SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs.S Darul Amna

Mata Pelajaran : Qur’an Hadist
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021-2022

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

INDIKATOR NILAI SUMBE

ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
1.1 Meyakini 1.1.1 Peserta didik meyakini Penyadaran bahwa semua  Religius - Penilaian
bahwa setiap bahwa setiap rezeki yang diterima adalah rizki dari  Mandiri diri
rezeki telah yang telah ditentukan Allah  Gotong royong - Penilaian
ditentukan Allah  Kejujuran sejawat
Allah  Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

2.1 Terbiasa 2.1.1 Menunjukan sikap taat Pembiasaan beribadah sebagai  Religius - Observasi
bersikap taat sebagai implementasi ungkapan rasa syukur atas  Mandiri - Catatan -
dari pemahaman

1
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
sebagai tentang kandungan Q.S. karunia Allah  Gotong royong Jurnal
implementasi al-Quraisy (106) dan  Kejujuran
dari Q.S. al-Insyirah (94)  Kerja keras
pemahaman tentang ketentuan  Percaya diri
rezeki dari Allah dalam  Kerjasama
tentang
kehidupan sehari-hari
kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106) dan Q.S.
al-Insyirah (94)
tentang
ketentuan
rezeki dari
Allah
3.1 Memahami isi 3.1.1 Menjelaskan pengertian Mengamati Tugas 8 JP - Al-
kandungan rezeki - Mengamati gambar tentang - Membuat Qur’a
Q.S. al-Quraisy 3.1.2 Menjelaskan macam- berbagai macam cara orang peta n dan
(106) dan Q.S. Ku Gapai Rezeki- macam rezeki mencari nafkah/rizki konsepisi terje
3.1.3 Mengidentifikasi
al-Insyrah (94) Mu dengan Ikhtiar - Menyimak bacaan secara kandungan mah
hubungan antara rezeki
tentang tartil dari Q.S. al-Quraisy Q.S. al- - Buku
dengan ikhtiar
ketentuan 3.1.4 Menjelaskan isi (106) dan Q.S. al-Insyrah Quraisy Guru
rezeki dari kandungan Q.S. Quraisy (94) (106) dan Mata
Allah (106) dan Q.S. al- Menanya Q.S. al- Pelaja
Insyrah (94) tentang - Dengan di motivasi oleh Insyrah (94) ran
ketentuan rezeki dari guru, peserta didik Observasi al-
Allah mengajukan pertanyaan - Mengamati Qur’a
4.1.1 Membaca Q.S. Quraisy atau pernyataan tentang pelaksanaan n
(106) dan Q.S. al- berbagai macam cara orang diskusi Hadis
Insyrah (94) mencari nafkah/rizki yang dengan kelas
4.1.2 Menerjemahkan Q.S. sesuai dengan tayangan menggunak VIII
Quraisy (106) dan Q.S.
- Guru menginvertarisasikan an lembar - Buku
al-Insyirah (94)

2
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
4.1.3 Menganalisis, pertanyaan/pernyataan yang observasi Siswa
mengoreksi dan disampaikan peserta didik dengan Mata
memperbaiki hasil Mengeksplorasi memuat : Pelaja
penterjemahan Q.S. al- - Menggali informasi tentang  Kejelasan ran
Quraisy dan Q.S. al- berbagai macam cara orang dan al-
Insyrah (94)
mencari nafkah/rizki kedalama Qur’a
- Menggali isi kandungan n n
Q.S. al-Quraisy (106) dan informasi Hadis
4.1 Mensimulasika Q.S. al-Insyrah (94) tentang yang - Buku
n kandungan berbagai macam cara orang diperoleh teks
Q.S. al-Quraisy mencari nafkah/rezeki  Keaktifan pelaja
(106) dan Q.S. Mengasosiasi dalam ran
al-Insyirah (94) - Menganalisis, mengoreksi diskusi yang
tentang dan memperbaiki hasil  Kejelasan releva
ketentuan penterjemahan Q.S. al- dan n
rezeki dari Quraisy (106) dan Q.S. al- kerapian
Allah Insyrah (94) presentas
- Mendiskusikan isi i/resume
kandungan Q.S. al-Quraisy Portopolio
(106) dan Q.S. al-Insyrah - Membuat
(94) paparan/peta
- Menyusun kesimpulan konsep
kandungan merumuskan isi tentang
kandungan Q.S. al-Quraisy pengertian
(106) dan Q.S. al-Insyrah Q.S. al-
(94) tentang berbagai Quraisy dan
macam cara orang mencari Q.S. al-
nafkah/rizki Insyrah
Tes
Mengkomunikasikan - Tes tulis

