Kelas 5 Tema 6

Penulis : ..................................
TEMA 6
PANAS DAN PERPINDAHANNYA
(SD/MI Kelas 5 Semester 2)

Kata Pengantar
....................................
Daftar Isi
Suhu dan Kalor
Subtema 1
Pembelajaran 1...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 2...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 3...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 4...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 5...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 6...........................................................................................................................................................
Evaluasi Subtema 1....................................................................................................................................................
Perpindahan Kalor di Sekitar Kita

Subtema 2
Pembelajaran 1.......................................................................................................................................................
Pembelajaran 2...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 3...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 4...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 5...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 6...........................................................................................................................................................
Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

Subtema 3
Pembelajaran 1...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 2...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 3...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 4...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 5...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 6...........................................................................................................................................................
Literasi
Subtema 4
Pembelajaran 1...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 2...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 3...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 4...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 5...........................................................................................................................................................
Pembelajaran 6...........................................................................................................................................................
Daftar Pustaka........................................................................................................................................
Subtema
Suhu
1
Kompet
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, negar
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan ras
Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan k
Kompe
PPKn IPA
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat 3.6 Menerapkan
dan umat beragama
konsep dalam
perpindahan
kehidupan
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak 4.6sebagai
Melaporkan
wargahasil
masyarakat
pengamatan
dalamtentang
kehidup
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupanIPS sehari-hari.
3.2 Menganalisis
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam bentuk bentuk interaksi m
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik.SBdP
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau3.2 Memahami
elektronik tangga
dengan nada.
menggunakan kosakat
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbaga
Pembelajaran 1
Ayo Membaca
(Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Bacalah teks berikut dengan saksama!
Sumber dan Contoh Energi Panas

Energi panas adalah sebuah energi yang sangat penting bagi manusia. Berb- agai
sumber energi panas di dunia akan membuat kegiatan manusia makin mudah. Energi panas
adalah energi yang menghasilkan panas. Jika energi panas diberikan pada sebuah benda, akan
membuat perubahan suhu pada benda tersebut. Sumber tenaga panas adalah benda yang bisa
menghasilkan panas. Sumber energi ini bisa berasal dari alam atau sengaja dibuat manusia.
Matahari adalah energi panas terbesar di alam semesta. Sumber energi panas dari
matahari memang tidak terlalu terasa. Akan tetapi, energi panas dari matahari ini sangatlah
besar. Hal ini dikarenakan posisi matahari sangat jauh sehingga energi panas yang diberikan
bisa diredam. Pada keadaan tertentu, panas matahari bisa mencapai suhu tertinggi. Terlebih
dengan adanya pemanasan global yang makin membuat energi panas matahari makin terasa
besar. Energi panas matahari ini digunakan sebagai sumber energi yang sangat berguna bagi
kelangsungan hidup manusia.
Sumber energi panas dapat berasal dari benda lain, seperti korek api. Korek api
adalah sumber energi yang sangat dibutuhkan manusia. Energi panas dalam korek api sangat
berguna untuk kegiatan manusia terutama dalam pembakaran. Korek api akan menyalurkan
kalornya pada benda yang bersinggungan langsung dengan korek api. Panas yang dihasilkan
korek api juga cukup tinggi. Dengan demikian, benda-benda dengan massa jenis ringan akan
sangat mudah untuk dibakar. Korek api juga menjadi salah satu sumber energi kalor yang
paling sering digunakan oleh manusia.
Ada pula kompor sebagai sumber energi panas. Kompor ini juga menjadi salah satu jenis
sumber kalor yang paling banyak digunakan manusia. Energi panas yang dihasilkan dari
kompor biasa digunakan untuk kegiatan memasak. Kalor pada kompor ini biasanya berupa
api yang bisa diatur besarnya. Dengan demikian, besaran api bisa disesuaikan dengan massa
jenis benda yang akan diberikan energi panas. Energi panas dari kompor juga tinggi. Kalor
dari kompor bisa membuat benda cair bisa mendidih dengan cepat.
Energi kalor atau energi panas adalah energi yang sangat penting bagi manusia. Dengan
adanya panas, orang bisa mengatur suhu tubuhnya, sehingga manusia bisa bertahan hidup.
Sumber energi panas di dalam cukup banyak dan bisa digunakan untuk berbagai kegiatan
manusia. Energi kalor yang baik akan memberikan kenaikan suhu yang sesuai. Tingkat
pemanasan sebuah benda bergantung pada kalor jenis dan masa jenis benda. Oleh sebab itu,
tiap benda akan mengalami kenaikan panas yang berbeda jika diberikan kalor yang sama.
Sumber: http://benergi.com/macam-macam-sumber-energi-panas
Teks tersebut adalah teks eksplanasi. Teks eksplanasi merupakan teks yang menjelaskan
tentang proses atau tahapan terjadinya suatu fenomena atau peristiwa yang berkaitan dengan
alam, sosial, ilmiah, dan budaya. Setiap peristiwa di sekitar kita melalui suatu proses dan
memiliki hubungan sebab-akibat dengan peristiwa lainnya. Di dalam teks eksplanasi terdapat
penjelasan tentang hubungan sebab-akibat tersebut dengan menggunakan aspek mengapa dan
bagaimana suatu peristiwa terjadi. Pada dasarnya tujuan teks eksplanasi adalah menjelaskan
tentang mengapa dan bagaimana suatu fenomena atau peristiwa terjadi.
Page 2 of 100
Ayo Berlatih
(Bahasa Indonesia KD 3.3)
Bacalah kembali bacaan tersebut dengan saksama! Lalu, jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut ini!
1. Apa judul bacaan tersebut?
Jawab: ......................................................................................................................
2. Tuliskanlah kata-kata kunci pada setiap paragraf tersebut!
Jawab: ......................................................................................................................
3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari bacaan tersebut? Jelaskanlah kesimpulan bacaan
tersebut kepada teman sebangkumu!
Jawab: ......................................................................................................................
Ayo Belajar
(IPA KD 3.6 dan 4.6)
Kamu sudah membaca teks tentang sumber energi panas. Banyak benda di sekitar kita yang
dapat menjadi sumber energi panas.
Ada beberapa hal yang dapat menciptakan energi panas. Salah satunya adalah gesekan.
Gesekan dua benda yang dilakukan secara terus-menerus dapat menciptakan panas. Bahkan
tubuh kita yang digesek-gesekkan juga dapat menciptakan panas.
Apakah kamu pernah melihat orang yang menggosokkan kedua telapak tangan saat berada
di tempat bersuhu dingin? Tindakan tersebut dilakukan untuk menghasilkan panas pada telapak
tangan kita. Kedua telapak tangan saling digosokkan berulang-ulang hingga terasa hangat.
Setelah itu, tempelkan telapak tangan pada bagian tubuh yang kedinginan. Maka energi panas
dari hasil gesekan kedua telapak tangan akan merambat ke bagian tubuh yang disentuh.
Ayo Lakukan
(IPA KD 4.6)
Lakukan percobaan berikut!

Membuat Energi Panas
Tujuan : Membuat sumber energi panas.
han: Dua buah batu sebesar genggaman tangan.
ercobaan:
kan kedua telapak tanganmu sampai hitungan ke-20. Lalu, segera tempelkan telapak tanganmu ke pipi. Perhatikan yang k
a batu satu sama lain sampai hitungan ke-20. Lalu, sentuhlah permukaan batu. Perhatikan yang kamu rasakan!
usi:
anganmu digosok-gosok, apa yang kamu rasakan?
mu menyentuh pipi, apa yang kamu rasakan?
mu rasakan saat kamu menggesekkan batu dengan batu?
ungkin terjadi jika batu digesekkan dengan lebih cepat dan terus menerus?
mpulan dari kegiatan tersebut?
Kegiatan di Rumah
Amatilah benda-benda di rumahmu yang dapat menjadi sumber energi panas! Diskusikan dengan
orang tuamu alasan benda tersebut termasuk sumber energi panas! Catatlah hasilnya dalam
bentuk tabel!
2
Bahasa Indonesia (KD 3.3 dan 4.3)
Pembelajaran IPA (KD 3.6 dan 4.6)
SBdP (KD 3.2 dan 4.2)
Ayo Membaca (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Bacalah teks berikut!

Perbedaan Suhu dan Kalor
Mayoritas masyarakat awam mendefinisikan suhu dan kalor merupakan
sesuatu hal yang sama. Keduanya sering dikaitkan dengan sesuatu yang
memiliki panas. Ketika kita mandi dengan air hangat, yang kita lakukan
adalah mencampur air panas (mendidih) dengan air dingin. Setelah
ditunggu beberapa menit air akan menjadi hangat. Berdasarkan peristiwa
tersebut dapat kita amati bahwa air panas mengalami penurunan suhu. Dari
peristiwa tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa perpindahan energi
secara alami adalah dari suhu tinggi ke suhu yang lebih rendah. Dengan
demikian, dapat didefinisikan
bahwa kalor adalah energi yang berpindah dari suhu tinggi ke suhu yang lebih rendah ketika
kedua benda bersentuhan.
Kalor timbul akibat perbedaan suhu. Pada pertengahan abad ke-18, istilah kalor dan suhu
memiliki arti yang sama. Joseph Black (tahun 1760) adalah orang pertama yang menyatakan
perbedaan kalor dengan suhu. Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda yang diukur
oleh termometer. Kalor adalah sesuatu yang mengalir dari benda panas ke benda dingin untuk
menyamakan suhunya.
Kalor dalam fisika mengacu pada energi yang berpindah dari suatu benda ke benda yang
lain akibat adanya perbedaan suhu. Ketika proses perpindahan energi berhenti, maka kalor
sudah hilang dan tidak berarti lagi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kalor bukanlah
energi yang terkandung dalam suatu benda. Sebagai contoh ketika badan kita demam,
biasanya kita akan mengunakan termometer untuk mengukur panas badan. Suhu merupakan
angka yang ditunjukkan oleh skala pada termometer (derajat panas dinginya suatu benda).
Adapun kalor adalah perpindahan energi panas dari badan menuju termometer (aliran energi
panas). Ketika termometer diambil dari bahan, secara otomatis perpindahan panas dari badan
ke termometer berhenti. Seketika itu pula aliran energi panasnya juga terhenti.
Sumber: http://www.sainsilmu.com/2015/04/perbedaan-suhu-dan-kalor.html
Dikutib dengan perubahan seperlunya
Page 4 of 100
Ayo Menulis
Bacalah teks yang berjudul “Perbedaan Kalor dan Suhu” tersebut, kemudian
jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah isi dari teks tersebut?
Jawab: ......................................................................................................................
2. Tuliskan kata kunci tiap paragraf dari teks tersebut!
Jawab: ......................................................................................................................
3. Buatlah sebuah pertanyaan yang menggunakan salah satu kata kunci dari tiap-tiap paragraf
tersebut!
Jawab: ......................................................................................................................
4. Tuliskan kesimpulan dari teks tersebut!
Jawab: ......................................................................................................................
Ayo Belajar
Lakukan hal berikut sesuai petunjuk!

Percobaan Membuat Termometer
amu bisa membuat termometer sendiri dari bahan-bahan yang ada di sekitar rumah serta dalam kehidupan sehari-hari. Ber
1. air pewarna sedotan bening

2. botol malam/plastisin/tanah liat
3.
Pembuatan:
sedikit air yang telah diberi warna ke dalam botol.
n sedotan sehingga menyentuh permukaan air dalam botol.
gan rapat-rapat sekeliling ujung lubang leher botol dengan plastisin
liat, sehingga tidak ada udara yang bisa masuk.
ol tersebut dengan tangan atau tempelkan kain hangat pada botol dan jika diperhatikan baik-baik, air dalam sedotan akan
.
Percobaan tersebut membahas tentang cara membuat termometer sederhana. Alat
dan bahan yang digunakan adalah air alkohol, pewarna, botol, sedotan, dan yang terakhir adalah
plastisin. Hal tesebut dengan tujuan agar siswa dapat membuat termometer sederhana dengan
kreativitas masing-masing. Langkah awal yang dilakukan adalah menuangkan sedikit air yang
telah diberi warna ke dalam botol, kemudian memasukkan sedotan minuman hingga menyentuh
permukaan air dalam botol lalu menutupnya dengan rapat-rapat sekeliling ujung lubang leher
botol dengan plastisin sehingga tidak ada udara yang masuk. Setelah itu, menggosok botol
dengan tangan atau dengan cara menempelkan kain hangat pada botol. Langkah selanjutnya
adalah mengamati peristiwa yang terjadi.
Ayo Berdiskusi
(IPA KD 4.6)
Berdasarkan pratikum tersebut, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apa yang terjadi pada cairan ketika panas?
Jawab: ......................................................................................................................
2. Apa yang akan terjadi jika botol dalam keadaan sangat panas?
Jawab: ......................................................................................................................
3. Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut!
Jawab: ......................................................................................................................
Ayo Memahami
(SBdP KD 3.2 dan 4.2)
Tangga Nada dan Jenisnya

Tangga nada merupakan susunan berjenjang dari nada-nada pokok suatu sistem nada, mulai
dari salah satu nada dasar sampai dengan nada oktafnya, misalnya do, re, mi, fa, so, la, si, do.
Ada dua jenis tangga nada, tangga nada diatonik dan pentatonik.
Tangga nada diatonik adalah tangga nada yang mempunyai dua jarak tangga nada, yaitu
satu dan setengah. Tangga nada diatonik terbagi menjadi 2 (dua) macam, yaitu diatonik mayor
dan diatonik minor.
Tangga nada diatonik mayor adalah tangga nada yang mempunyai jarak antarnadanya
1 (satu) dan ½ (setengah). Tangga nada mayor disebut juga sebagai tangga nada mutlak, artinya
sebuah tangga nada yang susunan nadanya terdiri atas semua jenis nada. Adapun tangga nada
minor adalah tangga nada yang mempunyai pola jarak 1 – 1/2 – 1 – 1 – ½ – 1 – 1.
Ayo Bernyanyi
(SBdP KD 4.2)
Nyanyikan lagu berikut!
Jelaskan tentang tangga nada dan arti dalam lagu tersebut! Kerjakan pada buku tugasmu!
Page 6 of 100
Kegiatan di Rumah
Mintalah kedua orang tuamu menyanyikan lagu dari daerah asal mereka! Kemudian, bersama
orang tuamu carilah tangga nada dalam lagu tersebut serta makna syair lagunya!
3
PPKn (KD 3.2 dan 4.2)
Pembelajaran Bahasa Indonesia (KD 3.3 dan 4.3)
IPS (KD 3.2 dan 4.2)
Ayo Memahami (PPKn KD 3.2 dan 4.2)
Anak memiliki hak yang harus dipenuhi oleh orang tuanya. Saat di rumah, kamu adalah
seorang anak. Saat di sekolah, kamu berlaku sebagai pelajar. Pelajar juga memiliki hak tertentu.
Apa saja hak seorang pelajar? Bacalah teks berikut untuk mengetahuinya!
Hak-Hak Pelajar
Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan. Setiap
warga negara berhak atas kesempatan yang seluas-luasnya untuk mengikuti pendidikan agar
memperoleh pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan. Hal ini sekurang-kurangnya setara
dengan pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan tamatan pendidikan dasar.
1. Hak-Hak Siswa pada Dunia Pendidikan
Setiap siswa pada suatu satuan pendidikan mempunyai hak-hak sebagai berikut.
a. Mendapat perlakuan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.
b. Mengikuti program pendidikan yang bersangkutan atas dasar pendidikan.
c. Mendapat bantuan fasilitas belajar, beasiswa, atau bantuan lain sesuai dengan
persyaratan yang berlaku.
d. Memperoleh penilaian hasil belajarnya.
e. Mendapat pelayanan khusus bagi penyandang cacat (difabel).
2. Hak-hak Siswa dalam Kegiatan Belajar-mengajar
Pada proses belajar-mengajar, siswa mempunyai hak-hak sebagai berikut.
a. Hak belajar
Belajar merupakan kebutuhan pokok seorang pelajar. Siswa berhak mengikuti proses
belajar-mengajar di kelas dan di luar kelas, pengajaran untuk perbaikan, pengayaan,
kegiatan ekstrakurikuler, mengikuti ulangan harian, ulangan umum, dan ujian
nasional.
b. Hak pelayanan
Dengan adanya pelayanan diharapkan memberi kemudahan bagi siswa meraih
kesuksesan. Siswa berhak mendapatkan pelayanan yang berhubungan dengan
administrasi sekolah. Pelayanan melalui bimbingan konseling akan membantu
keberhasilan siswa.
c. Hak pembinaan
Bentuk pembinaan dapat dilaksanakan pada saat upacara bendera, pembinaan wali
kelas, saat mengajar, bahkan saat bimbingan dan layanan konseling.
d. Hak memakai sarana pendidikan
Sarana dan prasarana pendidikan merupakan alat untuk mempermudah siswa
melakukan berbagai aktivitas belajar.
e. Hak berbicara dan berpendapat
Hak ini digunakan secara demokratis untuk melatih siswa mengemukakan
pendapatnya. Akan tetapi, hak ini harus digunakan dengan cara yang baik.
f. Hak berorganisasi
Berkumpul dengan teman sebaya memang diperlukan oleh anak-anak remaja. Jika
bertujuan baik, maka berorganisasi sah-sah saja dilakukan. Organisasi juga dapat
menjadi ajang penyalur bakat dan kreativitas para siswa.
g. Hak bantuan biaya sekolah
Bantuan biaya sekolah atau sering disebut beasiswa merupakan kebutuhan wajib
yang diterima siswa. Pemberian bantuan ini juga harus memenuhi persyaratan
tertentu yang telah diatur dalam ketentuan-ketentuan pemberian beasiswa.
Ayo Lakukan
(PPKn KD 4.2)
Tuliskan hak seorang siswa yang sudah kamu dapatkan di sekolah! Bacakan hasilnya di depan
kelas!
Ayo Berdiskusi
(PPKn KD 4.2)
Diskusikan bersama teman sebangkumu mengenai akibat jika seorang siswa tidak mendapatkan
haknya! Tuliskan hasil diskusimu pada selembar kertas, kemudian kumpulkan pada gurumu
untuk dinilai!
Ayo Membaca

Pentingnya Menjaga Lingkungan bagi Kelestarian Alam
Pentingnya menjaga lingkungan harus kita tanamkan sejak dini. Penebangan hutan secara
liar/pembalakan hutan, polusi air, polusi udara, dan masalah rusaknya lingkungan bukan
merupakan masalah yang baru lagi, yang seharusnya dibenahi sesegera mungkin. Masalah
tersebut tidak luput dari peran pemerintah dan masyarakat yang harus berdampingan menjaga
lingkungan kita ini.
Lingkungan merupakan tempat tinggal semua makhluk hidup yang ada di muka bumi,
termasuk manusia, hewan, dan tumbuhan harus kita jaga kelestariannya. Lingkungan sangat
penting bagi kelangsungan hidup bagi makhluk hidup. Apabila lingkungan tidak ada, maka
manusia, hewan, dan tumbuhan tidak dapat bertahan hidup.
Page 8 of 100
Namun, sekarang lingkungan mengalami kerusakan. Hal tersebut diakibatkan ulah dari
manusia yang tidak bertanggung jawab. Contohnya menebang pohon secara liar yang tidak
diselingi dengan penanaman pohon kembali. Penebangan liar menyebabkan hutan menjadi
gundul dan tanah tidak dapat menyerap air. Selain itu, penambangan batu bara secara terus-
menerus yang dapat menyebabkan tanah menjadi rusak. Sementara penggunaan kendaraan
bermotor dan pendirian industri mengakibatkan polusi udara dan pemanasan suhu di bumi. Ulah
manusia tersebut dapat berakibat terjadinya bencana.
Oleh sebab itu, agar bencana alam tidak terulang terus-menerus, kita sebagai manusia,
seharusnya kita berterima kasih kepada Tuhan dengan cara menjaga dan melestarikan
lingkungan. Mulai dari sekarang, marilah kita membenahi lingkungan kita.
Ayo Berlatih
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai teks di atas!

1. Apakah isi teks tersebut?
Jawab: ......................................................................................................................
2. Tuliskan kata kunci tiap paragraf pada teks tersebut!
Jawab: ......................................................................................................................
3. Buatlah sebuah pertanyaan menggunakan salah satu kata kunci dari tiap-tiap paragraf
tersebut!
Jawab: ......................................................................................................................
Ayo Menulis
Tuliskan kesimpulan teks tersebut berdasarkan pemahamanmu sendiri! Kerjakan pada buku
tugasmu!
Ayo Memahami
(IPS KD 3.2 dan 4.2)
Pengaruh Interaksi Manusia dengan Lingkungan

Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh interaksi manusia terhadap lingkungannya dapat
ditinjau dari dua aspek, yaitu aspek lingkungan abiotik dan lingkungan biotik. Dari penjelasan
sebelumnya mengenai faktor populasi dan sumber daya, faktor perubahan lingkungan inilah
yang merupakan akibat dari interaksi manusia. Interaksi manusia terhadap lingkungannya
disebabkan manusia memiliki kebutuhan hidup yang sifatnya tidak terbatas, sehingga timbul
dorongan dari dalam diri manusia untuk memanfaatkan sumber daya. Makin meningkatnya
jumlah penduduk, maka makin banyak pula kebutuhan yang harus dipenuhi oleh manusia. Sering
kali usaha manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya ini tidak memikirkan keadaan
lingkungannya. Berikut dampak negatif dan positif dari interaksi manusia dengan
lingkungannya.
1. Dampak Negatif Interaksi Manusia dengan Lingkungannya
Ada beberapa dampak negatif dari interaksi manusia dengan lingkungannya. Adapun
dampak negatif dari interaksi manusia dengan lingkungannya sebagai berikut.
a. Dibangunnya pabrik-pabrik dan gedung-gedung bertingkat membuat lahan pertanian
makin sempit dan terjadi banyak pencemaran udara. Pencemaran udara disebabkan oleh
asap pabrik dan asap kendaraan. Pencemaran air yang disebabkan oleh limbah.
Pencemaran tanah disebabkan hujan asam. Sedangkan pencemaran suara yang
disebabkan pertambahan jumlah penduduk yang terus meningkat, sehingga
menyebabkan meningkatnya pula jumlah kendaraan di jalan raya yang membuat bising.
b. Dibangunnya pabrik-pabrik dan gedung bertingkat yang berkonsentrasi di kota besar
menyebabkan terjadinya migrasi besar-besaran dari desa ke kota. Masyarakat dari desa
berbondong-bondong untuk mencari pekerjaan ke kota. Pada akhirnya, masyarakat desa
tersebut banyak menjadi pengangguran dan menciptakan lingkungan yang kumuh.
c. Banyak terjadi kerusakan lingkungan akibat penebangan hutan secara liar dan
berkurangnya daerah resapan air yang menyebabkan sering kali terjadi banjir dan
longsor di berbagai daerah.
d. Udara tidak bersih yang disebabkan oleh pencemaran udara mengakibatkan banyaknya
penyakit pernapasan yang menjangkit manusia. Begitupula dengan pencemaran yang
lain seperti air, tanah, dan adanya pemukiman kumuh yang menimbulkan banyak
penyakit.
e. Distribusi penduduk yang tidak merata dan terkonsentrasi di kota-kota besar
menyebabkan pembangunan yang tidak merata.
2. Dampak Positif Interaksi Manusia dengan Lingkungannya
Selain menimbulkan dampak negatif, interaksi manusia dengan lingkungannya juga
memiliki dampak positif. Adapun dampak positif dari interaksi manusia dengan
lingkungannya adalah sebagai berikut.
a. Terpenuhinya kebutuhan manusia seperti peningkatan pengetahuan
masyarakat.
b. Munculnya tenaga-tenaga ahli yang dapat membangun kualitas penduduk lebih baik
dan memajukan pengetahuan penduduk desa karena tenaga ahli yang dikir- imkan ke
desa.
c. Dibangunnya sarana dan prasarana fasilitas kesehatan dan sekolah, sehingga
masyarakat yang sakit dapat berobat ke puskesmas atau rumah sakit, serta peningkatan
mutu pendidikan generasi muda.
d. Adanya teknologi masa kini, segala sesuatu dapat dilakukan dengan mudah.
e. Pembangunan yang ramah lingkungan dan didukung dengan teknologi yang canggih
dapat menjamin ketersediaan sumber daya alam untuk generasi yang akan datang.
Dengan demikian, terdapat dampak positif dan negatif dari interaksi manusia dengan
lingkungannya. Kedua dampak tersebut dirasakan oleh manusia yang telah memanfaatkan
sumber daya alam yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Guna
meminimalisasi dampak negatif yang dirasakan, maka hendaknya manusia dalam
melakukan pembangunan harus memerhatikan aspek lingkungan.
Page 10 of 100
Ayo Lakukan
(IPS KD 4.2)
Amatilah lingkungan di sekitarmu! Amatilah bentuk interaksi manusia dengan

lingkungan alamnya! Selanjutnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Di manakah kamu tinggal?
Jawab: ......................................................................................................................
2. Bagaimana kondisi geografis daerahmu?
Jawab: ......................................................................................................................
3. Bagaimana kondisi tanah di lingkunganmu?
Jawab: ......................................................................................................................
4. Apakah mata pencarian mayoritas penduduk di sekitarmu?
Jawab: ......................................................................................................................
5. Sebutkan bentuk interaksi antara masyarakat dengan lingkungan alam yang terjadi di
daerahmu!
Jawab: ......................................................................................................................
6. Tuliskan kesimpulan dari kegiatan pengamatan tentang interaksi manusia dengan
lingkungan alam yang terjadi di daerahmu!
Jawab: ......................................................................................................................
Kegiatan di Rumah
Tanyakan kepada orang tuamu mengenai akibat jika seorang siswa atau pelajar tidak
mendapatkan haknya di sekolah! Tuliskan jawaban orang tuamu pada buku tugas!
4
PPKn (KD 3.2 dan 4.2)
Kewajiban Siswa
Kewajiban adalah segala sesuatu yang dianggap sebagai suatu keharusan yang hukumnya
wajib untuk dilaksanakan oleh individu sebagai warga sekolah. Kewajiban pada umumnya
mengarah pada suatu keharusan/kewajiban bagi individu dalam melaksanakan peran sebagai
anggota warga sekolah.
Siswa sebagai warga sekolah, tidak dapat terlepas dari kewajiban. Kewajiban tersebut harus
dilaksanakan agar mendapatkan hak. Apabila kewajiban tersebut tidak dilaksanakan atau dipatuhi,
maka akan mendapatkan sanksi dari sekolah. Secara umum, kewajiban seorang siswa di sekolah
adalah sebagai berikut.
1. Mengikuti seluruh kegiatan sekolah sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
2. Mewujudkan dan memelihara ketertiban, keamanan, keindahan, kekeluargaan dan
kerindangan.
3. Hadir di sekolah sebelum bel masuk sekolah dibunyikan.
4. Memberi keterangan izin/sakit/berhalangan yang sah (dari orang tua/wali/dokter/polisi) pada
saat tidak masuk sekolah.
5. Wajib mengikuti upacara bendera.
6. Wajib memelihara seluruh fasilitas yang ada di lingkungan sekolah.
7. Menggunakan pakaian sesuai dengan jadwal dan ketentuan yang telah ditetapkan.
8. Rambut harus rapi dan tidak dicat (untuk siswa putra tidak melebihi kerah kemeja, alis
mata, dan telinga).
9. Wajib membawa alat-alat belajar (buku paket, buku catatan, buku tugas, dan alat-alat tulis).
10. Tidak diperkenankan meninggalkan kelas tanpa seizin guru kelas atau guru piket.
11. Tidak boleh membawa barang-barang yang tidak berhubungan dengan pelajaran ke sekolah.
12. Wajib mengikuti ulangan yang diadakan sekolah.
Ayo Menulis
(PPKn KD 3.2)
Tuliskan kewajiban yang sudah kamu laksanakan sebagai siswa! Tuliskan pada buku tugasmu!
Ayo Menulis
(PPKn KD 4.2)
Hak dan kewajiban harus dijalankan secara seimbang. Sebagai warga negara dan anggota
masyarakat, kita perlu mengetahui hak dan kewajiban yang harus kita jalankan. Berdiskusilah
bersama teman semejamu tentang hak dan kewajiban sebagai pelajar/ siswa di sekolah!
Tuliskan pada buku tugasmu!
Ayo Belajar
Ciri-Ciri Teks Eksplanasi

