RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN BENCANA
PROGRAM STUDI NERS
STIKES PANAKKUKANG MAKASSAR

Rumpun Mata
Mata Kuliah Kode Bobot SKS Semester Tanggal Penulisan
Kuliah
KGD III (Reguler) PIK 735 4 sks (3 T, 1 PL) VII 18 Agustus 2021
Otorisasi Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Ketua Prodi
Alih Jenjang Dr. Ns. Makkasau, M.Kes., M.EDM Ns. Muh. Zukri Malik, S.Kep., M.Kep
Sikap
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mampu menunjukan sikap religius, memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat
Capaian Pembelajaran Lulusan yang

klien.
dibebankan pada mata kuliah

Pengetahuan
Mampu menguasai prinsip dan prosedure bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (bascic trauma cardiac life support/BTCLS) pada
kondisi kegawatdaruratan bencana

Keterampilan Umum
Mampu meningkatkan keahlian keprofesionalannya khusunya di bidang keperawatan bencana

Keterampilan Khusus
Dengan berbekal pengetahuan dan keterampilan tentang keperawatan bencana, diharapkan para lulusan mampu:
1. Mampu melaksanakan prosedure penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life suport/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana
sesuai standar dan kewenangan.
2. Mampu menegakkan diagnosa keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai
sumber untuk menetapkan proritas asuhan keperawatan
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan bencana, setelah diberi data/kasus/artikel mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan sistem penanggulangan bencana terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara komprehensif dan sitematis.
2. Melakukan simulasi penilaian secara cepat, tepat, dan sistematis pada keadaan sebelum, saat, dan setelah bencana
3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pencegahan dan penanggulangan bencana dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip dan teori pembelajaran
Capaian pembelajaran mata kuliah orang dewasa
4. mendemonstrasikan pertolongan korban bencana dan penanggulangan bencana dengan memperhatikan keselamatan korban dan petugas, keselamatan
dan keamanan lingkungan
5. melakukan simulasi perencanaan pengangguangan bencana diberbagai area pelayanan kesehatan dan non pelayannan kesehatan dengan pendekatan
interdisiplin serta menerapkan aspek etik, legal dan peka budaya.
Mata kuliah ini membahas tentang konsep, jenis, klasifikasi, dan karakteristik bencana, dampak bencana terhadap kesehatan, prinsip penanggulangan
kedaruratan bencana, persiapan bencana, penilaian sistematis, tindakan-tindakan keperawatan selama fase bencana, perawatan psikososial dan spritual bagi
Deskripsi singkat mata kuliah
korban bencana, perawatan bagi populasi rentan, aspek etik dan legal pada bencana, perlindungan bagi petugas, pendekatan interdisiplin, pemulihan pasca
bencana, dan penerapan evidence based practice dalam keperawatan bencana. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir
 kritis, sistematis, dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep keperawatan bencana dengan pendekatan holistik, etis, dan peka budaya.

Materi pembelajaran mata kuliah Keperawatan Bencana:

1. Konsep bencana
2. Prinsip dasar manajemen darurat pada bencana
3. Kesiapan bencana
4. Penilaian sistemik (sebelum, selama dan setelah bencana)
5. Perawatan darurat selama bencana
6. Perawatan kelompok rentan pada perawatan darurat bencana
7. Asuhan psikologi bagi para korban dan keluarga
Materi pembelajaran
8. Aspek legal keperawatan bencana
9. Manajemen korban massal di Rumah Sakit
10. Manajemen terpadu pada bencana
11. Initial assesment dalam bencana
12. Airway managemen pada korban bencana
13. Asuhan keperawatan pada pasien ansietas
14. Strategi pemulihan pasca bencana
15. Tehnik simulasi penanganan bencana nasional dan daerah
Koordinator MK:
Dr. Ns. Makkasau, M.Kes., M.EDM (DMP)

Dosen pengampu Tim Dosen:

