PENJAMINAN DAN PENGENDALIAN MUTU PENDIDIKAN

MASYARAKAT
LAPORAN SIMULASI AKREDITASI DAN ANALISIS PENJAMINAN
MUTU

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Penjaminan dan Pengendalian
Mutu Pendidikan Masyarakat dengan dosen pengampu Bapak Dr. Asep Saepudin, M.Pd.,
dan Ibu Dr. Yanti Shantini, M.Pd.

Disusun oleh:
Annisa Sofi Afifah
1905462
Pendidikan Masyarakat 2019/5A

DEPARTEMEN PENDIDIKAN MASYARAKAT

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2021
 PENGESAHAN LAPORAN
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul : Penjaminan dan Pengendalian Mutu Pendidikan masyarakat
2. Tema : Observasi Mutu di Lembaga Non Formal
3. Nama Mata Kuliah Pelaksana : Penjaminan dan Pengendalian Mutu Pendidikan
Masyarakat
4. Pelaksana
Nama Lengkap : Annisa Sofi Afifah
NIM/NIK : 1905462
Program Studi/Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah S-1
Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia
No.Telepon/HP : 085606295820
Email : annisasofiiiii@gmail.com
5. Dosen Pendamping:
a. Nama Lengkap,Gelar : Dr. Asep Saepudin, M.Pd.
NIP : 0030097003
b. Nama Lengkap,Gelar : Dr. Yanti Shantini, M.Pd.
NIP : 0028017307
6. Nama Lokasi Lembaga dan Kursus : PKBM PATRAKOMALA
Wilayah Mitra (Kelurahan/Kec) : Pasir Jati, Ujung Berung
Kabupataen/Kota : Bandung
Provinsi : Jawa Barat
Jarak Lokasi PT ke Mitra : 1000 Meter
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 1 Minggu
A. PENDAHULUAN
Pada era yang sangat maju di bidang IPTEK ini tentu dibutuhkan adanya sumber daya
manusia yang berkualitas, berkompetensi dan berdaya saing tinggi. Sehigga adapun
tuntutan yang di limpahkan dalam dunia pendidikan yaitu agar dapat meningkatkan mutu
pendidikan dan dapat menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dan berprestasi
tinggi. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) adalah lembaga yang secara khusus
menangani pendidikan Non Formal baik Pendidikan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini),
Pendidikan Keaksaraan,Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD,Paket B setara
SMP,Paket C setara SMA juga pendidikan Kewirausahaan/Life skills.
Secara umum sasaran kegiatan diperuntukan bagi masyarakat yang kurang mampu atau
kurang beruntung dan kebanyakan ada di wilayah pedesaan atau daerah marginal karena
Cultur masyarakat yang belum sadar akan arti penting pendidikan. Program ini
diselenggarakan berdasarkan data yang diperoleh atau diidentifikasi dilapangan yang
menunjukan bahwa banyak warga masyarakat yang produktif tetapi belum memperoleh
kesempatan dan layanan pendidikan karena alasan ekonomi padahal sangat membutuhkan
pendidikan. Selain itu juga dorongan dan keinginan dari masyarakat yang mempunyai anak
produktif tetapi belum bisa menyelesaikan pendidikan dasar atau putus sekolah.
Dasar pelaksanaan Program pendidikan Kesetaraan Merujuk pada UU Nomor 20 tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 26 ayat 2 yang menyebutkan “Pendidikan
NonFormal berfungsi mengembangakan potensi peserta didik dengan penekanan pada
penguasaan keterampilan fungsional serta pengembangan dan kepribadian profesional”
Oleh karena itu masyarakat Indonesia Khususnya masyarakat pedesaan perlu diberi
motivasi dan pengertian agar selalu meningkatkan ilmu-ilmu pengetahuannya untuk
menambah wawasan berfikir dan dapat bermanfaat untuk meningkatkan taraf hidupnya.
Karena Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting untuk meningkatkan kualitas
Sumber Daya Manusia (SDM), kekuatan SDM yang berkualitas akan berdampak positif
terhadap kualitas hidup masyarakat.
Mendapatkan kesempatan untuk memperoleh pendidikan adalah hak setiap warga
Negara. Oleh karena itu sejalan dengan perkembangan modernisasi saat ini berbagai upaya
pemerintah dalam memberikan pelayanan untuk memberikan kemudahan kepada
masyarakat dalam memperoleh pengetahuan telah digalakkan diberbagai bidang baik
melalui pendidikan formal maupun non formal. Mengingat pentingnya pendidikan bagi
masyarakat, sehingga kemudian muncul lembaga-lembaga khusus yang dipersiapkan untuk
menjadi tempat pendidikan, sehingga proses pendidikan berlangsung dengan lebih efektif,
adapun salah satu bentuk lembaga pendidikan non formal dimaksud adalah Lembaga Pusat
Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Menyadari akan hal tersebut diatas bahwa
keberhasilan pelaksanaan pendidikan tidak lepas dari peran masyarakat, maka kami dari
kelompok generasi muda yang peduli terhadap pendidikan ingin turut serta melakukan
berbagai aktifitas melalui wadah Lembaga Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM).
Upaya peningkatan kualitas pendidikan secara nasional merupakan salah satu agenda
yang dilaksanakan oleh pemerintah secara berkelanjutan.Upaya ini diarahkan agar setiap
lembaga pendidikan selalu berupaya untuk memberikan jaminan atas kualitas kepada
pihak-pihak yang berkepentingan atau kepada masyarakat berupa suatu jaminan bahwa
penyelenggaraan pendidikan di sekolah atau tingkat satuan pendidikan sudah sesuai
denganstandar kelayakan berskala nasional.Apabila setiap lembaga penyelenggara
pendidikan selalu berupaya untuk memberikan jaminan kualitas dan upaya ini dilakukan
secara terus-menerus, maka diharapkan mutu pendidikan secara nasional akan terus
meningkat. Peningkatan mutu pendidikan di sekolah ditunjukan dengan kesesuaian kondisi
dan kebutuhan, daya tarik pendidikan yang besar,efektivitas program, efisiensi dan
produktivitas kegiatan serta pencapaian prestasi belajar, tingkat kelulusan yang tinggi.
Pendidikan di Indonesia sudah hampir terlaksana merata dari tahun ketahun.
Dalam upaya peningkatan mutu pendidikan nasional secara bertahap ke arah yang
dimaksudkan sesuai dengan peraturan Undang-Undang nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan nasional, harus dilakukan pengembangan dan sekaligus membangun
system pengendalian mutu pendidikan melalui empat program yang terintegrasi, yaitu:
standarisasi pendidikan, evaluasi mutu sekolah, akreditasi sekolah, dan sertifikasi
peningkatan mutu pendidik. Untuk mencapai kualitas yang optimal maka Standar
pendidikan harus dijadikan pedoman oleh stickholderpendidikan yang menjadi penggerak
tumbuhnya ide dan kreativitas dalam mencapai standar nasional yang ditentukan.
Akreditasi Sekolah yang sesuai dengan standard pendidikan terhadap keserasian maupun
kinerja dilakukan sebagai bentuk akuntabilitas publik yang dilakukan oleh suatu instansi
yang mandiri dan profesional. Akreditasi sekolah adalah proses penilaian secara
komprehensif terhadap kelayakan dan kinerja satuan dan/atau program pendidikan yang
dilakukan sebagai implikasinya hanya sekolah yang terakreditasi yang berhak
mengeluarkan ijasah atau sertifikat kelulusan.
B. PROFIL LEMBAGA *)
PKBM Patrakomala merupakan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) adalah
lembaga yang secara khusus menangani pendidikan Non Formal baik Pendidikan PAUD. Jl
Nagrog No 106 RT 01 RW 09 Pasirjati, Kec. Ujung Berung, Kota Bandung, Jawa Barat
40616
telp: +62 822-4075-6796. Email: contact@patrakomala.org.
Dengan visi agar terciptanya masyarakat yang gemar belajar, bekerja, berusaha, dan
berkarya, sehingga Terciptanya masyarakat yang gemar belajar, bekerja, berusaha, dan
berkarya, sehingga terwujud masyarakat Kota Bandung yang kreatif, mandiri, berakhlaqul
karimah dan mampu menghadapi tantangan global dengan membaca setiap kesempatan dan
peluang yang ada.
Dengan misi, memfasilitasi Sarana dan Prasarana Pendidikan bagi masyarakat
secara berkualitas, terjangkau dan mandiri, meningkatkan Kualitas layanan dengan
memberikan bekal Pendidikan yang dibutuhkan Masyarakat dengan dasar iman dan takwa
untuk menghadapi tantangan dunia usaha dimasa datang, mengupayakan perluasan dan
pemerataan pelayanan Pendidikan, meningkatkan tingkat Pendidikan masyarakat
khususnya di Kota Bandung.
Memiliki tujuan, pebangkitan dan penumbuhan kemauan belajar masyarakat dalam
rangka terciptanya masyarakat gemar belajar. Pemberian motivasi dan pembinaan
masyarakat agar mau menjadi tenaga pendidik dalam pelaksanaan azas saling
membelajarkan. Memberikan layanan informasi kegiatan pendidikan luar sekolah,
Pendidikan Non Formal Informal. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran, bimbingan dan
pelatihan bagi masyarakat dan tenaga kependidikan Menyelenggarakan pendidikan
Ketrampilan melalui kursus dan pelatihan serta membuka jasa konsultasi di bidang
pendidikan baik non formal. Mampu menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas
tinggi dalam keimanan dan ketaqwaan, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta
mampu mengaktualisasikannya dalam masyarakat. Menyiapkan lembaga pendidikan calon
pemimpin masa depan yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, mempunyai daya
juang tinggi, kreatif, inovatif, dan mempunyai landasan Iman dan Taqwa yang kuat.
Menyiapkan pendidik (tutor) dan tenaga kependidikan yang kreatif dan profesional sesuai
perkembangan dunia pendidikan. Mengembangkan (desiminasi) lembaga pendidikan
unggul di berbagai wilayah tanah air Indonesia.
C. LANDASAN TEORI PENJAMINAN MUTU DAN STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN
Pendidikan sebagai sesuatu yang penting memang tidak terlepas dari banyaknya
pendapat dan asumsi tentang arti dan definisi pendidikan. Menurut UU No. 20 Tahun 2003,
tentang Sistem Pendidikan Nasional : Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia terus digalakkan salah satunya yaitu
dengan meningkatkan kualitas fasilitas belajar. Di Indonesia, pasal-pasal yang mengatur
hak-hak warga negara untuk mendapatkan pendidikan diatur dalam pasal 31 ayat (1)
Undang-Undang dasar 1945, yaitu setiap warga Negara berhak mendapatkan pengajaran,
dan pasal 28 C ayat (1) Amandemen Undang-Undang Dasar 1945, yaitu :
Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak
mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni
dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia
Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
pendidikan non formal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat
dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Pendidikan non formal adalah jalur
pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan
berjenjang. Hasil pendidikan non formal dapat dihargai setara dengan hasil program
pendidikan formal setelah melalui proses penilaian penyetaraan oleh lembaga yang
ditunjuk oleh pemerintah atau pemerintah daerah dengan mengacu pada standar nasional
pendidikan.
Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Lembaga milik masyarakat yang
pengelolaannya menggunakan azas dari, oleh dan untuk masyarakat. PKBM ini merupakan
wahana pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat sehingga mereka semakin mampu
untuk memenuhi kebutuhan belajarnya sendiri. PKBM merupakan sumber informasi dan
penyelenggaraan berbagai kegiatan belajar pendidikan kecakapan hidup sebagai
perwujudan pendidikan sepanjang hayat.
 PKBM sebagai satuan pendidikan non formal sebagai bentuk prakarsa pembelajaran
dari, oleh, dan untuk masyarakat, perlu dibina secara berkesinambungan menuju standar
yang mapan. PKBM adalah suatu institusi yang berbasis masyarakat (Community Based
Institution). Terminologi PKBM dari masyarakat, berarti bahwa pendirian PKBM
merupakan inisiatif dari masyarakat itu sendiri. Eksistensi lembaga didasarkan pada
pemilihan program-program yang sesuai dengan kebutuhan pendidikan atau pemberdayaan
masyarakat. Hal ini tidak menutup kemungkinan anggota masyarakat di luar komunitas
tersebut ikut serta dalam berbagai program dan kegiatan yang diselenggarakan oleh PKBM.
Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) sebagai wadah/tempat pendidikan atau
pemberdayaan yang mencerminkan keswadayaan masyarakat. Pendidikan kesetaraan
meliputi program Paket A setara SD, Paket B setara SMP, dan Paket C setara SMA.
Program ini ditujukan bagi peserta didik yang berasal dari masyarakat yang kurang
beruntung, tidak sekolah, putus sekolah dan putus lanjut, serta usia produktif yang ingin
meningkatkan pengetahuan dan kecakapan hidup. Program ini juga melayani warga
masyarakat lain yang memerlukan layanan khusus dalam memenuhi kebutuhan belajarnya
sebagai dampak dari perubahan peningkatan taraf hidup, ilmu pengetahuan dan teknologi.
Menurut Permendiknas Nomor 3 Tahun 2008 tentang Standart Proses Pendidikan
Kesetaraan Program Paket A, Program Paket B dan Program Paket C.
PKBM sebagai satuan pendidikan non formal merupakan prakarsa pembelajaran
dari, oleh, dan untuk masyarakat, perlu dibina secara berkesinambungan menuju standar
yang mapan. PKBM adalah suatu institusi yang berbasis masyarakat (Community Based
Institution). Aktivitas belajar warga belajar dalam PKBM dapat berupa pembelajaran dan
non pembelajaran. Non pembelajaran disini berupa peningkatan keterampilan. Dengan
adanya PKBM memberikan peran penting bagi pendidikan masyarakat, karena dapat
meningkatkan taraf pendidikan dan keterampilan, sehingga sumber daya manusia yang
dimiliki meningkat.
Definisi Penjaminan mutu oleh Sani (2015: 7) menyebutkan “Suatu sistem
manajemen yang terus menerus mengusahakan perbaikan dan peningkatan mutu yang
diarahkan untuk meningkatkan kepuasan stakeholders dengan biaya yang paling efisien”.
Sistem penjaminan mutu merupakan hasil dari tuntutan internal dan eksternal pendidikan
kejuruan untuk meningkatkan kualitasnya. Menurut Sani (2015: 9) menyatakan: Sistem
penjaminan mutu adalah pengembangan konsep penjaminan mutu (quality assurance) yang
berusaha menciptakan sebuah budaya dengan cara mendorong semua anggota organisasi
untuk dapat memuaskan para peserta didik atau stakeholders eksternal.
Dasar pelaksanaan Program pendidikan Kesetaraan Merujuk pada UU Nomor 20
tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 26 ayat 2 yang menyebutkan
“Pendidikan NonFormal berfungsi mengembangakan potensi peserta didik dengan
penekanan pada penguasaan keterampilan fungsional serta pengembangan dan kepribadian
profesional”
Seperti pada PP Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 1 bahwa SNP adalah kriteria minimal
tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Capaian akreditasi A satuan pendidikan mencapai kriteria minimal. Jadi, satuan pendidikan
walaupun sudah mencapai akreditasi A masih perlu meningkatkan standarnya lagi yang
lebih baik dalam memberikan layanan pendidikan kepada peserta didik. Seiring dengan
perkembangan pendidikan, SNP sudah berjalan kurang lebih 15 tahun. Namun, mutu
pendidikan Indonesia posisinya masih relatif rendah jika dibandingkan dengan negara-
negara serumpun.
D. INSTRUMEN PENILAIAN STANDAR MUTU SATUAN PENDIDIKAN *)

