KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH: SEJARAH INDONESIA ABAD 16 -19

Nama : Drs. Marthen Darius Rombon,M.Si.

Institusi : Universitas Sam Ratulangi Manado
Fakultas : Ilmu Budaya
Program studi : Ilmu Sejarah

2018

i
 PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Drs. Marthen Darius Rombon, M.Si.
NIP : 195803191988121001
Program Studi/Fakultas : Ilmu sejarah / Ilmu Budaya
Dengan ini menyatakan bahwa modul e-learning Mata Kuliah Sejarah Indonesia Abad 16 - 19
1. Telah dievaluasi secara teknis oleh Tim Pendamping LP3;
2. Segala rujukan telah ditulis menurut kebiasaan ilmiah;
3. Sudah di-upload pada website UNSRAT;
4. Substansi modul menjadi tanggung jawab sepenuhnya oleh penulis.

Manado, April 2018

Penulis,

Drs. Marthen Darius Rombon,M.Si.

Mengetahui,

Pendamping I, Pendamping II,

ii
 RANCANGAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Sejarah Semester : 1 (Satu); Kode : Sej ; sks : 3 (3-0)

IndonesiaAbad 16 -
19
Program Studi : Ilmu Sejarah Dosen : Drs. Marthen Darius Rombon, M.Si.

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

a. menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi pengetahuan mengenai Sejarah Indonesia secara umum
Sub: menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi; pengetahuan kesejarahan dalam Sejarah Indonesia abad 16 - 19

b. mampu melakukan analisis dalam rangka merekonstruksi Sejarah Indonesia berdasarkan periodisasi.
sub: mampu menjelaskan mengenai pengaruh kolonialisme Barat di Indonesia (Spanyol, Portugis, Belanda dan Inggris)
- mampu menjelaskan periode Kebangkitan Nasional Indonesia abad XIX
- mampu mengembangkan pemahaman terhadap proses kesejarahan Indonesia
c. mampu menerapkan topik-topik yang dibahas ke dalam tulisan ilmiah

3
 Matriks Pembelajaran :
Waktu Deskripsi Tugas Luaran Referensi
Kemampuan Kriteria Bobot
Bahan Kajian/Materi Bentuk Belajar
Ming akhir yang Penilaian Nilai
Pembelajaran Pembelajaran (Menit
diharapkan (Indikator) (%)
)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Penjelasan Umum Diskusi 150 Kesepakatan
Pelaksanaan Dosen dengan
Perkuliahan Mahasiswa

2 Menjelaskan Konsep Dasar Ilmu Diskusi kelompok 300 - Mahasiswa Hasil tes formatif - Keaktifan 6
konsep dasar Sejarah mendiskusikan (perorangan) dalam diskusi
Sejarah permasalahan yang kelompok
Beberapa Pengertian sudah disusun dosen - Hasil tes
Tentang Sejarah: dalam kelompok kecil formatif
- Diskusi kelas perorangan
Definisi Sejarah, - Mahasiswa mengikuti tes
formatif
Historiografi