3
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
- Memaparkan hasil diskusi - Tes lisan
tentang isi merumuskan isi
kandungan Q.S. al-Quraisy
(106) dan Q.S. al-Insyrah
(94) tentang berbagai
macam cara orang mencari
nafkah/rizki
- Menanggapi paparan
tentang isi kandungan Q.S.
al-Quraisy (106) dan Q.S.
al-Insyrah (94)
1.2 Menghayati 1.2.1 Meyakini keutamaan Penyadaran pentingnya saling  Religius - Penilaian
keutamaan tolong menolong dan menolong kepada sesame  Mandiri diri
tolong menyantuni anak yatim muslim dan menyantuni anak  Gotong royong - Penilaian
menolong dan yatim  Kejujuran sejawat
menyantuni  Kerja keras
anak yatim  Percaya diri
 Kerjasama

2.1 memiliki sikap 2.1.2 Menunjukan sikap Pembimbingan pembiasaan  Religius - Observasi
peduli sebagai peduli sebagai pentingnya memiliki sikap  Mandiri - Catatan -
implementasi implementasi dari tolong menolong dan  Gotong royong Jurnal
dari pemahaman Q.S. al- mencintai anak yatim sebagai  Kejujuran
Kautsar (108) dan al-  Kerja keras
pemahaman implementasi dari pemahaman
Ma’un (107) dalam  Percaya diri
Q.S. al-Kautsar tentang kandungan Q.S. al-
kehidupan sehari-hari
(108) dan al- Kautsar (108) dan Q.S. al-  Kerjasama
2.2.1 Menunjukan sikap
Ma’un (107) tolong menolong dan Ma’un (107) dan hadis tentang
2.2 Memiliki sikap mencintai anak yatim perilaku tolong-menolong
tolong dalam kehidupan riwayat al-Bukhari dari
menolong dan sehari-hari Abdullah Ibnu Umar

