1.

1 Analisa VRA
Aalisa dilakukan dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut, hasil jawaban dibuat
dalam bentuk narasi
1. Validitas
a. Jelaskan metode penelitian yang digunakan dalam artikel?
Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan penilaian pra-
pasca. Perawat dievaluasi pada tiga interval waktu: sebelum intervensi, pada
penyelesaiannya, dan 3 bulan setelah selesai, sedangkan efek pada pasien dinilai
sebelum dan setelah implementasi. Penelitian ini dilakukan di klinik rawat jalan
dan departemen oftalmologi di Rumah Sakit El Ramad, Rod El Farag, Kairo,
yang berafiliasi dengan Kementerian Kesehatan.
Peneliti menyiapkan tiga alat untuk pengumpulan data, yaitu kuesioner yang
dikelola sendiri dan daftar observasi untuk pengetahuan dan praktik perawat, dan
formulir kuesioner wawancara untuk pasien.
Peneliti menyiapkan lembar ini untuk menilai masalah visual dan kebutuhan
pasien setelah operasi. Itu termasuk bagian untuk karakteristik pribadi pasien
seperti usia, jenis kelamin, status perkawinan, pekerjaan, tingkat pendidikan,
merokok, pendapatan, dll. Bagian kedua menilai masalah visual pasien setelah
operasi katarak melalui 10 pertanyaan tertutup yang mencakup rasa sakit tiba-tiba
/ parah , sakit kepala persisten, kemerahan, keputihan, kabur, serta kesulitan
melihat TV, masalah dengan mengemudi, kesulitan mengenali wajah, dll. Jumlah
total masalah dihitung dengan penjumlahan sederhana. Bagian ketiga menilai
kebutuhan pasien: 1) Kebutuhan fisik sebagai kebutuhan nutrisi (waktu untuk
makan dan minum, mengikuti rejimen makanan yang tepat, pemberian nutrisi
yang memadai, dan makanan dari luar); tidur dan istirahat di rumah sakit
(ruangan yang tenang dengan sanitasi yang baik dan lingkungan yang bersih,
menghilangkan rasa sakit dan kenyamanan setelah menghilangkan rasa sakit);
Aktivitas Kehidupan Sehari-hari: waktu untuk melakukan aktivitas (laju gerakan,
menonton TV, mengemudi, terpapar sinar matahari, dan berat maksimum untuk
mengangkat), batasan aktivitas di minggu pertama (mencukur dagu, mandi
sendiri, menyisir rambut, dan membungkuk) ), penatalaksanaan obat (ikuti obat
yang diresepkan, ganti rias mata, tindakan pencegahan efek samping obat).
Kebutuhan psikologis seperti penanganan yang tepat dari tim kesehatan, respons
perawat terhadap permintaan pasien, menjawab pertanyaan pasien, perasaan
 aman dan aman, dll.). 3) Kebutuhan instruksi pra-pemulangan (kunjungan tindak
lanjut, tanda-tanda dan gejala yang tidak biasa, posisi tidur, rejimen makanan,
obat-obatan dan perawatan mata, dan kegiatan yang diizinkan. Untuk penilaian,
kebutuhan yang dicapai diberi skor 1 dan tidak tercapai 0. Untuk setiap area ,
skor item dirangkum dan rata-rata dan deviasi standar dan median dihitung.Total
skor maksimum adalah 37, dan skor yang lebih tinggi menunjukkan kebutuhan
yang lebih tercapai.
b. Berapa besar populasi dalam penelitian?