1. Ns. I Kade Wijaya, M.Kep (NIKW)
2. Ns. Muh. Zukri Malik, M.Kep (NMZM)
3. Ns. Abd. Rakhmat, M.Kes (NAR)
4. Kens Napolion, S.Kp., M.Kep., Sp.Kep.J. (NKN)
Mata Kuliah Syarat Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan Maternitas dan Keperawatan jiwa, Gadar, Kritis) Keperawatan komunitas

1 2 3 4 5 6 7 8
Bentuk, metode pembelajaran, dan penugasan
Bobot
Pertemuan Sub-Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria dan bentuk [estimasi waktu] Materi pembelajaran Dosen
penilaian
Ke- Mata Kuliah penilaian penilaian Daring [Pustaka/ sumber belajar] pengampu
Luring (%)
I Mahasiswa mampu 1. Mampu Bentuk non-test: 1. Pertemuan daring via Kontrak Perkuliahan 3 DMP
Senin, 08- menerapkan kontrak mengikuti 1. Sesuai peraturan Zoom atau platform 1. Jadwal kegiatan
11-2021 perkuliahan perkuliaha akademik jika lainnya 2. Teknis pelaksanaan
08.30- n minimal kehadiran <80% (TM: 1 x 50’) kegiatan
15.30 80% maka tidak berhak 3. Referensi dan media
pembelajaran lain
 2. kehadiran 2. mengikuti ujian 2. 4. Penugasan, laporan
3. Mampu akhir; kegiatan dan penilaian
mengerjaka 3. Tidak
n mengerjakan/ Kuliah pengantar
penugasan mengumpulkan 1. Garis besar isi blok
dengan tugas maka tidak 2. Jenis kegiatan blok
penuh ada nilai untuk
tanggung materi terkait;
jawab 4. Melakukan tindak
4. Mampu plagiarisme, maka
mengerjaka tidak ada nilai
n tugas pada tugas/ materi
tanpa terkait.
melakukan
berbagai
tindakan
plagiarisme
(termasuk
copy-paste)

II Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via 1. Konsep bencana: definisi 6 DMP
Selasa, 09- mengidentifikasi dan 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform bencana, klasifikasi, jenis,
11-2021 menggambarkan konsep dalam penilaian pembelajaran daring lainnya tahapan siklus dan
13.00- keperawatan bencana diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) karakteristik
15.30 3. Pemahaman Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x 2. Dampak bencana
1. Tertulis (MCQ) 60’)] terhadap kesehataan
2. UT: Unjuk tugas
3. US: Unjuk Sikap Referensi :
1,2,3
III Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via 1. Sistem komando, kendali, 6 NAR
Kamis, 11- menguraikan prinsip-prinsip 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform koordinasi dan
11-2021 dasar manajemen darurat dalam penilaian pembelajaran daring lainnya komunikasi dalam
08.30- bencana diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) manajemen bencana
14.40 3. Pemahaman Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x tingkat Nasinoal dan
1. Tertulis (MCQ) 60’)] daerah
2. UT: Unjuk tugas 2. Pendekatan komprehensif
3. US: Unjuk Sikap dan bagian-bagiannya
dalam manajemen
bencana
 Referensi :
1,2,3

IV Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via 1. Kesiapan dan mitigasi 6 NAR
Senin, 15- mengidentifikasi persiapan 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform bencana
11-2021 untuk bencana di dalam penilaian pembelajaran daring lainnya 2. Strategi dalam
08.30- masyarakat diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) mengidentifikasi
15.30 3. Pemahaman Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x persiapan bencana di
1. Tertulis (MCQ) 60’)] masyarakat melalui
2. UT: Unjuk tugas pendidikan kesehatan
3. US: Unjuk Sikap untuk masyarakat umum
dan contingency plan
serta fasilitas pelayanan
kesehatan dam
masyarakat.
3. Penilaian sistematik
meliputi(sebelum, selama
dan setelah bencana)

