RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

STKIP PGRI SUMATERA BARAT
Kode SKS Semester
Nama MK
Intensive Listening ING 040003 2 SKS Genap 2020/2021

Identitas Mata Team Teaching Kota/tgl/ Koordinator MK Ketua Prodi

Kuliah bln/Th
I
Tim Dosen :
1. Dr. Yendra, M.Hum.
2. Yola Merina, S.S., Padang, 15
M.Hum. Maret 2021 Dr. Yendra, M.Hum. Suharni, M.Pd

Deskripsi Merupakan mata kuliah lanjutan dari Intensive Listening, bertujuan agar
Singkat Mata mahasiswa mampu mendengar serta memahami percakapan, cerita, dan
II Kuliah/ deskripsi (Narrative dan Descriptive) dengan memanfaatkan IPTEKS dalam
Sinopsis bidang keahlian menyimak. Lebih jauh lagi, melalui mata kuliah ini,
diharapkan mahasiswa mampu mengolah serta menyeleksi informasi yang
mereka peroleh secara lisan dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang
dihadapi dalam penyelesaian masalah.

CP lulusan Program Studi (LO Prodi)

S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU13 Mampu menggunakan minimal satu bahasa internasional untuk
komunikasi lisan dan tulis
KK1 Mampu menganalisis dan mengevaluasi secara tepat dan kritis
beragam informasi dalam teks bahasa Inggris lisan dan tulis (listening
Capaian dan reading comprehension) dalam konteks keseharian/umum,
akademik, dan pekerjaan setara tingkat B2 (Standar Common
Pembelajaran
III European Framework of Reference for Languages)
(CP)
KK2 Mampu berkomunikasi dan menyampaikan ide dalam bahasa Inggris
lisan dan tulis (speaking dan writing) dengan menggunakan kosakata
dan tata bahasa yang sesuai dalam konteks keseharian/umum,
akademik, dan pekerjaan setara tingkat B2 (Standar Common
European Framework of Reference for Languages)
KK8 Mampu mengaplikasikan bahasa Inggris secara lisan dan
tertulis dalam konteks komunikasi umum, akademis dan
pekerjaan sesuai dengan standar mutu internasional
P7 Menguasai strategi pemahaman teks bahasa Inggris lisan dan tulis
(listening dan reading comprehension) dalam konteks
keseharian/umum, akademik, dan pekerjaan;
P8
Menguasai strategi berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan
dan tulis (speaking dan writing) dalam konteks keseharian/umum,
akademik, dan pekerjaan
CP Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)
 CPMK1 Mampu memahami dan Mengidentifikasi, menyebutkan dan
menunjukan informasi khusus dan Umum (topic dan main Idea)
dari audio dan video yang didengar.

CPMK 2 Mahasiswa mampu menyesuaikan dan melengkapi infomasi

umum dari short dialog (conversation) yang didengar.

CPMK 3 Mahasiswa mampu menyesuaikan dan melengkapi infomasi

umum dan khusus dari long dialog yang didengar.

CPMK 4 Mahasiswa mampu menyesuaikan dan melengkapi

infomasi umum dan khusus dari monolog and dialog
yang didengar.

CPMK 5 Mampu menguasai, menjelaskan isi topic dari audio

dan video.
IV Media Software Hardware
Pembelajaran Power point, Audio and Video, Buku Ajar dan Proyektor, Worksheet,
E- Learning STKIP PGRI Sumatera Barat article (Jurnal ilmiah)

V Mata Kuliah Tidak merupakan mata kuliah prasyarat

Prasyarat karena merupakan mata kuliah pilihan
 Mg Ke- CP-MK Bahan Kajian/ Materi Bentuk dan Metode Pembelajaran Estimasi
Asessment/Penilaian
VI (LO) Pembelajaran Waktu
Bentuk Indikator Bobot
1 Mahasiswa mampu Pengenalan mata kuliah Metode pembelajaran: Ceramah, Diskusi Synchronous Non Tes S8: Loyal dan
1
mengenal tujuan akhir, dan RPS, menjelaskan (TM): (BM1) penuh
assignment dan kontrak perkuliahan, Media: Zoom Meeting, E-Learning, 1 x (2*50’) 1. Mendownload tanggung
membangun atmosfer menjelaskan sekilas Youtube Asynchronous, Synchronous RPS di E-learning jawab
perkuliahan yang tujuan mata kuliah Tugas STKIP PGRI
efektif dan efisien pada Intensive Listening Video dosen Terstruk-tur Sumbar
mata kuliah Intensive secara umum - Ceramah tentang tujuan mata kuliah dan (TT):
Listening sebagai mata luaran mata kuliah Bahasa Inggris Komputer 1 x (2*60’)
kuliah umum. - Ceramah tentang penggunaan teknologi
pembelajaran jarak jauh
- Diskusi teknis perkuliahan selama masa
pandemi/ new normal

