PENGHAYATAN ETIKA DAN PERADABAN

UW00802

SEMESTER 2, SESI 2020/2021

SEKSYEN 3 (KUMPULAN 13)

PERSPEKTIF MAHASISWA/I UMS TERHADAP HUBUNGAN BERPASANGAN KETIKA

BERADA DALAM PENGAJIAN

NAMA NO MATRIKS

AZRI ZAKWAN BIN ZAKARIA BS20110411

FARHANIZAH BINTI ALIP BS20160587

HANSEL HERMAN MALANJUN BS20110417

JEFF NGU ZHONG TING BS20110168

NURUL WAJIHAH BINTI LAKSAMANA BS20110436

TEFFERAL BIN JOCK BS20110113

TYRONE NG BS20160602

DISEDIAKAN UNTUK:
BUDI ANTO MOHD TAMRING
 ISI KANDUNGAN

KANDUNGAN HALAMAN

ISI KANDUNGAN i

1.0 PENGENALAN 1-2

2.0 OBJEKTIF KAJIAN 3

3.0 KAEDAH KAJIAN 4

4.0 KUMPULAN SASARAN 5

4.1 Siapa
4.2 Dimana
4.3 Berapa bilangan

5.0 DAPATAN KAJIAN

5.1 Informasi responden 6-8
5.2 Faktor yang menyebabkan pelajar lebih cenderung kepada 9-15
hubungan pasangan semasa berada dalam pengajian.
5.3 Cara pelajar untuk mengekalkan tugasan sebagai pelajar semasa 15-20
dalam hubungan pasangan
5.4 Perspektif pelajar terhadap kebaikan/pengalaman/ pembelajaran 20-27
daripada hubungan pasangan

6.0 PENUTUPAN 28

7.0 RUJUKAN 29-30

8.0 LAMPIRAN 31-36

i
1.0 PENGENALAN

Tingkah laku berpacaran semasa remaja memulakan proses pembelajaran yang menjadi
asas untuk hubungan romantis dewasa masa depan. Isu tingkah laku temu janji bukan sekadar
permainan dalam akademik melainkan sesuatu yang penting untuk berurusan dengan. Ini kerana
tingkah laku temu janji kini menjadi fenomena biasa di kalangan pelajar terutamanya di peringkat
kolej dan universiti, yang telah dikenal pasti sebagai yang utama faktor yang menentang kejayaan
akademik atau pencapaian akademik.

Prestasi akademik mewakili hasil prestasi yang menunjukkan sejauh mana seseorang telah
mencapai tujuan tertentu yang menjadi fokus aktiviti dalam persekitaran instruksional khususnya
di sekolah, kolej dan universiti1. Pembangunan sosial dan ekonomi sesebuah negara adalah kaitan
langsung dengan prestasi akademik pelajar2. Prestasi pelajar memainkan peranan penting dalam
menghasilkan graduan berkualiti terbaik yang akan menjadi pemimpin dan tenaga kerja yang
hebat untuk negara, dan seterusnya bertanggungjawab terhadap pembangunan ekonomi dan
sosial negara3. Satu kajian yang dilakukan menyatakan bahawa pendidikan adalah salah satu
pencapaian terbesar dan penanda bagaimana individu dikenali, bukan sahaja di tempat kerja,
tetapi juga oleh orang-orang yang mereka temui dalam kehidupan seharian dan kunci pencapaian
matlamat4. Umumnya diketahui bahawa orang biasanya menunjukkan rasa hormat mereka ketika
mereka bertemu dengan seorang sarjana yang berpengalaman, dan pendidikan adalah
merupakan warisan terbaik yang dapat diberikan kepada seorang anak dalam hidup. Walau
bagaimanapun, kemasukan ke universiti untuk mengikuti pengajian adalah salah satu langkah
untuk mencapai tahap pendidikan yang diinginkan yang dapat digunakan untuk mendapatkan
pekerjaan yang formal dan layak. Walaupun kehidupan di universiti boleh melibatkan situasi

1 Ali, S., Haider, Z., Munir, F., Khan, H., & Ahmed, A. (2013). Factors Contributing to the Students Academic
Performance: A Case Study of Islamia University Sub-Campus. American Journal Of Educational Research, 1(8), 283-
289. doi: 10.12691/education-1-8-3
2 Irfan. M & Shaban, N.K. (2012). Factors Affecting Students’ academic performance. Global journal of Management

Business Research, 12, 2249-4588

3 Ali, N., Jusoff, K., Ali, S., Mokhtar, N., & Salamt, A. S. (2009). The factors influencing students performance at

University Teknologi, MARA Kedah, Malaysia. Canadian Research & Development Centre of Sciences and Cultures, 3(4)
4
Ronco, L., Dianne, S., Edzel, T., Marivin, T. & Steven, P. (2012). The effects of having
relationship to the academic performance of CFAD students.

1
tertekan tetapi ia tetap menjadi salah satu pengalaman yang tidak dapat dilupakan dalam hidup.
Ia mewakili tempoh perkembangan yang kritikal bagi remaja akhir dan dewasa muda5.

Hubungan percintaan adalah proses hubungan manusia di mana dua orang bersetuju
untuk menemani satu sama lain atau berteman dengan satu sama lain yang melampaui tahap
persahabatan dan dengan tujuan menilai kesesuaian sebagai pasangan dalam hubungan intim.
Hubungan percintaan adalah hubungan intim yang melibatkan percintaan tetapi boleh menjadi
tekanan apabila tahap komitmen menjadi terlalu tinggi. Paling tidaknya, penglibatan romantis
mungkin memerlukan sekurang-kurangnya sedikit pelaburan masa dan tenaga dari orang yang
terlibat di dalamnya, tetapi ini boleh merangkumi tahap pelaburan yang hampir memakan tenaga
dan kerana pelaburan ini, hubungan percintaan berpotensi mengalihkan perhatian pelajar dari
bidang lain kehidupan, terutamanya sekolah6. Janji temu mungkin boleh memberi kesan negatif
terhadap prestasi akademik pelajar sekiranya perhatian mereka teralih dari pembelajaran kerana
jatuh cinta tetapi ia juga terbuktikan bahawa temu janji mempunyai kesan positif terhadap
kesihatan emosi remaja7.

Dari beberapa kajian yang telah meneliti kesan hubungan romantis terhadap prestasi
akademik, kebanyakan berkaitan dengan pelajar remaja. Kajian ini menganalisis sekumpulan data
lebih daripada 110 pelajar di Universiti Malaysia Sabah di Kota Kinabalu, Sabah untuk mengkaji
faktor yang menyebabkan pelajar lebih cenderung kepada hubungan pasangan semasa berada
dalam pengajian, mengkaji cara pelajar mengekalkan tugasan sebagai pelajar semasa dalam
hubungan pasangan dan akhir sekali untuk menentukan perspektif atau penerimaan
mahasiswa/mahasiswi terhadap hubungan berpasangan sewaktu berada di dalam pengajian.

5 Chickering, A.W. (1969). Education and identity. San Franciso: Jossey-Bass.

6 SHULMAN, S., & KIPNIS, O. (2001). Adolescent romantic relationships: a look from the future. Journal Of Adolescence,
24(3), 337-351. doi: 10.1006/jado.2001.0409
7 ZIMMER-GEMBECK, M., SIEBENBRUNER, J., & COLLINS, W. (2001). Diverse aspects of dating: associations with

psychosocial functioning from early to middle adolescence. Journal Of Adolescence, 24(3), 313-336. doi:
10.1006/jado.2001.0410

2
2.0 OBJEKTIF KAJIAN

1. Mengenalpasti faktor yang menyebabkan pelajar lebih cenderung kepada hubungan

pasangan semasa berada dalam pengajian.

2. Mengkaji cara pelajar untuk mengekalkan tugasan sebagai pelajar semasa dalam hubungan
pasangan.

3. Mengkaji perspektif pelajar terhadap kebaikan/ pengalaman/ pembelajaran daripada

hubungan pasangan.

