RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi : D3 Keperawatan STIKes Karsa Husada Garut

Kode Mata Kuliah : A301
Nama Mata Kuliah : Komunikasi
Jumlah SKS : 2 SKS ; 1 teori, 1 praktikum : 4,5 jam/mg selama 14 minggu,
Tingkat/Semester/ TA : 1 (Satu)/1 (Satu)/ 2021/2022
Jadwal Kuliah : 1 A : Senin : Pukul 12.35 – 14.40 dan Selasa : Pukul 12.35 – 14.15
1 B : Jumat : Pukul 08.00 – 10.05 dan Sabtu : Pukul 08.00 – 10.40
1 C : Rabu : Pukul 08.00 – 10.05 dan Kamis : Pukul 08.00 – 09.40
: 1. Elang Mohamad Atoilah, AMK, S.Sos., M.Kes.
2. Andika L. Perceka, S.Kom., M.Si..
3. Kustati, AMK, S.Pd.
Deskripsi Mata Kuliah Use communication stategically to improve health!. Dalam ilmu keperawatan, sasaran dan tujuan
pendekatannya adalah manusia dimana manusia adalah mahluk Biopsikososiokultural. Sebagai mahluk
sosiokultural manusia dengan manusia lainnya tidak lepas dari komunikasi. Untuk hal tersebut maka dalam
upaya peningkatan kesehatan masyarakat, calon tenaga kesehatan masyarakat sangat memerlukan
kemampuan dalam bidang komunikasi kesehatan. Mata kuliah ini bukan merupakan mata kuliah prasarat
namun sangat terkait dengan sosiologi kesehatan, pendidikan kesehatan, pemberdayaan masyarakat dan
promosi kesehatan.
Mata kuliah ini memberikan uraian tentang komponen komunikasi, umpan balik, hambatan, model
komunikasi yang diterapkan dalam pelayanan kesehatan/keperawatan, komunikasi theurapeutik.
Tujuan Mata Kuliah Mahasiswa menjelaskan ;
a. Konsep dan komponen-komponen komunikasi
b. Model-model komunikasi
c. Umpan balik dan hambatan komunikasi
Mahasiswa mampu;
a. Melakukan komunikasi dalam berbagai kegiatan
 b. Melakukan komunikasi dalam bidang kesehatan/keperawatan
c. Komunikasi theurapeutik pada berbagai tahapan usia/keadaan
d. Memanfaatkan teknologi komunikasi di era digital 4.0.
Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model,
strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk
kesehatan/keperawatan.

Mgg Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Materi Ajar Waktu Alat/Bahan Penilaian/
Pembelajaran /Sumber Belajar Dosen
1 Memahami dasar Setelah mengikuti Mendengarkan 1. Sejarah dan perkembangan 225’  Laptop/HP  Apersepsi
pentingnya perkuliahan pemaparan dosen komunikasi  Kebijakan  Elang MA
komunikasi bagi mahasiswa dapat koordinator, dan 2. Filosofi mempelajari pemerintah
tenaga keperawatan Memahami sharing ekperience komunikasi kesehatan  Via zoom
urgency via zoom. 3. Tantangan masa depan meeting/Hybrid
komunikasi bagi komunikasi kesehatan
tenaga kesehatan. 4. Isu global komunikasi
kesehatan

2,3 Mengidentifikasi dan Setelah mengikuti 1. Mengkaji konsep 1. Pengertian komunikasi 225’  Laptop/andriod Portfolio
mendefinisikan perkuliahan Komunikasi 2. Karakteristik komunikasi  Dasar Tes essay
konsep Komunikasi & mahasiswa Kesehatan 3. Pengertian komunikasi komunikasi obyektif
komunikasi kesehatan diharapkan dapat : 2. Mendiskusikan kesehatan kesehatan,
1. Menjelaskan konsep 4. Cakupan komunikasi  Alo Liliweri  Elang MA
konsep-konsep Komunikasi kesehatan Media Kmunikasi
komunikasi dan Kesehatan 5. Tujuan komunikasi
komkes 3. Mengkaji kesehatan
2. Mendefinisikan tantangan 6. Manfaat komunikasi
pentingnya Komunikasi kesehatan
komunikasi dan Kesehatan 7. Model-model komunikasi
kesehatan 4. Mendiskusikan 8. Hambatan dan gangguan
Komunikasi komunikasi
 Kesehatan terkait
isu global
4 Mengidentifikasi dan Setelah mengikuti Mengkaji beberapa 1. Konsep komunikasi 225’  Laptop/andriod Portfolio
mendefinisikan perkuliahan konsep komunikasi therapeutik  Video dan Tes essay
komunikasi mahasiswa Theurapetik bagi 2. Prinsip komunikasi virtual, obyektif
theurapeutik diharapkan dapat : perawat therapeutik  Alo Liliweri  Elang MA
Menjelaskan 3. Tekhnik komunikasi Media Kmunikasi  Presentasi
Konsep, Prinsip, therapeutik kelompok
Tekhnik dan 4. Hambatan komunikasi I
Hambatan therapeutik
komunikasi
therapeutik
5,6 Mengidentifikasi dan Setelah mengikuti Konsep 1. Konsep komunikasi pada 225’  Laptop/andriod Portfolio
mendefinisikan perkuliahan komunikasi pada bayi dan anak  Komunikasi Tes essay
komunikasi pada mahasiswa tahapan usia Presentasi kelompok 2 tahapan usia, obyektif
pasien sesuai tahapan diharapkan dapat :  Alo Liliweri  Elang MA
perkembangan 1. Menjelaskan 2. Konsep komunikasi pada Media Kmunikasi
komunikasi pada remaja, dewasa dan lansia
bayi, anak dan Presentasi kelompok 3
balita
2. Menjelaskan 3. Konsep komunikasi pada 225’
komunikasi pada pasien berkebutuhan khusus
pasien remaja, (gangguan panca indra)
dewasa dan lansia Presentasi kelompok 4
3. Menjelaskan
komunikasi pada 4. Komunikasi pada keluarga
pasien dan masyarakat
berkebutuhan Presentasi kelompok 5
khusus.
5. Konsep komunikasi pada
pasien gangguan jiwa
Presentasi kelompok 6

