KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI

– Sukabumi
Jl. Pelabuan II Km. 6 No. 302 Lembursitu
Telp. (0266) 222760, Fax. (0266) 222760

Nomor : B-0821/Kk.10.02/PP.00/2/2022 14 Februari 2022

Lampiran : 1 (satu) berkas
Hal : Kisi-kisi Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2021/2022

Yth. Para Pengawas Madrasah dan

Para Kepala MI/MTs/MA Negeri/Swasta

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Merujuk surat Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat Nomor B-
1045/Kw.10/II/PP.00/02/2022 tanggal 14 Februari 2022 perihal sebagaimana poko surat dan
Surat Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Nomor B-
350/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2022 tanggal 14 Februari 2022 perihal sebagaiamana pokok surat.
Bahwa dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan penilaian hasil belajar pada akhir
jenjang pendidikan di madrasah dalam bentuk Ujian Madrasah (UM) Tahun Pelajaran 2021/2022,
Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI telah
menyiapkan kisi-kisi ujian madrasah khususnya Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab sebagaimana terlampir. Bersama ini disampaikan hal-hal sebagai berikut:

1. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun berdasarkan
KMA 183 Tahun 2019.

2. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam menyusun
naskah soal UM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs dan MA/MAK.

3. Naskah soal UM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, bertentangan dengan
Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika dan NKRI.

4. Penyusunan soal UM wajib memperhatikan prinsip utama pembelajaran pada Masa Pandemi,
yaitu keselamatan dan keamanan seluruh warga madrasah dari ancaman penyebaran COVID-
19. Dengan demikian soal UM agar disajikan secara proporsional dan mampu memancing
munculnya kompetensi yang akan diukur, namun tidak sampai menimbulkan tersitanya banyak
waktu dan kelelahan siswa yang berlebihan. Kesempatan siswa untuk menjaga kebugaran
dan kesehatan wajib menjadi perhatian semua pihak.

5. Jumlah soal ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang diperlukan untuk
mengukur kompetensi siswa.

6. Sesuai dengan POS UM Tahun Pelajaran 2021/2022, pada masa Pandemi Covid-19 maka
madrasah dapat memilih salah satu dan/atau beberapa bentuk ujian sesuai kompetensi yang
dinilai. Bentuk ujian dimaksud antara lain portofolio, penugasan, praktek, tes tertulis dan atau
bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah sesuai dengan kondisi masing-masing
madrasah/daerah. Khusus bentuk portofolio, bukan bermakna dibuat ujian portofolio, namun
dalam kondisi yang sangat darurat di masa pandemi sehingga tidak memungkinkan dilakukan
pelaksanaan bentuk ujian yang lazim, maka madrasah diberi peluang melakukan penilaian
berdasarkan portofolio pekerjaan siswa yang sudah ada sebelumnya selama siswa belajar.
7. Kondisi sangat darurat sebagimana dimaksud dalam poin 6 (enam) di atas harus
mendapatkan rekomendasi dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sukabumi setelah
sebelumnya dilakukan verifikasi oleh Pengawas/JFU Kurikulum yang ditugasi oleh Kepala
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sukabumi.

Demikian, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Kepala Kantor,

H. Hasen
 KIS I- KIS I U JIAN M ADRAS AH
Tahun Pelajaran 2021/2022

JE N J AN G M AD RAS AH IB T ID AIYAH
(MI)

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)
Program : Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 bacaan idhhar dan ikhfa’ Mengaplikasikan hukum
3.3
bacaan idhhar dan ikhfa’
Menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa’

2 3.4 Hadis tentang takwa Memahami arti dan isi

Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat Tirmidzi dari Abu kandungan hadis tentang
Dzar takwa riwayat Tirmidzi dari
‫قال‬ ِ ‫عن‬
َ ‫أيب ذَ ٍّر‬ ْ takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar Abu Dzar
،‫نت‬ َّ‫صلى ال‬ ِ ‫ول اللهي‬ ُ ‫رس‬ ‫ال ي ِل‬
َ َ‫ال ق‬ ِ ‫عن‬
َ َ‫أيب َذ ٍّر ق‬
َ ‫لم اتيق اللهي َح ْي مثَا ُك‬
َ ‫س‬
َ ‫و‬
َ ‫علييه‬ َ
َ ‫ل‬
ُّ َ ‫اللهي‬ ‫ول‬
ُ ‫رس‬
ُ ‫يل‬ ‫قال‬
َ ُ ْ
‫س ٍّن‬ َّ َّ َ
ٍّ ِ ‫ت ََ ُح َها و َخالييق الناس‬
َ ‫يبَلُق َح‬
ُ َ َ َ َ‫احلسنة‬ َّ ‫لم اتيق اللهي َح ْي مثَا وأتبييع‬
َ َ‫السي يئَة‬ َ ‫صلى ال ُّل ََ َع ْلييه َو َس‬
‫ت ََ ُح َها‬
َ َ‫احلسنة‬
َ َ‫السي يئة‬ َّ ‫ وأَتبييع‬،‫نت‬ َ ‫ُك‬
‫يب َِ ٍّلق َح َس ٍّن‬
ُ ‫الناس‬
َ ‫وخالييق‬ َ
3 3.5 Hadis tentang niat riwayat Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang Bukhari dari Umar bin kandungan hadis tentang
niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab Khattab dengan jelas dan niat riwayat Bukhari dari
dengan jelas dan benar benar Umar bin Khattab dengan

‫ال يبِلن ييَّا يت َوإيَّنَّا‬

ُ ‫األع َم‬
ْ ‫لم إيَّنَّا‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬ َ ‫ول الَّلَّي‬
ُ ‫رس‬
ُ ‫قال‬ َ ‫ول الَّلَّي‬
‫صلَّى هللاُ علَْييه َو َسلَّ َم‬ ُ ‫ال َر ُس‬
َ َ‫ق‬
َ jelas dan benar

‫يصيب‬ ‫إيل ََ ُد ْن اي ي‬ ٍّ ‫لي ُكي ل ْام‬ ‫ال يبِلن ييا يت َوإيَّنَّا لي ُكي‬ ُ ‫األع َم‬
ْ ‫إيَّ َّن ََا‬
ُ َ ُ‫يهجَر َُته‬
ْ ‫ت‬ ْ َ‫ريئ َما َن َوى فَ َم ْن َكان‬
ٍّ ‫ل ْام‬
ٍّ ‫ريئ َما ن َوى‬
‫اجَر إيلييه‬َ ‫إيل ََ َما َه‬
َ ُ‫فيهجرته‬
ْ ‫كيح َها‬ ُ ْ‫ي ن‬ َ ‫إيل ََ ْامَر ََأة‬
َ ‫َها ْأو‬ ‫إيل ََ ُد ْن اي ي‬
َ ُ‫يهجرته‬
ْ ‫انت‬ْ ‫فم ْن َك‬
َ
‫نكيح َها‬ ٍّ
ُ ‫إيل ََ ْامرأة ي‬ َ ‫يصيب َها ْأو‬
ُ
‫اجَر إيلي يه‬
َ ‫إيل ََ َما َه‬
َ ُ‫فيهجرته‬
ْ
4 3.7 bacaan idgham bighunnah, mengaplikasikan hukum
Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan bacaan idgham bighunnah,
idgham bilaghunnah, dan iqlab iqlab idgham bilaghunnah, dan
iqlab
5 3.8 Hadis tentang silaturrahmi Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat Bukhari Muslim kandungan hadis tentang
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas dari Anas silaturrahmi riwayat
َّ
‫ول اللَّي صلَّى‬ ٍّ
َّ ‫ عن أنس بن ماليك أ‬Bukhari Muslim dari Anas
َ ‫َن رس‬
ٍّ ‫عن أنس بن م‬ َ ُ َ ْ
‫ب‬َّ ‫أح‬
َ ‫قال َم ْن‬
َ ‫لم‬ َ ‫ول الَّلَّي‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬ َ ‫رس‬ َّ ‫اليك أ‬
ُ ‫َن‬ َ ْ
ِ ‫يف يرزقييه وي نسأَ له‬ ِ ‫ط لَه‬
‫ب أَ ْن ي‬
َّ ‫أح‬ َ ‫هللاُ َعلَْييه َو َسلَّ َم‬
َ ‫قال َم ْن‬
‫يصل‬
ْ ‫ف ْل ي‬ َ ‫يف أثريهي‬ ُ َ َ َ ‫أَ ْن ي‬
ُ َ ‫بس‬ ِ ‫يف يرزقييه وي نسأَ له‬ ِ ‫ط له‬
‫يف‬ ُ َ َ ُ َ ‫بس‬ َ
 ‫يح َِ ُه‬
َ‫ر‬ ‫يح ُه‬
ِ ‫يصل ر‬
ْ ‫ف ْْل‬
َ ‫أَثريهي‬

6 3.1 Q.S. al- 'Adiyat (100) dan at- Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- Tin (95) kandungan Q.S. al- 'Adiyat
'Adiyat (100) dan at-Tin (95) (100) dan at-Tin (95)

7 Hadis tentang menyayangi Menemukan arti dan isi

3.2 anak yatim riwayat Bukhari kandungan hadis tentang
Menganalisis arti dan isi kandungan hadis Muslim dari Sahl bin Sa’ad menyayangi anak yatim
tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari riwayat Bukhari Muslim
Muslim dari Sahl bin Sa’ad ‫ول الَّلَّي صلى هللا علييه‬ َ ‫عن سه ٍّل‬
ُ ‫قال رس‬ ُ َ ُ َْ ْ

ِ ‫وسلم وأَ َنَ وَكافيل اليتيييم‬

‫افيل اليتيييم‬ َّ َ ‫ول الَّلَّي‬
ُ ‫صلى هللاُ علييه َو َسل َم وأ َن ََ وَك‬ ُ ‫رس‬
ُ ‫قال‬َ ‫عن َس ْه ٍّل‬ ‫يف اجلنية‬ dari Sahl bin Sa’ad
ْ ُ َ ََ ََ
‫ف ر َج ب ْي ن ُُهَا َش ْي‬ َ ‫الو ْسطى َو‬ َّ ِ‫أشا َر يب‬ ِ
ُ ‫لسبابية َو‬ َ ‫يف اجلنية َه َك َذا و‬ ‫َه َك َذا‬
‫ائ‬ ‫ف ر َج ب‬
َ ‫الو ْسطى َو‬ َّ ِ‫أش َار يب‬
ُ ‫لسبابية َو‬ َ‫و‬
‫ْي ن ُُهَا َش ْي ائ‬
8 3.4 Q.S. al-Humazah (99) dan al- Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. alHumazah
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. Bayyinah (98)
(99) dan al-
alHumazah (99) dan al-Bayyinah (98)
Bayyinah (98)
9 Hadis tentang ciri-ciri orang Memahami arti dan isi
3.5 Memahami arti dan isi kandungan hadis munafik riwayat Bukhari kandungan hadis tentang
tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah ciri-ciri orang munafik
Muslim riwayat Bukhari Muslim dari
dari Abu Abu Hurairah
‫ري آيَرَةةُ اعلمنينا‬ ِ
ْ ُ‫عسْن َّل َأمي قَبا لَه‬
‫قال‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َسلم‬
َ َ ‫ري رَة ع ين النيي ب‬ ِ ‫عن‬
ْ ‫أيب ُه‬ ْ Hurairah َ ‫َو‬
‫ثالث إي َذا‬
ٌ ‫آيةُ املنافييق‬ ‫صلى هللاُ علَييه‬
َ ‫فيالنيي ب‬
َُ ‫َّث‬
َ ‫ثالث إي َذا َحد‬
ٌ ‫يق‬
‫ت ََي‬
ُ ‫ َوإي َذا ْاؤ‬،‫ف‬
َ َ‫أخل‬
ْ ‫ َوإي َذا َو َع َد‬،‫ب‬
َ ‫َّث َك َذ‬
َ ‫َحد‬
‫ َوإي َذا‬،‫لف‬
َ ‫أخ‬
ْ َُ ‫ َوإي َذا َو َع َد‬،‫ب‬
َ ‫َك َذ‬
‫َن َخا َن‬
‫ين َخا َن‬
َ ََ ‫ت‬
ُ ‫ْاؤ‬
10 3.1 Q.S. al-'Alaq (96) Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Alaq kandungan Q.S. al-'Alaq
(96) (96)
11 3.2 Q.S. al-Qadr (97) Menemukan arti dan isi
Menganalisis arti dan isi kandungan Q.S. al-Qadr kandungan Q.S. al-Qadr (97)
(97)
12 3.4 Hadis tentang keutamaan Memahami arti dan isi
memberi menurut riwayat
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang kandungan hadis tentang
Bukhari Muslim dari keutamaan memberi
keutamaan memberi menurut riwayat Bukhari Abdullah Ibnu Umar menurut riwayat Bukhari
Muslim dari Abdullah Ibnu Umar Muslim dari Abdullah Ibnu
‫ول‬
َ ‫رس‬ َّ ‫ أ‬،‫عن َعْبيد اللهي ب ين عُ َمَر‬
ُ ‫َن‬ ْ Umar
،‫لم‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬
َ ‫ول اللهي‬
َ ‫رس‬ َّ ‫ أ‬،‫عمَر‬
ُ ‫َن‬ َ ‫ب ين‬
ْ ‫عن َعْبيد اللهي‬
ْ
‫اليد‬
ُ ‫قال‬َ ،‫لم‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬
َ ‫اللهي‬
،ُ‫اليد الع ْليَا ال ُمْنيف َقة‬
ُ ‫الس ْفلى َو‬
ُّ ‫مين الييد‬
َ َْ َْ ‫اليد الع ْليا َخ ٌي‬
ُ ‫قال‬َ
‫مين‬
َ َْ َْ ‫الع ْليا َخ ٌي‬
ُ‫السائيل ة‬ َّ ‫الس ْفلى‬ُّ ‫َو‬
،ُ‫اليد الْع ْليا املْنيف َقة‬
ُ ‫الس ْفلى َو‬ُّ ‫الييد‬
ُ
ُ‫السائيلة‬
َّ ‫الس ْفلى‬
ُّ ‫َو‬
13 3.5 Q.S. adl-Dluha (93) Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. adl-Dluha
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. adl-Dluha
(93) (93)
14 3.7 Hadis tentang amal saleh Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat Muslim dari Abu kandungan hadis tentang
amal saleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah Hurairah amal saleh riwayat Muslim
dari Abu Hurairah
‫ات‬ َّ ‫ري رَة أ‬ ِ ‫عن‬ ‫ص ىل‬ َ ‫ول اللهي‬ َ ‫رس‬
ُ ‫َن‬ َّ ‫ري رَة أ‬
ْ ‫أيب ُه‬ ِ ‫ع ْن‬
َ ‫قال إي َذا َم‬ َ ،‫لم‬ َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬ َ ‫ول اللهي‬ َ ‫رس‬ُ ‫َن‬ ْ ‫أيب ُه‬ ْ
‫ ْأو‬،‫ص َد ٍّقة َجاير ٍّية‬
َ ‫مين‬
ٍّ
ْ ‫مين َثالثة إيَّ َّل‬
ْ ‫عملهُ إيَّ َّل‬
َ ُ‫طع َعنه‬
َ َ‫نسا ُن ا ْن ق‬
‫ات ا‬ َ ‫ال إي َذا َم‬ َ َ‫ ق‬،‫هللاُ علييه َو َسلَّ َم‬
َ َْ ‫يل‬
ْ ‫ا‬
ُ‫اليح يَ ْدعو له‬ٍّ ‫ص‬ ٍّ
َ ‫عيلم ي ْن ت فَ ُع بييه ْأو َو ََلد‬ ٍّ ‫مين َثال ٍّثة‬
ْ ‫عملهُ إيَّ َّل‬
َ ُ‫طع َعنه‬ َ َ‫نسا ُن ا ْن ق‬
َ َْ ‫يل‬ْ
‫عيلم ي ْن ت‬ ٍّ ‫ ْأو‬،‫ص َد ٍّقة َجاير ٍّية‬ َ ‫مين‬ْ ‫إيَّ َّل‬
‫اليح ي ْدعو ل ُه‬ ٍّ ‫ص‬ ٍّ
َ ‫فَ ُع بييه ْأو َولد‬

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.3.1 Bacaan idhhar dan ikhfa’ Mengaplikasikan hukum
Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan bacaan idhhar
ikhfa’ dan ikhfa’
2 4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis Hadis tentang takwa riwayat Tirmidzi Menghafal hadis tentang
tentang takwa riwayat Tirmidzi dari Abu ‫ول‬ ُ ‫ال ِيل َر ُس‬
َ َ‫ال ق‬ ِ ‫ َع ْن أ‬dari Abu Dzar takwa riwayat
َ َ‫َيب َذ ٍّر ق‬ Tirmidzi dari Abu Dzar
ْ ََ ‫صلَّى الَّ ُّل‬
Dzar ‫علييه‬ ُ ‫قال ِيل َر ُس‬
َ ‫ول اللهي‬ َ ‫ال‬ ِ ‫عن أ‬
َ َ‫َيب َذ ٍّر ق‬ ْ ‫لم‬ َّ َ ‫اللهي‬
َ ‫صلى ال ُّل ََ علييه َو َس‬
‫لم اتيق اللهي‬
َ ‫َو َس‬
َ‫احلسنة‬
َ َ‫السي يئة‬
َّ ‫ َو ََأتْبييع‬،‫ت‬
َ ْ‫اتيق اللهي َح ْي مثَا ُك ن‬
‫ت َْ ََ ُح َها َو َخالييق‬
َ َ‫السي يئَةَ احلَ َسنَة‬
َّ ‫ َو ََأتْبييع‬،‫ت‬
َ ‫َح ْي مثَا ُكْن‬
‫الناس يبِ ٍّلق َح َس ٍّن‬
َ ‫وخالييق‬
َ ‫ت ََ ُح َها‬
َ
‫س ٍّن‬ ٍّ ِ
َ ‫الناس يبلق َح‬ َ
3 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis Hafalan hadis tentang niat riwayat Menghafal hadis
tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin Bukhari dari Umar bin Khattab tentang niat riwayat
Khattab Bukhari dari Umar bin
‫ال‬
ُ ‫األع َم‬
ْ ‫لم إيَّنَّا‬ َ ‫ول الَّلَّي‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬ ُ ‫رس‬
ُ ‫قال‬
َ Khattab
‫ال يبِلن ييا يت‬
ُ ‫األع َم‬
ْ ‫لم إيَّنَّا‬ َ ‫ول الَّلَّي‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬ ُ ‫رس‬
ُ ‫قال‬
َ
‫فم ْن‬ ٍّ ِ
َ ‫يبلن ييَّا يت َوإيَّنَّا لي ُكي ل ْامريئ َما ن وى‬
‫إيل ََ ُد ْن اي ي‬ ٍّ
َ ُ‫يهجرته‬
ْ ‫انت‬
ْ ‫فم ْن َك‬
َ ‫َوإيَّنَّا لي ُكي ل ْامريئ َما ن وى‬ ََ ‫إيل‬
َ ‫يصيب َها ْأو‬
ُ ‫إيل ََ ُد ْن اي ي‬
َ ُ‫هجَر َُته‬
ْ ‫انت ي‬
ْ ‫َك‬
‫اجَر‬ ٍّ ٍّ
َ ‫إيل ََ َما َه‬
َ ُ‫يهجرتُه‬
ْ َ‫كيح َها ف‬
ُ ْ‫ي ن‬
َ ‫إيل ََ ْامرأة‬
َ ‫يصيب َها ْأو‬
ُ ‫إيلييه‬
ْ ‫اجَر‬ َ ‫إيل ََ َما َه‬
َ ُ‫فيهجرته‬
ْ ‫نكيح َها‬
ُ ‫ْامرأة ي‬
‫إيلييه‬

4 4.7.1 Bacaan idgham bighunnah, idgham Mengaplikasikan

Mempraktikkan hukum bacaan idgham bilaghunnah, dan iqlab hukum bacaan idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab bighunnah, idgham
bilaghunnah, dan iqlab
5 Menghafal hadis
1Mendemonstrasikan hafalan hadis .8.4 Hadis tentang silaturrahmi riwayat tentang silaturrahmi
Bukhari Muslim dari Anas riwayat Bukhari Muslim
tentang silaturrahmi riwayat Bukhari dari Anas
ٍّ ‫َعن أَنَس بن م‬
َ ‫ول الَّلَّي‬
ُ‫صلى هللا‬ َ ‫رس‬
ُ ‫َن‬
ٍّ ‫عن أَنس بن م‬Muslim
َّ ‫اليك أ‬ َ ْ ‫صلى هللاُ علييه‬
dariَ ‫رسو َل الَّلَّي‬
ُ ‫َن‬ َّ ‫اليك أ‬ َ ْ
ِ ‫ط لَه‬ َ ‫َو َسلَّ َم‬
ِ ‫ط له‬
‫يف ْيرزقييه َو َُي‬ َ ‫بس‬
ُ َ ُ ‫ي‬ ‫ن‬
ْ َ
‫أ‬ ‫ب‬َّ ‫َح‬
َ ‫أ‬ Anas ‫قال م ن‬
ْ َ
َ َ ََ ‫لم‬ ‫س‬‫و‬ ‫علييه‬ ‫يف ْيرزقييه َو َُي‬ ُ ‫ب أَ ْن‬
ُ َ ‫ي بْ َس‬ َّ ‫َح‬
َ ‫قال َم ْن أ‬
ِ ِ ‫يح َِ ُه‬
َ ‫يصل ر‬
ْ ‫ْل‬
َ ْ‫ف‬ َ ‫يف أَثَريهي‬ ِ ‫نْسأَ لَه‬
ُ َ
‫يحَ ُه‬ ‫ر‬ ‫يصل‬
َ َْ َ َ ‫ْل‬
ْ ‫ف‬ ‫ريهي‬‫ث‬
ََ‫أ‬ ‫يف‬ ‫ه‬َ‫ل‬
ُ ََْ
‫أ‬ ‫س‬ ‫ن‬

6 4.1.1 Q.S. al- 'Adiyat (100) dan at-Tin (95) Menghafal Q.S. al-
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 'Adiyat 'Adiyat (100) dan at-Tin
(100) dan at-Tin (95) (95)

7 4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis Hadis tentang menyayangi anak Menghafal hadis
tentang menyayangi anak yatim riwayat yatim riwayat Bukhari Muslim dari tentang menyayangi
Bukhari Sahl bin Sa’ad anak yatim riwayat
Bukhari Muslim dari
Muslim dari Sahl bin Sa’ad
‫لم‬ َ ‫ول الَّلَّي‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬ ُ ‫رس‬ َ َ‫َع ْن َس ْه ٍّل ق‬
ُ ‫ال‬ Sahl bin Sa’ad
َّ َّ َ ‫ول الَّلَّي‬ َ َ‫َع ْن َس ْه ٍّل ق‬
ُ ََ ‫صلى هللاُ َعلَْييه َو َسل َم وأَ َن ََ َو‬
‫كافيل‬ ُ ‫رس‬
ُ ‫ال‬ ََ ‫وأ َن‬
‫الو ْسطَى َو ََف َّر َج ب‬ َّ ِ‫أش َار يب‬ ِ ‫اليتيييم‬
ُ ‫لسبَّابَية َو‬ َ ‫يف اجلَنَّية َه َك َذا و‬ َ َّ ِ‫أش َار يب‬
‫لسبابية‬ ِ ‫وَكافيل اليتيييم‬
َ ‫يف اجلنية َه َك َذا و‬ ُ
‫ْي ن ُُهَا َش ْي ًائ‬ ‫ب ْي ن ُُهَا َش ْي ئا‬
َ ‫الو ْسطى َو ََف ر َج‬
ُ ‫َو‬
8 4.4.1 isi kandungan Q.S. al-Humazah (99) Mengomunikasikan isi
Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. dan al-Bayyinah (98 kandungan Q.S.
alHumazah (99) dan al-Bayyinah (98) alHumazah (99) dan
alBayyinah (98)

9 1.6.4 Menghafal hadis

Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang tentang ciri-ciri orang
‫ري رَة ع ين النيي ب‬ ِ ‫ َع ْن‬ciri-ciri orang munafik
ْ ‫أيب ُه‬ munafik
ciri ‫صل‬
َ ‫ع ين النَّيي ب‬
َ ‫ري َر ََة‬ ِ ‫اعلمنانْفي أ‬
ْ ‫َيب ُه‬ َ
‫ثالث‬
ٌ ‫قال آيةُ املنافييق‬
َ ‫لم‬َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬
َ
‫لم‬
َ ‫ع ْلييه َو َس‬ciri ُ‫ هللا‬-‫ى‬orang munafik
‫ َوإي َذا ْاؤ َُتَي‬،‫ف‬
َ َ‫َخل‬
ْ ‫ َوإي َذا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ ‫َّث َك َذ‬
َ ‫إي َذا َحد‬
‫َّث‬
َ ‫ثالث إي َذا َحد‬
ٌ ‫يق‬Hadis ُ‫ا َل آية‬tentang‫ق‬
َ
‫ُ َن َخا َن‬ ‫ين َخا َن‬
َ ََ ‫ت‬ُ ‫ َوإي َذا ْاؤ‬،‫ف‬
َ َ‫َخل‬
ْ ‫ َوإي َذا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ ‫َك َذ‬
10 4.1.1 Q.S. al-'Alaq (96) Menghafal Q.S. al-'Alaq
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Alaq (96)
(96)

11 4.2.1 Q.S. al-Qadr (97) Menghafal Q.S. al-Qadr

Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Qadr (97)
(97)

12 Menghafal hadis tentang

1Mendemonstrasikan hafalan hadis .4.4 ‫صلى‬
َ ‫ول اللهي‬ َّ ‫ أ‬،‫عمَر‬
َ ‫َن َر ُس‬ َ ‫ب ين‬
ْ ‫ع ْن َع ْبد اللهي‬ keutamaan
‫عن َعْبيد اللهي ب ين‬
ْ keutamaan memberi tentang memberi
Hadis tentang keutamaan ‫هللاُ علييه‬
َْ َْ ‫يد الْعُْليَا َخ ٌي‬
ُ ْ‫ال ال‬
َ َ‫ ق‬،‫لم‬
َ ‫صلى هللاُ علييه َو َس‬ َ ‫ول اللهي‬ َ ‫رس‬ ُ ‫َن‬َّ ‫ أ‬،‫عمَر‬
َ ‫ال الْي ُد الْع ْليا خي َْ َْ مين الْييد‬ َّ
َ ٌ َ َ ُ َ َ َ‫ ق‬،‫ َو َسل َم‬memberi
ُ‫السائيلة‬
َّ ‫الس ْفلَى‬
ُّ ‫ َو‬،ُ‫يهي الْ ُمْنيف َقة‬
َ ‫الس ْفلَى َوالْيَ ُد الْعُْليَا‬
ُّ ‫مين الْيَيد‬
َ ُ‫السائيلة‬
َّ ‫الس ْفلى‬
ُّ ‫ َو‬،ُ‫يهي املْنيف َقة‬ ‫يد الْع ْليا‬
ُ ْ‫الس ْفلَى َوال‬
ُّ
ُ َ َُ
13 4.5.1 4.5.2 Q.S. adl-Dluha (93) Menghafal Q.S. adl-
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. adl-Dluha Dluha (93)