3
3.0 KAEDAH KAJIAN

Untuk mengetahui perspektif para mahasiswa dan mahasiswi di Universiti Malaysia Sabah
(UMS) terhadap hubungan berpasangan ketika berada dalam pengajian memerlukan beberapa
kaedah kajian yang perlu dititikberatkan. Antara kaedah kajian yang digunakan untuk
mendapatkan data mengenai hubungan berpasangan ketika berada di kampus ialah melalui
kajian perpustakaan, dan kajian lapangan. Melalui kajian perpustakaan, kami akan mengkaji
beberapa artikel untuk mendapatkan maklumat dari mereka yang berilmu tinggi. Manakala kajian
lapangan pula kami akan menggunakan dan mengedarkan aplikasi “google form” untuk
mendapatkan maklum balas daripada mahasiswa dan mahasiswi di Universiti Malaysia Sabah
(UMS) kerana melalui kaedah tersebut dapat memudahkan untuk mengumpulkan maklumat dari
mahasiswa dan mahasiswi UMS. Untuk kaedah lapangan, kami akan menghadkan bilangan
mahasiswa dan mahasiswi Universiti Malaysia Sabah kepada 110 orang.

4
4.0 KUMPULAN SASARAN

4.1 Golongan Responden Kajian

Dalam kajian ini golongan responden kajian yang akan kami sasarkan adalah terdiri
daripada beberapa mahasiswa dan mahasiswi Universiti Malaysia Sabah yang berumur diantara
20 tahun hingga 28 tahun yang diantaranya adalah dari pelbagai latar belakang iaitu dari pelbagai
agama dan kaum agar dapat memberikan dapatan atau hasil kajian yang lebih baik dalam kajian
ini. Hal ini bersangkut paut dengan umur yang berbeza memiliki pendapat atau jawapan yang
berlainan akan mempengaruhi data dalam dapatan kajian yang kami akan lakukan.

4.2 Tempat Kajian

Untuk tempat kajian pengkaji dan rakan-rakan lain telah menyasarkan satu tempat untuk
mendapatkan data kajian kami iaitu di Universiti Malaysia Sabah. Hal ini demikian kerana pengkaji
dapati ramai responden yang layak dari segi umur, bangsa dan kemudahan untuk diakses
sekiranya kami memberikan soalan yang berbentuk “google form”.

4.3 Bilangan Kajian

Dalam kajian ini bilangan kajian yang akan kami sasarkan adalah sebanyak 110 orang
mahasiswa/i dari Universiti Malaysia Sabah. Sebanyak 110 orang yang diselidiki akan memberikan
jawapan dan pandangan mengenai kajian yang kami lakukan dan sekaligus akan memberikan
dapatan yang baik dalam hasil kajian kami berbanding responden yang sedikit.

5
5.0 HASIL KAJIAN

5.1 INFORMASI RESPONDEN

Rajah 5.1.1: menunjukkan data umur responden

Menurut kepada hasil kajian, daripada 110 orang responden, terdapat 1 orang (0.9%)
daripada kumpulan umur 17 hingga 19, 99 orang (90%) daripada kumpulan umur 20 hingga 23,
9 orang (8.2%) daripada kumpulan umur 24 hingga 27, serta 1 orang (0.9%) daripada kumpulan
umur 28 dan ke atas. Kumpulan umur responden yang paling banyak melibatkan dalam kajian ini
adalah kumpulan umur 20 hingga 23, iaitu 99 orang (90%). Hal ini kerana tema kajian kita adalah
lebih kepada kumpulan pelajar universiti, yang berumur daripada 20 dan ke atas. Kumpulan umur
responden yang paling kurang terlibat dalam kajian ini adalah kumpulan umur 17 hingga 19 dan
kumpulan umur 28 dan ke atas, yang mengandungi bilangan yang sama, iaitu 1 orang (0.9%)
sahaja.

Rajah 5.1.2: menunjukkan hasil kajian jantina responden di Universiti Malaysia Sabah

Rajah di atas menunjukkan keputusan dimana golongan wanita lebih banyak dalam
mengambil bahagian untuk menyertai kes kajian ini. Berdasarkan 110 responden yang menjawab

6
di mana sebanyak 52.7% (58 orang) wanita telah menjawab hal tentang kajian ini berbeza
dengan lelaki di mana hanya 47.3% (52 orang) responden. Kesimpulannya, golongan wanita
banyak dan cenderung dalam mengambil bahagian mengenai kajian kes ini. Hal ini mungkin boleh
dijelaskan bahawa kemungkinan besar tajuk tugasan ini telah menarik perhatian golongan wanita
untuk mengambil bahagian dalam kajian ini kerana seperti yang kita tahu tajuk ini merupakan
isu panas yang tidak ada penghujungnya.

Rajah 5.1.3: Peratusan bagi setiap kaum oleh responden di Universiti Malaysia Sabah (UMS)

Kajian yang dilakukan mengumpulkan beberapa kaum termasuklah, Melayu, Cina, India,
Bumiputera Sabah dan Bumiputera Sarawak. Berdasarkan data diatas, sebanyak 53.6%
responden yang berbangsa Bumiputera Sabah, 20% responden yang berbangsa Melayu, 10.9%
responden yang berbangsa Bumiputera Sarawak, 10% responden yang berbangsa Cina dan 5.5%
responden yang berbangsa India. Keseluruhan kajian menunjukkan bahawa kebanyakan
responden yang menjawab adalah daripada Bumiputera Sabah dan responden yang berbangsa
India adalah paling sedikit. Hal ini kerana majoriti responden yang berada di Universiti Malaysia
Sabah adalah Bumiputera Sabah.

7
Rajah 4.1.4: Peratusan bagi setiap agama yang dianuti oleh pelajar di Universiti Malaysia Sabah
(UMS)

Rajah diatas menunjukkan hasil kajian bagi setiap agama yang dianuti oleh pelajar di
Universiti Malaysia Sabah (UMS). Hasil analisis mendapati bahawa peratusan yang tertinggi bagi
analisis agama adalah agama Islam dengan 55.5% bersamaan 61 orang pelajar. Peratusan kedua
terbanyak adalah agama Kristian dengan 33.6% bersamaan 37 orang pelajar. Peratusan ketiga
adalah agama Buddha dengan 7.3% bersamaan 8 orang pelajar manakala bagi agama Hindu
dengan peratusan adalah 3.6% bersamaan 4.

Rajah 5.1.5 Peratusan Tahun pelajar

Rajah di atas merupakan peratusan pelajar yang menjawab dan terdiri dari tahun 1 hingga
ke tahun 3 iaitu penuntut di Universiti Malaysia Sabah (UMS). Hasil daripada 110 responden yang
di terima sebanyak 76 orang majoriti adalah dari tahun 1 penuntut di Universiti Malaysia Sabah
(UMS) dan 21 orang adalah dari tahun 2 yang juga penuntut di UMS dan terakhir sekali sebanyak
13 orang adalah penuntut dari tahun 3.

8
5.2 FAKTOR YANG MENYEBABKAN PELAJAR LEBIH CENDERUNG KEPADA
HUBUNGAN PASANGAN SEMASA BERADA DALAM PENGAJIAN.

Rajah 5.2.1: Peratusan perspektif pelajar terhadap mencari pasangan jika itu menjadi satu
kehendak oleh pelajar di Universiti Malaysia Sabah (UMS)

Berdasarkan data di atas, terdapat 21.8% responden yang bersetuju bahawa mencari
pasangan itu menjadi satu kehendak setelah berada di universiti. Hal ini kerana mereka
menganggap bahawa mencari pasangan itu membolehkan mereka bertambah semangat untuk
meneruskan pelajaran ketika berada di universiti. Hal ini boleh dikatakan bahawa dengan adanya
pasangan, kemungkinan besar pelajar tersebut boleh mendapatkan pertolongan daripada
pasangan mereka dari segi pembelajaran, kewangan, pengurusan masa yang baik dan lain-lain
lagi. Oleh itu, sesetengah mahasiswa lebih berkehendak untuk mempunyai pasangan setelah
berada di universiti.

Manakala, terdapat 40.9% responden yang menyatakan bahawa mereka tidak bersetuju
dalam mencari pasangan ketika berada di universiti. Hal ini boleh dikatakan bahawa mereka
merasakan bahawa mempunyai pasangan ketika di universiti adalah bukan perkara yang wajib
dan keperluan bagi mereka. Antara sebab yang boleh dikatakan yang berkemungkinan, terdapat
responden yang berasa mencari pasangan itu hanya membazir masa mereka. Hal ini kerana,
mereka berfikiran bahawa mempunyai pasangan ketika berada di universiti boleh mempengaruhi
konsentrasi mereka dalam pembelajaran. Lebih-lebih lagi apabila, responden yang hanya ingin
fokus kepada pembelajaran dahulu.

