denga sepenuh hati, di ucapkan dengan lisan,bahwa Allah
menurunkan kitab pada rasulnya sebagai pedoman dalam menjalani kehidupan
3. Kitab taurat, kitab zabur, kitab injil, kitab Al Quran
4. Kitab yang di turunkan oleh Allah kepada nabi daud
5. Selalu menjalankan perintah agama, dan menjauhi apa yang di larang oleh agama,
bersikap optimis dalam menjalani kehidupan
6. Meningkatkan keimanan kepada Allah, hidup menjadi lebih tertata,terjaga
ketakwaannya, dll

Bahan Sumber Belajar :-Buku Pelajaran PAI SMA kelas 2

-LKS ( Lembar Kerja Siswa )

Sampan, 06 Pebruari 2014

Mengetahui Mahasiswa PPL

Guru mata pelajaran

NUR AZIZAH, S.Ag MOH. IQBAL

NIP. 197212162007012002 MAUDUDI
NIM.2010701100719
KOLOM NILAI

Aspek yang
Tindak
Nama Peserta Didik dinilai Skor Ketuntas
No Nilai Lanjut
Maks. an
.
1 2 3 T TT R P
1. FINA WAHYUS SAIDAH 30 30 20 80 √
2. ST. RAHMAWATI 30 30 20 80 √
3. MILATUL MURNIYAH 30 30 20 80 √
4. WILDA AMBAMI 30 30 20 80 √
5. DEVI NUR HAYATI 30 30 20 80 √
6. MUZAYYANAH 30 30 20 80 √
7. AAN 30 30 20 80 √

1. NUR LAILA 20 20 20 60 √
2. NUR HASHUDA 20 20 20 60 √
3. MOH. LUTFILLAH 20 20 20 60 √
4. ST. ANA ULFIA 20 20 20 60 √

1. MASHUROH 20 10 20 100 50 √
2. ENY MA’RIFATUL 20 10 20 50 √
3. RISWANDIYANTO 20 10 20 50 √
4. FAUZUL ADIM 20 10 20 50 √
5. NURUS SYAFA’AH 20 10 20 50 √
1. WIDYAWATI 30 20 20 70 √
2. MAIDATUL HASANAH 30 20 20 70 √
3. IMROATUL ULUMAH 30 20 20 70 √
4. ST. AISYAH 30 20 20 70 √
5. CHOIRUL ANAM 30 20 20 70 √
6. ANITA INSIYAH 30 20 20 70 √
7. MASKUP 30 20 20 70 √
8 GILANG AL RUSHADI 30 20 20 70 √
9. ARJUNA 30 20 20 70 √

Aspek dan rubrik penilaian:

1) Kejelasan dan kedalaman informasi.
a.Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan sempurna, skor 30.
b.Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c.Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
kurang lengkap, skor 10.
2) Keaktifan dalam diskusi.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
3) Kebaikan presentasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat baik, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan baik, skor 30.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang
baik, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan tidak baik, skor 10.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 Sreseh

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS / SEMESTER : XII IPA 3 / 2
WAKTU : 4x 45 Menit
ASPEK : Aqidah

Standar Kompetensi : 8. Meningkatkan Keimanan Kepada Qada dan Qadar

Kompetensi Dasar : 8. 1. Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada Qada dan Qadar
8.2. Menerapkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar

Indikator :
 Menjelaskan pengertian Qada dan Qadar ( aktif, komunikatif )
 Menjelaskan arti keimanan kepada Qada dan Qadar ( aktif, komunikatif )
 Menjelaskan tanda-tanda keimenannkepada Qada dan Qadar ( aktif, komunikatif )
 Menjelaskan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar ( aktif, komunikatif )
 Menjelaskan perilaku ikhtiyar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari(religious)

Materi Ajar ( Materi Pokok )

 Iman kepada Qada dan Qadar
 Tanda-tanda keimanan kepada Qada dan Qadar
 Hikmah beriman kepada Qada dan Qadar