7 Memahami dan Setelah mengikuti 1. Komunikasi 1. Komunikasi theurapeutik 125’  Laptop/andriod Portfolio
 mampu melakulan perkuliahan theurapeutik pada tahapan pengkajian  Hybrid Tes essay
komunikasi pada mahasiswa pada tahapan 2. Komunikasi theurapeutik obyektif
tahapan proses diharapkan dapat : pengkajian pada tahapan diagnosa
keperawatan Menjelaskan 2. Komunikasi keperawatan
konsep komunikasi theurapeutik 3. Komunikasi theurapeutik Kustati
pada proses pada tahapan pada tahapan perencanaan
keperawatan. diagnosa keperawatan
keperawatan Presentasi kelompok 7
3. Komunikasi
8 theurapeutik 4. Komunikasi theurapeutik 225’
pada tahapan pada tahapan pelaksanaan Kustati
perencanaan tindakan
keperawatan 5. Komunikasi theurapeutik
4. Komunikasi pada tahapan evaluasi
theurapeutik Presentasi kelompok 8
pada tahapan
pelaksanaan
tindakan
5. Komunikasi
theurapeutik
pada tahapan
evaluasi
9 Memahami dan Setelah mengikuti Mempraktikan 1. Praktik komunikasi pada 225’  Laptop/andriod Portfolio
mampu melakukan perkuliahan beberapa tahapan proses keperawatan  Hybrid praktik
praktik komunikasi mahasiswa komunikasi pada Role Play kelompok 9
diharapkan mampu berbagai keadaan Kustati
melaksanakan klien 2. Praktik komunikasi pada
pramtik bayi dan anak
komunikasi pada Role Play kelompok 10
beberapa kondisi
10 klien 3. Praktik komunikasi pada Kustati
remaja
Role Play kelompok 11
 4. Praktik komunikasi pada
dewasa
Role Play Kelompok 12

11 5. Praktik komunikasi pada

lansia Andika LP
Role Play Kelompok 13

6. Praktik komunikasi pada

keluarga dan masyarakat
Role Play kelompok 14

12 7. Praktik komunikasi pada Andika LP

pasien berkebutuhan khusus
(gangguan panca indra ;
penglihatan dan
pendengaran)
Role Play kelompok 15
13
8. Praktik komunikasi pada
klien gangguan jiwa Andika LP
Role Play kelompok 16

9. Praktik komunilasi pada

klien gangguan penyakit
terminal ; berat
Role Play kelompok 17

14 Memahami dan Setelah mengikuti Mampu Penyuluhan pencegahan covid 225’  Laptop/andriod Portfolio
mampu melakukan perkuliahan melakukan 19  Hybrid
penyuluhan kesehatan mahasiswa penyuluhan Role play kelompok 18 Andika LP
topik ; pencegahan diharapkan dapat : kesehatan
 covid 19 Mampu
melaksanakan
praktek penyuluhan
kesehatan pada
masyarakat dengan
topik pencegahan
covod 19

Garut, 4 September 2021

Koordinator MA.

Elang M. Atoilah, S.Sos., M.Kes.

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Nama Dosen : Elang M. Atoilah, M.Kes.

Program Studi : D3 Keperawatan
Kode Mata Kuliah : KES 30422
Nama Mata Kuliah : Komunikasi Kesehatan
Jumlah SKS : 2 (dua)
Kelas/Semester :3
Alokasi Waktu : 100’
Pertemuan :1

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran
sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
II. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi dan mendefinisikan konsep Komunikasi & komunikasi kesehatan
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan konsep-konsep komunikasi dan komkes
2. mendefinisikan pentingnya komunikasi dan kesehatan
IV. Materi Ajar
Pengertian komunikasi
Karakteristik kominikasi
Filosofi mempelajari komunikasi kesehatan
Pengertian komunikasi kesehatan
Cakupan komunikasi kesehatan

V. Metode/Strategi : Lecture, Question student have

VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang konsep Komunikasi &
komunikasi kesehatan dan pengantar kaitannya dengan kesehatan termasuk kenapa
mata kuliah ini sangat penting bagi calon sarjana kesehatan
B. Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan potongan-potongan kertas kepada mahasiswa
2. Setiap mahasiswa menulis satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi
3. Masing-masing pertanyaan diberikan disampingnya (posisi mahasiswa duduk
melingkar sehingga terjadi perputaran kertas searah jarum jam)
 4. Pertanyaan yang diterima diminta untuk membacanya, jika pertanyaan itu
diketahui jawabannya dibiarkan, kalau tidak diketahui jawabannya diberi tanda
(√)
5. Ketika kertas kembali ke pemiliknya mahasiswa diminta untuk menghitung
tanda (√) kemudian carilah pertanyaan yang memiliki tanda (√) paling banyak.
6. Mahasiswa di minta menjawab pertanyaan tersebut
C. Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media : OHP, LCD, laptop
B. Bahan Sumber belajar : Ascobat gani
VIII. Penilaian
A. Teknik dan instrumen penilaian : portfolio
B. Kriteria penilaian
2 Pt  3Ps  5Tt
 Nf
10
Keterangan
Pt : Portfolio
Ps : Proses
Tt : Tes Tulis
Nf : Nilai formatif