Metode Sejarah

5 Menjelaskan - Ekspansi Bangsa Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa Ringkasan - Keaktifan 8

Ekspansi Bangsa Barat mendiskusikan …………… dalam diskusi
Barat di Nusantara - Spanyol Protugis , permasalahan yang (perorangan) kelompok
Abad XVI-XVII Perluasan VOC dan sudah disusun dosen - Kualitas
- Perebutan Hegemoni dalam kelompok kecil ringkasan
antara Bangsa Barat - Diskusi kelas ……………
dan Kekuatan Lokal - Mahasiswa secara ….. secara
perorangan menyusun perorangan
…………….
6 Menjelaskan - Perang Napoleon dan Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 6
Pendudukan implikasinya bagi mendiskusikan kelompok dalam diskusi
Inggris di Nusantara permasalahan yang kelompok
Nusantara 1811- - Penyerbuan Inggris sudah disusun dosen - Kemampuan
1816 ke Maluku dan Jawa dalam kelompok kecil presentasi dan
- Rekapitulasi Tnntang - Diskusi kelas diskusi dalam
kelompok
4
 - Pengaruh Inggris - Mahasiswa - Kualitas
selama pendudukan mempresentasikan suatu makalah
1811-1816 topik secara kelompok kelompok
- Mahasiswa menyusun
makalah
7 Masa Kebijakan politik Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 7
Pemerintahan Pax Nederlandica mendiskusikan kelompok dalam diskusi
Hindia- Belanda Restrukturisasi permasalahan yang kelompok
Birokrasi Pribumi sudah disusun dosen - Kemampuan
dalam kelompok kecil presentasi dan
“Exorbintante
- Diskusi kelas diskusi dalam
Rechten” - Mahasiswa kelompok
Kebijakan Ekonomi mempresentasikan suatu - Kualitas
Sistem Tanam Paksa topik secara kelompok makalah
Batig Slot kelompok
Perubahan Sosial,
Ekonomi dan
Budaya
Daendels dan
“Groote Postweg”
Zelfbestuur
8 Perlawanan Pertemuan ini akan Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 6
Bangsa Indonesia membahas: mendiskusikan kelompok dalam diskusi
Terhadap Perang Jawa permasalahan yang kelompok
kolonialisme Perang Padri sudah disusun dosen - Kemampuan
dalam kelompok kecil presentasi dan
Perang Banjar
- Diskusi kelas diskusi dalam
Perang Aceh - Mahasiswa kelompok
berbagai “perang mempresentasikan suatu - Kualitas
kecil” di Nusantara topik secara kelompok makalah
kelompok
9 Gerakan Sosial Pertemuan ini akan Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 6
dan membahas: mendiskusikan kelompok dalam diskusi
Pemberontakan - akibat-akibat permasalahan yang kelompok
Petani akhir abad pelaksanaan “Tanam sudah disusun dosen - Kemampuan
dalam kelompok kecil presentasi dan
ke-19
- Diskusi kelas
5
 Paksa” / - Mahasiswa diskusi dalam
Cultuurstelsel mempresentasikan suatu kelompok
- berbagai topik secara kelompok - Kualitas
Pemberontakan di makalah
kelompok
daerah pada abad
XIX
- Gerakan- gerakan
Messianis / Ratu adil
- Berbagai Gerakan
Sosial di Nusantara
abad XIX
- Kebangkitan
Agama

Daftar Referensi:
1. M.C. Ricklefs, Sejarah Indonesia Modern, UGM Press, 1998.
2. Lapian A.B., Abdullah T, (ed), Indonesia Dalam Arus Sejarah, Van Hoeve, 2008.
3. Louis Gottschalk, Mengerti Sejarah, UI Press, 1988.
4. Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah. Bentang Budaya. 1995
5. Soedjatmoko, Historiografi Indonesia: Sebuah Pengantar, Gramedia, 1996
6. G. Coedes, Indianized States of Southeast Asia. Dewan Bahasa dan Pustaka, 1969
7. Marwati Dj. Poesponegoro, Sejarah Nasional Indonesia (SNI), jilid II, Balai Pustaka. 1984.
8. Soemarsaid Moertono, Negara dan Usaha Bina Negara di Jawa pada Masa Lalu: Mataram Islam abad XVI-XIX, Obor, 1985
9. R. Heine Geldern, Konsep kekuasaan Raja-Raja di Asia Tenggara, Rajawali Press, 1983.
10. Marwati Dj. Poesponegoro, Sejarah Nasional Indonesia, Jilid III. Balai Pustaka, 1984.
11. Sartono Kartodirdjo, Pengantar Sejarah Indonesia Baru Jilid I, Gramedia, 1987
12. H. J. De Graaf dkk, Kerajaan-kerajaan Islam Pertama di Jawa pada Abad XVIXVII, Grafiti Pers, 1990
13. Akira Nagazumi, Bangkitnya Nasionalisme Indonesia, Grafiti Pers
14. Robert Van Niel, Munculnya Elite Modern, Grafiti Press.
15. Deliar Noer, Gerakan Modern Islam di Indonesia, LP3ES
16. Sartono Kartodirdjo, Pengantar Sejarah Indonesia Baru Jilid I, Gramedia, 1987
6
17. Harry J. Benda, Bulan Sabit dan Matahari Terbit: Islam Indonesia pada Masa pendudukan Jepang 1942-1945, Pustaka Jaya
18. Aiko Kurasawa, Mobilisasi dan kontrol, Pendudukan Jepang di Indonesia, Grafiti Press.
19. Nugroho Notosusanto, Pembentukan dan Lahirnya PETA, Sinar Harapan.
20. Audrey Kahin, Pergolakan daerah pada Masa Revolusi, Grafiti Pers
21. Ulf Sundhaussen, Politik Militer Indonesia 1945-1967:Menuju Dwi Fungsi ABRI, LP3ES, 1986
22. George Mc Turnan Kahin, Nasionalisme dan Revolusi di Indonesia, Sinar Harapan, 1995
23. Benedict Anderson, Revolusi Pemuda, Jawa pada masa 1944-1946, terj. Jiman Rambo, Jakarta, Sinar Harapan, 1988
24. R.Z. Leirissa, PRRI-Permesta: Strategi Membangun Indonesia Tanpa Komunisme, Grafiti Pers, 1996
25. Wilopo, Masa Pemerintahan Partai-partai, Idayu Press
26. Hermawan Soelistyo, Palu Arit di Ladang Tebu: Pembantaian Massal di Jombang dan Kediri, Grafiti Pers,
27. Robert Cribb, Indonesian Killing Fields: Pembantaian Massal di Indonesia 1965- 1966, Bentang Budaya
28. Harold Crouch, Militer dan Politik di Indonesia, Sinar Harapan, 1999
29. Heru Cahyono, Peranan Ulama dalam Golkar 1971-1980: Dari Pemilu sampai Malari, Sinar Harapan, 1990
30. Ramadhan KH, Soeharto: Pikiran, Ucapan dan Tindakan Saya, Citra LamtoroGung Persada,
31. Kees van Dijk, A Country in Despair: Indonesia Between 1997 and 2000, Leiden, KITLV, 2003

