SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Hasanah Walba

lbarakah
Mata Pelajaran : Qur’an Hadis
Kelas : VIII (Delapan)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptualdan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 :Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE

ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
1.1 Meyakini 1.1.1 Peserta didik meyakini Penyadaran bahwa semua  Religius - Penilaian
bahwa setiap bahwa setiap rezeki yang diterima adalah rizki dari  Mandiri diri
rezeki telah yang telah ditentukan Allah  Gotong royong - Penilaian
ditentukan Allah  Kejujuran sejawat
 Kerja keras

1
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
Allah  Percaya diri
 Kerjasama

2.1Terbiasa 2.1.1 Menunjukan sikap taat Pembiasaan beribadah sebagai  Religius - Observasi
bersikap taat sebagai implementasi ungkapan rasa syukur atas  Mandiri - Catatan -
sebagai dari pemahaman tentang karunia Allah  Gotong royong Jurnal
implementasi kandungan Q.S. al-  Kejujuran
dari Quraisy (106) dan Q.S.  Kerja keras
pemahaman al-Insyirah (94) tentang  Percaya diri
ketentuan rezeki dari
tentang Allah dalam kehidupan  Kerjasama
kandungan sehari-hari
Q.S. al-Quraisy
(106) dan Q.S.
al-Insyirah (94)
tentang
ketentuan
rezeki dari
Allah
3.1 Memahami isi 3.1.1 Menjelaskan pengertian Mengamati Tugas 8 JP - Al-
kandungan rezeki - Mengamati gambar tentang - Membuat Qur’a
Q.S. al-Quraisy 3.1.2 Menjelaskan macam- berbagai macam cara orang peta n dan
(106) dan Q.S. Ku Gapai Rezeki- macam rezeki mencari nafkah/rizki konsepisi terje
3.1.3 Mengidentifikasi
al-Insyrah (94) Mu dengan Ikhtiar hubungan antara rezeki - Menyimak bacaan secara kandungan mah
tentang dengan ikhtiar tartil dari Q.S. al-Quraisy Q.S. al- - Buku
ketentuan 3.1.4 Menjelaskan isi (106) dan Q.S. al-Insyrah Quraisy Guru
rezeki dari kandungan Q.S. Quraisy (94) (106) dan Mata
Allah (106) dan Q.S. al-Insyrah Menanya Q.S. al- Pelaja
(94) tentang ketentuan - Dengan di motivasi oleh Insyrah (94) ran
rezeki dari Allah guru, peserta didik Observasi al-
4.1.1 Membaca Q.S. Quraisy mengajukan pertanyaan atau - Mengamati Qur’a

2
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
(106) dan Q.S. al-Insyrah pernyataan tentang berbagai pelaksanaan n
(94) macam cara orang mencari diskusi Hadis
4.1.2 Menerjemahkan Q.S. nafkah/rizki yang sesuai dengan kelas
Quraisy (106) dan Q.S. dengan tayangan menggunak VIII
al-Insyirah (94) - Guru menginvertarisasikan an lembar - Buku
4.1.3 Menganalisis,
mengoreksi dan
pertanyaan/pernyataan yang observasi Siswa
memperbaiki hasil disampaikan peserta didik dengan Mata
penterjemahan Q.S. al- Mengeksplorasi memuat : Pelaja
Quraisy dan Q.S. al- - Menggali informasi tentang  Kejelasan ran
Insyrah (94) berbagai macam cara orang dan al-
mencari nafkah/rizki kedalama Qur’a
- Menggali isi kandungan n n
Q.S. al-Quraisy (106) dan informasi Hadis
4.1 Mensimulasika Q.S. al-Insyrah (94) tentang yang - Buku
n kandungan berbagai macam cara orang diperoleh teks
Q.S. al-Quraisy mencari nafkah/rezeki  Keaktifan pelaja
(106) dan Q.S. Mengasosiasi dalam ran
al-Insyirah (94) - Menganalisis, mengoreksi diskusi yang
tentang dan memperbaiki hasil  Kejelasan releva
ketentuan penterjemahan Q.S. al- dan n
rezeki dari Quraisy (106) dan Q.S. al- kerapian
Allah Insyrah (94) presentasi
- Mendiskusikan isi /resume
kandungan Q.S. al-Quraisy Portopolio
(106) dan Q.S. al-Insyrah - Membuat
(94) paparan/peta
- Menyusun kesimpulan konsep
kandungan merumuskan isi tentang
kandungan Q.S. al-Quraisy pengertian
(106) dan Q.S. al-Insyrah Q.S. al-

