LEMBAR DISEMINASI RANCANGAN KEGIATAN KEMASYARAKATAN

PROGRAM PENGEMBANGAN TAMAN BACA MASYARAKAT

Mata Kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PDGK 4306)

Program S1 PGSD Universitas Terbuka

OLEH KELOMPOK 1
Aprillia Rizka Desintha (857951189)
Zida Rizqiyatunnisa (857957774)
Reva Adiastuti (857958221)
Dian Ayu Safitri (857954295)
Yudha Prasetyo (857953476)

FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH
2021
I. MANFAAT DARI RANCANGAN KEGIATAN KEMASYARAKATAN YANG
DIPILIH

1.1. Manfaat bagi anak

a. Meningkatkan tingkat pemahaman pelajaran anak-anak usia sekolah TK
hingga SD.
b. Merangsang anak untuk gemar membaca dan memiliki daya pikir yang
baik.
1.2 Manfaat bagi mahasiswa
a. Mengetahui kondisi lapangan terkait sistem pembelajaran secara online
b. Dapat mengasah kemampuan dalam mengajar anak-anak usia sekolah TK
hingga SD.
c. Lulus dalam mata kuliah PBK

II. STRATEGI YANG DIPILIH UNTUK MELAKSANAKAN DISEMINASI

Strategi yang kami gunakan adalah pendampingan belajar untuk memahami materi
sekolah pada anak usia TK-SD dengan metode yang interaktif dan menyenangkan. Metode
tersebut akan kami kemas dalam permainan sederhana. Salah satu contoh permainan
sederhana yang akan kami terapkan dalam penyampaian materi adalah permainan ular
tangga ceria. Permainan tersebut akan kami desain dengan menyisipkan materi
pembelajaran di sekolah.

III. PRODUK/HASIL/TARGET YANG INGIN/DICITA-CITAKAN DICAPAI

a. Mengetahui cara penerapan program TBM di desa Ngadirejo, kecamatan Tegalrejo,

kabupaten Magelang sebagai bahan pertimbangan penerapan TBM di lokasi lainnya.
b. Mengetahui efektivitas pelaksanaan program TBM yang berfokus pada pojok belajar,
sebagai pertimbangan penerapan TBM di lokasi lainnya.
c. Membantu anak-anak usia sekolah TK hingga SD dalam memahami materi pelajaran
di sekolah.
d. Meningkatkan minat baca anak-anak usia sekolah TK hingga SD.
e. Mengoptimalkan fungsi dari TBM yang dilengkapi dengan “pojok belajar”
IV. DOKUMENTASI FOTO KEGIATAN DISEMINASI/SOSIALISASI

4.1. Perizinan dan Sosialisasi program

4.2. Penyiapan Tempat

4.3. Kegiatan TBM Tatap Muka 1 dan 2
4.4. Evauasi Kegiatan

4.5. Foto Bersama

V. PENDALAMAN MATERI DALAM BENTUK SOAL

5.1 Soal untuk anak didik usia TK

1. langit berwarna..... (Biru)

2. 6+1=...... (7)
3. Dengan teman kita harus.... (Rukun)
4. sahabat yang sakit harus.... (Dijenguk)
5. Setiap pagi kami.... Bersama (Sarapan)
6. Bentuk bola.... (Bulat)
7. Kita memiliki …. Mata …. Hidung …. Mulut (Dua,satu,satu)
8. Telinga untuk .... Mata untuk …. Mulut untuk …. (Mendengar, melihat,
makan)

5.2 Soal untuk anak usia didik kelas 1

1. Dalam berteman kita tidak boleh . . . (Membeda-bedakan)

2. Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran sebaiknya . . . terlebih dahulu.
(Berdoa)
3. Apa nama gambar bangun datar dibawah ini. . . (Segitiga)

