Tabulasi Hasil Wawancara Kebutuhan Sekolah

Nama Sekolah : Nama Guru : Tanggal Wawancara :

SMAN 1 Pekanbaru Yenny Desvita, M.Pd 02 November 2021
SMAN PLUS Provinsi Riau Mulya Manru, S.Pd 29 Oktober 2021

Jawaban
No
Pertanyaan SMAN PLUS Analisis
. SMAN 1 Pekanbaru
Provinsi Riau
1. Bagaimana sistem Hybrid Learning. Daring. Pembelajaran di
pembelajaran saat SMAN 1 Pekanbaru
ini khususnya pada saat ini berlangsung
pembelajaran Hybrid Learning dan
biologi? di SMAN PLUS
Provinsi Riau dalam
kondisi Daring.
2. Apa kurikulum yang Kurikulum Darurat Kurikulum Darurat Dalam kondisi
bapak/ibu gunakan Covid-19. Covid-19. pandemi, kurikulum
saat ini? yang digunakan
sekolah saat ini
adalah Kurikulum
Darurat Covid-19.
3. Pada mata pelajaran Sistem koordinasi Sistem koordinasi Materi sistem
biologi, materi apa (Submateri sistem (submateri sistem koordinasi dianggap
yang menurut saraf). saraf) dan sistem materi yang bersifat
bapak/ibu sulit untuk reproduksi. kompleks dan
dijelaskan kepada abstrak oleh guru
siswa? Dan pada karena terdapat
submateri apa? pokok bahasan yang
4. Apa Penjelasan untuk Materi terlalu membahas proses
kendala/hambatan mekanisme agak abstrak kompleks karena mekanisme fisiologi
yang bapak/ibu karena membahas banyak membahas tubuh, sehingga tidak
temui pada materi fisiologi tubuh, terlalu Mekanisme tubuh, dapat dipelajari
sistem koordinasi? banyak menggunakan dan diperlukan langsung di
istilah ilmiah, sehingga kedalaman materi lapangan. Oleh
penjelasan tersebut sulit yang lebih luas. karena itu guru
diutarakan, kesulitan untuk
membutuhkan media- memberikan
media visualisasi. gambaran konkret
pada materi sistem
koordinasi dan
membutuhkan
variasi media-media
audio visual, serta
kedalaman materi
yang lebih luas.
5. Berapa pertemuan 5-6 pertemuan di luar 5 pertemuan di Jumlah rata-rata
yang bapak/ibu UH (3x pertemuan luar UH (2x pertemuan materi
jabarkan untuk sistem saraf, 2x pertemuan sistem sistem koordinasi
 materi sistem pertemuan sistem indra, saraf, 2x adalah 5 pertemuan.
koordinasi? 1x pertemuan sistem pertemuan sistem
endokrin) dengan 1 JP indra, 1x
30 menit. pertemuan sistem
endokrin) dengan
1 JP 35 menit.
6. Media apa saja yang Slide PPT, zoom Selama pandemi Guru biologi SMAN
bapak/ibu gunakan meeting, Google menggunakan 1 Pekanbaru telah
pada materi sistem Classroom, video sumber belajar menggunakan media
koordinasi? YouTube, Gambar. berbasis pdf saja pembelajaran
yang memuat isi berbasis presentasi
ringkasan materi PPT pada saat proses
sistem koordinasi, penyampaian materi,
dengan pranala sedangkan guru
zoom meeting dan biologi SMAN Plus
Google Provinsi Riau hanya
Classroom. Diluar menggunakan
pandemi biasanya sumber belajar
menggunakan berupa ringkasan Pdf
slide PPT. yang dibagikan
kepada siswa. Selain
itu, guru biologi
tersebut telah
memanfaatkan
aplikasi zoom dan
google classroom
sebagai penunjang
pembelajaran selama
pandemi.