3
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
(94) tentang berbagai Quraisy dan
macam cara orang mencari Q.S. al-
nafkah/rizki Insyrah
Tes
Mengkomunikasikan - Tes tulis
- Memaparkan hasil diskusi - Tes lisan
tentang isi merumuskan isi
kandungan Q.S. al-Quraisy
(106) dan Q.S. al-Insyrah
(94) tentang berbagai
macam cara orang mencari
nafkah/rizki
- Menanggapi paparan
tentang isi kandungan Q.S.
al-Quraisy (106) dan Q.S.
al-Insyrah (94)
1.2 Menghayati 1.2.1 Meyakini keutamaan Penyadaran pentingnya saling  Religius - Penilaian
keutamaan tolong menolong dan menolong kepada sesame  Mandiri diri
tolong menyantuni anak yatim muslim dan menyantuni anak  Gotong royong - Penilaian
menolong dan yatim  Kejujuran sejawat
menyantuni  Kerja keras
anak yatim  Percaya diri
 Kerjasama

2.1 memiliki sikap 2.1.2 Menunjukan sikap Pembimbingan pembiasaan  Religius - Observasi
peduli sebagai peduli sebagai pentingnya memiliki sikap  Mandiri - Catatan -
implementasi implementasi dari tolong menolong dan  Gotong royong Jurnal
dari pemahaman Q.S. al- mencintai anak yatim sebagai  Kejujuran
pemahaman Kautsar (108) dan al- implementasi dari pemahaman  Kerja keras
Ma’un (107) dalam
Q.S. al-Kautsar tentang kandungan Q.S. al-  Percaya diri
kehidupan sehari-hari

4
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
(108) dan al- 2.2.1 Menunjukan sikap Kautsar (108) dan Q.S. al-  Kerjasama
Ma’un (107) tolong menolong dan Ma’un (107) dan hadis tentang
2.2 Memiliki sikap mencintai anak yatim perilaku tolong-menolong
tolong dalam kehidupan riwayat al-Bukhari dari
menolong dan sehari-hari Abdullah Ibnu Umar
mencintai anak
yatim
3.2. Memahami isi Kebahagiaan Si 3.2.1 Menjelaskan pengertian Mengamati Tugas 8 JP - Al-
kandungan Yatim Adalah kepedulian sosial - Mengamati gambar/video - Mengu Qur’a
Q.S. al-Kautsar Kebahagiaan Ku 3.2.2 Menjelaskan isi kegiatan menyantuni anak mpulk n dan
(108) dan Q.S. kandungan Q.S. al- yatim dan orang miskin an terje
al-Ma’un (107) Kautsar (108) dan al- gamba mah
- Mendengarkan bacaan hadis-
Ma’un (107) tentang
tentang hadis tentang tolong menolong r/berita - Buku
kepedulian sosial dan isi
kepedulian kandungan hadis tentang dan mencintai anak yatim /artikel Guru
social dan isi yang Mata
perilaku tolong menolong Menanya
kandungan riwayat Bukhari dari memu Pelaja
- Dengan dimotivasi oleh guru
hadis tentang Abdullah Ibnu Umar at ran
peserta didik mengajukan
perilaku tolong Umar ( ‫ملسمال وخأ ملسمال‬ pertanyaan atau pernyataan perilak al-
menolong ‫هملسي الو هملظيال‬... ) dan yang terkait dengan kepedulian u Qur’a
riwayat hadis riwayat Muslim dar social dan mencintai anak hidup n
Bukhori dari Abu Hurairah ( ‫نع سفن ن‬ yatim yang Hadis
Abdullah ibnu ‫ةبرك هنع هللا سفن ةبرك نمؤم‬.. - Guru menginventarisasikan sesuai kelas
Umar ( ‫وخأ ملسمال‬ ) dan hadis tentang pertanyaan/pernyataan yang dengan VIII
‫الو هملظيال ملسمال‬ mencintai anak yatim disampaikan peserta didik hadis- - Buku
‫هملسي‬... )dan riwayat Bukhori dari Sahl
bin saad (‫)ميتيال لفاكو انأ‬ hadis Siswa
hadis riwayat Mengeksplorasi pada Mata
Muslim dari Abu dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Abu Hurairah - Mencari arti dan Q.S. al- materi Pelaja
Hurairah ( ‫نم‬
( ‫هيف تيب نيملسمال يف تيب ريخ‬ Kautsar (108) dan Q.S. al- ran
‫ةبرك نمؤم نع سفن‬
‫ةبرك هنع هللا سفن‬.. ‫)ميتي‬ Ma’un (107) tentang Observasi al-
)dan hadis 3.2.3 Menjelaskan tentang sifat kepedulian social dan isi - Mengamati Qur’a

