RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sindang

Mata Pelajaran : GEOGRAFI (Peminatan)
Kelas/Semester : XI / Satu
Materi Pokok : Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia
Alokasi Waktu : 1 X 3 JP (Pertemuan ke-1)
Guru Mata Pelajaran : Giva Gelviandini Suherman, S.Pd

Tujuan Pembelajaran

KD 3 KD 4

3.2 Menganalisis sebaran dan 4.2 Membuat peta persebaran flora dan
pengelolaan sumber daya kehutanan, fauna di Indonesia dan dunia yang
pertambangan, kelautan, dan dilengkapi gambar hewan dan tumbuhan
endemic
pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan

IPK 3 IPK 4

3.2.1 Memahami Pengertian Sumber 4.2.1 Menyajikan contoh sumber daya

Daya Alam alam

Model : Langkah Pembelajaran

Discovery 1. Orientasi
Learning Guru menyampaikan materi pembelajaran dan langkah pembelajaran
melalui aplikasi Google Classroom.
Produk :
2. Merumuskan masalah
Contoh  Guru mengarahkan peserta didik dalam memahami pengertian
penalaran Sumber Daya Alam melauli hasil literasi pada media
tentang pembelajaran
pengertian  Peserta didik mendapatkan penugasan dari guru melalui aplikasi
Sumber Daya Google Classroom yaitu memberikan contoh penalaran terkait
Alam pengertian Sumber Daya Alam
3. Mengumpulkan Data/Eksplorasi
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam aktivitas diskusi terkait
penugasan yang diberikan
 Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data/informasi
 tentang pengertian Sumber Daya Alam

Deskripsi
4. Mengkomunikasikan/Mempresentasikan
Peserta didik Peserta didik mengkomunikaksikan hasil penugasan guru dalam
secara menyajikan contoh penalaran tentang manfaat pengertian Sumber Daya
memberikan Alam
contoh *(pengumpulan dalam bentuk laporan tulis penalaran melalui aplikasi
penalaran google classroom)
tentang
5. Merumuskan Kesimpulan
pengertian
 Guru melaukan evaluasi dari hasil pembelajaran yang telah
Sumber Daya
berlangsung dalam bentuk tanya jawab.
Alam
 Peserta didik melaui arahan guru merumuskan kesimpulan dari materi
Alat, Bahan yang telah di bahas.
dan Media :

- Buku
Geografi
kelas XI
SMA, Sindhu
P. Yasinto,
Jakarta:
Erlangga
- Powerpoint
- Alat tulis

Assesmen :

- Afektif
Penilaian sikap : jujur dalam mengerjakan soal latihan, mandiri dalam megerjakan soal latihan,
disiplin waktu dalam mengikuti KBM online dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan soal-soal tes sampai tahap hasil tes.
- Pengetahuan
Penugasan dalam bentuk mengerjakan soal uraian pada lembar kerja peserta didik (LKPD) yang
tersedia.

Mengetahui Indramayu, 30 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. SULKHIN, M.PD. GIVA GELVIANDINI S,S.PD
NIP. 19651102 198703 1 004 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sindang

Mata Pelajaran : GEOGRAFI (Peminatan)
Kelas/Semester : XI / Satu
Materi Pokok : Klasifikasi sumber daya alam
Alokasi Waktu : 1 X 3 JP (Pertemuan ke-2)
Guru Mata Pelajaran : Giva Gelviandini Suherman, S.Pd

Tujuan Pembelajaran

KD 3 KD 4

3.2 Menganalisis sebaran dan 4.2 Membuat peta persebaran flora

pengelolaan sumber daya dan fauna di Indonesia dan dunia yang
kehutanan, pertambangan, kelautan, dilengkapi gambar hewan dan
tumbuhan endemic
dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan

IPK 3 IPK 4

3.2.2 Mengidentifikasi klasifikasi 4.2.2 Menyajikan contoh klasifikasi

sumber daya alam sumber daya alam

Model : Langkah Pembelajaran

Discovery 1. Orientasi
Learning Guru menyampaikan materi pembelajaran dan langkah pembelajaran
melalui aplikasi Google Classroom.
Produk :
2. Merumuskan masalah
Contoh  Guru mengarahkan peserta didik dalam memahami klasifikasi
penalaran sumber daya alam melauli hasil literasi pada media pembelajaran
tentang  Peserta didik mendapatkan penugasan dari guru melalui aplikasi
klasifikasi Google Classroom yaitu memberikan contoh penalaran terkait
sumber daya klasifikasi sumber daya alam
3. Mengumpulkan Data/Eksplorasi
alam
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam aktivitas diskusi terkait
 penugasan yang diberikan
 Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data/informasi
tentang klasifikasi sumber daya alam

4. Mengkomunikasikan/Mempresentasikan
Deskripsi
Peserta didik mengkomunikaksikan hasil penugasan guru dalam
Peserta didik menyajikan contoh penalaran tentang manfaat pengertian klasifikasi
secara sumber daya alam
memberikan *(pengumpulan dalam bentuk laporan tulis penalaran melalui aplikasi
contoh google classroom)
penalaran 5. Merumuskan Kesimpulan
tentang  Guru melaukan evaluasi dari hasil pembelajaran yang telah
klasifikasi berlangsung dalam bentuk tanya jawab.
sumber daya  Peserta didik melaui arahan guru merumuskan kesimpulan dari materi
alam yang telah di bahas.
Alat, Bahan
dan Media :

- Buku
Geografi
kelas XI
SMA, Sindhu
P. Yasinto,
Jakarta:
Erlangga
- Powerpoint
- Alat tulis

Assesmen :

- Afektif
Penilaian sikap : jujur dalam mengerjakan soal latihan, mandiri dalam megerjakan soal latihan,
disiplin waktu dalam mengikuti KBM online dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan soal-soal tes sampai tahap hasil tes.
- Pengetahuan
Penugasan dalam bentuk mengerjakan soal uraian pada lembar kerja peserta didik (LKPD) yang
tersedia.
Mengetahui Indramayu,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SULKHIN, M.Pd. GIVA GELVIANDINI S,S.Pd

NIP. 19651102 198703 1 004 NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sindang

Mata Pelajaran : GEOGRAFI (Peminatan)
Kelas/Semester : XI / Satu
Materi Pokok : Potensi dan persebaran sumber daya alam
Alokasi Waktu : 1 X 4 JP (Pertemuan ke-3)
Guru Mata Pelajaran : Giva Gelviandini Suherman, S.Pd

Tujuan Pembelajaran

KD 3 KD 4

3.2 Menganalisis sebaran dan 4.2 Membuat peta persebaran flora dan
pengelolaan sumber daya fauna di Indonesia dan dunia yang
kehutanan, pertambangan, kelautan, dilengkapi gambar hewan dan
tumbuhan endemic
dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan

IPK 3 IPK 4

3.2.3 Mendeskripsikan potensi dan 4.2.4 Menyajikan Menyajikan

persebaran sumber daya alam laporan hasil pengolahan potensi dan
persebaran sumberdaya alam

Model: Langkah Pembelajaran

Discovery 1. Orientasi
Learning Guru menyampaikan materi pembelajaran dan langkah pembelajaran
melalui aplikasi Google Classroom.
Produk :
2. Merumuskan masalah
Contoh  Guru mengarahkan peserta didik dalam memahami potensi dan
penalaran persebaran sumber daya alam melauli hasil literasi pada media
tentang pembelajaran
potensi dan
persebaran  Peserta didik mendapatkan penugasan dari guru melalui aplikasi
sumber daya Google Classroom yaitu memberikan contoh penalaran terkait
alam potensi dan persebaran sumber daya alam
3. Mengumpulkan Data/Eksplorasi
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam aktivitas diskusi terkait
penugasan yang diberikan
 Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data/informasi tentang
potensi dan persebaran sumber daya alam