Diperkirakan lebih dari 82,0% dari semua kebutaan yang terjadi pada individu
berusia 50 dan lebih tua terkait dengan katarak (Abraham & Condon 2006). Di
Mesir, prevalensi low vision untuk semua usia adalah 47,9% dari populasi
berusia 65 tahun, dengan katarak menjadi penyebab utama kebutaan (54,8%)
(Hegazy et al, 2012).
c. Bagaimana pemilihan sampel ditetapkan? Jelaskan
Sampel pada penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan
penilaian pra-pasca. Perawat dievaluasi pada tiga interval waktu: sebelum
intervensi, pada penyelesaiannya, dan 3 bulan setelah selesai, sedangkan efek
pada pasien dinilai sebelum dan setelah implementasi. Penelitian ini dilakukan di
klinik rawat jalan dan departemen oftalmologi di Rumah Sakit El Ramad, Rod El
Farag, Kairo, yang berafiliasi dengan Kementerian Kesehatan.
Dengan menyiapkan tiga alat untuk pengumpulan data, yaitu kuesioner yang
dikelola sendiri dan daftar observasi untuk pengetahuan dan praktik perawat, dan
formulir kuesioner wawancara untuk pasien. Kuisioner yang dikelola sendiri
untuk perawat: Ini dirancang oleh peneliti dalam bahasa Arab dan berdasarkan
tinjauan literatur dan konten-divalidasi melalui pendapat para ahli dalam
keperawatan medis-bedah dan dalam oftalmologi. Ini termasuk bagian untuk
karakteristik pribadi perawat seperti usia, status perkawinan, kualifikasi,
pengalaman bertahun-tahun, dan menghadiri kursus pelatihan apa pun yang
terkait dengan operasi katarak. Tujuan utama dari alat ini adalah untuk menilai
pengetahuan perawat sebelum dan sesudah implementasi pedoman

d. Jelaskan kriteria pemilihan sempel baik inklusi dan eklusi?

- Inklusi:
 Penelitian ini melibatkan sekelompok perawat, dan kelompok pasien lain.
Kelompok perawat terdiri dari semua (34) perawat yang bekerja di
departemenoftalmologi pengaturan penelitian yang berurusan dengan pasien
katarak. Ukuran sampel ini cukup besar untuk menunjukkan peningkatan dari
baseline 30% pengetahuan yang memuaskan atau praktik yang memadai ke
tingkat yang diharapkan 60% dengan tingkat kepercayaan 95%. Kelompok
pasien termasuk
- Eklusi:
34 pasien yang menjalani operasi katarak dalam pengaturan penelitian dipilih
oleh convenience sampling sebelum menerapkan pedoman keperawatan.
Pasien dengan riwayat operasi katarak sebelumnya, mereka yang menderita
cacat mental, dan mereka yang tidak dapat berkomunikasi dikeluarkan dari
studi.
e. Berapa besar jumlah sempel yang ditetapkan?
Penelitian ini melibatkan sekelompok perawat, dan kelompok pasien lain.
Kelompok perawat terdiri dari semua (34) perawat yang bekerja di departemen
oftalmologi pengaturan penelitian yang berurusan dengan pasien katarak. Ukuran
sampel ini cukup besar untuk menunjukkan peningkatan dari baseline 30%
pengetahuan yang memuaskan atau praktik yang memadai ke tingkat yang
diharapkan 60% dengan tingkat kepercayaan 95%. Kelompok pasien termasuk
34 pasien yang menjalani operasi katarak dalam pengaturan penelitian dipilih
oleh convenience sampling sebelum menerapkan pedoman keperawatan. Pasien
dengan riwayat operasi katarak sebelumnya, mereka yang menderita cacat
mental, dan mereka yang tidak dapat berkomunikasi dikeluarkan dari studi
f. Jika terdapat 2 kelompok apakah jumlah sama besar? Jelaskan!
Berbeda, Semua perawat dalam sampel penelitian adalah perempuan, dengan usia
berkisar antara 24 dan 45 tahun (Tabel 1a). Mayoritas menikah (97,1%), dan
memiliki ijazah keperawatan (94,1%). Total tahun pengalaman mereka berkisar
antara 6 dan 27 dengan median 15, sedangkan pengalaman mereka dalam
oftalmologi berkisar antara 1 dan 27 tahun dengan median 8 tahun. Hanya 11,8%
dari perawat melaporkan telah menghadiri kursus pelatihan sebelumnya.