2-3 Mampu memahami dan  Getting to know about Metode pembelajaran: Tatap Muka Paper Based test Jika
CPMK 1 Mengidentifikasi, yourself and partner Ceramah, Diskusi, Active listening (TM): menemukan
menyebutkan dan  Going Places and 1 x (2x50’) informasi
menunjukan informasi What’s the number? Media:Video powerpoint, khusus dan
Youtube, Zoom, e-learning Synchronous/ Tugas Terstruk- umum dalam
khusus dan Umum
Asynchronous tur (TT): tugas maka
(topic dan main Idea) diberian skor 1
1 x (2x60’)
dari audio dan video jika jawaban
Secara Asynchronous :
yang didengar - Diskusi mengenai Materi Belajar Mandiri salah maka
(S8, KU2, KK1, KK2, - Mahasiswa menyimak audio terkait dengan (BM): skor 0
P3) topik perkuliahaan 1 x (2x60’)

Tugas terstuktur (mandiri)

Mengerjakan tugas terkait materi yang sudah
didiskusikan pada setiap pertemuan
Belajar mandiri:
Mahasiswa mendengarkan audio terkait maeti
yang dipelajari secara mandiri
 4-7 Mahasiswa mampu  “Body Language” Metode pembelajaran: Tatap Muka Paper Based test Jika
CPMK 2 menyesuaikan dan  “Appearances” Ceramah, Diskusi, Active listening (TM): menemukan
melengkapi infomasi  “Shopping” 1 x (2x50’) infomasi umum
umum dan khusus dari  International Food Media:Video powerpoint, dan khusus dari
Tugas Terstruk- short dialog
short dialog Youtube, Zoom, e-learning Synchronous/
tur (TT): (conversation)
(conversation) yang Asynchronous yang didengar
1 x (2x60’)
didengar dalam tugas
Secara Asynchronous : Belajar Mandiri maka diberikan
- Diskusi mengenai Materi (BM): skor 1 jika
- Mahasiswa menyimak audio terkait dengan 1 x (2x60’) jawaban salah
topik perkuliahaan maka skor 0
Tugas terstuktur (mandiri) Quiz
Mengerjakan tugas terkait materi yang sudah
didiskusikan pada setiap pertemuan
Belajar mandiri:
Mahasiswa mendengarkan audio terkait maeti
yang dipelajari secara mandiri

8 UJIAN TENGAH Ujian Tertulis Tatap Muka Tes

(TM): Menjawab Soal Ujian Tengah Semester 15
SEMESTER
1 x (2x50’) secara tertulis di kelas
Soal berupa Audio dan Video
9-12 Mahasiswa mampu  Vacations Metode pembelajaran: Tatap Muka Paper Based test Jika
CPMK 3 menyesuaikan dan  TV program Ceramah, Diskusi, Active listening (TM): menemukan
melengkapi infomasi  Getting there 1 x (2x50’) infomasi umum
umum dan khusus dari  World Market Media:Video powerpoint, dan khusus dari
Tugas Terstruk- long dialog
long dialog yang Youtube, Zoom, e-learning Synchronous/
tur (TT): maka diberian
didengar Asynchronous skor 1 jika
1 x (2x60’)
jawaban salah
Secara Asynchronous : Belajar Mandiri maka skor 0
- Diskusi mengenai Materi (BM):
- Mahasiswa menyimak audio terkait dengan 1 x (2x60’)
topik perkuliahaan
Tugas terstuktur (mandiri)
Mengerjakan tugas terkait materi yang sudah
 didiskusikan pada setiap pertemuan
Belajar mandiri:
Mahasiswa mendengarkan audio terkait maeti
yang dipelajari secara mandiri

13-15 Mahasiswa mampu  Making a difference Metode pembelajaran: Tatap Muka Paper Based test Jika
CPMK 4 menyesuaikan dan  Stress and health Ceramah, Diskusi, Active listening (TM): menemukan
 Personalities 1 x (2x50’) informasi
melengkapi infomasi khusus dan
umum dan khusus Media:Video powerpoint,
Tugas Terstruk- umum pada
Youtube, Zoom, e-learning Synchronous/
dari monolog and tur (TT): audio terkait
Asynchronous
dialog yang didengar 1 x (2x60’) monolog maka
diberian skor 1
Secara Asynchronous : Belajar Mandiri jika jawaban
- Diskusi mengenai Materi (BM): salah maka skor
- Mahasiswa menyimak audio terkait dengan 1 x (2x60’) 0
topik perkuliahaan
Tugas terstuktur (mandiri) Quiz
Mengerjakan tugas terkait materi yang sudah
didiskusikan pada setiap pertemuan
Belajar mandiri:
Mahasiswa mendengarkan audio terkait maeti
yang dipelajari secara mandiri