5
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
tentang manusia yang dipandang kandungan hadis tentang pelaksanaan n
mencintai anak oleh Allah sebagai perilaku tolong-menolong diskusi Hadis
yatim riwayat pendusta agama riwayat al-Bukhari dari dengan - Buku
Bukhori dari 3.2.4 Menjelaskan tentang ciri- Abdullah Ibnu Umar. Hadis menggunak teks
Sahl bin saad ( ‫انأ‬ ciri orang yang
tentang mencintai anak yatim an lembar pelaja
‫ميتيال لفاكو‬...)dan mendustakan agama
hadis riwayat 4.1.1. Menulis hadis tentang riwayat al-Bukhari dari Sahl observasi ran
Ibnu Majah dari tolong menolong dan dan Sa’ad yang yang
Abu Hurairah mencintai anak yatim - Mencari isi kandungan Q.S. al- memuat : releva
( ‫يف تيب ريخ‬ 4.2.1. Menerjemahkan hadis Kautsar (108) dan Q.S. al-  Kejelasan n
‫هيف تيب نيملسمال‬ tentang tolong menolong Ma’un (107) tentang dan
‫ميتي‬..)dalam dan mencintai anak yatim kedalama
kepedulian social dan isi
fenomena 4.3.1 Menghafalkan hadis n
kehidupan dan tentang perilaku tolong kandungan hadis tentang informasi
akibatnya menolong riwayat perilaku tolong-menolong yang
Bukhori dari Abdullah riwayat al-Bukhari dari diperoleh
4.1 Menulis hadis ibnu Umar ( ‫ملسمال وخأ‬ Abdullah Ibnu Umar. Hadis  Keaktifan
tentang tolong ‫الو هملسي‬ ‫هملظيال ملسمال‬... ) tentang mencintai anak yatim dalam
menolong dan dan hadis riwayat riwayat al-Bukhari dari Sahl diskusi
Muslim dari Abu
mencintai anak bin Saad  Kejelasan
Hurairah ( ‫سفن نع‬ ‫نم‬
yatim ‫ةبرك هنع هللا سفن ةبرك نمؤم‬.. - Mencari contoh-contoh sikap dan
4.2 Menerjemahka ) dan hadis tentang yang sesuai dengan isi kerapian
n hadis tentang mencintai anak yatim kandungan Q.S. al-Kautsar presentasi
tolong riwayat Bukhori dari (108) dan Q.S. al-Ma’un (107) /resume
menolong dan Sahl bin saad ( ‫انأ لفاكو‬ tentang kepedulian social dan
mencintai anak ‫ )ميتيال‬dan hadis riwayat kandungan hadis tentang Portopolio
yatim Ibnu Majah dari Abu - Membuat
perilaku tolong-menolong
4.3 Menghafal Hurairah ( ‫ريخ تيب يف‬ paparan
riwayat al-Bukhari dari
hadis tentang ‫)ميتي هيف تيب نيملسمال‬ tentang isi
perilaku tolong Abdullah Ibnu Umar. Hadis kandungan
menolong tentang mencintai anak yatim Q.S. al-
riwayat al-Bukhari dari Sahl Kautsar

