RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
(RPP DARING)

Nama Sekolah : SMP ALBANNA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / Genap
Materi Pokok/Sub Materi : Masa Orde Baru (1965-1998)
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit (1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran Peserta Didik diharapkan
mampu menguraikan kronologi terjadinya masa orde baru dan pengaruhnya terhadap perkembangan
politik dan kehidupan Masyarakat di Indonesia di bidang sosial dengan kritis dan percaya diri.

B. Kegiatan Pembelajaran

 Whattsapp, Google Classroom,  Buku Guru, Buku Siswa

SUMBER
 Bahan ajar, Internet
MEDIA

Google Form Laptop, Handphone,

ALAT

 Video Youtube tablet, dan lain-lain dan sumber lain yang

 Power Point relevan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Pendahulua  Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Group Whatapp dan
n mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek
kehadiran siswa dalam pembelajaran online tersebut dengan cara siswa menuliskan “
Hadir ” di kolom chat
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
#dirumahaja di masa Pandemi
 Guru menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan materi pembelajaran
 Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah anggota 3-4 orang
Inti  Peserta didik diminta untuk mengamati video pada link youtube yang di share guru di
google classroom
 Guru menambah informasi mengenai perkembangan politik Indonesia pada masa
Orde baru melaui power point yang diberikan kepada peserta didik
 Berdasarkan hasil pengamatan video tersebut, peserta didik diminta mendiskusikan
dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui. Sebagai contoh : apa penyebab lahirnya
supersemar?
 Peserta didik diminta berdiskusi dengan anggota kelompok untuk merumuskan
pertanyaan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan video
 Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data dari berbagai sumber seperti :
membaca buku siswa, mencari artikel di internet maupun kanal youtube
 Salah satu peserta didik mewakili kelompok diminta menyampaikan hasil simpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan melalui platform Google
classroom
Penutup  Guru dan Peserta didik melakukan refleksi pada pertemuan kali ini
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa, salam dan memberikan pesan kepada
peserta didik untuk selalu mematuhi protokol kesehatan di masa pandemi

C. Penilaian
D. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa, kedisiplinan dalam mengikuti pembelajaran online
E. Penilaian Pengetahuan : Tes tulis di Google Formulir
F. Penilaian Keterampilan : Non Tes : menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi

Denpasar, 10 Desember 2020

Mengetahui
Kepala SMP Albanna Guru Mata Pelajaran

Sariwati, S.Pt.,M.Pd Yuliastutik, S.H

 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial)

Sekolah : SMP ALBANNA

Kelas/Semester : IX/ Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran Daring melalui Whatsapp atau Zoom
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

Nama Keterangan/
No. Waktu Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd. Tindak
Didik Lanjut
1. 11/1/202 Andi Tidak mengerjakan shalat Ketakwaan Pembinaan
1 dhuha
2. 11/1/202 Afif Hadir terlambat ketika daring Kedisiplinan Pembinaan
1
3. 11/1/202 Edo Tidak mengerjakan tugas 1 Tanggung Pembinaan
1 Jawab
4. 14/1/202 Rayyan Tidak berseragam Kerapian Pembinaan
1
dst

B. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan nilai benar pada jawaban dari pertanyaan
yang diberikan secara Online.

1) Kisi-Kisi Soal
Bentuk Jumla
No. KD Materi Indikator
Soal h Soal
1. 3.3 Menganalisa Masa Orde Baru Menjelaskan pengertian Essay 1
Ketergantungan (1965-1998) Masa Orde Baru
antarruang di lihat
dari konsep
2. ekonomi (produksi, Menjelaskan hubungan Essay 1
distribusi,komsumsi, Tritura dengan
harga,pasar ) dan dimulainya Masa Orde
pengaruhnya
terhadap migrasi Menganalisis Essay 1
3. penduduk,transport perkembangan politik
asi,lembaga sosial pada Masa Orde Baru
dan ekonomi,
pekerjaan,pendidika Menjelaskan kehidupan
n dan kesejahteraan sosial masyarakat
4. masyarakat Indonesia pada Masa Essay 1
Orde Baru
2) Butir Soal

N Soal
o
1 Jelaskan pengertian Masa Orde Baru!

2 Jelaskan hubungan Tritura dengan dimulainya Masa Orde Baru!

3 Bagaimana kondisi politik Negara di Masa Orde Baru?

4 Jelaskan kehidupan ekonomi masyarakat Indonesia pada Masa Orde Baru!

5 Jelaskan kehidupan sosial masyarakat Indonesia pada Masa Orde Baru!

3) Kunci Jawaban dan Pedoman Penscoran

N Kunci Jawaban Score Bobot

o
1 Masa Orde Baru adalah sebutan bagi masa pemerintahan 4 20
Presiden Suharto di Indonesia

2 Demo mahasiswa terhadap pemerintahan Presiden 4 20

Soekarno pada Masa Demokrasi Terpimpin agar
dipenuhinya Tiga Tuntutan Rakyat atau Tritura membuat
Presiden Soekarno mengeluarkan surat perintah kepada
Letjen Suharto melalui Supersemar untuk memulihkan
keamanan dan kewibawaan pemerintah. Tugas
memulihkan keamanan dan kewibawaan pemerintah ini
berhasil dilaksanakan oleh Letjen Suharto sampai pada
dipercayakannya oleh rakyat untuk menjadi presiden yang
baru
3 Langkah-langkah yang dilakukan pemerintah Orde Baru 4 20
untuk penataan stabilitas politik Indonesia adalah sebagai
berikut: 1) Pemulihan politik luar negeri bebas aktif; 2)
Pemulihan hubungan dengan Malaysia; 3) Kembali
menjadi anggota PBB; 4) Ikut memprakarsai pembentukan
ASEAN.
4 Pada masa Orde Baru pemerintah berhasil merubah 4 20
kondisi ekonomi negara yang terpuruk disebabkan laju
inflasi yang sangat tinggi menjadi kondisi ekonomi yang
stabil. Perekonomian Indonesia berada dalam kondisi
stabil dan berkembang pesat setelah pemerintah
melaksanakan program ekonomi yaitu kebijakan ekonomi
jangka pendek dan kebijakan ekonomi jangka panjang.
5 Pada masa Orde Baru kondisi kehidupan sosial masyarakat 4 20
lebih membaik dan lebih sejahtera yang dapat dilihat dari
penurunan angka kemiskinan dan angka kematian bayi.
Jumlah 20 100

Skor perolehan
Nilai = ------------------------x Bobot soal
Skor maksimal
C. Penilaian Ketrampilan
Penilaian ketrampilan di lakukan berupa peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
menjawab permasalahan pada lembar peserta didik dan menyajikan hasil telaah dari materi order
baru.

1) Kisi-Kisi Soal

Bentuk
No. KD Materi Indikator
Penilaian
1 4.3 Menyajikan hasil analisis Masa Orde Menyajikan telaah Penilaian
tentang ketergantungan antarruang Baru (1965- tentang orde baru Kinerja
dilihat dari konsep ekonomi 1998)
(produksi, distribusi,komsumsi,
harga,pasar ) dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk,transportasi,lembaga
sosial dan ekonomi,
pekerjaan,pendidikan dan
kesejahteraan masyarakat

2) Rubrik Penilaian Ketrampilan

Penguasaan Kemampuan Kerapian

Nama Percaya Diri Jumlah
No. Materi Presentasi Penampilan
Peserta Didik (1-4) skor
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.

Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
16
LAMPIRAN MATERI