7. Apakah media Tersedia dari sekolah Dari internet, PPT Media yang
tersebut dibuat oleh dan YouTube. dari MGMP, dan digunakan guru rata-
bapak/ibu sendiri? ada beberapa PPT rata berasal dari
buat sendiri. internet dan sekolah.
8. Komponen apa saja Gambar, teks, video Gambar, teks. Komponen yang
yang terdapat pada animasi. disisipkan guru
materi bapak/ibu dalam media
gunakan dalam pembelajaran adalah
proses pembelajaran gambar, teks dan
materi sistem video animasi.
koordinasi?
9. Aplikasi apa yang Powerpoint. Powerpoint. Aplikasi yang
biasa bapak/ibu digunakan guru
gunakan dalam dalam membuat
membuat media? media pembelajaran
adalah Powerpoint.
10. Metode apakah yang Selama pandemi Metode ceramah, Metode yang biasa
sering bapak/ibu kebanyakan metode penugasan, diskusi digunakan guru
gunakan dalam ceramah, penugasan dan tanya jawab. dalam proses
proses pembelajaran dan tanya jawab. pembelajaran adalah
 materi sistem metode ceramah,
koordinasi? penugasan dan tanya
jawab.
11. Bagaimana respon Ada beberapa keluhan Siswa mengikuti Tingkat kesulitan
dan hasil belajar dari siswa dalam pembelajaran materi yang
siswa pada materi menghadapi materi dengan baik, tergolong tinggi ini
sistem koordinasi? sistem koordinasi yang namun terdapat berdampak pada
cukup kompleks, siswa beberapa nilai semangat belajar
sulit memahami ulangan harian siswa untuk
sehingga guru harus siswa yang di mempelajari materi
beberapa kali bawah KKM, sistem koordinasi
menjelaskan ulang, hal khususnya pada manusia lebih lanjut.
ini menyebabkan siswa submateri sistem Hal ini berpengaruh
kurang bersemangat saraf. Hal ini pada semangat
mempelajari materi menandakan siswa belajar siswa yang
sistem koordinasi lebihmasih belum menurun dan
lanjut. paham dan sulit berbagai keluhan
mengerti kesulitan yang
pembahasan pada dihadapi siswa dalam
submateri sistem mempelajari materi
saraf. sistem koordinasi.
12. Biasanya selain Belum pernah, tapi lab Hanya di kelas, Proses pembelajaran
menggunakan ruang komputer tersedia dan sekolah memiliki materi sistem
kelas, apakah boleh digunakan dalam ruang lab koordinasi tidak
bapak/ibu pernah proses pembelajaran. komputer dan pernah dilakukan di
menggunakan lab boleh digunakan luar kelas, termasuk
komputer untuk jika perlu. laboratorium
proses komputer.
pembelajaran?
13. Apakah kebijakan Kalau tidak ada Siswa Untuk menunjang
sekolah kepeluan tidak diperbolehkan proses pembelajaran
memperbolehkan diperbolehkan, izin membawa laptop berbasis multimedia,
siswa membawa dan bawa perangkat ke dalam kelas jika siswa diperbolehkan
menggunakan elektronik tergantung perlu dan ada izin membawa dan
perangkat elektronik guru. dari guru mata menggunakan laptop
(hp/laptop) saat pelajaran. saat proses
proses pembelajaran pembelajaran dengan
berlangsung? izin guru mata
pelajaran.
14. Apakah bapak/ibu Ya, sangat Ya, sangat Guru-guru biologi
membutuhkan membutuhkan. Karena dibutuhkan agar membutuhkan
inovasi media media pada materi siswa lebih paham inovasi media
pembelajaran untuk sistem koordinasi ini materi tersebut pembelajaran yang