Referensi :
1,2,3

Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Perawatan darurat 6 DMP
V mengidentifikasi kegiatan 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform 1. Perawatan
Selasa, 16- keperawatan darurat selama dalam penilaian pembelajaran daring lainnya kegawatdaruratan
11-2021 dan setelah bencana diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) 2. Perawatan kesehatan
13.00- 3. Pemahaman Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x para pengungsi
15.30 1. Tertulis (MCQ) 60’)] 3. Perbaikan lingkungan
2. UT: Unjuk tugas makanan dan tempat
3. US: Unjuk Sikap tinggal
4. Pencegahan infeksi /
pengendalian epidemic
serta kontrol sanitasi
lingkungan
5. Perawatan korban
meninggal dan keluarga
mereka

Referensi :
1,2,3
 VI Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Perawatan kelompok 6 NIKW
Kamis, 18- melakukan asuhan 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform rentan pada perawatan
11-2021 keperawatan pada kelompok dalam penilaian pembelajaran daring lainnya darurat pasca bencana
08.30- rentan pada perawatan diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) yang meliputi:
14.40 pasca bencana 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x 1. Orang tua
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] 2. Wanita hamil
2. UT: Unjuk tugas 3. Anak-anak
3. US: Unjuk Sikap 4. Orang dengan penyakit
kronis
5. Orang dengan cacat
6. Orang dengan penyakit
mental
VII Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via 1. Reaksi psikologis korban 6 NKN
Senin, 22- melakukan asuhan 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform dan keluarga selama dan
11-2021 keperawatan psikososial dalam penilaian pembelajaran daring lainnya setelah bencana:
08.30- pada korban dan keluarga diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 2 x 50’) a. Perawatan, Doa dan
15.30 selama dan setelah bencana 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(2 x berkabung
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] b. Perawatan stress
2. UT: Unjuk tugas pasca-trauma
3. US: Unjuk Sikap 2. Mendukung korban
bencana dalam
pengambilan keputusan

Referensi :
1,2,3
VIII Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Aspek legal keperawatan 6 NIKW
Selasa, 23- memahami aspek legal 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform bencana :
11-2021 keperawatan bencana dalam penilaian pembelajaran daring lainnya 1. Definisi regulasi
13.00- diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) keperawatan
15.30 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x 2. Klasifikasi regulasi
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] keperawatan
2. UT: Unjuk tugas 3. Mekanisme regulasi
3. US: Unjuk Sikap keperawatan
4. Aspek legal keperawatan
5. Perlindungan hukum
untuk perawat
 Referensi :
1,2,3
IX Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Manajemen korban massal 6 NMZM
Kamis, 25- melakukan manajemen pada 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform di RS
11-2021 korban masal dalam penilaian pembelajaran daring lainnya 1. Identifikasi prosedure
08.30- diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) manajemen korban
14.40 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x massal
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] 2. Sistem triase korban
2. UT: Unjuk tugas massal
3. US: Unjuk Sikap 3. Peran rumah sakit dalam
dan peristiwa bencana
internal atau eksternal
4. Penentuan status rujukan

Referensi :
1,2,3

X Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Manajemen terpadu 6 NIKW
Senin, 29- melaksanakan sistem 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform bencana:
11-2021 manajemen terpadu pada dalam penilaian pembelajaran daring lainnya 1. Fase-fase pelayanan
08.30- bencana diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) gawat darurat
15.30 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x 2. Komponen-komponen
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] yang terlibat pada fase-
2. UT: Unjuk tugas fase pelayanan gawat
3. US: Unjuk Sikap darurat terpadu
3. Manajemen lintas sektoral

Referensi :
1,2,3

XI Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Initial assesment dalam 6 DMP
Selasa, 30- melakukan initial 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform bencana
11-2021 assessment dalam bencana dalam penilaian pembelajaran daring lainnya 1. Definisi initial asssesment
13.00- diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) 2. Tahapan proses initial
15.30 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x asessment
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] 3. Persiapan yang
2. UT: Unjuk tugas diperlukan pada tahaap
3. US: Unjuk Sikap pra rumah sakit dan
rumah sakit
4. Penentuan status
 Referensi :
1,2,3