Teks eksplanasi memiliki ciri-ciri yang membedakan dengan jenis teks lainnya. Ciri-ciri teks
eksplanasi dapat dilihat dari strukturnya yang terdiri atas pernyataan umum, deretan penjelasan,
dan interpretasi. Adapun penjelasan tentang struktur teks eksplanasi seperti berikut ini.
Page 12 of 100
1. Pernyataan umum merupakan gambaran awal tentang apa yang disampaikan dengan
pernyataan yang bersifat umum. Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai proses terjadinya
suatu peristiwa alam/sosial. Pernyataan umum harus bersifat ringkas, jelas, dan menarik,
sehingga mampu membangkitkan minat pembaca.
2. Deretan penjelasan (eksplanasi) merupakan inti penjelasan yang disampaikan. Deretan
penjelasan berisi serangkaian penjelasan mengenai peristiwa yang mengakibatkan suatu
gejala terjadi. Penjelasan tersebut disusun secara kronologis berdasarkan urutan kejadian
yang sebenarnya.
3. Interpretasi berisi pandangan atau simpulan penulis yang bersifat pilihan, boleh ada atau
boleh juga tidak ada.
Selain dari segi struktur, teks eksplanasi juga memiliki ciri khusus, yaitu memuat informasi
berdasarkan fakta (faktual). Adapun ciri-ciri lain dari teks eksplanasi ilmiah yaitu sebagai
berikut.
1. Fokus pada hal umum, bukan partisipan manusia. Misalnya gempa bumi, banjir, hujan, dan
lain-lain.
2. Menggunakan istilah ilmiah.
3. Menggunakan konjungsi waktu atau sebab-akibat. Misalnya “setelah”, “sebelum”, “ketika”,
“sejak”, “sehingga”, “karena”, “jika”, “walaupun”, dan “meskipun”.
4. Bahasanya ringkas, menarik, dan jelas.
Ayo Berlatih

Dampak Negatif Interaksi Manusia dengan Lingkungannya
Lingkungan alam adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan alam. Komponen
lingkungan alam terdiri atas faktor abiotik (tanah, air, udara, cuaca, dan suhu) serta faktor
biotik (hewan, tumbuhan, dan manusia). Lingkungan alam berisi sumber daya alam, yaitu
segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan dan kebutuhan hidup
manusia agar manusia dapat hidup lebih sejahtera.
Tidak semua interaksi manusia dengan alam berdampak biak bagi alam. Perilaku
masyarakat yang suka membuang sampah sembarangan dapat merusak lingkungan alam di
sekitarnya. Membuang sampah di sungai dan di laut juga, dapat merusak makhluk hidup lain
yang ada di dalamnya. Tidak hanya itu, kerusakan lingkungan yang ditimbulkannya dapat
membahayakan manusia.
Ada banyak contoh tentang interaksi manusia dengan lingkungan yang dapat
menyebabkan bencana. Misalnya, banjir dan tanah longsor. Kedua bencana tersebut
disebabkan oleh ulah manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap lingkungan. Bencana
banjir terjadi akibat ulah manusia yang membuang sampah di sungai. Adapun tanah longsor
karena ulah manusia yang menebang pohon di hutan secara sembarangan. Bencana ini sangat
merugikan manusia dan lingkungan.
Berdasarkan bacaan tersebut, tuliskan inti dari tiap paragraf dan kata kunci dari tiap paragraf
bacaan tersebut! Tulis dalam buku tugasmu!
Ayo Belajar
Dampak Industri terhadap Lingkungan

Salah satu pertimbangan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup adalah akibat makin menurunya kualitas
lingkungan hidup yang mengancam kelangsungan hidup manusia dan makhluk hidup lainnya.
Oleh karena itu, perlu dilakukan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang konsisten
oleh semua pemangku kepentingan. Lingkungan Hidup yang dimaksud dalam Undang-Undang
Nomor 32 Tahun 2009 yaitu kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk
hidup, termasuk manusia dan perilakunya yang memengaruhi alam itu sendiri, kelangsungan
perikehidupan, dan kesejahteraan manusia serta mahluk hidup lain.
Makin menurunnya kualitas lingkungan hidup, salah satunya disebabkan oleh kegiatan
industri. Adanya kegiatan industri bermaksud untuk mengolah dan memanfaatkan kekayaan alam,
tetapi pada kenyataannya pemanfaatan kekayaan alam tersebut berlebihan untuk menghasilkan
materi yang berlebih pula. Hal tersebut dapat mengurangi daya dukung lingkungan bahkan
berpengaruh negatif terhadap kelangsungan hidup manusia.
Di sisi lain kegiatan industri memberikan dampak positif, di antaranya mengurangi
pengangguran, menambah devisa negara, meningkatkan pendapatan masyarakat, dan
pendapatan daerah. Kegiatan industri juga memberikan dampak negatif, berupa dampak tidak
langsung dan dampak langsung terhadap lingkungan hidup.
1. Dampak Tidak Langsung
Ada empat dampak tidak langsung dari industri terhadap lingkungannya. Dampak tidak
langsung seperti sebagai berikut.
a. Urbanisasi
Adanya daya tarik industri membuat masyarakat desa yang semula bekerja di
bidang pertanian menjadi tertarik berpindah kerja di bidang industri. Berbekal keahlian
yang seadanya, mereka hanya bisa menjadi tenaga kerja atau buruh kasar dengan gaji
yang didapat pun pas-pasan, sehingga hanya cukup untuk hidup sehari-hari. Akibatnya
lingkungan tempat tinggal pun seadanya, lingkungan kumuh dan kotor, hal tersebut
menyebabkan kualitas lingkungan hidup dan kenyamanan menurun.
b. Perilaku masyarakat
Seperti yang kita ketahui bahwa perilaku masyarakat di desa yaitu saling tolong-
menolong. Hal tersebut membuat hubungan antar masyarakat di desa terjalin dengan
baik. Berbeda apabila setelah pindah di kota, seperti yang kita tahu suasana kehidupan di
kota selalu dikejar waktu, macet, bising, jarang sekali adanya pemandangan alam yang
dapat dinikmati setiap hari, sehingga menyebabkan manusia menjadi mudah stres dan
tegang. Sehingga perilaku manusia yang semula ramah bersahabat menjadi kasar, acuh
tak acuh dan individualisme.
c. Kriminalitas
Kegiatan industri di pabrik memerlukan keahlian secara khusus, sehingga tenaga
kerja yang tidak punya keahlian khusus atau tidak punya ijazah akan sulit untuk
mendapatkan pekerjaan yang layak. Di sisi lain, masyarakat kota yang kon- sumtif
memberikan gambaran bahwa hidup itu serba enak dan mudah. Hal tersebut
Page 14 of 100
membuat pencari kerja tidak mau bekerja keras, hanyalah menginginkan kerja ringan
tetapi bisa menghasilkan hidup yang mewah untuk bersenang-senang. Hal tersebut yang
menyebabkan mereka mengambil jalan pintas untuk mendapatkan uang tanpa harus
bekerja keras, yaitu dengan tindakan kriminal seperti pencurian, dan perampokan.
d. Sosial budaya
Orang yang bekerja di bidang industri umumnya dibatasi waktu karena
mengejar target, sehingga menyebabkan ketegangan. Ketegangan tersebut
menyebabkan stres yang dapat berlanjut menjadi hipertensi, sakit jantung atau penyakit
lainnya. Terkadang untuk menurunkan stres sebagian orang menghibur diri di kafe,
bahkan ada pula yang melampiaskannya dengan cara yang tidak baik.
2. Dampak Langsung
Dampak langsung yang terjadi akibat adanya kegiatan industri yaitu adanya
pencemaran. Berdasarkan UU nomor 32 tahun 2009, pencemaran lingkungan hidup adalah
masuk atau dimasukannya makhluk hidup, zat, energi, dan/atau komponen lain ke dalam
lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga melampaui baku mutu lingkungan hidup
yang telah ditetapkan. Pencemaran tersebut disebabkan oleh adanya limbah industri.
Limbah adalah sisa suatu usaha dan/atau kegiatan. Limbah ini dapat berupa limbah cair,
padat, ataupun gas.
a. Limbah cair
Limbah cair yang masuk kedalam perairan umum secara langsung (tanpa diolah)
dapat mencemari perairan. Hal tersebut dapat berpengaruh terhadap siklus kehidupan
manusia. Limbah cair tersebut biasanya memiliki efek, yang nantinya dapat juga
mengurangi kadar oksigen terlarut. Hal ini dapat berpengaruh terhadap kehidupan biota
yang ada di perairan tersebut. Salah satu solusi dalam mengatasi limbah cair tersebut
adalah dengan pembuatan Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Limbah cair
terlebih dahulu dimasukkan ke dalam IPAL. Apabila telah memenuhi baku mutu
lingkungan, maka limbah tersebut dapat dialirkan ke perairan umum.
b. Limbah padat
Selain limbah cair, jenis limbah pabrik selanjutnya adalah limbah padat. Limbah
padat adalah buangan hasil industri yang tidak terpakai lagi dan berbentuk padatan.
Limbah padat ini berasal dari suatu proses pengolahan atau berupa sampah yang
dihasilkan dari kegiatan industri, serta dari tempat umum. Apabila limbah padat
dibuang ke dalam perairan, pastinya akan mencemari dan dapat menyebabkan kematian
mahluk hidup yang berada di perairan tersebut. Apabila dibuang di wilayah daratan
tanpa adanya proses pengolahan, maka dapat mencemari tanah di wilayah tersebut.
Contoh limbah padat tersebut adalah plastik, kertas, dan kabel. Upaya dalam mengatasi
limbah padat ini dengan cara mengupayakan pengolahan limbah sebaik mungkin,
mengubur limbah-limbah yang bersifat organik, dan menggunakan kembali limbah-
limbah pabrik yang masih bisa didaur ulang.
c. Limbah gas
Selain limbah cair dan limbah padat, ada juga limbah gas. Limbah gas ini dapat
menyebabkan adanya pencemaran udara. Contoh limbah gas adalah kebocoran gas dan
asap pabrik sisa produksi. Limbah gas dapat membahayakan kesehatan
manusia, kesehatan hewan, tumbuhan, mengganggu estetika, kenyamanan, dan juga
merusak properti. Dampak terhadap kesehatan yang akan ditimbulkan yaitu pencemaran
yang ada di udara dapat masuk ke tubuh melalui saluran pernapasan. Apabila tidak
ditangani dengan serius, dapat berakibat pada ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut).
Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi dampak limbah gas ini dengan cara
menyaring limbah gas yang akan dibuang. Selain itu, juga dengan menanam pohon
yang bertujuan untuk menetralisir udara yang telah tercemar tersebut agar tidak terlalu
berbahaya.
Ayo Berlatih
(IPS KD 4.2)
Amatilah gambar berikut!
Berdasarkan gambar tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Diskusikan dengan teman sebangkumu!
1. Apa yang dilakukan sekelompok orang pada gambar tersebut?
Jawab: ......................................................................................................................
2. Apakah dampak negatif dari kegiatan tersebut?
Jawab: ......................................................................................................................
3. Jelaskan akibat dari kegiatan tersebut bagi alam!
Jawab: ......................................................................................................................
4. Tuliskan pesan yang dapat disampaikan untuk permasalahan tersebut!
Jawab: ......................................................................................................................
Ayo Lakukan
(IPS KD 4.2)
Tuliskan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam di sekitarmu yang berdampak
negatif bagi lingkungan! Tuliskan penyebab dan upaya penanggulangan dari interaksi tersebut!
Kerjakan pada kolom berikut!
Bentuk Interaksi Negatif Upaya
No. Penyebab
Manusia dengan Alam Penanggulangan
1.
2.
3.
4.
5.
Page 16 of 100
Kegiatan di Rumah
Tanyakan kepada orang tuamu mengenai alasan mengapa kita harus melaksanakan kewajiban?
Tuliskan jawaban orang tuamu pada buku tugas!
5

Akibat Perubahan Suhu
Suhu menunjukkan derajat panas benda. Makin tinggi suhu suatu benda, maka makin
panas benda tersebut. Suhu menunjukkan energi yang dimiliki oleh suatu benda. Makin
tingginya energi atom-atom penyusun benda, maka makin tinggi suhu benda tersebut.Contoh
pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari antara lain sebagai berikut.
1. Pemasangan Kaca Jendela
Para tukang kayu selalu merancang ukuran bingkai jendela yang sedikit lebih lebar
dari ukuran sebenarnya. Hal tersebut dilakukan oleh tukang kayu dengan tujuan untuk
memberikan ruang pemuaian bagi kaca saat terkena panas. Jika bingkai jendela tidak
diberi ruang pemuaian, maka ketika terkena panas akan mengakibatkan kaca menjadi
retak, bahkan pecah. Selain itu, untuk menghindari keretakan kaca saat ada bunyi yang
menggelegar, seperti ketika ada petir atau bunyi keras lainnya.
2. Ban Sepeda/Motor/Mobil
Jika ban sepeda, ban sepeda motor, dan ban mobil diisi udara terlalu banyak, maka
ban akan mengeras dan menjadi tidak nyaman untuk dikendarai. Selain itu, mengisi udara
terlalu penuh ke dalam ban sepeda atau mobil akan membahayakan pengemudinya. Ban
yang diisi udara terlalu banyak dapat meletus dan dapat mengakibatkan kecelakaan. Hal
tersebut disebabkan karena udara di dalam ban dapat memuai karena panas.
3. Kawat/Kabel Listrik dan Telepon
Pegawai PLN/pegawai telepon selalu memasang kawat/kabel dengan keadaan kendor
(terlihat bergelombang). Hal ini dilakukan dengan tujuan agar kawat/kabel tidak putus
pada malam hari ketika mengalami penyusutan. Selain itu, juga bertujuan mengurangi
potensi putusnya kabel/kawat jika tertimpa pohon.
4. Pemuaian yang Terjadi pada Gelas Kaca
Apabila ada gelas atau piring yang terbuat dari kaca dituangi air panas maka akan
terjadi pemuaian yang sangat cepat dan tidak merata, sehingga gelas/ piring tersebut
berpotensi pecah. Hal ini sering terjadi pada piring/gelas dalam keadaan basah (setelah
dicuci). Jika ingin membuat minuman kopi/teh, sebaiknya menggunakan gelas yang
sudah kering, sehingga dapat mencegah pemuaian yang tidak merata.
5. Pemuaian pada Sambungan Rel Kereta Api
Sambungan pada rel kereta api dibuat bercelah dengan tujuan untuk memberikan ruang
muai, sehingga saat terkena panas, rel tersebut tidak melengkung. Rel yang melengkung
akan membahayakan gerbong kereta yang melewatinya.
6. Penggunaan Termometer
Termometer akan ditempelkan ke beberapa bagian tubuh, seperti dalam mulut atau
ketiak. Tujuannya untuk mengukur suhu tubuh. Jika termometer ditempelkan ke tubuh
kita, maka cairan yang ada di dalamnya akan naik karena memuai terkena panas tubuh kita,
sebaliknya jika dilepas akan turun.
.
Ayo Menulis
Setelah membaca teks tersebut, coba kamu cari ide pokok pada setiap paragrafnya! Tuliskan
hasilnya pada buku tugas! Tulislah kesimpulan dengan menggunakan kalimatmu sendiri!
Ayo Memahami
Konsep Perpindahan Kalor

Masih ingatkah kamu dengan kalor? Kalor masih berhubungan dengan suhu, karena untuk
mengukur perubahan suhu ditentukan oleh energi panas. Namun, kalor dan suhu sangat
berbeda. Suhu merupakan nilai yang dapat diukur dengan menggunakan termometer. Sementara
kalor merupakan salah satu bentuk energi yang dapat berpindah dari benda yang memiliki suhu
lebih tinggi ke benda yang memiliki suhu lebih rendah. Hal tersebut dapat terjadi jika antara
kedua benda tersebut saling disentuhkan.
Perpindahan kalor dapat terjadi dari benda yang memiliki suhu lebih tinggi ke benda yang
memiliki suhu lebih rendah. Ada tiga cara untuk kalor berpindah dari suatu benda ke benda lain,
yaitu konduksi, konveksi, dan radiasi.
1. Konduksi (Hantaran)
Konduksi merupakan perpindahan kalor melalui sebuah zat tanpa disertai perpindahan
partikel-partikel zat, karena adanya selisih suhu. Jika ujung sebuah batang logam
dipanaskan di atas api, maka ujung logam tersebut akan panas. Hal tersebut dapat dijadikan
bukti bahwa perpindahan kalor dari ujung batang logam yang dipanaskan berganti ke ujung
batang logam yang kita pegang. Berdasarkan daya hantar kalor, zat dapat dibedakan
menjadi dua, yaitu sebagai berikut.
a. Konduktor, yaitu zat yang bisa menghantarkan panas dengan baik. Contohnya tembaga,
besi, baja, dan aluminium.
b. Isolator, yaitu zat yang kurang baik dalam menghantarkan panas. Contohnya kaca,
kayu, plastik, air, dan lain-lain.
2. Konveksi (Aliran)
Konveksi merupakan perpindahan kalor pada suatu zat yang disertai perpindahan
partikel-partikel zat. Konveksi biasanya dapat terjadi karena perbedaan massa jenis zat.
Konveksi dapat terjadi pada zat cair dan zat gas. Contoh pada zat cair, yaitu sistem
pemanasan air dan sistem aliran air panas. Adapun pada zat gas, yaitu terjadinya
Page 18 of 100
angin darat dan angin laut, cerobong asap pabrik, dan lain-lain. Jenis konveksi ada dua
macam yaitu sebagai berikut.
a. Konveksi alamiah, yaitu konveksi yang dipengaruhi gaya tanpa faktor luar dan
disebabkan oleh adanya perbedaan massa jenis. Contohnya jika kita meletakkan tangan
di atas lilin yang menyala, maka tangan kita akan merasa lebih panas dibandingkan
ketika tangan kita berada di samping lilin.
b. Konveksi paksa, yaitu konveksi yang dapat terjadi karena adanya pengaruh faktor luar
(tekanan) dan perpindahan kalor yang sengaja dilakukan. Contohnya pada radiator
sebagai penukar kalor untuk menjaga suhu mesin agar tidak melampaui suhu kerja.
3. Radiasi (Pancaran)
Radiasi merupakan perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara. Perpindahan kalor
secara radiasi berbeda dengan perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi. Perpindahan
kalor dengan cara radiasi, kedua benda tidak harus bersentuhan. Contohnya jika kita
memakai pakaian yang hitam pada siang hari, maka badan kita akan terasa lebih panas jika
dibandingkan dengan memakai pakaian yang putih. Alat yang digunakan untuk mengetahui
adanya radiasi kalor disebut termoskop. Termoskop terdiri atas dua buah bola kaca yang
dihubungkan dengan pipa U dan diberi air alkohol yang diberi pewarna.
Ayo Menandai
(IPA KD 3.6)
Berilah tanda centang (√) pada kegiatan yang membutuhkan energi panas (kalor) lebih
banyak!
No. Pernyataan Keterangan
1. Mendidihkan air dalam panci besar.
2. Mendidihkan air dalam panci kecil.
3. Mengeringkan selimut yang sangat basah.
4. Mengeringkan baju yang sedikit basah.
5. Mengeringkan handuk berbahan tebal.
6. Mengeringkan kaus berbahan tipis.
Ayo Berdiskusi
(IPA KD 4.6)
Perhatikan gambar berikut!
Berdiskusilah dengan teman sebangkumu untuk menjelaskan jenis perpindahan kalor pada
gambar tersebut! Tuliskan hasil diskusimu pada buku tugasmu!
Ayo Belajar
Sebelumnya kamu sudah belajar tentang tangga nada diatonik. Selain tangga nada diatonik,
ada juga tangga nada pentatonik yang biasa digunakan dalam musik tradisional. Contohnya pada
lagu-lagu Jawa dan Sunda.
Tangga nada pentatonik adalah jenis tangga nada yang hanya memakai lima nada pokok.
Ragam tangga nada pentatonik ini dibedakan oleh jarak antarnada serta pilihan nada yang
didengar. Berdasarkan nadanya, ada istilah pelog dan slendro. Contoh musik yang
menggunakan tangga nada pentatonik adalah musik gamelan.
Tangga nada slendro merupakan sistem urutan nada yang terdiri atas lima nada dalam satu
gembyang (oktaf). Nada tersebut di antaranya 1 (ji), 2 (ro), 3 (lu), 5 (mo), dan 6 (nem). Istilah
ji, ro, lu, mo, dan nem tersebut merupakan nama singkatan angka dari bahasa Jawa. Ji berarti
siji (satu), ro berarti loro (dua), lu berarti telu (tiga), mo berarti limo (lima), dan nem berarti
enem (enam).
Selain menggunakan singkatan nama, dalam laras juga sering digunakan istilah tradisional
lainnya untuk menyebut setiap nada. Istilah tradisional tersebut di antaranya
(1) panunggal yang berarti kepala, (2) gulu yang berarti leher, (3) dada, (5) lima yang berarti
lima jari pada tangan, dan (6) enem.
Selain tangga nada slendro, dalam karawitan Jawa juga dikenal istilah tangga nada pelog,
yakni tangga nada yang terdiri atas tujuh nada yang berbeda. Nada-nada tersebut di antaranya
nada 1 (ji), 2 (ro), 3 (lu), 4 (pat), 5 (mo), 6 (nem), dan 7 (pi). Jika dibandingkan dengan tangga
nada diatonik, susunan tangga nada pelog kurang lebih sama dengan susunan tangga nada
mayor (do, re, mi, fa, sol, la, si, do), tetapi penyebutan untuk karawitan tetap menggunakan
bahasa Jawa (ji, ro, lu, pat, mo, nem, pi)
Ayo Bernyanyi
(SBdP KD 4.2)
Nyanyikanlah lagu berikut sesuai dengan tangga nadanya!
Page 20 of 100
Ayo Berdiskusi
(SBdP KD 4.2)
Diskusikan bersama kelompokmu mengenai perbedaan antara laras slendro dan laras pelog!
Tuliskan hasilnya pada buku tugas!
Ayo Lakukan
(SBdP KD 4.2)
Carilah dua lagu daerah yang menggunakan tangga nada pentatonik slendro dan pelog!
Lalu, identifikasikanlah lagu-lagu tersebut untuk melengkapi tabel berikut!
Lagu Pentatonik Slendro dan Pelog
Judul Lagu
Jenis Tangga Nada

Asal Lagu
Makna Lagu
Kesan pada Lagu
Kegiatan di Rumah
Bersama orang tuamu, amatilah benda-benda di rumahmu yang mengalami perubahan akibat
perubahan suhu! Catat hasilnya pada buku tugasmu!
6
Pembelajaran PPKn (KD 3.2 dan 4.2)

Pengaruh Suhu terhadap Benda dalam Kegiatan Sehari-hari
Perubahan suhu dapat terjadi pada proses fermentasi, misalnya pada proses pembuatan
tapai. Pada proses tersebut, bakteri mengubah glukosa menjadi alkohol dan karbon dioksida.
Proses fermentasi menyebabkan terjadinya perubahan suhu. Suhu terbaik untuk melakukan
proses fermentasi adalah 35°C–40°C.
Suhu tinggi maupun rendah akan berpengaruh terhadap perubahan benda, baik dalam
ukurannya, bentuknya maupun wujudnya. Jadi, ukuran, bentuk, dan wujud benda dipengaruhi
oleh suhu, baik suhu panas atau suhu dingin. Pengaruh suhu terhadap benda dalam kegiatan
sehari-hari seperti berikut ini.
1. Pemuaian
Setiap benda (padat, cair dan gas) akan memuai jika dipanaskan. Memuai adalah
bertambahnya ukuran benda. Contoh peristiwa pemuaian yang terjadi dalam peristiwa
sehari-hari, yaitu sebagai berikut.
a. Pemuaian pada benda padat
Sambungan pada rel kereta dibuat renggang. Hal ini dibuat dengan tujuan bahwa
renggangan tersebut sebagai tempat ruang muai. Jika sambungan dibuat rapat, maka
ketika terjadi pemuaian akibat terik matahari rel akan melengkung.
b. Pemuaian pada benda cair
Termometer adalah alat pengukur suhu yang berisi air raksa. Air raksa dalam wadah
termometer akan memuai jika terkena suhu tubuh. Akibat pemuaian air raksa tersebut
maka akan mendorong angka pencatat termometer.
c. Pemuaian pada benda gas
Ban sepeda yang telah dipompa jika dibiarkan secara terus-menerus terkena terik
matahari akan meletus. Meletusnya ban sepeda tersebut disebabkan udara (gas) yang
ada dalam ban terus bertambah akibat pemuaian, karena tidak dapat tertampung maka
ban akan meletus.
2. Penyusutan
Menyusut adalah berkurangnya ukuran benda (padat, cair dan gas) yang disebabkan
karena adanya penurunan suhu atau suhu rendah. Penyusutan adalah kebalikan dari
pemuaian. Contoh peristiwa penyusutan benda dalam kehidupan sehari-hari yaitu sebagai
berikut.
a. Penyusutan pada benda padat
Bagaimana dengan keadaan kabel telepon pada pagi hari jika dibandingkan dengan
siang hari? Kabel telepon pada siang hari mengendur dan pada pagi hari akan
mengencang. Hal tersebut terjadi karena pada sore hari dan malam harinya ada
penurunan suhu. Jadi mengencangnya kabel telepon pada pagi disebabkan oleh
penyusutan.
b. Penyusutan pada benda cair
Penyusutan benda cair hanya berupa ukuran dan bentuk, tetapi volumenya tetap.
Contohnya ketika agar-agar buatan ibu masih bersuhu tinggi (berbentuk cair) dalam
wadah penuh. Setelah adanya penurunan suhu maka ukurannya sedikit berkurang,
tetapi volumenya tetap. Penyusutan tersebut terjadi karena merapatnya partikel zat
cair.
c. Penyusutan pada benda gas
Pernahkan kamu menyimpan sepada yang bannya telah dipompa pada teras rumah
yang terbuat dari keramik dalam beberapa hari? Ban sepada tersebut akan berkurang
tekanannya, karena udara dalam ban menyusut.
Ayo Menulis
Berdasarkan bacaan tersebut, tuliskan isi dari dari masing-masing paragraf serta kata kuncinya!
Kerjakan dalam bentuk diagram! Kumpulkan hasilnya pada guru!
Page 22 of 100
Ayo Memahami
(PPKn KD 3.2 dan 4.2)
Tanggung Jawab sebagai Warga Negara

Tanggung jawab menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia adalah keadaan wajib
menanggung segala sesuatunya. Adapun bertanggung jawab adalah berkewajiban menanggung,
memikul jawab, menanggung segala sesuatunya, dan memberikan jawab, serta menanggung
akibatnya. Tanggung jawab adalah sesuatu yang harus dilakukan atau dilaksanakan dengan
sepenuh hati.
Tanggung jawab warga negara terhadap Tuhannya sesuai Pancasila sila pertama, yakni
Ketuhanan Yang Maha Esa. Selain itu, sesuai juga dengan UUD 1945 Pasal 29 (1) Negara
berdasar atas Ketuhanan Yang Maha Esa; (2) Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap
penduduk untuk memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadah menurut agama dan
kepercayaannya itu.
Hal tersebut diwujudkan dengan beribadah sesuai dengan keyakinan masing- masing.
Selain itu juga diwujudkan dalam bentuk perilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan.
Setiap warga negara merupakan anggota masyarakat atau tidak dapat dilepaskan dari
masyarakat. Sebagai anggota masyarakat, setiap individu mempunyai tanggung jawab, misalnya
memelihara ketertiban dan keamanan hidup bermasyarakat, menjaga dan memelihara rasa
persatuan dan kesatuan masyarakat, dan sebagainya.
Hubungan manusia dengan alam juga sangat erat dan tidak dapat dipisahkan. Manusia
membutuhkan lingkungan untuk kelangsungan hidupnya, sedangkan lingkungan memerlukan
manusia untuk pemeliharaannya. Manusia dengan alam, ada dalam konteks keruangan yang
saling memengaruhi. Tingkat ketergantungan tersebut sangat dipengaruhi oleh tingkat
penguasaan manusia terhadap Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK).
Setiap warga negara memikul tanggung jawab yang tidak ringan dalam hubungannya dengan
pengelolaan dan pemanfaatan lingkungan alam tersebut. Ada ungkapan sederhana, tetapi sarat
dengan makna, yaitu “Maju mundurnya suatu bangsa sangat tergantung kepada tanggung jawab
warga negaranya”. Tanggung jawab warga negara terhadap bangsa dan negaranya dilaksanakan
dengan cara mengaktualisasikan hak dan kewajibannya sebagai warga negara sebagaimana
dituangkan dalam landasan konstitusional negara kita, yakni Undang-Undang Dasar 1945.
Ayo Lakukan
(PPKn KD 4.2)
Tuliskan contoh perilaku yang menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap Pancasila! Tulis
dalam bentuk tersebut tabel! Selanjutnya, tukarkan dengan teman sebangkumu! Buatlah
kesimpulan dan mintalah saran temanmu agar lebih baik lagi dalam melaksanakan nilai Pancasila
dengan rasa tanggung jawab!
Ayo Belajar
Gamelan
Gamelan adalah sebuah kumpulan alat musik tradisional yang terdiri atas colotomik,
balungan, penerusan, instrumen yang tidak memiliki nada (unpitched). Gamelan adalah
ansembel musik yang biasanya menonjolkan metalofon, gambang, gendang, dan gong.
Istilah gamelan merujuk pada instrumennya atau alatnya, yang mana merupakan satu kesatuan
utuh yang diwujudkan dan dibunyikan bersama.
Pada musik karawitan Jawa, sering kali kita dengar istilah tangga nada pentatonik laras
slendro dan laras pelog. Kedua laras tersebut dalam istilah musik modern bisa disebut sebagai
‘tangga nada’ yakni susunan nada dalam satu oktaf. Kedua laras sering digunakan dalam
gending yang dimainkan dengan seperangkat gamelan Jawa. Gending adalah susunan melodi
yang membentuk suasana dan karakter tertentu dalam musik Jawa.
Ayo Bernyanyi
(SBdP KD 4.2)
Nyanyikan lagu tradisional yang ada di daerahmu sesuai dengan tangga nadanya! Setelah itu,
carilah informasi mengenai lagu tersebut dalam hal asal lagu, bahasa yang digunakan, makna
lagu, dan pesan yang disampaikan dari lagu tersebut! Tulis dalam bentuk tabel!
Kegiatan di Rumah
Diskusikan bersama orang tuamu mengenai akibat jika seorang anak tidak memiliki rasa tanggung
jawab! Tulis hasil diskusimu pada buku tugas!
Evaluasi Subtema 1
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!
(PPKn KD 3.2) 3. Berteman tanpa membeda-bedakan