Metode Pembelajaran : Jiksau

Tujuan Pembelajaran :
Siswa di harapkan mampu untuk :
 Menjelaskan pengertian Qada dan Qadar ( aktif, komunikatif )
 Menjelaskan arti keimanan kepada Qada dan Qadar ( aktif, komunikatif )
 Menjelaskan tanda-tanda keimenannkepada Qada dan Qadar ( aktif, komunikatif )
 Menjelaskan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar ( aktif, komunikatif )
 Menunjukkan perilaku ikhtiyar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-
hari(religious)

Langkah-langkah Kegiatan :
a. Kegiatan Awal
 Guru-siswa member salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo’a bersama sebelum memulai pelajaran
(aktif )
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan di ajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan di ajarkan dengan kompetensi dasar yang
akan di capai ( aktif, komunikatif )

b. Kegiatan Inti
 Dalam kegiatan inti,guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut :
(i) Eksplorasi ( Rasa ingin tahu )
 Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi
pembelajaran keimanan kepada Qada dan Qadar
Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan contohnya :
- Pernahkah kalian mendengar tentang keimanan kepada Qada dan
Qadar ?
- Pernahkah kalian membaca ayat Al Quran tentang keimanan kepada
Qada dan Qadar ?
- Siapakah di antara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang
keimanan kepada Qada dan Qadar ?

Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pandangannya

tentang keimanan kepada Qada dan Qadar

(ii) Konsulidasi Pembelajaran ( komunikatif )

 Membagi kelompok menjadi 5 kelompok
 Peserta didik berkumpul di elompok masing-masing
 Guru membagikan materi yang akan di bahas kepada masing-masing
kelompok
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdiskusi tentang materi
tersebut dengan masing-masing kelompoknya
 Selanjutnya masing –masing kelompok saling bertukar informasi pada
kelompok yang lainnya sampai semua kelompok mendapat informasi
yang sama
 Kemudian masing-masing kelompok menanyakan materi yang telah di
jelaskan oleh kelompok yang lain di sesuaikan dengan materi
kelompoknya
 Guru menyempurnakan materi yang telah di bahas oleh masing-masing
kelompok

(iii) Pembentukan Skap dan Perilaku ( Religius )

 Dalam materi keimanan kepada Qada dan Qadar banyak menganduna
nilai sikap dan perilaku yang utama yaitu : Segala ketentuan hidau dan
kehidupan adalah hak Allah SWT

c. Kegiatan Akhir (Penutup )

 Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kesimpulan tentang
materi kaimanan kepada Qada dan Qadar sebagai penutup materi
pembelajaran
 Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah keimanan
kepada Qada dan Qadar
 Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah /
do’a
 Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.

Penilaian : Tes Perbuatan ( performance )

Tes Tertulis

Bahan / Sumber Belajar : Al Quran dan Terjemahan Departemen Agama RI

 Buku pelajaran PAI SMA kelas 3

Sampang, 12 Pebruari 2014

Mengetahui Mahasiswa PPL
Guru mata pelajaran

NUR AZIZAH, S.Ag MOH. IQBAL MAUDUDI

NIP. 197212162007012002 NIM.2010701100719
SOAL EVALUASI
1. Jelaskan pengertian Qada !
2. Jelaskan pengertian Qadar !
3. Apa hubungan antara Qada dan Qadar ?Jelaskan !
4. Sebutkan dan jelaskan tanda-tanda beriman kepada Qada dan Qadar !
5. Bagaimana hikmah beriman kepada Qada dan Qadar ?
6. Bagaimana menerapkan perilaku beriman kepada Qada dan Qadar dalam
kehidupan sehari-hari ?