Seterusnya, terdapat 37.3% responden yang menyatakan bahawa mereka menganggap

mungkin jika mencari pasangan itu adalah satu kehendak setelah berada di universiti. Hal ini
boleh dikatakan bahawa kadang kala mereka berasa mencari pasangan itu adalah satu kehendak

9
dan kadang kala mereka berasa bahawa mencari pasangan itu sebenarnya tidak penting dan
tidak memberi manfaat kepada mereka. Mereka yang memilih ‘Mungkin’ sebagai jawapan ini lebih
cenderung untuk memikirkan kebaikan serta keburukan apabila terjadinya hubungan
berpasangan. Hal ini menyebabkan mereka tidak pasti dan tidak menfokuskan hubungan
berpasangan. Mereka lebih mementingkan perkara lain yang lebih bermanfaat.

Kesimpulannya, kehendak untuk berpasangan di universiti biasanya dipengaruhi oleh

beberapa faktor. Hal ini menyebabkan sesetengah mahasiswa lebih berkehendak dan sesetengah
lagi tidak. Mereka yang berkehendak untuk berpasangan adalah didorong daripada rasa dan
pemikiran bahawa pasangannya akan mengurangkan tekanan terhadap pelajaran dan
menambahkan semangat semasa berada di universiti. Manakala, mereka yang memilih ‘Tidak’
berkehendak biasanya menganggap hubungan berpasangan ini akan membuang masa dan
menambahkan tekanan. Akhir sekali, mereka yang memilih ‘Mungkin’ berkehendak lebih
memikirkan impak dari segi impak yang positif dan negatif. Oleh itu, ketiga-tiga pilihan ini adalah
relevan bagi pelajar yang berada di universiti.

Rajah 5.2.2: Peratusan perspektif pelajar terhadap seseorang cenderung untuk mempunyai
pasangan disebabkan oleh kawan sekeliling di Universiti Malaysia Sabah (UMS)

Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan seseorang individu lebih cenderung untuk
menjalinkan hubungan berpasangan terutamanya semasa berada di universiti. Faktor yang paling
utama adalah pengaruh daripada rakan-rakan sebaya yang sudah mempunyai pasangan dan
pengalaman berpasangan. Berdasarkan data diatas, terdapat 32.7% responden yang
menyatakan bahawa faktor rakan sekeliling yang sudah berpasangan menyebabkan mereka juga
cenderung untuk mempunyai pasangan. Hal ini kerana, di universiti, mereka hanya mempunyai
kawan sekeliling untuk bergaul dan berkongsi cerita. Hal ini serba sedikit menyebabkan mereka
terpengaruh dengan segala yang dilakukan oleh sekeliling mereka termasuklah mempunyai

10
pasangan. Mereka melihat kawan atau rakan mereka yang berpasangan sebagai sesuatu yang
menyeronokkan dan dapat menghilangkan tekanan pelajaran. Oleh itu, mereka juga berminat
untuk mempunyai pasangan supaya tekanan yang dialami dapat dikurangkan.

Selain itu, 24.5% daripada 110 responden menyatakan bahawa rakan sekeliling tidak
mempengaruhi mereka untuk cenderung mempunyai pasangan. Hal ini dapat dilihat terutamanya
kepada mereka yang memilih untuk meletakkan pelajaran sebagai fokus utama dalam kehidupan
di universiti. Mereka yang memilih ‘Tidak’ ini selalunya menganggap mempunyai pasangan ini
akan lebih mengganggu mereka dalam pelajaran mereka dan akan menambah tekanan kepada
mereka. Hal ini kerana masalah yang berlaku dalam sesebuah hubungan berpasangan akan lebih
memberi tekanan dan yang lebih teruk, akan mengakibatkan seseorang hilang semangat kerana
terlalu banyak masalah yang mereka hadapi. Hal ini menunjukkan mereka lebih memikirkan aspek
negatif terhadap hubungan berpasangan dan memikirkan pengalaman hubungan berpasangan
daripada kawan-kawan sekeliling. Peratusan mereka yang memilih ‘Tidak’ ini adalah yang paling
rendah. Hal ini jelas membuktikan pengaruh daripada rakan sekeliling amat memberi kesan
kepada kecenderungan seseorang.

Seterusnya, 42.7% daripada jumlah keseluruhan responden menyatakan bahawa

pengaruh rakan sekeliling yang sudah mempunyai pasangan mungkin menyebabkan seseorang
individu terpengaruh untuk turut berpasangan. Hal ini juga menunjukkan majoriti mahasiswa di
universiti tidak pasti dengan pengaruh rakan sekeliling dapat mengubah kecenderungan mereka.
Ketidakpastian mereka ini selalunya berubah sama ada terpengaruh atau tidak mengikut keadaan
dan masa serta faktor persekitaran mereka dalam menjalinkan hubungan berpasangan ini.
Mereka ini akan berpengaruh jika ramai antara kawan-kawan mereka mula menjalinkan
hubungan berpasangan terutamanya yang dekat dengan mereka seperti kawan sekelas, kawan
sebilik ataupun kawan serumah. Hal ini menyebabkan mereka akan cenderung untuk mencuba
perkara baru dan rasa ingin tahu tentang hubungan berpasangan. Walaupun demikian, ada
sesetengah dari mereka ini tidak berubah kecenderungan kerana bagi mereka, hubungan
berpasangan ini akan menyebabkan mereka hilang fokus utama iaitu berkaitan pelajaran. Mereka
yang tidak terpengaruh ini biasanya berminat untuk menjalinkan hubungan berpasangan tetapi
tidak mahu memberi sepenuh komitmen terhadap perkara-perkara di luar bidang pelajaran. Oleh
itu, mereka yang mungkin akan terpengaruh ini biasanya tidak pasti akan kemampuan mereka
untuk tidak memastikan kecenderungan mereka tidak berubah.

11
 Kesimpulannya, mereka yang memilih ‘Ya’ selalunya menganggap hubungan berpasangan
di universiti ini akan membuatkan mereka lebih bersemangat dan mempunyai teman untuk
bercerita tentang tekanan yang mereka hadapi terutamanya berkaitan dengan pelajaran.
Manakala, mereka yang memilih ‘Tidak’ adalah mereka yang tidak mudah dipengaruhi oleh mana-
mana pihak mahupun kawan sekeliling sendiri. Hal ini kerana, bagi mereka, hubungan
berpasangan ini akan lebih menyebabkan mereka lari dari fokus utama mereka iaitu pelajaran
dan akan lebih menambahkan tekanan terutamanya apabila mereka menghadapi banyak masalah
lain. Akhir sekali, bagi mereka yang memilih ‘Mungkin’, mereka biasanya tidak pasti dengan
kecenderungan mereka yang berubah mengikut perubahan masa, keadaan dan sekeliling. Mereka
mungkin akan terpengaruh dan mungkin tidak. Hal ini kerana mereka lebih memikirkan aspek
positif dan negatif yang akan diterima sekiranya menjalinkan hubungan berpasangan ini. Oleh
itu, pemilihan antara ya, tidak dan mungkin adalah bergantung dengan kecenderungan diri setiap
individu dan tahap pengaruh yang berada di sekeliling mereka terutamanya kawan sekeliling.

5.2.4 PADA PANDANGAN ANDA, APAKAH FAKTOR MAJORITI YANG MENYEBABKAN

BERLAKUNYA HUBUNGAN PASANGAN SEMASA DALAM UNIVERSITI? SILA JELASKAN
JAWAPAN ANDA.

Pengaruh rakan sebaya

Melalui hasil pandangan daripada responden, pengkaji mendapati bahawa pelajar yang
mempunyai pasangan di Universiti berlaku kerana pengaruh daripada rakan sebaya. Mereka
berasa cemburu atau malu kerana melihat rakan mereka telah mempunyai pasangan sedangkan
individu tersebut tidak mempunyai pasangan.

Menurut responden 1, masalah berpasangan di Universiti bermula daripada pengaruh

rakan sebaya.
“Pengaruh rakan-rakan. Seorang individu boleh berasa sunyi kerana
melihat rakan-rakannya sudah berpasangan. Ini menyebabkan mereka
terdesak untuk mempunyai pasangan.”
(Responden 1)

12
 Menurut reponden 2 pula, individu tersebut terpengaruh dengan masalah berpasangan
dengan mendengar kisah romantis daripada rakan mereka menyebabkan mereka juga ingin
mencuba benda baru dalam hidup.
“Pengaruh kawan. Cerita kawan ni macm best ba.. Sweet2 knok drg..
Kdg2 begaduh tpi lepas tu ok la pula. Tpi dlu pernah juga bukan sebab
pengaruh kawan tpi tiba2 rasa kecantikan sama seseorang tu. Kalau
tengok dia tenang jak dunia. Tpi tu la bila break. Wainaaa sakitnya la ba.
Tpi x pa la ba bukan rezeki. Haihhh perfect sda di mata ku dia tu tpi x
setia bah.”