1. Berikut yang bukan hak tumbuh dan merupakan bentuk pangamalan
ber-kembang anak adalah .... Pancasila sila ke- ....
a. hak memiliki akta kelahiran a. 1
b. hak atas pendidikan yang layak b. 2
c. hak untuk makan makanan yang c. 3
bergizi d. 4
d. hak untuk belajar dan bermain 4. Bentuk tanggung jawab dalam
2. Berikut yang bukan kewajiban seorang mengamalkan Pancasila sila pertama yang
siswa, adalah .... dapat dilakukan oleh seorang siswa, adalah
a. mematuhi semua peraturan sekolah ....
yang berlaku a. menaati peraturan yang berlaku di
b. ikut menanggung biaya pen- sekolah
yelenggaraan pendidikan b. memiliki rasa peduli kepada teman
c. mendapatkan pengajaran yang baik c. melaksanakan musyawarah kelas
d. menghormati tenaga kependidikan dengan penuh tanggung jawab
d. memberikan kesempatan kepada
teman untuk melaksanakan ibadah
5. Bentuk keadilan dari guru yang diterima oleh siswa, adalah ....
Page 24 of 100
a. mendapatkan nilai yang sama 11. Berikut yang bukan satuan dari suhu,
b. memperoleh pengajaran yang sama adalah ....
c. mendapatkan predikat siswa a. Joule
teladan b. Kelvin
d. memperoleh bea siswa c. Fahrenheit
(Bahasa Indonesia KD 3.3) d. Celcius
6. Berkurangnya ukuran benda (padat, cair, 12. Peralatan elektronik berikut yang
dan gas) yang disebabkan adanya menghasilkan energi panas, adalah ....
penurunan suhu atau suhu rendah disebut a. kipas angin
.... b. kompor listrik
a. pemuaian c. televisi
b. meleleh d. lampu
c. menyusut
d. mengembang (IPS KD 3.2)
7. Hal yang harus kita lakukan agar dapat 13. Contoh faktor alam penyebab banjir
menemukan inti pokok paragraf, adalah adalah ....
.... a. daerah peresapan yang makin
a. membaca kalimat pertama berulang- berkurang
ulang b. curah hujan yang cukup tinggi
b. memahami isi bacaan c. daerah bantaran sungai yang
c. membaca paragraf ters ebut menjadi pemukiman penduduk
berulang-ulang d. aliran sungai yang tersumbat
d. mencatat kata kunci paragraf sampah
tersebut
14. Berikut contoh interaksi manusia
8. Energi panas paling besar, adalah .... dengan lingkungan alam yang bersifat
a. kompor c. api positif, adalah .....
b. matahari d. setrika a. petani mengolah tanah untuk
9. Alasan sambungan rel kereta api dibuat dijadikan lahan pertanian
agak renggang, adalah .... b. membakar hutan untuk dijadikan
a. untuk memberikan ruang muai pemukiman penduduk
b. agar rel tetap lurus c. mendirikan rumah di bantaran
c. agar rel bisa mnyusut sungai
d. kereta api dapat melaju dengan cepat d. melakukan penebangan liar
15. Berikut ini yang merupakan contoh
(IPA KD 3.6) lingkungan buatan adalah ....
10. Contoh benda padat yang mengalami a. bendungan
pemuaian jika dipanaskan adalah .... b. sungai
a. batako c. gunung
b. kayu d. laut
c. besi 16. Bencana alam yang sering terjadi pada
d. batu musim penghujan adalah ....
a. tsunami
b. gunung meletus
c. banjir
d. kebakaran hutan
(SBdP KD 3.2) 19. Jumlah nada pokok dalam tangga nada
17. Ansembel musik yang biasanya pentatonis, adalah ....
menonjolkan metalofon, gambang, a. 3
gendang, dan gong disebut .... b. 4
a. laras c. gending c. 5
b. karawitan d. gamelan d. 6
18. Berikut yang bukan sifat tangga nada 20. Tangga nada yang memiliki dua jarak
pentatonik pelog adalah .... tangga nada satu dan setengah disebut
a. hormat ....
b. tenang a. tangga nada
c. bersemangat b. tangga nada diatonik
d. memuja c. tangga nada pentatonik
d. tangga nada mayor
B. Isilah titik-titik berikut dengan tepat!
1. Bermain bersama teman adalah contoh hak .… (PPKn KD 3.2)

2. Mendengarkan penjelasan guru merupakan … siswa di sekolah. (PPKn KD 3.2)
3. Kata atau ungkapan yang mewakili konsep atau gagasan suatu bacaan disebut .…
4. Gagasan pokok penjelasan dapat kita temukan pada …. (Bahasa Indonesia KD 3.3)
5. Air panas dalam gelas menjadi dingin karena panas dapat.................(IPA KD 3.6)
6. Perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara disebut................(IPA KD 3.6)
7. Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh interaksi manusia terhadap lingkungannya dapat
ditinjau dari dua aspek, yaitu aspek lingkungan ... dan.........................(IPS KD 3.2)
8. Kerusakan alam banyak disebabkan oleh..............(IPS KD 3.2)
9. Lagu yang berjudul “Gambang Suling” merupakan ciptaan...............(SBdP KD 3.2)
10. Tangga nada pentatonik slendro mempunyai suasana yang..................(SBdP KD 3.2)
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Sebutkan empat hak dasar anak! (PPKn KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
2. Jelaskan bahwa siswa berhak mendapatkan bimbingan dengan masalah yang di alami!
(PPKn KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
3. Apakah yang dimaksud lingkungan alam? (Bahasa Indonesia KD 3.3)
Jawab: ......................................................................................................................
4. Jelaskan pengertian kata kunci dalam paragraf! (Bahasa Indonesia KD 3.3)
Jawab: ......................................................................................................................
5. Apakah yang dimaksud kalor? (IPA KD 3.6)
Jawab: ......................................................................................................................
6. Bagaimana cara orang zaman dahulu mendapatkan api? (IPA KD 3.6)
Jawab: ......................................................................................................................
Page 26 of 100
7. Mengapa bumi kita menjadi hangat? (IPA KD 3.6)
Jawab: ......................................................................................................................
8. Sebutkan dampak negatif interaksi manusia dengan alam! (IPS KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
9. Apa yang dimaksud tangga nada? (SBdP KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
10. Sebutkan macam-macam tangga nada! (SBdP KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
Penilaian Subtema 1
Pembelajaran
Mata Pelajaran KD Nilai
1 2 3 4 5 6
PPKn 1.2
2.2
3.2
4.2
Bahasa Indonesia 3.3
4.3
IPA 3.6
4.6
IPS 3.2
4.2
SBdP 3.2
4.2
Subtema
Perpindahan K
2
Kompete
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan ras
Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan k
Kompe
PPKn IPA
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
3.6 Menerapkan
dan umat beragama
konsep perpindahan
dalam kehidupankalo
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan4.6 hakMelaporkan
sebagai warga
hasilmasyarakat
pengamatandalam
tentang
kehidup
per
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalamIPS kehidupan sehari-hari.
3.2 Menganalisis
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat bentuk-bentuk
dalam kehidupan interaksi man
sehari-hari.
Bahasa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi
SBdP
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik.
3.3 Memahami
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau pola lantai
elektronik dengan dalam tari kosakata
menggunakan kreasi da
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
Pembelajaran 1
Ayo Membaca

Perpindahan Kalor atau Panas
Perpindahan kalor adalah suatu proses perpindahan energi panas pada suatu zat atau dari
satu zat ke zat lain. Kalor dapat berpindah melalui suatu zat perantara maupun tanpa zat
perantara.
Page 28 of 100
Perpindahan kalor dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu perpindahan kalor secara radiasi,
konduksi, dan konveksi. Dapatkah kamu menyebutkan masing-masing contoh perpindahan
kalor tersebut?
Saat berkemah dan menyalakan api unggun, badan akan terasa hangat saat berada dekat api
unggun. Pada saat berjemur di pantai, di bawah panas terik matahari, tubuh akan menghitam
karena terbakar panas matahari. Mengapa hal itu dapat terjadi? Kedua peristiwa di atas
merupakan contoh peristiwa perpindahan kalor secara radiasi. Apa itu perpindahan kalor secara
radiasi? Perpindahan kalor secara radiasi ialah perpindahan kalor secara langsung tanpa
memerlukan medium. Panas matahari sampai ke bumi tanpa memerlukan medium karena di
angkasa luar hampa udara.
Pernahkah kamu membuat teh panas? Ketika kamu mengaduk-aduk teh panasmu, tangan
yang memegang sendok juga akan ikut panas. Dapatkah kamu menjelaskan mengapa hal itu
dapat terjadi? Peristiwa yang kamu alami tadi merupakan salah satu contoh perpindahan kalor
dengan cara konduksi. Apa yang dimaksud perpindahan kalor dengan cara konduksi?
Perpindahan kalor dengan cara konduksi ialah perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan
molekul zat-zat perantaranya. Umumnya perpindahan kalor secara konduksi terjadi pada zat
padat. Dapatkah kamu menyebutkan contoh perpindahan kalor dengan cara konduksi yang
sering kamu jumpai?
Selanjutnya adalah perpindahan kalor dengan cara konveksi. Tahukah kamu apa yang
dimaksud perpindahan kalor dengan konveksi? Perpindahan kalor dengan cara konveksi ialah
perpindahan kalor dengan disertai perpindahan molekul-molekul zat perantaranya. Berbeda
dengan perpindahan kalor secara konduksi yang hanya memindahkan kalornya saja, sedangkan
zat perantara tidak ikut berpindah. Pada perpindahan kalor secara konveksi, baik kalor maupun
molekul zat ikut berpindah. Perpindahan kalor dengan cara konveksi terjadi pada zat cair atau
fluida dan gas. Dapatkah kamu menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konveksi?
Perpindahan kalor secara konveksi terjadi pada saat merebus air. Awalnya yang mendapat
panas ialah bagian air bagian bawah, air yang panas bergerak ke atas dan air yang belum panas
turun ke bawah mengisi tempat yang kosong, begitu pun seterusnya hingga semua air menjadi
panas dan mendidih pada suhu 100 oC.
Sumber: http://www.informasi-pendidikan.com/2015/03/pengertian-perpindahan-kalor.html
Ayo Menulis
Carilah kata kunci dan informasi penting dari setiap paragraf pada bacaan tersebut! Kerjakan
pada buku tugasmu!
Ayo Kerjakan
Carilah kata-kata yang belum kamu ketahui maknanya dari bacaan tersebut! Carilah artinya
pada kamus! Buatlah kalimat berdasarkan kata tersebut menggunakan kata baku yang tepat!
Ayo Belajar
Konduksi
Konduksi adalah perpindahan panas melalui zat perantara. Namun, zat tersebut tidak ikut
berpindah atau pun bergerak. Contoh konduksi dalam kehidupan sehari-hari, sebagai berikut.
1. Memasak Air Menggunakan Panci Logam
Pada kehidupan sehari-hari, peristiwa konduksi dapat diamati. Misalnya, pada saat
memasak air menggunakan panci logam di atas api kompor. Aliran panas dari api akan
merambat melalui atom-atom dalam logam. Logam kemudian meneruskan panas yang
diterimanya dari api ke molekul-molekul air. Logam merupakan konduktor panas yang baik,
sehingga panas dari api akan cepat dihantarkan dan menyebabkan air segera mendidih.
2. Membuat Kopi atau Minuman Panas
Ketika kita membuat kopi atau minuman panas, lalu kita mencelupkan sendok untuk
mengaduk gulanya. Biarkan beberapa menit, maka sendok tersebut akan ikut panas. Panas
dari air mengalir ke seluruh bagian sendok.
3. Membakar Besi Logam dan Sejenisnya
Saat kita membakar besi logam dan sejenisnya. Meskipun hanya salah satu ujung dari
besi logam tersebut yang dipanaskan, namun panasnya akan menyebar ke seluruh bagian
logam sampai ke ujung logam yang tidak ikut dipanasi. Hal ini menunjukkan panas
berpindah dengan perantara besi logam tersebut.
4. Solder
Guna melekatkan komponen elektronika ke papan rangkaian, kita menggunakan cairan
timah dengan menyoldernya. Solder listrik akan menerima panas dari konversi energi listrik.
Panas dari energi listrik ini akan diteruskan ke ujung logam pada solder yang disentuhkan
ke timah yang diposisikan di kaki-kaki komponen elektronika yang akan dilekatkan. Setelah
beberapa saat, timah akan meleleh dan pada saat itu solder kita angkat. Timah akan segera
mendingin dan membeku, serta melekatkan kaki komponen elektronika tadi ke papan
rangkaian dengan kuat.
5. Setrika listrik
Guna merapikan dan mensterilkan pakaian, kita memerlukan sesuatu yang panas tetapi
tidak merusak. Oleh karena itulah, kita perlu konduktor untuk mentransfer panas dari sumber
panas tertentu ke pakaian kita. Jadi, kita memerlukan sebuah setrika. Setrika akan
mentransfer panas dari sumber panas (misalnya panas dari konversi energi istrik) ke
pakaian. Panas di bagian logam pada setrika bertahan cukup lama, sehingga memungkinkan
kita menggunakannya untuk merapikan pakaian kita.
Ayo Mencoba
(IPA KD 4.6)
Lakukan percobaan berikut dengan hati-hati!

Pada perpindahan kalor ini tidak ada bagian besi yang ikut berpindah.
A. Tujuan:
1. Membuktikan bahwa kalor/panas dapat berpindah melalui cara konduksi.
2. Mengetahui beberapa bahan sebagai konduktor panas yang baik.
Page 30 of 100
B. Alat dan Bahan:
1. Tripot 1 buah.
2. Bunsen/lampu spiritus 1 buah.
3. Cakram konduksi 1 buah.
4. Lilin warna/malam secukupnya.
5. Besi.
6. Tembaga.
7. Kuningan.
8. Alumunium.
C. Tahapan Kegiatan:
1. Ambil empat bagian lilin/malam dan letakkan masing-masing di ujung logam pada
cakram konduksi.
2. Letakkan cakram konduksi di atas tripot.
3. Panasi cakram konduksi tepat di antara sambungan keempat logam.
D. Hasil Percobaan
Setelah kamu melakukan percobaan tersebut, lengkapilah tabel berikut!
Pengamatan terhadap Lilin

Jenis
No. Lilin Mencair Lilin Mencair Lilin Mencair Lilin Mencair
Bahan
Pertama Kedua Ketiga Keempat
1. Besi
2. Tembaga
3. Kuningan
4. Aluminium
E. Pertanyaan
1. Dari keempat logam tersebut, logam apakah yang paling baik sebagai konduktor? Jawab:
......................................................................................................................
2. Bagaimana kedudukan tembaga dan kayu pada percobaan tersebut?
Jawab: ......................................................................................................................
3. Mengapa semua logam dalam percobaan ini dapat menghantarkan panas? Jawab:
......................................................................................................................
Kegiatan di Rumah
Bersama orang tuamu, lakukan percobaan yang menunjukkan peristiwa konduksi! Tulis hasil
percobaanmu dalam bentuk laporan sederhana!
2
Ayo Membaca
Bacalah teks berikut dengan cermat!

Perpindahan Panas secara Konveksi
Perpindahan panas secara konveksi, adalah perpindahan panas yang disertai dengan
perpindahan zat perantaranya. Umumnya, perpindahan panas secara konveksi terjadi pada zat
cair dan zat gas. Konveksi agak mirip dengan konduksi. Adapun yang membedakannya,
konduksi adalah perpindahan kalor tanpa disertai zat perantara, sedangkan konveksi adalah
perpindahan kalor yang diikuti zat perantara.
Banyak peristiwa konveksi dalam kehidupan sehari-hari, antara lain sebagai berikut.
1. Pada lemari es, mesin pendinginnya ditempatkan di bagian atas. Mesin pendingin itu
berfungsi mendinginkan udara di sekitarnya. Oleh karena udara yang dingin, massa
jenisnya besar. Udara itu turun dan digantikan oleh udara hangat yang naik dari bagian
bawah. Demikian hal itu berlangsung secara terus-menerus. Peredaran (sirkulasi) udara
itu membawa kalor (energi panas) dari semua makanan yang ada dalam lemari. Itulah
sebabnya, makanan yang ada dalam lemari es menjadi dingin.
2. Udara di sekitar tungku pemanas pada pabrik-pabrik mempunyai suhu yang lebih tinggi
daripada suhu udara luar. ltulah sebabnya, asap pabrik dapat naik melalui cerobong-
cerobong pabrik.
3. Pada siang hari, suhu udara di darat lebih tinggi daripada di laut. Hal itu karena kalor
jenis tanah (daratan) lebih kecil daripada air laut. Dengan kata lain, daratan lebih cepat
panas daripada lautan. Oleh karena itu, terjadilah aliran udara (angin) dari laut ke darat
yang disebut angin laut. Aliran udara itu berlangsung dengan cara udara di atas daratan
naik kemudian tempatnya diisi oleh udara dingin yang berasal dari laut. Sebaliknya, pada
malam hari suhu udara di permukaan laut lebih tinggi daripada suhu udara di darat. Hal
itu terjadi karena air laut lebih lama menahan panas daripada daratan. Keadaan inilah
yang menyebabkan terjadinya aliran udara (angin) dari darat ke laut yang disebut angin
darat.
4. Nyala lampu teplok akan lebih terang jika ditutup dengan semprong. Hal ini karena ada
aliran udara dari luar masuk ke semprong. Udara luar banyak mengandung oksigen. Sifat
gas oksigen adalah mempercepat proses pembakaran, terjadilah pembakaran udara di
sekitar nyala api. Pembakaran udara luar itulah yang menyebabkan lampu menjadi lebih
terang.
Teks tersebut merupakan teks utuh. Kita bisa meringkas teks tersebut menjadi teks yang
lebih sederhana. Apakah yang kamu ketahui tentang meringkas? Meringkas adalah suatu cara
penyajian singkat suatu karangan asli yang panjang dalam bentuk yang pendek atau singkat.
Meringkas isi buku sama dengan meringkas teks bacaan. Ciri-ciri meringkas yang baik, yaitu
sebagai berikut.
1. Ditulis dengan kata-kata sendiri.
2. Bahasanya singkat dan padat, tetapi jelas.
3. Mudah dimengerti orang lain.
4. Memuat hal-hal pokok saja, tetapi dapat mewakili (representatif).
Page 32 of 100
Ayo Menulis
Buatlah ringkasan berdasarkan teks yang berjudul “Perpindahan Panas”! Tulislah hasil
ringkasanmu pada buku tugasmu! Tukarkan hasil ringkasanmu dengan ringkasan temanmu!
Apakah ada hal penting yang belum kamu tuliskan? Jika ada, lengkapilah ringkasanmu dengan
hal penting tersebut!
Ayo Belajar
Berikut pembahasan materi tentang konveksi yang terjadi pada berbagai wujud benda!
Konveksi pada Berbagai Wujud Benda
1. Konveksi pada Benda Cair
Terjadinya konveksi zat cair dapat dilihat saat memasak air.
Telah kita ketahui bahwa air yang dipanaskan akan memuai.
Pemuaian ini dimulai dari air di bagian bawah yang lebih dekat
dengan nyala api.
Perhatikan gambar di samping!
Ketika air pada bagian bawah ini memuai, massa jenisnya
berkurang sehingga air bagian bawah tersebut akan bergerak
ke atas (gambar a). Ketika air tersebut bergerak ke atas, tempatnya akan segera digantikan
oleh air yang suhunya lebih rendah, yang bergerak turun karena massa jenisnya lebih besar
(gambar b). Kamu dapat mengamatinya secara langsung ketika ibumu memasak air. Saat
melakukan pengamatan, tetap harus diawasi oleh orang tua. Berhati-hatilah dikarenakan air
panas dapat melepuhkan kulit jika terkena. Gerakan aliran air pada gambar di atas akan
makin terlihat jelas ketika kita memasukkan zat pewarna seperti kalium permanganat yang
berwarna ungu.
2. Konveksi pada Benda Gas
Dengan bantuan asap, kita dapat melihat peristiwa konveksi
yang terjadi di udara. Penerapan konveksi udara dapat kamu
temui dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya pembuatan
cerobong asap pada tangki pabrik serta terjadinya angin darat
dan angin laut. Setiap pabrik memiliki cerobong asap yang
menjulang tinggi. Hal ini dilakukan agar asap pabrik tidak
terhirup manusia secara langsung.
Peristiwa konveksi pada gas sama dengan konveksi pada air. Konveksi pada gas misalnya
udara terjadi ketika udara panas naik dan udara yang lebih dingin turun.
Perhatikan gambar cerobong asap di samping! Sebelum adanya pemanasan di dalam
tungku, massa jenis udara di dalam cerobong sama dengan massa jenis udara di luar
cerobong. Setelah tungku dinyalakan, udara di dalam tungku menjadi panas dan memuai,
sehingga masa jenisnya berkurang. Udara dingin yang berada di sekitar tungku mendesak
udara panas dalam cerobong ke atas. Udara yang semula dingin tadi, ikut berubah menjadi
panas sehingga akan terdorong ke atas.
3. Konveksi pada Peralatan Listrik
Contoh pemanfaatan konveksi dari kalor juga dapat dilihat
pada berbagai peralatan listrik. Misalnya oven, alat pengering
rambut atau hair dryer, serta sistem pendingin mesin mobil. Pada
oven, pemanasan berada di bagian bawah. Udara bagian bawah
akan naik karena terpanaskan. Sementara itu, udara dingin akan
turun dari atas ke bawah.
Adapun pada pengiring rambut atau pengering rambut serta
pendingin mesin mobil atau radiator, aliran konveksi dibantu atau dipaksa dengan
menggunakan kipas. Udara akan masuk ke alat pengering rambut karena tersedot kipas
yang sedang berputar. Selanjutnya udara dipanasi oleh pemanas listrik yang ada dalam alat
tersebut sehingga nantinya udara keluar menjadi panas. Pada radiator, air akan diedarkan
melalui pipa-pipa melalui pompa air. Selanjutnya air ini akan mengambil panas dari mesin
mobil. Selanjutnya, udara dialirkan memasuki mesin oleh kipas dan mengambil kalor dari
air yang telah panas tersebut.
4. Konveksi Udara di Alam
Contoh konveksi udara di alam terjadi pada peristiwa angin laut serta angin darat. Di
siang hari, daratan lebih cepat panas dibandingkan dengan lautan. Akibatnya udara di atas
daratan akan naik dan udara yang lebih dingin di atas laut bergerak ke daratan. Hal ini
menyebabkan bertiupnya angin laut dari permukaan laut menuju daratan. Sebaliknya, di
malam hari daratan akan lebih cepat dingin dibandingkan laut. Akibatnya, udara panas di
permukaan laut akan naik dan tempatnya digantikan oleh udara dingin dari daratan,
sehingga terjadi angin darat yang bertiup dari daratan menuju laut.
Ayo Lakukan
(IPA KD 4.6)
Lakukan percobaan berikut!

Konveksi pada Udara (Gas)
A. Tujuan
Mengamati konveksi yang terjadi pada udara (gas).
B. Alat dan Bahan
1. Kotak dari kardus dengan diberi dua cerobong pada bagian atasnya (lihat gambar
dibawah ini)!
2. Satu buah lilin.