(93)
‫‪14‬‬
‫صلَّى هللاُ َعلَْييه‬
‫ول اللهي َ‬
‫َن َر ُس َ‬ ‫َع ْن أ ِ‬
‫َيب ُهَر َْي َر ََة أ َّ‬ ‫‪Menghafal‬‬ ‫‪hadis‬‬
‫‪1Mendemonstrasikan‬‬ ‫‪hafalan‬‬ ‫‪hadis‬‬ ‫‪.7.4‬‬ ‫‪tentang amal saleh‬‬
‫سلَّم‪ ،‬قَا ‪َ adis tentang amal saleh‬ل ‪H‬‬
‫ول اللهي‬ ‫رس َ‬
‫َن ُ‬ ‫ري رَة أ َّ‬ ‫عن ِ‬
‫أيب ُه ْ‬ ‫‪ْ amal saleh tentang‬‬ ‫َو َ َ‬
‫ات‬
‫قال إي َذا َم َ‬
‫لم‪َ ،‬‬ ‫صلى هللاُ علييه َو َس َ‬
‫إي َذا مات ا يل َْنْسا ُن ا ْن قَطَع َعْنه َعملُه إيَّ َّل مين ثََالثٍَّة َ‬
‫ْ‬ ‫َ ُ َُ‬ ‫َ َ ْ َ‬
‫ا يلَنْسا ُن ا ْن قَطَع عْنه عملُه إيَّ َّل مين ثََالثٍَّة إيَّ َّل مين ص َدقَةٍّ‬ ‫عيلم ي ْن ت فَ ُع بييه أ َْو‬ ‫ص َد ٍّقة َجايريٍَّة‪ْ ،‬أو ٍّ‬
‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ُ ََ ُ‬ ‫ْْ َ‬ ‫مين َ‬
‫إيَّ َّل ْ‬
‫ٍّ‬ ‫ٍّ‬ ‫ج ٍّ‬ ‫ٍّ‬
‫اليح ي ْدعو لهُ‬
‫ص ٍّ‬ ‫ي ْن ت فَ ُع بييه ْأو َولد َ‬ ‫ايرية‪ ،‬أ َْو عي ْلم ُ‬
‫َ َ‬ ‫اليح يَ ْدعُو لَهُ‬
‫ص ٍّ‬ ‫َو ََلد َ‬
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)

Program : Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
3.3 Memahami makna iman kepada kepada Iman Kepada Kitab-Kitab Menyebutkan cara beriman kepada
1
kitab-kitab Allah Swt Allah Swt kitabkitab Allah Swt
3.4 Menganalisis makna perilaku amanah Perilaku Amanah Menyimpulkan makna atau contoh perilaku
2 dalam kehidupan sehari-hari amanah dalam fenomena kehidupan
sehari-hari
3.6 Memahami cara menghindari sifat kikir Cara menghindari sifat Menyebutkan cara menghindari sikap
3 dan kufur nikmat dalam kisah Tsa’labah tercela dari Tsa’labah tercela yang dimiliki Tsa’labah

3.7 Memahami makna dan ketentuan Ketentuan mengucapkan Menjelaskan ketentuan mengucapkan
4 mengucapkan salam Salam salam ( assalamualaikum)
(Assalamu‘alaikum)
3.9 Memahami makna iman kepada nabi dan Iman kepada nabi dan rasul Menjelaskan makna iman kepada nabi dan
5
rasul Allah Swt dan sifat-sifatnya Allah Swt dan sifat-sifatnya rasul dan sifat-sifatnya
3.2 Memahami makna al-Asma’ al-Husna al- Asma’ al-Husna (al Menjelaskan makna atau contoh sifat al
6
(alQowiyy, al-Qayyum) Qowiyy, al Qayyum) qowiiy dan al qayyum
3.3 Menganalisis makna iman kepada hari Iman kepada hari akhir Menyimpulkan makna beriman kepada
7
akhir (kiamat) (kiamat) hari akhir
 3.5 Memahami sikap teguh pendirian, Sikap teguh pendirian, Mengidentifikasi sikap teguh pendirian,
dermawan, dan tawakkal melalui Nabi dermawan, dan tawakkal dermawan, dan tawakkal melalui kisah
8
Ibrahim As. nabi Ibrahim

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

3.7 Memahami al Asma’ al Husna (al Asma’ al Husna (al Muhyi, al Menjelaskan makna atau contoh perilaku
9 Muhyi, al Mumith dan al Baai’its) dan Mumith dan al Baai’its yang mencerminkan sifat al muhyi, al
artinya mumiit, atau al Baaits
3.9 Menerapkan sifat disiplin dan mandiri Disiplin dan mandiri Mengimplementasikan perilaku disiplin dan
10
dalam kehidupan sehari-hari mandiri dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami makna dan ketentuan Kalimat Istighfar Menjelaskan makna atau ketentuan
11
Istighfaar istighfar
3.3 Menganalisis iman kepada Qada dan Iman kepada Qada dan Qadar Mengaitkan iman kepada Qada dan qadar
12
Qadar Allah Swt Allah dengan fenomena kehidupan
3.4 Menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, Penerapan Sifat pemaaf, Mengimplementasikan Sifat pemaaf,
adil, dan bijaksana dalam kehidupan tanggung jawab, adil, dan tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam
13
sehari-hari bijaksana dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari
3.5 Memahami makna dan implikasi sifat Implikasi sifat pemarah, fasik, Menjelaskan makna atau cara menghindari
14 pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara dan pilih kasih sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih
menghindarinya
3.6 Memahami makna dan keutamaan Kalimat Tahlil (laa ilaaha illa Menjelaskan keutamaan kalimat tahlil
15
kalimat Tahlil (laa ilaaha illa Allaah) Allaah)
3.8 Menerapkan akhlak yang baik terhadap Akhlak terhadap binatang Mengimplementasikan perilaku terhadap
16
binatang dan tumbuhan dan tumbuhan binatang atau tumbuhan
 3.9 Memahami makna dan hikmah sifat Sifat sabar dan taubat Memberikan contoh sifat sabar dan taubat
17 sabar dan taubat yang dicontohkan dari kisah nabi Ayub
Nabi Ayyub a.s.

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
4.9 Mengomunikasikan nama- nama nabi Sifat wajib, mustahil, Membuat peta konsep tentang sifat-sifat nabi
1 dan rasul Allah Swt beserta sifat wajib, dan jaiz nabi dan dan rasul Allah Swt beserta artinya
mustahil dan jaiznya rasul Allah Swt
4.4 Mempraktikkan adab bertamu Adab bertamu Mempraktikkan tata cara bertamu dalam bentuk
2
video/bentuk lain yang sesuai.
4.6 Menghafalkan bacaan dan arti Kalimat tarji’ Mendemonstrasikan hafalan kalimat tarji’ dan
3 kalimat tarji’ ( innalillahi wainnailaihi artinya
rajiun)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah
Program :-
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR
1 3.1 Memahami ketentuan khitan
2 3.2 Menganalisis tanda-tanda baligh
dan konsekwensinya dalam
pelaksanaan ibadah
3 3.3 Menerapkan mandi wajib setelah
haid bagi perempuan sesuai
syarat dan rukun
4 3.4 Menerapkan mandi wajib setelah
ihtilaam (mimpi basah) bagi
lakilaki sesuai syarat dan rukun
5 3.5 Menerapkan tata cara shalat
Jumat
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Mata Pelajaran : Fikih
Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Urgensi pelaksanaan Menjelaskan urgensi pelaksanaan khitan
khitan terhadap keabsahan ibadah
Konsekwensi baligh Menerapkan pemahaman tentang hal-hal yang
terhadap kewajiban harus dijauhi ketika haid/ ihtilaam
ibadah
Tata cara mandi wajib Menerapkan tata cara mandi wajib sesuai
setelah haid syarat dan rukunnya
Tata cara mandi wajib Mengimplementasikan sunnah-sunnah mandi
setelah ihtilaam wajib
Tata cara shalat Jumat Menjelaskan syarat wajib dan syarat sah shalat
Jumat
6 3.1 Menerapkan ketentuan zakat
fitrah
7 3.2 Menerapkan ketentuan infak
8 3.3 Menerapkan ketentuan sedekah
9 3.4 Menganalisis ketentuan zakat
fitrah, infak dan sedekah
10 3.5 Memahami ketentuan qurban
11 3.6 Memahami ketentuan haji dan
umrah
12 3.1 Menganalisis ketentuan makanan
halal dan haram dikonsumsi
13 3.2 Menganalisis ketentuan minuman
halal dan haram dikonsumsi
14 3.3 Menganalisis binatang yang halal
dan haram dikonsumsi
15 3.4 Memahami ketentuan jual-beli
16 3.5 Memahami ketentuan pinjam
meminjam
17 3.6 Memahami larangan ghashab
Tata cara pelaksanaan Mengimplementasikan pemahaman tentang
zakat fitrah tata cara pelaksanaan zakat fitrah
Macam infak berdasar Membedakan infak berdasar hukumnya
hukumnya
Hikmah sedekah Memberi contoh hikmah sedekah
Perbedaan zakat fitrah, Menganalisis perbedaan zakat fitrah, infak dan
infak dan sedekah sedekah
Tata cara qurban Menjelaskan tata cara pelaksanaan qurban
Tata cara haji dan Membandingkan tata cara haji dan umrah
umrah
Jenis-jenis makanan Menganalisis makanan yang halal dan haram
halal dan haram dikonsumsi berdasarkan cara memperolehnya
dikonsumsi
Jenis-jenis minuman Menganalisis minuman yang halal dan haram
halal dan haram dikonsumsi berdasarkan dampak terhadap
dikonsumsi tubuh
Jenis-jenis binatang Menganalisis sebab pengharaman binatang
yang halal dan haram
dikonsumsi
Jenis-jenis jual beli Menjelaskan jenis-jenis jual beli
Tanggung jawab Menjelaskan tanggung jawab peminjam
peminjam terhadap barang yang dipinjamnya
Urgensi larangan Menjelaskan pentingnya larangan ghashab
ghashab
18 3.7 Memahami ketentuan barang Konsekwensi memungut Memberi contoh cara merawat barang temuan
temuan (luqathah) barang temuan serta pertanggungjawabannya apabila pemilik
telah diketahui

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR
1` 4.8 Mempraktikkan tata cara shalat
Idain
2 4.1 Mempraktikkan menunaikan
zakat fitrah
3 4.7 Mempraktikkan pengalaman
menerapkan tata cara haji
MATERI ESENSIAL
Tata cara shalat Idain
Tata cara zakat fitrah
Tata cara haji
INDIKATOR UJIAN
Mempraktikkan tata cara shalat
Idain sesuai syarat dan rukunnya
Mempraktikkan tata cara zakat
fitrah sesuai ketentuannya
Mempraktikkan tata cara haji
sesuai syarat dan rukunnya
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : SKI
Program :- Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.1Memahami sebab-sebab dan peristiwa sahabat Sebab-sebab peristiwa Menjelaskan hijrah sahabat
hijrah ke Habasyah sahabat hijrah ke Habasyah ke Habasyah

2. 3.2 Memahami ketabahan Nabi Muhammad Sikap tabah Nabi Mengidentifikasi sikap
Saw.dan para sahabat dalam berdakwah Muhammad Saw. dan tabah Nabi Muhammad
sahabat dalam berdakwah Saw. dan para sahabat
dalam berdakwah
3. 3.3 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Ciri-ciri kepribadian Nabi Memberikan contoh
Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi Muhammad Saw. sebagai kepribadian Nabi
seluruh alam rahmat bagi seluruh alam Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam
4. 3.4 Memahami peristiwa penting dan sebabsebab Sebab-sebab Nabi Mengidentifikasi sebabsebab
Nabi Muhammad Saw. hijrah ke Thaif Muhammad Saw.hijrah ke Nabi Muhammad Saw.hijrah
Thaif ke Thaif
5. 3.5 Menganalisis latar belakang dan peristiwa Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Menghubungkan peristiwa
Isra' Mi'raj Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw. Isra’ Mi’raj dengan
faktafakta sejarah sebelum
peristiwa Isra’ Mi’raj

6. 3.6 Memahami keadaan masyarakat Yatsrib Keadaan masyarakat Menyebutkan keadaan

sebelum hijrah Nabi Muhammad Saw. Yatsrib sebelum hijrah Nabi masyarakat Yatsrib sebelum
Muhammad Saw. hijrah Nabi Muhammad
Saw.
7. 3.7 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab hijrah Nabi Memberikan
hijrah Nabi Muhammad Saw. ke Yatsrib Muhammad Saw. ke Yatsrib argumen/alasan hijrah
Nabi Muhammad Saw. ke
Yatsrib
8. 3.1 Menganalisis upaya yang dilakukan Nabi Upaya Nabi Muhammad Mengklasifikasi upaya Nabi
Muhammad Saw. dalam membina Saw. dalam membina Muhammad Saw. dalam
masyarakat Madinah masyarakat Madinah membina masyarakat
Madinah
9. 3.2 Menganalisis upaya Nabi Muhammad Saw. Upaya Nabi Muhammad Mengklasifikasi perilaku
dalam menegakkan berbagai kesepakatan Saw. dalam menegakkan Nabi Muhammad Saw.
dengan kelompok non muslim berbagai kesepakatan dalam menegakkan
dengan kelompok non berbagai kesepakatan
muslim dengan kelompok non
muslim
10. 3.3 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab dan peristiwa Memberikan
Fathu Makkah Fathu Makkah argumen/alasan peristiwa
Fathu Makkah

11. 3.4 Menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. Cara-cara Rasulullah Saw. Memerinci cara-cara
dalam menjaga perdamaian dengan kaum dalam menjaga perdamaian Rasulullah Saw. dalam
Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah dengan kaum Quraiys menjaga perdamaian
dalam peristiwa Fathu dengan kaum Quraiys
Makkah dalam peristiwa Fathu
Makkah

12. 3.5 Menganalisis peristiwa- peristiwa pada masa Peristiwa- peristiwa pada Menyimpulkan
menjelang akhir hayat Rasulullah Saw. masa menjelang akhir peristiwaperistiwa pada
hayat Rasulullah Saw. masa menjelang akhir hayat
Rasulullah Saw.
13. 3.1 Menganalisis kisah teladan Abu Bakar Kisah teladan Abu Bakar as- Mengidentifikasi keutamaan
asSiddiq sebagai sahabat dan khalifah Siddiq sebagai sahabat dan kepribadian dan prestasi
khalifah sahabat Abu Bakar asSiddiq

14. 3.2 Menganalisis kisah teladan Umar bin Khattab Kisah teladan Umar bin Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah Khattab sebagai sahabat sahabat Umar bin Khattab
dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
15. 3.3 Menganalisis kisah teladan Usman bin Affan Kisah teladan khalifah Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah Usman bin Affan sebagai sahabat Usman bin Affan
sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
16. 3.4 Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Talib Kisah teladan khalifah Ali Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah bin Abi Talib sebagai sahabat Ali bin Abi Talib
sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
17. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Perjuangan Sunan Maulana Mengaitkan biografi Sunan
Maulana Malik Ibrahim dan perannya dalam Malik Ibrahim dan perannya Maulana Malik Ibrahim
mengembangkan Islam di Indonesia dalam dengan perkembangan
mengembangkan Islam di Islam di Kabupaten Gresik
Indonesia
18. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Ampel dan Peran Sunan Ampel dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Ampel dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di kota
Surabaya
19. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Giri dan Peran Sunan Giri dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Giri dengan perkembangan
Indonesia Indonesia Islam di Kabupaten Gresik
20. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Bonang dan Perjuangan Sunan Bonang Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Bonang dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Tuban
21. 3.5 Menganalisis biografi Sunan Drajat dan Peran Sunan Drajat dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Drajat dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Lamongan
22. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Kalijaga dan Perjuangan Sunan Kalijaga Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Kalijaga dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Demak
23. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Muria dan Peran Sunan Muria dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Muria dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Kudus
24. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Kudus dan Perjuangan Sunan Kudus Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Kudus dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Kudus
25. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Gunung Jati dan Peran Sunan Gunung Jati Menganalisis perbedaan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan perjuangan Sunan Gunung
Indonesia Islam di Indonesia Jati dengan Sunan Kalijaga
dalam mengembangkan
Islam di Indonesia

C. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2 Mengorganisasi kemuliaan akhlak Nabi Sikap tabah Nabi Membuat puisi tentang
Muhammad Saw. dan sahabat ketika Muhammad Saw. dan kemuliaan akhlak Nabi
berdakwah sahabat dalam berdakwah Muhammad Saw.
2. 4.3 Mengorganisasi sebab –sebab dari peristiwa Sebab-sebab dan peristiwa Membuat ringkasan tentang
Fathu Makkah Fathu Makkah sebab-sebab peristiwa
Fathu Makkah
3. 4.2 Mengorganisasi kembali peran Sunan Ampel Peran Sunan Ampel dalam Membuat ringkasan tentang
dalam mengembangkan Islam di Indonesia mengembangkan Islam di dakwah Sunan Ampel
Indonesia dalam mengembangkan
Islam di Indonesia

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Program : Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait Menemukan fakta secara eksplisit
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : ‫العنوان‬ dalam teks tentang alamat.
teks sangat sederhana terkait tema :
‫العنوان‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang alamat seseorang.
2. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana tema : Menerjemahkan kata yang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks terdapat dalam teks bacaan
‫المهنة‬
sangat sederhana terkait tema : ‫المهنة‬ tentang profesi.
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi sangat sederhana terkait
profesi.

3. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana terkait tema : Menentukan persamaan kata
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari terkait tema :
teks sangat sederhana terkait tema : ‫أما ل‬ ‫أم ل‬
melibatkan tindak tutur mengungkapkan
‫أم ل‬
harapan.

4. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait Menentukan tema yang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : sesuai dengan teks bacaan
teks sangat sederhana terkait tema : ‫أفرا د‬ ‫ أفرا د األرسة‬tentang anggota keluarga.
‫األرسة‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang anggota keluarga.
5. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Bagan/teks sangat sederhana Mengidentifikasi kedudukan
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema : ‫أفرا د األرسة‬ seseorang dalam keluarga
terkait tema : ‫أفرا د األرسة‬ dengan memperhatikan struktur :
dengan memperhatikan struktur ‫ االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬
‫ االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬

6.
Struktur Mendeteksi ketepatan
‫اسم اإلشارة – االسم العل م‬ penggunaan ‫اإلشارة – االسم‬ ‫اسم‬
‫العل م‬

7. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur ‫ ف البيت‬: ‫القراءة‬ Menerapkan isim isyarah dalam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
dengan memperhatikan struktur kalimat sesuai tema :
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ف‬
‫ ا االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬ ‫ف البيت‬
‫البيت‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang aktifitas di
rumah.

8. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur Gambar tempat-tempat bersejarah Mengidentifikasi letak tempat
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari di Indonesia. bersejarah di Indonesia sesuai
 teks sangat sederhana terkait tema : gambar yang disediakan.
‫أحب إندونسيا‬
yang melibatkan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta pada agama
dan negara.
9. 3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, Gambar tempat-tempat bersejarah Menyusun kalimat sempurna tema
kata dan makna) dari teks sangat di Indonesia. Cinta Indonesia sesuai gambar .
sederhana terkait tema : ‫أحب إندونسيا‬
dengan memperhatikan struktur - ‫اسم اإلشارة‬
‫االسم العلم‬

10. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur teks sangat sederhana terkait Menentukan kalimat yang sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : ‫أعضاء الجسم‬ dengan fungsi anggota tubuh.
teks sangat sederhana terkait tema : ‫أعضاء‬
‫الجسم‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang anggota
tubuh.
11. 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Menerapkan isim sifat : Mendeteksi kalimat dengan
dan makna) dari teks sangat sederhana (‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫)اإلشارة للمفر د‬ susunan sifat mausuf.
terkait tema : ‫أعضاء الجسم‬
dengan memperhatikan struktur
(‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫)اإلشارة للمفر د‬
12. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Gambar yang berhubungan dengan Mendeskripsikan gambar tentang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks tema : ‫ المهنة‬profesi
sangat sederhana terkait tema :

‫المهنة‬
yang melibatkan tindak tutur memilih profesi
yang disukai.

13. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Kalimat sempurna tentang ‫المهنة‬ Menyusun kata acak menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait dengan memperhatikan struktur kalimat sempurna terkait tema :
tema : ‫المهنة‬ ‫المهنة‬
(‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫)اإلشارة للمفر د‬
dengan memperhatikan struktur
(‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫)اإلشارة للمفر د‬

14. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana tema : Menerjemah kata/kalimat sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema :
‫حديقة الحيوانات‬
teks sangat sederhana terkait tema: ‫حديقة‬ ‫حديقة الحيوانات‬
‫الحيوانات‬
tindak tutur memberi dan meminta informasi
terkait tema kebun binatang.

15. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Susunan kalimat acak tentang Menyusun kalimat acak menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana ‫ حديقة الحيوانات‬paragraph terkait tema tentang
terkait tema : ‫حديقة الحيوانات‬ ‫حديقة الحيوانات‬
dengan memperhatikan struktur
(‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫)اإلشارة للمفر د‬
16. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema : ‫غرفة‬ ‫ف‬
‫االستقبال والمذاكرة‬
yang melibatkan tindak tutur
17. mendeskripsikan apa yang ada di ruang tamu
dan ruang belajar.
18. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema : ‫ف‬
‫المعمل ومكتبة المدرسة‬
19. yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan secara sederhana tentang
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan
sekolah.
Dzaraf makan ‫ظرف مكان‬ Mendeteksi susunan dhorof
makan pada teks sederhana
tentang ‫ف غرفة االستقبال‬
‫والمذاكرة‬
Hiwar Memilih kalimat yang tepat
‫ف غرفة االستقبال والمذكرة‬ tentang sesuai dengan gambar yang
terdapat pada hiwar tentang ‫ف‬
‫غرفة االستقبال والمذكرة‬
Teks bacaan sangat sederhana Mengidentifikasi letak suatu
terkait tema : ‫ف المعمل ومكتبة‬ benda yang terdapat dalam teks
‫المدرسة‬ tema : ‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬
Teks bacaan sangat sederhana Menyebutkan beberapa benda
yang ada di
terkait tema : ‫ف المعمل ومكتبة‬
laboratorium/perpustakaan
‫المدرسة‬ madrasah.
20. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, Struktur Membandingkan beberapa
kata dan makna) dari teks sangat ‫ الخ ب المقدم‬/ ‫المبتد أ والخ ب‬ kalimat dengan susunan
sederhana terkait tema : ‫ف المعمل و‬ mubtada-khabar dan kabar
‫والمبتد أ المؤخر‬ mukaddam-mubtada
‫مكتبة المدرسة‬
dengan memperhatikan struktur muakhar.
‫ الخ ب المقدم والمبتد أ المؤخر‬/ ‫المبتد أ والخ ب‬
21. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana yang terdapat Menemukan nama

kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari gambar salah satu makanan/minuman sesuai
teks sangat sederhana terkait tema : ‫ف‬ makanan/minuman yang ada di gambar yang terdapat pada teks.
‫المقصف‬ kantin.
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi jenis makanan yang ada
di kantin secara lisan.

22. 3.12 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata dan Teks sederhana tentang ‫ف‬ Mengklasifikasi jenis
makna) dari teks sangat sederhana terkait ‫المقصف‬ makanan/minuman yang terdapat
tema : ‫ف المقصف‬ yang terdapat tabel jenis-jenis pada tabel.
dengan memperhatikan struktur makanan/minuman.
‫ الخ ب المقدم والمبتد أ المؤخر‬- ‫المبتد أ والخ ب‬
23. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana tentang ‫الساعة‬ Menentukan waktu kegiatan/jam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari sesuai gambar.
teks sederhana terkait tema: ‫الساعة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang jam (waktu).

24. 3.2 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata dan ‫الفعل المضارع و فعل األمر‬ Mendeteksi fiil Mudhari’ pada
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema : kalimat terkait dengan tema :
‫الساعة‬ ‫الساعة‬
25. dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬ Menerapkan fiil amar pada
‫الفعل المضارع و فعل األمر‬
‫المضارع وفعل األمر‬ kalimat terkait tema : ‫الساعة‬

26. Susunan gramatikal Mendeteksi beberapa susunan

‫الفعل المضارع و فعل األمر‬ kalimat yang terdapat fiil
mudhari’ dalam tabel terkait
tema : ‫الساعة‬

27. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Hiwar tentang Menentukan kalimat tanya yang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ‫أحب اللغة العربية‬ terdapat pada hiwar tentang
teks sangat sederhana terkait tema: ‫أحب‬ ‫أحب اللغة العربية‬
28. ‫اللغة العربية‬
yang melibatkan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa
Arab.
29. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema : ‫أحب اللغة العربية‬
dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع وفعل األمر‬
Teks bacaan sangat sederhana Menerjemahkan bacaan terkait
terkait tema ‫أحب اللغة العربية‬ tema ‫أحب اللغة العربية‬
‫ الفعل المضارع‬- ‫فعل األمر‬ Struktur Menentukan perubahan kalimat
tentang ‫أحب اللغة العربية‬
yang terdapat fiil mudhari’ ke
dalam fi’il amar.

30. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana /gambar terkait Mengidentifikasi peristiwa dalam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : ‫أحب األنشطة‬ teks terkait tema : ‫أحب األنشطة‬
teks sangat sederhana terkait tema: ‫أحب‬
‫األنشطة‬
yang melibatkan tindak tutur perintah
melakukan sesuatu.

31. Teks hiwar terkait tema : ‫أحب‬ Menentukan kalimat tanya yang
‫األنشطة‬ tepat terkait tema : ‫أحب األنشطة‬
32. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata ‫ الفعل المضارع‬- ‫ فعل األمر‬Struktur Menentukan fi’il amar yang
dan makna) dari teks sangat sederhana terdapat dalam tabel.
terkait tema : ‫أحب األنشطة‬
dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫ فعل األمر‬- ‫المضارع‬

33. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait Menafsirkan makna kata pada
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks tema : ‫العطلة‬ kalimat tentang
sangat sederhana terkait tema : ‫العطلة‬ ‫العطلة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan yang
34. dilakukan di hari libur. Teks sangat sederhana terkait Menyusun kalimat dengan
tema : ‫العطلة‬ struktur fiil madhi tentang ‫العطلة‬

35. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata ‫ الفعل الما ض‬Struktur Mengubah kalimat tentang ‫العطلة‬
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait
yang terdapat fiil mudhari’ ke
tema: ‫العطلة‬ dalam fi’il madhi.
secara lisan dan tulisan.

36. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks narasi alat transportasi Mengidentifikasi jenis alat
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sesuai dengan tema : transportasi yang terdapat dalam
sangat sederhana terkait tema : teks sederhana tentang
‫ال بهة‬ ‫ال بهة‬ ‫ال بهة‬
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan
37. suasana di tempat rekreasi. Teks hiwar dengan tema : ‫ال بهة‬ Menentukan fi’il madhi dalam
dialog tentang

38. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema : ‫ال بهة‬
dengan memperhatikan struktur ‫الفعل الما‬
‫ض‬
39.
‫ال به ة‬
Istima’ tema : ‫ال بهة‬ Menyimpulkan fakta tentang
Baik secara langsung maupun tempat rekreasi yang sesuai
melaui media audio native speaker. dengan teks.
Teks narasi alat transportasi Mengidentifikasi fi’il madhi yang
sesuai dengan tema terdapat dalam teks sederhana
tentang ‫ال بهة‬
‫ال بهة‬ ke dalam tabel.

40. Kalimat acak tentang ‫ال به ة‬ Menentukan susunan kalimat

acak menjadi paragraf terkait tema
dengan sturktur ‫الفعل الما ض‬
:

‫ال به ة‬

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Mengungkapkan cita-cita
mengungkapkan harapan secara lisan. dengan bahasa sederhana
‫أم ل‬
tentang cita-cita.