BAGIAN PERTAMA

PERNYATAAN, IDENTITAS, DOKUMEN PERMOHONAN DAN LAMPIRAN,

PEDOMAN PERSYARATAN, PEDOMAN PENGISIAN

1. Pernyataan Pimpinan Lembaga

Yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Harti Purwanti
Jabatan : Kepala Sekolah / Pimpinan Lembaga
Nama Satuan : PKBM Patrakomala
Alamat Satuan : Jl. Nagrog III No.106, RT 01 RW 009 Kelurahan Pasir Jati, Kecamatan
Ujung Berung, Kota Bandung

Dengan ini menyatakan bahwa data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Apabila data yang diberikan tidak benar, maka
kami siap menerima segala konsekuansinya dengan hukum dan peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan penuh rasa tanggung jawab.

Dibuat di : PKBM Patrakomala

Pada Tanggal : 15 November 2021

Yang menyatakan,*)

( )
Keterangan: *) tanda tangan di atas meterai secukupnya dan dilengkapi dengan stempel
PKBM yang bersangkutan

2. Identitas PKBM dan Pengisi Instrumen

A. Identitas PKBM
Nama Satuan : PKBM Patrakomala
Nama Program : PKBM
Jenis Layanan yang : Paket Kesetaraan A/B/C, PAUD, Kursus
Diselenggarakan PKBM
(Paket Kesetaraan A/B/C, Keaksaraan, Life Skill,
PAUD, Kursus, Desa/Kelompok Binaan)
Surat Ijin Operasional Satuan :
- Nomor : 0003/IPS PNF/III/2020/DPMPTSP
- Tanggal : Bandung, 15 Maret 2020
- Diterbitkan oleh : DPMPTSP Kota Bandung
Nomor Rekening : 0094539838101
NPWP : 36.596.843.7-429.000
Akte Pendirian Notaris :
- Nomor : 1
- Tanggal : 8 Oktober 2007
- Ditandatangani oleh : Drs. Juher Zaidir, S.H.
Tanggal, Bulan & Tahun : 2017
Penyelenggaraan Dimulai
Alamat : Jl. Nagrog III No.106, RT 01 RW 009 Kelurahan Pasir
Jati, Kecamatan Ujung Berung, Kota Bandung
Kabupaten/Kota : Kota Bandung
Provinsi : Jawa Barat
Nomor Telepon : -
Nomor HP : 082240756796
Nomor Faksimili : -
 e-mail : patrakomalapkbm@gmail.com
Website : Patrakomala.org

B. Pengisi Instrumen
Nama Harti Purwanti
Jabatan Kepala Sekolah / Pimpinan PKBM
Tanggal Pengisian 15 November 2021

Tanda Tangan

Nama Septi Rahayu

Jabatan Staff TU
Tanggal Pengisian 15 November 2021

Tanda Tangan

Nama Annisa Sofi Afifah

Jabatan Mahasiswi
Tanggal Pengisian 15 November 2021

Tanda Tangan
 BAGIAN KEDUA

INSTRUMEN AKREDITASI
PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.1 KOMPETENSI LULUSAN
1.1.1. Apakah PKBM ini memiliki rumusan SKL untuk program utama (pendidikan 1
kesetaraan dan pelatihan/kursus terstruktur) yang diselenggarakan yang
disusun bersadarkan ketentuan BSNP atau ketentuan/unsur lainnya?
 Ya, lampirkan bukti fisik rumusan SKL untuk setiap program layanan
dimaksud
☐ Tidak
1.1.2. Apakah PKBM ini memiliki rumusan SKL untuk program utama (pendidikan 2
kesetaraan dan pelatihan/kursus terstruktur) yang diselenggarakan yang
disusun bersadarkan ketentuan BSNP atau ketentuan/unsur lainnya?
 Ya, lampirkan bukti fisik rumusan SKL untuk setiap program layanan
dimaksud
☐ Tidak
 2. STANDAR ISI
2.1 JENIS PROGRAM LAYANAN
2.1.1. Jenis program layanan apa sajakah yang diselenggarakan di PKBM ini? 3
 Paket A
 Paket B
 Paket C
☐ Kelompok Bermain (KB)
☐ Taman Penitipan Anak (TPA)
 Satuan PAUD Sejeneis (SPS)
☐ Pendidikan Keaksaraan Dasar
☐ Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri
☐ Pendidikan Kecakapan Hidup : ..........................................................................*)
 Taman Bacaan Masyarakat (TBM)
 Lainnya, tuliskan:
Kursus Menjahit, Hantaran, Komputer, Tata Rias (Kelas)
............................................................................................................................. ....*)
*) Isilah titik-titik di atas
2.1.2. Apakah PKBM ini telah memiliki Desa Binaan untuk pengembangan programnya? 4
 Ya, lampirkan bukti dokumen kepemilikan/keberadaan Desa Binaan tersebut.
☐ Tidak

2.1 KURIKULUM
2.2.1. Apakah PKBM ini mempunyai struktur kurikulum untuk setiap jenis program 5
utamanya?
 Ya, lampirkan bukti fisik struktur kurikulum tersebut
☐ Tidak
2.2.2. Apakah PKBM ini mempunyai acuan kurikulum? 6
 Ya, lampirkan bukti fisik acuan kurikulum tersebut
☐ Tidak
2.2.3. Apakah Program PKBM melakukan peninjauan kurikulum? 7
 Ya, lampirkan bukti kegiatan peninjauan dimaksud
☐ Tidak

2.1 BEBAN BELAJAR

2.3.1. Berapakah jumlah seluruh jam belajar (tatap muka, tutorial dan mandiri) yang 8
dialokasikan untuk setiap jenis program pendidikan yang diselenggarakan di
PKBM ini?
Jenis Program Jumlah Mata Jumlah Jam Belajar
 Pelajaran
Tatap Muka Tutorial Mandiri
Paket A 9 2 X 45 60 Menit 30 Menit
Paket B 9 2 X 45 60 Menit 30 Menit
Paket C 9+ 2 X 45 60 Menit 30 Menit
2(Pedalaman
Materi)
Pendidikan Keaksaraan
Dasar*)
Pendidikan Keaksaraan
Usaha Mandiri*)
Pendidikan Kecakapan
Hidup
PAUD*)
Lainnya:

Isilah titik-titik di atas dan lampirkan dokumen terkait

*) kolom yang di blok/berwarna hitam tidak perlu diisi
2.3.2. Bagaimanakah proporsi jam pelajaran teori dan praktek di setiap program utama 9
yang diselenggarakan di PKBM ini?
☐ Jam pelajaran teori lebih banyak dari pada jam pelajaran praktik
 Jam pelajaran praktik lebih banyak dari pada jam pelajaran teori
☐ Jam pelajaran teori dan jam pelajaran praktik berbanding seimbang
Lampirkan bukti fisik daftar mata pelajaran untuk masing-masing jenis prog
layanan

2.2 KALENDER PENDIDIKAN

2.4.1. Apakah PKBM ini membuat kalender pendidikan sendiri? 10
 Ya, lampirkan kalender pendidikan dimaksud
☐ Tidak
 1. STANDAR PROSES

3.1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

3.1.1. Apakah Program PKBM ini memiliki SILABUS untuk mata pelajaran- 11
mata pelajaran pada Program Utama (pendidikan kesetaraan,
keaksaraan, PAUD, dan pelatihan/kursus terstruktur yang
diselenggarakan?