JAWABAN
1. Qada adalah ketetapan Allah SWT,terhadap mahluknya atas segala sesuatu
yang akan terjadi sejak zaman azali
2. Qadar adalah perwujuda dari Qada Allah SWT atas segala sesuatu yang terjadi
pada makhluknya , dengan kata lain Qadar adalah Qada Allah yang telah terjadi
3. Qada dan Qadar adalah dua hal yang tidak dapat di pisahkan, keduanya
merupakan satu kesatuan yang di kenal dengan naman takdir
4. A. Meyakini sunnatullah, melakukan ikhtiyar yang terbaik, tawakkal kepada
Allah.
5. Meningkatkan keimanan kepada Allah,jiwa terasa tentram, menumbuhkan jiwa
pemberani, menumbuhkan semangat bekerja keras.
6. Dengan menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangannya.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 Sreseh

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS / SEMESTER : XII IPA 3 / 2
WAKTU : 4 x 45 Menit
ASPEK : Aqidah

A. Standar Kompetensi
7. Memahami ayat-ayat Al Quran tentang Pengembangan IPTEK

B. Kompetensi Dasar
7.1. Membaca Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
7.2. Menjelaskan arti Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
7.3. Melakukan pengembangan IPTEK seperti terkandung dalam Q.S Yunus
101 dan Q.S Al Baqarah 164
C. Indikator
1. Mampu membaca Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164 dengan baik dan benar
2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
3. Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Yunus 101 dan
Q.S Al Baqarah 164
4. Mampu mengartikan ayat Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
5. Mampu menggali kandungan Al Quran tentang pengembangan IPTEK
6. Mampu menerapkan Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164 dengan
pengembangan IPTEK
D. Materi Ajar : Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
E. Metode Pembelajaran : Presentasi, diskusi, Tanya jawab
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa di harapkan untuk :
 Membaca Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164 dengan baik dan benar
 Mengidentifikasi tajwid Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
 Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Yunus 101 dan
Q.S Al Baqarah 164
 Mengartikan ayat Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
 Menggali kandungan Al Quran tentang pengembangan IPTEK
 Menerapkan Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164 dengan pengembangan
IPTEK
G. Langkah-langkah Penbelajaran
a. Kegiatan Awal
 Guru-siswa member salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo’a bersama sebelum memulai pelajaran ( aktif )
 Secara bersama membaca Al Quran selama 5-10 menit
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan di ajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan di capai
 b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti guru dan murid melakukan kegiatan sebagai berikut :
(i) Elaborasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi
pembelajaran memahami ayat-ayat Al Quran tentang pengembangan
IPTEK
 Guru mengawali dengan beberapa pertanyaan contohnya :
Pernahkah kalian mendengar tentang IPTEK ?
Pernahkah kalian membaca ayat-ayat Al Quran yang berhubungan dengan
teknologi ?
Siapakah diantara kalian yang sudah hafal ayat-ayat Al Quran tentang ilmu
dan teknologi ?

(ii) Eksplorasi
 Guru menunjuk siswa untuk memimpin membaca Q.S Yunus 101 dan Q.S
Al Baqarah 164 bersama-sama dibawah bimbingan guru antara 2 sampai 3
kali
 Setelah para siswa membaca bersama-sama, guru menunjuk beberapa siswa
untuk membaca Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
 Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hokum bacaan yang
terdapat dalam Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
 Selanjutnya siswa membaca arti Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
dengan berpedoman kepada Al Quran dan terjemahannya atau sumber
bacaan yang lainnya dengan pengamatan dari guru
 Selanjutnya guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti Q.S Yunus
101 dan Q.S Al Baqarah 164 kepada siswa
 Setelah mengartikan ayat dema ayat guru meminta siswa agar menyalin Q.S
Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164 berikut artinya dengan benar
 Gurumeminta siswa mendiskusikan isi kandungan Q.S Yunus 101 dan Q.S
Al Baqarah 164
 Siswa di minta untuk menyampaikan hasil diskusi
c. Kegiatan Akhir
 Guru meminta siswa sekali lagi membaca Q.S Yunus 101 dan Q.S Al
Baqarah 164 sebagai penutup materi pembelajaran
 Guru meminta agar siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi kandungan
Q.S Yunus 101 dan Q.S Al Baqarah 164
 Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah /
do’a
 Guru mengucapkan salam pada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam
H. Penilaian
. Tes Perbuatan ( performance, individu )
. Tes tertulis
I. Bahan / Sumber Belajar
. Al Quran dan Terjemahan Departemen Agama RI
. Buku pelajaran PAI SMA kelas 3

