Kisi-kisi Angket Efektifitas E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap

Self Efficacy Peserta Didik

No Variabel Indikator Penilaian Nomor

Efektifitas Pernyataan
1 Self Efficacy a. Berwawasan Optimis 1,2,3, dan 4
b. Merasa yakin dapat
menyelesaikan tugas-tugas 5
sebagai peserta didik
dengan baik
c. Meningkatkan upaya 6
sebaik- baiknya
d. Berkomitmen untuk 7 dan 8
melaksanakan tugas
sebagai peserta didik
e. Menyikapi situasi dan 9
kondisi yang beragam
dengan cara yang baik
dan positif
f. Berpedoman pada 10 dan 11
pengalaman hidup
sebelumnya sebagai suatu
langkah untuk keberhasilan

Sumber :

Brandon, dkk 2017 Nanotechnology experiences for students and teachers (NEST):

enhancing teachers self efficacy and their understanding of STEM career opportunities:

IUPUI

Cissy, dkk 2017 enhancing diversity in undergraduate science: self efficacy drives

performance gains with active learning: CBE-Life Sciences eduation

 INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIFITAS OLEH PESERTA DIDIK
Pengembangan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap Self
Efficacy Peserta Didik

A. Identitas Peserta Didik

Nama : …………………
Kelas/Sekolah : …………………

B. Petunjuk Penilaian
Lembaran penilaian ini dimaksudkan untuk menilai efektifitas produk oleh peserta
didik pada Pengembangan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap
Self Efficacy Peserta Didik pada materi Suhu dan Kalor, dan Hukum Termodinamika.
Dengan petunjuk penilaian yaitu sebagai berikut :

1. Ananda di mohon untuk memberikan penilaian terhadap Self Efficacy (kepercayaan

akan kemampuan menyelesaikan sesuatu dengan sukses) belajar ananda setelah
menggunakan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap Self Efficacy
Peserta Didik pada materi Suhu dan Kalor, dan Hukum Termodinamika dengan
memberikan tanda ceklist ( √ ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Ananda.
Dengan kriteria penilaiannya adalah :

1 Sangat Tidak Setuju

2 Tidak Setuju
3 Cukup Setuju
4 Setuju
5 Sangat Setuju

2. Ananda di mohon untuk memberikan saran, masukan, atau komentar demi perbaikan
Pengembangan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle Terhadap Self Efficacy
Peserta Didik pada materi Suhu dan Kalor, dan Hukum Termodinamika ini dengan
menuliskannya langsung pada bagian saran perbaikan.

C. Aspek Penilaian

SKOR
No INDIKATOR PENILAIAN 1 2 3 4 5
1 Saya yakin mendapatkan nilai bagus pada semester ini
dengan menggunakan E-Learning Berbasis Inquiry
Berbantuan Moodle.
2 Saya mengetahui cara-cara belajar mandri dengan
menggunakan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle.
3 Saya yakin nilai yang diberikan oleh pendidik adalah nilai
terbaik bagi saya dengan menggunakan E-Learning Berbasis
Inquiry Berbantuan Moodle.
 SKOR
No INDIKATOR PENILAIAN 1 2 3 4 5
4 Saya mengetahui dampak buruk menyontek saat diberikan
tugas atau ujian Fisika bagi diri saya mandiri dengan
menggunakan E-Learning Berbasis Inquiry Berbantuan
Moodle.
5 Saya yakin dapat menyelesaikan tugas-tugas fisika dari
pendidik dengan menggunakan E-Learning Berbasis Inquiry
Berbantuan Moodle.
6 Saya bergabung dalam kerja kelompok ketika mendapat
tugas kelompok dengan menggunakan E-Learning Berbasis
Inquiry Berbantuan Moodle.
7 Saya yakin bisa mengatasi kesulitan masalah sendiri tanpa
bantuan orang lain dengan menggunakan E-Learning
Berbasis Inquiry Berbantuan Moodle.
8 Saya mempunyai target untuk mencapai prestasi yang baik
di sekolah dengan menggunakan E-Learning Berbasis
Inquiry Berbantuan Moodle.
9 Saya semakin semangat belajar agar mendapat nilai bagus
dengan menggunakan E-Learning Berbasis Inquiry
Berbantuan Moodle.
10 Saya menolak ajakan teman untuk bermain pada saat
sedang belajar dengan menggunakan E-Learning Berbasis
Inquiry Berbantuan Moodle.
11 Saya yakin dapat mengerjakan tugas sekolah dengan baik
meski banyak hambatan dalam mengerjakan tugas tersebut
dengan menggunakan E-Learning Berbasis Inquiry
Berbantuan Moodle.
Jumlah Skor

D. KOMENTAR
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

E. SARAN
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Padang,
Peserta Didik
(___________________)