 Ya, lampirkan contoh silabus pada program-program utama tersebut

☐ Tidak
3.1.2. Apakah Program PKBM ini memiliki Rencana Pelaksanaan 12
Pembelajaran (RPP) untuk setiap jenis program utama yang
diselenggarakan?*)

 Ya, lampirkan contoh RPP terbaru (hard kopi dan/atau soft kopi).
☐ Tidak

*) Untuk program pendidikan keaksaraan, untuk program lainnya

menyesuaikan bentuk dan formatnya
3.1.3. Apakah RPP setiap mata pelajaran yang ada di Program PKBM ini 13
disusun oleh tutor masing-masing?
 Ya, lampirkan contoh RPP untuk setiap program pendidikan yang
disusun tutor
☐ Tidak
3.1. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
3.2.1. Bagaimanakah pola pengelolaan kelas yang digunakan oleh para 14
pendidik di setiap jenis program layanan yang diselenggarakan di
Program PKBM ini? (pilihan boleh lebih dari satu)
 Tatap muka/ klasikal
☐ Kelompok kecil
 Tutorial
☐ Kegiatan mandiri
☐ Lainnya: .................................................... *)
Lampirkan bukti foto/presensi Catatan: untuk jenis program utama
lainnya tidak dituntut pola pengelolaan tertentu
*) Isilah titik-titik di atas
3.2.2. Metode pembelajaran apa sajakah yang digunakan oleh para pendidik di 15
setiap program layanan yang diselenggarakan di Program PKBM ini?
 (pilihan jawaban boleh lebih dari satu)
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 Tugas kelompok
 Tugas individual
 Latihan mengerjakan soal ujian
 Praktik
 Lainnya: ................................................................................ *)
Lampirkan bukti tugas/foto atau lainnya
*) Isilah titik-titik di atas
3.2. PENGAWASAN PEMBELAJARAN
3.3.1. Bagaimanakah rata-rata tingkat kehadiran PESERTA DIDIK dalam 16
mengikuti pembelajaran di setiap jenis program utama yang
diselenggarakan di Program PKBM ini?
 ≥ 81%
☐ 61% - 80%
☐ 41% - 60%
☐ 21% - 40%
☐ < 20
(lampirkan dokumen kehadiran peserta didik dalam 2 tahun terakhir)
3.3.2. Bagaimanakah rata-rata tingkat kehadiran PENDIDIK dalam 17
melaksanakan tugas pembelajaran di setiap jenis program utama yang
diselenggarakan di Program PKBM ini?
 ≥ 81%
☐ 61% - 80%
☐ 41% - 60%
☐ 21% - 40%
☐ ≤ 20%
(lampirkan dokumen kehadiran pendidik dalam 2 tahun terakhir)
 2. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1. PENDIDIK
4.1.1. Sebutkan jumlah dan kualifikasi akademik atau tingkat pendidikan PENDIDIK 18
yang ada di setiap jenis program layanan yang diselenggarakan di Program
PKBM ini. Isilah tabel berikut dengan data yang ada di PKBM *)
Jenis Program S
S2 S-1 Diploma SLTA
3
1. Paket A 8 1
2. Paket B 8 2
3. Paket C 9 3
4. Pendidikan Keaksaraan Dasar
5. Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri
6. Pendidikan Kecakapan
7. Pendidikan Anak Usia Dini 2 2
8. Taman Bacaan Masyarakat (TBM) 2
9. Kursus Terstruktur…………….
Jumlah 29 8
*) Lampirkan daftar dan biodata pendidik

4.1.2. Sebutkan kompetensi PENDIDIK yang ada di setiap jenis program layanan yang 19
diselenggarakan di Program PKBM? Tulis dan lampirkan daftar dan sertifikat
yang dimiliki tenaga pendidik untuk setiap jenis Program layanan sesuai tabel
berikut ini:

 Program Layanan Pendidikan Kesetaraan (Paket A, Paket B, Paket C)

Bulan/ Jumlah
Diklat Sertifikat
No Nama tahun hari
tentang (ada/tidak)
pelatihan pelatihan
1 Enung C.Y
2
3
4
5
Dst

 Program Layanan Pendidikan Keaksaraan (Keaksaraan Dasar/Keaksaraan

Usaha Mandiri)
 Bulan/ Jumlah
Diklat Sertifikat
No Nama tahun hari
tentang (ada/tidak)
pelatihan pelatihan
1
2
3
4
5
Dst

 Program Layanan Pendidikan Kecakapan Hidup

Bulan/ Jumlah
Diklat Sertifikat
No Nama tahun hari
tentang (ada/tidak)
pelatihan pelatihan
1
2
3
4
5
Dst

 Program Layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Bulan/ Jumlah
Diklat Sertifikat
No Nama tahun hari
tentang (ada/tidak)
pelatihan pelatihan
1
2
3
4
5
Dst

 Program Layanan Taman Bacaan Masyarakat (TBM)

Bulan/ Jumlah
Diklat Sertifikat
No Nama tahun hari
tentang (ada/tidak)
pelatihan pelatihan
1
2
3
4
5
Dst

4.1.3. Tuliskan berapa lama pengalaman mengajar yang dimiliki setiap pendidik di 20
Program PKBM
No Nama Bulan Tahun Keterangan
1 Harti Komalasari S.Pd 2 Tahun
2 Ligar Warapangestu, S.H 3 Tahun
3 Mochamad Syabana, S.Pd 5 Tahun
4 Nandang Suhada Yasir
2 Tahun
Mansyur, AMd.Par..S.E.
5 Chandrawan Satria, S.Pd 5 Tahun
6 Dini Alviani 4 Tahun
7 Anwar Sadad 2 Tahun
8 Dini Nurareani, AM.d, A.k.
2 Tahun
CAP.
9 Nuki Hestia 5 Tahun
10 Khanisa Nurul Fitriani 2 Tahun
11 Karina Nurul Fitriani Sidiq 2 Tahun
12 Hanifah Ariana Octaviani, 4 Tahun
 S.Tr. Bns
13 Nilla Nurlaila 1
14 Lisvia Arianti Rintana,
1
S.Farm
15 Widya Astuti Ridwan 1
16 Nining Juarsih 4
17 Saeful Husna 1
18 Dwi Agustina 4
19 Euis Julaeha 3
20 Kanisa Nurulfitriani 4
21 Dwi Safitri 1
22 Deastriani 4
23 Gilang Surahman, S.T 5

4.2. TENAGA KEPENDIDIKAN

4.2.1. Sebutkan jumlah dan kualifikasi akademik atau tingkat pendidikan TENAGA 21
KEPENDIDIKAN yang ada di PKBM (isilah tabel berikut) *)
Jenis Program S
S2 S-1 Diploma SLTA
3
10. Paket A 1 2 1
11. Paket B 1 2 1
12. Paket C 1 2 1
13. Pendidikan Keaksaraan Dasar
14. Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri
15. Pendidikan Kecakapan
16. Pendidikan Anak Usia Dini 1 2
17. Taman Bacaan Masyarakat (TBM) 1 2 1
18. Kursus Terstruktur…………….
Jumlah 4 9 6
*) Lampiran daftar dan biodata pendidik

4.2.2. Sebutkan kompetensi tenaga kependidikan yang ada di PKBM 22

 Jenis Bulan/ Jumlah
Sertifikat
No Nama Pendidikan tahun hari
(ada/tidak)
dan Pelatihan pelatihan pelatihan
1
2
3
4
5
Dst

4.2.3. Tuliskan berapa lama pengalaman kerja tenaga kependidikan di PKBM ini 23
Bekerja sebagai… (tata Waktu
No Nama usaha, teknisi, tenaga Ket.
administrasi lainnya) Tahun Bulan
1 Hj. Siti Rakhmah,
Tenaga Administrasi
S.Pd
2 Hj. Siti Tubilah
Tenaga Administrasi 7 Tahun
Noor, S.Pd., M.Si
3 Herni Mulyanti,S.Pd Tenaga Administrasi 7 Tahun

4 Oktaviana Nurajid,
Tenaga Administrasi 2 Tahun
S.Pd
5 Tuti Mustika, S.Pd Tenaga Administrasi 7 Tahun
6 Inka Nurlami, S.Pd Tenaga Administrasi 3 Tahun
7 Munazar, S.Pd Tenaga Administrasi 2 Tahun
 3. STANDAR SARANA DAN PRASARANAN
5.1. SARANA
5.1.1. Sebutkan jenis dan jumlah peralatan pembelajaran yang tersedia dan dapat 24
difungsikan dalam pembelajaran di Program PKBM ini.
1. Meja kursi peserta didik, jumlah: 2 Tipe: 50, 20, 20 set*) kondisi  layak ☐ tidak
2. Meja kursi pendidik, jumlah: 1 ruang/1 set*) kondisi  layak ☐ tidak
3. Papan tulis, jumlah: 1 tiap 1 ruang, Total 2 Ruangan buah*) kondisi  layak ☐
tidak
4. Alat tulis pembelajaran, jumlah: 1 tiap 1 ruang, Total 2 Ruangan set*) kondisi 
layak  tidak
5. Alat peraga pembelajaran, jumlah: ........................ macam*) kondisi  layak tidak
6. Almari penyimpan dokumen, jumlah: 3 buah*) kondisi  layak  tidak
7. Perlengkapan olah raga, jumlah: ..............................macam*) kondisi  layak
tidak
8. Lainnya: ..................................., jumlah ......... buah/macam*) kondisi  layak
tidak
*) isilah titik-titik di atas ini sesuai dengan data yang diminta dan beri tanda centang
(√) sesuai kondisi
5.1.2. Sebutkan jumlah ketersediaan bahan ajar (buku teks, modul, dll) di setiap jenis 25
program utama di Program PKBM ini.
No Jenis Program Buku Teks Modul Lainnya*)
1. Paket A 30 30
2. Paket B 30 30
3. Paket C 30 30
4. Pendidikan Keaksaraan Dasar
5. Pendidikan Keaksaraan Usaha 
Mandiri
6. 
Pendidikan Anak Usia Dini
7. 
Kursus Terstruktur…………….
*) Jelaskan berupa apa:…………………………………………………..
5.1.3. Sebutkan judul buku teks, modul dan bahan ajar lainnya di setiap jenis program utama 26
di Program PKBM? (isilah judul bahan ajar yang bersangkutan)
Bahan Ajar
Jenis Program
Buku Teks Modul Lainnya*)
Paket A
Paket B
 Paket C
Pendidikan
Keaksaraan Dasar
Pendidikan
Keaksaraan Usaha
Mandiri
Pendidikan
Kecakapan Hidup
Pendidikan Anak
Usia Dini (PAUD)
TMB
Lainnya
5.1.4. Jenis peralatan/perlengkapan praktik apa sajakah yang tersedia di Program 27
PKBM untuk setiap jenis program utama yang diselenggarakan? (tuliskan data
peralatan tersebut pada tabel di bawah ini)

Nama peralatan/perlengkapan Program*)

Jumlah
teori/praktek a b c d e f g H
1. Mesin  
Jahit
2. Kain  
3. Lego 
(Mainan
Balok)
4. Puzzle 
5. Lem 
Tembok
6. Flanel 
*) a = Paket A, b = Paket B, c = Paket C, d = Keakasaraan Dasar, e = Keaksaraan Usaha Mandiri, f
= PAUD, g = Kursus terstruktur ......................................................

5.2. PRASARANA
5.2.1. Sebutkan jenis dan luas ruangan yang tersedia/digunakan di PKBM (isilah data 28
selengkapnya di tabel berikut)
Jenis Ruangan Jumlah Ruangan Luas Ruangan (m 2)
1. Ruang kantor 1 8X8M
2. Ruang belajar 2 4X4M
3. Ruang praktik 1 8X8M
4. Ruang pendidik 1 4X4M
5. Ruang staf administrasi 1 2X2M
6. Ruang pimpinan 1 2X2M
7. Ruang tamu 2 3X2M
 8. Ruang perpustakaan 1 2X2M
9. Ruang ibadah 1 2X2M
10. Toilet 2 2X3M
11. Gudang 1 2X3M
5.2.2. Bagaimanakah status kepemilikan lahan dan gedung yang digunakan oleh PKBM? 29
☐ Milik pemerintah
 Milik sendiri
☐ Wakaf
☐ Sewa/kontrak
☐ Pinjam
Lampirkan bukti status kepemilikan
 4. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. KEPEMIMPINAN
6.1.1. Sebutkan latar belakang pendidikan terakhir dari pimpinan PKBM ini? 30
☐ SMA/SMK/MA atau sederajat
☐ Diploma
☐ Sarjana
 Magister
☐ Doktor
Lampirkan biodata (Curiculum Vitae) Ketua/Pimpinan PKBM
6.1.2. Diklat apa sajakah yang pernah diikuti oleh Ketua/Pimpinan PKBM ini? 31
Bulan/tahun Jumlah hari Sertifikat
No Jenis Pendidikan dan pelatihan
pelatihan pelatihan (ada/tidak)
1. Jambore PTK-PNF (Lomba Karya Nyata, 11-12 Juni 2 Ada
Lomba Karya Tulis dan Lomba Olahraga 2010
dan Seni) Tingkat Provinsi Jawa Barat