2 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Melakukan dialog secara
mengekspresikan rasa cinta pada agama dan berpasangan terkait tema :
‫أحب إندونسيا‬
negara secara lisan. ‫أحب إندونسيا‬
3 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kembali teks
meminta informasi tentang anggota tubuh. sederhana tentang anggota
‫أعضاء الجسم‬
tubuh dan fungsinya.
4 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kembali teks
meminta informasi terkait tema Kebun ‫حديقة الحيوانات‬ sederhana tentang kebun
Binatang secara lisan. binatang.
5 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Melakukan dialog secara
mendeskripsikan secara sederhana tentang berpasangan tentang kegiatan di
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan ‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬ laboratorium dan perpustakaan
sekolah secara lisan dan tulisan. madrasah.
6 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kegiatan
dan meminta informasi terkait tema jam ‫الساعة‬ seharihari yang dilakukan
(waktu) secara lisan. beserta waktunya.

7 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kembali teks
mengekspresikan rasa cinta terhadap sederhana tentang ‫أحب اللغة‬
‫أحب اللغة العربية‬
bahasa Arab secara lisan.
‫العربية‬
8 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah Tindak tutur terkait tema : Melakukan dialog secara
melakukan sesuatu. ‫أحب األنشطة‬ berpasangan terkait kegiatan di
rumah maupun di sekolah.

9 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kegiatan di hari
meminta informasi tentang kegiatan di hari libur.
libur.
‫العطلة‬

10 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kegiatan rekreasi
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
‫ال بهة‬
 KIS I- KIS I U JIAN M ADRAS AH
Tahun Pelajaran 2021/2022

J E N JAN G M AD RAS AH T S AN AW I YAH

(MTS)

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)

Program : Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1. Memahami kedudukan dan fungsi Al-Qur'an Kedudukan dan fungsi Menjelaskan kedudukan atau
hadis dalam Islam AlQur'an hadis fungsi Al-Qur’an hadis
2 3.2.Menganalisis isi kandungan Q.S. as- Syams (91): Q.S. as- Syams (91): 1-10 dan Menganalisis isi kandungan
1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari dari Q.S. as- Syams (91): 1-10 dan
Bukhari dari Abu Hurairah Abu Hurairah tentang Hadis riwayat Bukhari dari
kekuasan dan rahmat Allah Abu Hurairah tentang ‫ه‬
‫فه وعنه ق عهأىب رشه إ ِه ِريرةعن الِنب صلِى هللا عليه وسلم ق ل إ ن هللا‬ SWT. kekuasan dan rahmat
Allah SWT.

ُ‫ه ملها قه هض ا لْه ق هكته ه ب ِع هنده‬

(‫ن هر ْحهت هغ هص يب )رواه البخارى‬

tentang kekuasan dan rahmat Allah SWT.
3 3.3. Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11 Q.S. al-Lail (92): 1- 11 dan Mengaitkan isi kandungan
dan dan Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah, Hadis Riwayat Muslim dari Q.S. al-Lail (92): 1-11 dan

‫ قال ُِهان ههق هض‬،‫رسول هللاِ صلى هللا عليه وسلم‬

Abu Hurairah Hadis Riwayat Muslim
ِ ‫ عن‬،‫ِعن أىب هريرة‬
dari Abu Hurairah.

‫ إ ل‬،‫ت هصهدقهة م ن ُها ل هوُها هزاهد هللاُ هع ب دا هبع فو‬

ِ
ُ‫ هوُها ته هوا هضه ع اه هح د لل إ ل هرفه هعهُ هللا‬،‫عزا‬
(‫)رواه مسلم‬
Dan hadis riwayat Muslim dari jabir bin
ِ ‫ أه ن هرسوهل‬،‫اِلل‬
‫اِلل‬ ِ ‫بد‬
ِ ‫ ِهع ن هجاب ِر ب ِن هع‬Abdullah
ُ
‫ قهاهل ات قُوا الظ له مفهإ ن‬،‫هعله ي ِه هوهسل هم‬
ِ ‫هصل ى هللا‬
ُ
‫الش ح أه‬
ُّ ‫الش ح فهإ ن‬ ُّ
ُّ ‫ وات قُوا‬،‫الظ مل ظلُما ت ي وم ال قيامة‬
‫هله ه ك م ن هكا هن‬
 ‫هحهلههُ م هعلهى أه ن هسهف ُكوا ِدُهاءههُ م هوا سته‬
ْ ‫هلك م‬
ُ ‫قه ب‬
( ‫هحلوا ُهَهارُههُ م ( رواه مسلم‬

Tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir

4 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad thabi’i, Mad thabi’i, mad wajib Mengidentifikasi bacaan
mad wajib muttasil, dan mad jaiz munfasil muttasil, dan mad jaiz mad thabi’i, mad wajib
munfasil muttasil, dan mad jaiz
munfasil
5 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Balad (90): Q.S. al-Balad (90): 1-10 dan Menelaah isi kandungan
110, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-Baqarah Q.S. al-Baqarah (2): 153 surah al-Balad (90): 1-10
(2): atau surah al-Baqarah (2):
153 tentang optimis dan sabar. 153
6 3.6 Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis hadis riwayat Muslim dari Abu Menganalisis perilaku
riwayat Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bin Sinan Yahya Shuhaib bin Sinan dan optimis dan sabar
hadis riwayat Tirmidzi dari dikaitkan dengan hadis
ِ ِ ِ ِِ
: ‫صهه يبَ ب ن سنهان هرض هي هللا قهاهل‬ Abdullah bin Abbas riwayat Muslim dari Abu
ُ ‫يهي‬ َ ‫هع ن اه ب ه‬ Yahya Shuhaib bin Sinan
atau hadis riwayat
‫ هع هجب ا له م ر ال ُم ؤم‬:‫اِلل ِصلى هللا ِعلِ ِيه وسلم‬
ِ ‫ول‬ ِ ‫قهاهل‬
ُ َُ ‫هرس‬ Tirmidzi dari Abdullah bin
Abbas
‫ن ا ن اه مهرهُ ُكل ُه خي هوله ي هس هذل ه ك ل هح د ا ل ل‬

‫ملُ ؤم ن ا ن اه هصاب ه ت ُه هس را ءُ هش هك ر فه هكانه ت هخ‬

ُ‫ايهلهُ هوا ن اه هصاب ه تهُ هض راء هصههب فكانت هخ ايهله‬

(‫)رواه مسلم‬
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin
Abbas ‫قال رسول هللا‬:‫عن عبدهللا بن عباس رضي هللا عنهما قال‬
‫ هواه‬,‫هوا عله م اههن النه صه ر ُهه ع ال هص ب‬: ‫صلى عليه وسلم‬
 ‫ هواه ن‬. ‫ن اهلفهرهج ُههع ال هك رِ ب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬

)dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu ‫ُههع ال ع‬

‫س ِر ي س را )رواه الرتمذى‬

‫أهب ُه ِهري هر ةه رضي هللا عنهما هع ِن‬

ِ ‫ُها هع ن‬Hurairah
ِ
ُ ِ‫النِ ِيب هصل ى هللاُ عهله يه هوهسل هم قهاهل ي‬
‫صيب املسل م‬
‫م ن هنص ب و له وص ب ول ه هه م و له ُح ز ن و له أه ذى ول‬
‫ه هغ م ح ت‬

ِ ‫وهكة ي هشا ُكهها إ ل هك فهر ا لِل‬

‫ب َِها ِم ن‬ ِ ‫ال ش‬Tentang
ُ
(‫هخطهاهيَهُ )رواه متفق عليه‬
optimis dan sabar dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya

7 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad 'iwadl, Mad 'iwadl, mad layyin dan Megidentifikasi bacaan mad
mad layyin dan mad ‘aridl lissukun mad ‘aridl lissukun mad 'iwadl, mad layyin dan
mad ‘aridl lissukun
8 3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al- Fajr (89): Q.S. Al- Fajr (89): 15-18, Q.S. Menyimpulkan perilaku yang
1518, Q.S. al- Baqarah (2): 254 dan 261 tentang infak al- Baqarah (2): 261 sesuai dengan isi kandungan
di jalan Allah SWT surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
al-Baqarah: 261
9 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari Menelaah perilaku yang
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah Muslim dari Abu Hurairah sesuai dengan hadis riwayat
tentang infak di jalan Allah Bukhari Muslim dari Abu
SWT. Hurairah tentang infak di
ِ ُ ‫ قهاهل هرس‬: ‫قهاهل‬ ِ ،‫ب َِ ههري هرةه‬
ُ‫ول اِلل هصل ى هللا‬ ُ ُ ِ ‫ه ِع ن أه‬ jalan Allah SWT.

‫صبح ال عبها ُد فيه إ ل‬ ِ ِ

ُ ‫ " ُها م ن ي ه و م ي‬: ‫هعله يه هوهسل هم‬
‫ أه عط ُم نِف قا‬،‫ هللاُ م‬:‫هحدهُ َُها‬
ُ ‫ فه يه قُو ُل أه‬،‫ُهله هكا ن ي ه نزهلن‬
ِ ‫ أه‬،‫ هوي ه ُقو ُل ا ْل هخر هللا م‬،‫هخله فا‬
‫عط ُم َُ ِس كا ته له فا )متفق‬ ُ ُ
(‫عليه‬
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam

‫هرض ه ي ا لِ ُل هع نهُ هع ِن الن‬

ِ ‫هحكي ِم ب ِن ِحهزا م‬
ِ ‫هع ن‬
‫ ال يه ُد‬: ‫ب َِي صلى هللا عليه وسلم قهاه ل‬
ِ
ِ
ُّ ‫ال عل يها هخ ي ِم هن ال يهد‬
‫الس فلهى هواب هد أ بِه ن ته عو ُل‬
‫عف‬ ِ
ِ ‫ هوهم ن يه سته‬، ‫صهدقهة هع ن ظه ه ِر ِغ ن‬ ‫ي ال‬
ُ ‫هوهخ‬
‫)رواه‬. ‫ هوهم ن يه سته غ ِن ي غن ِه ا لِ ُل‬، ‫ف يع ف ُه ا لِ ُل‬
 (‫البخاري‬
Tentang infak di jalan Allah SWT

10. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad silah, Mad silah, mad badal, mad Mengategorikan bacaan mad
mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Al- tamkin, dan mad farqi silah, mad badal, mad
Quran surah pendek pilihan. tamkin, dan mad farqi
11. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14- Q.S. al-A’la (87): 14-19, dan Menelaah perilaku cinta dunia
19, Q.S. al-Qasas (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 Q.S. al-Qasas (28): 77 dikaitkan dengan surah al-

tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan A’la: 14-19 atau surah alQasas:
akhirat. 77
12. 3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat Muslim hadis riwayat Muslim dari Abu Menjelaskan isi kandungan
dari Abu Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
ِ ،‫هللاَِ م أه ِصل ح ل هع ن أهب ِهَهري هرةه‬Hurairah
: ‫قهاهل‬
Hurairah tentang adanya
ُ ُ hubungan kehidupan dunia
dan akhirat
‫ول دي ِن ال‬ ِ ‫ول اِ ِِلل‬
ُ ‫ ي ه ُق‬،‫هصل ى هللاُ هعله ي ِه هوهسل هم‬ ُ ‫هرس‬
ُ ‫هكا هن‬
‫ ِهوأه صل ح ِل ُدن يها ه ي ال ت فيهها‬،‫ذ ِي ِه َُه و ع ص ِهم ةُ أه مري‬

‫ هوا جهعل ا‬،‫ هوأه صل ح ل آخهرت ال ت فيهها ُهعهادي‬،‫ُههعاِشي‬

‫) رواه‬‫ هوا جهعل ال هم و هت‬،‫ْهليها ةه زهيَهد ة ل ف ُك ل هخ ي‬
Dan hadis ‫ هرا هحة ل ِم ن ُك ِل هش ر‬Syidad(‫مسلم‬

riwayat Muslim dari Masturid bin

,:‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‬:‫وعن املستورد بن شدد رضي هللا عنه قال‬
‫فلينظر مب‬, ‫ماالدنيا ف اّلرة ال مثل ما جيعل احدكم أصبعه ف اليم‬
‫يرجع؟)رواه مسلم‬
tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan
akhirat

13. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad lazim Mad lazim mukhaffaf kilmi, Membedakan bacaan mad
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim mukhaffaf kilmi,
mutsaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi lazim mutsaqqal harfi, dan mutsaqqal kilmi, mad
mad lazim mukhaffaf harfi lazim mutsaqqal harfi, dan
mad lazim mukhaffaf harfi
14. 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Muthaffifin (83): Q.S. Al-Muthaffifin (83): 1-17 Menafsirkan Q.S. Al-Muthaffifin
1-17, Q.S. al-An’am (6):152 tentang jujur dalam (83): 1-17 tentang jujur dalam
muamalah muamalah

15. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi hadis riwayat Baihaqi dari Mengidentifikasi perilaku
dari Ibnu Abbas Ibnu Abbas tentang jujur jujur dalam muamalah
dalam muamalah dikaitkan dengan hadis
riwayat Baihaqi
 ‫اِلل‬ ِ ِ
ُ ‫هرس ول َُ اِلل هصل ى‬ ‫اب ن هعب اس قاهه ل قاههل‬1 ‫هعن‬ dari Ibnu Abbas
ُ
‫هي هم ِع هشه ر الت جا ِر إن ُك م قه د‬ ِ ِ
َ ‫هعلهي ه هو هسل ه م‬
ِ ‫هوله ي ت م أه م را ههله هك ت ف يه ا ْهلم م ال‬
‫ساهلف ةُ ال م‬ ُ
(‫كياه ُل هوال م ي هزان )رواه البيهاقي‬
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin

ِ ‫ِم ن هرس‬ ِ
‫ول هللا‬ ُ ُ ‫هع ن هح هس ِن ب ن عهلي قاهله هحفظ‬Ali
‫ت‬
‫ب ه ك إهل ُها‬ ‫ هد ع ُها يري‬: ‫هصل ى هللا هعله ي ِه ه وهسل هم‬
‫هكذ هب‬ِ ‫إ ن ال‬ ِ ‫يري‬
ِ ‫بك فهِإ ن ال‬
‫ص د ه ق طهمأ ن ي هنة هو‬
( ‫ري هبة )رواه الرتميذي‬
tentang jujur dalam muamalah
16. 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib (Imalah, Bacaan gharib( Imalah,
Mengklasifikasi bacaan gharib(
Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Isymam, Tashil, Imalah, Isymam, Tashil,
Naql,mad/Qasr ) Naql,mad/Qasr ) dalam
AlQur`an
17. 3.5 Memahami isi kandungan Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Menafsirkan isi kandungan
dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu Q.S. ‘Abasa (80):1-10
18. 3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim dari Abu Mengaitkan isi kandungan
Muslim dari Abu Hurairah Hurairah surah Abasa: 1-10 dengan
hadis riwayat Muslim dari Abu
: ‫عن اب هريرة رضي هللا عنه قال قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‬ Hurairah
‫من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل هللا له به طريقا ال اجلنة‬
Dan hadis riwayat Daruqutni dari Safwan bin ‘Assal
al-Muradi

‫عن هص فهوا هن ب هن عه سا ل ال ُمهر ِاد ى فه هقاهل ُها هجاء‬

 ‫ه‬ ‫هه‬
. ‫ب ال ع لهم‬ ُ ُ‫ئت أهط ل‬
ُ ‫ِج‬ ‫لت‬
ُ ‫ه ب هك فه ُق‬
ِ ‫ا لِ ِل صلى هللا عليه‬
‫وسلم ي ه ُقو‬ ِ ‫تَ هرس‬
‫وهل‬ ِ ِ َِ ‫قهاه ل فهإ ِن‬
ُ ُ ‫هس ََ ع‬
‫هي ر ُج ِم ن ب ي ت ه ف طهله ب ال ع‬ ِ
َ ‫ ُها م ن هخار ج‬: ‫ُل‬
‫مل إل و هضع ت له ُه ال مالهئ هكةُ أه جنحته هاِ ر ضا ِهبا ي‬
‫صنهع )رواه‬
ُ

‫الدارقطن‬
tentang menuntut ilmu

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. as- Syams Q.S. as- Syams (91): 1-10 Mendemonstrasikan hafalan
(91): 1-10 dan Hadis riwayat Bukhari dari Abu Q.S. as-Syams(91): 1-10
Hurairah
2. 4.3.1 Mendemonstrasikan Q.S. al-Lail (92): 1-11 dan Q.S. al-Lail (92): 1-11 Mendemonstrasikan hafalan
dan Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah, Q.S. al-Lail (92): 1-11

3. 4.4 Mempraktikkan bacaan mad thabi’i, mad wajib Mad thabi’i, mad wajib Mempraktikkan bacaan
muttasil, dan mad jaiz munfasil dalam surah pendek muttasil, dan mad jaiz mad thabi’i, mad wajib
piliha munfasil muttasil, dan mad jaiz
 munfasil

4. 4.5.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. al-Balad (90): Q.S. al-Balad (90): 1-10 Mendemonstrasikan hafalan
1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-Baqarah (2): Q.S. aL-Balas (90): 1-10
153
5. 4.1 Mempraktikkan hukum bacaan mad 'iwadl, mad Mad 'iwadl, mad layyin dan Mempraktikkan bacaan mad
layyin dan mad ‘aridl lissukun mad ‘aridl lissukun 'iwadl, mad layyin dan mad
‘aridl lissukun
6 4.4 Mempraktikkan bacaan mad silah, mad badal, Mad silah, mad badal, mad Mempraktikkan bacaan mad
mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-Quran surah tamkin, dan mad farqi silah, mad badal, mad tamkin,
pendek pilihan. dan mad farqi
7 4.6.1 Mendemontrasikan hafalan hadis riwayat Hadis riwayat Muslim dari Mendemontrasikan hafalan
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim Abu Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
dari Masturid bin Syidad tentang adanya hubungan Hurairah
dunia dan akhirat
8. 4.1 Mempraktikkan bacaan mad lazim mukhaffaf Mad lazim mukhaffaf kilmi, Mempraktikkan bacaan mad
kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi, dan mutsaqqal kilmi, mad lazim mukhaffaf kilmi,
mad lazim mukhaffaf harfi dalam Al-Qur’an lazim mutsaqqal harfi, dan mutsaqqal kilmi, mad lazim
mad lazim mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi, dan mad
lazim mukhaffaf harfi dalam
Al-Qur’an
9. 4.2.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. al-Muthaffifin Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17 Mendemonstrasikan hafalan
(83): 1-17, Q.S. al-An’am (6):152 Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17

10 4.4 Mempraktikkan bacaan gharib (Imalah, Isymam, bacaan gharib (Imalah, Mempraktikkan bacaan gharib
Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Isymam, Tashil, Naql, (Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an
11. 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. ‘Abasa
(80):1-10 dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11
KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah
Program : Mata Pelajaran
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR
1 3.1 Memahami dasar, tujuan, bukti/dalil
akidah Islam dan manfaat
mempelajarinya
2 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, mustahil
dan jaiz Allah Swt. beserta bukti/dalil
naqli dan aqlinya
3 3.3 Menganalisis konsep, dalil dan dampak
positif taubat, taat, istiqamah, dan
ikhlas
4 3.6 Memahami sepuluh al Asma' ul Husna
(al-‘Aziiz,, al-Bashiith, al-Ghaniyy,
arRa’uuf, al-Barr, alFattaah, al-‘Adl, ,
al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiiif)
Q.S. ‘Abasa (80):1-10
Kurikulum
MATERI ESENSIAL
Tujuan dan manfaat Akidah Islam
Sifat-sifat wajib Allah Swt.
Dampak positif taubat, taat,
istiqamah, dan ikhlas
Sepuluh al Asma' ul Husna
(al‘Aziiz,, al-Bashiith, al-Ghaniyy,
arRa’uuf, , al-Barr, alFattaah,
al‘Adl, , al-Hayyu, al-Qayyuum,
alLathiiif)
Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. ‘Abasa (80):1-10 dan Q.S.
Al-Mujadilah (58): 11
: 2013 (KMA 183 tahun 2019)
: Akidah Akhlak
INDIKATOR UJIAN
Menjelaskan manfaat mempelajari
akidah Islam
Mengidentifikasi makna tersirat
dari sifat wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, ma’aani dan ma’nawiyah
Menganalisis dampak positif taubat,
taat, istiqamah, dan ikhlas
Mengaitkan Asma' ul Husna (al‘Aziiz,,
al-Bashiith, al-Ghaniyy, arRa’uuf, , al-
Barr, alFattaah, al-‘Adl, , al-Hayyu,
al-Qayyuum, al-Lathiiif) dengan
fenomena kehidupan
5 3.7 Menganalisis tugas dan sifat malaikat
Allah Swt. serta makhluk gaib lainnya
(jin, iblis, dan setan)
6. 3.8 Memahami pengertian, dalil, ciri-ciri
dan dampak negatif sifat riya dan nifaq
7 3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan
keistimewaan al-Qur`an
NO KOMPETENSI DASAR
8. 3.2 Menganalisis pengertian, contoh dan
hikmah mukjizat serta kejadian luar
biasa lainnya (karamah, maunah, dan
irhas)
9 3.3 Menganalisis pengertian, dalil, contoh,
dan dampak positif sifat ikhtiyar,
tawakal, qana’ah, sabar dan syukur
10 3.4 Memahami pengertian, dalil, contoh,
dan dampak negatif sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
11 3.5 Menerapkan adab kepada orang tua
dan guru beserta dalilnya
12 3.7 Menganalisis sifat utama dan
keteguhan rasul Ulul Azmi
Sifat-sifat malaikat dan makhluk
gaib laianya (jin, iblis, dan setan)
Ciri-ciri sifat riya dan nifaq
Sejarah dan keistimewaan
alQur`an
MATERI ESENSIAL
Pengertian, contoh dan hikmah
mukjizat serta kejadian luar biasa
lainnya (karamah, maunah, dan
irhas)
Dampak positif sifat ikhtiyar,
tawakal, qana’ah, sabar dan
syukur
Pengertian, dalil, contoh, dan
dampak negatif sifat
ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
Adab kepada orang tua dan guru
Sifat utama dan keteguhan rasul Menyimpulkan sifat utama rasul ulul
Ulul Azmi Azmi
Membedakan Sifat-sifat malaikat
dan makhluk gaib lainya (jin, iblis,
dan setan)
Mengidentifikasi ciri-ciri sifat riya dan
nifaq
Menjelaskan keistimewaan al-Qur`an
INDIKATOR UJIAN
Membedakan mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, maunah, dan
irhas)
Menganalisis dampak sifat ikhtiyar,
tawakal, qana’ah, sabar dan syukur
Menjelaskan pengertian sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
Menentukan adab kepada orang tua
dan guru
13 3.8 Memahami pengertian, dalil, contoh,
dan dampak positif sifat husnuzan,
tawadhu, tasammuh, dan ta’awun
14 3.10 Menerapkan adab bersosial media
15 3.1 Memahami hakekat, dalil/buktinya,
tanda tanda dan hikmah beriman
kepada hari Akhir
16 3.2 Memahami peristiwa peristiwa alam
gaib yang berhubungan dengan hari
akhir (‘Alam Barzah, Yaumul Ba‘ats,
Yaumul Hisab, Yaumul
17 3.3 Menganalisis pengertian, contoh, dan
dampak positif menuntut ilmu, kerja
keras, kreatif, produktif dan inovatif
NO KOMPETENSI DASAR
18 3.6 Menganalisis pengertian, dalil/ bukti,
macam macam, dan hikmah beriman
kepada qadla` dan qadar
19 3.7 Menganalisis bentuk bentuk perilaku
menyimpang dalam pergaulan remaja
(minuman keras, judi, pacaran dan
tawuran
20 3.5 Menganalisis kisah keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a. dan
Aisyah r.a
Contoh, sifat husnuzan, tawadhu,
tasammuh, dan ta’awun
adab bersosial media
Hikmah beriman kepada hari
Akhir
Peristiwa peristiwa alam gaib
yang berhubungan dengan hari
akhir (‘Alam Barzah, Yaumul
Ba‘ats, Yaumul Hisab, Yaumul
Mizan,Yaumul Jaza’, Shirat,Surga
dan Neraka)
Dampak positif menuntut ilmu,
kerja keras, kreatif, produktif dan
inovatif
MATERI ESENSIAL
Macam-macam qada dan qadar
Bentuk bentuk perilaku
menyimpang dalam pergaulan
remaja (minuman keras, judi,
pacaran dan tawuran
Kisah keteladanan sahabat Umar
bin Khattab r.a. dan Aisyah r.a
Menunjukan contoh, sifat husnuzan,
tawadhu, tasammuh, dan ta’awun
Menjelaskan adab bersosial media
Mengidentifikasi hikmah beriman
kepada hari Akhir
Menjelaskan pengertian peristiwa
peristiwa alam gaib yang
berhubungan dengan hari akhir
(‘Alam Barzah, Yaumul Ba‘ats,
Yaumul
Hisab, Yaumul Mizan, Yaumul Jaza’,
Shirat,Surga dan Neraka)
Menganalisis dampak menuntut
ilmu, kerja keras, kreatif,
produktif dan inovatif
INDIKATOR UJIAN
Membedakan Macam-macam qada
dan qadar
Mengidentifikasi bentuk bentuk
perilaku menyimpang dalam
pergaulan remaja (minuman keras,
judi, pacaran dan tawuran)
Menganalisis nilai-nilai keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a. atau
Aisyah r.a
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.2 mengomunikasikan sifat-sifat wajib, Sifat sifat wajib, mustahil dan jaiz Menunjukan hafalan sifat sifat wajib,
mustahil dan jaiz Allah Swt. Allah Swt mustahil dan jaiz Allah Swt.
beserta bukti/dalil naqli dan beserta artinya
aqlinya
2 4.4 Mempraktikan adab shalat dan Adab dzikir Mempraktikan adab dan bacaan
dzikir dzikir
3 4.3 Mengomunikasikan contoh kisah Contoh kisah yang berkaitan dengan Menceritakan pengalaman atau kisah
yang berkaitan dengan taubat, taat, taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas tokoh yang berkaitan dengan taubat,
istiqamah, dan ikhlas dalam dalam kehidupan taat, istiqamah, dan ikhlas dalam
kehidupan kehidupan yang dituangkan dalam
bentuk tulisan atau video

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran : Fikih

Program :- Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

Tata cara bersuci dari hadats Mengidentifikasi tata cara bersuci dari
1 3.2 Menerapkan tata cara bersuci dari hadats dan najis
dan najis hadats dan najis
 Memberikan contoh Gerakan-gerakan
2 3.3 Menganalisis ketentuan shalat fardlu lima waktu Tata cara shalat fardlu
shalat
Membandingkan ma’mum muwafiq dan
3 3.4 Menganalisis ketentuan shalat berjamaah Shalat berjama’ah
masbuk
4 3.5 Menganalisis keutamaan berdzikir dan berdoa setelah shalat Berdzikir Dan Berdoa Menemukan hikmah dari berdzikir dan berdoa
Tata Cara Pelaksanaan Shalat
Mengorganisir tata cara pelaksanaan
5 3.6 Menganalisis ketentuan shalat Jum'at Jum’at
Shalat Jum’at

Membandingkan shalat jama’ dan shalat

6 3.7 Menganalisis ketentuan shalat jama' dan qashar Shalat Jama’- Qashar
qasar
3.9 Menganalisis shalat sunnah mu'akkad dan shalat Shalat sunnah mu’akkad dan Membandingkan Shalat sunnah mu’akkad
7
sunnah ghairu mu'akkad ghairu mu’akkad dan ghairu mu’akkad
3.1 Menerapkan tata cara sujud sahwi, tilawah, dan syukur Tata cara sujud sahwi, tilawah, Mengimplementasikan tata cara sujud
8
dan syukur sahwi, tilawah, dan syukur
Ketentuan pelaksanaan zakat
9 3.2 Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat Menyimpulkan cara mengeluarkan zakat