materi sistem masih terbatas, dan dengan media bervariasi dan
koordinasi manusia? juga membantu siswa yang berisikan banyak menampilkan
agar lebih cepat penjelasan melalui visualisasi.
paham. variasi media
visual.
15. Apa saja sarana dan Laptop, proyektor, Laptop, proyektor, Sarana dan prasarana
prasarana di sekolah laboratorium laboratorium telah menunjang
 yang dapat komputer. komputer. pembelajaran
menunjang proses berbasis multimedia
pembelajaran pembelajaran
berbasis elektronik? interaktif. Ruang
kelas tersedia LCD
proyektor dan di
sekolah terdapat
laboratorium
komputer.
16. Apakah bapak/ibu Sudah pernah dengar Belum pernah. Guru-biologi belum
sudah mengenal tapi belum pernah menggunakan
software Articulate mempraktekkan. aplikasi Articulate
Storyline sebagai Storyline untuk
aplikasi pembuat membuat media
media pembelajaran.
pembelajaran?
Maka diperoleh analisis sebagai berikut :
1. Materi sistem koordinasi dianggap materi yang bersifat kompleks dan abstrak karena
terdapat pokok bahasan yang membahas proses mekanisme fisiologi tubuh, sehingga
tidak dapat dipelajari langsung di lapangan. Oleh karena itu guru kesulitan untuk
memberikan gambaran konkret pada materi sistem koordinasi dan membutuhkan
variasi media-media audio visual, serta kedalaman materi yang lebih luas.
2. Kurangnya motivasi dan berbagai keluhan kesulitan yang dihadapi siswa dalam
mempelajari materi sistem koordinasi. Tingkat kesulitan materi yang tergolong tinggi
ini berdampak pada semangat belajar siswa untuk mempelajari materi sistem
koordinasi manusia lebih lanjut.
3. Guru biologi SMAN 1 Pekanbaru telah menggunakan media pembelajaran berbasis
presentasi PPT pada saat proses penyampaian materi, sedangkan guru biologi SMAN
Plus Provinsi Riau hanya menggunakan sumber belajar berupa ringkasan Pdf yang
dibagikan kepada siswa. Media dan sumber belajar yang digunakan guru berasal dari
sekolah dan internet. Namun dalam hal ini belum menunjukkan adanya peningkatan
hasil belajar dan motivasi siswa, karena karakteristik media berbasis slide presentasi
tidak mencakup aspek interaktivitas antara media dan siswa. Selain itu, guru biologi
tersebut telah memanfaatkan aplikasi zoom dan google classroom sebagai penunjang
pembelajaran selama pandemi.
4. Rendahnya hasil belajar siswa kelas XII SMAN 1 Pekanbaru dan SMAN PLUS
Provinsi Riau pada materi sistem koordinasi manusia. Berdasarkan data hasil ulangan
harian pada materi sistem koordinasi manusian kelas XII, maka diperoleh informasi
sebagai berikut :
5. Guru terbiasa mengajar menggunakan perangkat elektronik (laptop) dalam proses
belajar mengajar, seperti pada saat proses penyampaian materi di kelas.
6. Kebijakan sekolah memperbolehkan siswa membawa dan menggunakan perangkat
elektronik (laptop) tergantung izin guru mata pelajaran guna menunjang proses
pembelajaran berbasis multimedia.
 7. Sarana dan prasarana telah menunjang pembelajaran berbasis multimedia
pembelajaran interaktif. Ruang kelas tersedia LCD proyektor dan laboratorium
komputer untuk mengoperasikan multimedia pembelajaran interaktif.