7
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sejarah Indonesia Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 1-2
Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan konsep dasar Ilmu Sejarah
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Konsep Dasar Ilmu Sejarah
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Pengertian Sejarah
b. Definisi sejarah menurut para ahli
c. Metode sejarah
d. Historiografi Indonesia
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil
- Permasalahan yang didiskusikan:
1) Jelaskan pengertian Sejarah (minimal 3) dan tuliskan kesimpulannya menurut perspektif kelompok Anda!
2) Jelaskan 4 Tahapan dalam Metode penulisan sejarah
3) Jelaskan mengenai pengelompokan tema dalam Historiografi Indonesia?
- diskusi kelompok didiskusikan di kelas
- Mahasiswa mengikuti tes formatif
8
 4.
Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Hasil tes formatif (perorangan) yang dilaksanakan selama 50 menit terakhir pada tahap ini.
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Hasil tes formatif perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (20%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

KRITERIA 2: Hasil tes formatif perorangan (80%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Skor

9
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sejarah Indonesia Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 8-10
Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS:
Menyusun kajian mengenai proses Ekspansi Bangsa Barat di Nusantara Abad XVI-XVII
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Ekspansi Barat di Nusantara
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Ekspansi Spanyol
b. Ekspansi Portugis
c. Ekspansi Belanda (VOC)
d. Ekspansi Inggris (EIC)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini ialah:
1) Jelaskan hubungan antara Kejatuhan Konstantinopel dengan Pelayaran ke Timur oleh Bangsa eropa?
2) Jelaskan hubungan antara Proses Renaisance di Eropa dengan Proses penemuan jalan ke Timur!
3) Jelaskan proses ekspansi Spanyol dan Portugis di Nunsatara
4) Jelaskan mengenai “Perjanjian Tordesilas”
5) Jelaskan Proses ekspansi Inggris di Nusantara!
6) Jelaskan Proses ekspansi VOC di Nusantara! Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas
- Mahasiswa secara perorangan menyusun proses ekspansi bangsa barat. Setiap mahasiswa memilih satu Negara eropa pada
secara bebas atau diundi.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Ringkasan hasil penyusunan Proses ekspansi bangsa Eropa di Nusantara. Kajian mencakup: Ekspansi Portugis, ekspanssi Spanyol
ekspansi Inggris dan ekspansi Belanda (VOC). Kajian dilaksanakan selama 50 menit terakhir.
C. KRITERIA PENILAIAN (20%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kualitas ringkasan Proses Ekspansi Barat di Nunsatara secara perorangan
10
 RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