6.1.3. Apakah PKBM ini mempunyai forum perwakilan masyarakat untuk mengawasi dan 32
melindungi penyelenggaraan kelembagaannya?
 Ya, lampirkan dokumen penunjangnya.
☐ Tidak

6.1.4. Apakah kepengurusan PKBM ini dipilih oleh forum perwakilan masyarakat? 33
 Ya, lampirkan dokumen penunjangnya.
☐ Tidak

6.2. RENCANA KERJA

6.2.1. Apakah PKBM ini memiliki rumusan VISI? 34
 Ya
☐ Tidak
Jika ya, tuliskan rumusan visi PKBM tersebut.
Visi
Terciptanya masyarakat yang gemar belajar, bekerja, berusaha, dan berkarya,
 sehingga Terciptanya masyarakat yang gemar belajar, bekerja, berusaha, dan
berkarya, sehingga terwujud masyarakat Kota Bandung yang kreatif, mandiri,
berakhlaqul karimah dan mampu menghadapi tantangan global dengan membaca
setiap kesempatan dan peluang yang ada.
6.2.2. Apakah PKBM ini memiliki rumusan MISI? 35
 Ya
☐ Tidak
1. Memfasilitasi Sarana dan Prasarana Pendidikan bagi
masyarakat secara berkualitas, terjangkau dan mandiri.
2. Meningkatkan Kualitas layanan dengan
3. Memberikan bekal Pendidikan yang dibutuhkan
Masyarakat dengan dasar iman dan takwa untuk
menghadapi tantangan dunia usaha dimasa datang.
4. Mengupayakan perluasan dan pemerataan pelayanan
Pendidikan,
5. Meningkatkan tingkat Pendidikan masyarakat
khususnya di Kota Bandung
6.2.3. Apakah PKBM ini memiliki rumusan TUJUAN? 36
 Ya
☐ Tidak
Jika ya, tuliskan rumusan tujuan PKBM tersebut:
Tujuan
1. Pebangkitan dan penumbuhan kemauan belajar masyarakat dalam
rangka terciptanya masyarakat gemar belajar.
2. Pemberian motivasi dan pembinaan masyarakat agar mau menjadi
tenaga pendidik dalam pelaksanaan azas saling membelajarkan.
3. Memberikan layanan informasi kegiatan pendidikan luar sekolah,
Pendidikan Non Formal Informal
4. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran, bimbingan dan pelatihan
bagi masyarakat dan tenaga kependidikan
5. Menyelenggarakan pendidikan Ketrampilan melalui kursus dan
pelatihan serta membuka jasa konsultasi di bidang pendidikan
baik non formal.
6. Mampu menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas
tinggi dalam keimanan dan ketaqwaan, menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi serta mampu mengaktualisasikannya
dalam masyarakat.
 7. Menyiapkan lembaga pendidikan calon pemimpin masa depan
yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, mempunyai
daya juang tinggi, kreatif, inovatif, dan mempunyai landasan
Iman dan Taqwa yang kuat.
8. Menyiapkan pendidik (tutor) dan tenaga kependidikan yang
kreatif dan profesional sesuai perkembangan dunia pendidikan.
9. Mengembangkan (desiminasi) lembaga pendidikan unggul di
berbagai wilayah tanah air Indonesia.

6.2.4. Apakah penetapan program desa/kelompok binaan disesuaikan dengan visi, misi dan 37
tujuan PKBM tersebut?
 Ya, lampirkan dokumen penunjangnya.
☐ Tidak
6.2.5. Apakah PKBM ini memiliki rencana strategis (rencana kerja 5 tahun)? 38
 Ada, lampirkan bukti pendukungnya.
☐ Tidak ada
6.2.6. Apakah PKBM ini memiliki rencana operasional (rencana kerja tahunan)? 39
 Ada, lampirkan bukti pendukungnya.
☐ Tidak
6.2.7. Apakah PKBM ini mempunyai rencana pengembangan dana untuk menopang 40
pelaksanan program-programnya?
 Ya, lampirkan dokumen penunjangnya.
☐ Tidak
6.2.8. Apakah PKBM ini melakukan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM) 41
sebelum menetapkan jenis program layanannya?
 Ya, lampirkan dokumen instrumen dan hasil identifikasi kebutuhan belajar
masyarakat.
☐ Tidak
6.2.9. Apakah hasil IKBM digunakan sebagai dasar penetapan jenis program layanan yang 42
diselenggarakan di PKBM ini?
 Ada, lampirkan bukti pendukungnya.
☐ Tidak
6.2.10. Apakah dalam penyusunan program layanan yang diselenggarakan melibatkan secara 43
aktif masyarakat setempat?
 Ya, lampirkan bukti dokumen pendukung masyarakat.
 ☐ Tidak
6.3. PENGORGANISASIAN
6.3.1. Apakah PKBM ini mempunyai papan nama? 44
 Ada, lampirkan foto papan nama PKBM tersebut
☐ Tidak ada
6.3.2. Apakah PKBM ini memiliki struktur organisasi yang menunjukkan keterlibatan 45
anggota/tokoh masyarakat?
 Ada, lampirkan bukti struktur organisasi
☐ Tidak ada
6.3.3. Apakah PKBM ini memiliki deskripsi tugas untuk pedoman kerja pengurus? 46
 Ada, lampirkan bukti pendukung uraian tugas tersebut
☐ Tidak ada
6.3.4. Adakah pihak/lembaga mitra yang bekerjasama dengan PKBM ini dalam kurun waktu 2 47
(dua) tahun terakhir ini? Lampirkan bukti kerjasama tersebut.
No Nama Lembaga Mitra Alamat Bentuk Kerjasama
1 Koperasi Dhiez Production Studi
2 Koperasi Produsen Cilengkong Pembiayaan
3 Infinity Wear (Shopee) Distributor
4 RizkiyahHijup (Toko)
5 SMK Kartika Bandung Narasumber
6 SMK Bandung Timur Capras
Lampirkan bukti pendukung kerjasama tersebut (Perjanjian Kerjasama, MOU, dls)
6.4. PELAKSANAAN
6.4.1. Apakah PKBM ini memiliki jadwal kegiatan selama 2 (dua) tahun terakhir? 48
 Ya, lampirkan bukti pendukungnya
☐ Tidak
6.4.2. Berapakah jumlah kelompok belajar yang ada di setiap jenis program layanan yang 49
diselenggarakan di PKBM ini pada setiap tahunnya?
 Paket A: ...............................................58…………............. kelompok belajar (kejar).
3

 Paket B: .......................................58..................................... kejar.

3
 Paket C: .......................................................129..................... kejar
 Pendidikan Keaksaraan Dasar: ............................................... kejar
  Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri: ................................ kejar
 Pendidikan Kecakapan Hidup: .............................................. kejar
 Pendidikan Anak Usia Dini: .................................................. kejar
 Lainnya: .....................SPS.........., ..............47……………... kejar
Lampirkan foto kopi dokumennya
6.4.3. Bagaimanakah kesinambungan penyelenggaraan jenis program layanan di PKBM ini 50
dalam 2 (dua) tahun terakhir?
 Program-program layanan berjalan secara berkesinambungan hampir tanpa waktu
tenggang antara program yang satu dan lainnya
☐ Program-program layanan berjalan secara berkelanjutan dengan ada waktu tenggang
tertentu
☐ Program-program layanan berlangsung secara insidental
Lampirkan fotokopi dokumen jadwal kegiatan
6.5. PENGAWASAN
6.5.1. Apakah di PKBM melaksanakan monitoring dan evaluasi (monev) terhadap program- 51
program layanan yang diselenggarakan?
 Ada, lampirkan bukti pendukungnya
☐ Tidak, jelaskan alasannya
………………………………………………………………………………………………
.
6.5.2. Apakah PKBM ini membuat laporan hasil pelaksanaan monev? 52
 Ya (lampirkan bukti dokumennya)
☐ Tidak (jelaskan mengapa)
.........................................................................
6.5.3. Bagaimanakah teknis pelaksanaan monev tersebut? 53
 Kunjungan periodik
☐ Kunjungan insidental
 Pemeriksaan laporan
☐ Lainnya: ........................................................................
6.6. PELAPORAN
6.6.1 Apakah PKBM membuat laporan hasil kegiatan secara periodik untuk semua program 54
pendidikan yang diselenggarakan dalam 2 tahun terakhir?
☐ Ya, lampirkan bukti pendukungnya
  Tidak
6.6.2 Apakah PKBM membuat laporan keuangan secara periodik untuk semua pelaksanaan 55
program pendidikan yang diselenggarakan dalam 2 tahuan terakhir?
 Ya, lampirkan bukti dokumennya
☐ Tidak
6.6.3 Apakah laporan keuangan memuat data keuangan dan dilampiri dokumen pendukung 56
secara lengkap di PKBM?
 Ya, lampirkan bukti dokumennya
☐ Tidak
6.6.4 Kepada pihak siapa saja dokumen laporan tersebut selama ini disampaikan? 57
☐ Forum perwakilan masyarakat
 Dinas pendidikan kabupaten/kota setempat
☐ Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
☐ Lainnya: ........................................................................
 5. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. SUMBER DANA
7.1.1. Berapa jumlah dana yang tersedia di PKBM dan dari mana sumber dana tersebut? 58
(data dalam 2 tahun terakhir)

Jumlah Dana (Rp)

No Sumber Dana
Tahun I Tahun II
1 Pemerintah
2 Perubahan (program CSR)
3 Modal/donasi pihak sendiri
4 Swadana/hasil kegiatan unit usaha
5 Partisipasi dari peserta didik
6 Sumber lain (sebutkan): ...............................
…....................................................................
Total Penerimaan

7.2. PENGGUNAAN DANA

7.2.1 Bagaimanakah pola pemanfaatan dana di PKBM dalam dua (2) tahun terakhir? 59

Jumlah (Rp)
No Penggunaan
Tahun I Tahun II
1 Gaji pendidik dan tenaga kependidikan
2 Biaya operasional Lembaga
3 Pelayanan peserta didik
4 Investasi prasarana dan sarana
5 Investasi SDM
6 Biaya pemasaran
7 Pengembangan usaha
8 Pajak/PPh Pasal 21
9 Lainnya: ......................................................
 Jumlah

7.3. ADMINISTRASI KEUANGAN

7.3.1. Apakah PKBM ini memiliki rencana pengembangan dana untuk penyelenggaraan 60
program layanan pendidikannya?
 Ya, lampirkan dokumen pendukungnya
☐Tidak, jelaskan alasannya: ........................................................................................
.........................................................................................................................................
7.3.2. Apakah PKBM mempunyai staf administrasi keuangan tersendiri? 61
☐ Ya, lampirkan bukti pendukungnya
 Tidak
7.3.3. Apakah pengadministrasian keuangan PKBM ini dilaksanakan secara profesional 62
(memiliki rekening bank, data cash flow, buku kas, catatan/pembukuan harian, dokumen
transaksi keuangan, dan penunjang lainnya)
 Ya, lampirkan bukti pendukungnya
☐ Tidak
 6. STANDAR PENILAIAN
8.1. PERENCANAAN PENILAIAN
8.1.1. Apakah Program PKBM membuat rencana penilaian untuk semua jenis program 63
pendidikan yang diselenggarakan?
 Ya, lampirkan dokumen rencana tersebut.
☐ Tidak

8.2. PELAKSANAAN PENILAIAN

8.2.1. Jenis penilaian apa sajakah yang dilaksanakan untuk program pendidikan yang 64
diselenggarakan di Program PKBM?
☐ Tugas individual
☐ Tugas kelompok
 Ujian tengah semester
 Ujian akhir semester
 Ujian praktik
 Ujian nasional
Lampirkan fotokopi dokumen pelaksanaan jenis kegiatan penilaian dimaksud.
8.2.2. Apakah setiap peserta didik program pendidikan kesetaraan (Paket B dan Paket C) di 65
Program PKBM ini diikutsertakan dalam Ujian Nasional?
 Ya, lampirkan bukti keikutsertaan peserta didik tersebut
☐ Tidak, jelaskan alasannya
8.2.1 Apakah setiap peserta didik di Program PKBM ini diikutsertakan dalam evaluasi akhir 66
program pendidikan yang diikutinya?
 Ya, lampirkan bukti keikutsertaan peserta didik tersebut
☐ Tidak, jelaskan alasannya