3. Satu obat nyamuk bakar.
C. Cara Kerja
1. Letakkan sebuah lilin yang menyala di bawah cerobong A. Nyalakan obat anti nyamuk
bakar, kemudian dekatkan ke ujung cerobong B. Amati aliran asap obat nyamuk
tersebut.
Page 34 of 100
2. Aliran udara dapat diketahui dengan melihat aliran asap yang berasal dari obat anti
nyamuk bakar. Ketika lilin di dalam kotak dinyalakan, udara di sekitar lilin menjadi
panas, sehingga bergerak naik melalui cerobong A di mana lebih dekat dengan lilin.
Saat udara di sekitar lilin naik, maka tempatnya digantikan oleh udara dingin yang
masuk melalui cerobong B. Keadaan tersebut terus terjadi sehingga terjadi aliran udara.
3. Apa kesimpulan terhadap percobaan tersebut? Tulis kesimpulanmu pada buku tugasmu!
Ayo Belajar
Pola Lantai dalam Seni Tari

Setiap daerah memiliki tari tradisional yang dilakukan perorangan, berpasangan, maupun
secara kelompok. Penyajian tari perorangan atau tari tunggal, berpasangan, dan kelompok
memiliki karakteristik sendiri. Kemampuan individu menjadi kekuatan pada penyajian tari
tunggal. Tari berpasangan perlu ada koordinasi dalam melakukan gerak antara dua orang
penari. Tari kelompok memerlukan kerja sama dan kemampuan sama dalam menari.
Penggunaan pola lantai pada setiap jenis penyajian tari juga berbeda-beda. Pola lantai adalah pola
denah yang dilakukan oleh seorang penari dengan perpindahan, pergerakan, dan pergeseran posisi
dalam sebuah ruang (space) untuk menari. Pola lantai berfungsi untuk membuat posisi dalam
sebuah ruang gerak. Adapun dalam sebuah tarian
(terutama tari kelompok), pola lantai perlu diperhatikan.
Pola lantai dibuat untuk memperindah pertunjukan karya tari. Oleh karena itu, dalam
pembuatan pola lantai harus memerhatikan beberapa hal. Hal-hal tersebut, antara lain bentuk
pola lantai, maksud atau makna pola lantai, jumlah penari, ruangan atau tempat pertunjukan,
dan gerak tari. Terdapat beberapa macam pola lantai pada tarian, antara lain sebagai berikut.
1. Jenis-Jenis Pola Lantai
Ada empat jenis pola lantai yang secara umum sering digunakan. Jenis-jenis pola lantai
sebagai berikut.
a. Pola lantai vertikal (lurus)
Pada pola lantai ini, penari membentuk garis vertikal, yaitu garis lurus dari depan ke
belakang atau sebaliknya. Pola lantai ini banyak digunakan pada tari klasik. Pola lantai
ini menampilkan kesan sederhana tetapi kuat.
b. Pola lantai horizontal
Pada pola lantai ini, penari berbaris membentuk garis lurus ke samping.
c. Pola lantai diagonal
Pada pola lantai ini, penari berbaris membentuk garis menyudut ke kanan atau ke kiri.
d. Pola lantai garis melengkung
Pola lantai ini banyak digunakan pada tari rakyat dan tari tradisi. Pola lantai ini
memberi kesan lemah dan lembut. Beberapa pola lantai melengkung berbentuk
melingkar. Pada pola melingkar yaitu pada pola lantai ini, penari membentuk garis
lingkaran. Contoh pola lantai lengkung ular dan pola lantai angka delapan.
2. Contoh Pola Lantai
Setiap tari menggunakan pola lantai yang berbeda-beda. Beberapa contoh pola lantai yaitu
sebagai berikut.
a. Pola lantai yang dipergunakan dalam tari piring adalah garis lengkung dan
membentuk lingkaran.
b. Tari saman dengan menggunakan pola lantai garis lurus.
c. Pada tari pendet menggunakan pola lantai garis lengkung.
d. Tari kecak dari Bali merupakan salah satu jenis tari ritual dengan menggunakan pola
lantai garis melengkung membentuk lingkaran.
e. Tari seudati dari Aceh menggunakan pola gabungan antara pola lantai lurus, pola lantai
lengkung, dan zig-zag.
f. Tari jaipong dari Jawa Barat menggunakan pola lantai lurus dan pola lantai zig- zag.
g. Pola lantai tari bedhaya ketawang menggunakan pola lantai gawang motor mabur
(pesawat terbang).
h. Tari tayub dari Jawa, tari gandrung dari Sasak, joged bumbung dari Bali, gareng lamen
dari Flores, dan hampir semua tarian perang dari Papua menggunakan pola lantai garis
lurus dan garis lengkung.
i. Tari badong dari Toraja, Sulawesi Selatan menggunakan pola lantai melengkung.
j. Tari yospan berasal dari Papua dengan pola lantai garis lurus.
Ayo Berdiskusi
(SBdP KD 3.3)
Diskusikan bersama teman sebangkumu mengenai arti penting pola lantai dalam seni tari! Tulis
hasil diskusimu pada buku tugasmu!
Ayo Berkreasi
(SBdP KD 4.3)
Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anak! Buatlah lima pola bentuk pola lantai yang
ditulis atau digambar pada selembar kertas! Dari bentuk pola lantai yang kamu buat tersebut,
coba peragakan di depan guru dan kelompok lain.
Kegiatan di Rumah
Tanyakan kepada orang tuamu mengenai tari yang berasal dari daerahmu beserta pola lantainya!
Kerjakan pada buku tugas!
3
PPKn (KD 3.2, dan 4.2)
Kewajiban merupakan segala sesuatu yang harus dilakukan atau dilaksanakan oleh masing-
masing individu, sehingga bisa mendapatkan haknya secara layak. Kewajiban merupakan
sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab.
1. Kewajiban Warga Negara Indonesia
Setiap warga negara memiliki kewajiban yang harus dilakukan. Kewajiban warga Negara
Page 36 of 100
Indonesia yaitu sebagai berikut.
a. Setiap warga negara wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara (Pasal 27 Ayat (3)
UUD NRI Tahun 1945).
b. Setiap orang wajib menghormati hak asasi manusia orang lain dalam tertib kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara (Pasal 28J Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945).
c. Dalam menjalankan hak dan kebebasannya, setiap orang wajib tunduk kepada
pembatasan yang ditetapkan dengan undang-undang dengan maksud semata- mata
untuk menjamin pengakuan serta penghormatan atas hak dan kebebasan orang lain dan
untuk memenuhi tuntutan yang adil sesuai dengan pertimbangan moral, nilai-nilai
agama, keamanan, dan ketertiban umum dalam suatu masyarakat demokratis (Pasal 28J
Ayat (2) UUD NRI Tahun 1945).
d Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pertahanan dan
keamanan negara (Pasal 30 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945).
e. Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib
membiayainya (Pasal 31 ayat (2) UUD NRI Tahun 1945).
f. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan keadilan (Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945, Alinea I).
g. Menghargai nilai-nilai persatuan, kemerdekaan, dan kedaulatan bangsa (Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945, Alinea II).
h. Menjunjung tinggi dan setia kepada konstitusi negara dan dasar negara (Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945), Alinea IV).
i. Setia membayar pajak untuk negara (Pasal 23 Ayat (2) UUD NRI Tahun 1945).
2. Pengamalan Kewajiban Warga Negara Indonesia
Ada banyak contoh pengamalan kewajiban warga Negara Indonesia dalam kehidupan
sehari-hari. Contoh pengalaman kewajiban, di antaranya seperti berikut.
a. Setiap warga negara memiliki kewajiban untuk berperan serta dalam membela dan
mempertahankan kedaulatan Negara Indonesia dari serangan musuh.
b. Membayar pajak dan retribusi yang telah ditetapkan oleh pemerintah pusat dan
pemerintah daerah (pemda).
c. Menaati peraturan lalu lintas, menjauhi praktik korupsi, serta nepotisme dalam
bekerja.
d. Turut serta dalam pembangunan untuk membangun bangsa agar bangsa kita bisa
berkembang dan maju ke arah yang lebih baik.
e. Ikut serta dalam mengamankan lingkungan sekitar (seperti Siskamling).
f. Ikut serta membantu korban bencana di dalam negeri.
Ayo Lakukan
(PPKn KD 4.2)
Bentuklah kelompok yang terdiri atas 2–3 anak!

Tuliskan beberapa contoh pekerjaan serta hak dan kewajiban yang harus dilakukan! Tuliskan
hasilnya pada buku tugasmu dan presentasikan di depan kelas!
Page 38 of 100
Ayo Membaca

Juwana, Kota Nelayan Paling Sejahtera di Indonesia
Apa yang pertama kali terpikir dalam benak kita ketika mendengar Kota Juwana? Juwana
merupakan Kota nelayan, kota yang penduduknya ramah, kota yang penduduknya merupakan
nelayan sukses, dan masih banyak lagi. Juwana merupakan kota di pesisir utara Pulau Jawa
dengan luas wilayah sekitar 5.593 ha (55,93 km²). Kota Juwana merupakan kota terbesar
kedua di Kabupaten Pati setelah Pati. Secara geografis, Kota Juwana berbatasan dengan
Laut Jawa di sebelah utara, sebelah timur berbatasan dengan Kecamatan Batangan, sebelah
selatan berbatasan dengan Kecamatan Jakenan dan Kecamatan Pati, dan sebelah barat
berbatasan dengan Kecamatan Wedarijaksa.
Mayoritas penduduk Kecamatan Juwana bermata pencarian sebagai nelayan. Hal tersebut
karena di Juwana terdapat pelabuhan perikanan yang bertempat di Desa Bajomulyo. Pelabuhan
perikanan ini merupakan Pelabuhan Perikanan Daerah (PPD), tetapi kualitas pelabuhan ini
dapat dibilang setara dengan Pelabuhan Perikanan Nusantara (PPN). Hal ini dapat dilihat dari
fasilitas yang terdapat di sekitar pelabuhan, seperti Tempat Pelelangan Ikan (TPI), tempat
pengisian bahan bakar, bengkel tempat docking, pabrik es, dan pabrik garam. Tujuannya
sebagai media penunjang kapal penangkap ikan saat melakukan pelayaran. Di pelabuhan ini
terdapat kapal-kapal perikanan dengan berbagai ukuran dan jenis alat tangkap yang berbeda-
beda mulai dari purse seine, long line, pukat ikan, bagan apung, dan bagan tetap.
Daerah penangkapan ikan di sekitar perairan Laut Jawa dan Selat Makassar merupakan
daerah penangkapan ikan yang sangat cocok bagi kapal-kapal dengan alat tangkap purse
seine. Hal tersebut karena daerah tersebut tidak berkarang tetapi berlumpur dan masih
terdapat sumber daya perikanan yang memadai. Sehingga keadaan tersebut memberikan
peluang bagi para nelayan untuk mendapatkan hasil tangkapan yang maksimal. Nelayan
Juwana adalah tipe pekerja keras dan tekun, karena ketekunan nelayan Juwana inilah, hampir
semua penduduknya hidup sejahtera. Selain itu dapat dilihat dari rumah-rumah penduduk,
kendaraan yang mereka miliki, Juwana dapat disejajarkan dengan kota-kota besar yang ada di
Indonesia.
Desa Bendar, merupakan salah satu desa di Juwana yang bisa dikatakan sebagai desa
termakmur. Jika kamu berkunjung ke Desa Bendar, kamu akan merasa seolah- olah sedang
berada di perumahan elit para pejabat dan pengusaha. Kamu akan lupa kalau Bendar hanyalah
Desa Nelayan. Bagaimana tidak, dengan mata pencaharian mayoritas sebagai nelayan, hampir
seluruh penduduk Bendar memiliki rumah mewah dengan kendaraan roda empat serta roda
dua yang pastinya lebih dari satu jumlahnya. Akan tetapi, Bendar, tetaplah Bendar dan Juwana
tetaplah Juwana. Walaupun bisa dikatakan sebagai kota nelayan paling sejahtera, penduduk
Juwana tetap sederhana dan bersahaja.
Sumber: http://ilmukelautanperikanan.blogspot.co.id/2015/04/juwana-kota-nelayanpaling-sejahtera-di.htm l
Ayo Berdiskusi
Bacalah kembali teks tersebut, hingga kamu memahami isinya! Kemudian, tulislah ide pokok tiap
paragrafnya dalam buku tugas!
Setelah kamu menentukan ide pokok tiap paragraf dari bacaan tersebut, lakukan langkah-
langkah sebagai berikut!
1. Diskusikan ide pokok tiap-tiap paragraf dengan teman-teman anggota kelompokmu!
Berikan komentar dan saran yang membangun untuk setiap pokok pikiran yang dibuat
temanmu!
2. Kelompokkan pokok pikiran yang sama pada setiap paragraf!
3. Ambillah sebuah karton, lalu tuliskan di bagian paling atas judul bacaan!
4. Buatlah garis-garis penghubung sesuai jumlah paragraf yang ada!
5. Tempelkan semua pokok pikiran yang dibuat teman sekelompokmu sesuai paragrafnya!
6. Buatlah sebuah paragraf untuk membuat kesimpulan dari bacaan tersebut!
7. Presentasikan hasil analisis bacaanmu di depan kelas!
Ayo Belajar
Interaksi masyarakat dengan lingkungan sekitar dapat terjadi dalam beberapa bidang,
misalnya bidang pendidikan, ekonomi, sosial, dan budaya. Interaksi tersebut dapat berjalan
dengan baik apabila masyarakat mampu menyeimbangkan antara hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat. Misalnya saja, festival yang ada di suatu wilayah tertentu merupakan bentuk
interaksi masyarakat dengan lingkungan budayanya.
Maneè, Kearifan Lokal Budaya Temurun Pulau Kakorotan

Maneè adalah sebuah tradisi menangkap ikan tradisional turun-temurun yang digelar
sekali dalam setahun di Pulau Intata, Kecamatan Nanusa, Kabupaten Talaud, Provinsi
Sulawesi Utara Tradisi maneè dilandasi oleh kerja sama, kebersamaan, dan persatuan.
Semangat kebersamaan inilah yang kemudian menjadi inspirasi warga Pulau Kakorotan,
pulau yang letaknya bersebelahan dengan Pulau Intata. Mereka menangkap ikan tanpa
menggunakan bom atau racun seperti yang biasa dilakukan nelayan di tempat lain. Tradisi
maneè kemudian dikemas oleh Pemerintah Kabupaten Talaud menjadi sebuah kegiatan
bertajuk “Festival Maneè”, ikon pariwisata baru kabupaten yang dimekarkan dari kabupaten
induk, Sangihe dan Talaud.
Pada pukul 11.00–12.00 WITA, menjadi titik terendah air surut di Pulau Intata dan
beberapa pulau lainnya yang berdekatan. Namun, prosesi mengurung ikan menggunakan tali
yang dililit janur sudah berlangsung sejak air mulai surut di pagi hari. Sehari sebelum tradisi
maneè ini dimulai, warga dipimpin seorang ratumbanua atau tua-tua adat setempat
menggelar sebuah ritual adat yang disebut “malahaan” atau sebuah upacara syukur.
Pada ritual ini, segala perlengkapan yang akan digunakan dalam prosesi adat maneè
didoakan. Perahu, tali hutan yang dililit janur, hingga 200-an warga pilihan harus mendapat
restu. “Tak ada yang tidak akan didoakan. Jalannya prosesi hingga perlengkapan yang
digunakan harus didoakan, sehingga adat ini bisa berjalan baik dan mendapat restu sang
Pencipta. Tali yang digunakan pun bukan tali sembarangan karena harus diambil dalam hutan
oleh beberapa orang kampung Kakorotan secara sukarela. Penggalan-penggalan tali ini
kemudian dirangkai menjadi panjang.
Page 40 of 100
Tak sampai di situ tali hutan yang panjangnya hampir 600 meter kemudian dililit dengan
janur atau daun kelapa yang masih muda dari ujung hingga pangkal. Tali yang dililit janur ini
kemudian ditarik perahu mengelilingi sebuah cekungan yang masih terisi air. Para pria yang
ditunjuk kemudian menggerak-gerakkan lilitan janur dan secara perlahan mendorong ke
perairan dangkal kira-kira seukuran lutut orang dewasa. Sebelum menangkap ikan di sebuah
cekungan yang dikurung dengan lilitan janur, ratumbanua memulai upacara adat dengan
bahasa setempat. Ratumbanua yang akan memulainya kemudian dilanjutkan dengan tamu.
Setelah itu, prosesi penangkapan ikan dilakukan. Ribuan orang yang mengikuti upacara
adat maneè ini kemudian menyerbu ke lokasi yang telah dikurung janur ini. Tua, muda,
pejabat, atau orang biasa, larut dalam suasana ini.
Tidak ada yang bersinggungan perasaan apalagi dendam selama prosesi yang
berlangsung sekira 30 menit akibat tangan yang saling berebutan, membungkuk, duduk,
terjerembab karena saling dorong, atau beradu cepat menangkap ikan. Hasil tangkapan ikan
akan dikumpulkan, dan dibagikan kepada tamu dan warga yang ikut proses adat maneè.
Bila daerah tangkapan rusak karena perilaku buruk, nelayan yang akan mengalami
kesulitan karena hasil tangkapannya berkurang. Prosesi adat maneè yang kemudian
dikemas menjadi sebuah festival yang kemudian mendatangkan ribuan orang, harus digarap
serius. Sarana pendukung pariwisata dengan kemudahan-kemudahan akses transportasi akan
memberikan kenyamanan kepada wisatawan.
Menurut warga setempat, prosesi adat maneè juga dilakukan di Pulau Kakorotan dan
Pulau Malo, yang berada beberapa ratus meter dari Pulau Intata. Mereka yang diberi
tanggung jawab melaksanakan prosesi ini adalah ahli waris atau garis keturunan yang
diturunkan secara temurun. Pulau Intata adalah bagian gugusan kepulauan di Nannusa dengan
luasan sekitar 28 kilometer persegi. Pulau ini tidak berpenghuni. Di bagian Selatan dan
Barat menyediakan pesona pasir putih. Sementara di bagian Timur, tekstur pantainya berbatu.
Transportasi utama menuju pulau ini menggunakan kapal yang singgah di Pulau Kakorotan
sepekan sekali dengan waktu tempuh empat sampai enam jam menuju ibu kota kabupaten,
Melonguane. Selain itu, dapat juga menggunakan kapal sewaan khusus untuk wisatawan.
Sumber: ttps://manado.antaranews.com/berita/16435/manee-kearifan-lokal-budaya- temurun-pulau-kakorotan.html
Ayo Berlatih
(IPS KD 3.2)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan isi bacaan di atas!

1. Apa yang dimaksud festival maneè?
Jawab: ......................................................................................................................
2. Apakah tujuan dari festival tersebut?
Jawab: ......................................................................................................................
3. Siapa yang berperan penting dalam pelaksanaan upacara tersebut?
Jawab: ......................................................................................................................
4. Jelaskan manfaat dari kegiatan tersebut bagi masyarakat setempat khususnya nelayan!
Jawab: ......................................................................................................................
5. Apa yang harus dilakukan agar acara/festival tersebut dapat dilakukan setiap tahun? Jawab:
......................................................................................................................
Ayo Mengamati
(IPS KD 4.2)
Amatilah kegiatan kemasyarakatan di lingkunganmu! Misalnya, dalam bidang ekonomi, sosial,

atau budaya. Tentukan salah satu dari bidang tersebut! Hal menarik apakah yang kamu temukan
dari hasil pengamatanmu? Tulis pada buku tugasmu!
Kegiatan di Rumah
Diskusikan bersama orang tuamu mengenai hal-hal yang dapat dilakukan agar menjadi siswa
dan warga Negara Indonesia yang baik! Tulis hasilnya pada buku tugasmu!
4
Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat

Tanggung jawab merupakan kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang
disengaja maupun yang tidak disengaja. Tanggung jawab merupakan perwujudan kesadaran
akan kewajibannya. Manusia pada hakikatnya merupakan makhluk yang bertanggung jawab.
Disebut demikian karena manusia, selain merupakan makhluk individual dan makhluk sosial,
juga merupakan makhluk Tuhan.
Pada hakikatnya manusia tidak bisa hidup tanpa bantuan manusia lain, sesuai dengan
kedudukannya sebagai makhluk sosial. Setiap manusia membutuhkan manusia lain, maka
manusia harus berkomunikasi dengan manusia lain. Dengan demikian, manusia di sini
merupakan anggota masyarakat yang tentunya mempunyai tanggung jawab seperti anggota
masyarakat yang lain agar dapat melangsungkan hidupnya dalam masyarakat tersebut.
Sebagai warga masyarakat, kita mempunyai beberapa tanggung jawab. Tanggung jawab itu
harus dilaksanakan untuk mewujudkan kehidupan bermasyarakat yang nyaman bagi seluruh
warga masyarakat. Berikut jenis-jenis tanggung jawab warga masyarakat.
1. Memelihara Ketertiban dan Keamanan Hidup Bermasyarakat
Memelihara ketertiban dan keamanan hidup bermasyarakat menjadi tanggung jawab
setiap anggota masyarakat. Ketertiban dan keamanan hidup bermasyarakat dapat
diupayakan dengan membuat peraturan untuk dipatuhi bersama segenap warga masyarakat.
Sebagai contohnya membuat peraturan jam masyarakat dan jadwal kegiatan ronda malam.
Peraturan jam masyarakat dan jadwal kegiatan ronda malam tersebut hendaknya
dilaksanakan setiap anggota masyarakat sebagai bentuk tanggung jawabnya sebagai warga
masyarakat.
Page 42 of 100
2. Menjaga dan Memelihara Rasa Persatuan dan Kesatuan Masyarakat
Masyarakat merupakan kumpulan dari berbagai individu yang mempunyai latar
belakang kehidupan berbeda-beda, tetapi mempunyai tujuan yang sama. Oleh karena itu,
dalam masyarakat banyak terjadi perbedaan. Meskipun demikian, setiap anggota masyarakat
harus tetap menjaga dan memelihara persatuan dan kesatuan antarwarga masyarakat. Saat
menjaga dan memelihara persatuan dan kesatuan antarwarga masyarakat, hendaknya
memegang prinsip-prinsip dasar sebagai berikut.
a. Membina keserasian, keselarasan, dan keseimbangan dalam berbagai lingkungan
kehidupan.
b. Saling mengasihi, membina, dan memberi antarsesama.
c. Tidak menonjolkan perbedaan tetapi mencari kesamaan.
Berpedoman dengan prinsip di atas, kita hendaknya bisa menunjukkan perilaku yang
mencerminkan sikap menjaga dan memelihara rasa persatuan dan kesatuan antarwarga
masyarakat seperti berikut.
a. Hidup rukun dengan semangat kekeluargaan antarwarga masyarakat.
b. Setiap warga masyarakat menyelesaikan masalah sosial secara bersama-sama.
c. Bergaul dengan sesama warga masyarakat tidak membedakan-bedakan suku,agama,
ras, atau pun antargolongan.
d. Menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar dalam bergaul antarsuku bangsa.
e. Mengadakan bakti sosial di lingkungan masyarakat.
3. Meningkatkan Rasa Solidaritas Sosial sebagai Sesama Anggota Masyarakat
Masyarakat terbentuk atas dasar persamaan tujuan dan budaya antarwarga masyarakat
meskipun saling berbeda latar belakang asal-usul. Setiap warga masyarakat hendaknya
memperkuat hubungan antaranggota dengan mengabaikan perbedaan-perbedaan di antara
anggota masyarakat. Dengan demikian, mereka dapat saling bergaul dan saling memaklumi
perbedaan-perbedaan yang ada.
Solidaritas (rasa setia kawan) sebagai warga masyarakat terus ditingkatkan dengan
mengutamakan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi atau golongan. Sikap
solidaritas sosial dalam masyarakat meliputi saling membantu, saling peduli, dan saling
bekerja sama, dalam mendukung pembangunan wilayah baik secara keuangan maupun
tenaga.
Salah satu bentuk solidaritas sosial merupakan kerja sama atau gotong royong. Gotong
royong merupakan suatu bentuk tolong-menolong yang berlaku di daerah perdesaan
Indonesia. Berdasarkan sifatnya, gotong royong terdiri atas gotong royong bersifat tolong
menolong dan bersifat kerja bakti. Gotong royong dilakukan untuk menangani
permasalahan yang menjadi kepentingan bersama.
4. Menghapuskan Bentuk-Bentuk Tindakan Diskriminasi dalam Kehidupan di
Masyarakat untuk Menghindari Perpecahan Masyarakat, Bangsa, dan Negara
Tiap-tiap warga masyarakat mempunyai persamaan derajat yang harus dijunjung tinggi
dan tidak boleh diabaikan oleh siapa pun. Menghormati persamaan derajat bertujuan untuk
mencegah terjadinya perpecahan antarwarga masyarakat.
Ayo Berdiskusi
(PPKn KD 4.2)
Setiap kegiatan yang dilakukan sebagai bentuk interaksi dengan lingkungannya akan
memberikan pengaruh secara ekonomi dan sosial budaya dalam masyarakat tersebut. Perhatikan
kembali kehidupan nelayan dan kegiatan pelelangan ikan pada bacaan sebelumnya! Banyak
orang yang terlibat dalam kegiatan itu. Setiap yang terlibat, memiliki hak dan kewajiban masing-
masing. Tuliskan hak dan kewajiban tersebut! Kerjakan pada buku tugasmu! Diskusikan
bersama teman sebangkumu!
Ayo Membaca

Aktivitas Nelayan di Indonesia
Sumber daya perairan Indonesia sangat berlimpah. Luas laut yang sangat besar atau 2/3
dari luas wilayah Indonesia, menyimpan berbagai kekayaan alam, khususnya ikan. Sumber
daya alam perikanan yang jauh lebih besar adalah sumber daya alam yang ada di laut.
Aktivitas pemanfaatan sumber daya laut telah dilakukan oleh nelayan sejak lama.
Dengan pengetahuan dan pengalamannya, mereka menemukan lokasi-lokasi yang banyak
ikannya. Namun, karena perahu yang dimiliki masih sederhana dan ukurannya relatif kecil,
umumnya mereka mencari ikan di tempat yang tidak jauh dan hasilnya tidak banyak.
Para nelayan biasanya akan mulai menangkap ikan saat malam hari. Perahu- perahu para
nelayan sudah pindah ke tengah laut ketika hari mulai petang dan akan kembali ke daratan
saat pagi hari. Hasil tangkapannya akan dijual pada pengepul ikan langganan mereka atau di
tempat pelelangan ikan.
Tempat pelelangan ikan ramai setiap hari pada musim tangkap ikan. Akan tetapi, jika
gelombang laut sedang besar dan cuaca buruk, tempat ini menjadi sepi. Para nelayan tidak
dapat melaut ketika cuaca buruk, sehingga mereka tidak punya hasil tangkapan yang bisa
dijual. Begitulah kehidupan para nelayan.
Laut adalah sumber mata pencarian nelayan. Oleh karena itu, nelayan harus ikut menjaga
kelestarian laut. Misalnya, dengan cara menangkap ikan dengan cara yang ramah lingkungan,
merawat terumbu karang, membersihkan sampah yang ada di laut, dan sebagainya. Mereka
harus memastikan laut mereka tidak tercemar oleh zat- zat berbahaya yang dapat mengancam
kehidupan biota laut dan kehidupan mereka sendiri.
Ayo Menulis (Bahasa Indonesia KD 4.3)
Bacalah kembali teks tersebut hingga kamu memahami isinya! Tulislah ide pokok tiap
paragrafnya dalam buku tugas! Setelah kamu menentukan ide pokok tiap paragraf dari bacaan
tersebut, lakukan langkah-langkah berikut!
1. Diskusikan ide pokok tiap-tiap paragraf dengan teman-teman anggota kelompokmu!
Berikan komentar dan saran yang membangun untuk setiap pokok pikiran yang dibuat
temanmu!
Page 44 of 100
2. Kelompokkan pokok pikiran yang sama pada setiap paragraf!
3. Ambillah sebuah karton, kemudian tuliskan judul di bagian paling atas!
4. Buatlah garis-garis penghubung sesuai jumlah paragraf yang ada!
5. Tempelkan semua pokok pikiran sesuai paragrafnya!
6. Buatlah sebuah paragraf untuk membuat kesimpulan dari bacaan tersebut!
7. Presentasikanlah hasil analisismu di depan kelas!
Ayo Belajar
Pentingnya Pelelangan Ikan dari Segi Ekonomi

Pelelangan ikan merupakan suatu kegiatan di mana penjual dan pembeli bertemu dalam satu
tempat (gedung TPI). Di dalamnya, terjadi proses tawar-menawar harga ikan, sehingga
diperoleh harga yang mereka sepakati bersama. Pada proses tawar- menawar ini, kualitas ikan
akan memegang peranan penting dalam penentuan harga. Pembeli akan memberikan penawaran
yang lebih tinggi terhadap ikan yang memiliki kualitas lebih baik. Meskipun pada awalnya
nelayan yang akan mengajukan harga terlebih dahulu melalui petugas lelang.
Aktivitas pelelangan ikan di TPI merupakan salah satu aktivitas di suatu pelabuhan
perikanan yang termasuk dalam kelompok aktivitas yang berhubungan dengan pendaratan dan
pemasaran ikan. Pelelangan ikan memiliki peran yang cukup penting untuk menciptakan iklim
yang kondusif dalam pemasaran ikan.
Kelembagaan Tempat Pelelangan Ikan (TPI) merupakan kelembagaan ekonomi yang
bergerak pada sektor pemasaran hasil tangkapan nelayan. TPI diharapkan memiliki peranan
yang penting dalam membantu memasarkan hasil perikanan. Terutama ketika hasil tangkapan
yang didaratkan relatif banyak. Penjualan menjadi teratur dan cepat dibandingkan bila nelayan
menjual secara individu. Selain itu, TPI juga seharusnya dapat memberikan perlindungan bagi
nelayan dalam hal permainan harga yang bisa dilakukan para pedagang.
Dengan adanya sistem pelelangan, maka dapat memungkinkan seluruh hasil tangkapan
nelayan terjual habis tanpa menunggu. Keuntungan lain yang dapat diperoleh nelayan dengan
keberadaan TPI adalah dengan pengarahan yang diberikan TPI melalui kewajiban simpanan
untuk setiap penjualan yang dilakukan.
Kelembagaan TPI pada dasarnya memiliki tujuan untuk melindungi para nelayan yang
sering kali berada pada posisi yang lemah dalam menghadapi pedagang atau tengkulak yang
jumlahnya lebih sedikit. Hanya saja, banyak TPI yang belum menjalankan fungsi sebagaimana
mestinya. Berdasarkan keadaan tersebut, banyak anggapan bahwa fungsi kelembagaan TPI
sebagai media pengumpul bea lelang lebih dominan dibandingkan dengan fungsinya sebagai
lembaga pemasaran yang ikut melancarkan arus pemasaran ikan dari para nelayan ke pengolah,
pedangang, atau konsumen. Dengan demikian, sebagai lembaga yang berfungsi untuk
meningkatkan pendapatan nelayan melalui perbaikan harga ini, belum dirasakan manfaatnya
oleh nelayan.
Sistem transaksi penjualan ikan dengan sistem lelang tersebut diharapkan dapat
meningkatkan pendapatan nelayan dan perusahaan perikanan. Pada akhirnya, hal tersebut dapat
memacu dan menunjang perkembangan kegiatan penangkapan ikan di laut.
Sumber: http://ipsgampang.blogspot.co.id/2015/01/fungsi-dan-manfaat-tempat-pelelangan.html
Ayo Menulis
(IPS KD 4.2)
Tuliskan bentuk interaksi manusia dan lingkungan pada kegiatan nelayan! Kerjakan di buku
tugasmu!
Kegiatan di Rumah
Berdiskusilah dengan orang tuamu tentang akibat jika tidak melaksanakan kewajiban! Tuliskan
hasilnya pada buku tugasmu!
5

Radiasi Api Unggun
Perhatikan gambar di samping! Pemuda yang terdapat pada gambar tersebut sedang
menghangatkan tubuhnya dengan menggunakan
api unggun. Panas dari api unggun dapat sampai ke tubuh
pemuda tersebut walaupun api tidak mengenainya.
Seperti yang sudah kita pelajari sebelumnya, panas dapat
berpindah dari sumber panas ke benda lain termasuk tubuh kita.
Perpindahan panas tanpa terkena sumber panas langsung
disebut dengan perpindahan panas secara radiasi.
Perpindahan panas radiasi adalah proses ketiika
panas mengalir dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah, bila benda-
benda itu terpisah di dalam ruang. Perpindahan panas secara radiasi dapat terjadi meski
terdapat ruang hampa di antara benda-benda tersebut. Telah kita ketahui bahwa antara
matahari dengan bumi berupa ruang hampa udara, sehingga kalor dari matahari sampai ke
bumi tanpa melalui zat perantara. Perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara atau medium
ini disebut radiasi/hantaran. Contoh perpindahan kalor secara radiasi, misalnya pada waktu
kita mengadakan kegiatan perkemahan, di malam hari yang dingin sering menyalakan api
unggun.
Saat kita berada di dekat api unggun, badan kita terasa hangat, karena adanya
perpindahan kalor dari api unggun ke tubuh kita secara radiasi. Walaupun di sekitar kita
terdapat udara yang dapat memindahkan kalor secara konveksi, tetapi udara merupakan
penghantar kalor yang buruk (isolator). Jika antara api unggun dengan kita diletakkan sebuah
penyekat atau tabir, hangatnya api unggun tidak dapat kita rasakan lagi. Hal ini berarti tidak
ada kalor yang sampai ke tubuh kita, karena terhalang oleh penyekat itu. Dari peristiwa api
unggun dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Pada peristiwa radiasi, kalor berpindah dalam bentuk cahaya. Cahaya dapat merambat dalam
ruang hampa, maka kalor pun dapat merambat dalam ruang hampa.
2. Radiasi kalor dapat dihalangi dengan cara memberikan tabir/penutup yang dapat
menghalangi cahaya yang dipancarkan dari sumber cahaya.
Page 46 of 100
Ayo Menulis
Tuliskan pokok pikiran masing-masing paragraf pada teks tersebut! Setelah menemukan
pokok pikiran, kemudian tuliskan kesimpulan bacaan tersebut! Kerjakan pada buku tugasmu!
Ayo Belajar
Contoh Perpindahan Kalor secara Radiasi

Perpindahan kalor tanpa zat perantara disebut radiasi. Radiasi merupakan suatu
perpindahan panas tanpa zat perantara. Radiasi tersebut biasanya disertai cahaya. Berikut contoh
perpindahan kalor secara radiasi.
1. Panas matahari yang sampai ke bumi walau dengan melalui ruang hampa.
2. Tubuh terasa hangat pada saat berada di dekat sumber api.
3. Menetaskan telur unggas dengan menggunakan lampu.
4. Pakaian menjadi kering pada saat dijemur di bawah terik matahari.
5. Warna hitam kusam merupakan penyerap atau pemancar kalor yang baik.
Ayo Mencoba
(IPA KD 4.6)
Lakukan percobaan perpindahan panas secara radiasi berikut!