Sedangkan untuk pasien (Tabel 1b), usia mereka berkisar antara 33 dan 73 tahun,
dengan laki-laki sedikit lebih (52,9%). Mayoritas menikah (82,4%), menganggur
 (76,5% 0, dan tidak memiliki pendidikan formal (73,5%). Kurang dari
seperempatnya merokok (23,5%) dan berpenghasilan cukup (23,5%).
Tabel 2 menunjukkan persentase pengetahuan memuaskan yang secara umum
rendah sebelum penerapan pedoman. Pengetahuan yang paling tidak memuaskan
adalah mengenai anatomi mata (32,1%) dan peran perawat (44,1%) untuk pasien
katarak. Di sisi lain, lebih dari tiga perempat perawat (79,4%) memiliki
pengetahuan yang memuaskan tentang katarak. Pada fase pasca-pedoman,
peningkatan yang signifikan secara statistik diperhatikan dalam pengetahuan
perawat, dengan semua perawat memiliki pengetahuan yang memuaskan di
semua bidang (p <0,001). Peningkatan ini bertahan selama periode tindak lanjut
dibandingkan dengan baseline (p <0,001), dengan sedikit penurunan yang tidak
signifikan. Total pengetahuan yang memuaskan meningkat dari 38,2% pada awal
menjadi 100% dan 97,1% pada fase pasca dan tindak lanjut.
Tabel 3 menunjukkan penurunan jumlah median masalah visual dari 3,0 pada
fase pra-pedoman ke 2,0 pada fase pasca-pedoman; Namun, penurunan ini tidak
signifikan secara statistik. Sementara itu, median skor kebutuhan yang dicapai
menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik di semua bidang
setelah penerapan pedoman (p <0,001). Peningkatan yang paling menonjol adalah
tentang melakukan aktivitas kehidupan sehari-hari (ADL), obat-obatan, dan
instruksi pra-pemulangan. Secara total, skor median kebutuhan yang dicapai
meningkat dari 14,0 pada fase pra-pedoman menjadi 34,0 pada fase pasca-
pedoman (p <0,001).
1. Reabilitas
a. Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Semua perawat dalam sampel
penelitian ini adalah perempuan, dengan usia berkisar antara 24 dan 45 tahun
(Tabel 1a). Mayoritas menikah (97,1%), dan memiliki ijazah keperawatan
(94,1%). Total tahun pengalaman mereka berkisar antara 6 dan 27 dengan median
15, sedangkan pengalaman mereka dalam oftalmologi berkisar antara 1 dan 27
tahun dengan median 8 tahun. Hanya 11,8% dari perawat melaporkan telah
menghadiri kursus pelatihan sebelumnya.
Sedangkan untuk pasien yang berusia berkisar antara 33 dan 73 tahun, dengan
laki-laki sedikit lebih (52,9%). Mayoritas menikah (82,4%), menganggur (76,5%
 0, dan tidak memiliki pendidikan formal (73,5%). Kurang dari seperempatnya
merokok (23,5%) dan berpenghasilan cukup (23,5%).
Persentase menunjukan hasil pengetahuan memuaskan yang secara umum
rendah sebelum penerapan pedoman. Pengetahuan yang paling tidak memuaskan
adalah mengenai anatomi mata (32,1%) dan peran perawat (44,1%) untuk pasien
katarak. Di sisi lain, lebih dari tiga perempat perawat (79,4%) memiliki
pengetahuan yang memuaskan tentang katarak. Pada fase pasca-pedoman,
peningkatan yang signifikan secara statistik diperhatikan dalam pengetahuan
perawat, dengan semua perawat memiliki pengetahuan yang memuaskan di semua
bidang (p <0,001). Peningkatan ini bertahan selama periode tindak lanjut
dibandingkan dengan baseline (p <0,001), dengan sedikit penurunan yang tidak
signifikan. Total pengetahuan yang memuaskan meningkat dari 38,2% pada awal
menjadi 100% dan 97,1% pada fase pasca dan tindak lanjut.
b. Apakah hasil penelitian menjawab tujuan penelitian?