8.3. HASIL PENILAIAN

8.3.1. Apakah Program PKBM ini mendokumentasikan hasil penilaian untuk setiap 67
jenis program layanan yang diselenggarakan?
 Ya, lampirkan foto kopi hasil penilaian tersebut
☐ Tidak
8.3.2. Apakah program PKBM ini mendokumentasikan data lulusan untuk program 68
 pendidikan kesetaraan dan hasil belajar untuk pendidikan keaksaraan, life skill,
dll?
 Ya, lampirkan data dimaksud.
☐ Tidak
8.3.3. Apakah program PKBM ini memberi penghargaan kepada Pendidik? 69
 Ya, lampirkan sertifikat penghargaan bagi pendidik.
☐ Tidak
8.3.4. Apakah program PKBM ini memberi penghargaan pada Peserta Didik? 70
 Ya, lampirkan sertifikat penghargaan bagi peserta didik.
☐ Tidak
8.3.5. Apakah program PKBM ini memberi penghargaan kepada Tenaga 71
Kependidikan?
☐ Ya, lampirkan sertifikat penghargaan bagi peserta didik.
 Tidak
8.3.6. Apakah PKBM ini pernah memperoleh penghargaan tingkat lokal, regional, nasional, 72
dan internasional?
 Ya, lampirkan sertifikat penghargaan bagi lembaga PKBM.
☐ Tidak

E. HASIL OBSERVASI:
1. Tabel Peta Jumlah Indikator
Satuan PKBM
No. Standar Butir Indikator Jumlah

1. SKL 1 2 2

2. Standar isi 4 8 8

3. Standar proses 3 7 7

Standar pendidikan dan

4. 2 6 6
tenaga kependidikan

Standar sarana dan

5. 2 6 6
prasarana

6. Standar pengelolaan 6 28 28

7. Standar pembiayaan 3 5 5

Standar penilaian
8. 4 10 10
pendidikan

Jumlah 72

2. Tabel Peta Skor Target Ketercapaian

Target Standar
Kt
ketercapaia Jmlh
1 2 3 4 5 6 7 8 r
n

Terpenuhi 2 8 7 4 5 24 2 6 58

Indikator
2 8 7 6 6 28 5 10 72
standar

Tidak
0 0 0 -2 -1 -4 -3 -4 -14
terpenuhi
 Presentase 100 100 100 66,6 83,3 85,8 40 60 80,5
% % % % % % % % % %

3. Tabel Rentang Kriteria Penilaian

No. RENTANG KRITERIA MUTU

1. 0% - 20% Tidak Baik -

2. 21% - 40% Kurang Baik D

3. 41% - 60% Cukup Baik C

4. 61% - 80% Baik B

5. 81% - 100% Sangat Baik A

4. Tabel Hasil Penilaian (TMR)

N TMR
Stand
o Butir Indikator Temua Masala Rekome Evidencce
ar
. n h ndasi
1 Rumusan PKBM - Visi, https://
SKL untuk ini Misi
. drive.google.c
program memili dan
utama(pendid ki Tujua om/file/d/
ikan rumusa n
16Kpm5K6ip
kesetaraan n SKL progr
dan untuk amm WDmtWEPv
Standa
pelatihan/kur progra PKB
r NRD-90I6a-
Kompeten sus m M
Komp
terstruktur) utama dicant fzNW5/view?
etensi si Lulusan
yang yang umka
Lulusa usp=sharing
diselenggarak disusun n saja
n
an yang bersada dalam
disusun rkan SKL, https://
bersadarkan ketentu sebag
ketentuan an ai drive.google.c
BSNP atau BSNP. gamb om/file/d/
ketentuan/uns aran
ur lainnya. utama 1dzAfgg-Y-
 PKB viPyHGw5Ql
M.
D8UEdJWjbz
N2a/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1KEizlxnGhx
kYOH7QYw
6jO2Ot03o6a
Ic8/view?
usp=sharing
PKBM Rumusa Satuan
PATR PKBM https://
n
AKOM harus drive.google.c
ALA capaian terus
Rumusan memili berupay om/file/d/
pembela
capaian ki a untuk 1IHRBb9d4A
pembelajaran rumusa jaran meningk
untuk n atkan 2beqiZwwnk
untuk
program capaian kualitas nxwo9_kyCO
Keaksaraan, pembel Program Rumusa
PAUD dan ajaran n Llk/view?
paket c
program- untuk capaian usp=sharing
program progra tidak pembela
pendukung m jaran
dicantu
yang Keaksa untuk https://
diselenggarak raan, mkan program
an (life skill, PAUD Keaksar drive.google.c
dalam
TBM, dll) dan aan. om/file/d/
yang disusun progra dokume
berdasarkan m- 1giVOp_7LD
n
ketentuan/uns progra rjgaysqUcGc-
ur yang m
relevan penduk y6ErXcCXO
ung Vt/view?
yang
diselen usp=sharing
ggaraka
 n yang
disusun
berdasa
rkan
ketentu
an/unsu
r yang
relevan.
Jenis - Diharap
progra
kan
m
layanan kedepan
yang
nya aka
diselen
ggaraka n ada
n
banyak https://
PKBM
Diantar program drive.google.c
anya;
yang om/file/d/
Jenis program Paket
layanan apa Kesetar dibuat. 1UWRb384Ei
sajakah yang aan (A,
NpE0eDFx4_
diselenggarak B, C),
an di PKBM SPS, 894zUgCrYC
TBM,
6Rm/view?
Jenis Kursus
2 Menjah usp=sharing
Standa Program
. r Isi it,
Layanan Hantara
n,
Kompu
ter, dan
Kelas
Tata
Rias
Desa Binaan PKBM Tidak Seharus -
yang PATR
ada file nya
dipegang AKOM
PKBM ini ALA atau PKBM
telah Memili
dokume membua
memiliki ki
untuk beberap nnya. t
pengembanga a desa
dokume
n programnya binaan.
Diantar n yang
anya:
memuat
 Pasir Program
Wangi,
Desa
Pasir
Jati, Binaann
Pasar
ya.
Endah,
dan
Pasang
gahan.
PKBM - Satuan
Patrako
PKBM
mala https://
memili hendakn
ki drive.google.c
ya
struktur om/file/d/
PKBM ini
kurikul memberi
mempunyai 14Uv9SiXYz
um
struktur kan
riap- Si2egpO0qdP
kurikulum
tiap lampiran
untuk setiap LaLgF-
progra
jenis program sumber
mnya eFB4sY/
utamanya
yang belajar
tergam view?
barkan usp=sharing
dengan
cukup
Kurikulu jelas
- Penjabar https://
m
an acuan drive.google.c
PKBM kurikulu om/file/d/
Patrako
mnya 1PvK6ECPBj
mala
memili dapat aPtGILPzu4I
ki
PKBM ini dilihat 7I_nyRKrqfp
acuan
mempunyai
kurikul dengan N/view?
acuan
um
kurikulum sangat usp=sharing
untuk
tiap- jelas dan
tiap
tertera https://
progra
mnya didalam drive.google.c
nya om/file/d/
berbagai 16PIZZr2aB5
 subjek. mYF2MY1iN
oFn846CrSc1
Ed/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1MVkbipn3Q
MqLOrkUN_
lEo1ra8hhHQ
3Dj/view?
usp=sharing
- Sebaikn https://
ya
peninjau drive.google.c
ian om/file/d/
PKBM
kurikulu
Patrako 19JfsE4HpT
m ini
mala
dilakuka ArWqNMsNz
melaku
n dalam
kan
pertahun ibnEupgK9A
peninja
atau XxsQ/view?
uan
perseme
kurikul usp=sharing
Program ster
um
PKBM dengan
dengan
melakukan tujuan
Malaku https://
peninjauan agar
kan
kurikulum kurikulu drive.google.c
evaluas
m yang
i om/file/d/
ditetapk
kurikul
an 14EpHM-
um
merupak
secara CS7zw9JQ3G
an
periodi
improve xskF6ksHEyJ
c
yang
9c-pp/view?
terus-
menerus usp=sharing
ikut
mengem
 bangkan https://
para
drive.google.c
peserta
didik. om/file/d/
1YhVJswvFJ
Cj_KWIx9CP
j5rDyWkSRp
2zb/view?
usp=sharing
Beban Jumlah Jumlah Sejak Jumlah https://
seluruh jam seluruh
Belajar pandemi jam drive.google.c
belajar (tatap kegiata
muka, tutorial n , PKBM belajar om/file/d/
dan mandiri) belajar
menjala harusny 1IwGuqZjfIR
yang ialah
dialokasikan disesuai ni a Y9M2aayW
untuk setiap kan
program disesuai MGRhrIh7Fp
jenis program dengan
pendidikan jumlah nya kan jTnY/view?
yang mata
melalui sesuai usp=sharing
diselenggarak pelajara
an di PKBM n tiap daring dengan
progra https://
sehingga kemamp
mnya.
Berkisa jumlah uan para drive.google.c
r 42- om/file/d/
jam peserta
44/Min
ggu belajar didiknya 1s2BvSivtN8
perlu . PbYATzyN4
disesuai ky1rgvevpPS
kan Rr/view?
kembali. usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1f4GRkwYE
dQeu3tL1h29
 P0IF576ho7U
L3/view?
usp=sharing
- Proporsi https://
jam drive.google.c
pelajara om/file/d/
n ini 1IwGuqZjfIR
disesuai Y9M2aayW
kan MGRhrIh7Fp
dengan jTnY/view?
kebutuh usp=sharing

