RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari : Selasa
Tarikh : 15 September 2015
Kelas : 2 Cemerlang
Masa : 60 minit
Waktu : 8:10 pagi – 9:10 tengahari
Jumlah Murid : /30 orang
Bidang : Nombor dan Operasi
Tajuk : Wang hingga RM 100
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
8.2 Menambah nilai wang

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan
c) ringgit dan sen
Objektif Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, murid boleh:
i. Menambah dua nilai wang yang melibatkan
ringgit dan sen tanpa pengumpulan semula
ii. Menambah dua nilai mata wang ringgit dan
sen dengan pengumpulan semula

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mempelajari;

Murid i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan
a) ringgit
b) sen
 Fasa Cadangan Aktiviti
1. Persediaan 1) Murid akan bermain permainan
( ± 5 minit ) ‘JOM BELI BELAH’
2) Murid dikehendaki menolong
Pemerhatian dan Ainun yang suka membeli-belah.
analisis 3) Murid ditunjukkan sebuah kotak.
4) Guru akan memainkan muzik
lagu dengan menggunakan
telefon bimbit ataupun tablet..
5) Kotak tersebut perlu diagihkan
kepada kawan disebelah.
6) Kotak berjalan menandakan
Ainun ingin pergi membeli belah.
7) Apabila muzik dihentikan, murid
perlu membuka kotak tersebut
mngambil salah satu sampul di
dalam kotak tersebut.
8) Sampul tersebut berisi dua
barangan beserta harga.
9) Murid tersebut dikehendaki
mencari nilai tambah kedua
barangan tersebut.
Cadangan barangan
RM 3 RM 7
Cadangan Komunikasi
1) Ainun seorang yang sangat
suka membeli belah pada
hujung minggu. Dia ingin
pergi ke pasaraya Parkson,
Mydin, Tesco, Jusco,
KipMart, Giant dan banyak
lagi pusat-pusat menarik
untuk membeli-belah.
2) Muzik akan dimainkan
menandakan Ainun bergerak
dari rumah ke pusat beli-
belah.
3) Apabila muzik dihentikan,
menandakan Ainun berhenti
ke sebuah pusat beli-belah
dan membeli suatu
barangan.
4) Tolong Ainun kira berapa
jumlah barangan yang perlu
beliau bayar di kaunter
pembayaran.
2. Imaginasi 1) Murid ditunjukkan dengan duit
(± 20 minit) syiling 50 sen, 20 sen, 10 sen
dan 5 sen.
Penjanaan
Idea

Sintesis Idea
2) Murid diminta untuk
mengeluarkan duit syiling
masing-masing sekiranya ada.
3) Guru menulis simbol dan
perkataan bagi setiap duit
syiling.
Contoh:
1) Keluarkan duit syiling kamu
sendiri sekiranya ada.
2) Siapa yang mempunyai
syiling 50 sen?
3) Bagaimana untuk menyebut
nilai mata wang ini?

Simbol : 50 sen
Perkataan : Lima puluh sen
4) Guru menulis nilai duit syiling
dalam bentuk ringgit.
Contoh:
50 sen = RM 0.50
5) Dua orang murid diminta ke 4) Sila ke hadapan dua orang
hadapan. murid dan ambil sekeping
6) Setiap orang mengambil dua wang syiling.
keping wang syiling. 5) Berapakah jumlah wang
Contoh : syiling kamu berdua?
6) Bagaimana untuk
+ = menambah nilai mata wang
ini menggunakan bentuk
7) Murid dibimbing menambah lazim?
menggunakan bentuk lazim.

2 0 sen
+ 5 sen
8) Murid ditekankan mengenai
penulisan unit sen bagi
menyatakan nilai mata wang.
9) Dua orang murid lain tampil ke
hadapan dan mengambil dua
keping wang syiling 50 sen.
10) Murid ditanyakan jumlah wang
yang dipegang oleh murid tadi.
+ =
7) Pastikan kamu menulis unit
sen untuk menunjukkan nilai
mata wang sen ini.
8) Sila ke hadapan dua orang
murid dan ambil sekeping
wang syiling 50 sen.
9) Cuba selesaikan
penambahan ini dalam
bentuk lazim.

11) Murid dibimbing menambah

menggunakan bentuk lazim.
5 0 sen
+ 5 0 sen

12) Jawapan murid akan di dapati

dalam bentuk ratus sen.
13) Murid dibimbing untuk membuat
perkaitan antara nilai sen dan 10) Apakah kaitan antara ringgit

nilai ringgit. dan sen?