XII Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Airway management pada 6 DMP
Kamis, 02- melakukan manajemen 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform korban
12-2021 korban bencana dalam penilaian pembelajaran daring lainnya 1. Macam-macam gangguan
08.30- diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 3 x 50’) jalan nafas
14.40 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(3 x 2. Tanda obyektif terjadi
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] obstruksi jalan nafas
2. UT: Unjuk tugas 3. Tanda obyektif masalah
3. US: Unjuk Sikap ventilasi
4. Teknik menjaga jalan
nafas

Referensi :
1,2,3

XIII Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Asuhan keperawatan 6 NKN
Senin, 06- melakukan asuhan 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform ansietas pada pasien dan
12-2021 keperawatan ansietas pada dalam penilaian pembelajaran daring lainnya keluarga
08.30- pasien dan keluarga saat diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 2 x 50’) 1. Psikodinamika kecemasan
15.30 bencana dan pasca bencana 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(2 x 2. Tingkat manifestasi
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] kecemasan
2. UT: Unjuk tugas 3. Asuhan keperawaan
3. US: Unjuk Sikap kecemasan

Referensi :
1,2,3

XIV Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Belajar mandiri Pertemuan daring via Strategi pemulihan pasca 6 NMZM
Selasa, 07- mmengidentifikasi 2. Keaktifan tercantum dalam rubik melalui sistem Zoom atau platform bencana:
12-2021 pemulihan pasca bencana dalam penilaian pembelajaran daring lainnya 1. Beberapa mitos tentang
13.00- diskusi 2. Mengerjakan tugas (TM: 4 x 50’) keadaan darurat dan
15.30 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. [BT + BM: (1+1)x(4 x kenyataannya alur
n 1. Tertulis (MCQ) 60’)] 2. Tahapan yang dialami
2. UT: Unjuk tugas orang sejak terkena
3. US: Unjuk Sikap dampak kedaruratan
hingga pemulihannya
3. Prinsip-prinsip dalam
pemulihan
4. Rehabitasi dan
 rekonstruksi

Referensi :
1,2,3

XV Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria penilaian : 1. Fieldtrip di BPBD - Tehnis penanganan bencana 10 DMP
Kamis, 09- melakukan sistem 2. Keaktifan tercantum dalam rubik 2. Fieldtrip di BASARNAS nasional dan daerah: NIKW
12-2021 penanganan bancana dalam penilaian 3. Simulasi lintas sektor 1. Fieldtrip di BPBD NMZM
08.30- nasional dan daerah di diskusi 2. Fieldtrip di BASARNAS NAR
14.40 indonesia 3. Pemahama Bentuk penilaian 3. Simulasi BPBD Bantaeng NKN
Senin, 13- n 1. Simulasi
12-2021 2. UT: Unjuk tugas TM : (1x170’)
08.30- 3. US: Unjuk Sikap
15.30
Selasa, 14-
12-2021
13.00-
15.30
XVI Mahasiswa mampu Ketepatan dan Kriteria penilaian: Ujian tulis dalam bentuk Online Google Ujian final keperawatan 15 TIM Dosen
Kamis, 16- menyelesaikan ujian tertulis ketuntasan Tercantum dalam MCQ classroom Bencana
12-2021 yang menilai penguasaan menjawab soal rubrik penilaian TM: 2 x 50’
mahasiswa terhadap capaian ujian
08.30- pembelajaran mata kuliah
14.40

Daftar Pustaka
1. Lina Marlina, Riyanto Mahendra.2011.Buku Pintar Bencana Alam
2. Proyek Sphere. 2013. Piagam kemanusiaan dan standar-standar minimum dalam penanggulangan bencana
3. Pan American Health Orhanizarion World Health Organization. 2007. Manajemen dan Logistik Bantuan Kemanusiaan dalam Sektor Kesehatan
4. Paula Kristianty. 2011. Asuhan Keperawatan Gawat Darurat
5. Philip Jevon. 2008. Pemantauan Pasien Kritis
6. Sheehy.2017.Keperawatan gawat darurat dan bencana. Esivier
7. Stillwell,Susan B. 2011. Pedoman Keperawatan Kritis