PDGK4201

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2020/21.2 (2021.1)

Pembelajaran PKn di SD
PDGK4201

No. Soal Skor

1. Secara historis-kurikuler, sejak lahir kurikulum tahun 1946 sampai saat ini, mata pelajaran PKn 25
telah mengalami perubahan pemikiran dan praksis. Perubahan tersebut merupakan konsekuensi
logis dari terjadinya perubahan sistem politik, sosial budaya, ekonomi, dan iptek dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Semua kurikulum nasional dirancang berdasarkan
landasan yang sama, yaitu Pancasila dan UUD 1945, perbedaanya pada penekanan pokok dari
tujuan pendidikan serta isi materi dalam merealisasikannya.
Dengan menelusuri perkembangan mata pelajaran PKn, dari waktu ke waktu, kita dapat
membandingkan karakteristik mata pelajaran yang serupa PKn dalam berbagai konteks dan
kurun waktu. Isilah tabel perkembangan pemikiran dan bahan ajar mata pelajaran PKn pada
kurun waktu kurikulum Sekolah Dasar berikut ini!

No Kurikulum Nama Mata Isi / Bahan ajar

Pelajaran
1 Kurikulum 1946, Kurikulum 1957, .... ....
dan Kurikulum 1961
2 Kurikulum SD tahun 1968 .... ....
3 Kurikulum Proyek Perintis .... ....
Sekolah Pembangunan (PPSP)
1973
Kurikulum 1975
Kurikulum 1984 (Kurikulum 1975
yang disempurnakan)
4 Kurikulum 1994 .... ....
5 Kurikulum 2013 .... ....

2. Sebagai seorang guru kelas IV ketika sedang merancang RPP muatan PPKn akan memerinci 25
kaitan langsung antara konsep yang ada pada materi Kompetensi Dasar dengan materi esensial,
nilai, norma dan moral. Isikan dalam tabel ini contoh tuntutan perilaku yang terkait langsung
antara konsep, nilai, norma dan moral!

No Konsep Hal yang ditanamkan

Kompetensi Materi Nilai Moral Norma

Dasar Esensial

1 2 3 4 5 6

…. …. …. …. ….

1 dari 2
 PDGK4201

3. Rancanglah RPP tematik yang bermuatan PKn model pembelajaran PKn Berbasis portofolio 25
kelas VI (Enam). Anda bebas memilih muatan bidang studi yang lain yang sesuai tema. Yang
wajib ada : 1) identitas (kelas, semester, tema, sub tema, dan pembelajaran ke berapa, waktu), 2)
KD, indikator dan tujuan pembelajaran yang mengukur kemampuan berpikir HOTS, 3) langkah
pembelajaran model pembelajaran PKn Berbasis portofolio, dan 4) Evaluasi yang khusus
mengukur indikator/tujuan pembelajaran PKn. Evaluasi muatan bidang studi lain, boleh
dicantumkan. Untuk LKPD dan materi tidak wajib dicantumkan, tetapi boleh memasukkan agar
lebih jelas terlihat!

4. Pembelajaran portofolio adalah sebuah inovasi dalam pembelajaran PKn sebagai wujud nyata 25
dari pembelajaran kontekstual. Pembelajaran portofolio mengandalkan keaktifan siswa untuk
terjun ke lapangan guna menghubungkan antara tekstual dengan kontekstual di bawah
bimbingan guru guna memperoleh sebuah pengalaman langsung yang hasilnya harus disajikan
oleh masing-masing siswa dengan masalah yang dipilihnya. Asesmen penilaian berbasis
portofolio perlu dilakukan pada pembelajaran portofolio.
Kemukakan 5 (lima) alasan mengapa anda memilih menggunakan model alat penilaian portofolio
dibandingkan dengan tes untuk menilai pembelajaran portofolio !

Skor Total 100

2 dari 2