Puasa Fardhu dan puasa

3.3 Menganalisis ketentuan ibadah puasa wajib dan Membandingkan puasa fardhu dan puasa
10 sunah
sunah sunah
Sedekah, hibah dan hiwalah
Membandingkan sedekah, hibah,
11 3.5 Menerapkan ketentuan sedekah, hibah, dan hadiah
dan hadiah

12 3. 6 Menganalisis ketentuan haji dan umrah Ketentuan haji dan umrah Membandingkan haji dan umroh
Makanan dan minuman halal
3.7 Menganalisis ketentuan halal dan haramnya Mengidentifikasi jenis-jenis makanan dan
13 dan haram
makanan dan minuman minuman halal dan haram
Ketentuan penyembelihan binatang Menyimpulkan ketentuan menyembelih
14 3.1 Menerapkan ketentuan penyembelihan binatang
binatang
 Ketentuan Qurban dan Aqiqah
15 3.2 Menganalisis ketentuan qurban dan aqiqah Membandingkan qurban dan aqiqah
Mengidentifikasi macam-macam Jual beli,
16 3.3 Menganalisis ketentuan jual beli, khiyaar dan qiraadl Jual beli, khiyaar dan qiraadl
khiyaar dan qiraadl
Menentukan contoh praktik riba
17 3.4 Menganalis larangan riba Riba
di masyarakat
Menelaah praktik `aariyah dan wadii'ah di
18 3.5 Menerapkan ketentuan`aariyah dan wadii'ah Ketentuan`aariyah dan wadii'ah
masyarakat
Hutang piutang
3.6 Menganalisis ketentuan utang piutang, gadai, dan
19 Mengidentifikasi ketentuan utang piutang
hiwalah

3.8 Menerapkan ketentuan pemulasaraan jenazah: Mengidentifikasi tata cara pemulasaraan

20 Pemulasaraan jenazah
memandikan, mengafani, menyalatkan, menguburkan jenazah
Menelaah ketentuan waris pada kasus
21 3.9 Menganalisis ketentuan waris Waris
tertentu

C. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
4.3 Mengomunikasikan hasil analisis tata cara shalat
1 Tata cara shalat fardlu Mempraktikkan shalat fardlu
fardlu lima waktu
4.6 Mengomunikasikan hasil analisis tentang shalat
2 Tata cara shalat jum’at Mempraktikkan shalat jum’at
jum’at
Tata cara menyalatkan
3 4.8 Mempraktikkan tata cara pemulasaran jenazah Mempraktikkan shalat jenazah
jenazah
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : MTs Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Program :- Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Menganalisis misi Nabi Muhammad saw. Misi Nabi Muhammad SAW Mengidentifikasi misi Nabi Muhammad Saw sebagai
sebagai rahmat bagi seluruh alam semesta sebagai rahmat bagi seluruh rahmat bagi seluruh alam
alam

2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Dakwah Nabi Muhammad Menganalisis dakwah sirriyah dan Jahr Nabi
Muhammad Saw. di Mekah SAW di Mekah Muhammad Saw di Mekah

3 Menganalisis strategi dakwah Nabi Dakwah Nabi Muhammad Mengidentifikasi strategi dakwah nabi Muhammad di
Muhammad Saw. di Madinah SAW di Madinah Madinah

4 Menganalisis sejarah Nabi Muhammad saw. Sejarah membangun Mengidentifikasi upaya Nabi dalam membangun
dalam membangun masyarakat melalui masyarakat melalui kegiatan masyarakat melalui kegiatan ekonomi.
kegiatan ekonomi ekonomi

5 Menganalisis berbagai kemajuan yang dicapai Kemajuan umat Islam pada Mengklasifikasi Kemajuan umat Islam pada masa

umat Islam pada masa Khulafaur Rasyidin masa Khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin
6 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan sosial dan Menganalisis perkembangan sosial budaya, dan
pada masa Daulah Umayyah budaya pada masa Daulah politik militer pada masa Daulah Umayyah
Umayyah

7 Menganalisis ilmuwan muslim dan perannya Tokoh ilmuwan muslim ahli Mengidentifikasi kemajuan keilmuwan pada masa
dalam memajukan peradaban Islam pada bahasa dan sastra, sejarah Daulah Umayyah
masa Daulah Umayyah dan geografi serta ilmu
kedokteran pada masa
Daulah Umayyah

8 Menganalisis sikap dan gaya kepemimpinan Sikap dan gaya Mengapresiasi/ memberi pengakuan/penghargaan
Umar bin Abdul Aziz kepemimpinan Umar bin terhadap kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
Abdul Aziz

9 Menganalisis sejarah berdirinya Daulah Sejarah berdirinya Daulah Mengaitkan kondisi daulah Umayyah dengan
Abbasiyah Abbasiyah berdirinya Daulah Abbasiyah

10 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan peradaban Mengidentifikasi perkembangan sosial budaya,
pada masa Daulah Abbasiyah Islam pada masa Daulah politik militer pada masa Daulah Abbasiyah
Abbasiyah
11 Menganalisis tokoh ilmuwan muslim Ali bin Tokoh ilmuwan muslim Ali Mengklasifikasi tokoh ilmuwan muslim dalam
Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli bin Rabban at-Tabari, Ibnu bidang ilmu kedokteran, filsafat, Kimia dan
kedokteran), Al-Kindi, Al Gazali, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli astronomi. Mengapresiasi/ memberi
Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan kedokteran), Al-Kindi, Al pengakuan/penghargaan terhadap intelektual
ahli kimia), Muhammad bin Musa Al Gazali, Ibnu Maskawaih (ahli muslim Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi
Khawarizmi (ahli astronomi) dan perannya filsafat), Jabir bin Hayyan (ahli kedokteran), Al-Kindi, Al Gazali, Ibnu
dalam kemajuan peradaban Islam pada masa ahli kimia), Muhammad bin Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli
Daulah Abbasiyah Musa Al Khawarizmi (ahli kimia), Muhammad bin Musa Al Khawarizmi (ahli
astronomi)dan perannya
astronomi) dan perannya dalam kemajuan
dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah
kebudayaan/peradaban
 Islam pada masa Daulah
Abbasiyah

12 Menganalisis para ulama penyusun Biografi dan karya para
kutubussittah (ahli hadis), empat imam ulama penyusun
mazhab (ahli fikih), Imam muslim dalam kutubussittah (ahli hadis),
bidang agama pada masa Daulah At-Tabari, empat imam mazhab (ahli
Ibnu Katsir (ahli tafsir) dan perannya dalam fikih), Imam muslim dalam
kemajuan peradaban Islam pada masa bidang agama pada masa
Daulah Abbasiyah Daulah At-Tabari, Ibnu
Katsir (ahli tafsir) dan
perannya dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa
Daulah Abbasiyah
Mengidentifikasi biografi dan karya para ulama
penyusun kutubussittah (ahli hadis), empat imam
mazhab (ahli fikih), Imam muslim dalam bidang
agama pada masa Daulah At-Tabari, Ibnu Katsir
(ahli tafsir) dan perannya dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyahpada
masa Daulah Abbasiyah

13 Menganalisis sejarah berdirinya Daulah Sejarah berdirinya Daulah Mengaitkan kondisi sosial budaya dan politik umat
Ayyubiyah Ayyubiyah Islam dengan berdirinya Daulah Ayyubiyah

14 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan peradaban Mengklasifikasi kemajuan peradaban Islam bidang
pada masa Daulah Ayyubiyah Islam pada masa Daulah Pendidikan, Ekonomi dan Perdagangan, Pertanian
Ayyubiyah pada masa Daulah Ayyubiyah

15 Menganalisis semangat juang para pemimpin Semangat juang para Mengidentifikasi karakter para tokoh terkenal
Daulah Ayyubiyah yang terkenal penguasa Daulah Ayyubiyah (Salahudin Al Ayubi, Al Adil dan Al Kamil) pada
(Shalahuddin alAyyubi, Al Adil dan Al Kamil) yang terkenal (Salahudin Al masa Daulah Ayyubiyah
Ayubi, Al Adil dan Al Kamil)
pada masa Daulah
Ayyubiyah
16 Menganalisis peran ilmuwan muslim pada Ilmuwan muslim dan Mengapresiasi semangat ilmuwan muslim dalam
masa Daulah Ayyubiyah dalam kemajuan perannya dalam kemajuan membangun peradaban Islam pada masa Daulah
peradaban Islam

peradaban Islam (As-Suhrawardi Al-Maqtul, Ayyubiyah

Ibn Al-Adhim, Al-Bushiri,
Abdul Latif Al-Baghdadi, Abu
Abdullah Al-Qudhai)

17 Menganalisis sejarah Daulah Mamluk dalam Sejarah Daulah Mamluk Mengidentifikasi faktor-faktor pendukung daulah
membangun peradaban Islam di Mesir dalam membangun Mamluk membangun peradaban Islam di Mesir
peradaban Islam di Mesir

18 Menganalisis sejarah penyebaran Islam di Sejarah penyebaran Islam di Menganalisis jalur penyebaran Islam di Indonesia
Indonesia Indonesia (melaui jalur
perdagangan, perkawinan,
Pendidikan, seni budaya dan
tasyawuf)

19 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di Sejarah kerajaan Islam di Mengaitkan Kerajaan-Kerajaan Islam dengan
Indonesia Indonesia (Samudera Pasai, Penyebaran Islam di Indonesia.
Malaka, Aceh Darussalam,
Demak dan Pajang, Banten
dan Cirebon, Mataram,
Gowa-Tallo, Ternate
danTidore)

20 Menganalisis perkembangan pesantren dan Perkembangan pesantren di Mengidentifikasi peran pesantren dalam
peranannya dalam dakwah Islam di Indonesia Indonesia penyebaran Islam dari masa Awal penyebaran Islam
pasca kemerdekaan di Indonesia
21 Nilai-nilai Islam dan kearifan Mengidentifikasi nilai- nilai Islam dan kearifan lokal
Menganalisis nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari berbagai suku di dari berbagai suku di berbagai suku di Indonesia
lokal dari berbagai suku di Indonesia Indonesia

22 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya Menganalisis biorgafi Walisanga dan perannya dalam
dalam mengembangkan Islam Biografi Walisanga dan mengembangkan Islam
perannya dalam
mengembangkan Islam

23 Menganalisis biografi tokoh penyebar Islam di Biografi Abdurrauf Singkel, Menganalisis biografi tokoh penyebar Islam di
berbagai wilayah Indonesia M. Arsyad Al Banjari, berbagai wilayah Indonesia

24 Menganalisis biografi tokoh pendiri organisasi Biografi tokoh pendiri Menganalisis biografi tokoh pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam di Indonesia organisasi kemasyarakatan kemasyarakatan Islam di Indonesia
Islam di Indonesia (Kh.
Hasyim Asy’ari, Kh. Ahmad
Dahlan)

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Mengolah informasi tentang penyebaran Penyebaran Islam di Indonesia Membuat sinopsis/ ringkasan cerita tentang
Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia

2 Menyajikan hasil analisis perkembangan Perkembangan pesantren dan Membuat makalah tentang perkembangan
pesantren dan peranannya dalam dakwah peranannya dalam dakwah pesantren dan peranannya dalam dakwah Islam di
Islam di Indonesia Islam di Indonesia Indonesia
 3 Mengklasifikan nilai-nilai Islam dan kearifan Nilai-nilai Islam dan kearifan Membuat video singkat berdurasi 7 menit tentang
lokal dari berbagai suku di Indonesia lokal dari berbagai suku di apresiasi terhadap nilai-nilai Islam dan kearifan
Indonesia lokal dari berbagai suku di Indonesia

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah Program :-
Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019) Mata Pelajaran : Bahasa Arab

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.2 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - Teks tema ‫التعارف‬ Menganalisis penggunaan kata
berkaitan dengan tema: ‫التعارف‬ tanya ‫– من أين‬ ‫ هل‬dalam teks tema
- kata tanya
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal (‫أين‬ ‫التعارف (هل – من‬
‫ اّلب‬+ ( ‫املبتدأ )ضمي‬

2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi Bentuk, makna dan fungsi dari Menerapkan struktur kalimat
gramatikal Struktur kalimat tentang ) / ‫ اّلب )نعت‬+ (‫املبتدأ )إشارة‬
(‫ ظرف املكان‬/ ‫ اّلب )نعت‬+ (‫املبتدأ )إشارة‬ (‫ ظرف املكان‬/ ‫ اّلب )نعت‬+ (‫املبتدأ )إشارة‬ ‫ظرف املكان‬
3 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana - Teks naratif tema ‫الْدوات‬ - Menyimpulkan isi teks naratif
tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema:
‫املدرسي ة‬
‫الْدوات املدرسي ة‬ - Menerapkan dhomir muttashil
- Bentuk, makna dan fungsi dalam kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari dari Struktur kalimat
susunan gramatika ‫الضمي املتصل‬

‫الضمي املتصل‬

4 3.8 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - Teks tema ‫العنوا ن‬ - Mendeteksi bentuk ‫ الْرقام‬dalam
berkaitan dengan tema: ‫العنوا ن‬ - Bentuk, makna dan fungsi dari
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
struktur kalimat ١٠٠ – ١ ‫الْرقام‬ teks tentang alamat
susunan gramatikal -
١٠٠ – ١ ‫الْرقام‬ Mengaitkankan angka 1-100
dengan alamat
5 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi - Bentuk, makna dan fungsi dari - Membandingkan susunan
dari susunan gramatikal struktur kalimat
dan susunan ‫ اّلب‬+ ‫املبتدأ‬
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اّلب املقدم‬ ‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اّلب املقدم‬
dalam teks deskriptif sederhana yang berkaitan dengan ‫ املبتداء املؤخر‬+ ‫ اّلب املقدم‬dalam
tema: - teks deskriptif ‫البيت‬ kalimat
‫البيت‬ -
Merinci nama-nama ruangan
dalam teks deskriptif tentang
rumah
6 3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema ‫من يوميا ت الْسر ة‬ - Menentukan ide pokok dalam
berkaitan dengan tema: ‫من يوميا ت الْسر ة‬ teks naratif
- bentuk, makna dan fungsi dari
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat
susunan gramatikal - Membuat pola hubungan antar
‫تصري ف املضارع للمفر د‬ dhomir pada ‫تصريف فعل املضارع‬
‫تصري ف املضارع للمفر د‬

7 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema ‫الساع ة‬ - Menyimpulkan kegiatan
berkaitan dengan tema: ‫الساعة‬ berdasarkan jam
- bentuk, makna dan fungsi
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
dari struktur kalimat ‫العدد الرتيت يب‬
susunan gramatikal -
Mengaitkan kaidah ‫العدد الرتتيب‬
‫العدد الرتيت يب‬ dalam kalimat tentang jam

8 3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema ‫يومياتن ا‬ - Membandingkan kegiatan siswa
erkaitan dengan tema: ‫ يومياتنا‬- dirumah dan disekolah pada
bentuk, makna dan fungsi dari teks diskriptif
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat
susunan gramatikal
‫اجلمل ة ال َسي ة‬ - Menguraikan kalimat
‫اجلمل ة ال َسي ة‬ berbentuk jumlah ismiyah
dalam teks naratif
9 3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema ‫اهلواي ة‬ - Mengklasifikasi macam-macam
berkaitan dengan tema: ‫اهلواي ة‬ bentuk, makna dan fungsi dari hobi dalam teks
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari - struktur kalimat
- Menguraikan kalimat
susunan gramatikal ‫اجلمل ة الفعلي ة‬ ‫اجلمل ة الفعلي ة‬ berbentuk jumlah
fi’liyah dalam teks tema
hobi
10 3.8 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema ‫الريَضة‬ - Menemukan makna tersirat
berkaitan dengan tema: ‫الريَضة‬ bentuk, makna dan fungsi dari
dalam teks naratif
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat -
susunan gramatikal
- Membedakan penggunaan ‫أن‬ ,
‫الفعل املضارع‬+ ( ‫)أن – لن – ِل‬
‫الفعل املضارع‬+ ( ‫)أن – لن – ِل‬
َِ
‫لن‬ dan ‫ ل‬dalam kalimat
11 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - Menganalisis macam-macam
teks naratif tema ‫املهن ة‬ -
berkaitan dengan tema: ‫املهن ة‬ profesi dalam teks
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari ‫ة‬
susunan gramatikal - bentuk, makna dan fungsi dari Membedakan konsep masdar
-
struktur kalimat shorih dan masdar muawwal
‫املصدر الصري ح‬
‫املصدر الصري ح‬ pada teks naratif

12 3.12 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema ‫عيادة املرضى‬ -
Menyimpulkan teks tentang ‫عيادة‬
berkaitan dengan tema: - bentuk, makna dan fungsi dari
‫عيادة املرضى‬ struktur kalimat
‫املرضى‬

dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi ‫الفعل املاضي واجلمل ة الفعلي ة‬ - Mengaitkan konsep fi’il
dari susunan gramatikal madhi dalam jumlah fi’liyah
dalam kalimat
‫الفعل املاضي واجلمل ة الفعلي ة‬
13 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema ‫رأس السن ة‬ - Menyimpulkan isi teks naratif
berkaitan dengan tema: ‫رأس السن ة اهلجري ة‬
‫اهلجري ة‬ -
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi Mendeteksi berbagai bentuk
- bentuk, makna dan fungsi dari dhomir dalam tashrif fi’il madhi
dari susunan gramatikal
struktur kalimat mujarrod
‫تصري ف الفع ل املاضي اجملر د‬
‫تصري ف الفع ل املاضي اجملر د‬
14 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi - teks naratif tema ‫الْفل بِولد‬ - Menyimpulkan rangkaian acara
dari gramatikal ‫اسها وخبها املفر د‬
َ ‫كان و‬ peringatan maulid Nabi dalam
‫الرسول‬ teks naratif
dalam menyusun teks naratif sederhana yang
- bentuk, makna dan fungsi -
berkaitan dengan tema:
dari struktur kalimat ‫كان‬ Mendeteksi fungsi ‫كان‬pada isim
‫الْفل بِولد الرسو ل‬ ‫اسها وخبها املفر د‬
َ‫و‬ dan khabarnya dalam kalimat

15 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menentukan pokok pikiran
berkaitan dengan tema: ‫نزول القرآن والعيدا ن‬ ‫نزول القرآن والعيدا ن‬ pada teks rekon
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
- bentuk, makna dan fungsi dari - Mendeteksi penggunaan laa
dari susunan gramatikal struktur kalimat
nahi dan lam nafi dalam kalimat
‫ املزيد م ن الفع ل الثالثي )ما ض ومضارع‬- ‫الفعل املضارع‬ + ‫مل‬/‫ل الناهي ة‬ - ‫ الفع ل املضارع‬+ ‫مل‬/‫ل الناهي ة‬
(‫ومصدر‬ ‫املزيد م ن الفع ل الثالثي )ما ض ومضارع‬
(‫ومصدر‬
16 3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema ‫الطبيع ة‬ Menyimpulkan isi
- teks
berkaitan dengan tema: ‫مجال الطبيع ة‬ Merinci perubahan dalam
- bentuk, makna dan fungsi dari ‫ل‬- tashrīf fi’il amr
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat

dari susunan gramatikal ‫فعل الْمر وتصريفه‬ ‫فعل الْمر وتصريفه‬

17 3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema ‫ خالق العا مل‬- Mengumpulkan bukti ciptaan
berkaitan dengan tema: ‫خالق العا مل‬ bentuk, makna dan fungsi dari
Allah dalam teks naratif
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi tentang tema
- struktur kalimat
dari susunan gramatikal
- Menelaah perubahan bentuk
( ‫ الالت‬، ‫ الذي ن‬، ‫ الت‬، ‫املوصول )الذي‬ pada isim maushul
( ‫ الالت‬، ‫ الذي ن‬، ‫ الت‬، ‫املوصول )الذي‬

18 3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - ‫الْفاظ على البيئ ة‬teks tema - Menganalisis fakta dalam teks
berkaitan dengan tema: ‫الْفاظ على البيئ ة‬ bentuk, makna dan fungsi dari tentang menjaga lingkungan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi - struktur kalimat
- Menelaah perubahan bentuk
dari susunan gramatikal
(‫ مجع‬/ ‫ م ن‬+ ‫اسم التفضي ل )أفع ل‬ isim tafdhil dalam kalimat
(‫ مجع‬/ ‫ م ن‬+ ‫اسم التفضي ل )أفع ل‬

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memperkenalkan diri Tindak tutur memperkenalkan Memperkenalkan diri dan orang
dan orang lain, menanyakan asal negara/daerah dengan diri dan orang lain lain melalui gambar/foto
menggunakan kata tanya

(‫أين‬ ‫(هل – من‬

baik secara lisan maupun tulisan.

2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk fasilitas Tindak tutur tentang fasilitas Mendiskripsikan fasilitas-fasilitas
umum yang ada di lingkungan sekolah dengan umum yang ada di lingkungan yang ada di madrasah
memperhatikan susunan gramatikal sekolah
 (‫ ظر ف املكان‬/ ‫ اّلب )نعت‬+ ( ‫املبتدأ )إشارة‬
baik secara lisan maupun tulisan.

3 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan Tindak tutur tentang peralatan Mendiskripsikan
sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi sekolah peralatanperalatan sekolah yang
dari susunan gramatikal ‫الضمي املتصل‬ dimiliki siswa
baik secara lisan maupun tulisan.

4 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta Tindak tutur memberi dan Mendiskripsikan lokasi tempat
informasi terkait dengan tempat tinggal (lokasi dan meminta informasi terkait dengan tinggal masing2 secara lisan
nomor rumah) dengan menggunakan kata tanya (‫)ما – كم‬ tempat tinggal
baik secara lisan maupun tulisan.
5 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta Tindak tutur memberi dan Membuat diskripsi berupa video
informasi tentang rumah dengan memperhatikan meminta informasi tentang rumah tentang rumah masing-masing
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal siswa
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اّلب املقدم‬
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.11 Mendemonstrasikan melibatkan tindak tutur memberi Tindak tutur memberi dan Mendiskripsikan kegiatan
dan meminta informasi tentang kekegiatan sehari-hari meminta informasi tentang seharihari keluarga
keluarga dengan memperhatikan bentuk, makna dan kegiatan sehari-hari keluarga
fungsi dari susunan gramatikal ‫تصري ف املضارع للمفر د‬
baik secara lisan maupun tulisan
 7 4.1 Mendemonstrasikan yang melibatkan tindak tutur Tindak tutur tentang ‫ العدد الرتيت يب‬Siswa melakukan dialog tentang
memberi dan meminta informasi terkait dengan waktu kegiatan sehari-hari
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ العدد الرتيت يب‬dan jumlah ismiyah tentang ‫يومياتنا‬ menggunakan konsep ‫الساع ة‬
baik secara lisan maupun tulisan.

4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur berterima kasih dan

meminta maaf dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫اجلمل ة السي ة‬
َ
baik secara lisan maupun tulisan.

8 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur membuat pilihan dan Tindak tutur tentang membuat Melakukan dialog tentang hobi
argumentasinya dengan memperhatikan susunan pilihan dan argumentasinya ( secara berpasangan
gramatikal ‫اجلمل ة الفعلي ة‬
‫( اهلواي ة‬
baik secara lisan maupun tulisan

9 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta Tindak tutur tentang memberi dan Memainkan peran tentang profesi
informasi terkait profesi dengan meminta informasi terkait profesi
memperhatikan susunan gramatikal ‫املصدر الصري ح‬
baik secara lisan maupun tulisan.