4
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
mencintai anak
yatim
3.2. Memahami isi Kebahagiaan Si 3.2.1 Menjelaskan pengertian Mengamati Tugas 8 JP - Al-
kandungan Yatim Adalah kepedulian sosial - Mengamati gambar/video - Meng Qur’a
Q.S. al-Kautsar Kebahagiaan Ku 3.2.2 Menjelaskan isi kegiatan menyantuni anak umpul n dan
(108) dan Q.S. kandungan Q.S. al- yatim dan orang miskin kan terje
Kautsar (108) dan al-
al-Ma’un (107) - Mendengarkan bacaan hadis- gamba mah
Ma’un (107) tentang hadis tentang tolong menolong
tentang r/berit - Buku
kepedulian sosial dan isi dan mencintai anak yatim
kepedulian kandungan hadis tentang a/artik Guru
social dan isi perilaku tolong menolong Menanya el Mata
kandungan riwayat Bukhari dari yang Pelaja
- Dengan dimotivasi oleh guru
hadis tentang Abdullah Ibnu Umar memu ran
peserta didik mengajukan
perilaku tolong Umar ( ‫المسلم أخو المسلم‬ pertanyaan atau pernyataan at al-
menolong ‫اليظلمه وال يسلمه‬... ) dan yang terkait dengan perilak Qur’a
riwayat hadis riwayat Muslim kepedulian social dan u n
Bukhori dari dari Abu Hurairah ( ‫من‬ mencintai anak yatim hidup Hadis
Abdullah ibnu ‫ نفس عن مؤمن كربة نفس هللا‬- Guru menginventarisasikan yang kelas
Umar ( ‫المسلم‬ ‫عنه كربة‬.. ) dan hadis pertanyaan/pernyataan yang sesuai VIII
‫أخو المسلم اليظلمه‬ tentang mencintai anak disampaikan peserta didik denga - Buku
‫وال يسلمه‬... ) dan yatim riwayat Bukhori
dari Sahl bin saad ( ‫أنا‬ n Siswa
hadis riwayat Mengeksplorasi Mata
‫ )وكافل اليتيم‬dan hadis hadis-
Muslim dari - Mencari arti dan Q.S. al-
riwayat Ibnu Majah dari hadis Pelaja
Abu Hurairah ( Kautsar (108) dan Q.S. al-
‫من نفس عن مؤمن‬ Abu Hurairah ( ‫خير بيت في‬ pada ran
‫)المسلمين بيت فيه يتيم‬ Ma’un (107) tentang materi al-
‫كربة نفس هللا عنه‬
‫كربة‬.. ) dan hadis 3.2.3 Menjelaskan tentang sifat kepedulian social dan isi Qur’a
tentang manusia yang dipandang kandungan hadis tentang Observasi n
mencintai anak oleh Allah sebagai perilaku tolong-menolong - Mengamati Hadis
yatim riwayat pendusta agama riwayat al-Bukhari dari pelaksanaan - Buku
Bukhori dari 3.2.4 Menjelaskan tentang ciri- Abdullah Ibnu Umar. Hadis diskusi teks
Sahl bin saad (‫أنا‬ ciri orang yang
tentang mencintai anak yatim dengan pelaja
mendustakan agama

5
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
‫وكافل اليتيم‬...) dan 4.1.1. Menulis hadis tentang riwayat al-Bukhari dari Sahl menggunak ran
hadis riwayat tolong menolong dan dan Sa’ad an lembar yang
Ibnu Majah dari mencintai anak yatim - Mencari isi kandungan Q.S. observasi releva
Abu Hurairah ( 4.2.1. Menerjemahkan hadis yang n
al-Kautsar (108) dan Q.S. al-
‫خير بيت في‬ tentang tolong menolong
Ma’un (107) tentang memuat :
‫المسلمين بيت فيه‬ dan mencintai anak yatim
kepedulian social dan isi  Kejelasan
‫يتيم‬..) dalam 4.3.1 Menghafalkan hadis
fenomena tentang perilaku tolong kandungan hadis tentang dan
kehidupan dan menolong riwayat perilaku tolong-menolong kedalama
akibatnya Bukhori dari Abdullah riwayat al-Bukhari dari n
ibnu Umar (‫المسلم أخو‬ Abdullah Ibnu Umar. Hadis informasi
4.1 Menulis hadis ‫المسلم اليظلمه وال يسلمه‬... ) yang
tentang mencintai anak yatim
tentang tolong dan hadis riwayat diperoleh
Muslim dari Abu riwayat al-Bukhari dari Sahl
menolong dan  Keaktifan
Hurairah (‫من نفس عن‬ bin Saad
mencintai anak dalam
‫ مؤمن كربة نفس هللا عنه‬- Mencari contoh-contoh sikap diskusi
yatim
‫كربة‬.. ) dan hadis tentang yang sesuai dengan isi  Kejelasan
4.2 Menerjemahka mencintai anak yatim kandungan Q.S. al-Kautsar dan
n hadis tentang riwayat Bukhori dari (108) dan Q.S. al-Ma’un (107) kerapian
tolong Sahl bin saad (‫أنا وكافل‬
menolong dan tentang kepedulian social dan presentas
‫ )اليتيم‬dan hadis riwayat
mencintai anak Ibnu Majah dari Abu kandungan hadis tentang i/resume
yatim Hurairah (‫خير بيت في‬ perilaku tolong-menolong
4.3 Menghafal ‫)المسلمين بيت فيه يتيم‬ riwayat al-Bukhari dari Portopolio
hadis tentang Abdullah Ibnu Umar. Hadis - Membuat
perilaku tolong tentang mencintai anak yatim paparan
tentang isi
menolong riwayat al-Bukhari dari Sahl
kandungan
riwayat bin Saad
Q.S. al-
Bukhori dari Kautsar
Abdullah ibnu (108) dan
Umar (‫المسلم أخو‬ Mengasosiasi
Q.S. al-
‫المسلم اليظلمه وال‬ - Menulis hadis tentang Ma’un (107)

