?

-7 -f-

nul, A
Q)l:";''
i uoogI-MoDELpEMBELAJAMN
INovATIF
1. Pembelajaran kontekstualmerupahan konsepbelajaryangmendorongguruuntuk ...
a, Mengajarkan dertganbertrag,aimedia padasaatbersamaan
Menghubungkanmateridari sua.tupermasalahan
"Y
c. Melakukankolaborasiberbagaidisiplin ilmu
d. Mengembanglanmater{dari suatupemrasalahan
2. Berikutini adalahci.ri-ciri pendekatan CT[,,kecuali...
a. Belajarberdas:arkan pengalarnan ,C Berpusatpadaguru
b. Berpikirtingkattinggi d. Siswa kritis dan kreatif
3. Dalarn pendekatan kontekstual tugas guru adalah...
a. Mengajar .d lvlengarahkan
'd.
b, Merrrbirituges MenginstTrksi
4, Landasanfilosotl pendekatan kontekstr:al adalah konstrrrktivismeyangnrenekankan baliwa ...
a. Belajar perlutempat yrutg edukatif
b. Belajardenganmediaseoara lengkap
.d Belajardengan m.eng:rlami dan tidak sekedarntenerima
d. Belajarperludenganr,nenghafal
5. Ciri kelasyangmenggunalcan pendekatan CTL adalahsebagai berikut,kecuali...
a. Sharing denganternatt c. Gurokreatif
b, Pengalarnannyata .il lvlenggrrnakan satusumber
6, ,A.darujuh komponenpentin3dalarnCTL (Konstruktivisme, BertanygInquiri /penemuan,
Masyarakatbel.ajar,Pernod.aLm" Jl.efleksi,Pelatihan)di,antaranyaadslah... kecuali;
a, Masyarakatbelajar a. Inquiri
b. I(onstruktivisne ,,{ Menyenangkan
?, Sumbcr belajar bulnn hanya gnru tetapi dapat berasaldari siswer"pakar dari luar, dan Intemet
konseptersebutdalsrmCTL disebut... --
.X lv{asi'arakatl.relajar c. Inquiri
b. Konstruktivisme d. Menyenangkan
padakaryadautugassisw4 kemampuan
8. Penilaian.hasilbelajarsis'nadidasarkan dalamproses
pembelajaran danhasiiposttestdi sebut.,.
a. Masyarakatbelajar -d Auth,entikasesmen
b. Koasiruktivisme d. Menyenanglcan
9. KonsepmeJibatkan siswcperludalam.menyustrn batrandiskusiunnrkpembelajaran
tcpic/masalah
dalamCTL disebut.,..
.X Masyiuakatbelajar c. Authenticasesmen
b. Konstruktil'isme d. Menyenangkan
10. Siswalettih mengingatapayangdikeriakandnri padaapayangdideniarkan,mottotersebutcocok
dalarnmodelpcmbelajaran ...
a. Te4radu N CIL
b. Kuanturn d. Kooperatif
I 1. CooperatifLearningmerupakan pendekatanpernbelqiaran
yangmemfoluskanpada. ..
a, Diskusi;kelas c. Penerapan fleldtip
,X Belajardalamkelompokkecil d. Realworld leaming
12.interaksitataprnukadalarnkel,crnpok
padatiap pembelajaransangat.pehting
untukmeriumbuhkan
suasarla...
t., Kond.usif c. Tenang
,V. Dialog antarsiswa d. Aktif
13.Berikutini acalahelemen-elerneni
pembela.iarankooperotifkecuali...
a. Ketergantungan positif c. Akuntabilitasindividuel
b. Interaksitarrp muka .{ Cooperative Leaming
14,Metodestructrraldaian pembelajaran
kooperatifdirancenguntukmempenganrhi pola-pola. ..
a. Kreasisiswa c, paktuSlsiswa
.V Interaksisiswa d. Aktif siswa
15.Penilaiankelompokyangdidasarkanatasrata-ratapenugasar: semuaanggotakelompoksecara
individudisebut...
a. interpersonalrelationship Alcuilabilitasindividual
