LAPORAN SUPERVISI

TENAGA KEPENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1
BUNGKAL-PONOROGO
Jl. Ahmad Yani No. 21 Desa Bancar Kec.Bungkal Kab. Ponorogo Telp. (0352)373095
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur  dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat
dan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tenaga
Kependidikan Tahun 2020/2021 SMP Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda

Pada tahun 2007, Direktorat Tenaga Kependidikan, Ditjen PMPTK bekerjasama

dengan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah berhasil merumuskan standar
kepala sekolah/madrasah yang ditetapkan melalui Permendiknas No 13 tahun 2007. Untuk
mengoperasionalkan dan mengimplementasikan Permendiknas tersebut, Direktorat Tenaga
Kependidikan telah menetapkan masing-masing komponen kompetensi kepala sekolah yang
diatur dalam Permendiknas No 13 tahun 2007

Program Supervisi Tenaga Kependidikan Tahun 2020/2021 ini disusun untuk

memenuhi implementasi salah satu kompetensi, tugas yang harus dikuasai dan dilaksanakan
seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi tahun 2020/2021 ini
meliputi supervisi akademik dan supervisi manajerial yang dikelompokkan dalam supervisi 8
standar nasional pendidikan disekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tenaga Kependidikan Tahun Pelajaran

2020/2021 dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas
pembelajaran dan kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan  dan administrasi sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program
Supervisi Tahun 2020/2021 sehingga tersusun Program Supervisi ini.

Belitang Madang Raya, Juli 2021

Kepala SMPT PP Nurul Huda

Takhrir Fauzi, S.H.I

NIY.
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

BAB II KERANGKA BERPIKIR PEMECAHAN MASALAH

BAB III PENDEKATAN DAN METODE SUPERVISI

BAB IV HASIL PELAKSANAAN PROGRAM SUPERVISI

BAB V PENUTUP
 BAB I
PENDAHULUAN

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Supervisi adalah kegiatan pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam
rangka membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya guna meningkatkan mutu dan
efektivitas penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran. Seorang supervisor
mempunyai kedudukan atau posisi lebih dari orang yang disupervisi, tugasnya adalah
melihat, menilik atau mengawasi orang-orang yang disupervisi. Supervisi yang
dilakukan oleh kepala sekolah ditujukan untuk memberikan pelayanan kepada guru dan
tenaga kependidikan dalam melakukan pengelolaan kelembagaan secara efektif dan
efisien sertamengembangkan mutu kelembagaan pendidikan.
Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan
diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. (UU No. 20 tahun 2003 psl 1,
BAB 1 Ketentuan Umum).
Supervisi Tenaga Kependidikan adalah supervisi yang di laksanakan oleh kepala
sekolah kepada tenaga kependidikan yang terkait dengan pengelolaan dan administrasi
pendidikan sehingga akan menunjang proses pendidikan di sekolah.

2. Landasan Hukum
 Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
 Permendiknas No. 13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah
 Permendiknas No. 24 tahun 2008 tentang Standar kualifikasi dan kompetensi
TAS
 Permendiknas No. 25 tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan
Sekolah/Madrasah
 Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 ttg Standar Tenaga Laboratorium Sekolah
dan Madrasah
 PP No. 13 tahun 2015 tetang Perubahan Kedua atas PP No. 19 tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Tujuan dan Indikator Keberhasilan
a. Tujuan
1.1. Untuk mengetahui secara cermat dan seksama kenyataan yang sebenarnya
tentang kekuatan dan kelemahan tenaga kependidikan sekolah dalam
melaksanakan tugas pokoknya.
1.2. Untuk mengetahui secara cermat dan seksama pembinaan yang akan
dilakukan terhadap kelemahan tenaga kependidikan sekolah serta
pengembangan kekuatan yang dimiliki oleh tenaga kependidikan

b. Indikator Keberhasilan
1.1. Masing-masing tenaga kependidikan memahami tugas dan pokok yang
telah diberikan
1.2. Masing-masing tenaga kependidikan melaksanakan tugas sesuai dengan
fungsinya
1.3. Masing-masing tenaga kependidikan memiliki dokumen sesuai dengan
tugasnya
 BAB II

KERANGKA BERPIKIR PEMECAHAN MASALAH

A. MEMILIH PENDEKATAN, TEKNIK DAN METODE

1. Pendekatan
a. Pendekatan Direktif (langsung)
Pendekatan direktif adalah cara pendekatan terhadap masalah yang bersifat
langsung. Supervisor memberikan arahan langsung, dengan tujuan agar guru yang
mengalami problem perlu diberi rangsangan langsung agar ia bisa bereaksi
Adapun langkah-langkah pendekatan direktif  yaitu : menjelaskan, menyajikan,
mengarahkan, memberi contoh, menetapkan tolok ukur, dan menguatkan. 
b. Pendekatan Non-direktif (Tidak Langsung).
Pendekatan non-direktif yaitu cara pendekatan terhadap permasalahan yang
bersifat tidak langsung. Supervisor tidak secara langsung menunjukkan
permasalahan, tapi terlebih dahulu mendengarkan secara aktif apa yang
dikemukakan tenaga kependidikan.
Adapun langkah-langkah pendekatan non-direktif  yaitu : mendengarkan,
memberikan penguatan, menjelaskan, menyajikan dan memecahkan masalah
c. Pendekatan Kolaboratif.
Pendekatan kolaboratif adalah cara pendekatan yang memadukan cara pendekatan
direktif dan non-direktif. Pada pendekatan ini Supervisor dan guru bersama-sama,
bersepakat untuk menetapkan struktur, proses dan kriteria dalam melaksanakan
proses percakapan terhadap masalah yang dihadapi, pendekatan kolaboratif ini
mengunakan kumunikasi dua arah, dari atas ke bawah dan dari bawah ke atas. 
Adapun langkah-langkah pendekatan non-direktif  yaitu : menyajikan,
menjelaskan, mendengarkan, memecahkan masalah dan negosiasi