(Responden 2)

Pengkaji mendapati responden yang sedang menjalin hubungan cinta ini terpengaruh
dengan rakan sebaya mereka sendiri. Pengaruh rakan sebaya juga sangat mempengaruhi pelajar-
pelajar kerana mereka melihat bahawa rakan mereka berpasangan dan mereka juga ingin
mencuba benda baru dalam hidup. Perkara itu lihat seperti menyeronokkan bagi mereka kerana
ada orang yang sayangi dan memberi perhatian kepada mereka, makan sekali dan keluar bersama-
sama.

Sebagai seorang mahasiswa di Universiti, kita perlulah sentiasa memanfaatkan masa

belajar dengan aktiviti yang mampu membina potensi diri yang akan membantu kita pada masa
hadapan apabila sudah bekerja.

Faktor kesunyian semasa pengajian di Universiti

Melalui hasil pandangan daripada responden, pengkaji mendapati bahawa pelajar berasa
kesunyian dan memerlukan kasih sayang daripada lawan jenis mereka dan ibu bapa untuk
berkongsi tekanan kerja atau tugasan serta permasalahan yang dihadapi.

Menurut responden 3, kesunyian dan kurang kasih sayang antara faktor yang
menyebabkan pelajar mencari pasangan untuk berkongsi masalah.
“Pada pandangan saya, antara faktor org berpasangan di University
adalah seperti ingin melupakan bekas kekasih, kesunyian, kekurangan
kasih sayang, mengisi kesunyian, kurang kasih sayang ibu bapa, ingin

13
 menikmati masa muda, ingin mencari makan cinta dan kemungkinan
ingin mencuba sesuatu yg baru.”
(Responden 3)

Menurut responden 4 pula, pelajar memerlukan seorang teman lawan jenis untuk menjadi
motivator dan menemani pasangan keluar untuk berkongsi sumber kewangan.

“Perlu teman dikala susah dan senang. rakan sejenis (lelaki) tidak selalu
ada dikala susah.. pasangan (perempuan) la yang akan selalu menemani
dan memberikan semangat motivasi yang tinggi kepada pasangannya
kerana perasaan sayang kepada kekasihnya. kadang2 pasangan ini saling
berkongsi sumber kewangan bagi memenuhi keperluan di universiti
sekiranya bekalan kewangan yang diberikan oleh ibu bapa tidak
mencukupi. sbg seorang perempuan pula, kadang2 mereka perlu keluar
daripada kampus atau ke bandaraya untuk memenuhi keperluan atau
kehendak mereka. jika rakan2 perempuan masing2 tidak available
mungkin juga pergi keluar dgn pasangan mereka atau sibuk dengan kerja
yang lain.. di waktu ini pasangan mereka lebih sanggup mengorbankan
masa utk menemani pasangnnya. dalam masa yang sama, sesorang itu
akan rasa lebih selamat, dan mungkin juga kos pengangkutan boleh
dikurangkan.”
(Responden 4)

Pengkaji mendapati bahawa responden yang mencari pasangan di Universiti berasa sunyi
dan kurang kasih sayang. Hal ini menyebabkan mereka mencari pasangan yang sesuai untuk
berkongsi masalah dan mengisi kekosongan hati. Dengan adanya teman istimewa, mereka
beranggapan bahawa pasangan tersebut boleh menjadi pembakar semangat untuk mereka
berjaya.

Kekurangan perhatian dan kasih sayang daripada ibu bapa juga menyebabkan para pelajar
berkeinginan untuk mencari kasih sayang diluar dengan cara bercinta. Seperti yang kita sedia
maklum, kasih sayang serta perhatian merupakan keperluan asas yang sangat penting dalam
pembentukkan seseorang insan yang bergelar remaja dan sudah semestinya kasih sayang yang
ditujukan itu adalah daripada ibu bapa kerana ibu bapa merupakan individu yang paling hampir

14
dengan pelajar. Para pelajar banyak menghabiskan masa mereka dirumah, maka perhatian yang
khusus haruslah diberikan terutama sekali apabila mereka meningkat usia remaja. Ibu bapa perlu
mengambil tahu dengan siapa anak mereka berkawan serta mengetahui serba sedikit mengenai
latar belakang rakan-rakan anak mereka. Malah di usia remaja inilah ibu bapa perlu menjadi rakan
dan sahabat kepada anak-anak untuk mendengar masalah dan luahan hati mereka kerana ibu
bapalah tempat mereka mengadu.

5.3 MENGKAJI CARA PELAJAR UNTUK MENGEKALKAN TUGASAN SEBAGAI PELAJAR

SEMASA DALAM HUBUNGAN PASANGAN

Rajah 5.3.1 menunjukkan kadar peratusan perspektif pelajar terhadap inspirasi kepada
pasangan dalam mengekalkan tugasan sebagai pelajar di Universiti Malaysia Sabah (UMS)

Rajah diatas menunjukkan perspektif pelajar terhadap inspirasi kepada pasangan dalam
mengekalkan tugasan sebagai pelajar di Universiti Malaysia Sabah (UMS). Hasil analisis yang
diperoleh daripada 110 responden ialah majoriti pelajar menyatakan ‘Ya’ dengan peratusan
58.2% sebanyak 64 pelajar kerana hubungan berpasangan mampu memberi inspirasi kepada
pasangan untuk mengekalkan tugasan sebagai pelajar. Peratusan 30.9% sebanyak 34 pelajar
menyatakan ‘Mungkin’ kerana berkemungkinan mereka tidak mempunyai keputusan yang
menyatakan bahawa hubungan berpasangan ini tidak semestinya memberi inspirasi dalam
mengekalkan tugasan sebagai pelajar. Akhir sekali, peratusan 10.9% sebanyak 12 pelajar
menyatakan ‘Tidak’ kerana berkemungkinan mereka tidak berminat dalam hubungan
berpasangan atau sudah terbiasa hidup tidak bergantung kepada orang lain.

15
Rajah 5.3.2 menunjukkan hasil peratusan perspektif pelajar terhadap pencarian pasangan yang
memahami tugasan sebagai pelajar adalah salah satu cara untuk mengekalkan etika pelajar

Menurut kepada hasil kajian, daripada 110 orang responden, seramai 69 orang (62.7%)
bersetuju bahawa mencari pasangan yang memahami tugasan sebagai pelajar salah satu cara
untuk mengekalkan etika pelajar. Kebanyakan responden bersetuju dengan perkataan ini
mungkin kerana pasangan yang memahami tugasan pelajar tidak akan membebankan pelajar
dari segi akademik. Dengan ini, maka pelajar dapat mengekalkan hubungan pasangan dan pada
masa yang sama, tidak mengabaikan pembelajaran sendiri. Dengan pemahaman tugasan pelajar,
pasangan juga dapat bersama-sama belajar, maka dapat mengekalkan etika pelajar. Bukan itu
sahaja, mereka juga mampu mengatur masa secara efisien untuk perjalanan aktiviti harian
pasangan dan merapatkan hubungan pasangan. Hal ini kerana mereka saling menghormati
tugasan pasangan sebagai pelajar dan tidak akan mencari kesusahan sehingga mengganggu
jadual harian pasangan8.

Daripada 110 orang responden, hanya 14 orang (12.7%) sahaja yang tidak bersetuju
bahawa mencari pasangan yang memahami tugasan sebagai pelajar adalah salah satu cara untuk
mengekalkan etika pelajar. Hal ini mungkin kerana pasangan tersebut akan berasa sunyi apabila
pelajar terlalu fokus kepada akademik. Hal ini boleh membawa perselisihan faham yang akan
menjejaskan hubungan pasangan tersebut. Selain itu, minoriti responden tidak bersetuju dengan
perkataan tersebut mungkin disebabkan oleh kemungkinan besar pelajar akan mengalih

8Harlina Halizah Hj. Siraj. 2012. Perhubungan sihat. Atas talian http://www.myhealth.gov.my/perhubungan/. Diekses
pada 5 Jun 2021.

16
perhatian daripada pembelajaran kepada hubungan pasangan, dan akan melampaui sempadan
ke peringkat yang tidak sesuai seperti hubungan seksual9.