10 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan Tindak tutur mendeskripsikan Menceritakan kembali kegiatan
kejadian dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
kejadian ( ‫) الْفل بذكرى مولد الرسول‬ peringatan maulid Nabi di
dari susunan gramatikal ‫اسها وخبها املفر د‬
َ ‫كان و‬ rumah/madrasah
baik secara lisan maupun tulisan.
11 4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana Teks tentang ‫الْفاظ على البيئ ة‬ Menyusun kalimat terkait
yang berkaitan dengan tema: ‫الْفاظ على البيئ ة‬ kegiatan-kegiatan menjaga
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi lingkungan
dari susunan gramatikal
(‫ مجع‬/ ‫ م ن‬+ ‫اسم التفضي ل )أفع ل‬
KIS I- KIS I U JIAN M ADRAS AH
Tahun Pelajaran 2021/2022

JE NJANG MA

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Program : Semua Program Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1. Menganalisis pengertian Al-Qur`an dan Definisi Al-Qur’an Membandingkan dua definisi
wahyu menurut para ulama’ AlQur’an dari para ulama
2. 3.2. Menganalisis sejarah penurunan dan Al-Qur’an secara bertahap Menentukan makna tersirat dari
penulisan Al-Qur'an proses turun Al-Qur’an secara
bertahap
3. 3.4. Menganalisis kemukjizatan Al-Qur'an Ayat tentang kemukjizatan Mengimplementasi kandungan
AlQur’an ayat tentang kemukjizatan
AlQur’an
4. 3.5. Menganalisis pokok-pokok isi Al-Qur`an Kandungan ayat Al-Qur’an Mengaitkan Ilustrasi dengan
pokok kandungan ayat Al-Qur’an
5. 3.7. Membandingkan pengertian hadis, Pengertian hadis, sunah, khabar, Menemukan perbedaan antara
sunah, khabar, dan asar dan asar dua pengertian dari hadis atau
sunah atau khabar dan asar
6. 3.10. Menganalisis fungsi hadis terhadap Kedudukan dan fungsi hadis Menganalisis fungsi sebuah
AlQur`an hadis terhadap ayat Al-Qur’an
7. 3.11. Menganalisis pembagian hadis dari segi Syarat-syarat hadis shahih Mengaitkan syarat-syarat
kuantitas dan pembagian hadis dari kesahihan hadis dengan perilaku
segi kualitasnya kehidupan kekinian
8. 3.13. Menganalisis QS. al-Mukminun [23]: 12-
14 tentang fase penciptaan manusia,
QS. an-Nahl [16]: 78 tentang
kesempurnaan penciptaan manusia
disertai organ-organ, QS. al-Baqarah [2]:
30-32 tentang manusia sebagai khalifah
di bumi, QS. al-Dzariyat [51]: tentang
tujuan penciptaan manusia dan jin. HR.
Bukhari tentang penciptaan manusia.
dan HR. Bukhari tentang hak
Allah dari manusia
9. 3.14. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 23–24 dan
QS. Luqman [31]: 13–17 tentang sikap
kepada kedua orang tua dan HR.
Muslim dari Abu Hurairah ra. tentang
berbakti kepada kedua orang tua, dan
HR. Bukhari Muslim dari Abdullah bin
Amr ra. tentang keutamaan merawat
kedua orang tua
10. 3.15. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 32
tentang larangan mendekati perbuatan
zina, QS. an-Nur [24]: 2 tentang
hukuman bagi pezina dan HR. Bukhari
dari Abu Hurairah ra. tentang iman
yang kuat mencegah perbuatan keji
- QS. al-Mukminun [23]: 12-14,
QS. al-Baqarah [2]: 30-32
tentang manusia sebagai
- khalifah di bumi, HR.
Bukhari tentang
- penciptaan manusia. dan
HR. Bukhari tentang hak
Allah dari manusia
- QS. al-Isra’ [17]: 23–24 dan
- QS. Luqman [31]: 13–17
tentang sikap kepada kedua
orang tua dan
- HR. Bukhari Muslim dari
Abdullah bin Amr ra. tentang
keutamaan merawat kedua
orang tua
- QS. al-Isra’ [17]: 32 tentang -
larangan mendekati perbuatan
zina dan
- HR. Bukhari dari Abu
Hurairah ra. tentang iman
yang kuat mencegah
perbuatan keji
- Menemukan makna tersirat dari
kandungan ayat atau hadis
- Mengaitkan kandungan ayat
atau hadis dengan perilaku
- Menyimpulkan pesan ayat
atau hadis
- Menemukan makna tersirat
dari ayat atau hadis
- Mengaitkan contoh perilaku
dengan ayat atau hadis
Menemukan makna tersirat
dari kandungan ayat atau
hadis
- Menyimpulkan pesan/
kandungan ayat atau hadis
11. 3.17. Menganalisis QS. at-Taubah [9]: 122
tentang kewajiban menuntut ilmu, QS.
Ali Imran [3]: 190-191 tentang ciri-ciri
orang yang berilmu, HR. Ibnu Majah
dari Anas bin Malik ra. tentang
kewajiban menuntut ilmu dan HR.
Bukhari dari Abdullah bin Amr ra.
tentang kewajiban menyampaikan ilmu
12. 3.18. Menganalisis QS. at-Tahrim [66]: 6
tentang tanggungjawab dalam keluarga,
QS. Taha [20]: 132 tentang perintah
menegakkan shalat, QS. al-An‘am [6]: 70
tentang menjaga diri dari orangorang
yang terbuai dunia, QS. an-Nisa’ [4]:36
tentang perintah mentauhidkan Allah
dan berbuat baik, QS. Hud [11]:
117–119 tentang Allah tidak
membinasakan secara semena-mena
kepada suatu kaum yang berbuat
kebaikan, HR. Bukhari dari Abdullah
bin Umar ra. tentang tanggungjawab,
dan HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin
Sabrah ra. tentang perintah
memerintahkan anak untuk
menegakkan shalat. dan HR. Bukhari
dan Muslim dari Abu Hurairah ra.
tentang hak seorang muslim atas
muslim yang lain
- QS. at-Taubah [9]: 122 tentang - Menemukan makna tersirat
kewajiban menuntut ilmu, dari ayat atau hadis
QS. Ali Imran [3]: 190-191 - Mengaitkan contoh perilaku
- tentang ciri-ciri orang yang dengan kandungan hadis
berilmu,
HR. Bukhari dari Abdullah bin
- Amr ra. tentang kewajiban
menyampaikan ilmu
- QS. at-Tahrim [66]: 6 tentang - Menemukan makna tersirat
tanggungjawab dalam dari kandungan ayat
keluarga, - Menemukan kaitan
- QS. an-Nisa’ [4]:36 tentang pernyataan yang sesuai
perintah mentauhidkan Allah dengan kandungan ayat atau
dan berbuat baik, hadis
- HR. Bukhari dari Abdullah bin
Umar ra. tentang
tanggungjawab
- HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin
Sabrah ra. tentang perintah
memerintahkan anak untuk
menegakkan shalat
13. 3.19. Menganalisis QS. al-Baqarah [2] :148
berbuat kebajikan, QS. Fathir [35]: 32
beberapa penyikapan terhadap
AlQur'an, QS. an-Nahl [16]: 97 tentang
balasan amal shalih, dan HR. Bukhari
dari Abu Hurairah ra. anjuran beramal
sesegera mungkin
14. 3.20. Menganalisis QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11 -
tentang beribadah dan berusaha, QS. al-
Qasas [28]: 77 tentang kehidupan dunia
dan akhirat, HR. Ibnu Majah dari
Miqdam bin Ma’dikarib r.a. tentang
- QS. al-Baqarah [2] :148
tentang berbuat kebajikan,
- QS. an-Nahl [16]: 97
tentang balasan amal
- shalih, HR. Bukhari dari
Abu Hurairah ra. tentng
anjuran beramal sesegera
mungkin
QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11
tentang beribadah dan
berusaha,
- QS. al-Qasas [28]: 77 tentang
kehidupan dunia dan akhirat,
- Menemukan makna/ pesan
tersirat dari ayat atau hadis
- Menganalisis kandungan ayat
atau hadis
- Menganalisis kandungan ayat
atau hadis
- Mengaitkan perilaku-perilaku
manusia yang sesuai dengan
kandungan ayat atau hadis

kemandirian, dan HR. Ibnu Majah dari
Hisyam bin Urwah tentang keutamaan
bekerja
15. 3.21. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]:168–
169, QS. al-Baqarah [2]: 172–173
tentang mengonsumsi makanan yang
baik dan halal, HR. Abu Dawud dari
Ma’dikarib r.a. tentang beberapa
makanan yang diharamkan, dan HR.
Tirmizi dari Abu Hurairah ra. tentang
sebab turun ayat perintah makanan
yang halal
- HR. Ibnu Majah dari Miqdam
bin Ma’dikarib r.a. tentang
kemandirian, dan HR. Ibnu
Majah dari Hisyam bin Urwah
tentang keutamaan bekerja
- QS. al-Baqarah [2]:168–169, - Mengaitkan ilustrasi dengan
QS. al-Baqarah [2]: 172–173 ayat atau hadis
tentang mengonsumsi - Menemukan makna tersirat
makanan yang baik dan halal, dari hadis atau ayat
- HR. Abu Dawud dari
Ma’dikarib r.a. tentang
beberapa makanan yang
diharamkan
- HR. Tirmizi dari Abu Hurairah
ra. tentang sebab turun ayat
perintah makanan yang halal
16. 3.22. Menganalisis QS. az-Zukhruf [43]: 9–13
tentang nikmat Allah dan syukur, QS.
al-‘Ankabut [29]:17 tentang beribadah
dan bersyukur, HR. Ahmad dari Asy’ab
bin Qaisy ra. tentang syukur kepada
Allah, Dan HR. Abu Dawud dari Abu
Hurairah ra., dan HR. Muslim dari Abu
Hurairah ra. tentang melihat orang yang
lebih tidak beruntung agar merasakan
anugerah Allah
17. 3.23. Menganalisis QS. al-Furqan (25): 67
tentang kesederhanaan, QS. al-Isra’
(17): 26–27, 29–30 tentang
kesederhanaan dalam hidup, QS.
alQashash (28): 79–82, QS. al-Baqarah
(2): 177 tentang beberapa macam
- QS. az-Zukhruf [43]: 9–13
tentang nikmat Allah dan
syukur,
- HR. Ahmad dari Asy’ab bin
Qaisy ra. tentang syukur
kepada Allah,
- HR. Muslim dari Abu Hurairah
ra. tentang melihat orang yang
lebih tidak beruntung agar
merasakan anugerah Allah
- QS. al-Furqan (25): 67 tentang
kesederhanaan,
- QS. al-Isra’ (17(: 26–27, 29–30
tentang kesederhanaan dalam
hidup,
- HR. Ibnu Majah dan Ahmad
- Mengaitkan ilustrasi/
pernyataan dengan ayat atau
hadis
- Menemukan pesan/ makna
tersirat dari ayat atau hadis
- Menentukan kandungan
pokok dari ayat atau hadis
- Menilai kaitan ilustrasi
dengan kandungan ayat atau
hadis
- Mengaitkan perilaku-perilaku

kebajikan, QS. al-Ma‘un (107(: 1–7
tentang bermegah-megahan di dunia
dan hadis riwayat Ibnu Majah dan
Ahmad dari Abdullah bin Amru tentang -
larangan berlebih-lebihan, dan HR.
Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang
keutamaan memberi daripada
menerima, dan Tirmidzi, Ibnu Majah dan
Muslim tentang proporsi dalam tubuh
seorang muslim
dari Abdullah bin Amru dengan kandungan ayat atau
tentang larangan hadis
berlebihlebihan,
HR. Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang keutamaan
memberi daripada menerima,
HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan
-
Muslim tentang proporsi dalam
tubuh seorang muslim
18. 3.24. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]: 155–
157 macam-macam ujian dari Allah
Swt., QS. Ali Imran [3]: 186 tentang
keniscayaan ujian dari Allah Swt., hadis
riwayat Muslim dari Suhaib tentang
sikap orang mukmin dalam keadaan
apapun, dan HR. Tirmidzi dari Mus’ab
bin Sa’ad tentang cobaan bagi manusia
19. 3.25. Menganalisis QS. ar-Rum [30]: 41–42
kerusakan alam di bumi, QS. al-A‘raf [7]:
56–58 tentang larangan berbuat
kerusakan di bumi, QS. Shad [38]: 27
tentang penciptaan alam dengan benar,
QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
ciptaan Allah untuk manusia, QS.
alBaqarah [2]: 204–206 tentang perilaku
orang munafik terhadap kelestarian
alam, dan HR. Bukhari Muslim dari
Anas bin Malik tentang menanam
tanaman
- QS. al-Baqarah [2]: 155–157 - Menemukan makna tersirat
macam-macam ujian dari dari ayat atau hadis
Allah Swt., - Menyimpulkan kandungan
- QS. Ali Imran [3]: 186 tentang pokok dayat atau hadis
keniscayaan ujian dari Allah
Swt.,
- HR. Muslim dari Suhaib
tentang sikap orang mukmin
dalam keadaan apapun
- QS. ar-Rum [30]: 41–42 - Menemukan kandungan
kerusakan alam di bumi, QS. pokok ayat atau hadis
- al-A‘raf [7]: 56–58 tentang - Mengaitkan ilustrasi dengan
larangan berbuat kerusakan ayat atau hadis
di bumi, - Mengaitkan perilaku-perilaku
- QS. al-Furqan [25]: 45–50 dengan ayat atau hadis
tentang ciptaan Allah untuk
manusia,
QS. al-Baqarah [2]: 204–206
-
tentang perilaku orang
munafik terhadap kelestarian
alam,
- HR. Bukhari Muslim dari Anas
bin Malik tentang menanam
tanaman
20. 3.26. Menganalisis QS. al-‘Alaq [96]: 1–5
tentang perintah membaca, QS. Yunus
[10]: 101 tentang perintah
memperhatikan gejala alam, QS.
alBaqarah [2]: 164 tentang fenomena
alam sebagai sumber ilmu pengetahuan,
QS. al-Hujurat [49]: 6 tentang sikap
selektif terhadap setiap informasi, dan
HR. Abu Dawud dari Abu Darda’ tentang
keutamaan mencari ilmu
21. 3.27. Menganalisis QS. an-Nahl (16): 125
tentang kewajiban berdawah, QS.
asySyu‘ara‘ (26(: 214–216, tentang fase -
dakwah secara sembunyi-sembunyi, QS.
al-Hijr (15): 94–96 tentang dakwah
secara terang-terangan, Muslim dari
Abu Hurairah tentang balasan bagi
motivator kebaikan
22. 3.28. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 104
tentang kewajiban amar makruf nahi
munkar, QS. Ali Imran (3): 110 tentang
umat terbaik, QS. al-Maidah (5): 78-80
tentang ancaman bagi yang tidak amar
makruf nahi munkar, hadis riwayat
Muslim dari Abu Said tentang perintah
- QS. al-‘Alaq [96]: 1–5 tentang - Menemukan pesan/ perintah
perintah membaca, yang terkadung dalam ayat
- QS. Yunus [10]: 101 tentang atau hadis
perintah memperhatikan - Menganalisis kandungan ayat
gejala alam, atau hadis
- QS. al-Hujurat [49]: 6 tentang
sikap selektif terhadap setiap
informasi,
- HR. Abu Dawud dari Abu
Darda’ tentang keutamaan
mencari ilmu
- QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Menemukan makna tersirat
kewajiban berdawah, QS. dalam ayat atau hadis Menilai
asy-Syu‘ara‘ (26(: 214– 216, - kaitan ilustrasi dengan ayat
tentang fase dakwah secara atau hadis Menentukan
sembunyi-sembunyi, QS. al- - pernyataan yang sesuaid
- Hijr (15): 94–96 tentang
dengan kandungan ayat atau
dakwah secara terangterangan,
hadis
HR. Muslim dari Abu Hurairah
tentang balasan bagi motivator
-
kebaikan
- QS. Ali Imran (3): 104 tentang - Menemukan kandungan pokok
kewajiban amar makruf nahi ayat atau hadis Mengaitkan
munkar, - ayat atau hadis dengan
- QS. Ali Imran (3): 110 tentang perilaku kekinian
umat terbaik,
- HR. Muslim dari Abu Said
tentang perintah mengubah
 mengubah kemunkaran sesuai
kemampuan
23. 3.29. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 159
tentang isyarat berdemokrasi, QS.
asySyura (42): 38 tentang
musyawarah, hadis riwayat Muslim
dari Malik alAsyja‘i tentang
kepemimpinan, dan HR. Bukhari
tentang amanah
24. 3.30. Menganalisis QS. al-Maidah (5): 8–10
tentang menegakkan keadilan, QS.
atTaubah (9): 119 tentang bergaul
dengan orang yang jujur, QS. an-Nahl
(16): 90– 92 tentang perintah berlaku
adil dan jujur, QS. an-Nisa’ (4(: 105
tentang larangan berkhianat, dan HR.
Muslim dari Abdullah tentang dampak
dari sikap jujur dan dusta
kemunkaran sesuai
kemampuan
- QS. Ali Imran (3): 159 tentang -
isyarat berdemokrasi,
- HR. Muslim dari Malik alAsyja‘i
tentang kepemimpinan,
- HR. Bukhari tentang amanah
- QS. al-Maidah (5): 8–10
tentang menegakkan keadilan,
- QS. an-Nahl (16): 90–92
tentang perintah berlaku adil
dan jujur,
- HR. Muslim dari Abdullah
tentang dampak dari sikap
jujur dan dusta
Menilai/ memberi komentar
kaitan ilustrasi dengan ayat
atau hadis
- Menemukan makna tersirat
dari ayat atau hadis
- Menemukan pesan/ perintah
yang terdapat dalam ayat
atau hadis
- Menentukan pernyataan yang
sesuali dengan kandungan
ayat atau hadis

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.5. Mengomunikasikan pokokpokok Kandungan pokok Al-Qur’an Membuat bagan/ skema/ infografis
ajaran Al-Qur`an dan contoh tentang kandungan pokok Al-Qur’an
ayat-ayatnya
2. 4.11. Menyajikan pembagian hadis
dari segi kuantitas dan kualitas
dalam bentuk bagan
3. 4.12. Mempresentasikan hasil analisis
biografi tokoh-tokoh hadis dan
kitabnya
4. 4.13. Mengomunikasikan Q.S.
alMukminun (23): 12-14, Q.S.
an-
Nahl (16): 78, Q.S. al-Baqarah
(2): 30-32, Q.S. al-Dzariyat (51):
dan hadis terkait
5. 4.21. Mengomunikasikan Q.S.
alBaqarah (2):168–169, Q.S.
alBaqarah (2): 172–173, dan
hadis terkait
Pembagian hadis dari segi kualitas
dan kuantitas
Tokoh hadis dan kitabnya
- QS. al-Mukminun (23): 12-14
tentang proses penciptaan
manusia
- QS. al-Baqarah (2):168–169, QS.
al-Baqarah (2): 172–173 tentang
mengonsumsi makanan yang baik
dan halal
Membuat bagan/ skema/ infografis
pembagian hadis
Membuat tabel perbandingan
karakteristik, kelebihan,
kekurangan kitab-kitab hadis
Membuat infografis fase-fase
penciptaan manusia dikaitkan
dengan ilmu pengetahuan lain
Membuat daftar variasi menu yang
sehat selama satu minggu
6. 4.23.1. Mendemonstrasikan hafalan,
terjemahan ayat dan hadis
tentang sikap sederhana dan
santun
4.23.2. Menyajikan keterkaitan analisis
ayat dan hadis tentang sikap
sederhana dan
santun dengan fenomena
sosial
7. 4.25.1. Mendemonstrasikan hafalan,
terjemahan ayat dan hadis
tentang kelestarian
lingkungan hidup
4.25.2. Menyajikan laporan hasil
perlakuan terhadap
lingkungan
- QS. al-Furqan (25): 67 tentang Membuat laporan analisis profil
kesederhanaan, tokoh tentang dampak perilaku
- QS. al-Isra’ (17(: 26–27, 29–30 sederhana dan perilaku boros, yang
tentang kesederhanaan dalam dibuat dalam bentuk infografis
hidup,
- HR. Ibnu Majah dan Ahmad
dari Abdullah bin Amru tentang
larangan berlebih-lebihan, HR.
- Bukhari dari Hakim bin Hizam
tentang keutamaan memberi
daripada menerima, HR.
-
Tirmidzi, Ibnu Majah dan
Muslim tentang proporsi dalam
tubuh seorang muslim
- QS. ar-Rum (30): 41–42 - Mempraktikkan hafalan ayat,
kerusakan alam di bumi, QS. terjemah ayat atau hadis
- al-A‘raf [7]: 56–58 tentang - Membuat laporan analisis
larangan berbuat kerusakan kerusakan alam
di bumi,
- QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
ciptaan Allah untuk manusia,
- QS. al-Baqarah [2]: 204–206
tentang perilaku orang munafik
terhadap kelestarian alam,
- HR. Bukhari Muslim dari Anas bin
Malik tentang menanam tanaman
 8. 4.27.1. Menyajikan hasil analisis ayat - QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Merumuskan strategi dakwah
dan hadis tentang dakwah kewajiban berdawah, melalui media sosial atau media
4.27.2. Mempraktikkan cara - HR. Muslim dari Abu Hurairah lainnya yang ditampilkan dalam
berdakwah secara lisan atau tentang balasan bagi motivator bentuk info grafis
tulisan kebaikan
9. 4.28.1. Mendemonstrasikan hafalan, Amar makruf nahi munkar
terjemahan ayat dan hadis
tentang amar makruf nahi
munkar
4.28.2. Menyajikan keterkaitan ayat
dan hadis tentang amar
makruf nahi munkar dengan
fenomena sosial

KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Program : IPA/IPS/Bahasa Kurikulum : 2013 (KMA 183/2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.1. Menganalisis sifat wajib Allah (nafsiyah, Sifat-sifat wajib dan jaiz Menentukan salah satu sifat wajib
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
sifat-sifat jaiz Allah Swt. ma’nawiyah), atau sifat-sifat jaiz Allah
2. 3.2. Menganalisis keutamaan dan adab Adab berbakti kepada orang Merinci adab berbakti kepada orang
berbakti kepada orang tua dan guru tua dan guru tua dan guru berdasarkan dalil dan
berdasarkan dalil dan pendapat ulama pendapat ulama
3. 3.7. Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah dan Membandingkan makna, dalil, dan
Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri radikal ciriciri antara Islam washatiyah
pemahaman Islam radikal (moderat), dan Islam radikal
4. 3.8. Menganalisis hakikat dan sifat dasar Menundukkan nafsu Menguraikan hakikat dan sifat dasar
nafsu syahwat dan ghadlab; serta cara syahwat dan ghadlab nafsu syahwat, dan ghadlab melalui
menundukkannya melalui mujaahadah mujaahadah dan riyaadhah
dan riyaadhah
5. 3.9. Menganalisis sebab-sebab, contoh dan Menjauhi perilaku tercela Menjelaskan sebab-sebab, con-toh dan
cara menghindari perilaku licik, tamak, cara menghindar perilaku tercela;
zhalim dan diskriminasi perilaku licik, tamak, zhalim, dan
diskriminasi
6. 3.1. Menganalisis latar belakang munculnya Aliran-aliran kalam dalam Mengidentifikasi aliran-aliran kalam
aliran-aliran kalam dalam peristiwa peristiwa tahkim dalam peristiwa tahkim
tahkim
7. 3.2. Menganalisis perilaku dan dampak negatif Menghindari perilaku dosa Membedakan antara perilaku dosa
serta upaya menghindari dosa- besar besar, dampak negatif, dan upaya

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

dosa besar (membunuh, liwath, LGBT, menghindari dosa-dosa besar;
meminum khamr, judi, mencuri, durhaka membunuh, liwath, LGBT, meminum
kepada orang tua, meninggalkan sholat, khamr, judi, mencuri, durhaka kepada
memakan harta anak yatim dan korupsi) orang tua, meninggalkan sholat,
memakan harta anak yatim, dan
korupsi
8. 3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Putri Kisah teladan Putri Membandingkan sifat-sifat utama
Rasulullah, Fatimatuzzahra ra. dan Rasulullah Fatimatuzzahra antara Putri Rasulullah
Uways al-Qarni ra. dan Uways al-Qarni Fatimatuzzahra ra. dan Uways al-Qarni
9. 3.7. Menganalisis bentuk dan cara Menghindari akhlak tercela Membedakan bentuk dan cara
menghindari akhlak tercela; israf, tabzir, seperti israf, tabzir, dan menghindari akhlak tercela antara
dan bakhil bakhil israf, tabzir, dan bakhil
10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan dan fungsi Syari’at, tarekat dan ma’rifat Menentukan dalil, kedudukan, dan
syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam dalam ajaran Islam fungsi syariat, tarekat, dan ma’rifat
ajaran Islam dalam ajaran Islam
11. 3.10. Menganalisis definisi, tokoh utama dan Tokoh utama dan inti ajaran Menguraikan tokoh utama dan inti
inti ajaran tasawuf (Imam Junaid tasawuf (Imam Junaid ajaran tasawuf Imam Junaid
alBaghdadi, Rabiah al-Adawiyah, alBaghdadi, Rabiah al- alBaghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-
al- Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Ghazali, dan Syekh Abdul Qadir al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani) Abdul Qadir al-Jailani) Jailani
12. 3.11. Menganalisis kisah keteladanan sahabat Kisah teladan Abdurrahman Menelaah kisah keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar bin Auf dan Abu Dzar Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-
alGhifari al-Ghifari Ghifari
13. 3.1. Menganalisis makna dan upaya Cerminan nilai mulia Al Menjelaskan makna dan keteladanan Al
meneladani Al Asma’ al Husna: alAfuww, Asma’ al Husna: al-Afuww, Asma’ al Husna: al-Afuww, al-
al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al- al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi,
Hadi, al-Khalik dan al-Hakim al-Hadi, al-Khalik dan alKhalik, dan al-Hakim
alHakim
14. 3.2. Menganalisis makna, pentingnya, dan Sikap tasamuh (toleransi), Membedakan antara makna,
upaya memiliki sikap tasamuh musawah (persaamaan) pentingnya, dan upaya memiliki sikap
(toleransi), musawah (persamaan) dera-jat, tawasuth tasamuh (toleransi), musawah (per-
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
derajat, tawasuth (moderat), dan (moderat), dan ukhuwwah samaan) derajat, tawasuth (moderat),
ukhuwwah (persaudaraan) (persaudaraan) dan ukhuwwah (persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, penyebab, dan cara Menghindar dari penyakit Menguraikan konsep, penye-bab, dan
menghindari sifat tercela nifaq, keras hati nifaq, keras hati, dan cara menghindari sifat tercela
hati, dan ghadab (pemarah) ghadab (pemarah) diantaranya nifaq, keras hati, dan
ghadab (pemarah) dalam kehidupan
bermasyarakat
16. 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian Imam Kisah kesufian Imam Mendeskripsikan kisah kesu-fian
Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-Syafei Hanafi, Imam Malik, Imam Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-
dan Imam Ahmad bin Hanbal Asy-Syafei dan Imam Ahmad Syafei, dan Imam Ahmad bin Hanbal
bin Hanbal
17. 3.6. Menganalisis konsep dan pentingnya Perilaku semangat sikap Menelaah perilaku semangat sikap
perilaku semangat sikap bekerja keras, bekerja keras, kolaboratif, bekerja keras, kola-boratif, fastabiqul
kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, optimis, khairat, optimis, dinamis, kreatif, dan
dinamis, kreatif, dan inovatif dinamis, kreatif, dan inovatif inovatif
18. 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari perilaku fitnah, Menguraikan konsep dan cara
menghindari perilaku fitnah, berita berita bohong (hoaks), menghindari perilaku fitnah, berita
bohong (hoaks), namimah, tajassus dan namimah, tajassus dan bohong (hoaks), nami-mah, tajassus,
ghibah ghibah dan ghibah dalam kehidupan
bermasya-rakat
19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia dalam Etika dalam berorganisasi Menjelaskan etika dalam
berorganisasi dan bekerja dan bekerja (profesi) berorganisasi, dan bekerja (profesi)
20. 3.9. Menganalisis keteladanan sifat-sifat Keteladanan tokoh Islam Mendeskripsikan keteladanan sifatsifat
positif Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai Kyai Kholil al-Bangkalani, positif tokoh Islam Kyai Kholil
Hasyim Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan Kyai Hasyim Asy'ari, dan alBangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan
Kyai Ahmad Dahlan Kyai Ahmad Dahlan yang patut
dicontoh dalam kehidupan sehari-hari
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang makna, Kunci kerukunan dalam Membuat karya tulis/makalah
pentingnya, dan upaya memiliki sikap menjaga keutuhan NKRI tentang upaya bersikap tasamuh
tasamuh (toleransi), musawah (persamaan) (toleransi), menjunjung tinggi
derajat, tawasuth (moderat), dan ukhuwwah sikap musawah (persamaan)
(per-saudaraan) dalam menjaga keutuhan derajat, selalu menjaga
NKRI ukhuwwah (persaudaraan)
dalam menjaga keutuhan NKRI
tercinta
2. 4.4. Meyajikan hasil analisis tentang adab Islam Etika bergaul dalam Islam Membuat video mempraktikkan
dalam bergaul dengan sebaya, yang lebih tua, dengan teman sebaya yang contoh etika bergaul dalam
yang lebih muda dan lawan jenis lebih tua, lebih muda dan Islam baik dengan teman
lawan jenis sebaya, yang lebih muda, dan
lawan jenis dalam kehidupan
sehari-hari

