RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 2 Tanggul Kelas/Semester : VII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi : Teks Deskripsi (KD 3.2 - 4.2) Alokasi Waktu : 14 JP

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menentukan struktur teks deskripsi dengan tepat setelah mencermati bagian-
bagian teks deskripsi.
2. Peserta didik dapat menelaah penggunaan kata dasar dalam teks deskripsi dengan tepat setelah
memahami proses peluluhan pada kata dasar.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi kata depan dalam teks deskripsi dengan benar setelah
memahami penulisan kata depan.
4. Peserta didik dapat menentukan variasi kata (sinonim) dalam teks deskripsi dengan tepat setelah
menyimak penjelasan kata khusus dan kata umum.
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi majas dalam teks deskripsi dengan tepat setelah memahami
konsep makna kias.
6. Peserta didik dapat membuat kerangka teks deskripsi dengan tepat setelah mengidentifikasi sifat-sifat
objek deskripsi.
7. Peserta didik dapat menulis teks deskripsi dengan memperhatikan struktur dan ciri kebahasaan
setelah membuat kerangka teks deskripsi.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
PENDAHULUAN
1. Peserta didik mengisi daftar hadir melalui Google Classroom
2. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik untuk
menimbulkan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Guru memberikan apersepsi dengan menjelaskan bagian-bagian teks deskripsi
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan lingkup penilaian yang akan digunakan.
INTI
1. Peserta didik menyimak video pembelajaran struktur teks deskripsi melalui channel
YouTube milik guru.
2. Peserta didik menanyakan hal-hal terkait struktur teks deskripsi.
Pertemuan 3. Peserta didik membaca contoh struktur teks deskripsi pada buku siswa halaman 18—
1 19.
4. Peserta didik menentukan struktur dari teks deskripsi yang telah disediakan oleh guru.
5. Peserta didik mengirimkan hasil pekerjaannya untuk mendapatkan umpan balik dari
guru.
PENUTUP
1. Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran melalui umpan balik yang
diberikan guru.
2. Peserta didik bersama guru merefleksikan kebermanfaatan pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Peserta didik diberi informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu ciri kebahasaan teks deskripsi
(kata dasar).
4. Peserta didik diberi motivasi, pesan, dan ketercapaian pembelajaran.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEDUA
PENDAHULUAN
1. Peserta didik mengisi daftar hadir melalui Google Classroom
2. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik untuk
menimbulkan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Guru memberikan apersepsi dengan memberi pertanyaan perubahan kata dasar.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan lingkup penilaian yang akan digunakan.
INTI
1. Peserta didik menyimak video pembelajaran ciri kebahasaan teks deskripsi yaitu kata
dasar (k,p,t,s) melalui channel YouTube milik guru.
2. Peserta didik menanyakan hal-hal terkait kata dasar (k,p,t,s).
3. Peserta didik membaca contoh penulisan kata berimbuhan (kata dasar yang mendapat
Pertemuan
imbuhan) di buku siswa halaman 23, 34, dan 35.
2
4. Peserta didik menelaah penggunaan kata dengan kata dasar (k,p,t,s) dalam teks
deskripsi.
5. Peserta didik mengirimkan hasil pekerjaannya untuk mendapatkan umpan balik dari
guru.
PENUTUP
1. Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran melalui umpan balik yang
diberikan guru.
2. Peserta didik bersama guru merefleksikan kebermanfaatan pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Peserta didik diberi informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu penggunaan kata depan.
4. Peserta didik diberi motivasi, pesan, dan ketercapaian pembelajaran.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KETIGA
PENDAHULUAN
1. Peserta didik mengisi daftar hadir melalui Google Classroom
2. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik untuk
menimbulkan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Guru memberikan apersepsi dengan contoh-contoh penggunaan kata depan.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan lingkup penilaian yang akan digunakan.
INTI
1. Peserta didik menyimak video pembelajaran ciri kebahasaan teks deskripsi yaitu kata
depan melalui channel YouTube milik guru.
2. Peserta didik menanyakan hal-hal terkait kata depan.
Pertemuan
3. Peserta didik membaca catatan dari guru mengenai contoh penulisan kata depan.
3
4. Peserta didik mengidentifikasi penggunaan kata depan dalam teks deskripsi.
5. Peserta didik mengirimkan hasil pekerjaannya untuk mendapatkan umpan balik dari
guru.
PENUTUP
1. Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran melalui umpan balik yang
diberikan guru.
 PENUTUP
2. Peserta didik bersama guru merefleksikan kebermanfaatan pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Peserta didik diberi informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu sinonim.
4. Peserta didik diberi motivasi, pesan, dan ketercapaian pembelajaran.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEEMPAT
PENDAHULUAN
1. Peserta didik mengisi daftar hadir melalui Google Classroom
2. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik untuk
menimbulkan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Guru memberikan apersepsi dengan menayangkan gambar-gambar yang memiliki persamaan
deskripsi.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan lingkup penilaian yang akan digunakan.
INTI
1. Peserta didik menyimak video pembelajaran ciri kebahasaan teks deskripsi yaitu
sinonim melalui channel YouTube milik guru.
2. Peserta didik menanyakan hal-hal terkait sinonim.
Pertemuan
3. Peserta didik membaca contoh variasi kata (sinonim) di buku siswa halaman 27.
4
4. Peserta didik menentukan variasi kata (sinonim) dalam teks deskripsi.
5. Peserta didik mengirimkan hasil pekerjaannya untuk mendapatkan umpan balik dari
guru.
PENUTUP
1. Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran melalui umpan balik yang
diberikan guru.
2. Peserta didik bersama guru merefleksikan kebermanfaatan pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Peserta didik diberi informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu penggunaan majas dalam teks
deskripsi.
4. Peserta didik diberi motivasi, pesan, dan ketercapaian pembelajaran.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KELIMA
PENDAHULUAN
1. Peserta didik mengisi daftar hadir melalui Google Classroom
2. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik untuk
menimbulkan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Guru memberikan apersepsi dengan contoh-contoh makna kias.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan lingkup penilaian yang akan digunakan.