Terdapat 27 orang (24.5%) mengatakan bahawa mencari pasangan yang memahami

tugasan sebagai pelajar mungkin adalah salah satu cara untuk mengekalkan etika pelajar.
Ketidakpastian terhadap perkataan ini mungkin disebabkan oleh responden yang tidak dapat
berhubungkaitkan pemahaman pasangan terhadap tugasan pelajar dengan penjagaan etika
seseorang pelajar. Namun begitu, kedua-dua hal tersebut ada kaitan yang rapat. Dengan
memahami tugasan sebagai pelajar, maka pasangan tidak akan mengganggu pelajar semasa
belajar untuk tugasan atau peperiksaan daripada pensyarah.

Kesimpulannya, kebanyakan responden bersetuju bahawa mencari pasangan yang

memahami tugasan sebagai pelajar boleh mengekalkan etika pelajar. Hal ini supaya memberikan
ruangan yang mencukupi kepada pasangan untuk membahagikan masa bagi akademik dan juga
hubungan pasangan tersebut.

5.3.3 PADA PANDANGAN ANDA, ADAKAH PELAJAR DAPAT MENGEKALKAN ETIKA

SEBAGAI SEORANG PELAJAR SEMASA DALAM HUBUNGAN PASANGAN? SILA
JELASKAN JAWAPAN ANDA.

Daripada 110 orang responden, majoriti yang menyatakan bahawa tahap pengekalan
etika sebagai seorang pelajar semasa dalam hubungan pasangan adalah tergantung kepada
inisiatif individu tersebut. Menurut kepada responden kelapan (R8) dan responden ke-21 (R21),
pengekalan etika pelajar semasa dalam hubungan pasangan adalah bergantung kepada pelajar
sendiri. Kalau memilih untuk berada dalam hubungan pasangan, pelajar perlu memberi komitmen
bagi akademik dan juga pasangan untuk mencapai keseimbangan. Di samping itu, kalau kedua-
dua pasangan mengutamakan tugasan pelajar dan tidak akan mengganggu pembelajaran dengan
hubungan bercinta, maka etika pelajar boleh terjamin semasa dalam hubungan pasangan. Namun
begitu, kalau hubungan pasangan akan membawa isu negatif, maka ia akan menjejaskan etika
pelajar.

9Normadiniatul Shida Bt Mohd Haidin. 2017. Cabaran menangani masalah pergaulan bebas remaja. Atas talian
http://www.myhealth.gov.my/cabaran-dalam-menangani-masalah-pergaulan-bebas-di-kalangan-remaja-sekolah/.
Diakses pada 5 Jun 2021.

17
 “Bergantung pada pilihan pelajar sendiri dalam melaksanakan komitmen
sebagai pelajar dan pasangan secara seimbang dan bagaimana mengawal
hubungan mereka tanpa sebarang isu.”
(Responden 8)

“Okay, talking about mature and healthy relationships(knows boundaries,

knows priority in studies, responsible to self). Yes, student can still be a
student with etiquette even when in a relationships. The relationship
becomes one of the motivation to improve academically and be better. If
the relationship is toxic, irresponsible, immature. No, it will only make
damage and ruin them as a student.”
(Responden 21)

Menurut kepada jawapan mereka, semasa berada dalam hubungan pasangan, pelajar
perlu memahami tugasan dan matlamat sebagai pelajar universiti dan tidak mengalihkan seluruh
fokus kepada penjagaan hubungan pasangan sahaja. Aktiviti harian, perspektif dan cara hidup
pelajar tersebut akan menentukan kemampuan pelajar dalam menguruskan prestasi akademik
serta etika pelajar dan juga hubungan pasangan10. Oleh itu, pelajar perlu pandai mengatur masa
melalui perbincangan dengan pasangan untuk mendapatkan keseimbangan dari segi akademik
dan juga dari hubungan pasangan.

Selain itu, sederhana bilangan responden bersetuju bahawa pelajar dapat mengekalkan
etika sebagai seorang pelajar semasa dalam hubungan pasangan. Menurut kepada responden
ketiga (R3) dan responden ke-108 (R108), hubungan pasangan mendorong pasangan untuk
bersama-sama menjaga etika sebagai pelajar. Hal ini membolehkan mereka bergerak ke arah
kejayaan sama ada dari segi etika, akademik, hal peribadi ataupun pengembangan hubungan
pasangan tersebut. Bukan itu sahaja, etika sebagai pelajar boleh terjamin semasa dalam
hubungan pasangan kerana mereka saling dijadikan sebagai motivasi dan semangat.

“Ya sangat (for healthy relationship). for me, both of us sangat

memahami tugas as student, buat kerja sama sama especially kalau dah
buntu or nda faham, kadang tolong buat sama sama and of course dan

10Maizatul Izzati Binti Ranual, Noremy Md. Akhir. 2020. Isu cinta dalam kalangan pelajar Universiti Kebangsaan
Malaysia, Kampus Bangi. Atas talian http://spaj.ukm.my/jws/index.php/jws/article/view/247. Diakses pada 6 Jun
2021.

18
 wajib hantar assignment on time hehe. kalau exam or test pun wajib study
malam tu. lastly, secara senyap set my partner as my opponent kalau
exam, berebut mau jadi lagi pandai.”
(Responden 3)

“Pada pendapat saya, para pelajar dapat mengekalkan etika sebagai

seorang pelajar semasa dalam hubungan. Hal ini kerana, daripada
pengalaman sahabat saya yang berpasangan, mereka akan saling
memberikan motivasi dan semangat kepada pasangan mereka dan tidak
menjejaskan mana-mana pihak.”
(Responden 108)

Menurut kepada respon mereka secara keseluruhan, hubungan pasangan membolehkan

mereka bersama-sama memenuhi tugasan pelajar, seperti membuat kerja rumah dan mengulang
kaji. Hubungan pasangan juga dapat mendorong pemikiran yang matang, di mana mereka
dijadikan sebagai motivasi masing-masing untuk lebih berdisiplin dalam menjaga etika sebagai
pelajar di universiti.

Akhir sekali, terdapat sedikit responden yang tidak bersetuju terhadap kemampuan pelajar
dalam mengekalkan etika sebagai seorang pelajar semasa dalam hubungan pasangan. Menurut
kepada responden ke-16 (R16) dan responden ke-40 (R40), hubungan pasangan tidak akan
menjamin etika pelajar, dan mungkin akan menjalankan hal-hal yang dilarang di dalam universiti.
Hubungan pasangan juga akan menyebabkan pasangan mengalihkan fokus daripada
pembelajaran ke hubungan pasangan tersebut.

“Tidak kerana pelajar sedemikian sering dirangkap melakukan perkara

yang dilarang university.”
(Responden 16)

“Tidak. Hal ini kerana berkemungkinan seorang pelajar akan hilang fokus
terhadap pembelajarannya kerana terganggu oleh hubungan tersebut.”
(Responden 40)

Menurut kepada penjelasan mereka, pasangan akan sibuk menjaga dan mengekalkan
hubungan cinta, sehingga pembelajaran diabaikan. Ini kemungkinan besar disebabkan oleh

19
kemasukkan budaya hedonisme melalui globalisasi yang memaksa pelajar untuk menerima
ideologi budaya ini supaya tidak dikira sebagai golongan ketinggalan zaman11. Budaya hedonisme
akan menyebabkan pelajar lebih mementingkan keseronokan dan mudah mengabaikan benda
yang penting seperti akademik. Kekurangan kemahiran dalam pengurusan masa dan
kecenderungan pelajar untuk membuat perkara yang dilarang seperti hubungan seksual adalah
alasan majoriti yang diberi oleh responden.

Kesimpulannya, kebolehan pelajar dalam mengekalkan etika pelajar semasa berada dalam
hubungan pasangan kebanyakannya bergantung kepada pelajar sendiri. Kebolehan pelajar dapat
ditentukan dengan aspek seperti pengaturan masa, pemikiran matang dan pengasingan
akademik daripada hubungan pasangan.

5.4 PENERIMAAN TERHADAP AMALAN BERPASANGAN KETIKA BERADA DALAM

PENGAJIAN

Rajah 5.4.1 menunjukkan hasil peratusan perspektif pelajar terhadap kebolehan hubungan
berpasangan dalam melatih diri mereka dari segi kemahiran pengurusan kewangan pelajar

Berdasarkan rajah di atas majoriti daripada pelajar memilih ‘Ya’ daripada soalan berikut
hal ini kerana 44.4% pelajar tersebut sedang dalam hubungan ataupun sudah melalui fasa
hubungan berpasangan semasa belajar. Oleh kerana itu, mereka dapat mengurus dari segi
kewangan semasa belajar biarpun dalam hubungan. pelajar boleh berada dalam hubungan
berpasangan dan masih boleh mengurus kewangan dengan baik tetapi harus lebih fokuskan
kepada pelajaran agar ianya tidak terabai. Pelajar harus lebih peka tentang isu kewangan, wang

11Ryans Repai, Naqib Mohd. Noh, Afiq Awalludin, Dr. Nasir Markom. Hedonisme – definisi, faktor dan kesan ke atas
belia di Malaysia. Atas talian
https://www.researchgate.net/publication/351089737_Westernization_on_Higher_Education_The_Impacts_on_the_Li
fe_of_Global_Community. Diakses pada 6 Jun 2021.

