RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDIT PERSIS

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sekolah Sehat
Alokasi waktu : 3 x Pertemuan

A. Kompetensi dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5. Memahami instruksi lisan dan
tulisan yang melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sederhana (Descriptive
Adjective) bertema Sekolah Sehat
3.5.1. Peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri Sekolah
Sehat
3.5.2. Peserta didik dapat menirukan
kalimat yang menggunakan
Descriptive Adjective
3.5.3. Peserta didik dapat
mengindentifikasi kalimat yang
menggunakan Descriptive
Adjective

4.5. Melafalkan dan menulis kata, frasa,
dan kalimat sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks (Descriptive Adjective)
bertema Sekolah Sehat
4.5.2. Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat yang menggunakan
Descriptive Adjective
4.5.3. Peserta didik dapat melengkapi
atau menuliskan kalimat dengan
menggunakan Descriptive
Adjective
4.5.1. Peserta didik dapat menyebutkan
ciri ciri Sekolah Sehat

B. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri Sekolah Sehat
2. Menirukan kalimat yang menggunakan Descriptive Adjective
3. Mengindentifikasi kalimat yang menggunakan Descriptive Adjective
4. Menyebutkan kalimat yang menggunakan Descriptive Adjective
5. Melengkapi atau menuliskan kalimat dengan menggunakan Descriptive Adjective
6. Menyebutkan ciri ciri Sekolah Sehat

C. MATERI
1. Descriptive adjective
2. Vocabulary

D. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Active Learning
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 5 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Pertemuan 1

Inti 1. Guru memberikan sebuah gambar sekolah yang bagus 50 menit

dan indah
2. Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat
mereka tentang gambar yang diberikan.
3. Guru menerangkan kepada Peserta didik tentang ciri-ciri
Sekolah Sehat
4. Guru membantu siswa untuk mengidentifikasikan ciri –
ciri sekolah sehat.
5. Guru mengajarkan siswa tentang penggunaan kalimat
Descriptive Adjective
6. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok dan
meminta kelompok untuk mengidentifikasikan ciri – ciri
sekolah sehat di sekolah dalam kalimat Descriptive
Adjective
7. Guru memberikan penilaian kepada siswa

Pertemuan 2

1. Guru meminta siswa untuk mengulang materi minggu

kemarin
2. Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan ciri
 sekolah sehat yang ada di sekolahnya.
3. Guru menjelaskan tentang kata Descriptive adjective
kepada siswa
a. The school is clean.
b. The air of the school is fresh.
c. The environment is green.
d. The classroom is tidy.
e. The canteen is hygenic.
f. The toilet is fragrant.
4. Guru meminta siswa untuk mengikuti perkataan yang
diucapkan oleh guru.
5. Guru meminta Peserta didik dapat melengkapi atau
menuliskan kalimat dengan menggunakan Descriptive
Adjective
6. Guru memberikan penilaian kepada siswa

Pertemuan 3

1. Guru meminta siswa untuk mengulang materi minggu

kemarin
2. Guru menjelaskan tentang kata Descriptive adjective
kepada siswa
a. The school is clean.
b. The air of the school is fresh.
c. The environment is green.
d. The classroom is tidy.
e. The canteen is hygenic.
f. The toilet is fragrant.
3. Guru meminta siswa untuk mengikuti perkataan yang
diucapkan oleh guru.
4. Guru meminta Peserta didik dapat melengkapi atau
menuliskan kalimat dengan menggunakan Descriptive
Adjective
5. Guru memberikan penilaian kepada siswa

Penutup A. Ayo Renungkan/Refleksi 5 menit

1. Siswa melakukan refleksi dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan refleksi
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
Buku Guru.
3. Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua di rumah
untuk berbagi cerita tentang pengalaman menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah.
4. Siswa diminta melaporkan hasil diskusi kepada guru.
B. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik.

Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan

(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan
untuk
teman yang untuk
berbicara, mendengarkan
mendengarka
sedang namun sesekali
n teman yang teman yang
berbicara. masih perlu
sedang
diingatkan. sedang
berbicara.
berbicara
√
namun tidak

mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan dengan tepat merespon
bantuan dalam
mata, bahasa terhadap
komunikasi kurang tepat
tubuh, memahami
non verbal komunikasi
postur,ekspresi terhadap
dengan tepat bentuk
wajah, suara) non verbal yang
komunikasi komunikasi
ditunjukkan
non verbal non verbal yang
teman.
yang
ditunjukkan
√
ditunjukkan
teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
pembicaraan
(menyampaikan menerangkan menerangkan selama
ide, perasaan, menginspirasi secara
secara rinci, proses diksusi
pikiran)
teman. Selalu rinci,namun
merespon berlangsung.
mendukung sesuai dengan terkadang
√
topik.
dan merespon
memimpin kurang

teman lainnya sesuai

dengan
saat diskusi.
topik.
 G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru I love Jakarta kelas 6 dan Buku Siswa I love Jakarta Kelas 3(Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
2. Gambar tentang sekolah sehat.
.

Refleksi Guru

Catatan Guru :

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Jakarta, 22 Juli 2019

Kepala Sekolah SDIT PERSIS Guru Kelas 3 ,

.Moh. Idrus, MA.Pd Tini Bastuti. S.Pd

NIAT. 02.16.36715.052 NIAT.-