FORMAT SILABUS

Nama Sekolah :
Kelas/Semester : 4/Semester 2
Tema : 7 (Indahnya Keberagamana di Negeriku)
Subtema : Sub Tema 2
Alokasi Waktu : 5x 35 Menit

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tujuan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali 3.4.1 Mengidentifkasi Teks Nonfiksi 3.4.1 Melalui kegiatan 1. Siswa membaca teks Penilaian Kementerian Pendidikan
Teks nonfiksi adalah teks yang berisi informasi mengidentifikasi pada nonfiksi tentang proses dan Kebudayaan
pengetahuan baru pengetahuan baru yang Indonesia.2016.Tema 7.
berdasarkan fakta atau kenyataan. teks nonfiksi siswa Urang Konekes, Si
yang terdapat terdapat pada teks mampu menemukan Suku Baduy. Indahnya Keberagaman
Negeriku. Kelas 4.
pengetahuan baru dari 2. Setelah membaca
pada teks nonfiksi. nonfiksi. Ciri-ciri teks nonfiksi Kemendikbud. Hal. 49
suatu bacaan dengan teks nonfiksi, siswa
Informasi yang ada dalam teks nonfiksi tepat. diminta untuk
berdasarkan data hasil pengamatan. menemukan dan
1. Berdasarkan faktual yang menuliskan
mengandung kebedaran pengetahuan baru.
2. Menggunakan bahasa yang formal 3. Siswa membuat
kesimpulan
sesuai dengan EYD (Ejaan Yang
pengetahuan baru
Disempurnakan).

Kompetensi Dasar
(1)
Bahasa Indonesia
4.4 Menyampaikan
pengetahuan baru
dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan
dengan bahasa
sendiri.
IPA
3.3 Menghubungkan jenis
gaya (otot, gravitasi, gesek,
listrik, dan magnet) dan
gerak serta pengaruhnya
pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Tujuan
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran
(2) (3) (4) (5) (6) (7)
dari bacaan Urang
Konekes, Si Suku
Baduy
4.4.1 Menceritakan Langkah-langkah menggali informasi dari teks 4.4.1 Melalui kegiatan 1. Siswa membaca  Unjuk Kementerian Pendidikan
Kembali pengetahuan nonfiksi membuat peta pikiran, Kembali kesimpulan kerja dan Kebudayaan
baru dari teks nonfiksi 1. Membaca atau mendengar teks yang siswa mampu pengetahuan baru  Portofo Indonesia.2016.Tema 7.
menuliskan dari bacaan Urang Indahnya Keberagaman
ke dalam tulisan dengan disediakan dengan seksama. lio
2. Mencatat informasi penting yang pengetahuan baru dari Konekes, Si Suku Negeriku. Kelas 4.
bahasa sendiri.
terdapat di dalam teks. teks nonfiksi dengan Baduy. Kemendikbud. Hal. 49
tepat. 2. Siswa membuat peta
3. Membaca pertanyaan yang diberikan
pikiran dari
dengan teliti. pengetahuan baru
4. Mencari jawaban yang sesuai dari bacaan Urang
teks yang telah dibaca atau Konekes, Si Suku
didengarkan. Baduy
5. Mengelompokkan dan menulisakan 3. Siswa menceritakan
jawaban sesuai dengan pertanyaan pengetahuan baru
yang diajukan. dari bacaan Urang
Konekes, Si Suku
Baduy.
3.3.1 Menghubungkan Pengertian Listrik Statis 3.2.1 Melalui kegiatan 1. Siswa mengamati alat Unjuk kerja Kementerian Pendidikan
elektronik yang ada di dan Kebudayaan
jenis gaya (otot, gravitasi, Listrik statis adalah fenomena kelistrikan dimana menghubungkan jenis rumah (bohlam) Indonesia.2016.Tema 7.
gesek, listrik, dan magnet) muatan listrik tidak bergerak, atau dalam bahasa gaya siwa mampu 2. Siswa berdiskusi Indahnya Keberagaman
lebih sederhana, listrik statis merupakan listrik yang tentang faktor yang Negeriku. Kelas 4.
dan gerak serta mengetahui menyebabkan lampu Kemendikbud. Hal. 55
diam untuk sementara pada suatu benda. Tidak
pengaruhnya pada bohlam menyala.
bergeraknya listrik pada satu benda (statis) keterhubungan gaya
 Tujuan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bahasa Indonesia
peristiwa di lingkungan dikarenakan muatan listrik tidak mengalir dan (otot, gravitasi, gesek, 3. Siswa membuat
sekitar. perpindahan arusnya terbatas. listrik, dan magnet) dan kesimpulan
Muatan listrik bisa negatif atau positif, dan muatan penyebab timbulnya
gerak serta pengaruh listrik statis.
tersebut berupa zat terbentuk dari atom-atom. Setiap
atom memiliki inti atom yang terdiri dari proton dan pada peristiwa di
elektron yang mengelilinginya. Proton mempunyai lingkungan sekitar
muatan listrik positif, dan elektron mempunyai
dengan tepat.
muatan listrik negatif.

4.3 Menyajikan Hasil 4.3.1 Melaporkan Hasil 4.2.1 Melalui kegiatan 1. Siswa membuat Unjuk kerja Kementerian Pendidikan
percobaan membuat laporan laporan identifikasi Portofolio dan Kebudayaan
percobaan pemanfaatan Indonesia.2016.Tema 7.
pemanfaatan gaya percobaan
gaya (otot, gravitasi, identifikasi, siswa pemanfaatan gaya Indahnya Keberagaman
(otot, gravitasi, dan Negeriku. Kelas 4.
mampu melaporkan (otot, gravitasi, dan
magnet) dan gerak dan magnet) dan gerak Kemendikbud. Hal. 55
hasil identifikasi
magnet) dan gerak
serta pengaruhnya serta pengaruhnya pada serta pengaruhnya
pada peristiwa di percobaan pada peristiwa di
peristiwa di lingkungan
lingkungan sekitar. pemanfaatan gaya lingkungan sekitar.
sekitar. 2. Siswa melaporkan
(otot, gravitasi, dan identifikasi
percobaan
magnet) dan gerak
pemanfaatan gaya
serta pengaruhnya (otot, gravitasi, dan
magnet) dan gerak
pada peristiwa di
serta pengaruhnya
lingkungan sekitar pada peristiwa di
lingkungan sekitar
dengan tepat.