Deskripsi
4. Mengkomunikasikan/Mempresentasikan
Peserta didik Peserta didik mengkomunikaksikan hasil penugasan guru dalam
secara menyajikan contoh penalaran tentang potensi dan persebaran
memberikan sumber daya alam
contoh
*(pengumpulan dalam bentuk laporan tulis penalaran melalui aplikasi
penalaran
google classroom)
tentang potensi
dan 5. Merumuskan Kesimpulan
persebaran  Guru melaukan evaluasi dari hasil pembelajaran yang telah
sumber daya berlangsung dalam bentuk tanya jawab.
alam  Peserta didik melaui arahan guru merumuskan kesimpulan dari materi
yang telah di bahas.
Alat, Bahan
dan Media :

- Buku Geografi
kelas XI SMA,
Sindhu P.
Yasinto,
Jakarta:
Erlangga
- Powerpoint
- Alat tulis

Assesmen :

- Afektif
Penilaian sikap : jujur dalam mengerjakan soal latihan, mandiri dalam megerjakan soal latihan,
disiplin waktu dalam mengikuti KBM online dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan soal-soal tes sampai tahap hasil tes.
- Pengetahuan
Penugasan dalam bentuk mengerjakan soal uraian pada lembar kerja peserta didik (LKPD) yang
tersedia.
Mengetahui Indramayu, 30 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SULKHIN, M.Pd. GIVA GELVIANDINI,S.Pd

NIP. 19651102 198703 1 004 NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sindang

Mata Pelajaran : GEOGRAFI (Peminatan)
Kelas/Semester : XI / Satu
Materi Pokok : Pengelolaan Sumber Daya Alam Berwawasan Lingkungan dan
Berkelanjutan
Alokasi Waktu : 1 X 4 JP (Pertemuan ke-4)
Guru Mata Pelajaran : Giva Gelviandini Suherman, S.Pd

Tujuan Pembelajaran

KD 3 KD 4

3.2 Menganalisis sebaran dan 4.2 Membuat peta persebaran flora dan
pengelolaan sumber daya fauna di Indonesia dan dunia yang
kehutanan, pertambangan, kelautan, dilengkapi gambar hewan dan
tumbuhan endemic
dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan

IPK 3 IPK 4

3.2.4 Mengidentifikasi pengelolaan 4.2.4 Menyajikan laporan hasil

sumber daya alam berwawasan pengolahan tentang sumberdaya alam
berwawasan lingkungan dan
lingkungan dan berkelanjutan
berkelanjutan

Model: Langkah Pembelajaran

Discovery 1. Orientasi
Learning Guru menyampaikan materi pembelajaran dan langkah pembelajaran
melalui aplikasi Google Classroom.
Produk :
2. Merumuskan masalah
Contoh  Guru mengarahkan peserta didik dalam memahami pengelolaan
penalaran sumber daya alam berwawasan lingkungan dan berkelanjutan
tentang
pengelolaan melauli hasil literasi pada media pembelajaran
sumber daya  Peserta didik mendapatkan penugasan dari guru melalui aplikasi
alam Google Classroom yaitu memberikan contoh penalaran terkait
berwawasan pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan dan
lingkungan berkelanjutan
dan
berkelanjutan

Deskripsi
3. Mengumpulkan Data/Eksplorasi
Peserta didik  Guru memfasilitasi peserta didik dalam aktivitas diskusi terkait
secara penugasan yang diberikan
memberikan  Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data/informasi tentang
contoh pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan dan
penalaran berkelanjutan
tentang
potensi dan
persebaran 4. Mengkomunikasikan/Mempresentasikan
sumber daya Peserta didik mengkomunikaksikan hasil penugasan guru dalam
alam menyajikan contoh penalaran tentang pengelolaan sumber daya alam
berwawasan lingkungan dan berkelanjutan
Alat, Bahan *(pengumpulan dalam bentuk laporan tulis penalaran melalui aplikasi
dan Media : google classroom)
- Buku Geografi 5. Merumuskan Kesimpulan
kelas XI SMA,  Guru melaukan evaluasi dari hasil pembelajaran yang telah
Sindhu P. berlangsung dalam bentuk tanya jawab.
Yasinto,
Jakarta:
 Peserta didik melaui arahan guru merumuskan kesimpulan dari materi
Erlangga yang telah di bahas.
- Powerpoint
- Alat tulis