6
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
‫ ) يسلمه‬dan hadis kepedulian social dan
riwayat Muslim kandungan hadis tentang Tes
dari Abu perilaku tolong –menolong - Tes tulis
Hurairah ( ‫من‬ riwayat al-Bukhari dari - Tes Lisan
‫نفس عن مؤمن كربة‬ Abdullah Ibnu Umar. Hadis
‫)نفس هللا عنه كربة‬ tentang mencintai anak yatim
dan hadis - Merumuskan isi kandungan
tentang Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S.
mencintai anak al-Ma’un (107) tentang
yatim riwayat kepedulian social dan
Bukhori dari kandungan hadis tentang
Sahl bin saad (‫أنا‬ perilaku tolong-menolong
‫ )وكافل اليتيم‬dan riwayat al-Bukhari dari
hadis riwayat Abdullah Ibnu Umar, hadis
Ibnu Majah dari tentang mencintai anak yatim
Abu Hurairah ( - Menterjemah hadis tentang
‫خير بيت في‬ kepedulian social dan
‫المسلمين بيت فيه‬ kandungan hadis tentang
‫)يتيم‬ perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Mendiskusikan isi kandungan
Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S.
al-Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar, hadis
tentang mencintai anak yatim
- Mengidentifikasi perilaku
sesuai dengan isi kandungan

7
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S.
al-Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Menyusun kesimpulan
kandungan Q.S. al-Kautsar
(108) dan Q.S. al-Ma’un (107)
tentang kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Menghafal Q.S. al-Kautsar
(108) dan Q.S. al-Ma’un (107)
tentang kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim

Mengkomunikasikan
- Menyajikan paparan hasil
diskusi dan analisis
keterkaitan kandungan Q.S.
al-Kautsar (108) dan Q.S. al-

8
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Menanggapi paparan Q.S. al-
Kautsar (108) dan Q.S. al-
Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Menyajikan contoh perilaku
yang sesuai dengan Q.S. al-
Kautsar (108) dan Q.S. al-
Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim

1.3 Menyadari 1.3.1 Meyakini keutamaan Penyadaran akan pentingnya  Religius - Penilaian
keutamaan membaca al-Qur’an mempelajari dan menerapkan  Mandiri diri
membaca al- dengan baik dan benar hukum bacaan Mad Iwad,  Gotong royong - Penilaian
Qur’an dengan sesuai kaidah Ilmu Mad Layyin dan Mad Arid  Kejujuran sejawat
Tajwid  Kerja keras
baik dan benar Lissukun dalam membaca al-

9
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
sesuai kaidah Qur’an harus.  Percaya diri
Ilmu Tajwid  Kerjasama

2.3 Terbiasa 2.3.1 Memiliki pemahaman Pembimbingan pembiasaan  Religius - Observasi

membaca al- membaca al-Qur’an ketentuan hukum bacaan Mad  Mandiri - Catatan -
Qur’an dengan dengan baik dan benar Iwad, Mad Layyin dan Mad  Gotong royong Jurnal
baik dan benar dalam kehidupan Arid Lissukun dalam membaca  Kejujuran
sehari-hari  Kerja keras
dalam al-Qur’an
kehidupan  Percaya diri
sehari-hari  Kerjasama

