Solusi Masalah Pendidikan di Indonesia

Pendidikan adalah kegiatan proses belajar mengajar dari generasi ke generasi

berikutnya. Pendidikan diperlukan dalam rangka mempersiapkan generasi penerus bangsa di
masa depan. Pendidikan dapat dikatakan berkualitas apabila dapat menghasilkan lulusan yang
berkualitas baik secara pribadi, moral, dan ilmu pengetahuan sesuai dengan harapan
masyarakat.

Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam perkembangan kehidupan manusia
dalam segala aspek kehidupan. Pendidikan dapat mempengaruhi perkembangan manusia
dalam segala aspek kehidupan. Pendidikan merupakan kunci utama bagi suatu negara untuk
unggul dalam persaingan global. karena pendidikan merupakan kegiatan mempelajari hal-hal
yang tidak diketahui manusia selain itu pendidikan merupakan dasar pembentukan karakter
bagi generasi muda di Indonesia dalam rangka memajukan dan mengembangkan Negara
Indonesia. Kualitas pendidikan di Indonesia tidak jauh berbeda dengan negara berkembang
lainnya. Meski ada sejumlah poin yang tertinggal, bukan berarti pendidikan di negara
kepulauan ini tidak bagus.

Ada beberapa masalah pendidikan di Indonesia yang sering terjadi. Salah satunya adalah
sistem pendidikan di Indonesia sendiri. Sistem pendidikan di Indonesia tidak harus menilai
hasil tanpa harus melihat proses. Jika ingin memajukan pendidikan di Indonesia, sistem
pendidikan harus diubah ke sistem pendidikan di Finlandia dimana sistem pendidikan di
Finlandia tidak memiliki pekerjaan rumah, ujian nasional, dan waktu belajar yang singkat (5
JAM).

Sekolah-sekolah di Indonesia belajar dengan waktu belajar 8 jam. Di Indonesia diterapkan

sistem full day dimana seorang siswa diberikan tugas dan pekerjaan rumah. Di zaman
sekarang ini, kecerdasan intelektual bukanlah satu-satunya tolak ukur keberhasilan seseorang
dalam berkompetisi, khususnya di Indonesia. Sistem pendidikan di Indonesia seharusnya
tidak menuntut seorang siswa untuk memahami semua pelajaran dan sistem pendidikan di
Indonesia tidak boleh menerapkan batasan nilai dalam rapor. Pembelajaran dapat dikatakan
berhasil apabila siswa dapat memahami dengan benar lingkungan dan dirinya sendiri.

Sistem pendidikan di Indonesia harus lebih fokus pada bakat dan minat. Karena bakat dan
minat sangat penting bagi kehidupan seseorang di masa depan. Ketekunan dalam bidang
minat dan bakat sejak dini akan mendukung semakin dalam kedalaman keterampilan
seseorang. Bahkan tidak dituntut untuk menguasai materi di semua mata
pelajaran. Mahasiswa bukanlah robot. Seorang siswa membutuhkan ruang. Pendidikan akan
mengacu pada kebutuhan masa depan siswa dan kebutuhan lapangan kerja. Jangan sampai
seorang siswa dipaksa untuk mempelajari suatu pelajaran yang tidak disukainya meskipun
memiliki kelebihan dan keterampilan dalam mata pelajaran tertentu.

Dalam beberapa tahun terakhir, pemerintah Indonesia membuat langkah signifikan menuju
pendidikan yang dapat diakses di Indonesia. Namun, pada 2012, hanya 51 persen
remaja berusia 15 hingga 18 tahun yang bersekolah. Kurangnya kehadiran di tingkat
pendidikan menengah dan tinggi ini menyulitkan agen tenaga kerja untuk mengisi barisan
mereka dengan tenaga kerja yang memenuhi syarat. Untuk mengatasi masalah ini, Asian
Development Bank (ADB) baru-baru ini menerbitkan daftar tujuan pendidikan untuk
Indonesia:

1. Berikan Prioritas Tinggi pada Pendidikan Dini

“Pendidikan anak usia dini meletakkan dasar untuk kesuksesan yang lebih besar di jalur
pendidikan, pemerataan peluang dan hasil yang lebih besar, dan penggunaan sumber daya
sistem pendidikan yang lebih efisien secara keseluruhan,” tulis ADB . Untungnya, Indonesia
sangat maju di sektor ini, tetapi negara ini masih membutuhkan ekspansi yang cepat.
Pemerintah Indonesia hanya mengalokasikan 1,2 persen anggaran pendidikannya untuk
pengembangan pendidikan usia dini. ADB sangat mendorong perubahan dalam perincian
anggaran ini. Statistik ini perlu ditingkatkan setidaknya tiga poin persentase untuk memenuhi
persyaratan saat ini.