Assesmen :

- Afektif
Penilaian sikap : jujur dalam mengerjakan soal latihan, mandiri dalam megerjakan soal latihan,
disiplin waktu dalam mengikuti KBM online dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan soal-soal tes sampai tahap hasil tes.
- Pengetahuan
Penugasan dalam bentuk mengerjakan soal uraian pada lembar kerja peserta didik (LKPD) yang
tersedia.
Mengetahui Indramayu,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SULKHIN, M.Pd. GIVA GELVIANDINI S,S.PD

NIP. 19651102 198703 1 004 NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sindang

Mata Pelajaran : GEOGRAFI (Peminatan)
Kelas/Semester : XI / Satu
Materi Pokok : Pemanfaatan Sumber Daya Alam Berdasarkan Prinsip
Ekoefisiensi
Alokasi Waktu : 1 X 4 JP (Pertemuan ke-5)
Guru Mata Pelajaran : Giva Gelviandini Suherman, S.Pd

Tujuan Pembelajaran

KD 3 KD 4

3.2 Menganalisis sebaran dan 4.2 Membuat peta persebaran flora dan
pengelolaan sumber daya kehutanan, fauna di Indonesia dan dunia yang
pertambangan, kelautan, dan dilengkapi gambar hewan dan
tumbuhan endemic
pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan

IPK 3 IPK 4

3.2.5 Mengidentifikasi pemanfaatan sumber 4.2.5 Menyajikan laporan hasil pengolahan

daya alam berdasarkan prinsip tentang pemanfaatan sumber daya
alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
ekoefisiensi

Model: Langkah Pembelajaran

Discovery 1. Orientasi
Learning Guru menyampaikan materi pembelajaran dan langkah pembelajaran
melalui aplikasi Google Classroom.
Produk :
2. Merumuskan masalah
Contoh  Guru mengarahkan peserta didik dalam memahami pemanfaatan
penalaran
tentang sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi melauli hasil
pemanfaatan literasi pada media pembelajaran
sumber daya  Peserta didik mendapatkan penugasan dari guru melalui aplikasi
alam Google Classroom yaitu memberikan contoh penalaran terkait
berdasarkan pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip
prinsip ekoefisiensi
ekoefisiensi

Deskripsi

Peserta didik 3. Mengumpulkan Data/Eksplorasi

secara  Guru memfasilitasi peserta didik dalam aktivitas diskusi terkait
memberikan penugasan yang diberikan
contoh  Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data/informasi tentang
pemanfaatan pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
sumber daya
alam
berdasarkan 4. Mengkomunikasikan/Mempresentasikan
prinsip Peserta didik mengkomunikaksikan hasil penugasan guru dalam
ekoefisiensi menyajikan contoh penalaran tentang pemanfaatan sumber daya alam
berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Alat, Bahan *(pengumpulan dalam bentuk laporan tulis penalaran melalui aplikasi
dan Media : google classroom)
- Buku 5. Merumuskan Kesimpulan
Geografi  Guru melaukan evaluasi dari hasil pembelajaran yang telah
kelas XI berlangsung dalam bentuk tanya jawab.
SMA, Sindhu  Peserta didik melaui arahan guru merumuskan kesimpulan dari materi
P. Yasinto, yang telah di bahas.
Jakarta:
Erlangga
- Powerpoint
- Alat tulis

Assesmen :

- Afektif
Penilaian sikap : jujur dalam mengerjakan soal latihan, mandiri dalam megerjakan soal latihan,
disiplin waktu dalam mengikuti KBM online dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan soal-soal tes sampai tahap hasil tes.
- Pengetahuan
Penugasan dalam bentuk mengerjakan soal uraian pada lembar kerja peserta didik (LKPD) yang
tersedia.
Mengetahui Indramayu,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SULKHIN, M.Pd. Giva Gelviandini Suherman,S.Pd