100 sen = RM 1.00

14) Murid dibimbing untuk
menambah sen dalam bentuk
Ringgit Malaysia (RM).
15) Murid ditekankan bahawa cara
sebutan RM 0.30 masih lagi 11) Nilai mata wang sen apabila

tiga puluh sen. ditukarkan kepada bentuk

16) Murid secara rawak RM, cara sebutannya masih

memberitahu nombor yang lagi sen.

ingin mereka tambah.

17) Guru menulis di papan hitam
nombor tersebut dalam bentuk
RM dan membimbing murid
 untuk menyelesaikan masalah
tersebut.
Contoh:
RM 0.50 + RM 0.20 =
Ringgit Sen
RM 0 5 0
+ RM 0 2 0
RM 0 7 0

18) Murid diingatkan mengenai

kepentingan penulisan titik
perpuluhan yang betul dalam
mata wang dan unit RM bagi
menunjukkan nilai mata wang.
19) Murid dibimbing dengan contoh
lain mengikut keperluan
kefahaman murid.
Cadangan contoh:
a) RM 0.70 + RM 0.40 =
b) RM 0.90 + RM 0.30 =
20) Murid diingatkan bahawa
jawapan akhir mesti sama
dengan jawapan pada bentuk
lazim tetapi mengikut kehendak
soalan.
3. Perkembangan
1) Murid diedarkan lembaran kerja
(± 15 minit)
dan perlu dilakukan secara
individu.
Penambahbaikan
2) Setiap kumpulan diagihkan kad
jawapan mengikut kumpulan.
12) Pastikan penulisan
kedudukan titik kamu selari.
13) Titik amat penting bagi
membezakan nilai ringgit
dan sen.
14) Pastikan kamu menulis unit
sen atau RM di jawapan
akhir kamu.
1) Selesaikan lembaran kerja
ini secara berpasangan.
2) Pasangan yang telah siap,
bantu pasangan lain dalam
kumpulan kamu.
3) Kumpulan yang siap awal
dengan semua betul akan
diberikan token.
4) Sekarang cikgu akan
mengedarkan tag kepada
setiap pasangan.
5) Setiap pasangan hendaklah

3) Seluruh kelas telah ditampal 6
stesen.
4) Murid dikehendaki menjawab
soalan ke stesen masing-masing
dan menulis jawapan tersebut
pada kad yang diberikan.
5) Kumpulan yang telah siap
dikehendaki mengangkat tangan.
6) Kumpulan yang cepat siap
dengan betul semua akan
diberikan token dan hadiah.
4. Tindakan 1) Murid diedarkan lembaran kerja
(± 15 minit) secara individu.
Pelaksanaan
Amalan berterusan
Penutup 1) Murid diberikan kuiz secara lisan
(± 5 minit) bagi menguji tahap kefahaman
murid bagi sepanjang sesi pdp
yang berlangsung.
Cadangan soalan
menjawab soalan daripada
kelima-lima stesen.
6) Jawapan tersebut hendaklah
ditulis pada kad yang
diberikan.
7) Pasangan yang telah habis
menjawab dan mengisi
jawapan di dalam kad
hendaklah menhantar kad
tersebut kepada cikgu untuk
disemak.
8) Pasangan yang paling awal
mengahantar dan menjawab
dengan tepat akan diberikan
token sebagai ganjaran.
9) Pastikan kamu semua
bekerjasama dalam
melakukan tugasan ini.
10) Baca soalan dan jawab
soalan di stesen masing-
masing dengan teliti.
1) Sila baca soalan dengan
teliti.
2) Siapkan latihan tersebut
berdasarkan kefahaman
kamu daripada apa yang
telah kita pelajari.
1) Jawab kuiz yang diberikan.
2) Kumpulan yang dapat
menjawab dengan betul
akan memperoleh token.
 a) 20 sen + 30 sen =
b) 60 sen + 40 sen =
c) 70 sen + 50 sen =

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab segala pertanyaan

lisan guru, lembaran kerja dan berjaya menyelesaikan aktiviti
berkumpulan dengan baik.
Nilai dan Sikap Teliti, bekerjasama

Refleksi:
Lembaran Kerja

SELESAIKAN.
Bahan Bantu Mengajar

1. Kad Jawapan
2. Stesen Soalan

3. Kotak “JOM BELI BELAH”