Percobaan Radiasi
A. Tujuan:
Membuktikan bahwa pancaran radiasi terjadi tanpa memerlukan perantara dengan melakukan
percobaan termoskop.
B. Alat dan Bahan:
1. Bola lampu pijar yang sudah mati 2 buah.
2. Papan tripleks ukuran (15 × 30) cm 1 buah.
3. Skala dari penggaris 30 cm atau kertas skala 1 buah.
4. Cat warna hitam dan cat putih secukupnya.
5. Selang plastik kecil diameter ± 0.5 cm 20–25 cm.
6. Zat pewarna merah/biru secukupnya.
7. Statis/dudukan 1 buah.
C. Cara Kerja:
1. Catatlah dua buah bola lampu dengan warna hitam dan putih. Namun, terlebih dulu
lubangi bagian bawah lampu untuk memasukkan sekat plastik.
2. Masukkan cairan berwarna ke dalam pipa plastik.
3. Susunlah pada papan tripleks untuk membuat sebuah termoskop.
4. Perhatikan gambar ilustrasi berikut!
5. Dibuat rangkaian seperti gambar dan hubungkan kedua lampu berwarna hitam dan
putih dengan pipa yang berisi cairan berwarna, lalu lekatkan pada papan tripleks.
Setelah itu, panaskan rangkaian di bawah terik matahari agar terkena pancaran/radiasi
sinar matahari.
6. Setelah dipanaskan beberapa saat, ternyata cairan
dalam pipa bergerak ke arah lampu berwarna
putih. Hal ini terjadi karena lampu berwarna hitam
menyerap panas lebih banyak daripada lampu
berwarna putih, sehingga tekanan udaranya
meningkat dan mendorong cairan dalam silang
bergerak ke arah lampu berwarna putih.
7. Tuliskan pada buku tugas!
D. Diskusi
Berdasarkan praktikum tersebut jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Bagaimana terjadinya pergeseran cairan merah saat termoskop berada pada terik
matahari? Mengapa?
2. Jelaskan fungsi bola lampu hitam dan bola lampu putih pada percobaan tersebut!
3. Apakah kesimpulanmu mengenai radiasi?
Ayo Memahami
Kamu telah belajar tentang pola lantai tari daerah kegiatan sebelumnya. Sekarang, coba
pahami kedua tari tradisional berikut!
1. Tari Piring
Tari piring merupakan tari berpasangan yang biasanya ditarikan oleh penari putra dan
penari putri. Oleh karena itu, gerak tari piring terdiri atas dua kelompok, yaitu gerak tari
penari putra dan gerak tari penari putri. Ragam gerak tari piring adalah sebagai berikut.
2. Tari Jaipong
Tari jaipong lahir pada tahun 1980 yang diciptakan oleh Gugum Gumbira.Tarian ini
merupakan pengembangan dari tari ketuk tilu. Karya tari jaipong pertama yang mulai
dikenal oleh masyarakat adalah tari daun pulus, keser bojong, dan rendeng bojong. Daya
tarik atau keunikan tari jaipong adalah geraknya yang dinamis dan tabuhan gendangnya
yang unik. Karawitan tari jaipong terdiri atas gendang, ketuk, rebab, gong, kecrek, dan
sinden. Kostum atau tata busana yang dikenakan dalam tari jaipong adalah sinjang (celana
pendek) dan apok (kebaya) yang diberi berbagai hiasan. Berikut ragam gerak tari jaipong.
Coba perhatikan dan simak bersama!
Page 48 of 100
Ayo Praktikkan
(SBdP KD 4.3)
Pilihlah salah satu tarian yang berasal dari daerahmu! Hafalkan gerakan dan pola lantainya!
Peragakan di depan kelas dengan iringan yang sesuai!
Kegiatan di Rumah
Apakah kamu sudah memahami tentang perpindahan kalor secara radiasi? Mintalah orang
tuamu bercerita tentang pengalaman mereka terhadap peristiwa perpindahan kalor secara radiasi!
6
Ayo Memahami
Hak dan kewajiban adalah sesuatu yang sangat sulit dipisahkan. Bahkan sepertinya tidak
dapat dipisahkan. Guna mencapai keseimbangan antara hak dan kewajiban, kita perlu
mengetahui posisi diri kita masing-masing.
Jika hak dan kewajiban tersebut telah terpenuhi dan seimbang, maka akan tercipta
kehidupan yang nyaman, tenteram, aman, dan sejahtera. Hal ini berbanding terbalik jika hak
dan kewajiban tersebut tidak seimbang, karena akan menimbulkan suatu permasalahan dan
perselisihan. Jika masyarakat tidak bergerak untuk mengubah ketidakseimbangan, maka lambat
laun akan timbul permasalahan yang jauh lebih besar dan dapat menimbulkan kerugian bagi
banyak orang.
Kita sebagai warga negara yang baik perlu menegakkan hak dan kewajiban di dalam
kehidupan sehari-hari. Perlu adanya kesadaran yang lebih untuk meningkatkan semangat guna
melaksanakan kewajiban kita sebagai warganegara Indonesia. Berikut beberapa cara yang
digunakan untuk membangun kesadaran hak dan kewajiban warga negara.
1. Melalui interaksi yang terus-menerus dan terorganisasi dalam komunitasnya dan
melembaga, maka warga negara, terutama orang miskin, perempuan, pemuda, dan kaum
marginal lainnya dapat membangun kesadaran kolektif dan solidaritas sosial, memperoleh
pengetahuan dan dapat memahami hak-hak dasarnya sebagai warga negara serta
memperjuangkan hak-haknya.
2. Dalam proses memperoleh hak-hak mereka, warga negara diharapkan menunjukkan
partisipasi dan peran aktif. Peran aktif masyarakat ditunjukkan pada proses pengambilan
keputusan atau proses pembuatan undang-undang atau pun peraturan
dan kebijakan sehubungan dengan hak-hak mereka sebagai warga negara, yaitu bebas
menyatakan pendapat.
3. Warga harus memperjuangkan hak-haknya dan juga melaksanakan kewajiban mereka dengan
penuh tanggung jawab.
4. Warga negara dituntut kritis menghadapi permasalahan yang sedang dihadapi.
5. Ada supremasi hukum yang telah menjamin hak-hak tiap warga negara.
Ayo Lakukan
(PPKn KD 4.2)
Setiap hari tentu kamu melakukan hak dan kewajiban. Sekarang, coba lakukan
kegiatan berikut dengan baik!
1. Tuliskan peristiwa yang menunjukkan hak dan kewajiban yang telah kamu lakukan hari ini!
2. Ubahlah hasil tulisanmu menjadi gambar komik!
3. Lengkapi dengan dialog di dalam gelembung pikiran dengan kalimat yang tepat!
4. Warnai gambarmu agar terlihat menarik!
5. Pajanglah hasil karyamu di papan kreativitas di kelasmu!
Ayo Membaca

Mengenal Tari Saman, Tari Asal Aceh yang Mendunia
Tari saman merupakan salah satu tari adat yang masuk dalam
kategori sangat unik di antara tarian tradisional lainnya. Keunikan tari
saman bukan hanya terletak pada gerakan penarinya yang kompak.
Melainkan juga pada harmonisasi lagu dan paduan suara yang
mengiringinya. Keunikannya ini pula yang membuat tari asal tanah
Aceh ini menjadi sangat terkenal. Bukan hanya di dalam negeri, tapi
juga di seluruh mancanegara.
Tari saman merupakan sebuah tarian asal suku Gayo, Aceh yang mulai dikembangkan
pada abad ke-14 oleh seorang ulama besar bernama Syekh Saman. Tarian ini awalnya
hanyalah sebuah permainan rakyat bernama pok ane. Kebudayaan Islam yang masuk ke
daerah Gayo pada masa itu berakulturasi dengan permainan pok ane, sehingga nyanyian
pengiring permainan pok ane yang awalnya hanya bersifat pelengkap, berubah menjadi
nyanyian penuh makna dan pujian kepada Tuhan. Kebudayaan Islam juga merubah beberapa
gerakan pada tari saman mulai dari tepukan dan perubahan tempat duduk.
Tari saman di masa Kesultanan Aceh hanya ditampilkan pada acara perayaan Maulid Nabi
Muhammad di surau-surau atau masjid di daerah Gayo. Namun, pada perkembangannya juga
dimainkan pada acara-acara umum, seperti acara pesta ulang tahun, pernikahan, khitan, dan
acara lainnya hingga sekarang.
Sejak 24 November 2011, tari saman telah ditetapkan sebagai salah satu Warisan Budaya
Tak Benda Asal Indonesia oleh UNESCO dalam sidang keenam Komite Antarnegara yang
dilaksanakan di Bali. Tarian yang dalam bahasa Inggris dikenal dengan sebutan “Dance of
Thousand Hand” ini hingga sekarang masih terus dilestarikan, bukan hanya oleh orang suku
Aceh Gayo, melainkan juga oleh seluruh masyarakat dunia yang mengagumi keunikannya.
Page 50 of 100
Pada awalnya, tarian saman hanya dimainkan para pria yang jumlahnya tidak lebih dari 10
orang, 8 sebagai penari, dan 2 sebagai pemberi aba-aba. Namun, pada perkembangannya,
menyadari bahwa sebuah tarian akan menjadi semakin semarak jika dimainkan oleh lebih
banyak penari, maka tari saman pun jadi boleh ditarikan oleh lebih dari 10 penari. Selain itu,
para wanita yang awalnya tidak boleh memainkan tarian ini, juga menjadi diperkenankan untuk
memainkannya.
Gerakan-gerakan dalam tari saman secara umum terbagi menjadi beberapa unsur, yaitu
gerakan tepuk tangan, gerak tepuk dada, gerak guncang, gerak kirep, gerak lingang, dan gerak
surang-saring. Nama-nama semua gerakan dalam tari saman ini berasal dari bahasa Gayo. Hal
yang membuat tari saman begitu unik dan sering menghadirkan decak kagum bagi yang
menyaksikannya adalah karena harmonisasi gerakan dalam tarian ini yang mengalun cepat
bersama syair-syair yang mengiringinya.
Sumber: http://kisahasalusul.blogspot.com/2015/09/lagu-tari-saman-tari-asal-aceh-gerakan.html
Ayo Berdiskusi
Berdiskusilah bersama teman sebangkumu untuk mencari hal-hal penting pada masing- masing
paragraf pada teks tersebut! Setelah menemukan hal-hal penting pada bacaan tersebut, tuliskan
kesimpulan bacaan tersebut! Kerjakan pada buku tugasmu!
Ayo Menari
Ragam Gerak Tari Merak

Tari merak merupakan salah satu tari daerah kreasi baru yang diciptakan oleh seorang
koreografer bernama R. Tjetjep Somantri pada tahun 1950-an. Tari merak mengekspresikan
kehidupan binatang, yaitu burung merak. Tata cara dan gerakannya terinspirasi dari kehidupan
merak yaitu mengambarkan tingkah laku merak jantan yang sedang menarik perhatian merak
betina dengan memamerkan bulu ekornya yang indah dan panjang.
Nilai keceriaan dalam tari ini digambarkan dengan penggunaan kostum yang digunakan
oleh penari. Kostum tari merak berwarna-warni dengan aksesoris sayap burung merak yang bisa
dibentangkan yang seluruhnya dihiasi payet dan hiasan kepala (mahkota) yang disebut “siger”
dengan hiasan berbentuk kepala burung merak.
Iringan lagu gendingnya yaitu lagu “Macan Ucul”. Dalam adegan gerakan tertentu,
terkadang waditra bonang dipukul di bagian kayunya dengan sangat keras sampai terdengar
kencang.
Gerakan tari merak makin terkesan memesona ketika penari merak menari sambil
membentang sepasang sayap yang penuh warna. Beberapa nama gerakan yang ada dalam tari
merak ditunjukkan pada tabel berikut.
Ragam
No. Gerak Deskripsi
a. Galier adalah gerakan yang memutarkan kepala.
Gerakan
1. b. Gilek adalah gerakan menggoyangkan kepala ke kanan dan
kepala
ke kiri.
a. Ukel adalah gerakan memutarkan tangan.
b. Selut adalah gerakan tangan kanan dan kiri yang digerakkan
ke depan atau ke atas dengan cara bergantian.
c. Tepak bahu adalah gerakan tangan yang menepuk-nepuk
bahu, baik satu tangan atau dua tangan, bahkan dua tangan
Gerakan saling bergantian.
2.
tangan d. Capang adalah gerakan tangan yang membengkokkan salah
satu dari tangan.
e. Nyawang adalah gerakan tangan yang menandakan sedang
melihat keadaan yang jauh.
f. Lontang kiri/kanan adalah gerakan tangan yang meng-
gunakan dua tangan dan digerakkan saling bergantian.
a. Duduk deku adalah yang melipat dua kaki ke dalam.
b. Seser adalah gerakan kaki yang bergeser ke arah kanan dan
3. Gerakan kaki kiri.
c. Sirig adalah gerakan kaki yang menggoyang-goyangkan
kedua kaki dengan bersamaan.
Mincid adalah gerakan gabungan kepala, tangan, dan kaki dan
Gerak digerakkan bersamaan, tetapi tangan dan kaki berbeda, yaitu tangan
4. kanan berpasangan dengan kaki kiri, begitu pun sebaliknya.
gabungan
Ayo Lakukan
(SBdP KD 4.3)
Peragakan tari merak dengan kelompokmu di depan kelas! Mintalah tanggapan dan penilaian
dari teman-temanmu tentang tari yang telah diperagakan kelompokmu!
Kegiatan di Rumah
Mintalah orang tuamu mengajarkan gerakan salah satu tarian tradisional dari daerahmu!
Hafalkan gerakan tersebut dan tampilkan di depan teman-temanmu keesokan harinya di
sekolah!
Evaluasi Subtema 2
(PPKn KD 3.2) oleh seluruh ….

1. Salah satu hak sebagai warga
masyarakat adalah ....
a. membayar pajak
b. memilih tempat berobat
c. mematuhi rambu lalu lintas
d. melakukan kerja bakti
2. Menjaga peraturan di kelas harus diikuti
Page 52 of 100
adalah ….
a. mendapatkan air bersih
a. karyawan b. siswa b. mengolah sumber daya alam
c. masyarakat d. keluarga c. menjaga kebersihan lingkungan
3. Berikut yang termasuk contoh kewajiban d. merasakan manfaat listrik
4. Selain memiliki kewajiban untuk belajar a. hantaran c. konvensi
dan bekerja, setiap manusia juga b. aliran d. radiasi
berkewajiban untuk …. 10. Proses perpindahan panas secara
a. beribadah konveksi terjadi dalam benda ….
c. beristirahat a. padat dan cair
b. bergembira b. padat dan gas
d. bersenang-senang
5. Gagasan pokok sering disebut ....
a. ide
b. gagasan
c. gagasan utama
d. gagasan petunjuk
6. Kegiatan tanya jawab dengan seseorang
untuk memperoleh informasi disebut
....
a. dialog c. diskusi
b. wawancara d. sidang
7. Para buruh berunjuk rasa menuntut
kenaikan gaji.
Kalimat tanya yang tepat untuk jawaban di
atas adalah ...
a. Di mana mereka berunjuk rasa?
b. Mengapa mereka berunjuk rasa?
c. Kapan mereka berunjuk rasa?
d. Apa yang dilakukan mereka?
8. Berikut kalimat yang berhubungan
dengan suatu peristiwa adalah ...
a. Siapa yang memasak makanan
selezat ini?
b. Sebelum tidur sebaiknya kita
menggosok gigi terlebih dahulu!
c. Badai Tsunami melanda Aceh
Desember tahun lalu.
d. Pencuri itu sedang diinterogasi.
(IPA KD 3.6)
9. Perpindahan kalor tanpa zat perantara
disebut ….
c. cair dan gas 14.Komoditas laut paling besar, adalah ....
d. padat, cair, dan gas a. mutiara c. udang
11. Contoh konveksi udara di alam terjadi b. ikan d. rumput laut
pada peristiwa .... 15. Pihak mayoritas yang berperan besar di
a. angin laut dan angin darat tempat pelelangan, yaitu ....
b. pasang surut air laut a. tengkulak
c. ombak laut b. nelayan
d. besarnya angin di laut c. pedagang
d. pemilik restoran
(IPA KD 3.2) 16. Kegiatan yang terjadi di pelelangan ikan
12. Konveksi yang dapat dilihat saat merupakan contoh kegiatan ....
memasak air merupakan salah satu a. jual beli c. pemancingan
contoh jenis konveksi pada benda .... b. pencurian d. pengalengan
a. padat c. gas
b. cair d. udara (SBdP KD 3.3)
13. Mata pencarian penduduk sekitar pantai, 17. Garis pola lantai yang menunjukkan
yaitu .... kesan lembut tetapi lemah merupakan pola
a. pedagang garis ....
b. penambang pasir a. datar
c. nelayan b. lengkung
d. pemecah batu c. depan
d. samping
18. Tari berikut yang menggunakan pola a. vertikal
lantai lingkaran adalah .... b. horizontal
a. saman c. bedaya c. diagonal
b. kecak d. tayup d. lurus
19. Perhatikan 20. Tari merak berasal dari daerah ....
gambar berikut! a. Jawa Timur
Tarian tersebut b. Jawa Tengah
menggunakan pola c. Jawa Barat
lantai bentuk .... d. Sumatra Utara

1. Setiap anak berhak untuk mendapatkan kasih sayang dari …. (PPKn KD 3.2)
2 Menghormati guru adalah kewajiban anak di …. (PPKn KD 3.2)
3. Judul dalam sebuah bacaan harus jelas dan …. (Bahasa Indonesia KD 3.3)
4. Lapisan udara yang menyelimuti bumi disebut …. (IPA KD 3.6)
5. Rasa panas yang terdapat pada panci ketika dipanaskan adalah contoh perpindahan kalor
secara..................(IPA KD 3.6)
6. Isolator, merupakan penghantar panas buruk. Isolator disebut juga penyekat karena dapat
...............panas.(IPA KD 3.6)
7. Kegiatan ekonomi dengan mencari ikan dilaut disebut dengan.................(IPS KD 3.2)
Page 54 of 100
8. Pemecahan masalah sampah di lingkungan masyarakat dapat ditanggulangi dengan
membuat.........(IPS KD 3.2)
9. Gerak tubuh seseorang secara berirama yang dilakukan di tempat dan waktu tertentu untuk
keperluan pergaulan, mengungkapkan perasaan, maksud dan pikiran disebut
.... (SBdP KD 3.3)
10. Penari berbaris membentuk garis menyudut ke kanan atau ke kiri disebut pola lantai
.... (SBdP KD 3.3)
1. Sebutkan tiga contoh pengamalan kewajiban warga Negara Indonesia dalam kehidupan
sehari-hari! (PPKn KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
2. Tuliskan tiga hak anak di rumah! (PPKn KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
3. Mereka pergi berwisata pada hari Minggu.
Tuliskan kalimat tanya berdasarkan kalimat tersebut! (Bahasa Indonesia KD 3.3)
Jawab: ......................................................................................................................
4. Jelaskan arti kata berikut! (Bahasa Indonesia KD 3.3)
a. zat
b. kolektif
Jawab: ......................................................................................................................
5 Berikan contoh bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat! (IPA KD 3.6)
Jawab: ......................................................................................................................
6. Apa yang dimaksud perpindahan kalor? (IPA KD 3.6)
Jawab: ......................................................................................................................
7. Apakah yang menyebabkan terjadinya tindak kejahatan di lingkungan masyarakat?
(IPS KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
8. Sebutkan akibat dari kondisi sosial masyarakat yang minim! (IPS KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
9. Sebutkan garis dasar pada pola lantai! (SBdP KD 3.3)
Jawab: ......................................................................................................................
10. Sebutkan tiga jenis bentuk pola lantai! (SBdP KD 3.3)
Jawab: ......................................................................................................................
Penilaian Subtema 2
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
PPKn 1.2
2.2
3.2
4.2
4.3
IPA 3.6
4.6
IPS 3.2
4.2
SBdP 3.3
4.3
Page 56 of 100
Subtema
Pengaruh Kalor
3
Kompet
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negar
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan ra
Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
Kompe
PPKn IPA
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat 3.6 Menerapkan
dan umat beragama
konsep dalam
perpindahan
kehidupan
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak 4.6sebagai
Melaporkan
warga hasil
masyarakat
pengamatan
dalamtentang
kehidu
IPS
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk
dalam kehidupan sehari-hari.interaksi
Bahasa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaks
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik.SBdP
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau3.1 Memahami
elektronik gambar
dengan cerita.
menggunakan kosakat
4.1 Membuat gambar cerita.
Pembelajaran 1
Ayo Membaca

Isolator dan Konduktor pada Wajan
erupakan satu dari beberapa alat memasak yang ada di dapur. Fungsi wajan adalah untuk menggoreng atau menumis maka
Pada umumnya, wajan terbagi menjadi dua bagian, yaitu bagian kuali cekung yang
digunakan untuk memasak dan pegangan yang digunakan untuk memegang wajan tersebut.
Kita tidak mungkin kuat menahan panasnya wajan saat sedang dipanaskan. Bagian kuali
terbuat dari logam yang dapat menghantarkan panas. Oleh karena, wajan juga disertai oleh
pegangan dari bahan yang tidak mudah panas pada bagian pegangannya. Tujuannya agar
tangan kita tetap aman saat memegang wajan tersebut.
Kuali pada wajan yang terbuat dari logam, merupakan konduktor atau penghantar panas.
Fungsinya untuk menghantarkan panas dari api kompor ke masakan. Masakan yang
dipanaskan lama-kelamaan akan menjadi matang.
Sementara, pegangan pada wajan biasanya terbuat dari plastik, karet, atau kayu yang
merupakan isolator. Isolator adalah benda yang tidak dapat atau sulit untuk menghantarkan
panas. Panas dari kuali pada wajan akan direduksi oleh isolator pada pegangan, sehingga kita
tidak kepanasan saat memegang wajan.
Ayo Kerjakan
Temukan lima kosakata yang belum pernah kamu temukan sebelumnya dan carilah artinya pada
Kamus Besar Bahasa Indonesia! Tulis pada tabel berikut!
No. Kosa Kata Arti
1.
2.
3.
4.
5.
Ayo Belajar
Mengenal Benda Konduktor dan Isolator Panas

Panas bisa berasal dari sinar matahari, kompor, korek api, lilin, lampu, dan benda- benda
lainny. Berdasarkan sifat menghantar panas, benda dapat dikelompokkan dua macam, yaitu
konduktor dan isolator. Benda konduktor merupakan benda yang dapat menghantarkan panas
dengan baik. Benda ini jika terkena api, air panas, atau sinar matahari di salah satu bagian, dapat
meneruskan panas ke bagian lainnya. Benda isolator panas merupakan benda yang tidak dapat
menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena api, air panas, atau sinar matahari
pada salah satu bagian, tidak dapat atau lambat meneruskan panas kebagian lainnya.
Peralatan dapur umumnya terbuat dari bahan-bahan seperti logam, kayu, dan kaca. Bahan-
bahan ini biasanya digunakan untuk membuat panci, sendok, dan gelas. Benda-
Page 58 of 100
benda seperti panci, sendok, garpu, dan pisau terbuat dari bahan logam. Benda-benda seperti
meja, kursi, lemari, dan gelas terbuat dari bahan kaca atau keramik. Adapun benda-benda
seperti ember dan gelas plastik terbuat dari bahan plastik. Berikut contoh benda-benda
konduktor dan isolator
1. Logam
Logam memiliki sifat mudah menghantarkan panas. Jadi, logam
merupakan konduktor panas. Hal itu bisa dibuktikan dengan
memasukkan sendok dan paku ke dalam air panas. Tidak lama
kemudian, sendok dan paku terasa panas. Karena keras dan bersifat
konduktor panas, maka logam digunakan untuk membuat setrika,
wajan,dan ceret. Dengan menggunakan logam, maka benda-benda
tersebut dapat menghantarkan panas yang berasal
dari api atau listrik dengan cepat. Selanjutnya, panas dari listrik dihantarkan oleh setrika ke
pakaian. Panas dari api juga dihantarkan panci atau wajan ke air atau makanan yang
dimasak.
2. Kayu dan Plastik
Kayu dan plastik merupakan bahan yang lambat
menghantarkan panas. Kayu dan plastik tergolong isolator
panas, maka kayu dan plastik digunakan sebagai bahan untuk
dibuat pegangan payung, gagang setrika, gagang wajan, tatakan
gelas,dan tatakan piring. Gagang payung dibuat dari bahan kayu
atau plastik sehingga tidak mudah
menghantarkan panas yang berasal dari sinar matahari. Gagang setrika dan gagang wajan
biasanya terbuat dari kayu atau plastik. Oleh karena terbuat dari bahan isolator panas, maka
gagang setrika dan wajan kita pegang langsung dengan tangan tanpa melukai. Demikian
pula, tatakan mangkuk dan tatakan gelas. Kedua benda ini digunakan untuk mencegah
panas berpindah dari gelas atau mangkuk yang berisi air panas ke meja. Dengan demikian,
meja bisa terhindar dari kerusakan.
3. Kertas
Kertas merupakan bahan yang sulit atau lambat
menghantarkan panas. Oleh karena itu, kertas digolongkan sebagai
isolator panas. Sifat isolator panas pada kertas dimanfaatkan untuk
membuat gelas kertas. Kertas tersebut dilapisi bahan yang tidak
menyerap air, yaitu plastik. Gelas kertas banyak digunakan di restoran
siap saji. Gelas kertas itu dapat digunakan untuk wadah teh panas.
Orang yang memegang gelas kertas itu tidak akan kepanasan seperti
saat memegang gelas kaca.
4. Kain (Bahan Sandang)
Kain merupakan isolator panas. Oleh karena itu, bahan ini
digunakan untuk membuat pelapis atau pelindung tangan saat
mengangkat panci dan penggorengan panas. Panas dari panci dapat
ditahan oleh kain, sehingga tidak berpindah ke tangan. Jadi, tangan
tidak melepuh kepanasan.
5. Setrika
Setrika memiliki bagian yang terbuat dari bahan konduktor dan
isolator. Bahan konduktor, yaitu logam, digunakan untuk membuat
bagian dasar setrika. Oleh karena terbuat dari bahan konduktor, maka
setrika dapat menghantarkan panas dari sumber panas,misalnya
listrik, ke pakaian yang sedang disetrika. Sementara itu, gagang setrika
terbuat dari bahan isolator, maka gagang setrika tidak terasa panas
sewaktu kita pegang. Dengan demikian, setrika dapat digunakan dengan
aman.
6. Solder
Solder merupakan alat listrik yang digunakan dalam
pembuatan alat-alat elektronik. Komponen kecil elektronik
dihubungkan satu sama lain menggunakan solder. Solder terdiri atas
bagian isolator dan bagian konduktor. Gagang solder terbuat dari
bahan isolator. Adapun batang utama solder terbuat dari
bahan konduktor. Pertama-tama, solder dihubungkan dengan sumber listrik. Setelah
beberapa menit, batang utama solder menjadi panas. Kita memegang gagang solder,
kemudian ujung batang utama solder yang panas kita tempelkan ke sepotong timah hingga
timah meleleh. Lelehan timah ini digunakan untuk melekatkan komponen elektronik yang
hendak dirakit.
7. Alat masak
Ketika memasak atau menggoreng makanan,misalnya nasi goreng,wajan itu harus dapat
diputar-putar. Tentu saja kita tidak mungkin memutar wajan yang terbuat dari logam karna
sangat panas. Sebenarnya, penjual nasi goreng dapat menggunakan kain yang tebal untuk
memegang wajan. Akan tetapi, tangan orang itu tidak akan sanggup menahan panas api
kompor berlama-lama. Oleh karna itu, penjual makanan biasanya menambahkan gagang
yang terbuat dari kayu. Dengan adanya gagang yang cukup panjang, maka ia dapat
memasak dengan nyaman. Amati juga sudip atau sendok penggorengan, yaitu sendok
panjang untuk membolak-balik makanan di wajan. Pangkal batang sudip biasanya dibuat
dari isolator panas. Misalnya, kayu atau plastik tahan panas. Ada pula sudip yang seluruh
bagiannya terbuat dari isolator, misalnya sudip kayu.
Ayo Mencoba
(IPA KD 4.6)
Lakukan percobaan berikut bersama kelompokmu!

