Kisi-kisi Angket Praktikalitas

Pengembangan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap

Self Efficacy Peserta Didik

Nomor Nomor
Variabel Pernyataan Pernyataan
No Indikator
Praktikalitas untuk untuk Peserta
Pendidik Didik
Efesiensi Waktu a. Hemat waktu
1 Penggunaan Media 1 1
Pembelajaran
a. Mudah
2 2 dan 12
Kemudahan digunakan
b. Dapat
2 Penggunaan Media 12, 13, dan
disesuaikan
Pembelajaran 3 dan 11
dengan 14
kebutuhan
a. Mempermudah
kemandirian 3, 9 dan 11 4
belajar
b. Membantu
4, 6, 8, 10
Manfaat Media
pendidik dalam 5, 6, 7 dan 8
3 dan 15
pembelajaran
Pembelajaran c. Meningkatkan
5 9
motivasi belajar
d. Belajar sesuai
dengan kecepatan 7 10
peserta didik

Sumber:

Ardiyana, dkk 2018 Contribution of Assisted Inquiry Model of E-module to

atudents science process skill : Journal of Innovative science education
Benjamin, dkk 2016 Effect of problem based learning on students achievement in

chemistry: IISTE
Apriliyana, Megawati & Sunu Kuntjoro.(2017). Validitas Media Pembelajaran E-
Learning Berbantuan Edmodo Pada Materi Perubahan Lingkungan Dan
DaurUlang Limbah Peserta didik Kelas X SMA/MA.BioEducation Journal,
6(3),282-283

ANGKET PRAKTIKALITAS PENDIDIK

Pengembangan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap
Self Efficacy Peserta Didik

A. Identitas Pendidik Fisika

Nama :
NIP :
Kelas/Sekolah :
B. Petunjuk Pengisian Format Penilaian Praktikalitas

Lembar penilaian ini di maksudkan untuk mengumpulkan informasi tentang

praktikalitas media dari produk Pengembangan E-Learning Berbasis Inquiry
Berbantuan Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik. Dengan petunjuk
penilaian sebagai berikut:
1. Kepada Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilaian terhadap praktikalitas
Pengembangan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap Self
Efficacy Peserta Didik dengan memberi tanda cheklist (√) pada kolom yang
sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu, dengan kriteria penilaiannya adalah:

1 Sangat Tidak Setuju

2 Tidak Setuju
3 Cukup Setuju
4 Setuju
5 Sangat Setuju

2. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan saran, masukan atau komentar demi

perbaikan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap Self
Efficacy Peserta Didik ini dengan menuliskannya langsung pada bagian saran
dan perbaikan.
C. Aspek Penilaian

SKOR
No INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5
1 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat menghemat waktu dalam proses
pembelajaran fisika
2 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
mudah di terapkan dalam proses pembelajaran
3 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
memudahkan dalam memahami konsep fisika
4 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
mempermudah pendidik menyampaikan materi
5 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat membantu pendidik dalam menarik
perhatian peserta didik dalam belajar fisika
6 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat membantu pendidik dalam
 SKOR
No INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5
mengkonkretkan materi fisika yang abstrak
7 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat menyampaikan pesan dengan cepat dan
mudah untuk diingat
8 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
membantu pendidik mewujudkan peserta didik
untuk belajar mandiri
9 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
membantu pendidik memberikan kesempatan
untuk peserta didik belajar sesuai dengan
kecepatan masing-masing
10 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
mudah di desain sesuai kebutuhan
pembelajaran
11 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat digunakan di dalam dan di luar
pembelajaran
12 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
mudah di akses pada computer atau android
masing-masing
13 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat digunakan berulang kali sesuai
kebutuhan
14 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
mempermudah pendidik dalam mengajarkan
materi kepada peserta didik kapan saja dan
dimana saja.
15 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
memudahkan pendidik dalam memberikan
tugas dan kuis kepada peserta didik
D. KOMENTAR
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________

E. SARAN
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________

Padang,
Pendidik

( )
NIP.

ANGKET PRAKTIKALITAS PESERTA DIDIK

Pengembangan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap
Self Efficacy Peserta Didik

A. Identitas Peserta Didik

Nama :
Kelas/Sekolah :

B. Petunjuk Pengisian Format Penilaian Praktikalitas

Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi tentang

praktikalitas media E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap
Self Efficacy Peserta Didik.
Dengan petunjuk penilaian sebagai berikut:
 1. Kepada Ananda dimohon untuk memberikan penilaian / validasi terhadap
praktikalitas E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap Self
Efficacy Peserta Didik dengan memberi tanda cheklist (√) pada kolom yang
sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu, dengan kriteria penilaiannya adalah:

1 Sangat Tidak Setuju

2 Tidak Setuju
3 Cukup Setuju
4 Setuju
5 Sangat Setuju

2. Ananda dimohon untuk memberikan saran, masukan atau komentar demi

perbaikan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap Self
Efficacy Peserta Didik ini dengan menuliskannya langsung pada bagian saran
dan perbaikan.

C. Aspek Penilaian

No INDIKATOR PENILAIAN SKOR

1 2 3 4 5
1 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat menghemat waktu saya dalam
memahami konsep fisika
2 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
mudah saya gunakan dalam pembelajaran
3 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat saya gunakan berulang kali sesuai
kebutuhan
4 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat membantu saya memberikan gagasan-
gagasan dalam pembelajaran
5 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
memudahkan saya dalam memahami konsep
fisika
6 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
memudahkan saya dalam memahami
penggunaan rumus-rumus pada materi fisika
7 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
 No INDIKATOR PENILAIAN SKOR
1 2 3 4 5
memudahkan saya menyelesaikan soal-soal
kuis tentang fisika
8 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
memudahkan saya mengaitkan materi dengan
kejadian dalam kehidupan sehari-hari
9 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
yang digunakan pada pembelajaran fisika
membuat saya focus belajar
10 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
memberikan kesempatan kepada saya untuk
belajar sesuai dengan kecepatan kemampuan
saya memahami pelajaran
11 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
mudah digunakan.
12 E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle Terhadap Self Efficacy Peserta Didik
dapat digunakan kapan pun dan di mana pun
Jumlah Skor

D. KOMENTAR
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________

E. SARAN
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________
Padang,
Peserta Didik

( )