Iya, hasil penelitian tersebut sesuai dengan tujuan penelitian dengan mengevaluasi
efek dari penggunaan pedoman keperawatan pada pengetahuan dan praktik
perawat dan pada pencapaian kebutuhan pasien pasca operasi katarak.
c. Apa Intervensi Yang Dilakukan? Jelaskan?
Berdasarkan analisis data yang dikumpulkan, dan menggunakan literatur terkait,
peneliti mengembangkan pedoman untuk mengajarkan pedoman pelatihan
perawat untuk perawatan pasien katarak setelah operasi. Ini mencakup
pengetahuan tentang katarak, operasi katarak, dan perawatan pasien setelah
operasi katarak, instruksi pra-keluar untuk pasien dan keluarga mereka, dan tindak
lanjut untuk pasien katarak pasca operasi. Bagian praktis mencakup pelatihan
dalam keterampilan menanamkan tetes mata, aplikasi salep, mengganti ganti mata,
melakukan perawatan mata dan pengendalian infeksi, praktik langkah-langkah
untuk menghilangkan rasa sakit katarak pasca operasi, menggunakan metode non-
farmakologis untuk mengurangi rasa sakit katarak pasca operasi, di Selain
dukungan psikologis dan jaminan.
d. Apa Intervensi Dapat Berjalan Dengan Hasil Yang Diharapkan?
Iyaa, intervensi Ini menunjukkan dampak positif dari pedoman pada
pengetahuan perawat, dan ini dikonfirmasi lebih lanjut melalui analisis multivariat
yang mengidentifikasi intervensi sebagai prediktor positif independen yang
signifikan dari peningkatan pengetahuan perawat. Keberhasilan serupa dari
 intervensi dalam meningkatkan pengetahuan perawat tentang perawatan mata
ditunjukkan dalam sebuah penelitian di Tanzania (Mafwiri et al, 2014). Dengan
demikian, dan sesuai dengan pentingnya pedoman, Kearney et al (2006)
merekomendasikan bahwa perawat perlu mewaspadai penyakit mata dan kondisi
pada orang dewasa yang lebih tua yang harus distandarisasi dalam lingkungan
kerja mereka melalui penggunaan protokol untuk memastikan keamanan. dan
hasil terapi.
e. Berapa Besar Efek Dari Intervensi Yang Diberikan?
Temuan ini mencerminkan efek positif dari intervensi, dan ini sekali lagi
dikonfirmasi dalam analisis multivariat yang menunjukkan bahwa intervensi serta
skor pengetahuan merupakan prediktor positif independen yang signifikan dari
skor praktik, dan mereka menjelaskan bersama hampir semua peningkatan dalam
hal ini. skor. Dengan demikian, elemen pelatihan praktis intervensi, selain bagian
teoritis efektif dalam memodulasi praktik perawat. Selain itu, korelasi positif yang
kuat terungkap antara pengetahuan perawat dan skor praktik, yang sekali lagi
menggarisbawahi pentingnya elemen teoritis pedoman. Dalam kesepakatan
dengan ini, Lin et al (2013) menekankan bahwa perawat harus lebih
memperhatikan evaluasi sistemik pasien, pendidikan kesehatan, dan bimbingan
psikologis, yang merupakan kunci untuk memastikan keselamatan pasien. Dengan
demikian, tren baru berdasarkan peningkatan pengetahuan perawat melalui
standar asuhan keperawatan dapat meningkatkan pengetahuan mereka dan
akibatnya meningkatkan praktik mereka.
f. Apakah Intevensi Yang Dilakukan Dalam Artikel Akan Memperoleh Hasil Yang
Sama Jika Intervensi Penelitian Diterapkan Pada Tatanan Praktik?