6
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
riwayat bin Saad (108) dan
Bukhori dari Q.S. al-
Abdullah ibnu Ma’un (107)
Umar ( ‫وخأ ملسمال‬ Mengasosiasi
‫الو هملظيال ملسمال‬ - Menulis hadis tentang Tes
‫ ) هملسي‬dan hadis kepedulian social dan - Tes tulis
riwayat Muslim kandungan hadis tentang - Tes Lisan
dari Abu perilaku tolong –menolong
Hurairah ( ‫نم‬ riwayat al-Bukhari dari
‫ةبرك نمؤم نع سفن‬ Abdullah Ibnu Umar. Hadis
‫)ةبرك هنع هللا سفن‬ tentang mencintai anak yatim
dan hadis - Merumuskan isi kandungan
tentang Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S.
mencintai anak al-Ma’un (107) tentang
yatim riwayat kepedulian social dan
Bukhori dari kandungan hadis tentang
Sahl bin saad ( ‫انأ‬ perilaku tolong-menolong
‫ )ميتيال لفاكو‬dan riwayat al-Bukhari dari
hadis riwayat Abdullah Ibnu Umar, hadis
Ibnu Majah dari tentang mencintai anak yatim
Abu Hurairah - Menterjemah hadis tentang
( ‫يف تيب ريخ‬ kepedulian social dan
‫هيف تيب نيملسمال‬ kandungan hadis tentang
‫)ميتي‬ perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Mendiskusikan isi kandungan
Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S.
al-Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong

7
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar, hadis
tentang mencintai anak yatim
- Mengidentifikasi perilaku
sesuai dengan isi kandungan
Q.S. al-Kautsar (108) dan
Q.S. al-Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Menyusun kesimpulan
kandungan Q.S. al-Kautsar
(108) dan Q.S. al-Ma’un (107)
tentang kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Menghafal Q.S. al-Kautsar
(108) dan Q.S. al-Ma’un (107)
tentang kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim

8
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
Mengkomunikasikan
- Menyajikan paparan hasil
diskusi dan analisis keterkaitan
kandungan Q.S. al-Kautsar
(108) dan Q.S. al-Ma’un (107)
tentang kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Menanggapi paparan Q.S. al-
Kautsar (108) dan Q.S. al-
Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim
- Menyajikan contoh perilaku
yang sesuai dengan Q.S. al-
Kautsar (108) dan Q.S. al-
Ma’un (107) tentang
kepedulian social dan
kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong
riwayat al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar. Hadis
tentang mencintai anak yatim

1.3 Menyadari 1.3.1 Meyakini keutamaan Penyadaran akan pentingnya  Religius - Penilaian
keutamaan membaca al-Qur’an mempelajari dan menerapkan  Mandiri diri

9
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
membaca al- dengan baik dan benar hukum bacaan Mad Iwad, Mad  Gotong royong - Penilaian
Qur’an dengan sesuai kaidah Ilmu Layyin dan Mad Arid Lissukun  Kejujuran sejawat
baik dan benar Tajwid dalam membaca al-Qur’an  Kerja keras
sesuai kaidah harus.  Percaya diri
Ilmu Tajwid  Kerjasama

2.3 Terbiasa 2.3.1 Memiliki pemahaman Pembimbingan pembiasaan  Religius - Observasi

membaca al- membaca al-Qur’an ketentuan hukum bacaan Mad  Mandiri - Catatan -
Qur’an dengan dengan baik dan benar Iwad, Mad Layyin dan Mad  Gotong royong Jurnal
baik dan benar dalam kehidupan Arid Lissukun dalam membaca  Kejujuran
dalam sehari-hari al-Qur’an  Kerja keras
kehidupan  Percaya diri
sehari-hari  Kerjasama