20
merupakan suatu aset yang amat penting bagi keperluan manusia terutamanya kepada
mahasiswa dalam menghadapi keadaan ekonomi serba mencabar ini. Benarlah wang memainkan
peranan yang penting dalam memudahkan transaksi ekonomi dan memenuhi keperluan
masyarakat pada hari ini. Pengurusan kewangan yang tidak efektif akan menyebabkan berlaku
krisis kewangan, tanpa wang yang mencukupi, amatlah sukar kepada kita untuk memenuhi
perkhidmatan dan keperluan yang dikehendaki.

Selain itu, pelajar juga memilih ‘Mungkin’ sebagai jawapan mereka dan hal ini terjadi
mungkin disebabkan semasa dalam hubungan berpasangan semasa belajar 35% dari pelajar
tersebut was-was dengan keadaan kewangan semasa meraka belajar lagi-lagi dalam hubungan
berpasangan ini memerlukan perbelanjaan sedikit lebih dari diri sendiri . Pengurusan merupakan
satu praktis sedar dan berterusan bagi membentuk organisasi atau individu ke arah mencapai
matlamatnya. Sebabnya, mahasiswa merupakan golongan yang akan menjadi pemimpin pada
masa hadapan. Golongan ini seharusnya didedahkan kepada pelbagai ilmu pengetahuan terutama
mengenai pengurusan kewangan kerana golongan yang banyak diisytiharkan muflis terdiri
daripada kaum muda. Merujuk kepada dapatan Jabatan Insolvensi Malaysia, seramai 134,550
individu diisytiharkan muflis sepanjang tahun 2007 sehingga mendapati hutang disebabkan oleh
sewa beli kenderaan mencatatkan sebanyak 30,452 kes, diikuti pinjaman perumahan 20,529 kes,
pinjaman peribadi sebanyak 18,053 kes mengikut kajian.

Seterusnya, 17.6% pelajar memilih tidak daripada soalan berikut ini kerana mungkin
dalam hal berhubungan pelajar ini belum pernah berada dalam hubungan berpasangan semasa
dalam pengajian ataupun mereka tidak dapat mengawal perbelajaan semasa dalam hubungan.
berdasarkan kajian apabila seseorang individu itu memperoleh wang, mahasiswa diberi tiga
pilihan sama ada mahu membelanjakan kesemuanya, belanja separuh dan menyimpan atau
menyimpan dan melabur. Oleh itu, setiap individu perlu berfikir bagaimana untuk membuat
pilihan yang betul agar mereka tidak terjebak dengan masalah kewangan di masa hadapan.
Mahasiswa yang celik kewangan digalakkan untuk berbelanja sebahagian pendapatan dan
sebahagian lagi dijadikan sebagai simpanan. Walau bagaimanapun, ketika melakukan
perbelanjaan perlu difikirkan sama ada perbelanjaan itu berdasarkan keperluan atau kehendak.
Keperluan bermaksud satu perkara asas yang mesti diperoleh, dimiliki dan digunakan dalam
kehidupan seseorang manakala kehendak pula ialah keinginan individu terhadap sesuatu perkara
yang lebih baik daripada keperluan asas. Contoh keperluan adalah pakaian, makanan dan tempat

21
tinggal manakala menjamu selera di restoran eksklusif, membeli pakaian yang berjenama mahal
serta berkeinginan untuk memiliki kereta mewah merupakan kehendak.

Pengurusan merupakan satu praktis sedar dan berterusan bagi membentuk organisasi
atau individu ke arah mencapai matlamatnya. Sebabnya, mahasiswa merupakan golongan yang
akan menjadi pemimpin pada masa hadapan. Golongan ini seharusnya didedahkan kepada
pelbagai ilmu pengetahuan terutama mengenai pengurusan kewangan kerana golongan yang
banyak diisytiharkan muflis terdiri daripada kaum muda. Merujuk kepada dapatan Jabatan
Insolvensi Malaysia, seramai 134,550 individu diisytiharkan muflis sepanjang tahun 2007
sehingga mendapati hutang disebabkan oleh sewa beli kenderaan mencatatkan sebanyak 30,452
kes, diikuti pinjaman perumahan 20,529 kes, pinjaman peribadi sebanyak 18,053 kes mengikut
kajian12.

Rajah 5.4.2 menunjukkan hasil peratusan perspektif pelajar terhadap kebolehan pelajar yang
berpasangan dalam mengatur masa untuk diri sendiri, pasangan, rakan, dan ahli keluarga

Berdasarkan dari kajian, 50.9% dari pelajar menjawab ‘Mungkin’ dari soalan yang
ditujukan di atas, ini kerana pelajar yang memilih ‘Mungkin’ adalah pelajar yang sedang dalam
hubungan ataupun yang sudah pernah melalui fasa hubungan ini dan merasa pengaturan masa
tidak teratur dan tidak efektif. Melalui kajian pelajar dapat mengatur masa dengan baik dengan
sediakan jadual dan peruntukkan masa. Wujudkan jadual mingguan untuk menentukan tugasan
yang perlu dilakukan setiap hari. Tentukan jumlah masa yang diperuntukan untuk menyiapkan
satu-satu tugasan. Bahagikan masa untuk melakukan aktiviti akademik dan bukan akademik.

12 Ahmad, A., & Huzaimah, Y. (2017, November). (PDF) TAHAP LITERASI KEWANGAN DI KALANGAN MAHASISWA.
ResearchGate.
https://www.researchgate.net/publication/321049902_TAHAP_LITERASI_KEWANGAN_DI_KALANGAN_MAHASISWA.
Diakses pada 15 Jun 2021

22
Pastikan semuanya ditulis dan dinyatakan di dalam jadual mingguan dan fokus semula objektif
anda mengapa melanjutkan pengajian. Apa yang ingin anda capai demi masa hadapan. Fokus
kepada matlamat merupakan kunci terbaik untuk mendisiplinkan diri anda untuk mengurus masa
dengan baik. Jauhi segala perkara yang boleh mengganggu fikiran atau menghalang anda untuk
menyiapkan tugasan. Jika mematikan telefon bimbit adalah cara untuk anda fokus, bolehla
dilakukan. Jika anda rasa boleh fokus jika membuat tugasan anda di kafe atau restoran, silakan
berbuat demikian. Segala usaha yang anda lakukan adalah penentu kejayaan pada masa
hadapan13.

Selain itu, 28.7% menjawab ‘Ya’ dari soalan tersebut. Hal ini berlaku disebabkan oleh
pelajar yang dalam hubungan ketika ini yang mampu mengatur masa terhadap diri sendiri biar
dari segi belajar, di antara pasangan, kawan-kawan mahupun keluarga sendiri. Menurut kajian
yang telah dilakukan pelajar perlu Rancang hari anda ke hadapan dan waktunya semuanya agar
anda tidak tergesa-gesa sepanjang hari anda dalam keadaan huru-hara dan kebingungan.
Membuat jadual dan masa anda sendiri dapat membantu anda bekerja sepanjang hari tanpa
merasa tertekan atau letih14. Luangkan beberapa minit pada awal malam merancang rutin
keesokan harinya dan anda akan melihat betapa santai hari anda. Keluar dengan rakan anda
sekarang dan kemudian. Senang bertemu muka baru dan bercakap tentang perkara baru. Kadang
kala, libatkan pasangan anda dan temui rakan anda juga. Dengan menyedari kehidupan satu
sama lain dan mempunyai teman biasa, anda dapat mengurangkan rasa tidak selamat yang
timbul dalam hubungan.