b. Individu resnlt "4d. Hometearns
 I6' Kelebihan
kelompok belajarkooperatifdisbanding
kelompok
belqiar
uadisionaladatah
...
F Tidakadasiswayangmcndomirrasi
kelonepoie,rlu
menggantingkro
b. Tugasdike{akansatatrseorang diri dalenkelompok
anggrota
tejornpot
:, Kelompokbelajarbiasanyahornogen
_ I llubr.rnganantarpribactibersifatrJ*u
17' Pembentukan kelornpokbelajeuctalampembelajaran lcooperatif
hanrsbersifat...
.X'y. no*oi,iy
Hiterogen
.
18.MetodegroupIn'estigation menuntut
I l:tr_,
sisua,r-ititi r.emalrpuan ...
a' Interpetsonal relationship Groupptosesperfornanoe
b. Memhentuk .a
- / skill
kelompokpakar d. ir,fernififci
f.eforpot,roruiu
I9. Berikutini kerurt'ng- pr.u"lajarant oop.rutii,-tr.crri[
Meningka*an ...
?, kepekaandankesetiakawanan.orif
b. Memudahkansiswamelakukanpenyesuaian
social
-x Menghila.rgkan
sifrrmcmentingkr"
aiti r*airi ulu.goi,
9: Mengemb;unglizur
nilai-nilai soJiala* f.oiiirrr"o-
20' Yangdi maksud e.xperrqroup padamet,rJ.jig** adarah,..
1:og3
a' Ketuadari 'setiap
lelornpok
x aan :. Kelo-mpok inclepgndglyangmeqiadipenengah.
pcrvrakiland. xeiorniot
fifftil:i:far y*eu.itilt pi8rcri,iarp
pr*-iuirr,*
21. Padaawal perkeru'angaru)yapr:mbelajaran
kuantum v'rusorr\.\.'
dimaksudkanuntuk
u&tl'lK...
?, lieneajar yang menyernnglcan .
b. lvtemilih stratJgi p,embetaj-atari
di sekotah
4 Meningkatkan keberhasitan
Haupdsnkarirremaja
di nrmah
.. perhati:n
siswa
AU*l f'"f".i*
zz' 1-_ Y:ryit
rembel.Jal'ankrnnturnmemberikantekananpada.pentingnya
a. interaksi hal-halberikut,kecuali...
c. Kebenaran
){ Frekuensi r Perso;ralitas
d' r!---^- -,!,
23. pembelui*u lugrtu* berpangkalpudo
,..
a. Psikomotor*
c' Fisikalc'antunr
b. Takso'orni Broom
t'
iflXTlmfln31r:-un,en ri';I?fr'T'Hlu,e
ssun.d .*aekati
rearitas
dengan
.x Agar siswa selil,u tertarik terhadopmata pelaharanyang qaJarKan
b. Unfuk m.en'fupi kekurangan ut va'g diajarkan .
1)etrg[asaqnmateri
c' Memberikan pengaiam* u.t..i* y*g u-i"ilenga!
'--l -" -J'Es.u r.j.n.r
carascstrKt'
sedikit
d, Memberika' kenyarnana' daragr
irglZ
t'' Jio.prtr..ras
f'*iffli:"*tffffi,uo** halpertaua
yang
hanrs
dildkukan
adatah
...
.b M,:nuristernapokok
? ._lD M:*lf:fffifrfl:cabang
" ffi[?nS:frHT*#fr:I*'i' ; d;;ii,*,urio?i
r* nuv,r*,
merup
akan
a. Teqpadu
-y' r"i"r"* o' crl
tt;""$,Hfrj##anskan berdasarkan
o'l;'Xi,i,ii?ifl,rnging"t
inrormasi
daram
benruk
...
b. s,,-u -irit c. Parsiai
adalah
salah
sahr
teknikoi;rlmengrratan
" ;tri:fijlt$f meaoori
daram
moder
a. coopertiflearning
b. CTL ,E Namai
2e' Dalempernbelajaran-k.ant.rn
otak'olehkarenaitu i"ror,"*i *r,:*:,i;#T,l"t *,1*ihasiljika ses,aidengan
*;i::::"ry$frrril",* keria
hidup/gaml,ut tilu?ln^eosi di bawahini, kecr:ali...
f;: fffio* 4 Berrebihnn/tidak mas'kakar
30.Padap"nigrrr,* petakonsep,
otakvr},utruatrSs€9ugt
oipuoalogl*lff:.:*
?' Cabaagpohon "'
b. rt.trti"iiiton .E Hutanrava
d. Dahanponon
 9Yv\