Sampang, 13 Pebruari 2014

Mengetahui Mahasiswa PPL

Guru mata pelajaran

NUR AZIZAH, S.Ag MOH. IQBAL

NIP. 197212162007012002 MAUDUDI
NIM.2010701100719
SOAL

1. Tentukan bacaan tajwid pada lafadz yang bergaris bawah !

ِ ْ‫ت َواألَر‬
‫ضقُل‬ َ ‫ا ْنظُرُوْ ا َما َذا فِى ال َّس َم‬
ِ ‫اوا‬

2. Apa arti kata dari lafadz ‫…………تُ ْغنِى‬.?

3. Apa arti dari Q.S Yunus ayat 101 ?
4. Dan apa isi kandungan dari ayat tersebut !
5. Apa arti dari Q.S Al Baqarah ayat 164 ?
6. Dan apa pula isi kandungan ayat tersebut !

JAWABAN

1. Ikfa’, mad thabi’i, idzhar qomariah

2. Bermanfaat
3. Katakanlah “ Perhatikanlah apa yang di langit dan di bumi , tidaklah bermanfaat
tanda kekuasaan Allah dan rasul-rasul yang member peringatan bagi orang-orang
yang tidak beriman
4. Memperhatikan peristiwa yang terjadi di alam semesta
. peristiwa yang terjadi sebagai pelajaran bagi yang beriman dan sebaliknya
. peristiwa yang terjadi sebagai tanda kekuasaan Allah
5. Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi,silih bergantinya malam dan
siang,bahtera yang berlayar di laut membawa apa yang berguna bagi manusia,dan apa
yang Allah turunkan dari langit berupa air,lalu dengan air itu Dia hidupkan bumi
sesudah mati ( keringnya ),dan Dia sebarkan di bumi itu segala jenis hewan,dan
pengisaran angin dan awan yang dikendalikan antara langit dan bumi,sungguh
( terdapat ) tanda-tanda ( keesaan dan kebesaran Allah ) bagi kaum yang memikirkan.
6. peristiwa yang terjadi sebagai tanda kekuasaan Allah
. menurunkan suatu yang bermanfaat dan berguna bagi manusia
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 Sreseh

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS / SEMESTER : XI IPA 2 / 2
WAKTU : 4 x 45 Menit
ASPEK : Akhlaq

Standar Kompetensi : 10. Menghindari Perilaku Tercela

Kompetensi Dasar : 10. 1. Menjelaskan pengertian dosa besar
10. 2. Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
10. 3. Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari

Indikator dan Nilai Karakter

 Mampu menjelaskan pengertian dosa ( rasa ingin tahu, komunikatif )
 Mampu menjelaskan pengertian dosa besar ( rasa ingin tahu, komunikatif )
 Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan dosa besar ( rasa ingin tahu,
komunikatif )
 Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar ( rasa ingin
tahu, komunikatif )
 Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar ( komunikatif )
 Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari
( tanggung jawab )

Tujuan Pembelajaran :
 Dengan kajian literature di harapkan peserta didik mampu menjelaskan pengertian
dosa dengan benar
 Dengan literatur di harapkan peserta didik mampu menjelaskan pengertian dosa
besar dengan benar
 Dengan berdiskusi di harapkan peserta didik mampu menyebutkan beberapa contoh
perbuatan dosa besar dengan benar
 Dengan berdiskusi di harapkan peserta didik mampu menyebutkan cirri-ciri
perbuatan yang termasuk dosa besar dengan benar
 Dengan berdiskusi di harapkan peserta didik mampu menjelaskan cara-cara
menhindari dosa besar dengan benar
 Dengan bertanya jawab di harapkan peserta didik mampu menghindarkan diri dari
perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

Materi Ajar ( Materi Pokok )

Dosa besar
Perkataan dosa berasal dari bahasa sanskerta, dLm bahasa arab di sebut Az Zambu.
Menurut istilah dosa adalah akibat tidak melaksanakan perintah Allah dan Rasulullah, jadi
dosa vesar adalah dosa yang pelakunya di ancam hukuman dunia akhirat dan di laknat oleh
Allah dan Rasulullah.