Propors an
i jam warga https://
yang
proporsi jam belajar. drive.google.c
berlaku
pelajaran
oleh om/file/d/
teori dan
PKBM
praktek di 1s2BvSivtN8
lebih
setiap
banyak PbYATzyN4
program
fokus
utama yang ky1rgvevpPS
dalam
diselenggarak
Praktek Rr/view?
an di PKBM
ketimba
usp=sharing
ng
teori.
https://
drive.google.c
om/file/d/
1f4GRkwYE
dQeu3tL1h29
P0IF576ho7U
L3/view?
usp=sharing
Kalender PKBM ini PKBM - Kalende https://
membuat Patrako
Pendidika r drive.google.c
kalender mala
 pendidik
an yang
dibuat
merupak
an tiap
tahunny
a,
sehingga
om/file/d/
memili sesuai
1SuryL7w6p9
ki dengan
Kalend nBVnBXCY
n pendidikan keadaan
er
sendiri Lv45JTeXStd
Pendidi dari
kan nya qoe/view?
sendiri. semua
usp=sharing
pihak
baik
PKBM,
pendidik
,
maupun
warga
belajar.
3 Standa Perencana PKBM ini PKBM - Silabus https://
r memiliki Patrako
. an yang drive.google.c
Proses SILABUS mala
Pembelaja untuk mata memili dibuat om/file/d/
pelajaran- ki
ran diharapk 1AYLwXniC
mata SILAB
pelajaran US an cJYiLw1RDl
pada untuk
sesuai QOgJLdGmV
Program tiap-
Utama tiap dengan CcMof/view?
progra
kebutuh usp=sharing
mnya.
an
warga https://
 belajarn drive.google.c
ya. om/file/d/
1CkVAdSzlO
nR5PSlodE8
TBCogWY2f
A-ax/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
13_d9NYzcK
LAaFAfIXw
N_4ssveZCQ
IYn0/view?
usp=sharing
Apakah Progra - Tiap- https://
Program m-
tiap drive.google.c
PKBM ini progra
memiliki m yang program om/file/d/
Rencana didirika
memilik 1RO-
Pelaksanaan n oleh
Pembelajaran PKBM i RPP eitjAmuotbX
(RPP) untuk memili
nya EQ-
setiap jenis ki RPP.
program sendiri m0STyTLreh
utama yang
dan eWGzk/view?
diselenggarak
an? sudah usp=sharing
sangat
bagus. https://
drive.google.c
om/file/d/
1RO-
eitjAmuotbX
 EQ-
m0STyTLreh
eWGzk/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1Z58NKztEx
7npUaydxIYf
8Uwks3UKhj
s2/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1yNz1bstcln
wjmA724nbT
aOjixjObCW
Hy/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
15rJb02mAxv
lF_KfbOh5ce
pteG2vEp1ld/
view?
usp=sharing
Apakah RPP RPP Dokume Sudah https://
setiap mata disusun
n yang bagus, drive.google.c
pelajaran berdasa
yang ada di rkan merupak hanya om/file/d/
Program keingin
an saja 1RO-
PKBM ini an serta
disusun oleh kebutuh rancang kesediaa eitjAmuotbX
tutor a warga
a oleh n EQ-
masing- belajar
masing? dan para dokume m0STyTLreh
disusun
tutor n yang eWGzk/view?
oleh
para sedang belum usp=sharing
tutor
dalam dapat
yang
berwen proses. diakses. https://
ang. drive.google.c
Sehingg
a tidak om/file/d/
didapatk 1Z58NKztEx
an 7npUaydxIYf
dokume 8Uwks3UKhj
n s2/view?
aslinya. usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1yNz1bstcln
wjmA724nbT
aOjixjObCW
Hy/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
 15rJb02mAxv
lF_KfbOh5ce
pteG2vEp1ld/
view?
usp=sharing
Pelaksana - Sudah https://
an bagus drive.google.c
Pembelaja dan om/file/d/
ran perlu 1VJYTlY8wp
Bagaimanaka
h pola PKBM ditingkat xEMQM4QI1
pengelolaan Patrako
kan AANMyN6A
kelas yang mala
digunakan megapli dengan Qr7b7u/view?
oleh para kasikan
adaya usp=sharing
pendidik di pembel
setiap jenis ajaran kegiatan https://
program melalui
mandiri drive.google.c
layanan yang tatap
diselenggarak muka atau om/file/d/
an di dan
sebagain 1VMgcogMV
Program tutorial.
PKBM ini? ya. JbIHe12mrFu
9nPVjjPyWul
-N/view?
usp=sharing
Metode PKBM - Sudah https://
pembelajaran Patrako
sangat drive.google.c
apa sajakah mala
yang menera bagus om/file/d/
digunakan pkan
dan 1VKVhaE1Tt
oleh para cerama
pendidik di h, taya- perlu 3gCluzrKjeq
setiap jawab,
dipertah Zge7yBUJQ
program diskusi,
layanan yang tugas ankan. WpO/view?
diselenggarak kelomp
usp=sharing
an di ok,
Program tugas
PKBM ini? idividu https://
al,
 drive.google.c
om/file/d/
1V3actkjAo2
ZWWGQZq
wTemAs79x
QaqGZS/
view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
latihan,
dan om/file/d/
praktek
1VBHLVrd9-
dalam
metode qz28o3zHqTd
pembel
XMpd3G82n
ajarann
ya. NRG/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1Uq8RqH2U
G2kJ__Hpr2d
j7urPBFu78A
m_/view?
usp=sharing
Pengawas Bagaimanaka Kehadir Dokume Dokume https://
h rata-rata an
an n terbaru n drive.google.c
tingkat Peserta
Pembelaja kehadiran Didik belum seharusn om/file/d/
PESERTA mencap
ran dapat ya 1B2r7N7nrTh
DIDIK dalam ai
mengikuti lebihda diakses dibuat Bib79JqSPhh
pembelajaran ri 81%
 karena sejak 9zcBcsYqAP
satu dan pelaksan 0/view?
lain hal. aan usp=sharing
1. Absen dibuat.
dan hal
di setiap jenis itu melalui Untuk https://
program mengga gform kemuda drive.google.c
utama yang mbarka
diselenggarak n (masih han om/file/d/
an di tingkat acak) arsip 16y9j-
Program aktif
PKBM ini? peserta terbaru. wBnziXHCu5
didik. jdUjngm5N9
0-Sus89/
view?
usp=sharing
Dokume Diharap
n terbaru kan
terkait adanya
absen perbahar
Bagaimanaka
tutor uan
h rata-rata
tingkat pun terkait https://
kehadiran
dalam absen drive.google.c
PENDIDIK
dalam Kehadir keadaan pendidik om/file/d/
melaksanaka an
belum untuk 1Zpjwpy45xI
n tugas pendidi
pembelajaran k siap atau kebutuh IJC0za83SRk
di setiap jenis mencap
rampung an arsip. OaYywr2lhT
program ai 81%
utamayang , x/view?
diselenggarak
sehingga usp=sharing
an di
Program tidak
PKBM ini?
didapatk
an oleh
pengobs
erv.
4 Standa jumlah dan - Sudah
r kualifikasi https://
. Jumlah Bagus.
Pendid akademik
dan drive.google.c
ik Dan atau tingkat
kualifik
Tenag pendidikan om/file/d/
asi
a PENDIDIK
pendidi 1WyS1r8uxy
Kepen yang ada di
k di
didika setiap jenis 4oYaDQaUH
PKBM
n program
Patrako hmJbKwupT
layanan yang
mala
diselenggarak KoRfZ/view?
terdapat
an di
29. usp=sharing
Program
PKBM ini.
kompetensi Dokume Kedepan
PENDIDIK
PENDIDI n yang nya hasil
yang ada di
K setiap jenis didapatk atau
Pedidik
program https://
di an sertif
layanan yang
PKBM drive.google.c
diselenggarak belum harus
Patrako
an di om/file/d/
mala semuany tersimpa
Program
banyak 1CSAj4Y2aZ
PKBM? Tulis a, n dalam
yang
dan 2UpZUwQ1w
memili banyak folder
lampirkan
ki DkEZWJpGA
daftar dan yang agar
sertifik
sertifikat 7hhgW/view?
at hasil sudah tercakup
yang dimiliki
kompet usp=sharing
tenaga terlupak semuaya
ensi
pendidik
an dan .
untuk setiap
jenis Program hilang.
layanan
TENAGA Sebutkan PKBM Dokume Seharus https://
jumlah dan Patrako
KEPENDI n terbaru nya drive.google.c
kualifikasi mala
DIKAN akademik memili belum dibuat om/file/d/
atau tingkat ki
dibuat, data 1upHmvDbE
pendidikan tekpen
TENAGA yang sehingga terbaru vt6hgpGy-
KEPENDIDI memili
observer untuk rHGyjAepBz
KAN yang ki
ada di PKBM kualifik hanya keperlua 9W78H/
asi
memilik n arsip. view?
yang
 i data

baik tahun usp=sharing

2019.
kompetensi Tenaga Tidak Lebih https://
tenaga Pendidi
ada baik jika drive.google.c
kependidikan k yang
yang ada di ada di pemisah dipisahk om/file/d/
PKBM PKBM
an an 1upHmvDbE
memili
ki antara antara vt6hgpGy-
berbaga
pendidik pendidik rHGyjAepBz
i
kompet dan dan 9W78H/
esi.
tenaga tenaga view?
pendidik pendidik usp=sharing
dalam sehinng
dokume ga lebih
n mudah
(disatuk pembagi
an). annya.
Sehingg
a kurang
dalam
klasifika
sian
kompete
nsi dan
daftar
baik
hanya
pendidik
atau
hannya
tenaga
 pendidik
. Dan
juga
tidak
ada
dokume
n yang
memuat
kompete
nsi
secara
lengkap
dan
utuh.
Pengala Data Perlu
https://
man
yang ada
yang drive.google.c
dimiliki dimiliki pembah
Tuliskan om/file/d/
tenaga
berapa lama merupak aruan
kependi 1nRgCiP7Lfe
pengalaman
dikan an data data
kerja tenaga puF7cIzsOoo
selama
kependidikan tahun
berada 3-rjr-Akcdd/
di PKBM ini
di 2019
view?
PKBM
Patrako usp=sharing
mala
5 Standa SARANA Sebutkan Terdap - - https://
r jenis dan at 2
. drive.google.c
Sarana jumlah Type
Dan peralatan Meja om/file/d/
Prasar pembelajaran Kursi
1z4bJuNo3w
ana yang tersedia peserta
dan dapat didik 26YuVsxj320
difungsikan dega
IBlARSh2u5t
dalam jumlah
pembelajaran 90. -/view?
di Program Lalu
usp=sharing
PKBM ini Meja
 kursi
pedidik
jumlah
1/ruang
an.
Papan https://
tulis drive.google.c
1/ruang
. Alat om/file/d/
tulis 1vPc443efdG
pembel
ajaran yU6wkiSbeL
1/ruang qqJrc0HJYpC
.
Almari o/view?
terdapat usp=sharing
3. Dan
terdapat
alat-alat
peraga
serta
olahrag
a.
Sebutkan Keterse Buku Tetap https://
jumlah dian
atau perlu drive.google.c
ketersediaan bahan
bahan ajar ajar modul ada om/file/d/
(buku teks, dalam
tidak penigkat 1UBzlGTc0r_
modul, dll) di pkbm
setiap jenis ini pernah an GRp5yOote1
program memili
didata dalam njj-sIPT-
utama di ki 30
Program modul oleh pendataa Wk6/view?
PKBM ini. tiap-
hitungan n dan usp=sharing
tiap
progra pasti, penyedi
mnya. https://
dan aan
dalam bahan drive.google.c
almari ajar. om/file/d/
pun 1Rn1zLnYui
sangat U59z2ZjDdB
banyak X-
buku p8XQI6j1w5z
 teks dan /view?
sumber usp=sharing
belajar https://
lainnya drive.google.c
om/file/d/
1Ug3sIv_jZ4
2eRF4XCFnc
R_y73V3xlL
gV/view?
usp=sharing
Tidak Diperluk https://
ada data an drive.google.c
memuat pendataa om/file/d/
PKBM bahan n untuk 1Ug3sIv_jZ4
Patrako ajar, kepentin 2eRF4XCFnc
mala
memili judul gan R_y73V3xlL
judul buku
ki buku buku, arsip. gV/view?
teks, modul
teks,
dan bahan dll. usp=sharing
modul
ajar lainnya
dan Sehingg
di setiap jenis
bahan
program a tidak https://
ajar
utama di
lainnya didapatk drive.google.c
Program
di
PKBM an data om/file/d/
setiap
jenis pastinya. 1UBisBUhsH
progra
m K9FpdOWtZj
3sGDMG1qf
9j1U/view?
usp=sharing
Jenis Adapun - Sudah https://
peralatan/perl berbaga
bagus drive.google.c
engkapan i
praktik apa peralata dan om/file/d/
sajakah yang n/perle
direkom 1UmgRjzEuA
tersedia di ngkapa
Program n endasika IkythDwWY
PKBM untuk praktik
n untuk MHToFVS8j
setiap jenis guna
program menunj ditingkat ALq33/view?
utama yang ang
kan. usp=sharing
diselenggarak pembel
an ajaran.
Seperti https://
peralata
n untuk drive.google.c
teori om/file/d/
(globe,
peta, 1Ug3sIv_jZ4
human 2eRF4XCFnc
body,
kid R_y73V3xlL
games), gV/view?
lalu
adapula usp=sharing
peralata
n
menjahi https://
t, drive.google.c
komput
er, dsb. om/file/d/
1VlRrMRZT
kB-
ZaKLhHHdM
BrXKqyBdur
ha/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1WRm0VHw
rU_25KGea1j
JoqGkPjkPrL
fBn/view?
 usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1V35ZnHhM
-
KOkVQirfbM
tjxvsA7n0iov
T/view?
usp=sharing
PRASAR - Penggun https://
ANA aan drive.google.c
lahan om/file/d/
yang 1XAooVJOT
sudah aJHMCNhxv

