RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2017/2018

PELAKSANA AKADEMIK MATAKULIAH PRODI

UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Mata Kuliah : Analisis Mengenai Dampak Lingkungan Hidup Kode MK : IKL245

Mata Kuliah Prasyarat : - Bobot MK : 2 sks
Dosen Pengampu : Nayla Kamilia Fithri, SKM., MPH Kode Dosen : 7199
Alokasi Waktu : Tatap muka 8 x 100 menit, 6 x online, tidak ada praktik
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami tentang pengertian, proses dan maanfaat penyusunan
dokumen AMDAL (KA-ANDAL, ANDAL, RKL dan RPL) serta Audit Lingkungan

SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR

AKHIR PEMBELAJAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
AN
1 Mahasiswa mampu Pengantar : 1. Metoda 1. Sumantri, Arif. Kesehatan Menguraikan
menguraikan Kontrak contextual Lingkungan. (Jakrta: Prenada pengertian pengertian
pengertian dasar dan pembelajaran, instruction Media Grup Jakarta.2010) dasar dan bidang
bidang kajian pengertian dasar 2. Media : kelas, 2. Mukono. Prinsip dasar kajian AMDAL
AMDAL AMDAL, dan komputer, LCD, Kesehatan Lingkungan
bidang kajian whiteboard, web (Airlangga Universitity Press.
AMDAL 2008)
2 Mahasiswa mampu Sejarah 1. Metoda 1. Sumantri, Arif. Kesehatan Menguraikan sejarah
menguraikan sejarah perkembangan contextual Lingkungan. (Jakrta: Prenada perkembangan
perkembangan Pengelolaan instruction Media Grup Jakarta.2010) pengelolaan
pengelolaan Lingkungan 2. Media : kelas, 2. Mukono. Prinsip dasar lingkungan hidup
lingkungan hidup baik Hidup: komputer, LCD, Kesehatan Lingkungan baik lingkup dunia
lingkup dunia maupun 1. Menjelaskan whiteboard, web (Airlangga Universitity Press. maupun di Indonesia
di Indonesia. sejarah 2008) dengan benar.
perkembangan 3. Suratmo, Gunarwan F. Analisis
pengelolaan Mengenai Dampak
lingkungan Lingkungan.
hidup dunia
 2. Menjelaskan
sejarah
perkembangan
pengelolaan
lingkungan
hidup di
Indonesia
3 Mahasiswa mampu Undang-undang 1. Metoda 1. Undang-undang republik Menguraikan isi dari
menguraikan isi dari yang berkaitan contextual indonesia nomor 23 tahun 1997 undang-undang
undang-undang dengan instruction 2. Haryono, suwarty waty. tentang pengelolaan
pengelolaan pengelolaan 2. Media : kelas, Hukum lingkungan hidup. lingkungan hidup
lingkungan hidup lingkungan hidup komputer, LCD, Jakarta: Universitas islam dengan benar
whiteboard, web jakarta. 2011
4 Mahasiswa mampu Dasar-dasae 1. Metoda 1. Sumantri, Arif. Kesehatan Menguraikan
menguraikan dasar- ekologi: contextual Lingkungan. (Jakrta: Prenada pengertian prinsip
dasar ekologi 1. Prinsip-prinsip instruction Media Grup Jakarta.2010) ekologi, konsep
ekologi 2. Media : kelas, 2. Mukono. Prinsip dasar ekosistem dan
2. Konsep komputer, LCD, Kesehatan Lingkungan definisi
ekosistem whiteboard, web (Airlangga Universitity Press. pembangunan
3. Pembangunan 2008) berkelanjutan dengan
yang benar
berkelanjutan
5 Mahasiswa mampu Dasar-dasar 4. Media : 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Menguraikan
menguraikan definisi, AMDAL: contextual Mengenai Dampak definisi, fungsi dan
fungsi,tujuan 1. Memahami instruction Lingkungan. (Yogyakarta: tujuan AMDAL
AMDAL jenis AMDAL 5. Media : : kelas, UGM Press. 2003) dengan benar