Contoh perbuatan dosa besar :

1. Dosa besar kepada Allah seperti syirik, kufur dan lain-lain
 - Syirik adalah menyekututkan Allah dengan suatu selainnya baik dalam dzatnya,
sifatnya, maupun af’alnya atau dalam hal ketaatan yang seharusnya di tujukan
hanya kepadanya.
- Kufur adalah mengingkari adanya Allah dengan segala ajarannya yang di
sampaikan oleh nabi / rasulnya
2. Dosa besar terhadap diri
Adalah perbuatan dosa besar yang objek atau sasarannya adalah diri sendiri. Bunuh
diri dengan alasan apapun di larang oleh Allah, haram hukumnya dan termasuk
dosa besar
3. Dosa besar dalam keluarga
Salah satunya adalah durhaka kepada orang tua contohnya :
. Melakukan penganiayaan terhadap fisik orang tua
. Melontarkan caci maki atau oerkataan yang menyakitkan kepada orang tua
. Mengancam kedua orang tua
. Menelantarkan kedua orang tua
. Menjauhi dan tidak mau menjenguk orang tua
4. Dosa besar dalam pemenuhan seksual
a. Zina adalah persetubuhan antara laki-laki dan perempuan di luar pernikahan yang
sah
b. Homo seksual adalah penyaluran nafsu seks antara sesame jenis
c. Menuduh zina ( qadaf ) adalah menuduh orang lain berzina tanpa ada saksi yang di
benarkan oleh syara’
5. Dosa besar dalam makanan dan minuman
Memakan makanan yang di haramkan oleh syara’atau minuman khamr
6. Dosa besar dalam masyarakat
a. Pembunuhan
b. Menganiaya
c. Mencuri
d. Merampok
Menghindari perbuatan dosa besar
1. Senantiasa mengingat firman Allah
2. Hendaknya sadar diripembuat dosa beasr akan menimpa pelakunya sendiri
3. Orang yang beriman kapan dan dimanapun tidak akan melakukan dosa besar
4. Muslim yang melakukan shalat fardhu dengan benar akan bisa terhindar dari dosa
besar
5. Orang beriman senantiasa beramal shaleh

Metode Pembelajaran : presentasi, Tanya jawab dan diskusi

Langkah-langkah kegiatan :
1. Kegiatan Awal
 Guru-siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan
mengucapkan basmalah dan kemudian
berdo’a bersama sebelum memulai
pelajaran
 Guru menjelaskan secara singkat
materi yang akan di ajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan di capai
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti,guru dan para siswa Komunikatif
melakukan beberapa kegiatan sebagai Terlaksana/ Tidak
berikut :
(i) Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi “
Pengertian Menghindari Perilaku Terlaksana/ Tidak Komunikatif
Tercela “. Guru mengawali dengan Terlaksana/ Tidak
mengajukan beberapa pertanyaan Komunikatif
contohnya :
- Apakah pengertian perilaku tercela Terlksana/ Tidak Komunikatif
itu ?
- Pernahkah kalian menghindaru
perilaku tercela ?
- Guru menunjuk siswa yang Terlaksana/ Tidak Komunikatif
mengetahui tentang menghindari
perilaku tercela untuk memberikan
opininya kepada teman-temannya Terlaksana/ Tidak Rasa ingin tahu /
di bawah bimbingan guru. komunikatif
- Guru menjelaskan tentang Terlaksana/ Tidak Rasa ingin tahu /
nenghindari perilaku tercela komunikatif
(ii) Konsulidasi Pembelajaran Terlaksana/ Tidak Rasa ingin tahu /
Mendiskusikan pengertian dosa komunikatif
Mendiskusikan pengertian dosa besar
Mendiskusikan contoh-contoh Terlaksana/ Tidak Tanggung jawab
perbuatan dosa besar
Mendiskusikan ciri-ciri perbuatan
yang termasuk dosa besar
Mendiskusikan cara-cara menghindari
perbuatan dosa besar