11
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sejarah Indonesia Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 11-12
Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan proses Pendudukan Inggris di Nusantara 1811-1816
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Inggris di Nusantara
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Perang Napoleon dan implikasinya bagi Nusantara
b. Penyerbuan Inggris ke Maluku dan Jawa
c. Rekapitulasi Tuntang
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai berikut:
1) Jelaskan Hubungan antara Perang Napoleon dan implikasinya bagi Nusantara!
2) Uraikan mengenai Penyerbuan Inggris ke Maluku dan Jawa
3) Rekapitulasi Tuntang
4) Pengaruh Inggris selama pendudukan 1811-1816 di Nusantara
- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik secara kelompok tentang pengaruh Inggris di Nusantara.
- Mahasiswa menyusun laporan singkat tentang topik yang dipresentasikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Laporan kelompok tentang contoh-contoh historis yang menunjukkan peran Inggris selama pendudukan singkatnya di Nusantara.
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok
- Kualitas makalah kelompok

12
 RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Materi dan tayangan Sangat baik dan Baik dan menarik Cukup baik dan Kurang baik dan Tidak baik dan
presentasi menarik menarik menarik menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi

Kemampuan dalam Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
diskusi
Total

13
KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

14
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sejarah Indonesia Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 13-14
Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan Pengaruh Pemerintahan Hindia Belanda di Nusantara pada abad XIX
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Hindia Belanda abad XIX
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Kebijakan politik
b. Pax Nederlandica dan Restrukturisasi Birokrasi Pribumi
c. “Exorbintante Rechten”
d. Kebijakan Ekonomi : Sistem Tanam Paksa,Batig Slot, Persewaan Tanah
e. Perubahan Sosial dan Budaya: Daendels dan “Groote Postweg”, Zelfbestuur
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai berikut:
a) Sebutkan dan jelaskan beberapa kebijakan politik di masa pemerintahan Hindia Belanda abad XIX
b) Jelaskan pengertian exorbintate rechten dan apa implikasinya bagi Nusantara!
c) Lakukan inventarisasi apa saja faktor yang mempengaruhi kebijakan Ekonomi Hindia Belanda!
d) Lakukan inventarisasi apa saja faktor yang mempengaruhi perubahan Sosial dan Budaya!
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan dalam diskusi kelas
- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik secara kelompok tentang Pengaruh Pemetintahan Hindia Belanda di Nusantara.
- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan di atas.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah kelompok tentang Pengaruh Hindia Belanda abad XIX.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok
15
 - Kualitas makalah kelompok

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Materi dan tayangan Sangat baik dan Baik dan menarik Cukup baik dan Kurang baik dan Tidak baik dan
presentasi menarik menarik menarik menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi

Kemampuan dalam Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
diskusi
Total

16
KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

17
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sejarah Indonesia Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 15-16
Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS:
Menyusun kajian mengenai proses perlawanan terhadap kolonialisme Belanda Abad XIX
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Perlawanan di daerah-daerah di Nusantara akibat ekspansinya Negara kolonial Hindia Belanda
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Perang Jawa
b. Perang Padri
c. Perang Banjar
d. Perang Aceh
e. Perang Tondano
f. berbagai “perang kecil” di Nusantara
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini ialah:
1. Jelaskan hubungan antara ekspansi Negara Kolonial dan pecahnya perang Jawa oeh Diponegoro?
2. Jelaskan hubungan antara Kebangkitan Agama di Sumatra barat dan munculnya Perang Padri!
3. Jelaskan secara ringkas proses terjadinya perang Banjar di Kalimantan
4. Jelaskan sebab-sebab terjadinya Perang aceh!
5. Jelaskan beberapa perang kecil yang terjadi di Nusantara sepanjang abad XIX!
6. Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas
- Mahasiswa secara perorangan menyusun laporan mengenai perlawanan terhadap kolonialisme pada abad XIX. Setiap
mahasiswa memilih satu perang yang terjadi pada abad XIX di Nusantara secara bebas atau diundi.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Ringkasan hasil penyusunan contoh Perang melawan Kolonialisme Belanda abad XXIX. Kajian dilaksanakan selama 50 menit.