3.3.Memahami Kuperindah 3.3.1 Menjelaskan pengertian Mengamati Tugas 6 JP - Al-

ketentuan Bacaan al-Qur’an mad iwadl - Mengamati tayangan ayat Qur’a
hukum bacaan 3.3.2 Menjelaskan pengertian yang mengandung hukum - Menuliskan n dan
dengan Tajwid
mad iwad, mad mad layyin bacaan mad iwad, mad 3 ayat yang Terje
layyin dan mad (hukum bacaan 3.3.3 Menjelaskan pengertian layyin dan mad arid mengandun Mah
arid lissukun Mad Iwad, Mad mad arid lis-sukun lissukun dan menirukan cara g hukum - Buku
3.3.4 Menjelaskan ketentuan
dalam al-Qur’an Layyin dan Mad membacanya bacaan mad Guru
hukum bacaan mad
surah-surah Arid Lissukun) iwadl, mad layyin dan iwad, mad Mata
pendek pilihan mad arid lis-sukun dalam Menanya layyin dan Pelaja
al-Qur’an - Dengan dimotivasi oleh mad arid Ran
4.3. Menerapkan 4.3.1 Menerapkan hukum guru, peserta didik lissukun al-
hukum bacaan bacaan mad iwadl, mad mengajukan Qur’a
mad iwad, mad layyin dan mad arid lis- pertanyaan/pernyataan yang Observasi N
layin dan mad sukun dalam al-Qur’an terkait dengan hukum Hadis
arid lissukun 4.3.2 Melafalkan contoh bacaan mad iwad, mad - Mengamati Kelas
dalam al- hukum bacaan mad layyin dan mad arid pelaksanaan VIII
iwad, mad layyin dan diskusi

10
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
Qur’an surah- mad arid lis-sukun dalam lissukun dengan - Buku
surah pendek al-Qur’an - Guru menginventarisasikan menggunak Siswa
pilihan pertanyaan/pernyataan yang an lembar Mata
disampaikan peserta didik observasi Pelaja
yang Ran
Mengeksplorasi memuat: al-
- Mencari informasi yang  Kejelasan Qur’a
terkait dengan hukum dan N
kedalama Hadis
bacaan mad iwad, mad
n - Buku
layyin dan mad arid informasi Teks
lissukun dari berbagai yang Pelaja
sumber/literature diperoleh Ran
- Mencari contoh-contoh  Keaktifan Yang
hukum bacaan mad iwad, dalam Releva
mad layyin dan mad arid diskusi N
 Kejelasan
lissukun dalam al-Qur’an
dan
surah-surah pendek pilihan kerapian
dengan baik dan benar presentasi
/resume
Mengasosiasi
- Mendiskusikan dalam Portofolio
kelompk hukum bacaan
mad iwad, mad layyin dan - Membuat
mad arid lissukun dan paparan
penerapannya dalam al- tentang
Qur’an hukum
- Merumuskan hasil bacaan mad

11
 INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI SUMBE
ALOKA
KOMPETENSI MATERI POKOK KOMPETENSI KEGIATAN KARAKTER R
PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
WAKTU
R
pencarian informasi tentang iwad, mad
pengertian hukum bacaan layyin dan
mad iwad, mad layyin dan mad arid
mad arid lissukun dan lissukun.
penerapannya dalam al-
Qur’an Tes
- Menyusun kesimpulan
hukum bacaan mad iwad, - Tes tulis
mad layyin dan mad arid - Tes lisan
lissukun dan penerapannya .
dalam al-Qur’an

Mengkomunikasikan
- Menyajikan/mempresentasi
kan hasil diskusi tentang
hukum bacaan mad iwad,
mad layyin dan mad arid
lissukun dan penerapannya
dalam al-Qur’an
- Memberikan tanggapan
terhadap paparan tentang
hukum bacaan mad iwad,
mad layyin dan mad arid
lissukun dan penerapannya
dalam al-Qur’an
- Menunjukan contoh hukum
bacaan mad iwad, mad layin
dan mad arid lisukun dalam
al-Qur’an surah0surah
pendek pilihan

12