(iii) Pembentukan sikap dan perilaku

Hasud,iri, riya’,dan aniayamerupakan
perilaku yang seharusnya di hilangkan
karena tidak sesuai dengan fitrah
manusia, waspadalah terhadap sifat
tercela mengikis pahala sebagaimana
api memakan kayu
Terlaksana/ Tidak Komunikatif
3. Kegiatan Akhir (Penutup )
 Guru meminta agar para siswa
sekali lagi menjelaskan kesimpulan
tentang hikmah yang terkanduna Terlaksana/ Tidak Disiplin
dalam perilaku tersebut sebagai
penutup materi pembelajaran
 Guru meminta agar para siswa rajin
mempelajari arti dan hikmah yang
terkandung dalam perilaku tersebut Terlksana/ Tidak Religius
 Guru menutup / mengakhiri
 pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah / do’a
 Guru mengucapkan salam kepada Terlaksana/ Tidak Religius
para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam

Penilaian

. Tes Perbuatan ( performance, individu )

. Tes tertulis

Bahan / Sumber Belajar

. Al Quran dan Terjemahan Departemen Agama RI

. Buku pelajaran PAI SMA kelas 3

Sampang, 18 Pebruari 2014

Mengetahui Mahasiswa PPL
Guru mata pelajaran

NUR AZIZAH, S.Ag MOH. IQBAL MAUDUDI

NIP. 197212162007012002 NIM.2010701100719

SOAL
 1. Apa yang di maksud dosa besar ?Jelaskan !
2. Sebutkan beberapa contoh dosa besar!
3. Sebutkan ciri- cirri dosa besar!
4. Bagaimana cara menghindari dosa dosa besar tersebut?
5. Jelaskan cara agar kita selalu menjaga diri dari dosa besar dalam kehidupan sehari
hari!

JAWAB

1. Dosa besar adalah perbuatan hukum atau ketentuen ketentuan Allah yang di ancam
dengan siksa neraka dan azab di dunia maupun di akhirat
2. Contoh contoh dosa besar antara lain :
a. Membunuh
b. Mencuri
c. Merampok
d. Minum khamr
3. Di antara cirri ciri dosa besar adalah :
a. Di ancam dengan siksa neraka
b. Di ancam mendapat laknat Allah
c. Dapat mengahapus iman
d. Penyebab meraja lelanya kemungkaran
e. Larangannya berulang kali
4. Senantiasa ingat kepada larangan Allah tentang menjauhi dosa besar
Sadar diri bahwa pelaku dosa besar akan mendapat azab yang pedih
5. Menjaga diri dari perbuatan dosa besar dalam kehhidupan sehari hari merupakan hal
yang harus dilakukan oleh orang Islam yang beriman , dengan senantiasa
memperbanyak beribadah kepada Allah dan teguh dalam mengikuti perintahNYA
maka kita akan selalu takut dalam melakukan perbuatan tercela seperti dosa besar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 Sreseh
MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS / SEMESTER : XI IPA 2 / 2
WAKTU : 4 x 45 Menit
ASPEK : Akhlaq

Standar Kompetensi :09. Membiasakan Perilaku Terpuji

Kompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kesatuan
9. 2. Menampilkan perilaku persatuan dan kesatuan
9. 3. Membiasakan perilaku persatuan dan kesatuan
Indikator :
 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kesatuan
 Menampilkan perilaku persatuan dan kesatuan
 Membiasakan perilaku persatuan dan kesatua

Maieri Ajar(Materi Pokok )

. Persatuan dan kerukunan

. Menampilkan contoh persatuan dan kesatuan

. Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan

Metode Pembelajaran : Presentasi, Tanya jawab

Tujuan Pembelajaran :