Tabulasi Hasil Pra Survei Siswa SMA

Asal Sekolah : Kelas :
SMAN 1 Pekanbaru XII
SMAN PLUS Provinsi Riau XII

No Pertanyaan Analisis respon siswa

.
1. Bagaimana tanggapan kamu tentang 92% siswa mengalami kendala dalam
materi sistem koordinasi? apakah mempelajari materi sistem koordinasi
ada kendala saat kamu disebabkan kompleksitas materi yang
mempelajarinya? membahas proses fisiologis di dalam tubuh dan
menggunakan bahasa-bahasa ilmiah yang sulit
dihafal oleh siswa, sehingga kendala ini
membuat siswa sulit memahami materi. Selain
itu, tanggapan lainnya mencakup kendala oleh
jaringan internet saat pembelajaran serta waktu
yang terlalu singkat dalam mempelajari materi
sistem koordinasi yang tergolong banyak.

Sedangkan 7% siswa lainnya menjawab tidak

2. Menurut kamu, sub materi manakah
yang tergolong sulit dipelajari pada
materi sistem koordinasi?
3. Mengapa sub materi yang kamu
pilih di atas termasuk materi yang
sulit?
mengalami kendala dalam mempelajari materi
sistem koordinasi.
Submateri yang tergolong sulit dipahami oleh
siswa adalah sistem saraf dengan persentase
59,3%. Kemudian sebanyak 29,6% siswa
memilih sistem hormon dan 11,1% lainnya
memilih sistem indra sebagai submateri yang
sulit dipahami.
Siswa yang memilih sistem saraf sebagai
submateri yang sulit dipahami menyatakan
bahwa submateri ini memiliki titik kerincian
yang tinggi, banyak penggunaan istilah latin
dan banyak teori-teori yang abstrak karena
berada di dalam tubuh manusia, seperti bagian-
bagian sel saraf, mekanisme sistem saraf dan
lain sebagainya.
Sedangkan siswa yang memilih submateri
hormon menyatakan bahwa materi ini memiliki
banyak penamaan ilmiah dan fungsi masing-
masing hormon yang sulit dihafalkan, selain itu
 pada materi ini tidak terlalu banyak diterangkan
pada buku dan sumber belajar, sehingga banyak
literatur yang perlu dicantumkan.
Sedangkan siswa yang memilih sistem indra
menyatakan materi ini sulit dipelajari karena
kurangnya visualisasi dari bagian-bagian dan
fungsi anatomi sistem indra.
4. Dalam proses pembelajaran, Berdasarkan respon siswa, metode yang sering
bagaimana metode/cara yang digunakan guru dalam proses pembelajaran
digunakan guru dalam materi sistem koordinasi adalah metode
menyampaikan materi sistem ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan.
koordinasi? Apakah menggunakan
metode tanya jawab/ metode
ceramah dan lain sebagainya?
5. Apa saja media yang biasa Media yang digunakan guru pada saat
digunakan guru dalam proses penyampaian materi sistem koordinasi manusia
pembelajaran khususnya pada materi adalah powerpoint, video pembelajaran,
sistem koordinasi? Gambar, tidak menggunakan media dan materi
dalam bentuk pdf. Proses pembelajaran daring
berlangsung melalui pranala Zoom meeting.
6. Bagaimana tanggapan kamu terkait Menurut sebagian siswa, media yang
media yang sering digunakan guru di digunakan guru sudah cukup bagus, akan tetapi
kelas? ada beberapa media yang terlalu kaku dan
monoton serta perlu penjelasan yang lebih
dalam dan memperbanyak video-video animasi
untuk memperjelas materi yang abstrak.
7. Apakah kamu merasa bosan dengan 63% siswa menjawab bosan dengan media
media yang digunakan oleh yang digunakan guru. Sedangkan 37% siswa
Bapak/Ibu guru saat proses lainnya menjawab tidak bosan.
pembelajaran?
8. Apakah proses penyampaian materi 59,3% siswa menyatakan penyampaian materi
oleh guru terlalu monoton? oleh guru terlalu monoton, sedangkan 40,7%
lainnya menjawab tidak.
9. Apakah penggunaan media sangat 77,8% siswa menyatakan penggunaan media
berpengaruh terhadap motivasi sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar
belajar kamu? siswa.
10. Komponen-komponen media seperti - Gambar (3,7%)
apa yang kamu sukai untuk - Video animasi (18,5%)
membantu kamu dalam belajar, - Gabungan dari media-media (Multimedia)
terutama pada materi sistem (100%)
koordinasi?
11. Menurut kamu, apa jenis media yang Jenis media yang memudahkan siswa dalam
lebih memudahkan kamu dalam mempelajari materi sisten koordinasi adalah
belajar materi sistem koordinasi? audio-visual (100%).
12. Apakah kamu akan merasa kesulitan 66,7% siswa menyatakan kesulitan apabila
apabila belajar hanya melalui media belajar hanya melalui buku bacaan.
cetak? (cth : buku paket, e-book,
dsb)
13. Apakah sudah pernah menggunakan 81,5% siswa belum pernah menggunakan
multimedia pembelajaran interaktif? multimedia pembelajaran interaktif.