Percobaan Konduktor dan Isolator
A. Tujuan:
Membedakan benda yang bersifat konduktor dan isolator panas.
B. Alat dan Bahan:
1. kayu.
2. gelas.
3. kain.
4. lilin.
5. korek api.
Page 60 of 100
C. Langkah Kerja:
1. Siapkan sendok dari bahan logam.
2. Siapkan lilin, lalu nyalakan.
3. Taruhlah sendok di atas lilin, diamkan 2
menit. Apa yang kamu rasakan?
4. Siapkan sendok dari bahan logam dan
lilit ujungnya dengan secarik kain.
5. Pegang sendok tepat di kain.
6. Siapkan lilin, lalu nyalakan.
7. Taruhlah sendok di atas lilin, diamkan 2 menit. Apa yang kamu rasakan?
8. Tuliskan kesimpulanmu terhadap percobaan tersebut!
Kegiatan di Rumah
Bersama orang tuamu, daftarlah benda-benda di rumahmu yang termasuk konduktor dan
isolator! Tuliskan hasilnya pada buku tugasmu!
2
Ayo Belajar
(IPA KD 4.6)

Penemu Termos
Termos merupakan sebuah botol yang diberi dinding dalam rangka. Dinding dalam termos
dirancang seperti kaca dengan bahan mengilap sehingga dapat menyimpan cairan dengan tetap
memiliki suhu seperti semula. Termos bisa digunakan untuk menyimpan air panas. Dinding
dalam termos yang dirancang seperti kaca, membuat kalor yang terdapat pada air panas tersebut
tidak bisa berpindah dengan cepat. Dengan kata lain, radiasi panas yang dipancarkan oleh air
mendidih tadi dapat ditahan oleh dinding dalam termos yang terbuat dari bahan mengilap.
Dengan demikian, suhu air panas tersebut dapat bertahan dalam termos dalam beberapa hari.
Termos pertama kali diciptakan pada tahun 1902 oleh James Dewar. Pada saat itu,
James Dewar menghadapi masalah menyangkut minuman untuk bayinya. Ia ingin bayinya
selalu meminum susu yang masih hangat. Akan tetapi, mempertahankan susu agar hangat dalam
waktu lama merupakan masalah sulit pada waktu itu.
James Dewar mengatasi masalah itu dengan menciptakan botol vakum. Botol vakum
merupakan wadah dari kaca berdinding ganda dengan ruang di antara dindingnya dikosongkan
dan ditutup rapat untuk mencegah agar panas tidak menjalar. Dinding sebelah dalam botol
tersebut dilapisi perak untuk mempertahankan panas. Botol vakum itulah yang menjadi cikal
bakal lahirnya termos.
Meski botol vakum ciptaan James Dewar mampu mempertahankan temperatur isinya
sehingga tetap panas hingga beberapa jam, tetapi ibu mertuanya meragukan hal itu. Oleh karena
itu, ibu mertuanya membuat rajutan wol yang ditujukan untuk menutup atau menyelimuti botol
vakum itu, sehingga kekuatannya dalam mempertahankan panas lebih
mumpuni. Penutup yang diselimutkan pada botol vakum itu
menjadi cikal bakal penutup serupa yang sampai sekarang
masih banyak digunakan orang untuk menutup teko-teko teh.
Botol vakum buatan James Dewar dan penutup wol buatan
mertuanya sampai sekarang dapat dilihat di Museum Ilmu
Pengetahuan, di London.
Pada termos terdapat dinding kaca yang bagian dalam
dan bagian luarnya dibuat mengilap. Bagian dalam kaca
dibuat mengilap agar kalor dari air panas tidak terserap pada
dinding. Sementara itu, bagian luar dinding kaca dibuat
mengilap berlapis perak agar tidak terjadi perpindahan kalor
secara radiasi. Ruang hampa di antara
bagian dalam dan luar berfungsi mencegah perpindahan kalor secara konveksi. Tutup termos
terbuat dari bahan isolator, seperti gabus, bertujuan untuk mencegah terjadinya perpindahan
kalor secara konduksi.
Ayo Kerjakan
Buatlah daftar hal-hal penting yang kamu temui pada setiap paragraf di dalam bacaan!
Gunakanlah kalimat lengkap dan kata-kata baku dengan tepat!
Ayo Menulis
Rangkailah kalimat-kalimat yang berisi informasi penting dari bacaan “Penemu Termos”
menjadi sebuah tulisan satu paragraf yang menggambarkan isi dari bacaan! Gunakan kalimat
yang lengkap, kata-kata baku, dan ejaan yang tepat!
Ayo Belajar
(IPA KD 3.6)
Penggunaan Benda Konduktor dan Isolator

Setrika merupakan alat yang digunakan untuk
menghaluskan pakaian dengan menggunakan energi
panas. Sebuah setrika dibuat dari beberapa bahan, baik
bahan konduktor maupun isolator panas. Bahan
konduktor yang digunakan berupa logam, yang
terdapat di bagian dasar setrika. Oleh karena itu,
panas dari sumber panas, misalnya listrik, dapat
dipindahkan ke pakaian yang disetrika. Jika bagian
dasar setrika berupa konduktor panas, lain halnya
dengan bagian paling atas setrika. Bagian ini berupa
pegangan setrika.
Pegangan setrika terbuat dari kayu atau plastik, yang merupakan bahan isolator, sehingga tangan
kita tidak merasa panas saat memegangnya.
Page 62 of 100
Jaket terbuat dari bahan kain yang bersifat isolator. Pada saat suhu udara dingin, jaket akan
menahan panas yang ada dalam tubuh supaya tidak keluar. Dengan demikian, kita akan tetap
merasa hangat. Pakaian lain yang sama fungsinya dengan jaket, yaitu sweater. Sweater
menahan panas tubuh kita agar tidak keluar, sehingga badan kita tetap hangat.
Cerek terbuat dari bahan aluminium yang bersifat konduktor, sehingga air cepat mendidih
ketika dipanaskan. Pegangan cerek dibuat dari bahan ebonit (bersifat isolator), sehingga air
panas dalam cerek dapat kita tuang dengan cara mengangkat pegangannya dan tangan kita tidak
kepanasan.
Ayo Mengamati
(IPA KD 4.6)
Amatilah benda-benda yang ada di sekolah! Identifikasilah sifat hantaran benda tersebut dan
kegunaannya! Kerjakan pada buku tugasmu dan presentasikan hasilnya di depan kelas!
Ayo Memahami
Apakah kamu sering membaca komik? Komik termasuk gambar cerita. Pada cerita komik
disertai dengan keterangan gambar yang menunjukkan alur cerita. Gambar cerita adalah gambar
yang menceritakan suatu adegan atau peristiwa. Fungsi gambar cerita, antara lain sebagai
berikut.
1. Memperjelas alur atau isi cerita.
2. Memperjelas isi pesan dalam promosi suatu barang.
3. Menarik perhatian.
4. Menambah nilai artistik/keindahan.
5. Sarana untuk mengungkapkan perasaan penggambarnya.
Gambar cerita sering juga ditemukan dalam buku cerita, majalah, dan buku pelajaran.
Poster dan brosur juga sering disertai gambar cerita agar menarik.
Perhatikan contoh berikut!
Gambar tersebut merupakan gambar cerita pada buku bacaan cerita bergambar. Gambar
tersebut menceritakan anak yang sedang mengejar kupu-kupu di taman yang penuh dengan
bunga warna-warni pada pagi hari.
Ayo Berlatih
(SBdP KD 3.1)
Perhatikan gambar cerita berikut! Tuliskan kesan yang kamu rasakan setelah melihat gambar
cerita tersebut!
Gambar cerita dari jenis Gambar cerita dari jenis Gambar cerita dari jenis
buku .... buku .... buku ....
Kesan yang kamu tangkap: Kesan yang kamu tangkap: Kesan yang kamu tangkap:
........................................... ........................................... ...........................................
........................................... ........................................... ...........................................
........................................... ........................................... ...........................................
........................................... ........................................... ...........................................
Ayo Menggambar
(SBdP KD 4.1)
Buatlah gambar cerita tentang cara menggunakan benda yang terbuat dari bahan konduktor dan
isolator sekaligus! Kerjakan pada buku gambarmu! Kumpulkan pada gurumu!
Kegiatan di Rumah
Buatlah gambar cerita tentang kalor dan perpindahannya! Jika kamu kesulitan, mintalah bimbingan
orang tuamu! Kerjakan pada buku gambarmu!
3
Ayo Belajar
Masih ingatkah kamu apa yang dimaksud tanggung jawab? Tanggung jawab merupakan
segala sesuatu yang wajib kita lakukan terhadap apa yang seharusnya kita kerjakan. Sikap
tanggung jawab melatih kita untuk menjadi manusia yang disiplin serta menghargai waktu. Ada
banyak sekali tanggung jawab yang kita miliki, seperti tanggung jawab terhadap Tuhan Yang
Maha Esa, tanggung jawab terhadap diri sendiri, tanggung jawab sebagai warga sekolah, dan
masih banyak lagi.
Page 64 of 100
1. Contoh Tanggung Jawab di Masyarakat
Berikut merupakan contoh tanggung jawab terhadap masyarakat.
a. Menciptakan lingkungan yang aman, damai, serta sejahtera.
b. Menjaga lingkungan agar selalu aman, seperti mengikuti kegiatan poskamling.
c. Menaati peraturan yang berlaku.
d. Ikut serta dalam pembangunan desa.
2. Akibat Tidak Melaksanakan Tanggung Jawab
Akibat tidak melaksanakan tanggung jawab di masyarakat adalah sebagi berikut.
a. Dikucilkan oleh warga masyarakat setempat.
b. Tidak dipercaya oleh warga masyarakat.
c. Tidak dihargai oleh warga masyarakat.
d. Tidak dianggap sebagai warga di lingkungan tersebut.
e. Menjadi bahan pembicaraan warga masyarakat setempat.
f. Mendapat teguran dari warga masyarakat setempat.
Ayo Lakukan
(PPKn KD 4.2)
Bersama kelompokmu, lakukan pengamatan terhadap salah satu perkumpulan yang ada di
daerahmu! Kemudian tuliskan hal-hal berikut!
1. Orang yang terlibat.
2. Perannya.
3. Hak dan kewajibannya.
4. Akibat jika tidak melaksanakan kewajibannya dengan rasa tanggung jawab. Tulis
hasil pengamatanmu pada buku tugasmu!
Ayo Membaca

Interaksi Manusia dengan Lingkungan Sosial Budayanya
Interaksi merupakan suatu bentuk hubungan timbal balik antara individu dengan
individu, individu dan kelompok, serta kelompok dengan kelompok. Interaksi manusia bukan
hanya dengan individu dan kelompok saja, melainkan mencakup interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. Dalam interaksi tersebut, terjadi berbagai
macam permasalahan yang disebut dinamika interaksi. Dinamika ini mendorong terbentuknya
suatu perubahan kepada hal yang baik atau pun hal yang sebaliknya.
Manusia berinteraksi dengan lingkungan hidupnya. Interaksi antara manusia dan
lingkungan hidup merupakan proses saling memengaruhi antara satu dan lainnya. Lingkungan
hidup memiliki pengaruh besar bagi manusia karena merupakan komponen penting dari
kehidupan manusia. Begitupun sebaliknya, manusia memiliki pengaruh besar terhadap
lingkungan hidup dalam hal pemeliharaan dan pelestarian.
Lingkungan alam adalah lingkungan yang terbentuk secara alamiah tanpa campur tangan
manusia. Lingkungan alam mencakup semua benda hidup dan tak hidup yang terjadi secara
alamiah di bumi. Lingkungan alam terdiri atas komponen abiotik dan biotik. Komponen
abiotik adalah segala sesuatu yang ada di lingkungan yang bukan makhluk hidup. Lingkungan
biotik adalah segala benda hidup yang ada di lingkungan. Adapun dalam lingkungan alam
terjadi interaksi antara lingkungan abiotik dengan lingkungan biotik atau sebaliknya. Bahkan,
antarkomponen lingkungan biotik dan antarkomponen lingkungan abiotik juga terjadi saling
keterkaitan. Contoh interaksi antara komponen abiotik dengan biotik adalah tanah, suhu, dan
curah hujan yang memengaruhi jenis tanaman yang tumbuh suatu daerah.
Manusia perlu berhubungan atau berkomunikasi satu sama lain. Oleh sebab itu, terjadilah
apa yang dinamakan proses sosial. Proses sosial adalah suatu interaksi atau hubungan saling
memengaruhi antarmanusia. Proses sosial ini akan terjadi kalau ada interaksi sosial. Interaksi
sosial adalah hubungan-hubungan antara orang perorangan, antara kelompok manusia,
maupun antara orang perorangan dan kelompok manusia. Adapun dalam interaksi sosial,
hubungan yang terjadi harus secara timbal balik dilakukan oleh kedua belah pihak. Artinya
kedua belah pihak harus saling merespons. Proses interaksi sosial akan terjadi apabila di antara
pihak yang berinteraksi melakukan kontak sosial dan komunikasi.
Manusia dalam kehidupan sehari-hari melakukan interaksi dengan lingkungan
ekonominya. Mereka melakukan aktivitas ekonomi dengan memanfaatkan sumber daya
ekonomi yang tersedia. Sumber daya ekonomi adalah alat yang digunakan untuk memenuhi
kebutuhan manusia, baik berupa barang maupun jasa. Sumber daya alam, tenaga kerja, modal,
dan kewirausahaan merupakan sumber daya ekonomi. Sumber daya alam dapat berupa lahan,
bahan tambang, hewan, tumbuhan dan sebagainya. Tenaga kerja merupakan sumber daya
manusia untuk menghasilkan barang dan jasa.
Ayo Menulis
Tulislah gagasan pokok tiap-tiap paragraf dari bacaan tersebut! Tulis pada buku tugasmu!
Ayo Lakukan
Ringkaslah bacaan tersebut berdasarkan gagasan pokok pada masing-masing paragraf tersebut!
Tuliskan menggunakan bahasamu sendiri! Kerjakan pada buku tugasmu!
Ayo Belajar
Pelajarilah isi teks berikut!

Kampung Batik dan Sentra Grosir Batik Pekalongan
Di mana tempat beli batik Pekalongan yang paling murah? Jawabannya mungkin beli
langsung di kampung batik ataupun sentra batik. Alasannya, sektor industri di Kabupaten
Pekalongan memang banyak didominasi oleh industri batik.
Page 66 of 100
Industri batik Pekalongan menyebar di beberapa kampung di antaranya Kauman,
Kedungwuni, Pesindon, Kergon, Sampangan, dan lain-lain. Di kampung-kampung tersebut
terdapat banyak perajin batik.
Masyarakat di daerah tersebut banyak menjadikan rumahnya sebagai tempat tinggal
sekaligus sebagai toko untuk menjual produk batiknya. Itulah sebabnya daerah-daerah
tersebut sering disebut dengan kampung batik Pekalongan. Selain itu ada juga yang menjual
batiknya di pusat perbelanjaan khusus atau pusat grosir batik Pekalongan, seperti di sentra
grosir batik Setono dan Wiradesa.
Jenis batik yang dijual bermacam-macam, ada batik halus dan ada batik kasar. Rata-
rata harga batik di kampung batik maupun di sentra grosir terbilang murah. Jika pintar
menawar, kita bisa memperoleh batik yang bagus dengan harga terjangkau. Selain untuk
dipakai sendiri, kita juga bisa membeli baju atau kain batik untuk dijual lagi (reseller). Jika
membeli dalam partai besar, kita bisa mendapatkan batik dengan harga grosir. Bahkan jika
tidak sempat ke sana langsung, banyak juga penjual yang melayani pembelian secara online.
Namun cara ini lebih disarankan bagi mereka yang telah lebih dulu pergi ke Pekalongan dan
mengenal penjualnya secara langsung.
Ayo Kerjakan
(IPS KD 4.2)
Lakukan tugas berikut!

1. Carilah salah satu artikel yang menunjukkan kegiatan masyarakat di daerah tempat
tinggalmu dari majalah atau surat kabar!
2. Guntinglah artikel tersebut dan tempelkan di kertas HVS!
3. Berilah keterangan di bawah artikel dengan format seperti berikut!
Nama kegiatan
Tempat kegiatan
Tujuan kegiatan
Manfaat kegiatan
4. Presentasikan hasil tugasmu di depan kelas!
Ayo Mengamati
(IPS KD 3.2)
Amatilah gambar berikut dengan saksama! Tuliskan kegiatan ekonomi apa yang digambarkan
dari gambar tersebut!
No. Gambar Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan di Rumah
Amatilah kegiatan yang dilakukan anggota keluargamu setiap hari! Bagaimana peran hak, dan
tanggung jawab yang mereka lakukan dalam kegiatan tersebut? Tuliskan hasil pengamatanmu
pada buku tugas!
4
Kamu sudah banyak belajar tentang tanggung jawab. Sikap tanggung jawab tidak hanya
dipelajari, tetapi sikap tersebut juga harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Kita juga
harus bertanggung jawab atas kelestarian budaya kita, salah satunya makanan khas. Makanan
khas juga merupakan warisan budaya yang harus dijaga. Kita bertanggung jawab untuk
melestarikannya. Banyak keuntungan yang didapat jika kita melestarikan makanan khas
tersebut.
Pertama, makanan tersebut dijual dengan harga yang relatif lebih tinggi dari jajanan serupa
yang lain. Kedua, banyaknya pesanan berarti pemilik harus menambah jumlah karyawan,
sehingga masyarakat di sekitar tempat tersebut bisa menjadi karyawan. Hal tersebut dapat
mengurangi jumlah pengangguran dan meningkatkan taraf hidup masyarakat. Ketiga, makanan
Page 68 of 100
tersebut menjadi ikon kota tersebut.
Ayo Lakukan
(PPKn KD 4.2)
Lakukanlah kegiatan berikut dengan teman semejamu!

1. Carilah informasi tentang oleh-oleh khas daerahmu yang terkenal sampai wilayah lain!
Oleh-oleh itu dapat berupa makanan atau kerajinan tangan khas daerah seperti kain, patung,
atau kerajinan lainnya.
2. Catatlah informasi tersebut!
3. Tuliskanlah bentuk tanggung jawabmu terhadap warisan budaya tersebut!
4. Tuliskan pada buku tugasmu!
Ayo Membaca

Cerita di Balik Kepopuleran Serabi Notosuman Khas Solo
Salah satu kota di Indonesia yang memiliki kekayaan kuliner berlimpah adalah Kota
Solo. Banyak sekali kuliner khas yang berasal dari Solo, seperti soto kuali dan serabi
notosuman. Serabi notosuman adalah salah satu kudapan bercita rasa manis yang sangat
tersohor di Solo.
Serabi notosuman yang tersohor seantero Solo ini, pada awalnya dirintis oleh pasangan
suami istri, Hoo Geng Hok dan Tan Giok Lan pada tahun 1923. Awalnya, pasangan suami
istri ini sering kali menerima pesanan apem dari para tetangganya. Lama-kelamaan kelezatan
resep apem dari pasangan suami istri ini makin populer dan mereka pun mulai
mengembangkan resep serabi.
Berawal dari resep serabi tradisional inilah bermula cikal bakal serabi notosuman yang
kini dikenal sebagai salah satu oleh-oleh khas Solo. Nama serabi notosuman sendiri diambil
dari nama Jalan Notosuman di Solo, yang kini sudah berganti nama menjadi Jl. Muh. Yamin.
Sejak dirintis oleh Hoo Geng Hok dan Tan Giok Lan, kini kedai serabi notosuman sudah
diteruskan oleh generasi keempat. Kualitas rasa dan bahan baku tetap diutamakan agar rasa
serabinya sama seperti resep turun-temurun yang diwariskan oleh sang buyut. Salah satu
rahasia kelezatan serabi notosuman adalah penggunaan beras Cendani yang berkualitas dan
sengaja ditumbuk sendiri untuk menjaga kualitas rasa, tekstur, dan kebersihannya.
Bahan-bahan yang digunakan dalam pembuatan Serabi notosuman sebenarnya biasa saja.
Serabi notosuman hanya menggunakan tepung beras, pandan, gula, santan, garam, dan vanila.
Oleh karena menggunakan bahan-bahan alami tanpa pengawet, tidak heran bila serabi
notosuman ini hanya dapat bertahan selama 24 jam saja. Jadi kita harus bergegas memakannya
agar kita bisa memperoleh cita rasa khas yang lezat.
Sejak pertama kali dibuat hingga saat ini, serabi notosuman tetap konsisten menyiapkan
dua varian rasa saja, yakni rasa original dan cokelat. Pemilik kedai serabi notosuman memang
sengaja tidak mengikuti perkembangan zaman dengan menambahkan varian rasa seperti keju,
stroberi, pandan, atau durian dengan alasan untuk mempertahankan konsistensi rasa original
dari resep serabi yang sudah diwariskan.
Page 70 of 100
Selain mempertahankan resep dan melakukan pengemasan secara tradisional, proses
pembuatan serabi notosuman juga masih mengandalkan arang sebagai bahan bakar.
Penggunaan arang dalam proses pematangan serabi diyakini menambah aroma dan kelezatan
rasa serabi notosuman.
Hingga pertengahan Oktober 2014, kedai serabi notosuman yang terletak di Jalan Muh.
Yamin, Solo dapat menghabiskan 40 kg tepung beras setiap harinya. Para pekerja dan tim
serabi notosuman selalu tampak sibuk melayani permintaan para pelanggan setianya.
Meskipun tidak melakukan upaya promosi, serabi notosuman tetap dibanjiri oleh para
pelanggannya karena letak kedainya yang strategis dan cita rasanya yang nikmat.
Ayo Berdiskusi
Berdiskusilah bersama teman sebangkumu untuk mencari gagasan pokok pada

masing-masing paragraf pada teks tersebut! Setelah menemukan gagasan pokok
pada setiap paragraf pada bacaan tersebut, tuliskan kesimpulan bacaan
tersebut! Kerjakan pada kolom berikut!
Paragraf Inti Setiap Paragraf
Paragraf 1
Paragraf 2
Paragraf 3
Paragraf 4
Paragraf 5
Paragraf 6
Paragraf 7
Paragraf 8
Kesimpulan:
Ayo Memahami
Masalah Sosial dalam Masyarakat

Kehidupan sosial merupakan interaksi manusia dengan manusia yang lain yang terjalin secara
kompleks. Adapun dalam hubungan sosial tersebut, sering kita jumpai berbagai macam
permasalahan. Berikut permasalahan sosial yang terjadi di masyarakat.
1. Masalah-masalah Kependudukan
Masyarakat yang tinggal atau mendiami suatu wilayah tertentu disebut penduduk.
Jumlah penduduk yang mendiami suatu wilayah menentukan padat tidaknya di wilayah
tersebut. Kita akan membahas beberapa masalah kependudukan yang terjadi di negara kita.
Masalah-masalah kependudukan yang terjadi di Indonesia, antara lain persebaran penduduk
yang tidak merata, jumlah penduduk yang begitu besar, pertumbuhan penduduk yang tinggi,
rendahnya kualitas penduduk, rendahnya pendapatan per kapita, tingginya tingkat
ketergantungan, dan kepadatan penduduk.
2. Tindak Kejahatan
Tindak kejahatan pencurian dan perampokan sering disebakan oleh masalah kemiskinan
dan pengangguran. Oleh karena itu, pemerintah dan masyarakat harus berusaha keras untuk
menciptakan lapangan kerja. Selain itu, kualitas dan pemerataan pendidikan harus
ditingkatkan untuk meningkatkan keterampilan dan keahlian warga. Sementara itu, aparat
keamanan, terutama polisi harus mampu memberantas tindak kejahatan. Masyarakat
diharapkan dapat bekerja sama dengan polisi.
3. Masalah Sampah
Salah satu masalah sosial yang dihadapi masyarakat adalah sampah. Masalah sampah
sangat mengganggu, terutama kalau tidak dikelola dengan baik. Bagaimana dengan
pengelolaan sampah di lingkunganmu? Bagi masyarakat pedesaan, sampah mungkin belum
menjadi masalah serius. Namun, tidak demikian dengan masyarakat yang tinggal di kota
atau di daerah padat penduduk. Masyarakat kota dan daerah padat penduduk menghasilkan
banyak sekali sampah. Sampah segera menumpuk jika tidak segera diangkut ke Tempat
Pembuangan Akhir (TPA) sampah. Pemerintah, dalam hal ini adalah Dinas Kebersihan,
memikul tanggung jawab dalam mengelola sampah. Sampah yang menumpuk
menimbulkan bau tidak sedap. Sampah yang ditumpuk dapat menjadi sumber berbagai
penyakit menular. Misalnya, penyakit kulit, paru-paru, dan pernapasan. Semua warga
masyarakat harus ikut serta mengelola sampah. Warga bisa mengurangi masalah sampah
dengan tertib mengelola sampah. Kita biasakan untuk memisahkan sampah plastik dari
sampah basah.
4. Pencemaran Lingkungan
Apa yang menyebabkan pencemaran air seperti sungai, danau, waduk, dan laut?
Perairan bisa tercemar karena ulah manusia, misalnya membuang sampah ke sungai dan
menangkap ikan dengan menggunakan pestisida. Sungai, danau, atau waduk juga menjadi
tercemar jika pabrik-pabrik membuang limbah industri ke sana. Pencemaran mengakibatkan
matinya ikan dan makhluk lainnya yang hidup di air. Manusia juga akan menerima dampak
pencemaran lingkungan tersebut.
Page 72 of 100
5. Kebakaran
Kebakaran yang terjadi di masyarakat umumnya merupakan kebakaran pemukiman.
Sebuah rumah terbakar dan menjalar ke rumah-rumah di sekitarnya. Penyebabnya antara
lain kompor meledak dan sambungan arus pendek (korsleting) listrik. Oleh karena itu,
masyarakat harus sangat hati-hati dengan dua hal ini. Kebakaran permukiman kumuh dan
padat penduduk umumnya merusak sebagian bahkan seluruh rumah yang ada di sana. Hal
tersebut disebabkan karena bahan- bahan yang dipakai untuk membangun rumah memang
mudah terbakar. Selain itu, jalan masuknya sempit, sehingga sulit dijangkau oleh mobil
pemadam kebakaran.
6. Rusaknya atau Buruknya Fasilitas Umum
Beberapa fasilitas umum yang mudah dijumpai adalah sarana transportasi (kereta api,
bus, angkot, kapal laut, kapal terbang), sarana pendidikan (sekolah), sarana kesehatan
(Puskesmas, balai kesehatan ibu anak, Posyandu, rumah sakit), dan sarana hiburan (rekreasi).
Fasilitas umum digunakan secara bersama oleh masyarakat. Jika fasilitas umum itu rusak,
maka masyarakat tidak bisa menggunakannya. Apa yang terjadi jika fasilitas umum rusak?
Apa yang terjadi ketika kereta api rusak atau anjlok? Ratusan bahkan ribuan warga
masyarakat terlantar. Mereka tidak bisa bepergian ke tempat lain. Mereka juga pasti
menderita kerugian yang sangat besar.
7. Perilaku Tidak Disiplin
Kita menjumpai banyak sekali perilaku tidak disiplin dalam kehidupan sehari-hari. Kita
ambil contoh keadaan di jalan raya. Salah satu penyebab terjadinya kemacetan lalu lintas
adalah perilaku tidak disiplin. Contoh perilaku tidak disiplin di jalan raya, antara lain
sebagai berikut.
a. Menjalankan kendaraan melawan arus. Hal ini umumnya dilakukan pengendara sepeda
motor.
b. Mengendarai sepeda motor di tempat yang bukan semestinya, misalnya di trotoar dan
jalur cepat.
c. Pengendara mobil yang parkir sembarangan.
d. Angkot dan bis sering berhenti di sembarang tempat untuk menaikkan atau menurunkan
penumpang.
e. Pejalan kaki menyeberang jalan meskipun rambu untuk pejalan kaki menyala merah.
Banyak juga pejalan kaki yang menyeberang bukan pada tempat semestinya. Masih
banyak lagi contoh perilaku tidak disiplin dalam masyarakat. Misalnya perilaku tidak
disiplin menempatkan sampah, tidak disiplin membayar pajak, tidak disiplin dalam
antre, dan lain-lain.
8. Pemborosan Energi
Sumber energi berupa bahan bakar (minyak bumi, gas alam, dan batu bara) suatu ketika
akan habis. Sumber energi ini tidak dapat diperbarui. Oleh karena itu, kita harus hemat
memakainya supaya sumber-sumber energi ini tidak cepat habis.
Coba perhatikan keadaan di rumahmu? Apakah keluargamu termasuk orang yang
menghemat energi? Kita bisa belajar menjadi hemat dalam menggunakan energi. Hal
tersebut dapat diawali di lingkungan rumahmu.
9. Kelangkaan Barang-barang Kebutuhan
Masyarakat kita beberapa kali mengalami kelangkaan barang kebutuhan tertentu.
Beberapa waktu yang lalu masyarakat kesulitan mendapatkan kedelai. Akibatnya, kegiatan
industri berbahan baku kedelai, seperti industri tahu, tempe, susu kedelai, dan kecap
terganggu. Barang-barang kebutuhan yang sering langka antara lain minyak tanah dan
minyak sayur. Kelangkaan barang-barang kebutuhan sehari-hari meresahkan masyarakat.
Oleh karena itu, kelangkaan barang-barang termasuk masalah sosial. Pemerintah mempunyai
tugas memastikan bahwa persediaan barang- barang kebutuhan sehari-hari cukup.
Ayo Lakukan
(IPS KD 4.2)
Diskusikan bersama teman semejamu! Isilah kolom berikut dengan masalah-masalah yang
terjadi di masyarakat berdasarkan bacaan tersebut! Lengkapi dengan jenis masalah, penyebab
masalah, dampak, dan upaya penyelesaiannya!
Masalah 1: Persebaran penduduk yang tidak merata
Penyebab
Dampak
Upaya penyelesaian
Masalah 2: Kelangkaan bahan-bahan kebutuhan
Penyebab
Dampak
Upaya penyelesaian
Page 74 of 100
Kegiatan di Rumah
Berdiskusilah dengan orang tuamu tentang contoh permasalahan di sekitar tempat tinggalmu
yang membawa dampak sangat merugikan bagi masyarakat! Tuliskan hasil diskusimu pada
buku tugas!
5
Ayo Membaca