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Fikih

Program : MIPA, IPS dan Bahasa Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
 A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Kelas X
1 3.2 Menganalisis ketentuan pemulasaraan Tata cara pemulasaraan Mengorganisasikan tata
jenazah jenazah cara pemulasaraan jenazah
2 3.3 Mengevaluasi ketentuan zakat dalam hukum Harta benda yang wajib Menelaah ketentuan zakat
Islam dan undang-undang pengelolaan zakat dizakati harta benda
3 3.4 Menganalisis implementasi ketentuan haji Tata cara melaksanakan Mengklasifikasikan tata
dan umrah ibadah haji cara melaksanakan haji
4 3.5 Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban Ketentuan qurban dan Membandingkan ketentuan
dan aqiqah serta hikmahnya aqiqah qurban dengan aqiqah
5 3.6 Menganalisis konsep akad, kepemilikan Macam-macam Membedakan macammacam
harta benda, dan ihya’ul mawat kepemilikan kepemilikan
6 3.7 Menganalisis ketentuan tentang jual beli, Tata cara jual beli, khiyar, Mengorganisasikan
khiyar, salam dan hajr salam dan hajr ketentuan jual beli, khiyar,
salam dan hajr
7 3.9 Mengevaluasi hukum riba, bank dan Hukum riba, bank dan Mengkritisi hukum riba,
asuransi asuransi bank dan asuransi
Kelas XI
8 3.1 Menganalisis ketentuan tentang jinayat dan Jinayat dan hikmahnya Membandingkan macam-

hikmahnya macam jinayat dan

hikmahnya
9 3.2 Menganalisis ketentuan tentang hukum Macam-macam hudud Membandingkan
hudud dan hikmahnya macammacam hudud
10 3.5 Menganalisis ketentuan perkawinan dalam Perkawinan dalam hukum Membandingkan
hukum Islam dan perundang-undangan Islam dan perkawinan dalam hukum
perundangundangan Islam dan
perundangundangan
11 3.6 Mengevaluasi ketentuan talak dan rujuk Talak dan rujuk dan akibat Mengorganisasikan contoh
dan akibat hukum yang menyertainya hukum yang menyertainya talak dan rujuk serta akibat
hukum yang menyertainya
12 3.7 Menganalisis ketentuan hukum waris dan Cara mengitung waris Mengorganisasikan contoh
wasiat kasus cara menghitung
waris
Kelas XII
13 3.2 Menganalisis sumber hukum Islam yang Sumber hukum Islam Mengorganisasikan sumber
muttafaq (disepakati) dan mukhtalaf (tidak muttafaq dan sumber hukum Islam yang
disepakati) hukum Islam mukhtalaf muttafaq sumber hukum
Islam yang mukhtalaf
14 3.3 Mengevaluasi konsep ijtihad dan bermazhab Hubungan konsep ijtihad Mengkritisi konsep ijtihad
dalam pelaksanaan hukum Islam dan bermazhab dan bermazhab
15 3.4 Menganalisis konsep tentang al-hakim, Konsep al-hakim, alhukmu, Mengorganisasikan
alhukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum al-mahkum fih, almahkum alhakim, al-hukmu,
‘alaih ‘alaih almahkum fih, al-
mahkum
‘alaih
16 3.5 Menganalisis al-qawaidul khamsah Al-qawaidul khamsah Mengorganisasikan
penerapan contoh
alqawaidul khamsah
17 3.6 Menganalisis ketentuan kaidah `amar dan Bentuk lafad amar dan nahi Mengidentifikasi bentuk
nahi lafad amar dan nahi
18 3.7 Menganalisis ketentuan kaidah 'am dan Bentuk lafad ‘am dan khas Mengidentifikasi bentuk
khaash lafad ‘am dan khas
19 3.8 Menganalisis ketentuan kaidah takhshiish Macam-macam takhsis Membandingkan
dan mukhasshish macammacam takhsis
20 3.9 Menganalisis ketentuan kaidah mujmal dan Macam-macam bayan Membandingkan
mubayyan macammacam bayan

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Mengomunikasikan hasil analisis tata cara Tata cara pemulasaraan Mensimulasikan tata cara
pemulasaraan jenazah jenazah pemulasaraan jenazah
2 Menyajikan hasil analisis praktik pernikahan Syarat dan rukun nikah Mensimulasikan akad
yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan nikah yang memenuhi
hukum Islam yang terjadi di masyarakat syarat dan rukun nikah
3 Menyajikan hasil analisis praktik waris dan Cara menghitung waris Mensimulasikan
wasiat dalam masyarakat yang sesuai dan tidak menghitung waris
sesuai dengan ketentuan hukum Islam

KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : SKI

Program : MIPA/IPS/Bahasa/Agama Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah Kebudayaan Masyarakat - Menyimpulkan ciri-ciri
sebelum Islam Mekah sebelum Islam kebudayaan masyarakat
Arab sebelum Islam

2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Substansi dan strategi - Menyimpulkan
Rasulullah Saw. periode Mekah dakwah Rasulullah Saw. keutamaan dakwah
Periode Mekah Rasulullah Saw.
periode Mekah.
3 3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi - Mengidentifikasi strategi
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw. dakwah Rasulullah
Periode Madinah Saw. di
Madinah
4 3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Perkembangan Islam pada - Membedakan strategi
Khulafaur Rasyidin Masa Khulafaur Rasyidin dakwah dari Khulafaur
Rasyidin
5 3.11 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban - Menemukan hikmah
ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan dari perkembangan
Umayyah di Damaskus Daulah Umayyah di peradaban dan ilmu
Damaskus pengetahuan Daulah

Umayyah di Damaskus
6 3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban
ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan
Abbasiyah Daulah Abbasiyah di
Damaskus
- Mengapresisasi
perkembangan
peradaban dan Ilmu
pengetahuan pada
masa Daulah Abbasiyah

7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam
pada masa Daulah Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan Kemajuan peredaban Islam
dan peradaban pada masa Daulah Mughal pada masa Daulah Mughal
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi Sejarah lahirnya Daulah
Syafawi
- Mengapresiasi kemajuan
peradaban Daulah
Usmani
- Menemukan hikmah
dari Kemajuan
peradaban Islam Daulah
Mughal di India
- Mengidentifikasi proses
lahirnya Daulah Syafawi

10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar Kejayaan Umat Islam - Menyimpulkan kejayaan
belakang munculnya gerakan tajdid umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ideide dari tokoh-
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid tokoh pembaharuan
Ridha) dalam Islam
12 3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan - Mengaitkan gerakan
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di Pembaharauan dengan
Indonesia perkembangan Islam di
Indonesia
13 Organisasi Islam di Indonesia - Mengaitkan gerakan
3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam
Pembaharuan dengan
sebagai dampak dari adanya gerakan
munculnya organisasi
pembaharuan
Islam di Indonesia
14 3.1 Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses - Mengidentifikasi teori-
Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia proses awal masuknya
Islam di Indonesia
15 Kerajaan Islam di Indonesia - Mengidentifikasi
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di peranan kerajaan Islam
Indonesia dalam penyebaran Islam
di Indonesia
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya Strategi dakwah Walisanga - Mengaitkan strategi
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dakwah Walisanga
dengan dakwah
Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan masa penjajahan argumentasi munculnya
beberapa tokoh
perjuangan Islam pada
masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan pascakemerdekaan umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan umat Islam di - Menganalisis
Asia Tenggara kawasan Asia Tenggara perkembangan umat
Islam di kawasan Asia
Tenggara
20 3.8 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan Islam di Afrika - Menganalisis
Asia Afrika perkembangan Islam di
Afrika
21 3.9 Menganalisis perkembangan Islam di dunia Perkembangan Islam di - Menganalisis
Barat Amerika perkembangan Islam di
Amerika

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.2 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban dan - Meceritakan kembali
ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah Ilmu Pengetahuan dalam bentuk video
Daulah Abbasiyah di pendek/Membuat
Damaskus Sinopsis, tentang
perkembangan Ilmu
Pengetahuan pada
masa Daulah Abbasiyah

2 4.13 Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul Organisasi Islam di Indonesia - Membuat kajian
sebagai dampak adanya gerakan pembaruan literatur tentang
lahirnya
Organisasi Islam di
indonesia
3 4.4 Menilai peranan kerajaan-kerajaan awal Islam Kerajaan Islam di Indonesia - Menceritakan kembali
terhadap perkembangan Islam di Indonesia dalam bentuk
Narasi/Puisi/video
tentang peranan
kerajaan Islam di
Indonesia
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Wajib
Program : MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
KELAS X SEMESTER GANJIL
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menemukan fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ّ ّ ّ ّ
dengan tema ‫التحيات والتعارف‬ ‫التحيات والتعارف‬
‫ البيانات الشخصية‬،‫التحيات والتعارف ) التحيات‬
(‫التعريف بالنفس وبالغري‬، Bentuk, makna, dan fungsi Membedakan macam-macam
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan dari ‫األرقام‬1‫ تقسيم الكلمة‬, – kata (isim, fi’il, harf)
fungsi dari 100
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ Mengaitkan bilangan 1-100
ّ
dengan ‫التعارف‬
2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, dan Teks deskriptif berkaitan Menganalisis makna tersirat
fungsi dari susunan gramatikal ‫الضمري‬ dengan tema ‫األرسة و البيت‬ pada teks deskriptif

، ‫المتصل( )المنفصل‬dalam menyusun teks bahasa

Arab yang berkaitan dengan tema: ) ‫األرسة والبيت‬
Bentuk, makna, dan Menggunakan dhamir
‫ أجزاء البيت‬،‫)أعضاء األرسة‬ fungsi dari struktur munfashil dan dhamir
gramatikal ،‫المنفصل‬ muttashil dalam kalimat sesuai
tema
‫(المتصل( الضمري‬
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
dengan tema : ‫ األدوات‬،‫ المدرسة )مرافق المدرسة‬dengan tema ‫المدرسة والبيئة‬ paragraf teks deskriptif

‫ األنشطة يف‬،‫المدرسية‬ ‫المحيطة به ا‬

(‫المدرسة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Mendeteksi bentuk isim
fungsi dari susunan gramatikal ‫المفرد والمث ن‬ dari struktur gramatikal ‫المفرد‬ mufrad, mutsanna,
jamak dalam kalimat
‫والجمع‬ ‫والمث ن والجمع‬

KELAS X SEMESTER GENAP

4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menemukan informasi tersirat
yang berkaitan dengan tema : ّ
‫ الحياة اليومية‬tema ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ pada teks
‫ العبادة‬- ‫ الساعة‬- ‫اليومية) )األنشطة اليومية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis bentuk dan
makna macam-macam fi’il
‫ المذك ر والمؤنث‬- dari struktur gramatikal ‫أقسام‬ dalam teks
‫الفعل‬

Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan bentuk

dari struktur gramatikal kata berdasarkan jenis
‫المذك ر والمؤنث‬ (mudzakkar/muannats)

5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫أدوات‬ dengan tema ‫الهواية‬ sesuai tema

‫االستفهام‬
 dalam menyusun teks bahasa Arab yang Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
berkaitan dengan tema : ) ‫ ال‬،‫الهواية )أنواع الهواية‬ dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
‫أدوات االستفهام‬ tema
‫ريوي ح يف اإلسالم‬

KELAS XI SEMESTER GANJIL

6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ) ‫التسوق ) ي ف‬ dengan tema ‫التسوق‬ ‫التسوق‬
‫ يف السووبرماركيت‬،‫السوق التقليدي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan bilangan
ribuan-jutaan dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal ‫ عد د ألف‬dari struktur gramatikal ‫عد د‬ berdasarkan kaidah ‘adad
‫ومليون ومليا ر وبليون‬ ‫ألف ومليون ومليا ر وبليون‬ ma’dud sesuai tema

7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
Arab yang berkaitan dengan tema : ) ‫الصحة‬ dengan tema ‫الصحة‬ prosedur
‫ عيادة المريض‬،‫)المستش ف والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
Bentuk, makna, dan Menganalisis makna harf jar
fungsi dari susunan gramatikal ‫حروف الج ر‬ fungsi dari struktur atau harf athaf dalam kalimat
‫وحروف العطف‬ gramatikal ‫حروف الج ر‬
‫وحروف العطف‬ Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
harf athaf
8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫االسم‬ tema
tema ‫السف ر والسياحة‬
‫النكرة واالسم المعرفة‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan isim
berkaitan dengan tema : ) ‫السف ر والسياحة )وسائل‬
dari struktur gramatikal ‫االسم‬ nakirah dan isim ma’rifat
‫ المناطق السياحية‬،‫المواصالت‬
‫النكرة واالسم المعرفة‬

KELAS XI SEMESTER GENAP

9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ،‫الحج والعمرة‬ tema ‫ مكة والمدينة‬،‫ الحج والعمرة‬urutan kegiatan ‫الحج والعمرة‬
‫مكة والمدينة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan Menilai penggunaan tashrif fi’il
fungsi dari struktur madhi dalam kalimat
‫ترصيف الفعل الما ي ض اللغوي‬ gramatikal ‫ترصيف الفعل الما‬ berdasarkan dhamir

‫ي ض اللغوي‬
10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : ،‫تكنولوج ا‬ ‫اإلعالم‬ dengan tema ‫تكنولوج ا اإلعالم‬ paragraf
‫ي‬ ‫ي‬
‫واالتصال‬ ،‫)الحاسوب‬ ‫األونالين) الجوال‬ ‫واالتصال‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menyimpulkan isi teks
fungsi dari susunan gramatikal ‫ترصيف الفعل‬ eksposisi
 ‫المضارع اللغوي‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
‫المضارع اللغوي الفعل ترصيف‬
11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta dalam teks
deskriptif
yang berkaitan dengan tema : ) ‫األديان يف‬ dengan tema ‫األديان يف‬
‫ التسامح‬،‫إندونيس ا )األديان والمعابد‬
‫ي‬ ‫إندونيس ا‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan ‫ي‬
fungsi dari susunan gramatikal ‫الجملة االسمية‬
Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
‫والجملة الفعلية‬ dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah

Menilai penggunaan jumlah

ismiyyah atau jumlah fi’liyyah

KELAS XII SEMESTER GANJIL

12. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : ) ‫الرياضة )أنواع‬ dengan tema ‫الرياضة‬ paragraf
‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menilai fakta tentang aktifitas
fungsi dari susunan gramatikal ‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬ ‫الرياضة‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis susunan na’at
dari struktur gramatikal man’ut atau idhafah dalam
‫النعت – اإلضافة‬ kalimat
13. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
prosedur
dengan tema )‫ كن متفائال‬،‫ الشباب )مرحلة الشباب‬dengan tema ‫الشباب‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan fi’il mabni
fungsi dari susunan gramatikal ‫الفعل المب ين‬ dari struktur gramatikal ‫الفع ل‬ ma’lum dan fi’il mabni majhul
dalam kalimat
‫للمعلوم – الفعل المب ين للمجهول‬ ‫المب ين للمعلوم – الفعل المب‬
Mengubah fi’il mabni ma’lum
‫ين‬ menjadi fi’il mabni majhul atau
sebaliknya
‫للمجهول‬
14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis karakter puisi al-
yang berkaitan dengan tema : ) ‫ الشع ر العر يب‬dengan tema ‫الشع ر العر يب‬ Bushiri
‫ الشاع ر البورصي‬،‫)الشعر‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menyajikan contoh puisi arab
fungsi dari susunan gramatikal ‫اسم التفضيل‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
dari struktur gramatikal ‫اسم‬ tafdhil dalam kalimat

‫التفضيل‬ Menyusun kalimat dengan

menggunakan isim tafdhil

KELAS XII SEMESTER GENAP

15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : ، ‫الحضارة اإلسالمية‬ dengan tema ‫الحضارة اإلسالمية‬ paragraf
 ‫)الحضارة اإلسالمية قديم ا وحديث ا‬ Menyimpulkan isi teks
deskriptif
(‫علماء اإلسالم‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫األسماء الخمسة‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan al-asma’ al
dari struktur gramatikal khamsah dalam kalimat
‫واألفعال الخمسة‬ berdasarkan i’rabnya
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬
Menilai penggunaan al-af’al al
khamsah yang benar dalam
kalimat
16. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menilai fakta tentang aktifitas
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫يف‬ ‫الدراسة‬
‫الجامعة‬ ‫الدراسة يف الجامعة‬
‫الدراسةالدراسة يف الجامعة ) الدراسة يف جامعات‬
Menentukan ide pokok dari
، ‫إندونيس ا‬
‫ي‬ paragraf
( ‫يف خارج البال د‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan Menemukan fi’il mudhari’
fungsi dari struktur marfu’, mansub atau majzum
‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬ dalam teks sederhana
gramatikal ‫المضارع المرفوع‬
‫والمضارع‬
‫المنصوب والمضارع المجزوم‬ Menerapkan fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
dalam konteks kalimat
 Mengevaluasi kalimat yang
benar pada penggunaan fi’il
mudhari’ marfu’, manshub,
dan majzum

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan diri dan berpasangan terkait tema
orang lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
dengan memperhatikan 100 - 1 – ‫تقسيم الكلمة‬
‫التحيات والتعارف‬ penggunaan isim, fi’il, harf dan
‫األرقام‬ angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan.

2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang anggota
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan menanyakan hubungan keluarga dan rumah dengan
menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, makna dan keluarga sesuai tema ‫األرسة‬ dan dhamir muttashil
fungsi dari susunan gramatikal ) ‫والبيت الضمر ي‬
‫ متصل‬،‫)المنفصل‬
baik secara lisan maupun tulisan.

3 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari dengan menerapkan adawat
sesuai tema ‫الهواية‬ istifham
 susunan gramatikal. ‫أدوات االستفهام‬
baik secara lisan maupun tulisan.

4 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman

mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan mendeskripsikan bentuk, berbelanja, baik di pasar
karakteristik suatu benda dengan timbangan, sifat dan tradisional maupun
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari karakteristik suatu benda supermarket, dengan
menerapkan bilangan ribuan
susunan gramatikal ‫عد د ألف ومليون ومليا ر‬ sesuai tema ‫التسوق‬ hingga jutaan
‫وبليون‬
baik secara lisan maupun tulisan.

5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang berpamitan, mengucapkan berwisata, dengan menerapkan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan selamat jalan dan selamat isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal ‫االسم النكرة‬ datang sesuai tema ‫السف ر‬

‫واالسم المعرفة‬ ‫والسياحة‬

baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
sekarang dan akan datang dengan menanyakan dan komunikasi dalam
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tindakan/kejadian di kehidupan, dengan
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ waktu sekarang dan akan menerapkan tashrif lughawi fi’il
datang sesuai tema mudhari’
baik secara lisan maupun tulisan.
‫تكنولوج ا اإلعالم واالتصال‬
‫ي‬

7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agamaagama di Indonesia,
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia dengan menerapkan struktur
gramatikal
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ sesuai tema ‫األديان يف‬ jumlah ismiyyah dan jumlah
fi’liyyah
baik secara lisan maupun tulisan. ‫إندونيس ا‬
‫ي‬
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الرياضة‬ favorit, dengan menerapkan
susunan gramatikal ‫النعت واإلضافة‬ struktur gramatikal na’at man’ut
dan idhafah
baik secara lisan maupun tulisan.
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan mendeskripsikan berpasangan tentang menjadi
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sebuah kejadian sesuai pemuda yang diharapkan
tema masyarakat, dengan menerapkan
susunan gramatikal - ‫الفعل المب ين للمعلوم‬ struktur gramatikal fi’il mabni
‫الشباب‬
ma’lum dan fi’il mabni majhul
‫الفعل المب ين للمجهول‬
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
tujuan dari sebuah kejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
dengan memperhatikan bentuk, makna dan sebuah kejadian dan universitas, dengan menerapkan
fungsi dari susunan gramatikal ‫المضارع المرفوع‬ aktifitas sesuai tema ‫الدراسة‬ struktur gramatikal fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
‫والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬baik secara
lisan maupun tulisan. ‫يف الجامعة‬
 KIS I- KIS I U JIAN M ADRAS AH
Tahun Pelajaran 2021/2022

JE NJANG MA PROG RAM KE AG AMAAN

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al Quran Hadis (Tafsir)
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1 Kebesaran dan Kekuasaan Menganalisis makna ayat
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang kebesaran Allah sebagaimana dijelaskan al-Qur’an tentang kebesaran
dan kekuasaan Allah di alam raya melalui: QS: An- dalam QS: An-Nahl: 65-70, QS. dan kekuasaan Allah
Nahl: 65-70, QS. Yasin: 38-40; Yasin: 38-40;QS: Al-Isra’: sebagaimana
QS: Al-Isra’: 12; dan QS: Al-Anbiya’: 30 12; dan QS: Al-Anbiya’: 30 QS: An-Nahl: 65-70, QS.
Yasin: 38-40; QS:
AlIsra’: 12; dan QS:
AlAnbiya’: 30

2 3.3 Berbuat baik kepada Membedakan sikap berbuat

Menganalisis ayat -ayat Al-Qur'an secara faktual kedua orang tua baik kepada orang tua dengan
tentang berbuat baik kepada kedua orang tua sebagaimana dalam perilaku yang durhaka
pada Al-Qur’an: QS: Al-Isra’: 23-24, kepada orang tua
QS: Al-Isra’: 23-24, QS: Luqman: 14-15 sebagaimana QS: Al-Isra’:
QS: Luqman: 14-15 2324, QS: Luqman: 14-15
3 3.4 Semangat menuntut ilmu Menafsirkan ayat tentang
Mengidentifikasi ayat-ayat Al-Qur'an tentang pengetahuan sebagaimana semangat menuntut ilmu
semangat menuntut ilmu pengetahuan melalui dalam pengetahuan sebagaimana
AlQur'an: QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS: QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS:
QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: 190-
190-191, QS: Al-Isra’: 36, QS: Ar-Rahman: 1-4; QS. 190-191, QS: Al-Isra’: 36, 191, QS: Al-Isra’: 36, QS:
At-Taubah; 122 QS: Ar-Rahman: 1-4; QS. At- ArRahman: 1-4; QS. At-
Taubah;

Taubah; 122 122 menurut ulama’ ahli

tafsir
4 3.5 Sikap ikhlas beribadah Mengidentifikasi sikap-sikap
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang sikap sebagaimana QS: Al-An’am; ikhlas dalam beribadah
ikhlas beribadah sebagaimana Al-Qur'an: QS: 162-163; QS: Al-Bayyinah: 5 sebagaimana QS: Al-An’am;
AlAn’am; 162-163; QS: Al-Bayyinah: 5 QS. Az- QS. Az-Zumar: 2 162-163; QS: Al-Bayyinah: 5
Zumar: QS. Az-Zumar: 2
2
5 3.1 Toleransi dan etika pergaulan Mengidentifikasi
Menganalisis secara faktual ayat-ayat Al- Qur'an sebagaimana al-Qur’an, bentukbentuk toleransi dan
tentang toleransi dan etika pergaulan kajian: etika pergaulan dalam
sebagaimana Al-Qur'an: QS: Yunus: 40-41; QS: Al- kehidupan sebagaimana
QS: Yunus: 40-41; QS: Al-Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: 1- Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: QS: Yunus: 4041; QS: Al-
6; 1-6; QS: Al-Mujadilah: 11; QS: Kahfi: 29; QS: Al-
QS: Al-Mujadilah: 11; QS: Ali Imran: 103; QS: Al- Ali Imran: 103; QS: Al-Hujurat: Kafirun: 1-6; QS: Al-
Hujurat: 10-13; 10-13 Mujadilah: 11; QS: Ali Imran:
103; QS: Al-Hujurat: 10-13
6 3.2
Menganalisis ayat- ayat Al-Qur'an tentang
kesantunan sebagaimana:
QS. Al-Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; 63; QS.
Fushshilat; 34
7 3.3
Menganalisis ayat- ayat Al-Qur'an tentang
menghindari pergaulan bebas sebagaimana Al-
Qur'an:
QS: Al-Isra’;32, QS. Al-An’am: 70
8 3.4
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang
Kesantunan sebagaimana
pada Al-Qur'an, kajian:
QS. Al-Baqarah: 83; QS.
Al-Furqan; 63; QS.
Fushshilat; 34
Menghindari pergaulan bebas
sebagaimana pada Al-Qur'an,
kajian:
QS: Al-Isra’;32, QS. Al-An’am:
70
Melestarikan lingkungan
hidup sebagaimana
Mengorganisasi fakta-fakta
di masyarakat tentang
perilaku santun dan perilaku
yang terkategori tidak
santun sebagaimana QS. Al-
Baqarah: 83; QS. AlFurqan;
63; QS. Fushshilat;
34
Membedakan esensi
pergaulan yang dianjurkan
dan pergaulan yang harus
dihindari antara kandungan
QS: Al-Isra’;32, dengan QS.
AlAn’am: 70
Membandingkan kandungan
QS- Ar-Rum: 41-42, dengan

melestarikan lingkungan hidup sebagaimana: penjelasan Al-Qur'an, kajian:
QS- Ar-Rum: 41-42, QS- Ar-Rum: 41-42, QS:
QS: Al-A’raf: 56, AlA’raf: 56, QS: Hud: 27,
QS: Hud: 27, QS:
QS: Al-Furqan: 45-50, Al-Furqan: 45-50, QS:
QS: Al-Baqarah: 204-206 AlBaqarah: 204-206
QS: Al-A’raf: 56, atau QS: Hud:
27, atau QS: Al-Furqan: 4550,
dan atau QS: Al-Baqarah: 204-
206 tentang pentingnya
melestarikan lingkungan
hidup dan sekaligus dampak
kecerobohan manusia atas
abai terhadap lingkungan
9 3.6 Disiplin dan Etos kerja Menemukan makna tersirat
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang disiplin sebagaimana : QS.A1- dan tersurat tentang disiplin
dan etos kerja sebagaimana QS.A1-Jumu'ah 9-11; Jumu'ah 9-11; QS.A1- etos kerja sebagaimana QS.A1-
QS.A1-Qashash: 77 melalui pendekatan tafsir tah}lili, Qashash: 77 Jumu'ah 9-11; QS.A1Qashash:
ijmali atau muqaran 77 menurut
sebagian pendapat ahli tafsir

10 3.7 Tanggung jawab terhadap Menemukan makna yang

Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang diri, keluarga dan masyarakat
tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan sebagaimana QS.A1-Baqarah:
masyarakat terhadap sebagaimana QS.A1-Baqarah: 44-45 QS. An-Nisa’: 9, QS.At-
44-45 QS. An-Nisa’: 9, QS.At-Tahrim:6 QS. AlBaqarah: Tahrim:6 QS. Al-Baqarah:
177, QS. Thoha: 132; QS. Al-An'am:70 QS.An-Nisa’:36 177, QS. Thoha: 132; QS. Al-
dan QS.Hud: 117-119 melalui pendekatan tafsir An'am:70
tahlili, ijmali atau muqaran QS.An-Nisa’:36 dan QS.Hud:
117-119
tersirat dan tersurat
bentukbentuk tanggung jawab
terhadap diri, keluarga dan
masyarakat sebagaimana
QS.A1-Baqarah: 44-45 QS.
AnNisa’: 9, QS. At-Tahrim:6 QS.
Al-Baqarah: 177, QS. Thoha:
132; QS. Al-An'am:70
QS.AnNisa’:36 dan QS.Hud:
117-119

11 3.5 Mencintai kedamaian Mengungkapkan makna

Menganalisis secara faktual mengenai ayat-ayat sebagaimana Al-Qur'an,
tentang mencintai kedamaian sebagaimana yang kajian:
terkandung dalam: QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-A’raf: QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-
199; QS: An-Nahl:126; QS. Ath-Thalaq; 2 A’raf: 199; QS: An-
Nahl:126; QS. Ath-Thalaq; 2
yang relevan dengan fakta
sosial terkait kandungan
QS. Al-Hujurat: 9; QS:
AlA’raf: 199; QS: An-
Nahl:126;
QS. Ath-Thalaq; 2 tentang

mencintai kedamaian
12 3.6 Perintah musyawarah Memberikan contoh tentang
Menerapkan secara prosedural tentang perintah sebagaimana QS. Ali Imran: pentingnya musyawarah dan
musyawarah sebagaimana: 159; QS. Asy-Syura: 38 tata caranya sebagaimana
QS. Ali Imran: 159; QS. Asy-Syura: 38 digambarkan QS. Ali Imran:
159; QS. Asy-Syura: 38
13 3.7 Amanah dalam menjalankan Membedakan kandungan ayat-
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang amanah kepemimpinan sebagaimana ayat tentang pentingnya
dalam menjalankan kepemimpinan pada: QS Ali QS Ali Imran:26, QS. menjaga dan menjalankan
Imran:26, QS. An-Nisa’:58-59; AnNisa’:58-59; QS. Al- amanah bagi seorang
QS. Al-Baqarah: 247 Baqarah: pemimpin sebagaimana QS Ali
247 Imran:26, dengan QS.
AnNisa’:58-59 dan atau QS.
AlBaqarah: 247
14 3.8 Berlaku adil dan jujur Mengidentifikasi pendapat
Mengidentifikasi ayat ayat Al-Qur'an tentang sikap sebagaimana QS: Al-Ma’idah: sebagian ahli tafsir tentang
berlaku adil dan jujur sebagaimana: 8-10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: sikap berlaku adil dan jujur
QS: Al-Ma’idah: 8-10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: An-Nisa’: 105 sebagaimana QS: Al-Ma’idah:
AnNisa’: 105 8-10; QS: An-Nahl: 90-92; QS:
An-Nisa’: 105
15 3.6 Memahami secara konseptual ayat-ayat tentang Sikap mensyukuri nikmat Menyimpulkan makna dari
mensyukuri nikmat Allah dalam QS. al- Allah dalam QS. al-’Ankabut;: ayat-ayat al-Qur’an tentang
’Ankabut;: 17; QS. An-Nahl: 78; QS. Ibrahim: 7 17; QS. An-Nahl: 78; QS. dampak menyukuri dan
Ibrahim: 7 mengufuri nikmat Allah
sebagaimana dalam QS.
al’Ankabut;: 17; QS. An-Nahl:
78; QS. Ibrahim: 7