3.3. Memahami Kuperindah 3.3.1 Menjelaskan pengertian Mengamati Tugas 6 JP - Al-

ketentuan Bacaan al-Qur’an mad iwadl - Mengamati tayangan ayat Qur’a
hukum bacaan 3.3.2 Menjelaskan pengertian yang mengandung hukum - Menuliskan n dan
dengan Tajwid mad layyin
mad iwad, mad bacaan mad iwad, mad 3 ayat yang terje
(hukum bacaan 3.3.3 Menjelaskan pengertian mengandun
layyin dan mad layyin dan mad arid mah
Mad Iwad, Mad mad arid lis-sukun g hukum
arid lissukun lissukun dan menirukan - Buku
Layyin dan Mad 3.3.4 Menjelaskan ketentuan
dalam al-Qur’an cara membacanya bacaan mad Guru
hukum bacaan mad
surah-surah Arid Lissukun) iwadl, mad layyin dan iwad, mad Mata
pendek pilihan mad arid lis-sukun Menanya layyin dan Pelaja
dalam al-Qur’an - Dengan dimotivasi oleh mad arid ran
4.3. Menerapkan 4.3.1 Menerapkan hukum guru, peserta didik lissukun al-
hukum bacaan bacaan mad iwadl, mad mengajukan Qur’a
mad iwad, mad layyin dan mad arid lis- pertanyaan/pernyataan yang Observasi n
layin dan mad sukun dalam al-Qur’an terkait dengan hukum Hadis
arid lissukun 4.3.2 Melafalkan contoh bacaan mad iwad, mad - Mengamati kelas
hukum bacaan mad pelaksanaan
dalam al- layyin dan mad arid VIII
iwad, mad layyin dan diskusi
Qur’an surah- lissukun - Buku
mad arid lis-sukun dengan
surah pendek dalam al-Qur’an - Guru menginventarisasikan Siswa
pilihan pertanyaan/pernyataan yang menggunak Mata

10
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
disampaikan peserta didik an lembar Pelaja
observasi ran
Mengeksplorasi yang al-
- Mencari informasi yang memuat: Qur’a
terkait dengan hukum  Kejelasan n
dan Hadis
bacaan mad iwad, mad
kedalama - Buku
layyin dan mad arid n teks
lissukun dari berbagai informasi pelaja
sumber/literature yang ran
- Mencari contoh-contoh diperoleh yang
hukum bacaan mad iwad,  Keaktifan releva
mad layyin dan mad arid dalam n
diskusi
lissukun dalam al-Qur’an
 Kejelasan
surah-surah pendek pilihan dan
dengan baik dan benar kerapian
presentas
i/resume
Mengasosiasi
- Mendiskusikan dalam
kelompk hukum bacaan Portofolio
mad iwad, mad layyin dan
mad arid lissukun dan - Membuat
penerapannya dalam al- paparan
Qur’an tentang
- Merumuskan hasil hukum
pencarian informasi tentang bacaan mad
pengertian hukum bacaan iwad, mad
mad iwad, mad layyin dan layyin dan

11
 INDIKATOR NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK PENCAPAIAN KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN BELAJ
WAKTU
AR
mad arid lissukun dan mad arid
penerapannya dalam al- lissukun.
Qur’an
- Menyusun kesimpulan Tes
hukum bacaan mad iwad,
mad layyin dan mad arid - Tes tulis
lissukun dan penerapannya - Tes lisan
dalam al-Qur’an .

Mengkomunikasikan
- Menyajikan/
mempresentasikan hasil
diskusi tentang hukum
bacaan mad iwad, mad
layyin dan mad arid
lissukun dan penerapannya
dalam al-Qur’an
- Memberikan tanggapan
terhadap paparan tentang
hukum bacaan mad iwad,
mad layyin dan mad arid
lissukun dan penerapannya
dalam al-Qur’an
- Menunjukan contoh hukum
bacaan mad iwad, mad
layin dan mad arid lisukun
dalam al-Qur’an
surah0surah pendek pilihan

12
13