16 Mampu menguasai,  Youth Culture and Metode pembelajaran: Tatap Muka Paper Based Test Jika
CPMK 5 menjelaskan isi topic Dream Ceramah, Diskusi, Active listening (TM): menemukan
1 x (2x50’) jawaban terkait
dari audio dan video dengan topik
Media:Video powerpoint,
Tugas Terstruk- maka diberian
Youtube, Zoom, e-learning Synchronous/
tur (TT): skor 1 jika
Asynchronous jawaban salah
1 x (2x60’)
maka skor 0
Secara Asynchronous : Belajar Mandiri
- Diskusi mengenai Materi (BM):
- Mahasiswa menyimak audio terkait dengan 1 x (2x60’)
topik perkuliahaan
 Tugas terstuktur (mandiri)
Mengerjakan tugas terkait materi yang sudah
didiskusikan pada setiap pertemuan
Belajar mandiri:
Mahasiswa mendengarkan audio terkait maeti
yang dipelajari secara mandiri.

1. Mahasiswa yang terlambat lebih dari 15 menit masih diperbolehkan masuk kelas untuk mengikuti perkuliahan tetapi tidak diibenarkan mengisi daftar
VII Norma Akademik hadir.
2. Mahasiswa minimal masuk 80% (13 x Pertemuan) dari 16 kali pertemuan tatap muka yang dilaksanakan oleh dosen. Artinya, mahasiswa hanya
diperbolehkan tidak hadir sebanyak 3 kali.
3. Mahasiswa yang minta izin selama proses pembelajaran dan tidak kembali lagi ke kelas dianggap tidak hadir.
4. Mahasiswa harus mengumpulkan tugas tepat pada jadwal yang sudah ditentukan. Tugas yang dikumpulkan tidak tepat waktu tidak diterima kecuali
ada alasan yang meyakinkan dan berpengaruh pada pengurangan nilai.
5. Mahasiswa harus berpakaian rapi, sopan, dan berperilaku santun.
6. Mahasiswa dilarang plagiat/menjiplak karya orang lain. Mahasiswa yang terbukti menjiplak karya orang lain, dianggap tidak mengerjakan tugas.
7. Mahasiswa tidak dibenarkan mencharge HP, mengaktifkan HP atau peralatan elektronik lainnya selama perkuliahan.
1. Sikap dan Tata Nilai : 15%
Penilaian
 (Religius, jujur, amanah, disiplin, kerjasama,
empati, loyal dan penuh tanggung jawab, santun,
Nilai pengayom, energik, dedikatif, dan kehadiran)
VIII
Akhir 2. Keterampilan
A. Umum (Tugas Terstruktur) : 25%
B. Khusus (Tugas Mandiri dan e-learning) : 25%
3. Pengetahuan
A. Ujian Tengah Semester (UTS) : 15%
 (Ujian pada Minggu ke-8 Perkuliahan)
B. Ujian Akhir Semester (UAS) : 15%
 (Ujian bersama pada Akhir Semester)
C. Lainnya (Quiz) : 5%

Standar Konversi A Nilai Total ≥81

Nilai yang
B 66≤ Nilai Total <80
direncanakan
C 56≤Nilai Total <65
D 46≤Nilai Total <55
 E Nilai Total < 45
1. Helgesen, March and Steven Brown. 2007. Active Listening 2. Unites State: Cambridge University Press.
Wajib
Daftar 2. Rogers, Bruce. 2006. Introductory Guide to The TOEIC Test. Thomson
Pustaka Pendukung
1. Elkhafaifi, H. (2005). Listening comprehension and anxiety in the Arabic language classroom. The modern language journal, 89(2),
206-220.
Jounal dan 2. Gilakjani, A. P., & Sabouri, N. B. (2016). Learners' Listening Comprehension Difficulties in English Language Learning: A Literature
Conferensi Review. English Language Teaching, 9(6), 123-133.
3. Gilakjani, A. P., & Sabouri, N. B. (2016). The significance of listening comprehension in English language teaching. Theory and
Practice in Language Studies, 6(8), 1670-1677.
4. Li, X., Kager, R., & Gu, W. (2016). Surface vs. Underlying Listening Strategies for Cross-Language Listeners in the Perception of
Sandhied Tones in the Nanjing Dialect. In Proceedings of the 5th International Symposium on Tonal Aspects of Languages (TAL
IX
2016),(May) (pp. 33-37).
5. Aryana, S., & Apsari, Y. (2018). Analysing Teacher’s Difficulties In Teaching Listening. Eltin Journal, Journal Of English Language
Teaching In Indonesia, 6(2), 100-106.
6. Fajry, K., Komariah, E., & Silvianti, T. M. (2016). Audio book: teaching listening comprehension. Research in English and Education
Journal, 1(1), 62-70.
7. Novitasari, N. F. (2015). Developing Listening Materials On Monologue Text For Eighth Graders. disertasi dan tesis Program
Pascasarjana UM.
8. Pratama, S. H. H., Arifin, R. A., & Widianingsih, A. W. S. (2020). The Use of Youtube as a Learning Tool in Teaching Listening Skill.
International Journal of Global Operations Research, 1(3), 123-129.