Oleh itu, 20.4% dari jawapan adalah ‘Tidak’ ini boleh membawa kepada hal di mana
pelajar yang memilih ‘Tidak’ itu tidak pernah berada dalam hubungan berpasangan ataupun
sudah melalui fasa tersebut dan tidak dapat mengatur masa justeru membawa kepada
pengaturan masa yang tidak efektif. Dari pandangan pelajar ini pengurusan masa amatlah sukar
bagi mereka kerana ia melibatkan pembelajaran dan hubungan dari masa ke semasa itu agak
sukar untuk menguruskanya membuatkan mereka memilih tidak sebagai jawapan untuk soalan
di atas. Kehidupan penuntut pada masa kini memang agak sibuk. Dengan kuliah, kemudian diberi

13 Raieh, R. (2015). Cabaran mengurus masa. Sinarharian. https://www.sinarharian.com.my/mobile/politik/cabaran-

mengurus-masa-1.401930. Diakses pada 17 Jun 2021.
14 Azman, N. (2013). PERKAITAN ANTARA PENGURUSAN MASA DAN STRES DALAM KALANGAN PELAJAR SISWAZAH

DI IPTA. Academia.edu.
https://www.academia.edu/18078720/PERKAITAN_ANTARA_PENGURUSAN_MASA_DAN_STRES_DALAM_KALANGAN_
PELAJAR_SISWAZAH_DI_IPTA. Diakses pada 17 Jun 2021.

23
tugasan, perlu mengendalikan program, kumpulan pembelajaran dan banyak lagi. Pada
malamnya pula, mereka akan mengulangkaji pelajaran dan jika semuanya selesai, ada
sebahagian penuntut akan menonton televisyen buat seketika. Mungkin ingin merehatkan otak
walau sekejap. Ini kerana, apabila penuntut bijak urus masa, setiap hasil kerja akan menjadi
bagus, penuntut juga sentiasa produktif, kurang tertekan, sering gembira dan punyai banyak
masa untuk aktiviti lebih bermakna. Sebaliknya, jika siswa-siswi itu gagal menguruskan masa
dengan bijak, mereka akan menjadi tidak produktif, sering stres, menjadi cemas dan bimbang,
gusar serta mudah marah.

Rajah 5.4.3 menunjukkan hasil kajian mengenai kebolehan pelajar tersebut dalam mengawal
emosi sendiri dengan tidak mencampur adukkan hal peribadi dan akademik

Dapatan kajian menunjukkan keputusan responden berkaitan dengan persoalan adakah

dengan timbulnya hubungan berpasangan menjadikan pelajar tersebut lebih berpengalaman
dalam mengawal emosi sendiri serta tidak mencampur adukkan hal peribadi dan akademik.
Majoriti responden memilih ‘Mungkin’ (44.5%) diikuti dengan ‘Ya’ (38.2%) dan ‘Tidak’ (17.3%).
Disini saya akan berhujah dimana majoriti responden memilih ‘Mungkin’ adalah disebabkan
mereka beranggapan bahawa golongan pelajar yang berpasangan ini mempunyai pengalaman
dalam mengawal emosi sekiranya pelajar tersebut memilih untuk berpasangan semasa pengajian
ataupun kebarangkalian golongan tersebut tidak bijak dari segi kawalan emosi mereka. Dalam
konteks ini, golongan yang memilih ‘Mungkin’ beranggapan bahawa kemampuan pelajar dalam
menguruskan hubungan percintaan dan akademik ini bergantung kepada setiap individu tersebut
dari segi pengawalan emosi mereka sendiri. Kemungkinan besar juga responden yang memilih
‘Mungkin’ ini adalah individu yang tidak mempunyai pasangan dan tidak mempunyai pengalaman
mengenai hal tersebut.

24
 Bagi kenyataan responden yang memilih ‘Ya’ lebih jelas lagi mereka bersetuju bahawa
kebolehan pelajar tersebut dalam mengawal emosi dengan tidak mencampur adukkan hal
peribadi dan akademik dan tidak mempengaruhi prestasi mereka. Responden golongan
mengatakan ‘Ya’ ini beranggapan bahawa menunjukkan hubungan berpasangan ini menjadikan
individu tersebut lebih berpengalaman dalam mengatur emosi sehingga tidak mempengaruhi
prestasi akademik mereka. Ini boleh dikaitkan dengan tahap kematangan pelajar yang
berpasangan tersebut, mereka kerana mereka tahu dan bersedia untuk mengambil risiko yang
bakal dihadapi sekiranya mereka mengambil keputusan untuk berpasangan ketika berada dalam
pengajian dan sekiranya mereka menghadapi masalah emosi yang melibatkan hal peribadi
mereka seharusnya bijak dan bersifat profesional. Selain itu, salah satu faktor mereka lebih
berpengalaman ialah dari sudut umur mereka yang meningkat yang telah menghampiri ambang
perkahwinan dan ini menunjukkan bahawa secara keseluruhannya terdapat pelajar yang bercinta
pada masa kini tidak akan mempengaruhi pencapaian tahap akademik mereka.

Akhir sekali, responden yang mengatakan ‘Tidak’ pada kajian tersebut beranggapan
sekiranya pelajar tersebut terjebak dengan hubungan berpasangan dan tidak bijak dari segi
pengawalan emosi boleh dikategorikan individu tersebut adalah seorang yang tidak dapat
menguruskan di antara hal peribadi dan akademik yang mengakibatkan berlakunya pembaziran
masa dan pengaruh buruk terhadap pembelajaran dan akhirnya, boleh menyebabkan
kemerosotan prestasi akademik mereka.Kenyataan ini disokong oleh kajian Surianti (2004)
apabila mahasiswa dan mahasiswi berumur 19 hingga 26 tahun di Universiti mendapati hubungan
cinta memberi kesan negatif terhadap prestasi akademik15. Selain itu, pelajar yang terjebak dalam
percintaan hilang tumpuan serta lalai dan ini boleh menggugat prestasi akademik mereka. Selain
itu, menurut Robiah (2006), percintaan terlalu awal akan mengganggu pelajaran dan membuat
pelajar terlibat sukar untuk mencapai kecemerlangan malah ianya hanya menambah kemerosotan
pencapaian akademik mahasiswa yang bercinta, adalah disebabkan fikiran mereka dilanda cinta
berahi dan seksual daripada memikirkan mata pelajaran. Apabila putus cinta, fikiran dan emosi
akan terganggu dan ini menjejaskan prestasi akademik mereka16. Oleh itu, responden yang

15 Surianti (2004) Isu Cinta dalam Kalangan Pelajar Universiti Kebangsaan Malaysia, Kampus Bangi. Jurnal Wacana
Sarjana, 4(1), 1-9. http://spaj.ukm.my/jws/index.php/jws/article/view/247/198. Diakses pada 11 Jun 2021.
16 Robiah, K. H. (2006). Kenapa Perlu Bercinta dan Memperkasakan pengetahuan agama dalam kalangan remaja

bermasalah tingkah laku: Ke arah pembentukan akhlak remaja sejahtera. e-BANGI, 7(1), 84-93.
http://journalarticle.ukm.my/5017/1/fauziah012.pdf. diakses pada 11 Jun 2021.

25
mengatakan ‘Tidak’ ini jelas mengatakan bahawa pelajar yang berpasangan ini tidak bijak dari
segi pengawalan emosi diantara hal peribadi serta akademik.

5.4.4 SEBAGAI SEORANG PELAJAR UNIVERSITI, APAKAH PANDANGAN ANDA

SEKIRANYA HUBUNGAN BERPASANGAN INI AKAN MENINGKATKAN SEMANGAT
PELAJAR SEPANJANG PENGAJIAN?

Melalui borang soal selidik yang dijalankan,pengkaji mendapati setiap responden

mempunyai tanggapan sendiri mengenai soalan berkaitan sekiranya hubungan berpasangan ini
mempengaruhi semangat pelajar sepanjang berada dalam pengajian.

“Bagi saya apabila kita bercinta, secara automatik hidup kita berubah
kerana kita sudah ada orang yang perlu kita jaga hatinya. Mungkin
semangat belajar itu ada apabila kita dan pasangan mempunyai goal yang
tetap dan ingin berusaha untuk menjaga pointer masing-masing. Ini
kerana kita ada kawan yang kita boleh berbagi masalah selain daripada
ibubapa dan kawan² kita yang lain. Kerana pasangan kita faham
macamana peritnya menjadi seorang pelajar universiti dan serba sedikit
memberi kata semangat untuk terus berjaya.”
(Responden 1)

“Sekiranya kedua-dua pihak sedar dan mementingkan pelajaran mereka,

maka hubungan mereka akan menjadi salah satu faktor yang boleh
mendorong mereka untuk belajar dengan sokongan antara satu sama
lain”
(Responden 2)

Kedua-dua responden diatas bersetuju bahawa hubungan berpasangan dapat

ditingkatkan sekiranya pasangan tersebut mempunyai komitmen yang sama dalam memajukan
diri masing-masing dan bijak dalam menguruskan segala hal mengenai percintaan mereka
dengan tidak mencampur-adukkan hal peribadi dan akademik. Malah mereka menggunakan
pasangan mereka sebagai satu sumber inspirasi di mana mereka boleh meningkatkan prestasi
pembelajaran bersama-sama.