4. Berapa hasil penjumlahan berikut ini (13+7). . . (20)

5. Berapa hasil pengurangan berikut ini (9 - 3). . . (6)
6. What is the name of this fruit. . . (Banana)

7. Apa warna buah ini. . . (Hijau)

8. What is the name of the animal above. . . (Cat)

 9. How many pictures of the panda are there. . . (Six)

10. Gambarlah tikus dengan melihat langkah-langkah sebagai berikut

5.3 Soal untuk anak usia didik kelas 2

1. Bu Ani memberi tugas kelompok pada para siswa, maka setiap siswa
harus saling..... (bekerja sama)
2. Agar hubungan kita dengan teman-teman di kelas tetap baik, maka
sebaiknya kita selalu bersikap.... (saling mengasihi)
3. Sedang - Ibu - Ayam - Memasak. Susunan kalimat acak di atas yang tepat
adalah.... (Ibu sedang memasak ayam)
4. Ayah - Koran - Teras - Sedang - Di - Membaca. Susunan kalimat acak
diatas yang tepat adalah.... (Ayah sedang membaca koran di teras)
5. Angka dua belas ribu lima ratus adalah.... (12.500)
6. Uang Lima ribu rupiah kita tulis nominalnya yaitu.... (Rp 5000,00)
7. Gambar khayalan disebut juga dengan gambar..... (Imajiasi)
8. Gambar gunung dan Pemandangan pedesaan merupakan contoh gambar
yang bertema..... (Pemandangan)
9. "Selamat Pagi" The English sentece is.... (Good Morning)
10. Kuning in english is.... (Yellow)

5.4 Soal untuk anak usia didik kelas 4

1. Rendang, Lumpia,Ketoprak dan Gudeg adalah keberagaman budaya

Indonesia dalam bidang :.....(Makanan)
2. Angklung adalah alat musik yang berasal dari daerah :....(Jawa barat)
3. Informasi yang berupa tambahan uraian dari gagasan pokok dinamakan
:.... (Gagasan pendukung)
4. Tidak adanya toleransi dan rasa saling menghormati perbedaan atas
keberagamaan budaya dari daerah lain bisa menyebabkan
:....(perpecahan/permusuhan)
5. Suling dan Saluang adalah alat musik daerah yang menghasilkan bunyi
dengan cara :....(ditiup)
6. Arti Boneka Tunggal Ika adalah :....(berbeda-beda namun tetap satu jua)
7. Selalu menghargai berbagai perbedaan budaya daerah lain akan dapat
menjadi :....(persatuan bangsa)
 8. Tari Saman berasal dari daerah :....(Nangroe Aceh Darussalam)
9. Pentingnya kita menjaga persatuan dan kesatuan agar bangsa ini tetap
:....(damai/tentram/aman)
10. Segi banyak tak beraturan adalah segi banyak yang tidak mempunyai
:...(sisi dan sudut yang sama besar)

VI. KUISIONER BELAJAR DARI RUMAH SEBELUM MENGIKUTI PROGRAM

TBM

Kuesioner Siswa Belajar dari Rumah

Sebelum Program TBM

A. Kuisoner Diskriptif
1. Jenis Kelamin
a. Laki-laki
b. Perempuan
2. Jenjang Pendidikan
a. TK Kelas: a. Kecil b. Besar
b. SD Kelas: a. I b. II c. III d. IV e. V f. VI

3. Status Sekolah
a. Negeri
b. Swasta
4. Berapa jam rata-rata kamu belajar dari rumah dalam satu hari? *
a. Kurang dari 1 jam 1-2 jam
b. 3-4 jam
c. 5-6 jam
d. Lebih dari 6 jam
5. Bagaimana kamu melaksanakan pembelajaran dari rumah? (boleh memilih
lebih dari satu)
a. Mengerjakan soal-soal dari guru Belajar dari buku teks pelajaran
b. Belajar interaktif bersama guru sekolah secara online (daring)
c. Belajar dari aplikasi belajar daring (online) seperti, Rumah Belajar,
Ruangguru, Zenius
d. Membuat proyek sederhana/kegiatan praktik/kreativitasBelajar
menggunakan berbagai sumber belajar digital (e-book, Youtube,
Google, dll.)
e. Belajar dari buku-buku non-teks pelajaran
f. Belajar dari TV Belajar dari radio
6. Bagaimana kamu berinteraksi dengan guru dalam pembelajaran selama belajar
dari rumah? (boleh memilih lebih dari satu)
a. Interaksi melalui kelas online yang disediakan guru (Google
 Classroom, Kelas Maya Rumah Belajar, Quipper School, dsb)
b. Interaksi melalui media sosial (Facebook, Line, WhatsApp, dsb)
c. Interaksi melalui video conference yang disediakan guru (Zoom,
Google Meet, Skype, WhatsApp Video Call, dsb)
d. Interaksi melalui email Interaksi melalui telepon/SMS
e. Bertatap muka secara langsung baik dikunjungi oleh guru maupun
mendatangi rumah guru
f. Melalui pesan berantai dari teman
g. Tidak berinteraksi dengan guru
7. Apa hambatan yang kamu alami saat proses belajar dari rumah? (boleh
memilih lebih dari satu)
a. Kurang konsentrasi
b. Kesulitan memahami pelajaran
c. Tidak ada yang mendampingi belajar di rumah Tidak dapat bertanya
langsung kepada guru
d. Tidak dapat bertanya langsung kepada teman-teman Bosan
e. Tidak memiliki perangkat digital (HP, smartphone, laptop, tablet, dsb)
Jaringan internet kurang memadai
f. Jaringan listrik kurang memadai
g. Tidak ada hambatan
h. Yang lain:

8. Apa dukungan yang diberikan sekolah selama belajar dari rumah?

a. Meminjamkan buku
b. Memberi paket data internet
c. Meminjamkan laptop/tablet
d. Menyediakan akses aplikasi belajar daring (online) secara gratis
e. Tidak memberi dukungan
f. Yang lain:
B. Apakah kamu setuju dengan pernyataan berikut ini?
*Pilih salah satu dengan tanda CENTANG dikolom yang disediakan

No Pernyataan Tidak Setuju Setuju

1 Saya masih bisa
memahami materi
pembelajaran selama
proses belajar dari rumah
2 Saya merasa belajar dari
rumah menyenangkan
3 Orang tua dan keluarga
mampu membimbing saya
dengan baik selama belajar
dirumah
4 Saya mudah memperoleh
sumber belajar selama
proses pembelajaran online
5 Saya tetap bisa konsentrasi
selama belajar dirumah
6 Saya merasa lebih paham
belajar dirumah daripada
disekolah
7 Tugas yang diberikan guru
membantu saya lebih
paham mengenai materi
VII. HASIL KUESIONER ANAK

A. Kuisoner Deskriptif
Laki-Laki 3
Jenis Kelamin
Perempuan 4
TK 1
Jenjang Pendidikan
SD 6
TK
Kecil 1
Besar -
SD
I 3
Kelas
II 1
III -
IV 2
V -
VI -
Negeri 7
Status Sekolah
Swasta -
Berapa jam rata-rata a. Kurang dari 1 jam
kamu belajar dari
rumah dalam satu hari
Bagaimana kamu a. Mengerjakan soal-soal dari guru Belajar dari
melaksanakan buku teks pelajaran
pembelajaran dari b. Belajar dari buku-buku non-teks pelajaran
rumah
Bagaimana kamu b. Interaksi melalui media sosial (Facebook, Line,
berinteraksi dengan WhatsApp, dsb)
guru dalam e. Bertatap muka secara langsung baik dikunjungi
pembelajaran selama oleh guru maupun mendatangi rumah guru
belajar dari rumah f. Melalui pesan berantai dari teman
Apa hambatan yang a. Kurang konsentrasi
kamu alami saat b. Kesulitan memahami pelajaran
proses belajar dari c. Tidak ada yang mendampingi belajar di rumah
rumah g. Tidak memiliki perangkat digital (HP,
smartphone, laptop, tablet, dsb)
h. Jaringan internet kurang memadai
Apa dukungan yang a. Meminjamkan buku
diberikan sekolah
selama belajar dari
rumah
B. Kuesioner Belajar Dirumah

No Pernyataan Tidak Setuju Setuju

1 Saya masih biisa memahami 71% 29%
materi pembelajaran selama
proses belajar dari rumah
2 Saya merasa belajar dari 100% -
rumah menyenangkan
3 Orang tua dan keluarga 86% 14%
mampu membimbing saya
dengan baik selama belajar
dirumah
4 Saya mudah memperoleh 43% 57%
sumber belajar selama
proses pembelajaran online
5 Saya tetap bisa konsentrasi 100% -
selama belajar dirumah
6 Saya merasa lebih paham 100% -
belajar dirumah daripada
disekolah
7 Tugas yang diberikan guru 100% -
membantu saya lebih paham
mengenai materi