3I . integreted kurikulurn
'Iopic/tema
merupakan
kruilulum
dengan pada...
menrusatksn
,X tertcntuyangmemcrlukanpemeqhandenganbahandari berbagairnacammata
pelajaranyng diperlukan
b. Penggabungzur duamat4pelajariuryangmempunyaihubunganerat
c. Hasil kebudayann danpengetahuan umatmanusiaselamaberabad-abad
d. Penyusuranpengetahuan secaralogisdansistematis
32. Pembelajaran IPSterpadrrdaputdiksmbanglcan dcuganmodelberikut,kecuali...
a. Fragmented model c. Intetratedmodel
b. Nestedmodel .{: Groupinvestigation
33. Melalui pembelajaran terpadu,kewrtunganpokokyangdirasakansisr,,aadalah. . .
a. Hasit transfi:rpengetahuan diui gunrke siswa
ha' Pcngalaman langsuug untuk rnemproduksi kesan-kesan tentanghal-halyangdipelajarinya
c. Mengertimaknatelajar drurrrrant'aatnya
d. M.enghal'all:an faktn-faktapengetahuan padadiri siswa
34, Pendekatarnpembelajara:. terpadudr SMP yengmenrbutuhkan waktupanjangadalahdengancara

.x lvlerumuskanpc,kol:bahasan yangberlcaitan denganlconsepmateriberbagaidisiplir.ilmu

b, Vlongambilsatudisiplin iimu sebagaisumbermateriutama
c. lvlencaripokokbah.asantinp disiplin ilmu denganmerubahunrtanpokokmateri
d. I4erurnuskankorrsepyangsarnflpadatiap disiplinilrnu
e. Melnkukanfusi konsepmateridari berbagaidisiplin ilmu
35. Temapermukimankunuh dapatdipelajarictaribebarapa konsepilmu geografi,sosiologi,
ekonomi,dansejarah.Contohternatersebutmerupakan modelpernbelajaranterpaduberdasaxlon

a. Topic .{ Permasalahan
b. Poten.siutana d" Pokokbahasan
36. PulauBali sebagaidaerahwisatadikaji dari fastoralarn,social,historisadalahcontoh
pembelajaranterpaduyangmengarnbiltemaberdasarkan ...
a. r oplc .d Potensi utama
b. Pokok bahasan d. Permasalahan
37. Pnoritaspertamayangharusdilalcukanpadapenlusunantencanapembelajaran terpaduadalah...
a. Penentuantooic .d Pemetaan kopetensidasar
b. Penjabarankopentensictasar d. Pengembangansilabus,FenyusunanRPP
38. Tema "Pariwisata" dapat dikembangkanmelalui teknik Integrasiberdasirkan .. ,
.x lopic c. Permasalahan,kasus
b, Potensiutarna d. Pokok bahasan
39.Berikutini langkah-langfuh perencsnaan
menyusun pembelajaran
terpadu,
kecuali...
a. Pemetaenkompetensidasar .g Pembuatannratriks
!, Penyr.rsunan desain perrbele.ljaran d. penentuan topic
40. Berikut ini adala.h modelyafigdapatclikembangkan dalamplndekatanpembelajaran terintegrasi,
k e c u a l.i. ,
a. Fra.gmented c. Share
b, Nested X Inqurry
41.Zoneof proximal developmentadalahkonsep optimalisasikemarhpuan siswamelaluiintenrksi
socialdenganoPng lain vturgmemacupcngonstrulsian ide-idebarudanmeningkatkan
per!:embangan intelekrr:alpelajar,konsepini dikemukakan oleh ...
a. JhonDewey fi Vycotsky
b. JarorrreBruner d. Brornley
42. Konsepmenyodorkanberbagaisituasiyangmenrbingungkan kepadasiswad.an.mendorong
merekauntukrnenyelidiki,mencarijawa.L.annya adalahlioturp dari shategi,..
1. Juscoverylcaming .t Inquiri leamin!
b. Indulaif leanring d. Cobperativeleirning
43. Dibawabini inerupakantujuandaripe:nbelajaran berbasismasalalikecuali...
a, Meningka&anketraurpilanintelelcualdaninvestigative :
b. Meningkatkankemanpuanberfikirholistic
.t' Memahamiperanonulgdewasa
d. Membantusiswauntukmenjadipclajaryangmandiri
 44.Tingkat
perkembangan yangdapat
belajar difungsikan
ataudicapai
olehindividu
dengan
bantuan
oranglain mcnurutvygotslcy(197g)ciisebut dengarltingkatperkembangan ,..
a. Awal c. Final
b. A*ual .K Potensial
45. Langkahawal dalampelaksannan pBL adalah,..
.g Memberikanorientasitentangpermasarahannya lcepadasiswa
b, Mengorganisasikan diri uatukmcneliti
c. Investigasimandiridankelompok
d. Pengembang'an ide danrnemprcsentssikan laporanhasilponyolidikan,
46. Metodemengajardibawahini palingcocokdigunakurdalemmodslPBL ,
a, Cerarrralr c. Tanyajawab
b. Demonstrasi fi Proyek
47. Guru rnembantu siswa,untuk melakukanrefleksi terhadapinvestigasinyadan proses-prosqs
mereka gunakan,adalah aktivitas gunr pada tnhap ... padamodel pBL.
di Ke-satu c. Ke-tiga
b. Ke-dua /&( Ke-ernpat
48' Dibawoit iry yang merupakrursyarat-syaratperumusannrasalahyang baik dalam PBL, kecuali ..,
-
a.. Autentik .E Cakupnruryasempit
b. Menciptakan misteri atau teka.'teki d. Sesuii dengantingkat perkemburgan
49. Dibawah ini merupakanpertanyaanpernbelajaranyang dapatdijadikanmasalahdalam model pBL

