Kartu Soal Uas 2021 - Yg 2

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaan

demokrasi dalam berbagai kehidupan
KARTU SOAL PILIHAN GANDA

UJIAN SEKOLAH SMK N 2 LUWU
TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Penyusun II : Dra.Prida
Kelas/Semester : XI / I..
Kompetensi Dasar : Kunci :

Sumber Buku : Buku paket PKn kelas XI dan buku LKS
3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Nomor Soal : 21
Materi : Rumusan Soal :
Lembaga – lembaga pengadilan di indonesia 1. Pengadilan yang disediahkan warga Negara yang melakukan upaya hukum terhadap
putusan pengadilan pertama dan banding adalah…
A. Mahkamah Konstitusi
Indikator Soal : B. Mahkamah Agung
C. Mahkamah Internasional
D. Arbitrase
Disajikan data menjelaskan peranan lembaga-lembaga pengadilandi E. Mahkamah luar biasa / Mahmilub
indonesia

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I :Naisa,S.Pd

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Penyusun II : Dra.Parida
Kelas/Semester : XI/I..

3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Nomor Soal : 22
2. Terselenggaranya peradilan untuk menegakan hukum dan keadilan membutuhkan

Proses peradilan suatu perkara
lembaga-lembaga dan profesi, lembaga yang disebut penuntut umum ialah…
Indikator Soal : A. Kepolisian
B. Kehakiman
C. Kejaksaan
Disajikan cerita sebuah kasus peserta didik dapat mengilustrasikan proses D. Advokat
peradilan suatu perkara E. Panitera


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Penyusun II : Dra. Parida
Kelas/Semester : XI / 1..

3.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional
Nomor Soal : 23
Rumusan Soal :
Materi :
3. Pentingnya hubungan system nasional bagi Negara Indonesia, maka pada tahun 1950
Makna pentinganya hubungan internasional bagi indonesia negara Indonesia masuk menjadi anggota PBB untuk…
A. Memudahkan pengakuan dari Negara lain
B. Memasyarakatkan kekakyaan alam Indonesia
C. Dapat mengikuti pertumbuhan dan perkembangan
D. Ikut serta melaksanakan ketertiban dunia
E. Memanfaatkan bantuan dari Negara kaya
Indikator Soal :
Disajikan data peserta didik dapat menganalisis makna pentingnya
hubungan internasional bagi indonesia


Kelas/Semester : XI /..

Nomor Soal : 24
Bentuk-bentuk kerja sama yang dikembangkan Indonesia 4. Salah satu perwujudan politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif adalah
berdasarkan politik luar negeri bebas aktif penyelenggaraan, “…………..” yang melahirkan deklarasi bandung ialah…
A. Salah satu pendiri gerakan Non-Blok
B. Penyelenggaraan konferensi Asia-Afrika
C. Menghadiri konferensi Bangkok
D. Salah satu pendiri ASEAN
Indikator Soal : E. Menjadi aggota OPEC pada tahun1970
Ditampilkan data peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk
kerja sama yang dikembangkan Indonesia berdasarkan politik luar negeri
bebas aktif



Nomor Soal : 25
Rumusan Soal :
Materi :
Tahap-tahap perjanjian internasional 5. Tahap-tahap proses pembuatan perjanjian Indonesia adalah…

A. Perundingan, penandatanganan, dan pengesahan
Indikator Soal : B. Persetujuan, penetapan, ratifikasi
C. Pertemuan, keputusan, dan tanda tangan
D. Penandatanganan, pengesahan, dan perundingan
Disajikan narasi peserta didik dapat mengidentifikasi tahap-tahap E. Pengesaha, perundingan, dan penandatanganan
perjanjian internasional


Kelas/Semester : XI /I..
3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam Sumber Buku : Buku paket PKn kelas XI dan buku LKS
menyelesaikan ancaman terhadap Negara dalam memperkokoh
persatuan dengan bingkai Bhineka Tunggal Ika Nomor Soal : 26
Ciri-ciri system pertahanan keamanan rakyat semesta 6. System pertahanan dan keamanan Negara bersifat semesta bercirikan aspek,…
A. Kerakyatan, utuh, bulat
B. Ideology, politik, ekonomi
C. Kesemestaan, wawasan nusantara, ketahanan nasional
D. Kerakyatan, kesemestaan, kewilayahan
E. Kewilayahan, trigatra, pancagatra
Indikator Soal :
Disajikan data peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri system