26
 “TIDAK ! itu semua hanyalah mitos . Pelajar akan lebih fokus kepada
hubungan masing masing sehingga terabai keutamaan sebagai pelajar.”
(Responden 3)

“Tidak. Kerana boleh mempengaruhi pengurusan masa seorang pelajar

dan Membazir masa,duit, dan diri sendiri.”
(Responden 4)

Namun begitu, terdapat juga tanggapan negatif daripada segelintir responden yang
mengatakan bahawa bukan semangat dalam pelajaran akan terhasil dalam pelajaran hal ini
kerana responden beranggapan bahawa niat pasangan tersebut telah lari dari landasan yang
sepatutnya dan keinginan mereka dalam fokus untuk berpasangan mengatasi segalanya daripada
pembelajaran. Mendapati murid yang bercinta telah merosot dengan ketara kerana mereka telah
hilang fokus terhadap pelajaran. Manakala, pelajar yang bercinta mudah terperangkap dalam
percintaan yang tidak matang dan akhirnya menjadi penjenayah seks. Jatuh cinta sebelum
waktunya boleh membawa pengaruh yang lebih buruk, yang boleh mengganggu kurikulum malah
seluruh pemmbelajaran dan menyukarkan pelajar yang mengambil bahagian secara aktif untuk
mencapai kecemerlangan akademik. Mereka percaya bahawa 60% penurunan prestasi akademik
disebabkan oleh pelajar yang mempunyai pasangan semasa pengajian. Ini kerana fikiran mereka
terganggu oleh keinginan serta kecenderungan mereka dalam percintaan lebih tinggi daripada
memikirkan tentang pembelajaran17. Seterusnya, apabila pasangan tersebut mempunyai krisis
dalam hubungan juga, akan mendorong mereka daripada berfikiran tidak normal malah fikiran
dan emosi mereka akan terganggu, yang akan mempengaruhi prestasi akademik mereka.

17Ranual, M. I., & Akhir, N. M. (2020). Isu Cinta dalam Kalangan Pelajar Universiti Kebangsaan Malaysia, Kampus
Bangi. Jurnal Wacana Sarjana, 4(1), 1-9. http://spaj.ukm.my/jws/index.php/jws/article/view/247/198. Diakses pada
11 June 2021.

27
6.0 PENUTUP
Hasil dapatan dari kajian ini mendapati bahawa perspektif mahasiswa/i UMS terhadap
hubungan berpasangan ketika berada dalam pengajian adalah secara umumnya diterima.
Menurut data yang telah dikumpul, majoriti pelajar tidak mengganggap hubungan percintaan
semasa di universiti adalah suatu kehendak dan tidak wajib kerana rata-rata merasakan ia akan
mempengaruhi konsentrasi mereka. Tetapi, atas faktor pengaruh rakan sebaya ramai yang
mengatakan bahawa mereka terpengaruh untuk mendapatkan pasangan dan ia boleh membawa
kepada perasaan bersemangat terhadap pelajar untuk belajar. Faktor seterusnya adalah
kesunyian semasa pengajian di universiti. Majoriti pelajar UMS berpendapat bahawa mereka
mampu mengekalkan tugasan sebagai seorang pelajar semasa dalam hubungan kerana mereka
berpendapat mereka mempunyai inspirasi ataupun pasangan yang memahami tugasan. Pelajar
UMS juga kebanyakannya bersetuju yang hubungan percintaan dapat mengekalkan etika sebagai
seorang pelajar semasa dalam hubungan berpasangan.

Namun begitu, pelajar-pelajar UMS adalah dinasihatkan untuk tidak terlalu terikut-ikut
dengan tren hubungan percintaan kerana ia boleh membawa kepada kelalaian dan
ketidakfokusan terhadap pembelajaran pelajar. Pelajar haruslah sentiasa fokus kepada pelajaran
semasa di dalam pengajian kerana objektif utama pelajar memasuki universiti adalah untuk
berjaya dalam pelajaran, membanggakan ibu bapa dan mencapai cita-cita.

28
7.0 RUJUKAN
Ahmad, A., & Huzaimah, Y. (2017, November). (PDF) TAHAP LITERASI KEWANGAN DI
KALANGAN MAHASISWA. ResearchGate.
https://www.researchgate.net/publication/321049902_TAHAP_LITERASI_KEWANGAN_D
I_KALANGAN_MAHASISWA. Diakses pada 15 Jun 2021.
Harlina Halizah Hj. Siraj. 2012. Perhubungan sihat. Atas talian
http://www.myhealth.gov.my/perhubungan/. Diekses pada 5 Jun 2021.
Maizatul Izzati Binti Ranual, Noremy Md. Akhir. 2020. Isu cinta dalam kalangan pelajar Universiti
Kebangsaan Malaysia, Kampus Bangi. Atas talian
http://spaj.ukm.my/jws/index.php/jws/article/view/247. Diakses pada 6 Jun 2021.
Mohd Razimi Bin Husin, Nur Syahira Sofia Binti Mohd Suhairi, Wan Noraqilah Bt. Wan Aziz, Wan
Muhammad Aiman Bin Zukifli, Norul Alia Binti Ismail, Ernadia Hazlin Binti Mohd Hata, Sharifah
Rashidah Binti Syed Mohmad Rashid, Venusha A/P Segar & Faradyna Shafeena Binti
Effendy. 2020. Masalah Berpasang-Pasangan dalam Kalangan Pelajar Sekolah. Journal of
Humanities and Social Sciences. 2(1), 1-12.
Normadiniatul Shida Bt Mohd Haidin. 2017. Cabaran menangani masalah pergaulan bebas
remaja. Atas talian http://www.myhealth.gov.my/cabaran-dalam-menangani-masalah-
pergaulan-bebas-di-kalangan-remaja-sekolah/. Diakses pada 5 Jun 2021.
Ranual, M. I., & Akhir, N. M. (2020). Isu Cinta dalam Kalangan Pelajar Universiti Kebangsaan
Malaysia, Kampus Bangi. Jurnal Wacana Sarjana, 4(1), 1-9.
http://spaj.ukm.my/jws/index.php/jws/article/view/247/198. Diakses pada 11 June
2021.
Robiah, K. H. (2006). Kenapa Perlu Bercinta dan Memperkasakan pengetahuan agama dalam
kalangan remaja bermasalah tingkah laku: Ke arah pembentukan akhlak remaja sejahtera.
e-BANGI, 7(1), 84-93. http://journalarticle.ukm.my/5017/1/fauziah012.pdf. Diakses pada
11 Jun 2021.
Ryans Repai, Naqib Mohd. Noh, Afiq Awalludin, Dr. Nasir Markom. Hedonisme – definisi, faktor
dan kesan ke atas belia di Malaysia. Atas talian
https://www.researchgate.net/publication/351089737_Westernization_on_Higher_Educa
tion_The_Impacts_on_the_Life_of_Global_Community. Diakses pada 6 Jun 2021.
Surianti (2004) Isu Cinta dalam Kalangan Pelajar Universiti Kebangsaan Malaysia, Kampus Bangi.
Jurnal Wacana Sarjana, 4(1), 1-9.
http://spaj.ukm.my/jws/index.php/jws/article/view/247/198. Diakses pada 11 Jun 2021.

29
Raieh, R. (2015). Cabaran mengurus masa. Sinarharian.
https://www.sinarharian.com.my/mobile/politik/cabaran-mengurus-masa-1.401930.
Diakses pada 17 Jun 2021.
Azman, N. (2013). PERKAITAN ANTARA PENGURUSAN MASA DAN STRES DALAM KALANGAN
PELAJAR SISWAZAH DI IPTA. Academia.edu.
https://www.academia.edu/18078720/PERKAITAN_ANTARA_PENGURUSAN_MASA_DAN
_STRES_DALAM_KALANGAN_PELAJAR_SISWAZAH_DI_IPTA. Diakses pada 17 Jun 2021.

30
8.0 LAMPIRAN
Gambar yang dilampirkan ini adalah soalan soal selidik bersama 110 responden berserta link

https://docs.google.com/forms/d/1DByP61PKYTRPC45MLg5MVKyXrFVObvEvQa7-
pMOKO00/edit#responses

31
32
33
34
35
36