2. Meningkatkan Partisipasi dalam Pendidikan Dasar

Anak-anak yang tinggal di daerah perkotaan cenderung menerima pendidikan yang lebih
berkualitas di Indonesia daripada di daerah pedesaan. Selama bertahun-tahun, daerah
perkotaan Indonesia mengalami kemajuan dalam partisipasi mereka dalam pendidikan
standar, dan sebagian besar, guru perkotaan terlatih dan dilengkapi dengan baik untuk
mengajar siswa mereka. Namun, tidak hanya gedung sekolah yang sedikit tersedia di daerah
pedesaan, tetapi jika rumah sekolah memang  ada, guru seringkali kesulitan untuk hadir di
kelas.
ADB menyamakan pendidikan di Indonesia dengan “pipa yang bocor” – siswa akan jatuh
melalui celah-celah semakin jauh mereka masuk ke dalam pendidikan mereka. Di beberapa
daerah, harapan untuk belajar skolastik sangat rendah sehingga semakin besar kemampuan
yang dimiliki seorang anak untuk membiayai keluarganya, semakin kecil kemungkinan
mereka akan bersekolah. Keterputusan pendidikan ini dapat ditingkatkan melalui kontak yang
konsisten antara guru dan siswanya, mengevaluasi kemajuan siswa, dan lebih banyak
akuntabilitas antara guru dan pengawas dalam memantau pekerjaan siswa. Menurut ADB,
pemerintah juga harus siap mengalokasikan lebih banyak dana untuk pemerataan sekolah di
seluruh negeri. Harapannya, para pemimpin akan menyadari bahwa mendanai pendidikan
adalah investasi positif untuk masa depan.

3. Ciptakan Sistem Alokasi Dana yang Lebih Baik

ADB mengamati bahwa transparansi fiskal di tingkat kabupaten di Indonesia sangat

kecil. Kekhawatiran bahwa dana pendidikan yang disediakan di banyak kabupaten tidak
digunakan untuk tujuan yang dimaksudkan mungkin bermanfaat, karena laporan
menunjukkan bahwa 75 persen sekolah di Indonesia berada di bawah persyaratan standar
pelayanan minimum. Untuk menghindari dilema ini, masing-masing kabupaten/kota dapat
mengembangkan serangkaian tujuan untuk membantunya mencapai tingkat standar pelayanan
minimum relatif terhadap keadaannya sendiri. Semua kabupaten harus bertanggung jawab
atas alokasi dana dan menerima pelatihan tentang cara paling efisien menggunakan uang
untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa.

4. Kembangkan Sistem Pelatihan Kejuruan yang Lebih Baik

Di Indonesia, pendidikan dan pelatihan kejuruan teknis (TVET) adalah upaya retak antara
pemerintah, masing-masing kabupaten dan sektor swasta. Sistem yang berbelit-belit ini
menyebabkan upaya pengembangan vokasional menjadi terduplikasi atau tidak tersedia di
banyak daerah. Peningkatan koordinasi diperlukan antara pihak-pihak yang terlibat untuk
mencapai upaya yang lebih efisien menuju pendidikan kejuruan yang lebih baik bagi siswa.
Dalam banyak kasus, siswa TVET diajar oleh guru yang memiliki sedikit pengalaman di
bidang pendidikan. Kurangnya kualifikasi ini sering mengakibatkan siswa meninggalkan
pengalaman pendidikannya dengan keterampilan yang tidak memadai untuk bekerja secara
efisien di tempat kerja.
Sebagai solusinya, ADB mengusulkan untuk mengkonsolidasikan berbagai upaya TVET ini
ke dalam satu badan terkoordinasi. Untuk guru, ADB menyarankan agar mereka diberikan
kontrak timbal balik yang memungkinkan mereka untuk berpindah antara pekerjaan mereka
di lapangan dan pengajaran mereka di kelas. Dengan cara ini, semua pihak yang terlibat akan
dapat tetap update dengan perubahan yang terjadi di bidang keahliannya.

5. Tingkatkan Penekanan pada Pendidikan Orang Dewasa 

Kurang dari setengah penduduk dewasa Indonesia telah mengenyam pendidikan lebih tinggi
dari pendidikan dasar di Indonesia. Tidak 30 persen individu antara usia 25 dan 64 telah
mencapai pendidikan menengah atas atau lebih tinggi. Ketidaksetaraan gender juga
merajalela, karena tingkat melek huruf perempuan setengah dari laki-laki. Meskipun banyak
tindakan yang dapat diambil, ADB menyarankan bahwa untuk meningkatkan tingkat
pendidikan orang dewasa yang terbaik, kelas malam di perguruan tinggi lokal dan sekolah
kejuruan harus ditawarkan untuk orang dewasa yang bekerja. Untuk mengatasi masalah
ketidaksetaraan gender, perempuan harus diberikan kelas khusus yang membahas berbagai
topik bermanfaat yang meningkatkan kemampuan mereka dalam kehidupan sehari-hari.

Meskipun Indonesia mengalami kemajuan dalam dua dekade terakhir, bidang

pendidikan masih dapat ditingkatkan . Jika pemerintah terus mendukung program pendidikan
dan menjadikan peningkatan gender dan kejuruan sebagai prioritas, Overseas Development
Institute memproyeksikan bahwa dalam waktu dekat, Indonesia akan dapat mencapai
tujuannya untuk menyediakan pendidikan bagi semua orang di perbatasannya.

Karena tujuan pendidikan adalah agar manusia memiliki pengetahuan yang dapat digunakan
untuk kelangsungan hidupnya. Karena tanpa pendidikan saja manusia seperti mesin tanpa
gigi. Tidak ada yang bisa dilakukan manusia jika mereka tidak memiliki pengetahuan itu
sendiri. Itulah pentingnya pendidikan bagi pembangunan manusia. Semakin banyak ilmu
yang didapat, semakin banyak manusia yang bisa berkembang di masa depan. 

oleh karena itu pendidikan juga memegang peranan penting dalam menciptakan generasi
penerus bangsa yang berbudi luhur. Dengan demikian pendidikan adalah segala usaha dan
segala upaya agar masyarakat mampu mengembangkan potensi peserta didik serta memiliki
keterampilan yang diperlukan sebagai anggota masyarakat dan warga negara.