Siswa diharapkan mampu untuk :

 Menjelaskan pengertian persatuan dan kesatuan

 Menampilkan contoh persatuan dan kerukunan
 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan

Langkah-langkah kegiatan
 Kegiatan Awal
1. Guru-siswa member salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdo’a bersama sebelum memulai pelajaran
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan di ajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan di capai

 Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti,guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut :
(i) Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi “ persatuan dan
kesatuan “. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan contohnya :
- Siapakah di antara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang persatuan dan
kerukunan ?
 . Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pandangannya tentang
persatuan dan kerukunan
(ii) Konsulidasi Pembelajaran
. Mendiskusikan pengertian persatuan dan kerukunan
. Mendiskusikan contoh menampilkan persatuan dan kerukunan
. Menerapkan perilaku persatuan dan kerukunan
(iii) Pembentukan sikap dan perilaku
. Dalam materi persatuan dan kerukunan banyak mengandung nilai-nilai sikap
dan perilaku yang utama yaitu : memperbaiki hubungan hablumminannas

 Kegiatan Akhir (Penutup )

-Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kesimpulan tentang materi
persatuan dan kerukunan sebagai penutup materi pembelajaran.
-Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah / do’a
-Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam

Penilaian

. Tes Perbuatan ( performance, individu )

. Tes tertulis

Bahan / Sumber Belajar

. Al Quran dan Terjemahan Departemen Agama RI

. Buku pelajaran PAI SMA kelas 3

Sampang, 20 Pebruari 2014

Mengetahui Mahasiswa PPL
Guru mata pelajaran

NUR AZIZAH, S.Ag MOH. IQBAL MAUDUDI

NIP. 197212162007012002 NIM.2010701100719
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 Sreseh

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS / SEMESTER : X IPS 3 / 2
MATERI POKOK : Menuntut Ilmu dengan Patuh kepada Orang
Tua dan Guru
ALOKASI WAKTU : 3 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI ( KI )

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Memahami Q.S At Taubah (9) : 122 dan hadist terkait tentang semangat
menuntut ilmu , menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama
9.2 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat menuntut ilmu.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mampu membaca Q.S At Taubah (9) : 22 dan hadist terkait tentang semangat
menuntut ilmu dengan baik
2. Mampu memahami membaca Q.S At Taubah (9) : 22 dan hadist terkait tentang
semangat menuntut ilmumenerapkan dan menyampaikannya kepada sesama
3. Mampu menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya pada
sesama sebagai bentuk implementasi dan pemahaman Q.S At Taubah (9) : 22 dan
hadist terkait
4. Mmampu menunjukkan perilaku hormat kepada orang tuadan guru sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S At Taubah (9) : 22 dan hadist terkait
5. Mampu menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat menuntut ilmu.
D.TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Siswa mampu membaca Q.S At Taubah (9) : 22 dan hadist terkait tentang
 semangat menuntut ilmu dengan baik
2) Siswa mampu mengidentifikasi tajwid Q.S At Taubah (9) : 22
3) Siswa mampu menggali kandungan Q.S At Taubah (9) : 22
4) Siswa mampu mempraktekkan sikap semangat menuntut ilmu dalam kehidupan
sehari-hari
5) Siswa mampu meneladani tokoh-tokoh ahli ilmu
E.MATERI AJAR
Menuntut Ilmu dengan Patuh kepada Orang Tua dan Guru kunci kesuksesan
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
Siswa diajak :
o Mengamati, mencermati bacaan teks tentang makna dan contoh
menuntut ilmu dengan patuh kepada orang tua dan guru kunci
kesuksesan
o Menanya [ memberi stimulus agar peserta didik bertanya ] :
-Mengapa kita harus menuntut ilmu ?
-Apa yang harus di lakukan oleh orang yang menuntut ilmu ?
Guru mengamati perilaku menuntut ilmu melalui lembar pengamatan di
sekolah
o Mengumpulkan data / eksplorasi
Peserta didik mendiskusikan makna menuntut ilmu
o Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang makna dan contoh menuntut ilmu dengan
patuh kepada orang tua dan guru kunci kesuksesan
o Mempresentasikan / menyampaikan hasil diskusi tentang menuntut
ilmu dengan patuh kepada orang tua dan guru kunci kesuksesan