Berbeda, Penelitian ini juga menunjukkan kekurangan utama dalam praktik
perawat perawatan pasca operasi untuk pasien katarak sebelum pelaksanaan
pedoman. Itu adalah temuan yang mengejutkan bahwa tidak ada dari mereka yang
dapat secara memadai mempraktikkan aplikasi salep mata, pembalut mata
menggunakan kontrol infeksi, dan penghilang rasa sakit non-farmakologis. Ini
mungkin dikaitkan dengan bahwa perawat ini dapat mengandalkan tahun
pengalaman panjang mereka dalam pekerjaan mereka, yang meluas hingga 27
tahun; dengan demikian, praktik mereka didasarkan pada pengalaman dan bukan
pada pengetahuan dan bukti. Oleh karena itu, mereka mungkin tidak memberikan
perhatian karena prosedur pengendalian infeksi yang ketat, dan hanya bergantung
 pada analgesik yang ditentukan untuk menghilangkan rasa sakit. Oleh karena itu,
Tantawy (2004) menekankan dalam sebuah penelitian di Rumah Sakit Universitas
Ain-Shams bahwa ketika pengalaman bertahun-tahun meningkat, perawat harus
belajar lebih banyak untuk meningkatkan pengetahuan mereka, dan keterampilan
untuk pasien.
2. Aplikabilitas
a. Apakah sempel yang digunakan dalam artikel penelitian memiliki kesamaan
dengan pasien diruangan saya atau pasien saya?
Ya, ada beberapa pasien yang mengalami penyakit katarak dan menggunakan
pemeriksaan sampel yang sama
b. Apakah terdapat potensi bahaya dalam intervensi yang diberikan? Jelaskan!
Tidak, karena obat untuk katarak adalah pembedahan untuk menghilangkan lensa
alami dan menggantinya dengan yang baru, buatan. Ini adalah salah satu prosedur
teraman dan paling berhasil yang dilakukan, tetapi ini tidak tersedia secara merata
untuk semua, dan operasi yang tersedia tidak menghasilkan hasil yang sama
c. Apakah intervensi yang diberikan dalam artikel penelitian dapat dilakukan
intervensi yang sama pada tempat saya bekerja?
Iya sama, peneliti mengembangkan pedoman untuk mengajarkan pedoman
pelatihan perawat untuk perawatan pasien katarak setelah operasi. Ini mencakup
pengetahuan tentang katarak, operasi katarak, dan perawatan pasien setelah
operasi katarak, instruksi pra-keluar untuk pasien dan keluarga mereka, dan
tindak lanjut untuk pasien katarak pasca operasi. Bagian praktis mencakup
pelatihan dalam keterampilan menanamkan tetes mata, aplikasi salep, mengganti
ganti mata, melakukan perawatan mata dan pengendalian infeksi, praktik
langkah-langkah untuk menghilangkan rasa sakit katarak pasca operasi,
menggunakan metode non-farmakologis untuk mengurangi rasa sakit katarak
pasca operasi, di Selain dukungan psikologis dan jaminan.
d. Apakah intervensi tersebut mudah dilakukan? Jelaskan!
Sangat mudah, pasien hanya perlu menanamkan tetes mata, aplikasi salep,
mengganti ganti mata, melakukan perawatan mata dan pengendalian infeksi,
praktik langkah-langkah untuk menghilangkan rasa sakit katarak pasca operasi,
menggunakan metode non-farmakologis untuk mengurangi rasa sakit katarak
pasca operasi.
e. Jika dapat dilakukan apakah pasien menginginkan intervensi tersebut?
Pasien akan menginginkan intervensi tersebut demi kesembuhannya.