pertahanan keamanan rakyat semesta


3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam Sumber Buku : Buku paket PKn kelas XI dan buku LKS
persatuan dengan bingkai Bhineka Tunggal Ika Nomor Soal : 27
Strategi yang sudah diterapkan untuk mengatasi gerakan terorisme 7. Untuk mengatasi ancaman yang berupa gerakan terorisme yaitu dengan jalan…
yang terjadi di Negara kita A. Melarang mendirikan organisasi politik maupun ormas
B. Membentuk lembaga intelijen Negara yang kuat
C. Mensosialisasikan ajaran empat pilar kebangsaan keseluruh lapisan masyarakat
D. Memperkuat institusi TNI dan POLRI
E. Mengadakan operasi yustisi kependudukan
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menganalisis strategi yang sudah diterapkan untuk

mengatasi gerakan terorisme yang terjadi di Negara kita


Kunci :
Kompetensi Dasar :
Nomor Soal : 28
3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam
persatuan dengan bingkai Bhineka Tunggal Ika
Rumusan Soal :
Materi : 8. Data-data strategi dalam mengahadapi ancaman berdimensi politik:
1. Penguatan penyelenggaraan pemerintahan yang sah, afektif, berwibawah, bebas
Strategi yang diterapkan Negara dalam mengatasi ancaman militer KKN
bidang politik 2. Politik dan diplomasi Indonesia diarahkan untuk selalu aktif dan berperan dalam
membangun
3. Pembangunan dan penataan system politik dalam negeri yang sehat dan dinamis
4. Politik luar negeri dikembangkan untuk berperan dalam penguatan ASEAN
5. Penguatan lembaga legislative sehingga menjadi lembaga yang berkualitas
Indikator Soal : Dari data-data diatas langkah-langkah yang ditempuh yang termasuk pendekatan
kedalam ditunjukkan pada nomor…
Disajikan data peserta didik dapat menganalisis strategi yang diterapkan A. 1, 2, dan 3
Negara dalam mengatasi ancaman militer bidang politik B. 2, 3, dan 4
C. 3, 4, dan 5
D. 2, 4, dan 5
E. 1, 3, dan 5


Kelas/Semester : XI /2..

3.5 Memahami system hukum dan peradilan nasional dalam lingkup
NKRI Nomor Soal : 29
Tujuan hukum 9. Perhatikan data-data tujuan dan fungsi hukum :

1. Melindungi masyarakat dari ancaman bahaya
2. Mendatangkan kemakmuran dan kebahagian pada masyarakat
3. Digunakan untuk arah dan acuan, tujuan, serta pelaksanaan pembangunan
4. Menciptakan keadilan dan ketertiban
5. Menjaga dan memberikan keadilan bagi manusia
Indikator Soal : Dari data diatas yang termasuk fungsi hukum adalah nomor…
A. 1, 2, dan 3
Disajikan ilustrasi kondisi nyata peserta didik mengemukakan tujuan B. 1, 3, dan 5
hukum C. 2, 3, dan 4
D. 3, 4, dan 5
E. 1, 4, dan 5


Kelas/Semester : XI / 2..

3.5 Memahami system hukum dan peradilan nasional dalam lingkup
NKRI Nomor Soal : 30
Macam – macam hukum 10. Hukum material dan formal merupakan penggolongan hukum berdasarkan…
A. Tugas dan fungsinya
B. Bentunya
C. Isinya
D. Ruang berlakunya
E. Waktu berlakunya
Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengkategorikan macam-macam hukum.

TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021

Kelas/Semester : X1/ 2..

3.5 Memahami system hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Sumber Buku : Buku paket PKn kelas XI dan buku LKS
NKRI
Nomor Soal : 31
Tata urutan peraturan hukum di indonesia 11. Tata urutan peraturan perundang-undangan
1. Undang-undang / perpu
2. Peraturan presiden
Indikator Soal : 3. Undang-undang dasar tahun 1945
Ditampilkan data peserta didik dapat mengurutkan tata urutan peraturan 4. Peraturan pemerintah
perundang-undangan di indonesia 5. Peraturan daerah
Berdasarkan data diatas jenis dan hierarki peraturan perundang-undangan menurut UU
nomor 10 tahun 2004 urutan yang benar sebagai berikut…
A. 3, 1, 4, 2, dan 5
B. 2, 3, 1, 5, dan 4
C. 1, 2, 3, 4, dan 5
D. 3, 4, 5, 2, dan 1
E. 4, 5, 3, 1, dan 2
Indikator Soal :
Disajikan data peserta didik dapat mengemukakan cara memperoleh

kewarganegaraan

Kelas/Semester : XII / 1...