16 3.5 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang Makanan dan minuman yang Membedakan makanan dan
makanan dan minuman halal dan baik, serta halal dan baik sebagaimana minuman yang halal serta baik
makanan dan minuman haram yang QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: dengan makanan dan
 membahayakan buat jasmani dan rohani Al-Ma’idah: 87-88, QS: AnNahl: minuman yang haram dan
sebagaimana: QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: 66, 68-69, QS: AlMa’idah: 90- dilarang oleh agama
AlMa’idah: 87-88, QS: An-Nahl: 66, 68-69, QS: 91 sebagaimana QS: Al-Baqarah:
AlMa’idah: 90-91 melalui pendekatan tahlili, 172-173, QS: Al-Ma’idah: 8788,
ijmali atau muqaran QS: An-Nahl: 66, 68-69,
QS: Al-Ma’idah: 90-91
17 3.7 Menganalisis ayat-ayat al-Qur'an tentang sabar Sabar dalam menghadapi Menemukan makna tersirat
dalam menghadapi ujian dan cobaan pada ujian dan cobaan dan tersurat pada
AlQur'an: QS. Al-Baqarah: 155-157, QS. Ali sebagaimana dalam QS. QS.AlBaqarah: 155-157, QS. Ali
‘Imran: 186 melalui pendekatan tafsir tahlili, AlBaqarah: 155-157, QS. Ali ‘Imran: 186 yang menjelaskan
ijmali atau muqaran ‘Imran: 186 pentingnya sabar dalam
menghadapi cobaan dalam
rangka membentuk karakter
bangsa yang tangguh

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.8 Berkompetisi dalam kebaikan Membuat peta konsep terkait
Menerapkan nilai -nilai sebagaimana QS. Al-Baqarah: sebagaimana QS. Al-
ayat Al-Qur'an tentang 148, QS. Al- Ma’idah: 2, QS. Baqarah: 148, QS. Al-
At-Taubah: 105 menurut Ma>idah: 2, QS.
berkompetisi dalam
kitab Tafsir Ibnu Katsir dan At-Taubah: 105 menurut kitab
kebaikan sesuai bakat dan minatnya sebagaimana
Tafsir al-Maragiy Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir
QS. Al-Baqarah: 148, QS. Al-Maidah: 2, QS. At-
al-Maragiy kemudian
Taubah: 105
membuat kesimpulan dan
pelajaran yang bisa diambil
dari penjelasan musafir
2 4.1 Toleransi dalam kehidupan
Mengorganisasi fakta sosial tentang sikap toleransi ber
dalam kehidupan ber-Bhinneka Tungal Eka untuk Bhinneka Tungal Eka untuk
menjaga NKRI sebagaimana Al-Qur'an, kajian: menjaga NKRI sebagaimana
QS. Yunus: 40-41; QS. Al-Kahfi: 29; QS. Al- QS.
Kafirun : 1-6; QS: Al-Mujadilah: 11; Yunus: 40-41; QS. Al-
QS. Ali Imran: 103; QS. Al-Hujurat: 10-13 Kahfi: 29; QS. AlKafirun: 1-6;
QS: Al-
Mujadilah : 11;
QS. Ali Imran: 103; QS.
AlHujurat: 10-13
Mengorganisasi fakta sosial
yang terjadi di lingkungan
masyarakat tentang sikap
toleransi dalam kehidupan
berBhinneka Tungal Eka
untuk menjaga NKRI
sebagaimana QS. Yunus: 40-
41; QS. Al-Kahfi: 29; QS. Al-
Kafirun: 1-6; QS:
Al -Mujadilah: 11;
QS. Ali Imran: 103; QS. Al-
Hujurat: 10-13 melalui peta
konsep dalam bentuk
infografis atau flowchart

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Tafsir
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Menganalisis secara prosedural
terhadap ruang lingkup tafsir, ilmu
tafsir, ta’wil dan terjemah
2 Menganalisis perbedaan tafsir masa
Rasulullah, Shahabat, Tabiin dan
periode tadwin
Ruang lingkup Tafsir, ilmu tafsir,
Takwil dan terjemah
Tafsir masa Rasulullah, Shahabat,
Tabiin dan periode tadwin
Menganalisis ruang lingkup ilmu
tafsir, tafsir, takwil dan terjamah
Mengalisisis sumber penafsiran
masa Rasulullah, masa Shahabat,
Tabi’in dan periode Tadwin

3. Menganalisis macam-macam metode metode Tafsir bil Ma’tsur dan metode Menganalisis metode tafsir bil matsur
tafsir (tafsir bil-matsur atau tafsir bir tafsir Bir Ro’yi dan atau metode tafsir bir Ro’yi
ra’yi)
4. Menganalisis metode tafsir tahlili, tafsir Tahlili, Muadlu’i daan Muqorin Menganalisis metode tafsir Tahlili,
maudlu’I, muqorin dalam menafsirkan dalam menafasirkan Al-Qur’an Maudlu’i, Muqorin dalam
al-Qur’an menafsirkan Al-Qur’an
5. Menerapkan Ayat-ayat makiyah dan Karakteristik ayat-ayat makiyah dan Memberi contoh ayat-ayat makiyah
madaniyah dalam Al-Qur’an madaniyah dan madaniyah sesuia dengan
karakteristik masing-masing ayat
6. Menganalisis secara konseptual Bentuk-bentuk munasabah ayat Menganalisis bentuk-bentuk
Munasabah ayat dalam Al-Qur’an munasabah ayat dalam Al-Qur’an

7. Memahami konseptual Asbabun Nuzul Bentuk redaksi asbabun nuzul Memberi contoh bentuk-bentuk
ayat-ayat Al-Qur’an redaksi Asbabun Nuzul ayat AlQur’an

8. Menerapkan secara konseptual dan Konsep ilmu qiro’at dari segi kualitas Menerapkan konsep ilmu qiro’at
_rocedural Ilmu Qiroat dalam dan kuantitas dari segi kualitas dan atau kuantitas
membaca Al-Qur’an qiroat

9. Menganalisis secara cermat ayat-ayat Bentuk-bentuk nasakh mansukh Menganalisis bentuk-bentuk nasakh
nasakh mansukh dalam Al-Qur’an Mansukh dalam Al-Qur’an
10 Menganalisis kaidah- Kaidah Tafsir Kaidah-kaidah tafsir Menganalisis kaidah-kaidah tafsir
dalam mempelajari tafsir Al-Qur’an dalam mempelajari tafsir Al-Qur’an
tafsir
11 Mengidentifikasi ayat-ayat Qoshosul Qoshoshul Qur’an ditinjau dari segi Memberi contoh ayat-ayat Qoshoshul
Qur’an untuk dapat meneladaninya materi yang dikandung ayat Qur’an sesuai materi yang
dalam kehidupan terkandung dalam ayat AlQur’an

12 Menganalisis bentuk-bentuk Aqsamul Bentuk-bentuk aqsamul Qur’an Menganalisis bentuk-bentuk

Qur’an aqsamul Qur’an

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Menyajikan secara produktif dan Qiroat Sab’ah Mempraktekkan qiro’at sab’ah
mandiri Ilmu Qiroat dalam membaca
Al-Qur’an
2. Menyajikan hasil analisis Tafsir bil Ma’tsur Menyajikan secara tertulis Tafsir ayat
macammacam metode tafsir bil Al-Qur’an dengan ayat, ayat alQur’an
ma’tsur dan tafsir bir ra’y dengan Hadis, ayat Al-Qur’an dengan
pendapat Sahabat

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al Quran Hadis (Hadis)
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
 A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang mentaati Allah Hadis tentang taat Menemukan makna tersirat (atribusi)
dan rasul yang diriwayatkan oleh Muslim pada Allah dan rasul dari peristiwa yang dihubungkan
sebagaimana dengan hadis tentang
diriwayatkan oleh taat pada Allah dan rasul

ِ ‫ْن‬ Imam Muslim dari Abu sebagaimana diriwayatkan oleh

dari Abu ...‫الْل‬َ
ْ ‫َطاع‬
َ ‫أ‬ ‫د‬
ْ ‫ق‬
َ ‫ف‬
َ َ
ْ ‫ن‬ ‫َطاع‬
َ ‫أ‬ ‫ َم‬- Hurairah dan Imam
َ Bukhari dari Abdullah
Imam Muslim dari Abu Hurairah
dan Imam Bukhari dari Abdullah bin
Hurairah bin Umar Umar
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu
... ‫ع ْنه فا جتنِب ْوه‬
َ ‫ َما َن ََ ي ت ك ْم‬-Hurairah
Dan hadis riwayat Bukhari dari Addullah

bin ْ َْ ‫سل ِم‬

...َ ‫الس م ْع والطاع ْة على ال َم ِرء َْ ال م‬
َّ -
Umar
2. 3.3 Menganalisis hadis-hadis tentang berbakti Hadis tentang berbakti Mengorganisasi peristiwa atau fakta
kepada kedua orang tua yang diriwayatkan oleh kepada kedua orang yang berkaitan dengan hadis tentang
Imam Muslim dari Abu Hurairah: ‫درك َْ أب‬
َ ‫َم ْن أ‬ tua sebagaimana berbakti kepada kedua orang tua
diriwayatkan oleh Imam sebagaimana diriwayatkan oleh
‫ف ل ْم َْي د‬ َ ْ‫َح َد ُها أَ ْوكل ي ِه َما‬ ِ ِ‫ند َْ َْال ك‬ ِ
َ ‫ب ََ َْ أ‬ َ ‫َوي ه َْ َْ ِع‬ Muslim dari Abu
Hurairah, Imam Nasai
Imam Muslim dari Abu
Hurairah, Imam Nasai dari Abdullah
ِ -
َْ َ‫خل َْ َْا لْنة‬ dari Abdullah bin Umar, bin Umar, dan Imam Muslim dari
hadis yang diriwayatkan oleh An Nasai dari dan Imam Abi Bakrah
Abdullah bin Umar Muslim dari Abi
 ‫ال‬:َْْ َْ ‫يام ِة‬ِ ِ َّ
َ ‫وم َْ ال ق‬
َ ‫ي‬َ َْ ‫ ثالثةْ َل َْ َْي ن ظ ْر َْال ْل إل يه ْم‬-
hadis yang diriwayatkan oleh ...َ ِ
ْ ‫الدي ه‬
َ ‫َعا ْق لو‬
Muslim dari Abi

Bakrah Bakrah.

ِ َِ ‫ب‬
ْ ‫كب ََ َْ َْال َكبائ ِر‬
...َ ِ ‫ َأل َْ أ ن ب ئ ك ْم‬-
3. 3.4 Menganalisis hadis-hadis tentang menghargai Hadis tentang Mengorganisasi peristiwa atau fakta
guru dan ilmu yang diriwayatkan oleh menghargai guru dan yang berkaitan dengan hadis
Daruquthni dari Sofyan bin ‘Assal al-Muradi.... ilmu yang diriwayatkan tentang menghargai guru dan ilmu
... َْ َْ ‫ي ََ ر ْج َْ ِم ْن َْب يتِ ِه‬ ِ
َ ‫َماْم ْن َْ َخار ْج‬
oleh Daruquthni dari yang diriwayatkan oleh Daruquthni
Sofyan bin ‘Assal al-
ِ َْ َْ ‫ف‬
َْ ‫طلب َْ َْال ع ل ِم‬ ِ - Muradi, Imam ibn
dari Sofyan bin ‘Assal al-Muradi,
Imam ibn Majah dari Abu Darda’,
hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Majah dari Abu Darda’, dan Imam Bukhari dari Abdullah bin
dan Imam Bukhari dari
Amru bin Ash.
Abdullah bin Amru bin

‫ف‬ ِ ‫غف ر ل‬
ْ َْ ‫لعال َْ َْ َم ْن‬ ِ ‫إنه ْل ست‬ ْ -
Ash.
ْ
Abu Darda’ ...َ ِ َّ
ْ ‫الس َم َاوات‬
dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari
Abdullah bin Amru bin Ash
 ‫ض ال ع‬ ْ ِ ‫ إ ْن ََ َْالَّل ََْ َل َْ ي‬-
‫قب‬ َ
...َ
ِ ِ ِ
ْ ‫ملَ َْ َْان تزاعا ي ن تزع ْه َْ م َن َْ َْال عباد‬

4. 3.5 Menganalisis hadis-hadis tentang ikhlas dalam Hadis tentang ikhlas Menemukan makna tersirat tentang
beramal yang diriwayatkan oleh Bukhari dari dalam beramal Riwayat salah satu indikator keikhlasan
sebagaimana dimaksud dalam hadis
‫ب َِلن‬
Imam Bukhari dari
Umar bin Khatab ... ِ ‫إنَ ََاْاأل عما ْل‬
َّ
َ Umar bin Khatab, Riwayat Ibnu Majah dari Tsauban.
Imam Abu Dawud dari
ِ ‫ َّاي‬-
َْ ‫ت‬ Abu Hurairah, dan Mengorganisasi peristiwa atau fakta
Ibnu Majah dari yang berkaitan hadis tentang ikhlas
hadis yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Tsauban. dalam beramal yang diriwayatkan
-Abu Hurairah oleh Bukhari dari Umar bin Khatab
‫ت َغْىبِ ِه َْ َو‬ ‫ب‬ ‫علم َْ َْع ملا ِماْي‬ َ ‫ت‬ َ َْ ‫َم ْن‬
atau hadis Imam Abu Dawud dari
ً Abu Hurairah.
...َْ ‫وج َّل‬ َّ َْ ََْ ‫جهْ الَّ ِل‬
َ َْ َْ ‫عز‬ ْ
dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah
dari Tsauban

‫وم َْ َْال‬ ِ ِ
َ ‫ي ََ ت و َن َْ َْي‬
َ َْ ‫علم َّن َْ أق و ًاماْم َْ ْن أ َّمت‬
َ ‫ أل‬-
 ...‫ت‬
ْ ِ َْ َْ ‫قِيام ِة‬
‫ب َِ َسنَا‬ َ

5. 3.8 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
kompetisi dalam kebaikan yang diriwayatkan kompetensi dalam yang berkaitan dengan hadis tentang
oleh Ibnu Majah dari Jabir bin Abdillah kebaikan Riwayat Ibnu kompetensi dalam kebaikan

َ ‫بل َْ أَ ْن‬َ ‫ت وب وا َإل َْ َْالْ ِل َق‬,َْْ ‫س‬

ََ ‫ت‬ Majah dari Jabir bin Riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin
ْ ‫ي َْ أي َهاْالنا‬
َ - Abdullah, Muslim dari Abdullah, Muslim dari Abu Dzar,

...‫الصالِ ْة‬
َّ َْ َْ ‫عم ِال‬ ِ ِ ِ ِ ‫ و‬،ْ‫وت وا‬ Abu Dzar, dan Muslim atau Muslim dari Abu Hurairah
َ ‫بَد روا بَأل‬ ََ dari Abu Hurairah.
hadis riwayat Muslim dari Abu Dzar

ِِ
َ ‫ب َْ أ ه ْل َْال دث وِر َْ بَأل جوِر َْ َْي‬
‫صل‬ َ ‫ َذ َه‬-
َْ َْ ‫ص ِل ىْ َوي صو مو َن‬
َ ‫و َن َْ َك َماْن‬

hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ... ‫َك َماْن‬

 ‫صو ْم‬

‫عم ِال َْ َْفت انْ َك ِقط ِع َْ َْالل ِيل َْ َْال‬ ِ ِ ِِ

َ ‫بَد روا بَأل‬
َ -
...َْ ‫مظ ِمل‬

6. 3.1 Menganalisis hadis-hadis tentang toleransi dan Hadis tentang toleransi Mengorganisasi fakta atau peristiwa
etika dalam pergaulan yang diriwayatkan oleh dan etika dalam yang berkaitan dengan hadis

‫يس َْ َْ ِمناْ َم ْن َْ َل َْ َْ ي‬
pergaulan yang tentang toleransi dan etika dalam
Ahmad dari Ibnu Abbas ...
َ ‫ل‬ diriwayatkan oleh pergaulan yang diriwayatkan oleh
Ahmad dari Ibnu Imam Ahmad dari Ibnu Abbas,
ِ ‫ ِو ََق ْر َك‬-
َْ ‫ب يْ َن‬ Abbas, Ahmad dari Imam Ahmad dari Ubay, atau Imam
Ubay, dan Ahmad dari Ahmad dari Ibnu Abbas
hadis riwayat Ahmad dari Ubay Ibnu Abbas.

ِ ِ
hadis riwayat َْ ‫ي‬ ْ ‫ إِ ْن َْب عث‬-
َ ‫ت َإل َْ أ َّم ْة أ م ِي‬
‫ب‬ َ َْ ‫ أ ْي َْاأل ديَ ِن‬-Ahmad dari Ibnu Abbas
ْ ‫أح‬
...

...
ْ ‫الس حمَ ْة‬ ِ ِ َ َ‫َإلََالَّلْ؟‬
َّ ْ‫ا لنيفية‬:َْ ‫قال‬ ْ ْْ
7. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang berperilaku Hadis tentang Menemukan makna tersirat
santun yang diriwayatkan oleh Bukhari dari berperilaku santun (atribusi) dari peristiwa yang
yang diriwayatkan oleh dihubungkan dengan hadis tentang
Bukhari dari Abu berperilaku santun yang
ْْ ِ ‫ م نْ َكا َن َْ َْي ِؤم ْن‬-
ِ َ‫ب َِلَّ ِلََ وال ي وم‬
‫اآلخ ِر َْ َْفالَ َْ ي‬ Hurairah dan Ahmad diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu
َ ْ َ dari Abu Hurairah. Hurairah atau Imam Ahmad dari
Abu Hurairah … َ ِ
ْ َْ ‫ؤذ‬ Abu Hurairah.

hadis riwayat Ahmad dari Abu Hurairah

… ‫بع ف ْو‬
َ ْ‫بدا‬
ً ‫ع‬َ ‫ص َدق ْة ِم ْن َْ َما ْل َوَماَْز َاد َْ الَّ ْل‬
َ ‫ت‬
ْ ‫ص‬
َ َ‫ َماْن ق‬-
8. 3.3 Menganalisis hadis-hadis tentang menghindari Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
pergaulan bebas yang diriwayatkan oleh Imam menghindari pergaulan yang berkaitan dengan hadis
Bukhari dari Ibnu Abbas bebas yang tentang menghindari pergaulan

...ْ ‫مر ََأ ْة‬ ِِ

َ َ‫ي ََ ل َو ْن ََ َْر ج ْل ب‬
َ َْ َْ ‫ َل‬-
diriwayatkan oleh Imam bebas yang diriwayatkan oleh Imam
Bukhari dari Bukhari dari Ibnu Abbas atau Imam
Ibnu Abbas dan Imam Bukhari dari Abu Hurairah
Hadis yang diriwayatkan Imam BukhariAbu
Bukhari dari Abu
Hurairah dari
Hurairah

...‫هو َْ َْ م ِؤم ْن‬ ِ ِ

َ ‫ َل َْ َْي ز ْن َْالزا ْن َْح َي َْ َْ ي ز ْن َو‬-
dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari
Abu Hurairah

‫ظهْ ِم َْ َن َْ َْال‬ ِ َّ
ْ ‫آد َم َْ َْ َح‬
َ َْ َْ ‫علىاب ن‬
ْ َْ ‫تب‬
َ ‫ إ ْن ََ َْال َل ََْ َك‬-
...َْ ‫ز َن‬
9. 3.5 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang mencintai Menemukan makna tersirat (atribusi)
mencintai kedamaian yang diriwayatkan oleh perdamaian yang dari peristiwa yang dihubungkan
Bukhari dari Abu diriwayatkan oleh dengan hadis tentang mencintai

َ ‫ َل َْ َْ ِي ََ ََ ْل ل م سل ْم أَ ْن َْي ه‬-Ayyub
perdamaian yang
َْ ‫جر‬ Bukhari dari Abu
diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu
Ayyub, Imam Thabrani
...‫ث‬
ْ ‫وق َْ َْثال‬ َ ‫ف‬ َ ْ‫أخ ْاه‬
َ dari Abu Usamah, dan Ayyub, Imam Thabrani dari Abu
Imam Bukhari dari Umi Usamah, atau Imam Bukhari dari
hadis riwayat Thabrani dari Abu
Umi Kultsum binti Uqbah.
‫على َع ِم‬ ِ
ْ َْ َْ ‫ََل أ دل َك‬
َ ‫ أ‬،‫وب‬
َ ‫أب ََْ أَي‬
َ َْ ‫ي‬
Kultsum binti Uqbah.
َ -Umamah
...‫رض ْاهْ الَّ ْل َور سول ه ؟‬
َ ‫ْل َْي‬
hadis riwayat Bukhari dari Umi Kultsum binti

... ِ َْ َْ ‫ي‬
ْ َْ ‫الناس‬ ِ َ‫ َْل سََال َك َّذا ب‬-
ِ ‫الذيْي‬
َ ‫صل ْح َْب‬ ْْ َْْ
Uqbah
10. 3.7 Menganalisis kandungan hadis tentang amanah Hadis tentang amanah Mengorganisasi fakta atau peristiwa
dalam kepemimpinan yang diriwayatkan oleh dalam kepemimpinan yang berkaitan dengan hadis tentang
yang diriwayatkan oleh amanah dalam kepemimpinan yang
Muslim dari Ma’qil َ َْ ‫َماِْم ْن‬
... ‫ع ب ْد َْ ي س‬ Muslim dari Ma’qil, diriwayatkan oleh Muslim dari
hadis riwayat Bukhari Ma’qil, hadis riwayat Bukhari dari
َْ ً‫ت ََ ِع ِيه َْ َْالَّ ْلْ رعية‬
َ - dari Abdurrahman bin Abdurrahman bin Samrah, atau
Samrah, dan hadis hadis riwayat Muslim dari Auf bin
hadis riwayat Bukhari dari Abdurrahman bin riwayat Muslim dari Malik.
Samrah . ‫بد َْ الر ْح ِن َْ َْ َل َْ َْت‬
َ ‫ع‬َ َْ َْ ‫ي‬
َ
Auf bin Malik.
ِ -
..ْ َْ ‫سأل َْ َْ ِاِل َمارَة‬
hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik
 ِ ِ ِ ِ ‫ ِخ‬-
ْ ‫ين َْ ت َُب و َن ََ ْم َْ َو ِي ََب ون‬
...‫كم‬ َ ‫كم َْالذ‬
ْ ‫يار أَئ َّمت‬
ْ

11. 3.8 Menganalisis kandungan hadis tentang jujur Hadis tentang jujur dan Mengorganisasi fakta atau peristiwa
dan adil yang diriwayatkan oleh Muslim dari adil yang diriwayatkan yang berkaitan dengan hadis
Abdullah oleh Muslim dari tentang jujur dan adil yang
Abdullah, hadis riwayat diriwayatkan oleh Muslim dari
Tirmidzi dari Hasan bin Abdullah, hadis riwayat Tirmidzi dari
ِ ‫دقََي‬
‫هدى‬ ِ ‫ص‬
ِ ‫دق َْ َْفِإ ْن ََ َْال‬ ِ ‫ب َِل‬
ِ ‫ عل ي ك ْم‬-
َْْ ‫ص‬ Ali, dan hadis riwayat Hasan bin Ali, atau hadis riwayat
Bukhari dari Hakim bin
Bukhari dari Hakim bin
hadis riwayat Tirmidzi dari ...َ ِ ِ ‫َإلََال‬
ْ َ‫ب‬ ْْ Hizam. Hizam
Hasan bin Ali

... َْ َْ ‫ د ْع َْ َماْيريب َك َْ َْ َإل َْ َْ َما َل َْ َْ يَِريب َك‬-

Dan Hizamhadis riwayat Bukhari dari Hakim bin

‫ أ‬،ْ‫ب َِ لْيَا ِر َْ َْ َماْ َل َْ َْ ي ت فَ َّر ََقا‬ ِ ‫ ال ب ي‬-

ِ َْ ‫عان‬
‫ي انْب‬
َّ ‫ص َدقا َوب‬
َ ‫ت َْ ََْ ي ت فَرقاْ َْفإ ْن‬
َّ ‫قال َْ َْ َح‬
َ َْ ‫ْو‬
 ...‫ورك َْ َْ َل ََ َما‬
َ

12. 3.1 Menganalisis hadis-hadis tentang amar ma’ruf Hadis tentang amar Menemukan makna tersirat (atribusi)
nahi munkar yang diriwayatkan oleh Muslim ma’ruf nahi munkar dari peristiwa yang dihubungkan
yang diriwayatkan oleh dengan hadis tentang amar ma’ruf
Muslim dari Abu Said, nahi munkar yang diriwayatkan oleh
dari ...َ ِ ِ ِ ِ ِ Muslim dari Abu Said, hadis riwayat
ْ ‫ف ْل غ ي َْ ْهْ بيده‬ َ ْ‫ َم ْن َْ َر ََأىْم ن ك ْم َْ من َكرا‬- hadis riwayat Ibnu
Majah dari Abi Hazim Ibnu Majah dari
Abu Said Abi Hazim atau hadis riwayat Ibnu
dan hadis riwayat Ibnu
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abi Majah dari Anas bin Malik
Majah dari Anas bin
‫ إ ْن ََ َْالناس َْ إ َذاْر ََأ واْال م ن َكر َْ َْ َل َْ َْي غ‬-Hazim Malik.
َ َ َ
... ‫ونه‬
ْ ْ‫ي‬
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin
Malik

‫ب َِل َم ع‬
ِ َْ ‫ت ْك َْاأل مر‬
َ َ ‫ت َْ ََْ ن‬ َ ‫ َم‬،َْْ ‫سول َْ َْالْ ِل‬
َ ‫ي َْ َْ َر‬َ -
ِ
...‫َ ؟‬ ْ ‫هي َْ ع ِن َْ َْال م ن َك ِر‬َ ‫الن‬ َّ ‫ َو‬،َْ َْ ‫روف‬
13. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang kewajiban Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
berdakwah yang diriwayatkan oleh Muslim dari kewajiban berdakwah yang berkaitan dengan hadis tentang
Abu yang diriwayatkan oleh kewajiban berdakwah yang
‫هدىْ َكا َن َْ ْلهْ ِمن َْ َْاأل‬
َ ً َْ َْ ‫ َم ْن َدعا َإل‬-Hurairah Muslim dari Abu diriwayatkan oleh Muslim dari Abu
Hurairah, hadis riwayat
ِ
ْ َْ ‫ج ِر َْ َْمث ْل أ جوِر َْ َْ َم ْن‬
Hurairah, hadis riwayat Bukhari
... ‫تبعه‬ Bukhari dari Abdullah dari Abdullah bin Umar, atau hadis
hadis riwayat Bukhari dari Abdullah bin Umar bin Umar, dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari
ِ ًَ‫ ب ل غ واْع ِنَ ولَوَآية‬-
...َ
َ َ َْ َْ ‫عن َْب ِن‬
ْ ‫إسرائيل‬ ْ ‫وح دث وا‬
َ ْ َْْ ْ َ َ
hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu yang diriwayatkan oleh Ibnu Abbas.
Bukhari dari Ibnu
Abbas.