;.Jelaskanfaclor-faktor yang u:enrlorongtedadinya longsor lahan

b. Coba analisis kecamatanmana saja yang potensialmenjadi .laerahtujr:an wisata di kab.
Karanganyar?
.d Bagaimanarnengatasikemiskinan cli perkotaait
d. Tenrukan daerahpe,lingtepat untuk tempatpenrbuang,an akhir (TPA) sampatrdi kota Solo
50. Ada beberapabentul<evah.rasidibawshiru.yang lebih cocok dalammodel PBi, kecuali ...
a. Assessrnentperfo'rmarrce c. Asesmentautcntik
b. Assessment pc'rtolblic ,{ Asesmenttadisional

Pilih l. r Bila no I dan2 benar B : Bila no I dan3 benar

C : Bila no 2 dan3 benar D : Bial semuaber:ar
51, Dalam pemilihan media, factoryang perlu dipertirnbangkan
adalah.,.
,z(1) Tujuan penrbelajar.an
a(2) Pebelajar
t(3) Biaya
52. Penrilihanmediadenganmodelterb.elca lebihdapatdipercayakarena...
r(1) Lebihanalitis
(2) Bersifatintuitif P-
, (3) Dilakukattlesairer J"/
53. Prinsipkesetjerhanaan dalampem'oruranrnediaadalah...
,u(l) Mudahdipahami ___
(2) Tulisanartistic F-',
/ (3) Idetergambarjelas +/
54.Ley Out dalampernbuatan mediagralisadalah..,
(1) Garisbesarisi gambar
/ (?-) Tataletakgambar l-'
/ (3) Susunan gembar \--
,r;Iirt1o":gan formaldalam
pembuatan
media
ditunjuka'
dengan
bentuk..,
\ r,,, vrrtGlllls

(2) Simetris P,
r'G) Diagonal -l-)
55. Tekstrr dapat dipakai .sebagai...
r(1) Pengganti
warna ^
/(2) Penggantipenekanan A
(3) Pengganti
bahan / I
 ---:

57, LayOuttransparansi
sebalknya
...
',,':" .,(l) Jaraktak'terlanrpau
luas
-(2) Daerahu'ansparai:sinengandungsahride
(3) Bahandan buku dipirrdahke tansparan
58.Dalampersiapan
penggunaan
mediaelehronik,hal-halyangperludiperhatikan
adalah...
/1) Memeriksa'voltase listrik
12) Menpelajali petuqiukpenggu4aan
(3) Pengaturanruang
59. Padapelaksanaan pcnggunaan
/(l) Gunr tidak nnernbelakangi
Y,D
mediq pcrlu diperhatikanbahwa...
pebelajar
(2) Gunr tidak menyelbgipertanyaarr .P.
r,(3) Pebelajartidak menulisdi nrangyangdigelapkan i/
60. MenurutmodelASSUREsebeltunrnemilihmedia,gurupcrlu .,.
,/(1) Mengidentivikasilceadaan awalpebelajar
/(2) Merumuskantujuan \
UG) Memilih materiyangbergura
-y
Kturci Jawaban

1. B 3l.A
2. C 3?,D
3. C 33.8
4. C 34.A
5. D 35.C
6. D 36.C
7, A 17,C
B. C 38.A
9. A 39.C
10. c 40. D
11. B 4 1 .C
12, B 42. C
13. D 4 3 .C
t4. B 44.',D
15. c 4 5 .A
16. A 46,D
1 7 ,A 4 7 ,D
1 8 .c 48;C
19. C ; 4g,C
20. B 50. D
2t. c 5 1 .D
22. B -{2.B
23. D 53.B
24, A 54,C
25. B 55.B
s6'A
3i.i 57,A
28. C 59. D
29. C 59. B
30. C 60.D