C. KRITERIA PENILAIAN (20%):

18
 - Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kualitas ringkasan Proses Ekspansi Barat di Nusantara secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

19
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sejarah Indonesia Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 17---18
Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS:
Menyusun kajian mengenai proses Gerakan Sosial dan Pemberontakan Petani akhir abad ke-19
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Perlawanan di daerah-daerah di Nusantara akibat ekspansinya Negara kolonial Hindia Belanda
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. akibat-akibat pelaksanaan “Tanam Paksa” / Cultuurstelsel
b. berbagai Pemberontakan di daerah pada abad XIX
c. Gerakan- gerakan Messianis / Ratu adil
d. Berbagai Gerakan Sosial di Nusantara abad XIX
e. Kebangkitan Agama
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini ialah:
1. Sebutkan dan jelaskan beberapa akibat dari pelaksanaan Sistem Tanam Paksa
2. Jelaskan beberapa pemberontakan kecil yang terjadi di Nusantara pada akhir abad XIX
3. Lakukan inventarisasi apa saja faktor yang mempengaruhi munculnya Gerakan Mesianis/ratu adil di Nusantara!
4. Lakukan inventarisasi apa saja faktor yang mempengaruhi Kebangkitan Agama di Nusantara!
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan dalam diskusi kelasHasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas
- Mahasiswa mengikuti Tes formatif.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Hasil Tes Formatif. Kajian dilaksanakan selama 50 menit terakhir.

C. KRITERIA PENILAIAN (20%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Hasil Tes Formatif
- Kualitas ringkasan akibat STP di Nusantara secara perorangan
20
 GARIS BESAR MATERI PEMBELAJARAN

No. Pertemuan Materi Pembelajaran Garis Besar Materi Pembelajaran

1. 1 Penjelasan Umum Pelaksanaan Pertemuan membahas capaian pembelajaran, metode dan strategi dalam pembelajaran,
Perkuliahan evaluasi, serta tugas-tugas yang akan dicapai selama pembelajaran

5. 8-9 Ekspansi Bangsa Barat di Nusantara Pertemuan ini akan membahas:

Abad XVI – XVIII - Ekspansi Spanyol-Protugis,
- Ekspansi Belanda melalui VOC
- Ekspansi Inggris melalui EIC
- Perebutan Hegemoni antara Bangsa Barat dan Kekuatan Lokal
- Perluasan pengaruh VOC
- Bubarnya kongsi dagang VOC di akhir abad XVIII
6. 10-11 Pendudukan Inggris di Nusantara 1811- Pertemuan ini akan membahas:
1816 - Pengaruh Perang Napoleon di Eropa terhadap kondisi politik sosial budaya di Nusantara
- British Interegnum
- Thomas Stanford Raffles di Jawa dan Sumatra
- Pengaruh Inggris di Nusantara
- Rekapitulasi Tuntang
7. 12-13 Masa Pemerintahan Hindia- Belanda Pertemuan ini akan membahas:
Kebijakan politik
- Pax Nederlandica
- Restrukturisasi Birokrasi Pribumi
- “Exorbintante Rechten”
Kebijakan Ekonomi
- Sistem Tanam Paksa
- Batig Slot
Perubahan Sosial, Ekonomi dan Budaya
- Daendels dan “Groote Postweg”
- Zelfbestuur
8. 14-15 Perlawanan Bangsa Indonesia Terhadap Pertemuan ini akan membahas:
kolonialisme - Perang Jawa dan konsekensinya
21

9 16-17 Gerakan Sosial dan Pemberontakan
Petani akhir abad ke-19
- Perang Padri dan konsekensinya
- Perang Banjar dan konsekensinya
- Perang Aceh dan konsekensinya
- berbagai “perang kecil” di Nusantara
Pertemuan ini akan membahas:
- akibat-akibat pelaksanaan “Tanam Paksa” / Cultuurstelsel
- berbagai Pemberontakan di daerah pada abad XIX
- Gerakan- gerakan Messianis / Ratu adil
- Berbagai Gerakan Sosial di Nusantara abad XIX
- Kebangkitan Agama
22
23