Setrika Listrik
enda yang mudah dan cepat menghantarkan panas. Sementara isolator panas merupakan benda-benda yang tidak mudah
arkan panas yakni permukaan setrika yang terbuat dari logam. Logam merupakan benda yang mudah menjadi panas. Jadi, l
sebagai isolator panas yakni pegangan setrika yang terbuat dari kayu atau bahan sejenis plastik. Kayu dan plastik bersifat se
Teks yang sudah kamu baca merupakan jenis teks eksplanasi. Teks tersebut berisi
penjelasan tentang sesuatu. Teks tersebut berisi fakta dan bukan karangan. Pada teks eksplanasi
terdapat informasi penting. Dengan memahami informasi tersebut, kamu bisa menulis kembali
teks tersebut menggunakan bahasamu sendiri.
Ayo Menulis
Tulislah kembali isi teks “Setrika Listrik” dengan bahasamu sendiri! Tuliskan
pada buku tugasmu!
Ayo Belajar
Penerapan Prinsip Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari-hari

Kita mengetahui bahwa banyak peralatan yang memanfaatkan sifat perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari. Selain pemanfaatan perpindahan kalor, pencegahan perpindahan
kalor juga digunakan untuk beberapa alat dan sistem. Adapun contoh pemanfaatan perpindahan
kalor sebagai berikut.
1. Panel Surya
Panel surya merupakan alat yang menyerap kalor radiasi matahari. Kalor dari matahari
akan diserap oleh permukaan hitam, kemudian dihantarkan secara konduksi melalui logam.
Selanjutnya kalor dipindahkan ke bagian sistem pemanas air yang terhubung.
2. Termos Panas
Pada termos, perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi dicegah
sehingga air panas tetap panas dan air dingin tetap dingin. Termos dibuat dari tabung kaca
berlapis yang permukaan dalamnya dibuat mengilap dengan penyerap dan pemancar kalor
yang buruk. Hal tersebut dapat mencegah kalor masuk atau keluar dari teras. Tabung kaca
digunakan untuk mencegah perpindahan secara konduksi, dinding luar termos dibuat dari
kaca mengilat berlapis perak untuk menghalangi perpindahan kalor secara radiasi. Di antara
lapisan kaca terdapat ruang hampa udara untuk mencegah perpindahan kalor secara
konveksi dan konduksi dari dinding kaca ke dinding kaca luar. Selain itu, termos juga
disumbat dengan bahan isolator untuk mencegah terjadlnya perpindahan kalor secara
konduksi pada permukaan air.
3. Rumah Kaca
Rumah kaca merupakan bangunan tertutup yang dikendalikan. Dinding dan atapnya
terbuat dari kaca atau plastik. Pada hari yang panas, radiasi matahari dengan panjang
gelombang pendek masuk menembus kaca dan kemudian diserap oleh tanah dan tanaman di
dalamnya. Kondisi ini menyebabkan tanah dan tanaman di dalamnya memancarkan kembali
kalor yang diterimanya dalam bentuk radiasi inframerah dengan panjang gelombang yang
lebih panjang. Energi ini tidak dapat menembus kaca, sehingga terperangkap di dalam
rumah.
4. Setrika Listrik
Energi listrik diubah menjadi energi panas yang kemudian dikonduksikan melalui alas
besi tebal yang ada di bagian bawah setrika. Penghantaran kalor secara radiasi dan konveksi
tidak terjadi pada setrika.
5. Pipa Penukar Kalor
Pipa penukar kalor yang banyak digunakan di bidang industri merupakan suatu alat
yang digunakan untuk memanaskan zat cair atau udara pada suatu wadah. Di dalam pipa
dialirkan air panas atau udara panas hasil proses pemanasan suatu alat yang dinamakan
boiler. Pipa penukar kalor dimasukkan pada tempat atau wadah yang berisi air atau udara
yang akan dipanaskan, sehingga terjadi perpindahan kalor secara konveksi dan konduksi.
Proses tersebut berlangsung dengan cara air panas yang mengalir dalam pipa akan
menghantarkan kalor secara konveksi ke pipa bagian dalam. Dari bagian dalam dan
permukaan pipa kalor dihantarkan secara konveksi pada zat cair atau udara.
Page 76 of 100
Ayo Lakukan
(IPA KD 4.6)
Amatilah alat-alat yang ada di rumahmu! Kelompokkan peralatan yang berbahan isolator dan
konduktor! Tuliskan bahan penyusun alat-alat tersebut! Jelaskan kegunaan alat-alat tersebut!
Kerjakan pada buku tugasmu!
Ayo Berkreasi
Membuat Gambar Cerita dan Alat-Alat yang Diperlukan

Gambar cerita adalah gambar yang menceritakan tokoh di dalamnya, bisa manusia atau
binatang. Berikut langkah-langkah membuat gambar cerita.
1. Langkah-langkah Membuat Gambar Cerita
Dalam membuat gambar cerita, ada beberapa langkah yang perlu dilakukan.
Berikut langkah-langkah membuat gambat cerita.
a. Menentukan karakternya
Karakter, merupakan pelaku atau tokoh utama yang memerankan suatu cerita. Tanpa
tokoh, sebuah gambar hanya akan menjadi gambar pemandangan.
b. Menentukan wataknya
Watak, adalah ciri utama dari setiap karakter. c
Menentukan tema
Tema, adalah faktor yang menentukan para pembaca. Tema action mayoritas pemi- natnya
laki-laki, sedangkan perempuan biasanya yang bernuansa romance.
d. Membuat cerita
Buatlah cerita sebagai patokan untuk langkah selanjutnya. Buatlah cerita yang mudah
dipahami dan menarik pembaca.
e. Menuangkan dalam gambar
Mulailah menggambar sesuai cerita yang telah kamu buat tadi. Jika, sedikit me- lenceng
dari cerita juga tidak masalah.
2. Alat yang Diperlukan dalam Menggambar Cerita
Ada beberapa alat yang dipakai dalam membuat gambar cerita sendiri. Alat yang
dipakai antara lain sebagai berikut.
a. Pensil
Pensil berguna untuk membuat sketsa awal untuk gambar cerita yang kamu buat. Sketsa
ini berguna sebagai fondasi (gambaran belum utuh dari suatu gambar/ cikal bakal
gambar) ketika kamu membuat suatu gambar, tapi jika kamu sudah ahli kamu boleh
langsung menggambar gambarnya secara utuh. Pensil juga berguna untuk mengarsir
gambar agar terbentuk gradasi dari arsiran yang tua ke arsiran yang lebih muda, atau
sebaliknya. Setiap pensil memiliki ukuran yang tidak sama, bila dilihat dari kekerasan
dan ketebalan pensil tersebut. Pensil yang keras diberi tanda H, sementara pensil yang
lunak diberi tanda B.
b. Penghapus
Penghapus sudah pasti digunakan untuk menghapus gambar yang salah dan keliru. Cara
menghapus gambar sebaiknya dilakukan searah karena akan men-
gurangi risiko kertas robek, kusut, dan rusak. Sebaiknya memilih penghapus yang
berbahan vinil karena memilik tekstur yang lebih halus dari penghapus biasa
(mengurangi risiko kertas rusak).
c. Drawing Pen
DP (Drawing Pen) digunakan untuk menebalkan garis sketsa yang tadi sudah kamu
buat. Drawing Pen juga memiliki skala ukuran ketebalan. Jadi kamu harus memilih
dengan jeli ukuran mana yang efisien dan praktis yang akan kamu gunakan.
d. Spidol
Spidol digunakan untuk pewarnaan dan juga bisa digunakan untuk menebalkan lis
gambar kamu. Guna memudahkan pewarnaan, gunakan spidol ukuran besar. Namun,
untuk fokus pada detail gunakan spidol dengan ukuran wajar.
e. Penggaris
Penggaris digunakan untuk membuat garis lurus dan membuat kotak-kotak dalam
komik agar terlihat rapi, kecuali kamu memang ingin membuat gambar cerita yang
berantakan.
f. Kertas
Kertas merupakan media tempat gambar kamu akan dimuat, sebaiknya kamu
menggambar di kertas HVS ukuran A4. Oleh karena ukurannya yang rapi, akan
memudahkan kamu jika sewaktu-waktu ingin men-scan gambar komikmu.
Ayo Lakukan
(SBdP KD 4.1)
Buatlah gambar cerita pada buku gambarmu! Berilah warna yang menarik! Beri judul gambar
cerita di bagian atas! Jika sudah selesai, serahkan kepada gurumu untuk diberi penilaian!
Kegiatan di Rumah
Diskusikan dengan orang tuamu tentang benda-benda di rumahmu yang menggunakan prinsip
perpindahan kalor! Catatlah benda-benda tersebut pada buku tugasmu!
6
Ayo Memahami
Tanggung Jawab Anak kepada Orang Tua

Ada banyak hal yang menjadi tanggung jawab, tugas, atau kewajiban seorang anak kepada
orang tua. Berikut bentuk tanggung jawab anak kepada orang tua.
1. Menyayangi Orang Tua
Setiap anak harus menyayangi kedua orang tua yang telah berjuang membesarkan anak-
anaknya. Bukan sekadar uang dan harta yang diharapkan para orang tua dari anak-anaknya,
tetapi yang paling utama adalah kesuksesan dan perhatian anak- anaknya.
Page 78 of 100
2. Patuh terhadap Perintah Orang Tua
Orang tua akan sangat senang sekali jika anak-anaknya mau menuruti segala apa yang
diinginkan orang tua. Anak-anak wajib menuruti nasihat dan perintah yang baik dari orang
tua.
3. Menjadi Anak yang Baik
Anak yang baik akan menjadi kebanggaan keluarganya. Anak yang baik juga akan
disukai orang-orang yang ada di sekitarnya baik di rumah, sekolah, tempat ibadah,
keorganisasian, dan lain sebagainya.
4. Rajin Belajar Menimba Ilmu
Anak-anak yang tekun belajar tanpa disuruh-suruh bisa membuat orang tuanya bangga.
Tidak hanya belajar pelajaran sekolah saja, tetapi juga ilmu lainnya yang bermanfaat bagi
dirinya dan orang-orang yang berada di sekitarnya.
5. Rajin Ibadah dan Mendoakan Orang Tua
Orang tua akan senang sekali jika anak-anaknya menjadi anak yang saleh. Anak yang
memiliki keimanan dan ketakwaan yang kuat serta selalu mendoakan kebaikan untuk orang
tuanya di mana pun dirinya berada, akan disayang oleh orang tuanya. Doa anak kepada orang
tua merupakan hal yang sangat penting yang dapat mendatangkan rahmat Tuhan pada orang
tua.
6. Selalu Siap Membantu Orang Tua
Tanpa diminta, anak yang baik selalu siap sedia memberikan bantuannya kepada orang
tuanya. Berbagai bentuk pertolongan siap diberikan baik berupa tenaga, uang, waktu,
pikiran, perasaan, dan lain sebagainya.
7. Tidak Membuat Marah Orang Tua
Anak yang baik harus bisa memahami perasaan orang tuanya, sehingga bisa
menghindari berbagai hal yang dapat membuat orang tuanya marah. Contoh hal-hal yang
dapat membuat orang tua marah adalah bolos sekolah, berbohong, melakukan kenakalan,
melanggar perintah agama, dan lain sebagainya.
8. Berupaya Menjadi Orang yang Mandiri
Setiap anak harus bisa menjadi orang yang mandiri dimulai sejak kecil. Sikap mandiri
dapat meringankan beban orang tua.
9. Menjaga Nama Baik Keluarga dan Orang Tua
Saat bersikap dan bertingkah laku juga sangat penting untuk selalu berhati-hati agar
tidak mencoreng nama baik keluarga.
Ayo Kerjakan
(PPKn KD 3.2)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks di atas!

1. Sebutkan tanggung jawab anak terhadap orang tua!
Jawab: ......................................................................................................................
2. Mengapa kita harus sayang kepada orang tua?
Jawab: ......................................................................................................................
3. Bagaimana tanggapan orang tua jika anaknya rajin beribadah?
Jawab: ......................................................................................................................
4. Kapan kita harus menghormati orang tua?
Jawab: ......................................................................................................................
5. Siapa yang wajib menghargai orang tua?
Jawab: ......................................................................................................................
Ayo Membaca

Masalah Sosial di Sekitar Kita
Di negara-negara berkembang seperti Indonesia, banyak sekali masalah-masalah sosial
yang terjadi di masyarakat. Faktor terbesarnya adalah padatnya penduduk di negara-negara
berkembang tetapi sumber daya manusianya tidak cukup berkembang atau maju. Masalah
sosial umumnya terjadi di daerah perkotaan. Terutama di daerah perkotaan yang besar.
Masalah-masalah kependudukan yang terjadi di Indonesia, antara lain persebaran
penduduk yang tidak merata, jumlah penduduk yang begitu besar, pertumbuhan penduduk
yang tinggi, rendahnya kualitas penduduk, rendahnya pendapatan per kapita, tingginya tingkat
ketergantungan, dan kepadatan penduduk.
Contoh masalah sosial yang lainnya adalah tindak kejahatan. Banyaknya tindak
kejahatan menciptakan rasa tidak aman. Perampokan sering terjadi di kota besar. Di desa pun
sering terjadi pencurian. Misalnya, ada yang mencuri ternak, hasil pertanian, hasil hutan, dan
sebagainya. Tindak kejahatan pencurian dan perampokan sering disebabkan oleh masalah
kemiskinan dan pengangguran. Oleh karena itu, pemerintah dan masyarakat harus berusaha
keras untuk menciptakan lapangan kerja. Selain itu, kualitas dan pemerataan pendidikan
harus ditingkatkan untuk meningkatkan keterampilan dan keahlian warga. Sementara, aparat
keamanan, terutama polisi harus mampu memberantas tindak kejahatan.
Kelangkaan terhadap barang juga termasuk masalah sosial. Beberapa waktu yang lalu
masyarakat kesulitan mendapatkan kedelai. Akibatnya, kegiatan industri berbahan baku
kedelai, seperti industri tahu, tempe, susu kedelai, dan kecap terganggu. Kelangkaan barang-
barang kebutuhan sehari-hari meresahkan masyarakat. Oleh karena itu, kelangkaan barang-
barang termasuk masalah sosial. Pemerintah mempunyai tugas memastikan bahwa persediaan
barang-barang kebutuhan sehari- hari cukup.
Ayo Menulis
Tuliskan isi masing-masing paragraf tersebut! Buatlah sebuah paragraf untuk menjelaskan isi
bacaan yang melibatkan semua isi dalam setiap paragraf! Jangan lupa untuk memperhatikan
penggunaan kata-kata baku dan ejaan yang tepat! Kerjakan pada buku tugasmu!
Page 80 of 100
Ayo Berkreasi
Teknik Membuat Gambar Cerita
Tujuan dari gambar cerita yaitu untuk memperjelas, memperkuat, memperindah,

memperkaya, mempertegas, menghias, atau menerangkan sebuah cerita, puisi, tulisan, maupun
teks tertulis lainnya. Harapannya dengan menggunakan media bantu visual, tulisan tersebut
lebih mudah memahami isi cerita.
Gambar cerita menggunakan beberapa teknik. Pada media kering biasanya menggunakan
teknik arsir. Teknik arsir dibuat dengan cara menggoreskan pensil, spidol, tinta, atau alat lain
berupa garis-garis berulang yang membuat kesan gelap-terang, gradasi, atau kesan dimensi.
Teknik mengambar arsir lebih menekankan pada kekuatan garis (stroke). Pada teknik
tersebut dilakukan berulang-ulang secara sejajar maupun tumpang berpotongan. Hal ini
dilakukan untuk memberikan kesan gelap. Teknik arsir juga dapat dilakukan secara sejajar
dengan memerhatikan kerapatannya saja, apabila dilakukan dengan rapat menyebabkan kesan
gelap dan sebaliknya. Selain itu, teknik arsir menggunakan tekanan yang ringan dan kuat
dilakukan secara diulang-ulang. Alat yang digunakan biasanya pensil, spidol, krayon, konte,
kapur, arang, dan lain-lain.
Selain teknik arsir, ada juga teknik blok. Teknik blok atau yang juga disebut teknik siluet ini
merupakan cara menggambar yang dilakukan dengan menutup objek gambar menggunakan 1
warna, sehingga kesan yang ditimbulkan hanyalah siluet dari objeknya saja.
Ada juga teknik akuarel atau biasa disebut sapuan basah. Teknik ini dapat menggunakan bahan
dengan campuran air di kertas, kain, atau bidang lain. Apabila menggunakan bidang gambar
berupa kertas, maka dapat menggunakan cat air, cat poster, atau tinta bak. Teknik menggambar
ini menggunakan media basah agar menghasilkan warna yang transparan. Kertas gambar
sebelum dilakukan proses menggambar, harus dibasahi agar cat cepat menyebar. Alat yang
cocok digunakan adalah kuas. Kuas disapukan secara berulang- ulang dan menumpuk agar
menghasilkan warna tua atau gelap. Teknik menggambar ini memang membutuhkan
kemampuan khusus dalam penguasaan kuas.
Ayo Lakukan
(SBdP KD 4.1)
Lakukan tugas berikut!

1. Pilihlah salah satu gambar yang disediakan berikut!
2. Tuliskan cerita berdasarkan gambar tersebut!
3. Jangan lupa memberikan judul yang tepat!
4. Tuliskan juga media dan teknik menggambar yang digunakan!
5. Presentasikan hasilnya di depan kelas!
Kegiatan di Rumah
Bersama orang tuamu, diskusikan mengenai upaya masyarakat dalam mengatasi masalah sosial di
lingkungan sekitar tempat tinggalmu!
Tuliskan hasil diskusi pada kolom berikut ini!
Evaluasi Subtema 3
(PPKn KD 3.2) d. terjadi pertengkaran
1. Apabila semua anggota keluarga
melaksanakan hak dan kewajiban, maka
akan terwujud ....
a. kekerasan
b. pertengkaran
c. kerukunan
d. tidak rukun
2. Setiap warga berhak mendapat
ketenangan hidup. Kewajiban mereka
adalah ….
a. mendapatkan perhatian dari peng-
urus kampung
b. berjaga-jaga setiap malam di pos
ronda
c. melarang orang asing untuk masuk
kampung
d. melaksanakan piket Siskamling
3. Berikut yang bukan merupakan akibat
melalaikan kewajiban adalah ….
a. terjadi kekacauan
b. mendapat ketenangan
c. memperoleh hak
Page 82 of 100
Ragam corak dan warna batik
4. Jika kita berjalan kaki di jalan kota, hak dipengaruhi oleh berbagai pengaruh asing.
kita adalah …. Awalnya, batik memiliki ragam corak dan
a. memakai helm warna yang terbatas serta beberapa corak
b. mematuhi rambu lalu lintas hanya boleh dipakai oleh kalangan tertentu.
c. menyeberang dengan aman Namun, batik pesisir menyerap
d. menyeberang saat lampu merah berbagai pengaruh luar, seperti para
pedagang asing dan para penjajah. Warna-
(Bahasa Indonesia KD 3.3) warna cerah, seperti merah dipopulerkan
Bacalah paragraf berikut oleh Tionghoa, yang juga memopulerkan
untuk menjawab soal corak phoenix.
nomor 5–7!
8. Berikut merupakan contoh kata baku,
Bangsa penjajah Eropa juga memiliki minat adalah ….
kepada batik. Hasilnya adalah corak bunga a. analisa c. Nopember
yang sebelumnya tidak dikenal (seperti b. aktip d. apotek
bunga tulip) dan juga benda-benda yang
dibawa oleh penjajah (gedung atau kereta (IPA KD 3.6)
kuda), termasuk juga warna-warna kesukaan 9. Benda berikut yang mudah meng-
mereka, seperti warna biru. Namun, batik hantarkan panas adalah ....
tradisional tetap mempertahankan coraknya, a. pensil
dan masih dipakai dalam upacara-upacara b. sendok logam
adat, karena biasanya masing-masing corak c. ranting pohon
memiliki perlambangan masing-masing. d. tanah
5. Pokok paragraf tersebut adalah ...

a. Bangsa penjajah Eropa mengambil
minat kepada batik.
b. Batik tradisional tetap mem-
pertahankan coraknya.
c. Ragam corak dan warna batik
dipengaruhi oleh berbagai pengaruh
asing.
d. Batik memiliki ragam corak dan
warna yang terbatas.
6. Kata lain dari corak adalah ….
a. motif
b. kain
c. batik
d. unsur
7. Arti dari “ragam” adalah ….
a. jumlah
b. macam
c. unik
d. motif
10. Pegangan pada setrika terbuat dari a. pemandu wisata
bahan .... b. pekerja kantor
a. baja c. besi c. pemetik teh di kebun
b. aluminium d. plastik d. nelayan
11. Bagian bawah setrika terbuat dari bahan 15. Berikut perubahan yang disebabkan oleh
.... faktor lingkungan alam adalah….
a. plastik c. karet a. terjadinya banjir
b. logam d. kain b. tanah longsor
12. Alat berikut yang digunakan untuk c. hutan gundul
memasak dan memiliki bagian yang d. hama pertanian
terbuat dari bahan konduktor serta 16. Perubahan yang disebabkan oleh
isolator adalah .... manusia yang tidak bertanggung jawab
a. blender c. kompor minyak adalah ....
b. kompor listrik d. sendok a. hama c. hutan gundul
b. hujan d. angin besar
(IPA KD 3.2) (SBdP KD 3.1)
13. Mata pencarian masyarakat pesisir 17. Alat untuk menggambar yang bahannya
adalah .... terbuat dari campuran lilin dan pewarna
a. petani c. nelayan disebut ….
b. pengusaha d. peternak a. pensil c. krayon
14. Mata pencarian masyarakat yang tinggal b. spidol d. pulpen
di gunung adalah ….
18. Berikut alat dan bahan yang digunakan c. 3B sampai 6B
untuk menggambar teknik kering adalah d. 3B sampai 9B
….
20. Alat berikut ini yang digunakan untuk
a. tinta cina c. tinta bak
membuat gambar dengan teknik basah
b. cat air d. pensil warna
adalah ….
19.Pensil yang digunakan dalam meng- a. pensil
gambar cerita, biasanya merupakan b. krayon
pensil ukuran .... c. cat air
a. 2B sampai 6B d. bolpoin
b. 2B sampai 9B
1. Pelaksanaan hak, kewajiban, dan tanggung jawab harus ….(PPKn KD 3.2)

2. Semua warga memiliki kewajiban melaksanakan keputusan bersama dengan penuh
…. (PPKn KD 3.2)
3. Kata tanya untuk menanyakan waktu terjadinya peristiwa adalah …. (Bahasa Indonesia
KD 3.2)
4. Kata baku dari “kuwalitas” adalah ….(Bahasa Indonesia KD 3.3)
5. Panci, wajan, dan penggaris besi termasuk jenis bahan ....(IPA KD 3.6)
6. Pada saat menyalakan lilin, terjadi perpindahan panas secara .... (IPA KD 3.6)
Page 84 of 100
7. Makin banyak dan makin lama orang menganggur menyebabkan .... (IPS KD 3.2)
8. Orang miskin tidak dapat memenuhi kebutuhan pokoknya seperti .... (IPS KD 3.2)
9. Ketika memutuskan menggambar dengan tema tertentu, langkah selanjutnya adalah
.... (SBdP KD 3.1)
10. Menyempurnakan gambar dengan menghapus garis-garis yang tidak perlu dan menambah
garis atau coretan yang dirasa perlu agar gambar tampak lebih hidup merupakan tahap ....
(SBdP KD 3.1)
1. Sebutkan tiga kewajiban anak! (PPKn KD 3.2)

Jawab: ......................................................................................................................
2. Tuliskan tiga hak kita sebagai warga negara!.(PPKn KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
3. Buatlah kalimat dengan kata berikut! (Bahasa Indonesia KD 3.2)
a. energi
b. panas
Jawab: ......................................................................................................................
4. Apa yang dimaksud pikiran pokok suatu paragraf? (Bahasa Indonesia KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
5. Mengapa atap rumah memakai genting yang terbuat dari tanah liat?(IPA KD 3.6)
Jawab: ......................................................................................................................
6. Jelaskan penerapan prinsip perpindahan kalor pada termos panas! (IPA KD 3.6)
Jawab: ......................................................................................................................
7. Sebutkan jenis-jenis permasalahan sosial yang terjadi di lingkungan masyarakat! (IPS KD
3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
8. Apa yang dimaksud pengangguran? (IPS KD 3.2)
Jawab: ......................................................................................................................
9. Sebutkan langkah-langkah dalam menggambar cerita! (SBdP KD 3.1)
Jawab: ......................................................................................................................
10. Jelaskan tahap persiapan bahan dan alat dalam menggambar cerita! (SBdP KD 3.1)
Jawab: ......................................................................................................................
Penilaian Subtema 3
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
PPKn 1.2
2.2
3.2
4.2
4.3
IPA 3.6
4.6
IPS 3.2
4.2
SBdP 3.1
4.1
Page 86 of 100
Subtema
Literasi
4
Literasi 1
Seekor Ikan dan Nelayan

