MODUL AJAR

PROGRAM KHUSUS
FASE D

Irsyad Alma’arif, S.Pd.

SLB C Wiyata Dharma 2 Sleman

DIREKTORAT PENDIDIKAN MASYARAKAT DAN PENDIDIKAN KHUSUS

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN
DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 MODUL AJAR

A. Informasi Umum
a. Identitas
Nama Sekolah : SLB C Wiyata Dharma 2 Sleman
Fase / Kelas : D / VIII
Semester :I
Mata Pelajaran : Program Khusus
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, bernalar kritis
Materi : Uang dan Pemanfaatannya Untuk Belanja
Alokasi Waktu : 1 JPL @35 menit

b. Kompetensi Awal Peserta Didik

Peserta didik berjumlah 4 dengan hambatan intelektual ringan

Peserta didik A, B - Sudah mengenal angka 0-9

- Sudah mengenal uang 1.000
- Sudah mengenal warna (berkaitan
dengan warna uang)
- Sudah mengenal bentuk uang logam
dan kertas
- Mampu melaksanakan perintah
- Mampu berkomunikasi
Peserta didik C - Sudah mengenal angka 0-9
- Sudah mengenal uang 2.000
- Sudah mengenal warna (berkaitan
dengan warna uang)
- Sudah mengenal bentuk uang logam
dan kertas
- Mampu melaksanakan perintah
- Mampu berkomunikasi
Peserta didik D - Sudah mengenal angka 0-9
- Sudah mengenal uang 5.000
- Sudah mengenal warna (berkaitan
 dengan warna uang)
- Sudah mengenal bentuk uang logam
dan kertas
- Mampu melaksanakan perintah
- Mampu berkomunikasi

c. Sarana Prasarana
a) Ruang kelas yang nyaman
b) Ruang kantin
c) Jajanan dengan harga Rp. 1.000,00 Rp. 2.000,00 Rp. 5.000,00

d. Media Pembelajaran
Uang asli Rp. 1.000,00 Rp. 2.000,00 Rp. 5.000,00

e. Target Peserta Didik

Peserta didik tunagrahita ringan kelas VIII SMPLB

f. Model Pembelajaran
Discovery Learning

g. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kontekstual

h. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, bermain peran (Role Playing)
B. Komponen Inti
a. Capaian Pembelajaran

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Keterampilan Peserta didik mampu menggunakan alat masak, membuat
Sederhana makanan sederhana sendiri, merapikan tempat tidur, menjaga
kebersihan rumah, mengenal jenis uang elektronik,
membelanjakan uang sesuai dengan harga barang,
membuat produk tataboga sederhana, membuat produk jahit,
membuat produk dari bahan dasar tanah, dan membuat
produk souvenir sesuai dengan budaya setempat.

b. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan bermain peran jual beli, peserta didik mampu menyebutkan mata uang
Rp. 1.000,00 Rp. 2.000,00 Rp. 5.000,00 dengan benar
2) Dengan bermain peran jual beli, peserta didik mampu menunjukkan mata uang
Rp. 1.000,00 Rp. 2.000,00 Rp. 5.000,00 dengan benar

c. Pemahaman bermakna
Dalam kesehariannya manusia hidup dengan memanfaatkan uang salah satunya
untuk berbelanja.

d. Pertanyaan Pemantik
a) Siapa yang membawa uang saku?
b) Ada berapa uang saku yang dibawa?

e. Langkah – langkah Pembelajaran

Pendahuluan (5 menit)
a) Peserta didik merespon salam dan absensi dari guru
b) Peserta didik melakukan ice breaking dengan menyanyikan lagu yel-yel SLB
C Wiyata Dharma 2 Sleman
c) Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari guru :
1) Siapa yang membawa uang saku?
2) Ada berapa uang saku yang dibawa?
d) Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti (25 menit)
e) Siswa memperhatikan uang asli Rp. 1000,00 Rp. 2000,00 Rp. 5000,00 yang
dibawa oleh guru

f) Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari guru tentang ciri-ciri setiap
nominal uang “apakah tiga uang ini sama?(stimulan)
g) Peserta didik menyimak penjelasan guru ciri-ciri tiap nominal uang Rp.
1.000,00 Rp. 2.000,00 Rp. 5.000,00 (ceramah)
h) Peserta didik berdiskusi tentang ciri-ciri tiap nominal uang Rp. 1.000,00 Rp.
2.000,00 Rp. 5.000,00 bersama guru (mengidentifikasi masalah) (diskusi,
tanya jawab)
i) Peserta didik keluar menuju kantin untuk bermain peran jual beli bersama guru
j) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aturan bermain peran jual beli
di kantin
k) Peserta didik mendapatkan peran sebagai pembeli dan guru sebagai penjual
l) Setiap peserta didik diberikan beberapa uang Rp. 1.000,00 (1 lembar) Rp.
2.000,00 (2 lembar) Rp. 5.000,00 (1 lembar) (pengumpulan data)
m) Peserta didik melakukan peran untuk membeli makanan yang disukainya
(mandiri)
n) Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang uang yang harus dibayarkan
dengan makanan yang dibeli (bernalar kritis) (pengolahan data)
o) Peserta didik membayar sesuai harga makanan yang disebutkan (pembuktian)

Penutup (5 menit)

p) Peserta didik melakukan refleksi bersama guru terkait pembelajaran yang

sudah dilaksanakan (generalisasi)
q) peserta didik berdoa bersama guru untuk menutup pembelajaran.
f. Asesmen
Jenis Asesmen : Keterampilan, Sikap
Bentuk Asesmen : Lisan, Observasi

Instrumen asesmen
a) Instrumen Keterampilan
1. Sebutkan nilai uang berikut! (Terlampir)
2. Tunjukkan nilai uang berikut! (Terlampir)
b) Instrumen Sikap (terlampir)

Rubrik Penilaian (terlampir)

g. Refleksi
Refleksi untuk peserta didik :
a) Hari ini kalian belajar tentang materi apa?
b) Materi apa yang sulit dipahami?

Refleksi untuk guru :

a) Kendala apa yang dihadapi selama proses pembelajaran?
b) Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?

h. Remidial dan Pengayaan

Remidial
a) Remedial diberikan jika siswa belum menguasai materi atau belum mencapai
kriteria ketuntasan minimal
b) Guru membahas kembali materi yang belum dikuasai oleh peserta didik
c) Guru mengarahkan dan membimbing sampai peserta didik berhasil menguasai
materi yang disampaikan.
Pengayaan
a) Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi atau telah
mencapai kriteria ketuntasan minimal.
b) Pembelajaran pengayaan yang digunakan dengan pemberian tugas
mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.
Mengetahui, Sleman, September 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas

Budi Sudarini, S.Pd., M.Pd. Irsyad Alma’arif, S.Pd.

NIP. 19621110 198601 2 004