PKBM maksim XzoMJwwUE

Patrako al. mNAa6v/
mala
Sebutkan view?
berluas
jenis dan luas
kan usp=sharing
ruangan yang
tanah
tersedia/digu
242m²
nakan di
dan https://
PKBM
Bangun
drive.google.c
an
128m² om/file/d/
1KPvJ2QJ0zx
idRBaway50h
SFWp1xljKb
H/view?
usp=sharing
status PKBM - - https://
kepemilikan Patrako
drive.google.c
lahan dan mala
 merupa
kan
om/file/d/
lembag
a 1p8nRMhOk
dengan
gedung yang hFo41z8pP9d
status
digunakan
kepemil N7krrzL1VB
oleh PKBM
ikan
Ong/view?
Yayasa
n usp=sharing
(Milik
Sendiri)
6 Standa KEPEMI https://
r
. MPINAN drive.google.c
Pengel
olaan om/file/d/1-
latar belakang
pendidikan oVB6bi9aMk
terakhir dari
0moPvsHZjV
pimpinan
PKBM UnyKi_xL2k
h/view?
usp=sharing
- - https://
Adapun
berbaga drive.google.c
i
Diklat apa om/file/d/
kompet
sajakah yang
ensi 1FdRJSY3zT
pernah diikuti
yang
oleh evBX02oICa
diikuti
Ketua/Pimpin
oleh KSmWjinP-
an PKBM
Pimpin
8tbp/view?
an
PKBM usp=sharing
PKBM ini PKBM Tidak Seharus -
mempunyai Patrako
ada nya
forum mala
perwakilan mempu dokume PKBM
masyarakat nyai
n atau membua
untuk forum
mengawasi perwaki bukti t
dan lan
fisik. dokume
melindungi masyar
penyelenggar akat n
 sebagai
aan
kelembagaan bukti
nya nyata.
kepengurusan
PKBM ini
dipilih oleh
forum
perwakilan
masyarakat
RENCAN - Sudah https://
A KERJA Sangat drive.google.c
PKBM Bagus. om/file/d/
Patrako
1UgDd_GKsz
mala
memili kHuJcgk_Bq6
ki
8Jpd-
rumusa
n visi, 9VL056E/
visi
view?
tersebut
PKBM ini dipamp usp=sharing
memiliki ang
https://
rumusan VISI sebagai
suatu drive.google.c
gambar
om/file/d/
an dan
rencana 1Kqfk-hA-
tentang
5867XwDMf
masa
depan BpzW6g22N
PKBM
_TuU4Q/
ini.
view?
usp=sharing
PKBM ini PKBM - Sangat https://
memiliki Patrako
Bagus. drive.google.c
rumusan mala
MISI? memili om/file/d/
ki
1UgDd_GKsz
rumusa
n misi, kHuJcgk_Bq6
misi
8Jpd-
pun
 9VL056E/
view?
menuju usp=sharing
kkan
cara
yang https://
harus drive.google.c
dilakuk
an om/file/d/
PKBM 1Kqfk-hA-
dengan
tujuan 5867XwDMf
untuk BpzW6g22N
mencap
ai visi. _TuU4Q/
view?
usp=sharing
- - https://
PKBM drive.google.c
Patrako
mala om/file/d/
memili 1Kqfk-hA-
ki
tujuan, 5867XwDMf
dimana BpzW6g22N
PKBM ini
tujuan
memiliki _TuU4Q/
ialah
rumusan
pernyat view?
TUJUAN
aan
tentang usp=sharing
keadaa
n yang
ingin https://
dicapai patrakomala.o
PKBM.
rg/about/
penetapan PKBM Tidak Seharus -
program Patrako
ada nya
desa/kelompo mala
k binaan melaku bukti lembaga
disesuaikan kan
fisik. membua
dengan visi, penetap
misi dan an desa t bukti
tujuan PKBM binaan
 sesuai tulis
dengan
terkait
visi,
tersebut misi hal ini.
serta
tujuan
PKBM.
PKBM
PKBM ini Patrako
memiliki mala
rencana memili
strategis ki
(rencana rencana
kerja 5 tahun) strategi
s
PKBM
PKBM ini
Patrako
memiliki
mala
rencana
memili
operasional
ki
(rencana
rencana
kerja
operasi
tahunan)?
onal
PKBM ini PKBM
mempunyai Patrako
rencana mala
pengembanga memili
n dana untuk ki
menopang rencana
pelaksanan pengem
program bangan
programnya dana
PKBM ini PKBM Tidak Perlu https://
melakukan Patrako
ada disiapka drive.google.c
identifikasi mala
kebutuhan melaku bukti n bukti om/file/d/
belajar kan
tertulis. tertulis 1V7ROaNW
masyarakat IKBM
(IKBM) guna guna DjJdlnPjQtxy
sebelum dijadika
kepentin 1S5gJEptuSD
menetapkan n
jenis program ukuran gan J1/view?
layanannya? dalam
arsip. usp=sharing
penetap
an
progra
 mnya.
PKBM Tidak Perlu
Patrako
ada disiapka https://
mala
melaku bukti n bukti drive.google.c
hasil IKBM
kan
digunakan tertulis. tertulis om/file/d/
IKBM
sebagai dasar
guna guna 1V7ROaNW
penetapan
dijadika
jenis program kepentin DjJdlnPjQtxy
n
layanan yang
ukuran gan 1S5gJEptuSD
diselenggarak
dalam
an di PKBM arsip. J1/view?
penetap
an usp=sharing
progra
mnya.
- https://
dalam
drive.google.c
penyusunan
program om/file/d/
layanan yang
1V7ROaNW
diselenggarak
an melibatkan DjJdlnPjQtxy
secara
1S5gJEptuSD
aktif
masyarakat J1/view?
setempat
usp=sharing
PENGOR PKBM - Sudah
Patrako
GANISA sangat https://
mala
SIAN memili bagus. drive.google.c
ki
om/file/d/
papan
PKBM ini nama, 1UJpB3OMb
mempunyai papan
mY327nuYQ
papan nama nama
ini F7IgbFsahG0
digunak
dZ5u/view?
an
sebagai usp=sharing
identita
s
PKBM ini PKBM - Sangat https://
memiliki Patrako
Bagus. drive.google.c
struktur mala
 membu om/file/d/
at
organisasi 1CSYWSrzg
kewena
yang
ngan C1aJcLynB8
menunjukkan
sesuai
keterlibatan AfNan7tEaW
dengan
anggota/toko
posisi -Oli/view?
h masyarakat
anggota
usp=sharing
.
PKBM - Sangat https://
Patrako
Bagus. drive.google.c
mala
PKBM ini
membu om/file/d/
memiliki
at
deskripsi 1CSYWSrzg
deskrip
tugas untuk
si tugas C1aJcLynB8
pedoman
sebagai
kerja AfNan7tEaW
pedoma
pengurus
n kerja -Oli/view?
pengur
usp=sharing
us
pihak/
lembaga
mitra yang
bekerjasama
dengan
PKBM ini
dalam kurun
waktu 2 (dua)
tahun terakhir
ini
PELAKS PKBM ini PKBM - Lebih https://
memiliki Patrako
ANAAN baik jika drive.google.c
jadwal mala
kegiatan memili jadwal om/file/d/
selama 2 ki
kegiatan 1SuryL7w6p9
(dua) tahun jadwal
terakhir kegiata dipisahk nBVnBXCY
dalam
an Lv45JTeXStd
bentuk
kalende dengan qoe/view?
r
kalender usp=sharing
pendidi
kan. pendidik
an.
 Adapun - Dibuat
Berapakah https://
beberap
jumlah data
a drive.google.c
kelompok
jumlah yang
belajar yang om/file/d/
kelomp
ada di setiap lebih
ok 1XTHH4st_-
jenis program
belajar terperinc
layanan yang UXuybnbi4p
yang
diselenggarak i.
ada di XyyIwkCYtv
an di PKBM
tiap-
ini pada SeD/view?
tiap
setiap
progra usp=sharing
tahunnya
mnya
PKBM - Sangat https://
Patrako
Baik. drive.google.c
mala
melaku om/file/d/
Bagaimanaka kan
1VqWrV8Hb
h teknis monev
pelaksanaan secara Pz9cj7VIZ3V
monev periodi
1TcVDE1tHo
k, yaitu
1 Ch4/view?
semeste
usp=sharing
r 1 kali.
PELAPO PKBM PKBM - Laporan https://
membuat Patrako
RAN diusahak drive.google.c
laporan hasil mala
kegiatan menyus an selalu om/file/d/1-
secara u
terbahar oVB6bi9aMk
periodik laporan
untuk semua terkait ui. 0moPvsHZjV
program hasil
UnyKi_xL2k
pendidikan kegiata
yang n h/view?
diselenggarak
usp=sharing
an dalam 2
tahun terakhir https://
drive.google.c
om/file/d/
1R_O5gljE4E
MjPjYTFALs
xB74hjFW5d
 11/view?
usp=sharing
PKBM - Sangat
membuat
baik https://
laporan PKBM
keuangan Patrako untuk drive.google.c
secara mala
dilakuka om/file/d/
periodik membu
untuk semua at n secara 1TRB6TnrR4
pelaksanaan laporan
berkala. qdrAPaNTIFr
program keuang
pendidikan an 1c0QBO6l8v
yang secara
HP/view?
diselenggarak periodi
an dalam 2 k usp=sharing
tahuan
terakhir
https://
drive.google.c
om/file/d/
1TRB6TnrR4
qdrAPaNTIFr