Sumber Buku : Buku paket PKn kelas XII dan buku LKS
3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara Nomor Soal : 32
Kehilangan kewarganegaraan 12. Agus masuk dalam dinas militer asing tanpa izin menteri hukum dan HAM, akibat
perbuatannya itu maka agus akan mengalami…
A. Kewarganegaraan tetap
B. Menjadi warga Negara asing
C. Mempunyai kewarganegaraan rangkap
D. Kewarganegaraan tidak tetap
Indikator Soal : E. Hilanganya kewarganegaraan
Disajikan sebuah kasus peserta didik dapat mengemukakan sebab

hilangnya kewarganegaraan


Kelas/Semester : XII/1..

Hak dan kewajiban warga negara 13. Hak mendapatkan upah, mendapakan cuti, kewajiban bekerja diperusahan tepat waktu,
kewajiban membayar pajak, merupakan hak dan kewajiban warga Negara di bidang…
A. Hukum dan pemerintahan
B. Politik
C. Ekonomi
D. Social budaya
Indikator Soal : E. Pertahanan dan keamanan
Ditampilkan pasal-pasal UUD 1945 peserta didik dapat menjelaskan hak

dan kewajiban warga negara


Kelas/Semester : XII / I ..

3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan,
pemajuan dan pemenuhan HAM Nomor Soal : 34
Instrumen penegakkan HAM di Indonesia 14. Penegakan HAM di Indonesia juga dilakukan oleh lembaga peradilan yang khusus
menangani pelanggaran HAM adalah pengadilan HAM dan pengadilan Ad Hoc HAM.
Pengadilan HAM dibentuk atas dasar…
A. Undang-undang RI No. 5 tahun 1998
B. Keputusan presiden RI No. 50 tahun 1993
C. Ketetapan MPR No. XVII/MPR/1998
Indikator Soal : D. Undang-undang RI No. 39 tahun 1999
E. Undang-undang RI No. 26 tahun 2000
Disajikan data tentang peraturan perundang-undangan peserta didik dapat
menunjukkan instrument penegakan HAM di Indonesi


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Penyusun II : : Dra. Parida
Kelas/Semester : XII / I..

3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan,
pemajuan dan pemenuhan HAM Nomor Soal : 35
Kasus suap dan korupsi sebagai kasus pelanggaran HAM 15. Amir sebagai pejabat Negara menggelapkan uang / barang milik Negara / rakyat
bertentangan dengan / melanggar UU No. 28 tahun 1999 tentang…
A. Penyelenggaraan Negara yang bersih dan bebas dari KKN
B. Tindak pidana pencucian uang
C. Komisi pemberantasan korupsi
D. Pemberantasan tindak pidana korupsi
Indikator Soal : E. System manjemen sumber daya manusia KPK
Ditampilkan kasus persidangan tindak korupsi peserta didik dapat

menganalisis kasus suao dan korupsi sebagai kasus pelanggaran HAM


Kelas/Semester : XII/I..

3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara
argumentative dan saling keterhubungan antara aspek ideal, Nomor Soal : 36
instrumental dan praksis sila-sila pancasila
Kasus pelanggaran hak asasi manusia di indonesia 16. Kunainah TKI asal brebes yang dianiaya majikan di sigapura terlantar saat tiba di
bandung Soekarno-Hatta. Diberanggkat sebagai TKI legal melalui PT. Sumber
Kencana Sejahtera yang menelantarkan kepulangan Kunainah ketanah air, melanggar
nilai praksis pancasila sila ke…
A. Ketuhanan yang maha esa
B. Persatuan indonesia
Indikator Soal : C. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/peradilan
D. Kemanusian yang adil dan beradap
Peserta didik dapat menganalisis berbagai kasus pelanggaran hak asasi E. Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia
manusia di indonesia



