Analisis KI Dan KD
Analisis KI Dan KD
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Menelaah perubahan keruangan Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara Kondisi geografis Negara-negara
pengetahuan faktual, konseptual, dan interaksi antarruang di ASEAN ASEAN (letak dan luas, iklim,
prosedural, dan metakognitif pada Indonesia dan negara-negara Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN geologi, rupa bumi, tata air,
tingkat teknis dan spesifik sederhana ASEAN yang diakibatkan oleh Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN tanah, flora dan fauna) melalui
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang faktor alam dan manusia Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara- peta rupa bumi
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, (teknologi, ekonomi, negara ASEAN Potensi Sumber Daya Alam (jenis
budaya dengan wawasan kemanusiaan, pemanfaatan lahan, politik) dan Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN sumber daya, penyebaran di darat
kebangsaan, dan kenegaraan terkait pengaruhnya terhadap Memahami konsep sumber daya alam dan laut)
fenomena dan kejadian tampak mata. keberlangsungan kehidupan Sumber Daya Manusia
Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di
ekonomi, sosial, budaya, dan - jumlah, sebaran, dan
sekitar
politik. komposisi;
Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di
negara-negara ASEAN - pertumbuhan;
Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di - kualitas (pendidikan,
laut kesehatan, kesejahteraan
Memahami konsep Sumber Daya Manusia - keragaman etnik (aspek-
aspek budaya
Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya
manusia di Indonesia dan ASEAN Interaksi antarruang (distribusi
potensi wilayah Negara-negara
Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia
ASEAN)
dan ASEAN
Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia
Dampak interaksi antarruang
(pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
(perdagangan, mobilitas
Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-
penduduk)
negara di ASEAN
Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk
terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara
ASEAN
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik
dan komunikatif, dalam ranah konkret terhadap kehidupan sosial dan budaya masyarakat Indonesia
dan ranah abstrak sesuai dengan yang budaya serta pengembangan Menyajikan karya tulis terkait permasalahan konflik sosial dan
dipelajari di sekolah dan sumber lain kehidupan kebangsaan. cara mengatasinya
yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Menganalisis keunggulan dan Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan Keunggulan dan keterbatasan
pengetahuan faktual, konseptual, keterbatasan ruang dalam dan penawaran sebagai pelaku ekonomi. dalam permintaan dan
prosedural, dan metakognitif pada permintaan dan penawaran serta Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan penawaran sebagai pelaku
tingkat teknis dan spesifik sederhana teknologi, dan pengaruhnya teknologi untuk pelaku ekonomi ekonomi.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang terhadap interaksi antarruang Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan Permintaan dan penawaran
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bagi kegiatan ekonomi, sosial, ekonomi, social, budaya di indonesia dan asean dengan penggunaan teknologi
budaya dengan wawasan kemanusiaan, dan budaya di Indonesia dan Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antar daerah, untuk pelaku ekonomi
kebangsaan, dan kenegaraan terkait negara-negara ASEAN. antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor). Pengaruh interaksi antaruang
fenomena dan kejadian tampak mata. Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim terhadap kegiatan ekonomi,
dan agrikultur. social, budaya di Indonesia dan
Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara ASEAN
untuk kesejahteraan masyarakat. Kegiatan perdagangan antar
daerah, antarpulau, dan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.3 Menyajikan hasil analisis Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang
mengolah, dan menyaji secara kreatif, tentang keunggulan dan antarnegara (ekspor-impor).
serta pengaruhnya terhadap interaksi antar daerah, antarpulau,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, keterbatasan ruang dalam dan antarnegara Upaya mengembangkan
dan komunikatif, dalam ranah konkret permintaan dan penawaran serta ekonomi maritim dan
dan ranah abstrak sesuai dengan yang teknologi, dan pengaruhnya agrikultur.
dipelajari di sekolah dan sumber lain terhadap interaksi antarruang Mengembangkan alternatif
yang sama dalam sudut pandang teori. bagi kegiatan ekonomi, sosial, pendistribusian pendapatan
budaya, di Indonesia dan untuk kesejahteraan masyarakat.
negara-negara ASEAN
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Menganalisis kronologi, Mendeskripsikan proses kedatangan bangsa-bangsa eropa dan Kedatangan bangsa-bangsa
pengetahuan faktual, konseptual, perubahan dan kesinambungan perlawanan bangsa indonesia. Eropa dan perlawanan bangsa
prosedural, dan metakognitif pada ruang (geografis, politik, Mendeskripsikan ciri-ciri masyarakat Indonesia pada masa Indonesia.
tingkat teknis dan spesifik sederhana ekonomi, pendidikan, sosial, penjajahan Perubahan dan kesinambungan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang budaya) dari masa penjajahan Mendeskripsikan bentuk perubahan dan kesinambungan (geografis, politik, ekonomi,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, sampai tumbuhnya semangat (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) pendidikan, sosial, budaya)
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan. masyarakat indonesia pada masa penjajahan. masyarakat Indonesia pada masa
kebangsaan, dan kenegaraan terkait Menjelaskan proses munculnya organisasi pergerakan penjajahan.
fenomena dan kejadian tampak mata. dantumbuhnya semangat kebangsaan. Munculnya organisasi pergerakan
dantumbuhnya semangat
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.4 Menyajikan hasil analisis Menyajikan hasil analisis kronologi dari masa penjajahan kebangsaan.
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik
mengolah, dan menyaji secara kreatif, kronologi, perubahan dan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, kesinambungan ruang
dan komunikatif, dalam ranah konkret (geografis, politik, ekonomi,
dan ranah abstrak sesuai dengan yang pendidikan, sosial, budaya) dari
dipelajari di sekolah dan sumber lain masa penjajahan sampai
yang sama dalam sudut pandang teori. tumbuhnya semangat
kebangsaan.
............................................. ……………………………
NIP. ..................................... NIP. ....................................