2. Memahami komputer, LCD, 2. Haryono, Waty S. Hukum
semua yang whiteboard, web Lingkungan. (Jakarta:
terlibat dalam Universitas Islam Jakarta,
pembuatan 2011)
AMDAL
3. Menjelaskan
tahapan
 penyusunan
AMDAL
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR
AKHIR PEMBELAJAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
AN
6 Mahasiswa mampu Metode penapisan 4. Metoda : small 1. Soemarwotto, Otto. Menguraikan proses
menguraikan dalam AMDAL: group discussion Analisis Mengenai Dampak penapisan dan
penapisan dalam 1. Penapisan 5. Media : kelas, Lingkungan. (Yogyakarta: pelingkupan dalam
AMDAL Bertahap komputer, LCD, UGM Press. 2003) AMDAL serta
2. Penapisan satu whiteboard, web 2. Keputusan Menteri dokumen Ka-Andal
langkah Negara Lingkungan Hidup dengan benar
3. Penapisan di Nomor: 17 tahun 2001 tentang
Indonesia Jenis Rencana Usaha
dan/Atau Kegiatan yang
Wajib Dilengkapi dengan
Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan Hidup.
7 Mahasiswa mampu Penyusunan 1. Metoda : 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Menguraikan proses
menguraikan Dokumen contextual Mengenai Dampak penyusunan
pelingkupan dan AMDAL: instruction Lingkungan. (Yogyakarta: dokumen KA-
Penyusunan Kerangka Fungsi, tujuan, 2. Media : : UGM Press. 2003) ANDAL dan
Acuan ANDAL ruang lingkup kelas, komputer, 2. Haryono, Waty S. Hukum ANDAL dengan
serta proses LCD, Lingkungan. (Jakarta: benar
penyusunan whiteboard, web Universitas Islam Jakarta,
dokumen KA- 2011)
ANDAL dan
ANDAL
8 Mahasiswa mampu Penyusunan 1. Metoda : 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Menguraikan
menguraikan Dokumen contextual Mengenai Dampak Penyusunan
penyusunan Dokumen ANDAL: definisi, instruction Lingkungan. (Yogyakarta: Dokumen ANDAL
ANDAL fungsi, tujuan, 2. Media : : kelas, UGM Press. 2003) dengan benar
prakiraan, analisis komputer, LCD, 2. Sumantri, Arif. Kesehatan
lingkungan serta whiteboard, web Lingkungan. (Jakrta: Prenada
 evaluasi dampak Media Grup Jakarta.2010)
3. Raharjo, Mursid. Memahami
AMDAL.(Yogyakarta: Graha
Ilmu. 2014)
9 Mahasiswa mampu Komponen- 1. Metoda : 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Menguraikan
menguraikan dampak komponen contextual Mengenai Dampak dampak pada
pada komponen fisik- terkena dampak: instruction Lingkungan. (Yogyakarta: komponen fisik-
kimia dan biologi 1. Kompone 2. Media : : kelas, UGM Press. 2003) kimia dan biologi
n fisik- komputer, LCD, 2. Raharjo, Mursid. Memahami dengan benar
kimia whiteboard, web AMDAL.(Yogyakarta: Graha
2. Kompone Ilmu. 2014)
n biologi
10 Mahasiswa mampu Komponen- 1. Metoda : 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Mampu
menguraikan dampak komponen contextual Mengenai Dampak menguraikan dampak
pada komponen terkena dampak: instruction Lingkungan. (Yogyakarta: pada komponen
sosial-budaya dan 1. Kompone 2. Media : : kelas, UGM Press. 2003) sosial-budaya dan
komponen kesehatan n sosial- komputer, LCD, 2. Raharjo, Mursid. Memahami komponen kesehatan
masyarakat budaya whiteboard, web AMDAL.(Yogyakarta: Graha masyarakat dengan
2. Kompone Ilmu. 2014) benar
n 3. Suratmo, Gunawan F.
kesehatan Analisis Mengenai Dampak
masyaraka Lingkungan. Yogyakarta:
t Gadjah Mada University
Press. 2007

SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR

AKHIR PEMBELAJAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
AN
11 Mahasiswa mampu Penyusunan 1. Media : contextual 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Mampu menguraikan
menguraikan Dokumen RKL: instruction Mengenai Dampak penyusunan
penyusunan dokumen definisi, fungsi, 2. Media : : kelas, Lingkungan. (Yogyakarta: dokumen Rencana
Rencana Pengelolaan tujuan, komputer, LCD, UGM Press. 2003) Pengelolaan
Lingkungan (RKL) pengelolaan, whiteboard, web, 2. Raharjo, Mursid. Memahami Lingkungan (RKL)
 penanganan 2 buah buku teks, AMDAL.(Yogyakarta: Graha dengan benar
dampak loose leaf dan Ilmu. 2014)
lembar tugas 3. Suratmo, Gunawan F.
Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan. Yogyakarta:
Gadjah Mada University
Press. 2007
12 Mahasiswa Mampu Penyusunan 1. Metoda :: 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Mampu menguraikan
menguraikan Dokumen RPL: contextual Mengenai Dampak penyusunan
penyusunan dokumen definisi, fungsi, instruction Lingkungan. (Yogyakarta: dokumen Rencana
Rencana Pemantauan tujuan, 2. Media : kelas, UGM Press. 2003) Pemantauan
Lingkungan (RPL) pemantauan komputer, LCD, 2. Raharjo, Mursid. Memahami Lingkungan (RPL)
dampak dan whiteboard, web AMDAL.(Yogyakarta: Graha dengan benar
pengelolaan Ilmu. 2014)
dampak 3. Suratmo, Gunawan F.
lingkungan Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan. Yogyakarta:
Gadjah Mada University
Press. 2007
13 Mahasiswa mampu Penyusunan 1. Metoda : 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Mampu menjelaskan
menjelaskan dokumen UKL coorporative Mengenai Dampak pengertian, fungsi,
dokumen UKL dan dan UPL: learning Lingkungan. (Yogyakarta: dan sistematika
UPL 1. Menjelaskan 2. Media : UGM Press. 2003) dokumen UKL dan
pengertian, kelas, komputer, 2. Raharjo, Mursid. Memahami UPL dengan benar
fungsi LCD, whiteboard, AMDAL.(Yogyakarta: Graha
dokumen web Ilmu. 2014)
UKL dan 3. Suratmo, Gunawan F.
UPL Analisis Mengenai Dampak
2. Menjelaskan Lingkungan. Yogyakarta:
sistematika Gadjah Mada University
dokumen Press. 2007
UKL dan
UPL
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR
AKHIR PEMBELAJAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
AN
14 Mahasiswa mampu Audit 1. Metoda : 1. Soemarwotto, Otto. Analisis Mampu menjelaskan
menjelaskan Audit Lingkungan: contextual Mengenai Dampak pengertian, fungsi,
Lingkungan Menjelaskan instruction Lingkungan. (Yogyakarta: tujuan, dan
pengertian, 2. Media : UGM Press. 2003) pelaksanaan Audit
fungsi, tujuan, kelas, komputer, 2. Raharjo, Mursid. Memahami Lingkungan dengan
dan pelaksanaan LCD, AMDAL.(Yogyakarta: Graha benar
Audit Lingkungan whiteboard, web Ilmu. 2014)
3. Suratmo, Gunawan F.
Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan. Yogyakarta:
Gadjah Mada University
Press. 2007
 EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
1 Pretest Tes Menguraikan Menguraikan Menyebutkan Menyebutkan Tidak 0
test tulisan pengertian dasar dan bidang kajian pengertian pengertian menyebutkan
bidang kajian AMDAL dasar AMDAL dasar AMDAL pengertian
AMDAL dengan dengan benar dengan benar dengan kurang dasar AMDAL
benar tepat dengan benar
2 Pre test, Tes Menguraikan sejarah Menguraikan Menyebutkan Menyebutkan Tidak 5%
progress lisan perkembangan sejarah sejarah sejarahperkem menyebutkan
test dan dan Tes pengelolaan perkembangan perkembangan bangan sejarah
post test tulisan lingkungan hidup pengelolaan pengelolaan pengelolaan perkembangan
(UTS) baik lingkup dunia lingkungan lingkungan lingkungan pengelolaan
maupun di Indonesia hidup di hidup dengan hidup dengan lingkungan
dengan benar. Indonesia benar kurang tepat hidup dengan
dengan benar benar
3 Post-test Tes Menguraikan isi dari Menguraikan isi Menyebutkan Menyebutkan Tidak 5%
lisan undang-undang dari undang- isi dari isi dari menyebutkan
dan Tes tentang pengelolaan undang tentang undang- undang- isi dari
tulisan lingkungan hidup pengelolaan undang tentang undang tentang undang-
(UTS) dengan benar lingkungan pengelolaan pengelolaan undang tentang
hidup dengan lingkungan lingkungan pengelolaan
benar hidup dengan hidup dengan lingkungan
benar kurang tepat hidup dengan
benar
4 Pre test Tes Menguraikan Menguraikan Menyebutkan Menyebutkan Tidak 5%
dan post lisan pengertian prinsip pengertian pengertian pengertian menyebutkan
test dan Tes ekologi, konsep prinsip ekologi prinsip ekologi prinsip ekologi pengertian
tulisan ekosistem dan dan konsep dengan benar dengan kurang prinsip ekologi
(UTS) definisi ekosistem tepat dengan benar
pembangunan dengan benar
berkelanjutan
 dengan benar
5 Post test Tes Menguraikan Menguraikan Menyebutkan Menyebutkan Tidak 10 %
tulisan definisi, fungsi dan definisi, fungsi definisi dan definisi dan menyebutkan
(UTS) tujuan AMDAL tentang fungsi tentang fungsi tentang definisi dan
dengan benar. AMDAL AMDAL AMDAL fungsi
dengan benar dengan benar dengan kurang AMDAL
tepat dengan benar

SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
6 Post test Tes Menguraikan proses Menguraikan Menguraikan Menyebutkan Tidak 10%
tulisan penapisan dan proses proses proses menjelaskan
(UTS) pelingkupan dalam penapisan dan penapisan penapisan dan proses
AMDAL serta pelingkupan dengan benar pelingkupan penapisan
dokumen Ka-Andal dengan benar dengan kurang dengan benar
dengan benar tepat
7 Post test Tes Menguraikan proses Menguraikan Menyebutkan Menyebutkan Tidak 10 %
tulisan penyusunan proses proses proses menyebutkan
(UTS) dokumen KA- penyusunan penyusunan penyusunan penyusunan
ANDAL dan dokumen KA- dokumen KA- dokumen KA- dokumen KA-
ANDAL dengan ANDAL/ ANDAL ANDAL ANDAL
benar dokumen dengan benar dengan kurang dengan benar
ANDAL dengan tepat
benar
8 Post test Tes Menguraikan Menguraikan Menjelaskan Menjelaskan Tidak 5%
tulisan Penyusunan penyusunan penyusunan penyusunan menjelaskan
(UTS) Dokumen ANDAL dokumen dokumen dokumen penyusunan
dengan benar ANDAL hanya ANDAL hanya ANDAL hanya dokumen
pada tahap pada tahap pada tahap ANDAL
identifikasi identifikasi identifikasi dengan benar
dengan benar dengan benar dengan kurang
tepat
SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45
SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
9 Post test Tes Menguraikan Menguraikan Menyebutkan Menyebutkan
Tidak 5%
lisan dampak pada salah satu salah satu salah satu
menyebutkan
dan komponen fisik- komponen yang komponen komponensalah satu
tulisan kimia dan biologi terkena dampak yang terkena yang terkena
komponen
(UAS) dengan benar (baik kimia-fisik dampak (baik dampak (baik
yang terkena
atau biologi) kimia-fisik kimia-fisik
dampak (baik
dengan benar atau biologi) atau biologi)
kimia-fisik
dengan benar dengan benar
atau biologi)
dengan benar
10 Progress Tes Mampu Mampu Menyebutkan Menyebutkan Tidak 5%
test dan lisan menguraikan menguraikan dampak pada dampak pada Menyebutkan
post test dan dampak pada dampak pada salah satu salah satu dampak pada
demons komponen sosial- salah satu komponen komponen salah satu
tasi budaya dan komponen sosial-budaya sosial-budaya komponen
(Digun komponen kesehatan sosial-budaya atau komponen atau komponen sosial-budaya
akan masyarakat dengan atau komponen kesehatan kesehatan atau komponen
sebagai benar kesehatan masyarakat masyarakat kesehatan
nilai masyarakat dengan benar dengan kurang masyarakat
bonus) dengan benar tepat dengan benar

11 Post test Tes Mampu Menguraikan Menyebutkan Menyebutkan Tidak 10%

lisan menguraikan definisi, tujuan, difinisi, tujuan, difinisi, tujuan, menyebutkan
penyusunan fungsi dengan dan fungsi dan fungsi definisi,
dokumen Rencana benar dengan benar dengan kurang tujuan, dan
Pengelolaan tepat fungsi dengan
Lingkungan (RKL) benar
dengan benar

SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
12 Post test Tes Mampu Menguraikan Menjelaskan Menjelaskan Tidak 10%
lisan menguraikan definisi, tujuan definisi, definisi, menjelaskan
dan penyusunan dan funsgsi tujuan, dan tujuan, dan definisi,
tulisan dokumen Rencana Renacana fungsi fungsi tujuan, dan
(UAS) Pemantauan Pemantauan dokumen RPL dokumen RPL fungsi
Lingkungan (RPL) Lingkungan dengan benar dengan kurang dokumen RPL
dengan benar (RPL) dengan tepat dengan benar
benar

13 Post test Tes Menguraikan Menguraikan Menguraikan Menjelaskan Tidak 15%

lisan pengertian, fungsi, pengertian dan pengertian pengertian menjelaskan
dan dan sistematika fungsi dokumen dokumen UKL dokumen UKL pengertian
tulisan dokumen UKL dan UKL dan UPL dan UPL dan UPL dokumen UKL
(UAS) UPL dengan benar dengan benar dengan benar dengan tidak dan UPL
tepat dengan benar

14 Post test Tes Menguraikan Menguraikan Menguraikan Menjelaskan Tidak 5%

tulisan pengertian, fungsi, pengertian, pengertian dan pengertian dan menjelaskan
(Tugas) tujuan, dan fungsi, tujuan fungsi Audit fungsi audit pengertian dan
pelaksanaan Audit Audit Lingkungan dengan tidak fungsi audit
Lingkungan dengan Lingkungan dengan benar tepat dengan benar
benar dengan benar
Komponen penilaian :

1. Kehadiran = 10 %
2. Tugas = 20 %
3. UTS = 30 %
4. UAS = 40 %

Jakarta, 10 Maret 2017

Mengetahui,
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Putri Handayani, SKM., MKKK Nayla Kamilia Fithri, SKM., MPH