INTI
1. Peserta didik menyimak video pembelajaran ciri kebahasaan teks deskripsi yaitu majas
melalui channel YouTube milik guru.
Pertemuan
2. Peserta didik menanyakan hal-hal terkait majas.
5
3. Peserta didik membaca catatan dari guru mengenai contoh penggunaan majas dalam
teks deskripsi.
 INTI
4. Peserta didik mengidentifikasi majas dalam dalam teks deskripsi.
Pertemuan
5. Peserta didik mengirimkan hasil pekerjaannya untuk mendapatkan umpan balik dari
5
guru.
PENUTUP
1. Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran melalui umpan balik yang
diberikan guru.
2. Peserta didik bersama guru merefleksikan kebermanfaatan pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Peserta didik diberi informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu membuat kerangka teks
deskripsi.
4. Peserta didik diberi motivasi, pesan, dan ketercapaian pembelajaran.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEENAM
PENDAHULUAN
1. Peserta didik mengisi daftar hadir melalui Google Classroom.
2. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik untuk
menimbulkan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Guru memberikan apersepsi dengan gambar pemetaan objek deskripsi.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan lingkup penilaian yang akan digunakan.
INTI
1. Peserta didik menyimak video pembelajaran kerangka teks deskripsi melalui channel
YouTube milik guru.
2. Peserta didik menanyakan hal-hal terkait perencanaan pembuatan kerangka teks
deskripsi.
Pertemuan 3. Peserta didik membaca contoh pembuatan kerangka teks deskripsi di buku siswa
6 halaman 38.
4. Peserta didik membuat kerangka teks deskripsi berjudul “Sekolah Baruku” atau
“Rumahku, Istanaku”.
5. Peserta didik mengirimkan hasil pekerjaannya untuk mendapatkan umpan balik dari
guru.
PENUTUP
1. Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran melalui umpan balik yang
diberikan guru.
2. Peserta didik bersama guru merefleksikan kebermanfaatan pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Peserta didik diberi informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu menyusun teks deskripsi
berdasarkan kerangka deskripsi yang telah dibuat.
4. Peserta didik diberi motivasi, pesan, dan ketercapaian pembelajaran.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KETUJUH
PENDAHULUAN
1. Peserta didik mengisi daftar hadir melalui Google Classroom.
2. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik untuk
menimbulkan suasana belajar yang menyenangkan.
 PENDAHULUAN
3. Guru memberikan apersepsi dengan menjelaskan syarat menyusun teks deskripsi yang baik.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan lingkup penilaian yang akan digunakan.
INTI
1. Peserta didik menyimak video pembelajaran menulis teks deskripsi dari kerangka yang
telah dibuat melalui channel YouTube milik guru.
2. Peserta didik menanyakan hal-hal penulisan teks deskripsi.
3. Peserta didik membaca catatan dari guru berupa penulisan teks deskripsi berdasarkan
Pertemuan
kerangka teks.
7
4. Peserta didik menulis teks deskripsi berjudul “Sekolah Baruku” atau “Rumahku,
Istanaku” dari kerangka teks yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya.
5. Peserta didik mengirimkan hasil pekerjaannya untuk mendapatkan umpan balik dari
guru.
PENUTUP
1. Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran melalui umpan balik yang
diberikan guru.
2. Peserta didik bersama guru merefleksikan kebermanfaatan pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Peserta didik diberi informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu penilaian harian 2.
4. Peserta didik diberi motivasi, pesan, dan ketercapaian pembelajaran.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Mengucapkan/menjawab 1. Menentukan struktur teks deskripsi. 1. Membuat kerangka teks
salam dalam merespon 2. Menelaah penggunaan kata dasar deskripsi.
guru. dalam teks deskripsi! 2. Menyusun teks deskripsi
2. Mengucap syukur saat 3. Mengidentifikasi kata depan dalam dari kerangka yang telah
mendapat umpan balik teks deskripsi! dibuat.
yang positif. 4. Menentukan variasi kata (sinonim)
3. Santun dalam dalam teks deskripsi!
menyampaikan pertanyaan. 5. Mengidentifikasi majas dalam teks
4. Disiplin dalam deskripsi
menyelesaikan tugas yang
diberikan guru.

SIKAP (jurnal)
Catatan perilaku peserta didik
peserta didik pada jurnal
harian
INSTRUMEN PENILAIAN
PENGETAHUAN (tes tulis)
1. Tentukanlah struktur dari 3 teks
deskripsi yang telah disiapkan oleh
gurumu!
2. Telaahlah 10 penggunaan kata dasar
dalam teks deskripsi!
3. Identifikasilah 10 penggunaan kata
depan dalam teks deskripsi!
4. Tentukanlah 5 variasi kata yang
terdapat dalam teks deksripsi!
5. Identifikasilah penggunaan majas
dalam 5 paragraf deskripsi!
KETERAMPILAN (tes tulis)
1. Buatlah kerangka teks
deskripsi dari objek
“Rumah” atau
“Sekolahmu”!
2. Buatlah teks deskripsi
dengan memperhatikan
struktur dan ciri
kebahasaan berdasarkan
kerangka yang dibuat!

Tanggul, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Tanggul Guru Mata Pelajaran

Muradi, S.Pd., M.Si. Ika Arif Wulandari, S.Pd.

NIP 196701031989011005 NIP -