Pagi-pagi sekali Pak Samsi seorang nelayan, telah berangkat untuk memancing demi
keluarganya. Namun, pada hari itu dia tidak beruntung. Tak satu pun ikan diperolehnya. Pada
sore harinya, karena hendak pulang, Pak Samsi menarik alat pancing maupun jala yang telah
dia tebar beberapa kali. Namun, ketika jala diangkat, ia melihat seekor ikan kecil yang
terperangkap di jalanya.
“Tolong biarkan aku pergi,” pinta ikan, “Aku akan tumbuh besar dalam beberapa hari,
kemudian Anda dapat menangkap saya lagi.” Namun, nelayan itu berkata, “Sekarang aku
telah menangkap kamu dan aku tidak akan membiarkan kamu pergi. Jika aku
meninggalkanmu, aku tidak dapat melihatmu lagi. Sudah beberapa hari aku berusaha
menangkap ikan, tetapi tidak satu pun ikan yang aku dapatkan.”
Tak lama kemudian, ikan itu berkata, “Aku bukan ikan biasa Pak Nelayan. Aku adalah
ikan ajaib yang dapat merubah kehidupan bapak sekeluarga. Aku berjanji jika Bapak
melepaskanku, mukjizat akan terjadi pada kehidupan Bapak.”
Nelayan itu pun berpikir sejenak, “Bagaimana mungkin seorang ikan dapat melakukan
hal ini?” Kemudian dia berkata, “Sudah dua hari keluargaku tidak makan, kalau kamu tidak
aku tangkap, anak dan istriku mungkin tidak akan makan hari ini”.
“Akan tetapi, saya hanya seekor ikan kecil. Tidak mungkin dapat mencukupi kebutuhan
makan Anda sekeluarga, coba Anda bayangkan! Namun, apabila saya dibiarkan hidup,
kebutuhan makanan untuk keluarga Anda pasti akan dicukupkan. Bukan saja untuk satu hari,
tetapi sampai musim badai reda, bahkan Anda dapat menangkap ikan sebanyak yang Anda
mau memakanmu.” kata si Ikan.
Sang Nelayan berkata, “Baiklah aku tidak akan membunuhmu, tetapi aku akan
memasukkan kamu dalam sebuah kaleng bekas yang berisi air untuk membuktikan janjimu.”
Kemudian, nelayan itu pulang ke rumah membawa peralatan pancingnya disertai satu kaleng
bekas yang berisi ikan kecil.
Setelah menyambut kedatangan suaminya, istri nelayan yang telah menunggu lama itu
memeriksa bawaanya dan berkata, “Bagaimana mungkin, kita memakan ikan sekecil ini
untuk kebutuhan kita sekeluarga?” Nelayan itu berlalu memasuki gudang kecilnya sambil
menaruh peralatan pancingnya dan kaleng yang bersisi ikan tersebut.
Setelah keluar dari gudang kecilnya, datang seorang tetangga memberi bingkisan, berupa
makanan dan lauk-pauk untuk kebutuhan makan mereka. Seketika itu juga, sang Nelayan
teringat apa yang dibicarakan oleh ikan kecil itu.
Anak istrinya senang sekali, karena hari ini mereka akan menikmati makanan yang tidak
seperti biasanya. Oleh karena heran dengan kejadian tersebut, istrinya pun bertanya, “Apakah
Anda mengenal pembawa makanan itu?”
“Maaf istriku, aku sama sekali tidak mengenalnya, tetapi ikan kecil inilah yang
menyuruhku untuk bersabar, karena kebutuhan makan kita akan segera dicukupkan.”Kata
nelayan.
“Ah, masa? Ikan sekecil itu dapat memberikan mukjizat untuk kita? Bagaimana bisa?
Kalau itu benar, kita harus memeliharanya untuk selamanya agar kita tidak perlu lagi bekerja
keras,” pinta istrinya. Namun, nelayan itu tidak setuju dengan usul istrinya, “Tidak mungkin
istriku, aku sudah berjanji pada ikan kecil itu bahwa aku hanya menyimpannya dalam
beberapa hari.” Mendengar ucapan itu, istrinya marah dan berusaha menyembunyikan kaleng
yang berisi ikan tersebut. Namun ikan tersebut tidak ditemuinya. “Ikan itu telah lenyap,
mungkin dicuri orang jahat,” katanya sambil sedih.
Sambil menghibur istrinya, nelayan itu berkata, “Istriku, ikan itu tidak hilang. Aku hanya
menyembunyikannya di tempat yang aman agar tidak diganggu binatang buas.” Senang hati
istrinya, mendengar berita dari suaminya.
Setelah tiga hari berlalu, sesuai janji nelayan dengan si Ikan kecil, maka sebelum dia
berangkat memancing, dibawa sertalah kaleng yang berisi ikan tersebut. Sesampainya di laut,
nelayan melepaskan ikan itu sambil berkata, “Terima kasih atas kebaikanmu, kamu benar-
benar ikan yang dapat dipercaya. Tidak dapat kubayangkan apabila hari itu kamu aku jadikan
lauk untuk makanan kami.” Tanpa bersuara ikan itu langsung terjun ke laut.
Selang beberapa menit, terasa ada getaran pada jala yang dia tabur beberapa waktu
sebelumnya. Setelah jala diangkat, dia melihat beberapa ikan besar berhasil ditangkap dan
segera dibawa pulang. Sebagian untuk dijual di pasar dan sebagiannya lagi untuk dimakan
dan diberikan juga kepada tetangga yang memerlukan. Berbahagialah keluarga itu hingga
saat ini.
Sumber: http://atunn.blogspot.co.id/2013/05/seekor-ikan-dan-nelayan.html
Dikutip dengan perubahan seperlunya
Dapatkah kamu menceritakan kembali isi cerita tersebut? Gunakan tabel berikut untuk
membantumu menjelaskannya. Lalu, ceritakanlah isi cerita tersebut kepada teman-teman dalam
kelompokmu!
Judul cerita:
Tokoh utama:
Di manakah cerita tersebut terjadi?
Tokoh lain:
Hal yang terjadi dengan tokoh utama: Mengapa hal tersebut terjadi?
Bagaimana penyelesaian masalah

Kapankah waktu terjadinya cerita tersebut?
tersebut?
Tuliskan pesan yang dapat kamu ambil dari cerita tersebut!
Page 88 of 100
Literasi 2
Mama Aleta, Pejuang Lingkungan Hidup di Pegunungan Mollo, NTT

Aleta Baun atau lebih dikenal dengan sebutan Mama Aleta adalah seorang wanita dari
suku Mollo yang terlahir dari keluarga petani. Setelah kehilangan ibunya di usia muda, ia
dibesarkan oleh perempuan lain. Para tetua di desa mengajarinya untuk menghormati
lingkungan sebagai sumber identitas spiritual dan mata pencarian mereka. Sebagai seorang
individu yang hidupnya dibentuk oleh nilai-nilai dari orang tua, Mama Aleta menjadi seorang
pemimpin dalam komunitasnya dan gemar berbagi pengetahuan tradisional.
Ketika perusahaan pertambangan mulai membersihkan hutan dan memotong marmer dari
pegunungan, ia mengetahui bahwa kegiatan mereka dapat mengancam hak-hak rakyat Mollo
dan kelangsungan hidup mereka. Baginya, tanah kelahiran itu memiliki keindahan yang
membuat pihak lain terpesona. Belum lagi tanahnya memiliki situs batu bersejarah serta
mengandung pualam dan marmer. Ia pun bertindak, menyatukan komunitas untuk sama-sama
menolak upaya korporasi demi mempertahankan identitas suku Mollo. Keinginannya
sederhana, agar masyarakat setempat tidak kehilangan sumber pangan, identitas, dan budaya
daerah.
Perjuangan Aleta dan masyarakat Mollo selama 11 tahun akhirnya membuahkan hasil.
Pada tahun 2007, operasional tambang di daerah tersebut dihentikan. Tidak berhenti sampai
di situ, Mama Aleta saat ini bekerja dengan masyarakat di seluruh Timor Barat untuk
memetakan hutan tradisional mereka. Upaya ini adalah strategi untuk membangun hak
teritorial adat. Selain itu, untuk melindungi tanah mereka dari proyek pertambangan masa
depan dan ancaman dari pertanian komersial serta pengembangan minyak dan gas. Ia juga
memimpin untuk menciptakan peluang ekonomi bagi penduduk desa. Peluang diciptakan
melalui pertanian berkelanjutan dan wirausaha yang menghasilkan pendapatan dari tenun dan
kegiatan lainnya.
Dari kegigihannya tersebut, Mama Aleta meraih penghargaan lingkungan hidup
“Goldman Environmental Prize 2013”. Penghargaan tersebut diberikan setiap tahun
kepada para pahlawan lingkungan hidup yang mewakili enam kawasan benua yang
berpenghuni. Selain itu, ia juga mengantongi penghargaan Liputan 6 Award kategori
Lingkungan Hidup.
Mama Aleta hanya ingin pelestarian alam bisa berdampak positif terhadap ekosistem
yang tumbuh dan berkembang. Ia pun mengimbau masyarakat agar selalu berperan dalam
pelestarian alam di negeri kita ini, dimulai dengan cara-cara kecil yang dibiasakan dalam
kehidupan sehari-hari.
Sumber: http://www.berbaginesia.com/2013/11/mama-aleta-pejuang-lingkungan-hidup-di.html
Dikutip dengan perubahan seperlunya
Apakah kamu sudah memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan seperti Mama
Aleta? Perilaku yang dilakukan Mama Aleta mencintai dan melestarikan alam merupakan salah
satu contoh kewajiban terhadap lingkungan. Tuliskan hak dan kewajiban yang harus dilakukan
masyarakat terhadap lingkungan agar tercipta kebersihan dan kerapian!
Literasi 3
Kisah Rusa Muda dan Serigala

Pada suatu hari kawanan rusa terlihat merumput di padang yang luas dan subur. Di padang
tersebut terdapat aliran sungai yang airnya segar dan tidak pernah habis walaupun musim
kemarau tiba. Beberapa hewan pemakan tumbuhan lainnya seperti kerbau, zebra, gajah, serta
hewan lainnya berkumpul di padang rumput yang subur tersebut.
Kawanan rusa selalu mengamati tempat mereka dari ancaman kawanan serigala. Setiap
kali kawanan rusa merumput, maka salah satu dari kawanan rusa tersebut mengamati keadaan
sekitar. Rusa penjaga akan terus memperhatikan setiap suara dan gerak gerik yang
mencurigakan dan rusa selalu bersiap untuk lari ketika kawanan serigala datang mengancam.
Di kala mentari bersinar, gumpalan awan tipis menghiasi langit biru. Sejuknya tiupan
angin membuat suasana di padang rumput itu sangat menyenangkan. Kawanan rusa dan
binatang lain sedang memakan rumput dengan tenang. Lalu, salah satu rusa muda
mendapatkan tugas pertamanya mengawasi keadaan padang rumput tersebut. Rusa ini
memiliki badan yang besar, lincah, serta kuat. Akan tetapi, dia hanya memiliki satu tanduk,
karena satu tanduknya patah ketika dia diserang seekor serigala. Ketika itu tanduknya
membentur batu hingga patah.
Ketika rusa muda itu mulai melaksanakan tugasnya dia menegakkan badannya, melihat
keadaan sekelilingnya. Matanya yang tajam mampu melihat suatu yang jauh
bersembunyi pada semak-semak. Telinganya mampu mendengar suara yang terdengar asing
dari jarak yang cukup jauh. Kakinya yang kuat dan lincah mampu melepaskan diri dari para
serigala. Awalnya rusa itu patuh pada tugasnya, tetapi rusa itu mulai berpikir bahwa hal ini
adalah kegiatan yang sangat membosankan. Dia berpikir jika dia terus menjaga kawanan dari
bahaya, kapan dia akan mulai makan rumput yang hijau ini, padahal Rusa itu mulai
merasakan lapar.
Rusa itu berpikir untuk segera menyantap rumput hijau yang sangat menggiurkan.
Namun, dia memiliki tugas yang tidak bisa dia tinggalkan. Akhirnya, rasa lapar membuatnya
lupa akan tugasnya. Rusa muda itu segera meninggalkan tugasnya dan makan dengan
rakus. Dia tidak henti-hentinya memakan rumput itu, rasa lapar membuatnya lupa diri dengan
tugasnya yang sangat penting.
Setelah beberapa saat rusa muda meninggalkan tugasnya, terdengar suara gemuruh para
kawanan rusa dan para binatang lainnya yang berlarian dengan sangat kencang. Mereka
mengeluarkan suara-suara peringatan bahwa kawanan serigala menyerang. Saat itu pula, rusa
muda yang sedang menikmati rumput hijau itu kaget dan merasa ketakutan. Matanya melihat
ke sana kemari untuk melihat arah datangnya kawanan serigala itu. Namun, dia terlambat
menyadari ternyata kawanan serigala itu tepat berada di belakangnya. Segera rusa muda itu
meloncat dan berlari untuk meloloskan diri dari kawanan serigala. Namun, kawanan serigala
telah mengepungnya hingga rusa muda itu tidak mampu lagi meloloskan diri dari kawanan
serigala tersebut.
Sumber: http://dongengceritarakyat.com/kumpulan-dongeng-nusantara-rusa-muda-dan-serigala/ Dikutip dengan

perubahan seperlunya
Page 90 of 100
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah yang terjadi pada tokoh utama pada cerita tersebut?
2. Apakah rusa muda pada cerita tersebut sudah menjalankan kewajibannya?
3. Jelaskan akibat kelalaian rusa muda melakukan kewajibannya!
4. Apakah yang terjadi setelah rusa muda lalai dalam melakukan kewajibannya?
5. Tuliskan pesan yang kamu dapatkan dari cerita tersebut!
Literasi 4 Legenda Pulau Madura

Oleh: Nana Dewi
Asal-usul nama Madura, berasal dari kisah seorang putri raja yang bernama Raden Ayu
Tunjungsekar. Dia dibuang ke hutan yang jauh dari pemukinam warga, karena hamil tanpa
memiliki seorang suami. Raden Ayu Tunjung sekar menjelaskan tentang bagaimana dia bisa
hamil. Semua yang mendengarnya tidak percaya, karena alasannya sangat tidak masuk akal.
Semua orang merasa heran dengan jawaban putri yang hamil karena di datangi bulan
purnama.
Ayahnya seorang raja merasa malu dan tidak mempercayai alasan Putri kesayangannya
itu.
Kemudian, Patih membuatkan rakit untuk Putri yang sedang hamil ini, dan menyuruhnya
melarikan diri. Ketika sedang berlayar bulan purnama muncul, Sang Putri melahirkan seorang
bayi laki-laki dan diberi nama Raden Sagara. Sagara dalam bahasa Madura artinya laut.
Ketika sampai di darat, bayi yang baru berumur beberapa hari itu, tiba-tiba meloncat dan
berlari ke sana ke mari. Putri heran dengan kehebatan dan keajaiban bayi Sagara. Bagaimana
tidak, semua orang yang mungkin melihatnya saat itu pasti akan dibuat heran oleh
kelakuannya.
Bayi Sagara itupun menemukan sebuah pohon besar bersarang lebah yang tersangkut,
seperti ingin memberi izin pada Sang bayi, lebah-lebah yang tadinya berkerumun, pada saat
itu menyingkir sehingga bayi Sagara dan Ibunya bisa minum madu sepuasnya. Raden Ayu
Tunjungsekar memberi nama pulau itu dengan nama Madura, berasal dari kata “madu ara-
ara” yang memiliki arti madu yang berada di tanah yang lapang. Sampai sekarang masih
dikenal dengan Pulau Madura.
1. Pahamilah isi cerita di atas, kemudian lengkapilah tabel berikut!
Judul Cerita:
Pengarang:
Tokoh Utama: Tokoh lain:
Sifat: Sifat:
Tempat Cerita
Pesan Cerita:
2. Temukan kosakata dalam teks tersebut! Carilah artinya dan buatlah kalimat berdasar
kosakata tersebut!
Literasi 5
Roro Jonggrang
Alkisah pada zaman dahulu kala, berdiri sebuah kerajaan yang sangat besar bernama
Prambanan. Rakyat Prambanan sangat damai dan makmur di bawah kepemimpinan raja yang
bernama Prabu Baka. Kerajaan-kerajaan kecil di wilayah sekitar Prambanan juga sangat
tunduk dan menghormati kepemimpinan Prabu Baka.
Sementara itu di lain tempat, ada satu kerajaan yang tak kalah besarnya dengan Kerajaan
Prambanan, yakni kerajaan Pengging. Kerajaan tersebut terkenal sangat arogan dan ingin
memperluas wilayah kekuasaannya. Kerajaan Pengging mempunyai seorang ksatria sakti
yang bernama Bondowoso. Dia mempunyai senjata sakti yang bernama Bandung, sehingga
Bondowoso terkenal dengan sebutan Bandung Bondowoso. Selain mempunyai senjata yang
sakti, Bandung Bondowoso juga mempunyai bala tentara berupa Jin. Bala tentara tersebut
yang digunakan Bandung Bondowoso untuk membantunya untuk menyerang kerajaan lain
dan memenuhi segala keinginannya.
Hingga suatu ketika, Raja Pengging yang arogan memanggil Bandung Bondowoso. Raja
Pengging itu kemudian memerintahkan Bandung Bondowoso untuk menyerang Kerajaan
Prambanan. Keesokan harinya Bandung Bondowoso memanggil bala tentaranya yang berupa
Jin untuk berkumpul dan langsung berangkat ke Kerajaan Prambanan.
Setibanya di Prambanan, mereka langsung menyerbu masuk ke dalam istana Prambanan.
Prabu Baka dan pasukannya kalang kabut, karena mereka kurang persiapan. Akhirnya
Bandung Bondowoso berhasil menduduki Kerajaan Prambanan.
Kemenangan Bandung Bondowoso dan pasukannya disambut gembira oleh Raja
Pengging. Kemudian Raja Pengging pun mengamanatkan Bandung Bondowoso untuk
menempati Istana Prambanan dan mengurus segala isinya, termasuk keluarga Prabu Baka.
Pada saat Bandung Bondowoso tinggal di Istana Kerajaan Prambanan, dia melihat
seorang wanita yang sangat cantik jelita. Wanita tersebut adalah Roro Jonggrang, putri dari
Prabu Baka. Saat melihat Roro Jonggrang, Bandung Bondowoso mulai jatuh hati. Tanpa
berpikir panjang lagi, Bandung Bondowoso langsung memanggil dan melamar Roro
Jonggrang.
Page 92 of 100
“Wahai Roro Jonggrang, bersediakah seandainya dikau menjadi permaisuriku?”, Tanya
Bandung Bondowoso pada Roro Jonggrang.
Mendengar pertanyaan dari Bandung Bondowoso tersebut, Roro Jonggrang hanya
terdiam dan kelihatan bingung. Sebenarnya dia sangat membenci Bandung Bondowoso,
karena telah menyerang ayahnya yang sangat dicintainya. Tetapi di sisi lain, Roro Jonggrang
merasa takut menolak lamaran Bandung Bondowoso. Akhirnya setelah berpikir sejenak,Roro
Jonggrang pun menemukan satu cara supaya Bandung Bondowoso tidak jadi menikahinya.
“Baiklah, aku menerima lamaranmu, tetapi setelah kamu memenuhi satu syarat dariku”,
jawab Roro Jonggrang.
“Apakah syaratmu itu Roro Jonggrang?”. Tanya Bandung Bondowoso. “Buatkan aku
seribu candi dan dua buah sumur dalam waktu satu malam”, jawab Roro Jonggrang.
Mendengar syarat yang diajukan Roro Jonggrang tersebut, Bandung Bondowoso pun
langsung menyetujuinya. Dia merasa bahwa itu adalah syarat yang sangat mudah baginya,
karena Bandung Bondowoso mempunyai bala tentara Jin yang sangat banyak.
Pada malam harinya, Bandung Bondowoso mulai mengumpulkan bala tentaranya. Dalam
waktu sekejap, bala tentara yang berupa Jin tersebut datang. Setelah mendengar perintah dari
Bandung Bondowoso, para bala tentara itu langsung membangun candi dansumur dengan
sangat cepat.
Roro Jonggrang yang menyaksikan pembangunan candi mulai gelisah dan ketakutan,
karena dalam dua per tiga malam, tinggal tiga buah candi dan sebuah sumur saja yang belum
mereka selesaikan.
Roro Jonggrang kemudian berpikir keras, mencari cara supaya Bandung Bondowoso
tidak dapat memenuhi persyaratannya. Setelah berpikir keras, Roro Jonggrang akhirnya
menemukan jalan keluar. Dia akan membuat suasana menjadi seperti pagi, sehingga para Jin
tersebut menghentikan pembuatan candi. Roro Jonggrang segera memanggil semua dayang-
dayang yang ada di istana.Dayang- dayang tersebut diberi tugas Roro Jonggrang untuk
membakar jerami, membunyikan lesung, serta menaburkan bunga yang berbau semerbak
mewangi.
Mendengar perintah dari Roro Jonggrang, dayang-dayang segera membakar jerami. Tak
lama kemudian langit tampak kemerah-merahan, dan lesung pun mulai dibunyikan. Bau
harum bunga yang disebar mulai tercium dan ayam pun mulai berkokok. Melihat langit
memerah, bunyi lesung, dan bau harumnya bunga tersebut, maka bala tentara Bandung
Bondowoso mulai pergi meninggalkan pekerjaannya. Mereka pikir hari sudah mulai pagi dan
mereka pun harus pergi.
Melihat bala tentaranya pergi, Bandung Bondowoso berteriak: “Hai bala tentaraku, hari
belum pagi. Kembalilah untuk menyelesaikan pembangunan candi ini !!!” Para Jin tersebut
tetap pergi, dan tidak menghiraukan teriakan Bandung Bondowoso. Bandung Bondowoso
pun merasa sangat kesal dan akhirnya menyelesaikan pembangunan candi yang tersisa.
Namun sungguh sial, belum selesai pembangunan candi tersebut, pagi sudah datang. Bandung
Bondowoso pun gagal memenuhi syarat dari Roro Jonggrang.
Mengetahui kegagalan Bandung Bondowoso, Roro Jonggrang lalu menghampiri
Bandung Bondowoso. “Kamu gagal memenuhi syarat dariku, Bandung Bondowoso”, kata
Roro Jonggrang.
Mendengar kata Roro Jonggrang tersebut, Bandung Bondowoso sangat marah. Dengan
nada sangat keras, Bandung Bondowoso berkata: “Kau curang Roro Jong- grang. Sebenarnya
engkaulah yang menggagalkan pembangunan seribu candi ini. Oleh karena itu, Engkau aku
kutuk menjadi arca yang ada di dalam candi yang kes- eribu!”
Berkat kesaktian Bandung Bondowoso, Roro Jonggrang berubah menjadi arca/ patung.
Wujud arca tersebut hingga kini dapat disaksikan di dalam kompleks candi Prambanan,
dannama candi tersebut dikenal dengan nama Candi Roro Jonggrang. Sementara candi-candi
yang berada di sekitarnya disebut dengan Candi Sewu atau Candi Seribu.
Sumber: http://kisah-rakyatnusantara.blogspot.co.id/2013/08/roro-jonggrang.html
1. Pahamilah isi cerita tersebut, kemudian lengkapilah tabel berikut!

Judul Cerita:
Sifat: Sifat:
Tempat Terjadinya Cerita:
Pesan Cerita:
2. Temukan kosakata dalam teks tersebut! Carilah artinya dan buatlah kalimat berdasar
kosakata tersebut! Kerjakan di buku tugasmu!
Literasi 6
Putri yang Sempurna

Dahulu kala, ada seorang pangeran yang menginginkan seorang Putri Raja, tetapi Putri
tersebut haruslah sempurna. Dia kemudian melakukan perjalanan mengelilingi dunia hanya
untuk mencari putri tersebut, tetapi dia selalu menemukan bahwa ada sesuatu yang tidak
sempurna pada setiap Putri Raja yang ditemuinya. Dia menemukan banyak Putri Raja, tapi tak
ada yang benar-benar dianggap sempurna oleh Pangeran itu. Dengan putus asa, akhirnya dia
pulang kembali ke istananya dan merasa sangat sedih karena tidak menemukan apayang
dicarinya.
Suatu malam, terjadi hujan badai yang sangat keras. Kilat dan guntur beserta hujan turun
dengan deras sekali, malam itu sungguh menakutkan. Di tengah-tengah badai, tiba-tiba
seseorang mengetuk pintu istana, dan ayah Pangeran yang menjadi Raja waktu itu, sendiri keluar
membuka pintu untuk tamu tersebut.
Page 94 of 100
Seorang Putri yang sangat cantik berdiri di luar pintu, kedinginan dan basah kuyup karena badai pada malam
“Kita akan segera mengetahui apakah yang dikatakan oleh Putri tersebut benar atau tidak,” pikir sang Ratu,
“Oh saya sangat susah tidur!” kata sang Putri, “Saya sangat sulit untuk memejamkan mata sepanjang malam
Raja dan Ratu langsung tahu bahwa sang Putri ini pastilah Putri yang benar-benar sempurna, karena hanya
Sumber:
1. Pahamilah isi cerita di atas, kemudian lengkapilah tabel berikut!

Judul Cerita:
Sifat: Sifat:
Tempat terjadinya Cerita:
Pesan Cerita
2. Temukan kosakata dalam teks di atas! Carilah artinya dan buatlah kalimat berdasar
kosakata tersebut!
No. Kosakata Arti Kalimat
1.
2.
3.
4.
5.
Daftar Pustaka
......................
Page 96 of 100

Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penulis : ..................................

(SD/MI Kelas 5 Semester 2)

Perpindahan Kalor di Sekitar Kita

Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

Bacalah teks berikut dengan saksama!

Sumber dan Contoh Energi Panas

Bacalah kembali bacaan tersebut dengan saksama! Lalu, jawablah pertanyaan-

Lakukan percobaan berikut!

Ayo Membaca (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)

Bacalah teks berikut!

Lakukan hal berikut sesuai petunjuk!

1. air pewarna sedotan bening

Berdasarkan pratikum tersebut, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut!

Tangga Nada dan Jenisnya

Nyanyikan lagu berikut!

Ayo Memahami (PPKn KD 3.2 dan 4.2)

Bacalah teks berikut!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai teks di atas!

Pengaruh Interaksi Manusia dengan Lingkungan

Amatilah lingkungan di sekitarmu! Amatilah bentuk interaksi manusia dengan

Ayo Memahami (PPKn KD 3.2 dan 4.2)

Ciri-Ciri Teks Eksplanasi

Bacalah teks berikut!

Dampak Industri terhadap Lingkungan

Amatilah gambar berikut!

Berdasarkan gambar tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Ayo Membaca (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)

Bacalah teks berikut!

Konsep Perpindahan Kalor

Perhatikan gambar berikut!

Nyanyikanlah lagu berikut sesuai dengan tangga nadanya!

Jenis Tangga Nada

Kesan pada Lagu

Ayo Membaca (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)

Bacalah teks berikut!

Tanggung Jawab sebagai Warga Negara

(PPKn KD 3.2) 3. Berteman tanpa membeda-bedakan

1. Bermain bersama teman adalah contoh hak .… (PPKn KD 3.2)

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan tepat!

Bacalah teks berikut!

Lakukan percobaan berikut dengan hati-hati!

Pengamatan terhadap Lilin

Bacalah teks berikut dengan cermat!

Lakukan percobaan berikut!

2. Satu buah lilin.

Pola Lantai dalam Seni Tari

Ayo Memahami (PPKn KD 3.2 dan 4.2)

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 2–3 anak!

Bacalah teks berikut dengan saksama!

Mane`e, Kearifan Lokal Budaya Temurun Pulau Kakorotan

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan isi bacaan di atas!

Amatilah kegiatan kemasyarakatan di lingkunganmu! Misalnya, dalam bidang ekonomi, sosial,

Ayo Memahami (PPKn KD 3.2 dan 4.2)

Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat

Bacalah teks berikut dengan cermat!

Ayo Menulis (Bahasa Indonesia KD 4.3)

Pentingnya Pelelangan Ikan dari Segi Ekonomi

Ayo Membaca (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)

Bacalah teks berikut!

Contoh Perpindahan Kalor secara Radiasi

Lakukan percobaan perpindahan panas secara radiasi berikut!

Bacalah teks berikut dengan cermat!

Ragam Gerak Tari Merak