RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
(RPP DARING)

Nama Sekolah : SMP ALBANNA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / Genap
Materi Pokok/Sub Materi : Masa Reformasi (1998-Sekarang)
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit (1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-based Learning) peserta didik mampu mendeskripsikan,
menjelaskan dan menganalisis dan menguraikan kronologi terjadinya masa reformasi dan pengaruhnya terhadap
perkembangan politik dan kehidupan Masyarakat di Indonesia di bidang sosial dengan kritis dan percaya diri.

B. Kegiatan Pembelajaran

 Whattsapp, Google Classroom,  Buku Guru, Buku Siswa

SUMBER
 Bahan ajar, Internet
MEDIA

Google Form, Zoom ALAT

Laptop, Handphone,
 Video Youtube tablet, dan lain-lain dan sumber lain yang
 Power Point relevan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Pendahulua  Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Group Whatapp dan mengarahkan
n peserta didik untuk bergabung di zoom meeting
 Guru mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran
siswa dalam pembelajaran online tersebut dengan cara siswa menuliskan “ Hadir ” di kolom
chat
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar #dirumahaja di
masa Pandemi
 Guru menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan materi pembelajaran
Inti  Guru mengaitkan materi pertemuan sebelumnya
 Peserta didik diminta untuk mengamati materi power point dan video berkaitan
dengan materi demokrasi terpimpin yang ditayangkan pada saat zoom
 Peserta didik diminta menjawab Keadaan politik dan ekonomi masa reformasi
berdasarkan materi dan video yang ditonton
 Guru melakukan tanya jawab lisan secara langsung melalui Zoom untuk diambil
penilaian pengetahuan
 Peserta didik mengerjakan konsep dalam lembar kerja untuk membuat mind mapping
tentang lahirnya reformasi, perkembangan politik,ekonomi dan kehidupan
masyarakat di masa reformasi
 Mind mapping dibuat secara manual ataupun menggunakan aplikasi digital
 Guru memberikan kesempatan bertanya hal yang kurang dipahami peserta didik
 Guru dan peserta siswa membuat kesimpulan pertemuan kali ini.
Penutup  Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi dan melakukan refleksi pada pertemuan kali ini
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu Ulangan Harian
kedua di Semester Genap
 Guru memberikan tugas proyek untuk membuat produk mind mapping dengan rancangan
yang telah dibuat (waktu penyelesaian dua minggu)
 Guru menutup pembelajaran dengan doa, salam dan memberikan pesan kepada peserta didik
untuk selalu mematuhi protokol kesehatan di masa pandemi

C. Penilaian
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa, kedisiplinan dalam mengikuti pembelajaran online
Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
Penilaian Keterampilan : Membuat Proyek Mind Mapping tentang masa reformasi

Denpasar, 10 Desember 2020

Mengetahui
Kepala SMP Albanna Guru Mata Pelajaran

Sariwati, S.Pt.,M.Pd Yuliastutik, S.H

 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial)

Sekolah : SMP ALBANNA

Kelas/Semester : IX/ Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran Daring melalui Whatsapp atau Zoom
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

Nama Keterangan/
No. Waktu Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd. Tindak
Didik Lanjut
1. 11/1/202 Andi Tidak mengerjakan shalat Ketakwaan Pembinaan
1 dhuha
2. 11/1/202 Afif Hadir terlambat ketika daring Kedisiplinan Pembinaan
1
3. 11/1/202 Edo Tidak mengerjakan tugas 1 Tanggung Pembinaan
1 Jawab
4. 14/1/202 Rayyan Tidak berseragam Kerapian Pembinaan
1
dst

B. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan nilai benar pada jawaban dari pertanyaan
yang diberikan secara Online.

1) Kisi-Kisi Soal
Bentu Jumla
No. KD Materi Indikator
k Soal h Soal
1. 3.4 Menganalisis Masa Reformasi Menjelaskan pengertian Essay 1
kronologi (1998-Sekarang) Masa Reformasi
perubahan
dan Menjelaskan faktor
2. kesinambungan penyebab rakyat Indonesia
ruang (geografis, menghendaki Essay 1
politik,ekonomi, dilaksanakannya reformasi
pendidikan, sosial, dalam kehidupan
budaya) dari awal bernegara
3. kemerdekaan
sampai Menjelaskan perbedaan
awal reformasi. penyelenggaraan pemilu Essay 1
pada masa Orde Baru
dengan pemilu pada Masa
4. Reformasi

Menjelaskan kondisi Essay 1

ekonomi negara di masa
pemerintahan presiden B.J.
Habibie
5.
Menjelaskan kehidupan Essay 1
sosial masyarakat
 Indonesia pada Masa

2) Butir Soal

N Soal
o
1 Jelaskan yang dimaksud dengan Masa Reformasi!

