FORMAT JAWABAN TUGAS TUTON

Tugas 2

IDIK4012.09 Manajemen Berbasis Sekolah 09

AYU RESTIYARINI
040994907
Prodi Pendidikan Kewarganegaraan
UPBJJ Bandar Lampung

FakultasKeguruandanIlmu Pendidikan
Universitas Terbuka
2021.2
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT hingga saat ini
masih memberikan nafas kehidupan dan anugerah akal, sehingga saya
dapat menyelesaikan pembuatan laporan tugas 1 tepat pada waktunya.

Laporan tugas 2 ini dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Pendidikan Kewarganegaraan. Dalam laporan tugas 2 ini membahas tentang
ciri/karakteristik Sekolah Efektif. Akhirnya saya sampaikan terima kasih atas
perhatiannya.
Akhirnya, tidak ada manusia yang luput dari kesalahan dan kekurangan.
Dengan segala kerendahan hati, saran-saran dan kritik yang sifatnya
membangun sangat saya harapkan.

Marga Punduh, 21 November 2021

Penyusun

PEMBAHASAN
Masing-masing ciri/karakteristik Sekolah Efektif dapat dijabarkan menjadi beberapa
indikator. Adapun Indikator yang dapat dirumuskan, yang kemudian disebut sebagai
indikator-indikator Sekolah Efektif adalah sebagai berikut:
Penjelasan:
1. Fokus bersama dan jelas
Artinya ada fokus yang ingin dicapai dari semua warga sekolah secara jelas dan coba
untuk dilakukan,
2. Standar dan harapan yang tinggi bagi semua siswa
Artinya semua siswa mempunyai harapan untuk berprestasi dan mewujudkan
impiannya ditunjang dari kualitas sekolah terutama warga sekolah guru, dll.
3. Kepemimpinan sekolah yang efektif
Kepemimpinan yang efektif ditentukan oleh kemampuan seorang pemimpin untuk
mempengaruhi dan mengarahkan bawahannya dalam organisasi. Kepemimpinan yang
efektif ini berhubungan dengan pendekatan kekuasaan, perilaku, situasional, dan sifat.
4. Tingkat kerja sama dan komunikasi inovatif
Artinya adanya kerja sama dari semua pihak di sekolah serta ketika berkomunikasi
mampu menemukan hal-hal baru ini akan membuat kemajuan untuk sekolah itu
5. Kurikulum, pembelajaran dan evaluasi yang melampaui standar
evaluasi kurikulum dan program pembelajaran sebagai tolok ukur keberhasilan dan
perbaikan mutu bisa menjadi evaluasi. Dengan melampaui standar mutu yang telah
ditetapkan artinya ada kemjuan disekolah dengan peningkatan kualitas yang lebih baik
6. Frekuensi pemantauan terhadap belajar dan mengajar tinggi
Peran kepala sekolah dan guru harus bersinergi terhadap pemntauan ini guru
memantau siswa baik di sekolah maupun dirumah, begitu juga kepala sekolah
memantau guru dan pembelajran dikelas.
7. Pengembangan staf pendidik dan tenaga kependidikan yang terfokus
Artinya selalu ada kesempatan untuk staf dan tenaga kependidikan untuk
meningkatkan kompetensinya, untuk menjadi lebih baik. Karena pendidik dan tenaga
kependidikan yang berkualitas memiliki peranan yang strategis dalam pengembangan
potensi peserta didik tersebut
8. Lingkungan yang mendukung belajar
 Lingkungan yang mendukung ini mksutnya yaitu bisa berupa nyman untuk belajar,
aman, bersih, rapi, menyenangkan, gurunya juga berkompeten,dll. Dengan lingkungan
yang mendukung diharapkan prestasi siswa akan meningkat karena tidak ada kendala
dalam pembelajaran
9. Keterlibatan yang tinggi dari keluarga dan masyarakat
Artinya pentingnya ketelibatan ini, keluarga dan mayarakat harus memantau sekolah
dan ikut membantu apabila dibutuhkan di sekolah. Keluarga juga harus mengawasi
anak didiknya yang sekolah di sekolah tersebut.
 DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI

Buku materi pokok PGSD 4408/3 sks/Modul 1-9, manajemen berbasis

sekolah, universitas terbuka
http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/2016/08/08/idik4012-manajemen-berbasis-
sekolah/?highlight=manajemen%20berbasis%20sekolah
Kadarisman, Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah pada Sekolah
Khusus, CV Karya Indonesia, Jakarta, 2019.
Beare, Caldwell, Millikan (1992). Creating an excellent school. London:
Routledge.

Marga Punduh,21 Novemver 2021

AYU RESTIYARINI