2. Teknik
a. Teknik Individu
1.1. Observasi
1.2. Percakapan Pribadi
b. Teknik Kelompok
1.1. Lokakarya
 1.2. Mengikuti kursus / diklat

3. Metode
Metode yang digunakan dalam supervisi tenaga kependidikan adalah monitoring/
pengawasan
BAB IV

HASIL PELAKSANAAN PROGRAM SUPERVISI

A. Jadwal Supervisi

NO HARI/TGL NAMA TENDIK SASARAN

1 Senin/ Pipin Merlita, S.Pd Administrasi Kurikulum

7 November 2021
2 Senin/ Adi Utomo, S.Pd Administrasi Kesiswaan
7 November 2021
3 Selasa/ Adi Haryanto, S.Pd. Administrasi Keuangan
8 November 2021
4 Selasa/ Nur Rahmat, M.Pd Administrasi Sarana dan
8 November 2021 Prasarana
5 Rabu/ David Prayogi, A.Md Administrasi Kepegawaian
9 November 2021
6 Rabu/ Siti Khotimah, S.Pd Administrasi Laboratorium
9 November 2021
7 Kamis/ Pipin Merlita, S.Pd Administrasi Perpustakaan
10 November 2021

B. Rekapitulasi Hasil Supervisi Akademik

 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI TENAGA KEPENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Hasil Skor
N
NamaTendik SASARAN Catatan Khusus, Tindak Lanjut Realisasi Tindak Lanjut
o Kualitas Kuantitas dan Evaluasi

Pipin Merlita, S.Pd Administrasi Amat

1 Lengkap Pembinaan Terlaksana dengan baik
Kurikulum BAIK

Adi Utomo, S.Pd Administrasi

2 BAIK Belum lengkap Pembinaan Terlaksana dengan baik
Kesiswaan

Administrasi
3 Adi Haryanto, S.Pd. BAIK Belum lengkap Pembinaan Terlaksana dengan baik
Keuangan

Nur Rahmat, M.Pd Administrasi

4 Sarana dan BAIK Belum lengkap Pembinaan Terlaksana dengan baik
Prasarana

David Prayogi, A.Md Administrasi

Amat
5 Kepegawaian Belum lengkap Pembinaan Terlaksana dengan baik
BAIK
 Hasil Skor
N
NamaTendik SASARAN Catatan Khusus, Tindak Lanjut Realisasi Tindak Lanjut
o Kualitas Kuantitas dan Evaluasi

Siti Khotimah, S.Pd Administrasi

Laboratorium

Pipin Merlita, S.Pd Administrasi

Amat
Perpustakaan Lengkap Pembinaan Terlaksana dengan baik
Baik
 BAB III
PROGRAM TINDAK LANJUT

Tujuan program tindak lanjut supervisi adalah untuk menginventarisir kelemahan dan
keunggulan program kegiatan dsekolah dan mengetahui materi dan metode pembinaan
yang diperlukan agar tepat sasaran.
Hasil analisis supervisi dimanfaatkan dan ditindaklanjuti dengan pogram pembinaan dan
pemantapan instrumen, sebagai berikut;
1.     Pembinaan        
Kegiatan pembinaan dapat berupa pembinaan langsung dan tidak langsung.
a.   Pembinaan Langsung
Pembinaan ini dilakukan terhadap hal-hal yang sifatnya khusus, yang perlu perbaikan dengan
segera dari hasil analisis supervisi.
b.   Pembinaan Tidak Langsung
Pembinaan ini dilakukan terhadap hal-hal yang sifatnya umum yang perlu perbaikan dan
perhatian setelah memperoleh hasil analisis supervisi.
 BAB IV
PENUTUP

A.    Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan supervisi yang efektif adalah kegiatan pembinaan yang

dilakukan kepala sekolah yang mampu memberikan kesan positif sehingga tenaga kependidikan

yang dibinanya merasa terbantu untuk melakukan proses administrasi sehingga lebih meningkat

bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.

Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan tenaga

kependidikan dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil

seseorang akan mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya

ataupun karena tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun

dalam supervisi pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan

yang dilakukannya bertujuan untuk saling membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.

B.     Saran dan Harapan

Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah

hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan

yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab

dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua tenaga kependidikan untuk siap

melakukan kegiatan ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat

sama dipikul dan ringan sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi

kemajuan pendidikan di sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-

mudahan akan menjadi amal ibadah Amiin.

Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan Mutu

pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia

Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

LAMPIRAN

DOKUMENTASI PELAKSAAN SUPERVIS TENAGA KEPENDIDIKAN

Supervisi Administrasi Keuangan