NIP. 19651102 198703 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sindang

Mata Pelajaran : GEOGRAFI (Peminatan)
Kelas/Semester : XI / Satu
Materi Pokok : Pemanfaatan Sumber Daya Alam Berdasarkan Prinsip
Ekoefisiensi
Alokasi Waktu : 1 X 4 JP (Pertemuan ke-6)
Guru Mata Pelajaran : Giva Gelviandini Suherman, S.Pd

Tujuan Pembelajaran

KD 3 KD 4

3.2 Menganalisis sebaran dan 4.2 Membuat peta persebaran flora dan
pengelolaan sumber daya kehutanan, fauna di Indonesia dan dunia yang
pertambangan, kelautan, dan dilengkapi gambar hewan dan
tumbuhan endemic
pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan

IPK 3 IPK 4

3.2.6 Mengidentifikasi sebaran dan 4.2.6 Menyajikan laporan hasil pengolahan

pengelolaan sumber daya tentang sebaran dan pengelolaan
kehutanan, pertambangan, kelautan, sumber daya kehutanan,
dan pariwisata sesuai prinsip- pertambangan, kelautan, dan pariwisata
prinsip pembangunan sesuai prinsip-prinsip
berkelanjutan pembangunan berkelanjutan

Model: Langkah Pembelajaran

Discovery 1. Orientasi
Learning Guru menyampaikan materi pembelajaran dan langkah pembelajaran
Produk : melalui aplikasi Google Classroom.
2. Merumuskan masalah
Contoh
 Guru mengarahkan peserta didik dalam memahami sebaran dan
penalaran
pengelolaan sumber daya kehutanan,
tentang
pertambangan, kelautan, dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip
sebaran dan
pembangunan berkelanjutan melauli hasil literasi pada media
pengelolaan
pembelajaran
sumber daya
kehutanan,  Peserta didik mendapatkan penugasan dari guru melalui aplikasi
Google Classroom yaitu memberikan contoh penalaran terkait
pertambangan sebaran dan pengelolaan sumber daya
, kelautan, dan kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata sesuai
pariwisata prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan
sesuai
prinsip-prinsip 3. Mengumpulkan Data/Eksplorasi
pembangunan  Guru memfasilitasi peserta didik dalam aktivitas diskusi terkait
berkelanjutan penugasan yang diberikan
Deskripsi  Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data/informasi tentang
sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan,
Peserta didik pertambangan, kelautan, dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip
secara pembangunan berkelanjutan
memberikan 4. Mengkomunikasikan/Mempresentasikan
contoh Peserta didik mengkomunikaksikan hasil penugasan guru dalam
sebaran dan menyajikan contoh penalaran tentang sebaran dan pengelolaan
pengelolaan sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
sumber daya pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan
kehutanan, *(pengumpulan dalam bentuk laporan tulis penalaran melalui aplikasi
pertambangan google classroom)
, kelautan, dan
5. Merumuskan Kesimpulan
pariwisata
 Guru melaukan evaluasi dari hasil pembelajaran yang telah
sesuai
berlangsung dalam bentuk tanya jawab.
prinsip-prinsip
pembangunan  Peserta didik melaui arahan guru merumuskan kesimpulan dari materi
berkelanjutan yang telah di bahas.

Alat, Bahan
dan Media :

- Buku
Geografi
kelas XI
SMA, Sindhu
P. Yasinto,
Jakarta:
Erlangga
- Powerpoint
 - Alat tulis

Assesmen :

- Afektif
Penilaian sikap : jujur dalam mengerjakan soal latihan, mandiri dalam megerjakan soal latihan,
disiplin waktu dalam mengikuti KBM online dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan soal-soal tes sampai tahap hasil tes.
- Pengetahuan
Penugasan dalam bentuk mengerjakan soal uraian pada lembar kerja peserta didik (LKPD) yang
tersedia.

Mengetahui Indramayu, Juli 30 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SULKHIN, M.Pd. Giva Gelviandini S,S.Pd

NIP. 19651102 198703 1 004 NIP