2. Metode : Ceramah, diskusi kelas, tanya jawab, penugasan, cooperatif.

G. SUMBER BELAJAR dan MEDIA
. Buku PAI Kls x kemdikbud
. AlQuran dan Al Hadist
. Buku tajwid
. Kitab tafsir Al Quran
. Buku lain yang menunjang

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
PENDAHULUA  Guru memberi salam, siswa menjawab 20 MNT
N salam
 Menanyakan kesiapan belajar siswa,
kebersihan kelas dan pendukung
kelancaran/kenyamanan belajar
 Melakukan presensi kehadiran siswa
 Mempersilahkan satu siswa memimpin
do’a bersama
 Tanya jawab materi ke-1
 Guru menyampaikan topik tentang
 menuntut ilmu dengan patuh kepada
orang tua dan guru kunci kesuksesan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
menuntut ilmu dengan patuh kepada
orang tua dan guru kunci kesuksesan

KEGIATAN 105 MNT

INTI 7. Membagi kelompok menjadi 4
kelompok
8. Peserta didik berkumpul di
kelompok masing-masing
9. Guru memantau aktifitas diskusi
dari satu kelompok ke
kelompok yang lainnya, dan
menengahi pertanyaan yang
mungkin di perdebatkan terlalu
sengit oleh kelompok
10. Setelah kira-kira 35 menit, guru
kemudian meminta peserta
didik mempresentasikan hasil
rumusan masing-masing sesuai
dengan masalah yang di
diskusikan
11. Pada saat kelompok presentasi,
kelompok yang lain dapat
mengajukan pertanyaan,
tanggapan dan sebagainya
12. Atas pertanyaan tersebut semua
anggota kelompok berusaha
menjawab dengan baik, namun
di perkanankan juga anggota
kelompok lain membantu
melengkapi jawaban, memberi
masukan dan sebagainya
13. Semu kelompok presentasi
berusaha menjawab pertanyaan
dengan baik

PENUTUP 10 MNT
. Klarifikasi akhir / kesimpulan tiap
kelompok di bantu guru
. Guru menanyakan apakah peserta
didik sudah memahami materi yang telah
 di diskusikan
. Peserta didik di berikan pertanyaan
lisan secara acak untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran dan
mendapatkan umpan balik atas
pembelajaran minggu ini
. Sebagai refleksi pada bagian akhir
pelajaran ini, peserta di berikan tugas
rumah untuk merumuskan sikap dan
tindakan sebagai bentuk syukur kepada
Tuhan yang Maha Esa yang telah menjaga
kekeyaan budaya di Indonesia
. Guru- siswa menutup pelajaran
dengan membaca hamdalah / do’a

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Tes : a. Tes lisan dan tertulis
b. Penugasan individu [ hafalan ]

2. Non tes : a. Lembar pengamatan kerja kelompok

b. Lembar pengamatan presentasi

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

Aspek yang
Tindak
Nama Peserta Didik dinilai Skor Ketuntasan
No. Nilai Lanjut
Maks.
1 2 3 T TT R P
1
2
3

Aspek dan rubrik penilaian:

1) Kejelasan dan kedalaman informasi.
a.Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan sempurna, skor 30.
b.Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c.Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
kurang lengkap, skor 10.
2) Keaktifan dalam diskusi.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
3) Kebaikan presentasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat baik, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan baik, skor 30.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang baik, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan tidak baik, skor 10.

Sampang, 27 Pebruari 2014

Mengetahui Mahasiswa PPL
Guru mata pelajaran

NUR AZIZAH, S.Ag MOH. IQBAL

NIP. 197212162007012002 MAUDUDI
NIM.2010701100719