3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara
argumentative dan saling keterhubungan antara aspek ideal, Nomor Soal : 37
instrumental dan praksis sila-sila pancasila
Penyimpangan nilai-nilai pancasila dalam kasus pelanggaran Hak 17. Peristiwa-peristiwa yang dikategorikan sebagai pelanggaran HAM :
Asasi Manusia 1. Pembunuhan massal 40.000 orang rakyat sulewesi selatan
2. Pembunuhan 431 penduduk rawa gede oleh tentara belanda tahun 1947
3. Peristiwa talang sari pada tahun 1989
4. Penembakan mahasiswa tri sakti 12 mei 1998
Dari data-data pelanggaran HAM di Indonesia dapat dikategorikan :
Indikator Soal : A. Crime against human right
B. War crimes
Disajikan data kasus pelanggaran HAM peserta didik dapat deskripsikan C. The crime of aggression
penyimpangan nilai-nilai pancasila dalam kasus pelanggaran Hak Asasi D. The crime of genocide
Manusia E. Kejahatan perang


Bentuk partisipasi masyarakat dalam pencegahan pelanggaran hak 18. Partisipasi warga Negara / masyarakat dalam pencegahan pelanggaran hak dan
dan kewajiban warga negara kewajiban warga Negara ialah…
A. Menegakkan kedisiplinan
B. Membantu aparat Negara dengan cara ikut serta dalam SISKAMBLING
C. Menghormati sesama manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya
D. Meningkatkatkan rasa nasionalisme
Indikator Soal : E. Mentaati ketentuan peraturan yang mengatur tentang HAM
Peserta didik dapat menunjukan bentuk partisipasi masyarakat dalam

pencegahan pelanggaran hak dan kewajiban warga negara


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Penyusun II : Dra.Paridah

3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka
pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Nomor Soal : 39
pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
Rumusan Soal :
Materi : 19. Perhatikan data-data Hak Asasi Manusia :
1. Tiap-tiap warga Negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusian
HAM berdasarkan pasal 28 A sampai J UUD 1945 2. Setiap orang berhak untuk hidup serta berhak mempertahankan hidup dan kehidupan
3. Kemerdekaan berserikat dan berkumpul mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan
ditetapkan dengan undang-undang
4. Setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat
5. Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing-
Indikator Soal : masing dan untuk beribadah menurut agamanya dan kepercayaan itu
6. Setiap orang bebas memeluk agama dan beribadat menurut agamanya, memilih pendidikan
dan pengajaran
Disajikan data tentang macam-macam Hak Asasi Manusia, peserta Dari data diatas Hak Asasi Manusia hasil amandemen UUD 1945 adalah…
didik dapat mengidentifikasikan HAM berdasar UUD pasal 28 A A. 1, 2, dan 3
sampai J B. 2, 4, dan 6
C. 2, 3, dan 4
D. 3, 4, dan 5
E. 4, 5, dan 6


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Penyusun II : Dra.Paridah

3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka
pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai pancasila Nomor Soal : 40
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan 20. Perhatikan data-data dibawah ini :
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 1. Peristiwa semanggi I dan II
2. Ha katas rasa aman
3. Pembunuhan aktivitas buruh marsinah
4. Hak mengembangkan diri
Indikator Soal : 5. Kerusuhan timor leste pasca jajak pendapat
6. Hak atas pekerjaan
Peserta didik dapat mengidentifikasi kasus-kasus pelanggaran HAM yang
Dari data-data diatas perbuatan yang dapat diadukan ke MOMNAS HAM sebagaimana
terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
diatur dalam UU nomor. 39 Tahun 1999 adalah nomor…
A. 1, 2, dan 3
B. 2, 3, dan 4
C. 2, 4, dan 6
D. 3, 4, dan 5
E. 4, 5, dan 6

Kartu Soal Uas 2021 - Yg 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Uas 2021 - Yg 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Indikator Soal :

Peserta didik dapat menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I :Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

2. Terselenggaranya peradilan untuk menegakan hukum dan keadilan membutuhkan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Tahap-tahap perjanjian internasional 5. Tahap-tahap proses pembuatan perjanjian Indonesia adalah…

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Disajikan data peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri system

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Peserta didik dapat menganalisis strategi yang sudah diterapkan untuk

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

Tujuan hukum 9. Perhatikan data-data tujuan dan fungsi hukum :

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

Peserta didik dapat mengkategorikan macam-macam hukum.

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

Disajikan data peserta didik dapat mengemukakan cara memperoleh

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

Disajikan sebuah kasus peserta didik dapat mengemukakan sebab

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

Ditampilkan pasal-pasal UUD 1945 peserta didik dapat menjelaskan hak

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :

Materi : Rumusan Soal :

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 2 L uwu Penyusun I : Naisa,S.Pd

Kompetensi Dasar : Kunci :