PKBM 1c0QBO6l8v
laporan
Patrako HP/view?
keuangan
mala
memuat data usp=sharing
mebuat
keuangan dan
lapora
dilampiri
keuang
dokumen https://
an
pendukung
sediri drive.google.c
secara
secara
lengkap di om/file/d/
periodi
PKBM
k. 1TCC-
XSo2w7cn43i
O4m0upFT3o
3DcGr_M/
view?
usp=sharing
Kepada pihak Dokum - Sudah https://
 en Sesuai.
laporan drive.google.c
tersebut om/file/d/
siapa saja diserah
dokumen kan 1TRB6TnrR4
laporan kepada qdrAPaNTIFr
tersebut Dinas
selama ini Pedidik 1c0QBO6l8v
disampaikan an HP/view?
Kabupa
ten/Kot usp=sharing
a
7 Standa - - https://
r
. drive.google.c
Pembi
ayaan om/file/d/
1U82JWHPR
Ha_LwS8aX-
Berapa tIK4xpoMxW
Adapun
jumlah dana 6bqX/view?
rincian
yang tersedia
dana usp=sharing
di PKBM dan
SUMBER yang
dari mana
diperol
DANA sumber dana
eh https://
tersebut?
PKBM
(data dalam 2 drive.google.c
Patrako
tahun
mala om/file/d/
terakhir)
1zjS5J6uiEed
68wLt8fFl8w
c60YK4WU7
E/view?
usp=sharing
PENGGU Bagaimanaka Adapu - Sangat https://
h pola polalisa
NAAN baik drive.google.c
pemanfaatan si
DANA dana di daripad om/file/d/
PKBM dalam a
1U2NFt1nLX
dua (2) tahun alokasi
terakhir? dana di d3U1oxA2Q
PKBM
HhUGPZ0-
Patrako
mala TsfMbS/
view?
usp=sharing
https://drive.g
oogle.com/fil
e/d/1Tj-
McnNqiZqPP
Num5ADLIA
dJwq0yGb4q/
view?
usp=sharing
https://
drive.google.c
om/file/d/
1TCC-
XSo2w7cn43i
O4m0upFT3o
3DcGr_M/
view?
usp=sharing
https://
drive.google.c
om/file/d/
1TJwrdlPT0r
O-
GI1ZzsSFkLn
q95IlBPiY/
view?
usp=sharing
https://
drive.google.c
 om/file/d/
1T_1tZu8Oz
wXtqx191cp8
g7OrQso1Zu
D8/view?
usp=sharing
https://
drive.google.c
om/file/d/
1TJeeQs2Lm
soqDNx0j3kq
u7utIRp6nQO
h/view?
usp=sharing
https://
drive.google.c
om/file/d/
1U82JWHPR
Ha_LwS8aX-
tIK4xpoMxW
6bqX/view?
usp=sharing
ADMINIS PKBM ini PKBM Tidak Seharus -
memiliki Patrako
TRASI ada data nya
rencana mala
KEUANG pengembanga memili atau PKBM
n dana untuk ki
AN bukti meranca
penyelenggar pandan
aan program gan tulis. ng
layanan jauh
rencana
pendidikanny kedepa
a? n, pengem
terlebih
bangan
dalam
memikr program
 kan nya.
pengem
bagan
dana.
- Untuk
menunja
ng
sekaligu
s
memper
PKBM
mudah
Patrako
PKBM mala urusan
mempunyai tidak
administ
staf memili -
administrasi ki staf rasi,
keuangan adminis
hendakn
tersendiri trasi
tersendi ya
ri.
PKBM
merekru
t lulusan
yang
berkomp
eten.
pengadminist Secara - Adapun https://
rasian Professi
laporan drive.google.c
keuangan onal,
PKBM ini PKBM administ om/file/d/1e-
dilaksanakan Patrako
rasi 7ffV5gyi36k
secara mala
profesional menang lebih VNquOtyFz
(memiliki ani
baik MxZ8eVmO
rekening urusan
bank, data pengad dikeluar DJ/view?
cash flow, ministr
kan usp=sharing
buku kas, asian
catatan/pemb secara
ukuan harian, https://
periodic.
dokumen
 drive.google.c
om/file/d/
transaksi 1AqmXVvfq
keuangan,
dan nOf6FBLqPB
penunjang LcUSYEQej3
lainnya)
Plhz/view?
usp=sharing
8 Standa - Sangat https://
r Program
. baik drive.google.c
Penilai PKBM
an PKBM om/file/d/
membuat
Pendid PERENC Patrako
rencana 1_LECmoES
ikan mala
ANAAN penilaian
membu 8LMSmWxy
untuk semua
PENILAI at
jenis program u3kSq-
rencana
AN pendidikan
penilaia 2s86VULzme
yang
n
diselenggarak /view?
an
usp=sharing
PELAKS - Sangat https://
Jenis
ANAAN PKBM Baik dan drive.google.c
penilaian apa
Patrako
PENILAI sajakah yang terperinc om/file/d/
mala
dilaksanakan
AN membu i. 1_LECmoES
untuk
at
program 8LMSmWxy
penilaia
pendidikan
n guna u3kSq-
yang
menjala
diselenggarak 2s86VULzme
ni
an di
progra /view?
Program
m.
PKBM usp=sharing
setiap peserta Seluruh - - https://
didik warga
drive.google.c
program belajar
pendidikan di om/file/d/
kesetaraan PKBM
1SN62iyg60L
(Paket B dan Patrako
Paket C) di mala 3uG6q0qJJZS
Program diikutse
pNDWNEysb
PKBM ini rtakan
 Sc/view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1SNq7sfOlo
m0Fs_-
4qH2DeQIR
diikutsertaka dalam VSLeSCZM/
n dalam Ujian view?
Ujian Nasion
Nasional al. usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1SQWA3CXt
xlUGYb3DCr
Aq9CIZS0EH
Iiys/view?
usp=sharing
PKBM - Hal ini https://
setiap peserta Patrako sangat drive.google.c
didik di mala
Program mengik baik om/file/d/
PKBM ini utsertak untuk 1V3actkjAo2
diikutsertaka an
n dalam peserta diterapk ZWWGQZq
evaluasi akhir didik an wTemAs79x
program dalam
pendidikan evaluas selalu. QaqGZS/
yang i view?
diikutinya? progra
m. usp=sharing
HASIL Program PKBM Hasil Sangat https://
PKBM ini Patrako
PENILAI tidak bagus drive.google.c
AN dapat karena om/file/d/
diakses dokume 1R_O5gljE4E
sehingga ntasi MjPjYTFALs

mala peneliti hasil xB74hjFW5d

mendok tidak penilaia 11/view?
mendokumen
umenta
tasikan hasil memilik n usp=sharing
sikan
penilaian
hasil i bukti menunju
untuk setiap
penilaia
jenis program secara kkan https://
n tiap-
layanan yang
diselenggarak
tiap fisik. keberhas drive.google.c
jenis
an ilan om/file/d/
progra
m. program 1S4FtIMYs0b
. iSMq_YyZt4
Yyzt4B4O_Q
Zx/view?
usp=sharing
program PKBM - - https://
PKBM ini Patrako
docs.google.c
mendokumen mala
tasikan data mendok om/
lulusan untuk umenta
document/d/
program sikan
pendidikan data 1U1nw6rbkor
kesetaraan lulusan
G1eqkGbQbn
dan hasil progra
belajar untuk m 6XBiReJ2Qiv
pendidikan pendidi
0/edit?
keaksaraan, kan
life skill, dll? kesetar usp=sharing&
aan
ouid=117178
53870826723
6636&rtpof=t
rue&sd=true

https://
 drive.google.c
om/file/d/
1_JtCymX0lq
v-
ZCdKjdWe0k
u2xlTQyu9Q/
view?
usp=sharing

https://
drive.google.c
om/file/d/
1_N6d3K3Hu
90gSwu9h-
7DCLl6bkDG
O2Dk/view?
usp=sharing
PKBM - -
Patrako
mala
program
membe
PKBM ini
r
memberi -
penghar
penghargaan
gaan
kepada
terhada
Pendidik
p
pendidi
k
program PKBM - - -
PKBM ini Patrako
memberi mala
penghargaan membe
pada Peserta r
Didik? penghar
gaan
terhada
p
peserta
 didik
PKBM - -
Patrako
program mala
PKBM ini tidak
memberi membe
penghargaan r -
kepada penghar
Tenaga gaan
Kependidikan kepada
? Tenaga
Kepend
idikan
- Sebagai https://
lembaga drive.google.c
PKBM om/file/d/
tentu 1R_wZct57ba
Terdap saja aImpm8qSJN
at
perlu kxIIJGsqSqo_
PKBM ini berbaga
pernah i untuk /view?
memperoleh penghar
improvis usp=sharing
penghargaan gaan
tingkat lokal, yang asi https://
regional, didapat
kemamp drive.google.c
nasional, dan oleh
internasional? PKBM uan om/file/d/
Patrako
daripada 1PS3fdWFJY
mala.
lembaga 0Ex13dEymQ
nya oXzvnnsl8O
tersebut. Gyt/view?
usp=sharing

F. PEMBAHASAN
Standar Kompetensi Lulusan Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 20 Tahun 2016, Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kriteria mengenai
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Tujuan yang dimaksud adalah tujuan standar kompetensi lulusan dari berbagai jenjang.
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan Pasal 26 Ayat (1) sampai (3) menyatakan:

1. Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk

meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
2. Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan
untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3. Standar kompetensi lulusan pada satuan menengah kejuruan bertujuan untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai
kejuruannya.

Standar Kompetensi lulusan yang telah ditetapkan PKBM Patrakomala sudah sesuai dan
lengkap dengan yang tercantum dalam standar nasional resmi.

Standar isi adalah kriteria yang mencakup ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi
yang digunakan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang telah ditetapkan pada
jenjang pendidikan tertentu. Adapun standar kompetensi lulusan yang dirumuskan meliputi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Di PKBM Patrakomala setiap materi yang akan
diterima oleh peserta didik beserta tingkat kompetensinya sudah dirumuskan ke dalam
standar isi setiap mata pelajaran. Materi dan tingkat kompetensi itulah yang nantinya akan
berpengaruh pada sikap, pengetahuan, dan keterampilan para peserta didik.

Standar proses Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22

Tahun 2016 Pasal 1 ayat 1 menyatakan bahwa standar proses adalah kriteria mengenai
pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan satuan pendidikan dasar
menengah untuk mencapai kompetensi lulusan. Ayat tersebut menjelaskan bahwa untuk
mencapai tujuan dalam pembelajaran dibutuhkan serangkaian proses yang sistematis dan
terencana. PKBM Patrakomala telah memenuhi criteria standar proses dimana didalamnya
terdapat tata pelaksanaan pembelajaran yang ditujukan guna mencapai SKL.
 Standar pendidikan dan tenaga kependidikan Standar pendidik dan tenaga kependidikan
adalah kriteria profesional yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik dan tenaga
kependidikan, baik prajabatan maupun dalam masa jabatan. Standar ini dibuat sebagai
mekanisme seleksi agar dihasilkan pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas,
profesional, dan berkompeten di bidangnya. Standar pendidikan yang baik akan menjadi
sangat baik jika didukung SDM yang baik pula. Dengan demikian, akan tercapai tujuan
pendidikan nasional. Tujuan standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah untuk
mengatur kualifikasi seorang PTK agar diperoleh SDM yang unggul di bidang pendidikan
dan merata di seluruh wilayah Indonesia

Standar sarana dan prasarana adalah kriteria minimal yang harus dipenuhi berkaitan
dengan tempat belajar, tempat berolahraga, tempat ibadah, laboratorium, perpustakaan,
bengkel kerja, tempat bermain, dan tempat lain di suatu instansi pendidikan seperti sekolah.
PKBM Patrakomala merupakan lembaga dengan kelengkapan fasilitas yang tidak
diragukan, terdapat banyak ruang kelas bahkan sarana untuk berkegiatan luar ruangan.

Standar pengelolaan merupakan salah satu standar pendidikan nasional yang

mengatur perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan mulai dari
tingkat satuan pendidikan sampai nasional, sehingga bisa tercapai efisiensi dan efektivitas
penyelenggara pendidikan. Dalam menjalankan programnya, PKBM Patrakomala memiliki
standar pengelolaan yang baik, adapun bukti-bukti arsip mengenai perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan tiap semesternya.
Standar pembiayaan adalah standard yang mengatur komponen besarnya biaya
operasi satuan pendidikan yang berlangsung selama satu tahun. Menurut PP No. 32 tahun
2013 Standar Pembiayaan Pendidikan adalah kriteria mengenai komponen dan besarnya
biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun. Pembiayaan pendidikan
terdiri atas biaya investasi, biaya operasi, dan biaya personal. Biaya investasi satuan
pendidikan sebagaimana dimaksud di atas meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana,
pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap.

Standar penilaian pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat,

prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang
digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar
dan menengah. Artinya, standar penilaian yang dilakukan Bapak/Ibu harus berdasarkan
Permendikbud tersebut. Tujuan Standar Penilaian adalah menciptakan proses penilaian
yang mengarah pada tercapainya standar kompetensi lulusan.

Kesiapan sekolah dalam meningkatkan sebuah lembaga pendidikan baik itu konteks nya
formal atau non formal haruslah terdapat 8 standar yang menjadi acuan sebuah pendidikan
di indonesia khususnya dari beberapa kegiatan observasi di PKBM Patrakomala di daerah
Pasirjati, Kec. Ujung Berung, Kota Bandung. PKBM Patrakomala merupakan lembaga
milik yayasan. PKBM Patrakomala sudah sangat baik dalam memanajemen kelola PKBM
baik dari system peserta diterima, proses pembelajaran, diantarkan sampai ujian akhir, dan
mendapatkan sebuah sertifikat, sejalan dengan program masing masing yang diambil di
PKBM ini.

G. PENUTUP
1. Kesimpulan
Kualitas pendidikan merupakan hal penting dan utama dalam pendidikan. Suatu
pendidikan yang berkualitas akan tercipta apabila manajemen pada suatu sekolah itu bagus.
Mutu merupakan suatu ajang berkompetisi yang sangat penting, karena itu merupakan
suatu wahana untuk meningkatkan mutu produk layanan jasa. Dengan demikian,
mewujudkan suatu pendidikan yang bermutu adalah penting, sebagai upaya peningkatan
masa depan bangsa sekaligus sebagian dari produk layanan jasa.
Kebijakan merupakan segala perbuatan yang dikehendaki pemerintah untuk mencapai
tujuan yang hendak dicapai melalui program-program pemerintah. Dalam rangka menjamin
mutu pendidikan, pemerintah menyelenggarakan pendidikan nasional melalui penetapan
Standar Nasional Pendidikan. Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria minimal tentang
sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Standar
Nasional Pendidikan berfungsi sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan
pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu.

2. Saran
1. Dalam beberapa indikator 8 standar pendidikan nasional terdapat hampir
seluruhnya.
2. Ditingkatkan pelaksanaan evaluasi programnya.
3. Kesiapan arsip sejak pandemi covid-19 melanda perlu ditinjau kembali.

LAMPIRAN (eviden/bukti dokumen penilaian)