2 Jelaskan faktor penyebab rakyat Indonesia menghendaki dilaksanakannya reformasi dalam

kehidupan bernegara!

3 Jelaskan perbedaan penyelenggaraan pemilu pada masa Orde Baru dengan pemilu pada Masa
Reformasi!

4 Bagaimana kondisi ekonomi negara di masa pemerintahan presiden B.J.

Habibie?

5 Jelaskan kehidupan sosial masyarakat Indonesia pada Masa Reformasi!

3) Kunci Jawaban dan Pedoman Penscoran

N Kunci Jawaban Scor Bobot

o e
1 Masa Reformasi adalah masa setelah berakhirnya pemerintahan 4 20
Orde Baru.

2 Faktor yang menyebabkan rakyat Indonesia menghendaki 4 20

dilaksanakannya reformasi dalam kehidupan bernegara adalah
dampak negatif dari kebijakan-kebijakan yang dilaksanakan oleh
pemerintah Orde Baru.

3 Berikut adalah perbedaan penyelenggaraan pemilu pada masa 4 20

Orde Baru dengan pemilu Masa Reformasi: 1) Pemilu pada Masa
Orde Baru hanya diikuti oleh tiga partai politik sedangkan pada
pemilu pada Masa Reformasi diikuti oleh banyak partai politi; 2)
Penyelenggaran pemilu
pada masa Orde Baru diselesaikan dalam satu tahap sedangkan
penyelenggaran pemilu pada masa Reformasi dilaksanakan
minimal dua tahap dan maksimal 3 tahap.
4 Pada masa pemerintahan B.J. Habibie ditetapkan kebijakan 4 20
pokok di bidang ekonomi, yaitu penanggulangan krisis ekonomi
dan pelaksanaan reformasi ekonomi. Dalam jangka waktu yang
pendek pemerintahan B.J. Habibie berhasil menyelesaikan krisis
keuangan dan perbaikan ekonomi dengan capaian nilai tukar
rupiah berada pada Rp6.700,00 per dolar Amerika. Namun
rupiah kembali melemah mencapai Rp8.000,00 per dolar di akhir
masa jabatannya.

5 Kodisi kehidupan sosial masyarakat Indonesia pada awal 4 20

reformasi sempat terjadi berbagai konflik sosial yang bersifat
etnis dikarenakan lemahnya hukum dan kondisi ekonomi negara
yang tidak kunjung stabil. Namun, seiring dengan keberhasilan
pemerintah era reformasi dalam mengatasi masalah-masalah
sosial dan ekonomi, kondisi masyarakat berangsur-angsur
kembali kondusif

Jumlah 20 100

Skor perolehan
Nilai = ------------------------x Bobot soal
Skor maksimal
C. Penilaian Ketrampilan
Penilaian ketrampilan di lakukan oleh peserta didik dengan membuat produk mind mapping materi
masa reformasi yang dikirimkan melalui Google Classroom

1) Kisi-Kisi Soal

Bentuk
No. KD Materi Indikator
Penilaian
1 4.3 Menyajikan hasil analisis Masa Reformasi Menyajikan telaah Penilaian
kronologi perubahan dan (1998-sekarang) tentang masa Kinerja dan
kesinambungan ruang (geografis, reformasi di berbagai Proyek
politik, ekonomi, pendidikan, aspek kehiduoan
sosial budaya) dari awal
kemerdekaan sampai reformasi

2) Lembar Kerja Kinerja

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :
KD : 4.3 Menyajikan hasil analisis kronologi perubahan dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial budaya) dari awal kemerdekaan sampai
reformasi

Petunjuk Pembuatan Mind Mapping :

1. Buatlah Mind Mapping materi Masa Reformasi, yang berisi point-point
berikut :
a. Lahirnya Reformasi
b. Perkembangan Politik Masa Reformasi
c. Perkembangan Ekonomi Masa Reformasi
d. Kehidupan Masyarakat Indonesia masa reformasi

2. Carilah bahan mind mapping pada buku paket, buku pendamping maupun
internet.
3. Mind mapping bisa dibuat secara manual maupun digital.
4. Mind mapping dibuat semenarik mungkin dengan tidak melupakan isi
materi.
5. Pengerjaan selama dua minggu dan di kumpulkan melalui Google
Classroom

%%% Selamat Bekerja %%%

Rajin Mencuci Tangan dan Jaga Jarak
3) Rubrik Penilaian Ketrampilan

a) Rubrik Unjuk Kerja

Penguasaan Kemampuan Kerapian
Nama Percaya Diri Jumlah
No. Materi Presentasi Penampilan
Peserta Didik (1-4) skor
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.

Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
16

b) Rubrik Nilai Produk

Nama Kreativitas Ide/Gagasan Teknik/Bahan Waktu Jumlah

No.
Peserta Didik (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) skor
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.

Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
16
LAMPIRAN MATERI