... ََْ ‫ ا دع ه ْم َإل َْ َش َه َادةِ َْ أَ ْن َْ َل َْ إلهَ َْ ْإل ََ َْالَّ ْل‬-

Abbas

14. 3.3 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
membangun kepedulian sosial yang membangun yang berkaitan dengan hadis
diriwayatkan oleh Muslim dari Abdullah bin kepedulian sosial yang tentang membangun kepedulian
Amr bin Ash ... ‫سلم َْ َو‬
َ ‫ق ْد أَف حلَ َْ َْ َم ْن أ‬ diriwayatkan oleh sosial yang diriwayatkan oleh
Muslim dari Abdullah Muslim dari Abdullah bin Amr bin
‫رزق َْ َك َفافا‬
َ - bin Amr bin Ash, hadis
Ash, hadis riwayat Bukhari dari
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hakim bin Hizam, atau hadis
riwayat Bukhari dari
riwayat Muslim dari Abu
Hakim bin Hizam, dan
Hurairah.
hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah.
...‫فلى‬
ِ ‫ ال ي دَال ع ل ايْخ يَ ِمنََال‬-
‫يد َْ ال س‬ َْْ ْْ َ ْْ
Hizam
 Dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah

ِ ِ ِ
َ ‫ َكاف ْل َْال يتيم َْ ْله أ ْو لغ ِيَ َْ ْه أ َن َْ َو‬-
‫هو َْ َْ َك َهات‬
ِ ِ
...َ ْ ‫ِي َْ َْف َْ َْ ا لْنة‬

15. 3.4 Menganalisis kandungan hadis tentang kerja Hadis tentang kerja Menemukan makna tersirat
sama dan gotong royong yang diriwayatkan sama dan gotong (atribusi) dari peristiwa yang
oleh Bukhari dari Nu’man bin Basyir royong yang dihubungkan dengan hadis tentang

‫ت‬ ِِ ِ ِ diriwayatkan oleh kerja sama dan gotong royong yang

َ ‫ت وا ده ْم َو‬ َ ‫ت را ِح َْه ْم َْ َو‬ َ َْ ‫ف‬
ْ َْ َْ ‫ين‬
َ ‫ت رْْىل م ؤم‬
َ - Bukhari dari Nu’man diriwayatkan oleh Bukhari dari
َْ َْ ‫عاط فِ ِه ْم َك َم ِثل َْ َْا لْ َس ِد‬ bin Basyir, hadis
riwayat Bukhari dari
Nu’man bin Basyir, hadis riwayat
Bukhari dari Abdullah bin Umar,
... Abdullah bin Umar, dan hadis riwayat Hakim dari Abu
Dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah dan hadis riwayat Hurairah.
bin Umar Hakim dari Abu
Hurairah.

dari Abu َْ ‫خوال م سل ِم َْ َل‬

ْ ‫ ال م سل ْم أ‬-
.... ‫مه‬
ْ ‫ول َْ َْي سل‬ َ Hakim، ْ‫مه‬
ْ ‫ َْ يظ ل‬Hurairah
Dan hadis riwayat
 ‫ف َْ ال‬
ْ ْ‫ت ََ ْه الْل‬
َ ‫ف ال دن اي َس‬
ْ ْ‫أخ ْاه‬
َ ََ َْ ََ ‫ت‬
َ ‫ َم ْن َس‬-
...‫دن اي‬

16. 3.7 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang sabar Menemukan makna tersirat
sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan dalam menghadapi (atribusi) dari peristiwa yang
yang diriwayatkan oleh Muslim dari Shuhaib ujian dan cobaan yang dihubungkan dengan hadis tentang
ِ
ْ ‫ َع َجباْألَ م ِر َْ َْ ال م ؤم ِن َْ إ ْن ََ أ‬-
diriwayatkan oleh sabar dalam menghadapi ujian dan
...َ
ْ ‫ْي‬ ‫كلهْ َخ‬
ْ ‫مره‬ Muslim dari cobaan yang diriwayatkan oleh
hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik Shuhaib, hadis Muslim dari Shuhaib, hadis riwayat
riwayat Ibnu
...َ
ِ ‫ عظ ْم َْا لْز ِاء َْ َْ َم َع َْ عظ ِم َْ َْال‬-
Ibnu Majah dari Anas bin Malik,
ْ ‫بالء‬ Majah dari Anas bin atau hadis riwayat Ibnu Majah dari
Malik, dan hadis Saad bin Abi Waqash.
hadis riwayat Ibnu Majah dari Saad bin Abi
riwayat Ibnu Majah
dari Saad bin Abi
Waqash.
...‫؟‬ َْ ً‫َش ْد َْبَالء‬ ِ ‫ أَ ْي َْالن‬،َْ ‫رسول َْ َْالْ ِل‬
َ ‫َّاس َْ أ‬ َ َْ َْ ‫ي‬
َ -
Waqash
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan Hadis tentang melestarikan • Menunjukkan hafalan hadis

dan terjemahan hadis lingkungan hidup dan terjemahannya tentang
tentang melestarikan melestarikan lingkungan
lingkungan hidup hidup

4.4.2 Menyajikan laporan hasil • Melaporkan hasil riset

perlakuan terhadap eksperimen perlakukan
lingkungan hidup dalam terhadap lingkungan hidup
kondisi perubahan iklim yang ada di kediaman
global masingmasing

KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Hadis

Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.1 Menganalisis berbagai pengertian, cabang, Cabang-cabang ilmu hadis Menganalisis cabangcabang
pengarang, dari kitab-kitab ilmu hadis ilmu hadis
2. 3.3 Menganalisis pengertian Hadis, Sunah, Pengertian Hadis, Sunah, Menganalisis pengertian
Khabar, dan Atsar Khabar, dan Atsar Hadis, Sunah, Khabar, dan
Atsar
3. 3.4 Menganalisis unsur-unsur hadis Unsur-unsur Hadis Menganalisis unsur-unsur
hadis
4. 3.5 Menganalisis kedudukan dan fungsi hadis Fungsi Hadis terhadap Membandingkan fungsi
terhadap a1-Qur’an a1Qur’an Hadis terhadap a1-Qur’an
5. 3.7 Menganalisis proses kodifikasi hadis yang Proses kodifikasi (tadwin) Mengidentifikasi proses
telah dilakukan para ulama hadis kodifikasi (tadwin) hadis
6. 3.8 Menganalisis hadis berdasarkan Hadis mutawatir dan ahad Menganalisis Hadis
kuantitasnya (Mutawatir dan Ahad), macam- mutawatir dan ahad
macam, contoh dan kehujahannya.
7. 3.1 Menganalisis hadis berdasarkan kualitasnya Hadis berdasarkan Menganalisis Hadis
(1) (Shahih dan Hasan), macammacam, kualitasnya (1) (Shahih dan berdasarkan kualitasnya
contoh dan kehujjahannya Hasan) (Shahih dan Hasan)
8. 3.2 Menganalisis hadis berdasarkan kualitasnya Kehujjahan Hadis Dhaif Menganalisis Kehujjahan
(2) (Hadis Dhaif), macammacam, contoh dan Hadis Dhaif
kehujjahannya
9. 3.3 Menganalisis hadis Maudhu’: pengertian, Cara menghindari hadis Mengidentifikasi cara
sejarah, sebab, contoh, dan cara Maudhu’ menghindari hadis
menghindarinya Maudhu’
10. 3.4 Menganalisis keberadaan hadis Hadis berdasarkan sifat Menganalisis Hadis
berdasarkan sifat sanadnya: Muttashil, sanadnya berdasarkan sifat sanadnya
Musnad, Musalsal, Mu’an’an, Muannan, ’Ali,
dan Nazil
11. 3.5 Menganalisis hadis berdasarkan tempat Hadis berdasarkan tempat Menganalisis Hadis
penyandarannya dan macam-macamnya: penyandarannya berdasarkan tempat
Hadis Qudsi, Hadis Marfu’, Hadis Mauquf, penyandarannya
dan Hadis Maqthu’
12. 3.6 Menganalisis Tahammul Wa Ada' al-Hadits Tahammul Wa Ada' Mengidentifikasi Tahammul
(penerimaan dan penyampaian hadis) alHadits Wa Ada' al-Hadits
13. 3.7 Menganalisis Ilmu Rijalul Hadis dan macam- Kegunaan Ilmu Rijalul Menganalisis kegunaan
macamnya Hadis Ilmu Rijalul Hadis
14. 3.8 Mengevaluasi kejujuran dan ketelitian para Jarh Wa Ta’dil Mengidentifikasi Jarh Wa
perawi hadis dalam Ilmu Jarh Wa Ta’dil Ta’dil
15. 3.1 Mengevaluasi pengertian, dan keadilan para Keadilan para Sahabat Mengidentifikasi keadilan
sahabat nabi dan tabi’in Nabi dan Tabi’in para Sahabat Nabi dan
Tabi’in
16. 3.2 Mengevaluasi penelitian hadis dengan Metode Takhrij al-Hadis Menganalisis metode
beberapa metode takhrij Takhrij al-Hadis
17. 3.3 Menganalisis sembilan kitab hadis Kitab hadis mu’tabarah Mengidentifikasi Kitab
mu’tabarah (al-kutub al-tis’ah) dan cara hadis mu’tabarah
penyusunannya

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2 Mendemonstrasikan takhrij hadis pilihan Metode Takhrij al-Hadis Mempraktekkan metode
secara logis dan sistematis Takhrij al-Hadis
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Kalam
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.3 Menganalisis sifat nafsiyyah, salbiyyah, Mengenal Sifat-Sifat Wajib Mengidentifikasi makna tersirat dari
ma’ani dan ma’nawiyyah serta sifat jaiz Allah Swt sifat wajib Allah mulai sifat
Allah Swt. nafsiyyah, salbiyyah, ma’ani dan
ma’nawiyyah hingga sifat jaiz Allah
Swt

2 Hubungan Sifat Wajib Allah Menentukan pemaknaan al-Asmaa’

3.4 Menganalisis makna al-Asmaa’ ul Husnaa
al-Husna sebagai cerminan sifat
(al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, dan al-Asmaa’ al-Husna
wajib Allah
al-Jaami‘, al- Haafidh, al-Raafi’, al-
Wahhaab, al-Raqiib, al- Mubdi’, al-Muhyii,
al- Hayyu,al-Qayyuum, al- Awwal dan
alAakhir)

3 3.7 Menganalisis kandungan kitab-kitab Fungsi dan Hikmah Beriman Mengidentifikasi hikmah beriman
Allah Swt. yang wajib diketahui kepada Kitab-kitab Allah kepada kitab-kitab Allah dalam
kehidupan
4 Hikmah Beriman kepada Menemukan makna tersirat dari
3.8 Mengevaluasi perilaku kehidupan sebagai
Rasul-Rasul Allah hikmah beriman kepada Rasul-Rasul
bentuk implementasi beriman kepada
Allah
rasul-rasul Allah Swt.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

5 Kajian Iman pada Qada dan Mengkritisi pemikiran tentang iman
3.10 Menganalisis kajian beriman kepada
Qadar ditinjau dari kitabkitab kepada qadla dan qadar
qadla dan qadar ditinjau dari kitab-kitab
turaats
turaats tentang akidah

6 3.3 Mengevaluasi karakteristik aliran Syi'ah Karakteristik aliran Syi'ah dan Mengkritisi karakteristik pemikiran
dan Khawarij dalam ilmu kalam Khawarij dalam ilmu kalam aliran Syi'ah dan Khawarij dalam
ilmu kalam
7 3.6 Mengevaluasi karakteristik aliran Karakteristik aliran Asy'ariyah Menelaah karakteristik pemikiran
Asy'ariyah dan aliran Maturdiyah dalam ilmudan aliran Maturdiyah dalam aliran Asy'ariyah dan aliran
kalam ilmu kalam Maturdiyah dalam ilmu kalam
8 3.9 Menganalisis perbandingan dalil dan Dalil dan pendapat tentang Mengidentifikasi tanda-tanda hari
pendapat aliran ilmu kalam tentangtanda-tanda hari kiamat kiamat (dajjal, turunnya Nabi Isa As,
tandatanda hari kiamat (dajjal, turunnya Nabi (dajjal, turunnya Nabi Isa As, Imam Mandi, Ya'juj majuj)
Isa As, Imam Mandi, Ya'juuj majuj) Imam Mandi, Ya'juj majuj)
9 3.12 Menganalisis perbandingan dalil dan Dalil dan pendapat tentang Mengidentifikasi pandangan tentang
pendapat aliran ilmu kalam tentang alhawdlul tentang al-hawdlul mawruudadanya al-hawdlul mawruud dan al-
mawruud dan al-kawtsar dan al-kawtsar kawtsar

10 3.1 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariyah dan al- Membandingkan dalil dan pendapat
pendapat aliran ilmu kalam tentang Maturidiyah tentang Akal dan Asyariah dan Maturidiah tentang Akal
kedudukan wahyu dan akal Wahyu dan Wahyu
11 3.2 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariah, Membandingkan dalil dan pendapat
pendapat aliran ilmu kalam tentang dosa Maturidiah dan KhawarijAsy’ariyah, Maturidiyah dan
besar terhadap eksistensi keimanan tentang dosa besar dan Khawarij tentang dosa besar dan
pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap eksistensi
eksistensi keimanan keimanan
12 3.3 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Qadariah, Jabariah, Mengkritisi pendapat Qadariah,
pendapat aliran ilmu kalam tentang kehendak Muktazilah, Asyariah dan Jabariah, Muktazilah, Asyariah dan
dan perbuatan Allah Swt. Serta perbuatan Maturidiyah tentang perbuatan Maturidiyah tentang perbuatan
manusia manusia manusia
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
13 3.5 Menganalisis perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariah dan Membandingkan pemikiran Asyariah
pendapat aliran ilmu kalam tentang Mu’tazilah tentang kalamullah dan Mu’tazilah tentang kalamullah
kalamullah
14 3.7 Menganalisis pemikiran ulama Indonesia Pemikiran KH Ahmad Dahlan Mengidentifikasi persamaan atau
KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim Asy'aridan KH Hasyim Asy'ari perbedaan pemikiran KH Ahmad
serta pengaruhnya Dahlan dan KH Hasyim Asy'ari

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Fungsi dan hikmah beriman Mempresentasikan hasil kajian tentang
4.9 Mengomunikasikan hasil kajian
kepada hari akhir beriman kepada hari akhir ditinjau dari
tentang beriman kepada hari
kitab-kitab tafsir dan kitab-kitab syarah
akhir ditinjau dari kitab-kitab
hadits secara tertulis
tafsir dan kitab-kitab syarah
hadits
2 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis Pemikiran ulama nusantara Membuat laporan hasil kajian tentang
tentang pemikiran ulama (Mufti Betawi Sayyid Ustman pemikiran ulama nusantara (Mufti
nusantara (Mufti Betawi Sayyid bin Yahya Arsyad alBanjari, Betawi Sayyid Ustman bin Yahya Arsyad
Ustman bin Yahya Arsyad Syekh Muhammad Yasiin alBanjari, Syekh Muhammad Yasiin
alBanjari, Syekh Muhammad alFandani, Syekh Nawawi alFandani, Syekh Nawawi al-Bantani,
Yasiin alFandani, Syekh Nawawi alBantani, Tuanku Zainuddin Tuanku Zainuddin Abdul Majid dan
al-Bantani, Tuanku Zainuddin
Abdul Majid dan Syekh Kholil Syekh Kholil al-Bangkalani dalam ilmu
Abdul Majid dan Syekh Kholil al-
Bangkalani dalam ilmu kalam) al-Bangkalani dalam ilmu kalam), secara lisan atau tertulis
kalam)

KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Akhlak Tashawuf

Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1 Menganalisis konsep kajian tasawuf, Hubungan Ilmu Tasawuf dengan Membandingkan persamaan dan
dan hubungannya dengan ilmu Ilmu Akhlak dan Fikih perbedaan antara Ilmu Tasawuf, Ilmu
akhlak dan ilmu fikih Akhlak dan Ilmu Fiqh, serta
korelasinya
2. 3.3 Mengevaluasi penggunaan media Penggunaan media sosial dengan Mengkategorikan karakteristik berita
sosial untuk menghindari hoaks, benar guna menghindari berita hoaks, ujaran kebencian, dan
ujaran kebencian, dan percakapan hoaks, ujaran kebencian, dan percakapan berkonten pornografi, serta
berkonten pornografi sesuai percakapan berkonten pornografi mengevaluasi penggunaan media sosial
tuntunan agama sesuai dengan aturan agama dan
hukum yang berlaku

3. 3.7 Mengevaluasi akhlak terpuji dalam Akhlak terpuji dalam pergaulan Mengevaluasi perilaku yang
pergaulan remaja (ghadhdhul remaja (ghadhdhul bashar, menunjukkan cara menahan
bashar, menghindari khalwat, menghindari khalwat, ikhtilath, pandangan (ghadhdhul bashar),
ikhtilath, dan tidak melakukan dan tidak melakukan sentuhan menghindari khalwat, ikhtilath, dan
sentuhan fisik dengan lawan jenis) fisik dengan lawan jenis) di dunia tidak melakukan sentuhan fisik dengan
di dunia nyata maupun dunia maya. nyata maupun dunia maya lawan jenis di dunia nyata maupun
dunia maya

4. 3.8 Menganalisis bahaya perilaku tercela Bahaya perilaku tercela (serakah, Membandingkan bentuk dan bahaya
(serakah, tamak, bakhil, dan israf / tamak, bakhil, dan israf/tabzir) perilaku serakah, tamak, bakhil,

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

tabzir) serta cara menghindarinya serta cara menghindarinya ishraf/tabdzir serta cara
menghindarinya
5. 3.9 Menganalisis perilaku toleran Perilaku toleran (tasamuh) dan Menelaah perilaku toleran (tasamuh)
(tasamuh) dan moderat (tawassut) moderat (tawassuth) serta dan moderat (tawassuth) serta
untuk mewujudkan persatuan dan pentingnya dalam kehidupan pentingnya dalam kehidupan seharihari
kesatuan umat sehari-hari
6. 3.11 Menganalisis pandangan Islam Perilaku taskhir, intifa’, dan Mengklasifikasikan perilaku taskhir,
konsep taskhir, intifa’, dan ihtifadz ihtifadz dalam kelestarian intifa’, dan ihtifadz dalam pengelolaan
dalam kelestarian lingkungan lingkungan menurut Islam lingkungan
7. 3.2 Menganalisis hubungan syariat, Hubungan syariat, tarekat dan Mengidentifikasi hubungan syariat,
tarekat dan hakikat serta konsep hakikat, serta maqamat dan tarekat, dan hakikat, serta maqamat
maqamat dan ahwal dalam ajaran ahwal dalam ajaran tasawuf dan ahwal
tasawuf
8. 3.4 Menganalisis adab para sufi dalam Adab kepada Orangtua, guru, dan Mengidentifikasi bentuk-bentuk
bergaul dengan kedua orang tua, sahabat perilaku yang menunjukkan adab
guru, dan sahabat kepada orangtua, guru, dan sahabat
9. 3.5 Menganalisis kisah-kisah orang saleh: Kisah-kisah orang saleh: Abu Menyimpulkan sikap yang
Abu Dzar Ghifari, Uwais al-Qarni, Dzar Ghifari, Uwais al-Qarni, menunjukkan keteladanan Abu Dzar
Umar bin Abdul `Aziz, dan Ibrahim Umar bin Abdul `Aziz, dan Ghifari, Uwais al-Qarni, Umar bin
bin Adham Ibrahim bin Adham Abdul `Aziz, dan Ibrahim bin Adham
10. 3.6 Menganalisis konsep tazkiyatun nufus Tazkiyatun nufus melalui praktik Mengidentifikasi perilaku yang
melalui praktik takhalli, tahalli dan takhalli, tahalli dan tajalli sebagai menunjukkan praktik takhalli, tahalli
tajalli sebagai sarana pendekatan sarana pendekatan diri kepada dan tajalli
diri kepada Allah Swt. Allah Swt.
11. 3.7 Menganalisis konsep maksiat lahir Maksiat lahir (mencuri, korupsi, Menunjukkan perilaku menghindari
(mencuri, korupsi, membunuh, mabuk-mabukan, mencuri, korupsi, membunuh,
membunuh, mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, mabukmabukan, mengkonsumsi
mengkonsumsi narkoba,

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

narkoba, berjudi, zina, pergaulan zina, pergaulan bebas, dan LGBT) berjudi, zina, pergaulan bebas, dan
bebas, dan LGBT) serta cara serta cara menghindarinya LGBT
menghindarinya
12. 3.8 Menganalisis konsep maksiat batin Maksiat batin (syirik, hasud, Menunjukkan sikap menghindari
(syirik, hasud, riya’, ujub, takabur) riya’, ujub, takabur) serta cara perilaku maksiat batin (syirik, hasud,
serta cara menghindarinya menghindarinya riya’, ujub, takabur) serta cara
menghindarinya
13. 3.9 Menganalisis pokok-pokok ajaran Pokok-pokok ajaran tasawuf dari Mendiferensiasikan perilaku yang
tasawuf dari Hasan al-Basri, Abu Hasan al-Basri, Abu Yazid menerapkan ajaran tasawuf dari Hasan
Yazid al-Bustami, Rabi'ah alBustami, Rabi'ah alAdawiyah, al-Basri, Abu Yazid al-Bustami, Rabi'ah
alAdawiyah, Zun Nun al-Misri, Zun Nun al-Misri, Junaid al-Adawiyah, Zun Nun al-Misri, Junaid
Junaid al-Bagdadi, al-Hallaj, alBagdadi, al-Hallaj, Muhyiddin al-Bagdadi, al-Hallaj, Muhyiddin ibnu
Muhyiddin ibnu Arabi, dan al- ibnu Arabi, dan al-Ghazali Arabi, dan al-Ghazali
Ghazali
14. 3.1 Menganalisis konsep tasawuf 'amali Tasawuf 'amali dan tasawuf Menganalisis sikap yang menunjukkan
dan tasawuf falsafi serta falsafi serta tokoh-tokohnya pengamalan tasawuf 'amali dan
tokohtokohnya tasawuf falsafi serta tokoh-tokohnya
15. 3.2 Menganalisis konsep dan sejarah Konsep dan Sejarah Mendemonstrasikan sejarah
perkembangan tarekat dalam islam perkembangan tarekat perkembangan tarekat dalam islam
dalam islam
16. 3.3 Menganalisis pokok-pokok ajaran Pokok-pokok ajaran tarekat Membandingkan perilaku spiritual
tarekat mu’tabarah ` di Nusantara mu’tabarah di Nusantara yang menunjukkan ajaran tarekat
(Qadiriyah, Naqsabandiyah, (Qadiriyah, Naqsabandiyah, mu’tabarah di Nusantara (Qadiriyah,
Qadiriyah wa Naqsabandiyah [TQN], Qadiriyah wa Naqsabandiyah Naqsabandiyah, Qadiriyah wa
Syadziliyah, Syatariyah, Khalwatiyah, [TQN], Syadziliyah, Syatariyah, Naqsabandiyah [TQN], Syadziiliyah,
Tijaniyah, dan Khalwatiyah, Tijaniyah, dan Syatariyah, Khalwatiyah, Tijaniyah,
Samaniyah) beserta tokohnya Samaniyah) beserta tokohnya dan Samaniyah) beserta tokohnya
17. 3.4 Menganalisis perilaku tercela dari Perilaku tercela dari kisah Qarun Mengidentifikasi akhlak tercela yang
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
 kisah Qarun dan Fir'aun dan Fir'aun menunjukkan perilaku Qarun dan
Fir'aun
18. 3.8 Menganalisis keteladanan akhlak Keteladanan Hamzah Fansuri, Menyimpulkan perilaku yang
tokoh-tokoh sufi Nusantara Syamsuddin Sumatrani, Abdur menunjukkan keteladanan Hamzah
(Hamzah Fansuri, Ra'uf as-Sinqili, Abdul Muhyi Fansuri, Syamsuddin Sumatrani,
Syamsuddin Pamijahan, Yusuf al-Makasari, Abdur Ra'uf as-Sinqili, Abdul Muhyi
Sumatrani, Abdur Ra'uf as-Sinqili, Nafis al-Banjari Pamijahan, Yusuf al-Makasari, Nafis al-
Abdul Muhyi Pamijahan, Yusuf al- Banjari
Makasari, Nafis al-Banjari )

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.2 Mengkomunikasikan hasil analisis Tata cara membesuk orang Melakukan riset literatur tentang
tentang kewajiban antar-sesama muslim sakit covid-19 dan takziyah di prosedur membesuk orang sakit
(menjawab salam, membesuk orang masa pandemi covid-19 covid19 dan takziyah di masa pandemi
sakit, takziyah, menghadiri undangan, covid-19
dan mendoakan orang bersin)
2. 4.3 Menyajikan model formulasi bermedia Model formulasi bermedia Melakukan riset literasi digital tentang
sosial untuk menghindari hoaks, ujaran sosial untuk menghindari berita yang hoaks, ujaran kebencian,
kebencian, dan percakapan berkonten hoaks, ujaran kebencian, dan dan percakapan berkonten pornografi
pornografi sesuai tuntunan agama percakapan berkonten
pornografi sesuai tuntunan
agama
3. 4.11 Mengomunikasikan hasil analisis Penerapan konsep taskhir, Melakukan riset pengelolaan limbah
penerapan konsep taskhir, intifa’, dan intifa’, dan ihtifadz dalam industri rumahtangga, pabrik, atau
ihtifadz dalam masyarakat masyarakat sejenisnya melalui tes proyek
4. 4.4 Menyajikan hasil analisis adab para sufi Adab berbakti kepada Menunjukkan contoh sikap yang
dalam bergaul dengan kedua orang tua, orangtua, guru dan sahabat menunjukkan akhlak terpuji kepada
guru, dan sahabat orangtua, guru, dan sahabat melalui tes
proyek
5. 4.7 Menyajikan hasil analisis tentang Dampak negatif mencuri, Menunjukkan dampak perilaku
dampak maksiat lahir (mencuri, korupsi, korupsi, membunuh, mencuri, korupsi, membunuh,
membunuh, mabukmabukan, mabukmabukan, mabukmabukan, mengkonsumsi
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, mengkonsumsi narkoba, narkoba, berjudi, zina, pergaulan
pergaulan bebas, dan LGBT) serta cara berjudi, zina, pergaulan bebas, dan
menghindarinya bebas, dan LGBT LGBT melalui tes proyek
6. 4.5 Mengomunikasikan hasil analisis Pentingnya ajaran tasawuf Mendemonstrasikan sikap terhadap
tentang pentingnya ajaran tasawuf dalam menghindari masyarakat yang berperilaku
dalam menghindari problematika problematika masyarakat materialisme, konsumerisme,
masyarakat modern, (materialisme, modern (materialisme, hedonisme, dan individualisme
konsumerisme, hedonisme, dan konsumerisme, hedonisme,
individualisme) dan individualisme)

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Fikih
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
 3.2 Menganalisis pendapat fuqaha tentang Macam-macam hadats dan Mengorganisasikan macam-macam
1
thaharah dan problematikanya cara mensucikannya hadats dan cara mensucikannya

3.3. Menganalisis pendapat fuqaha tentang haid, Masa keluarnya darah Mengidentifikasi masa keluarnya
2
istihadlah dan nifas Haid, istihadhoh dan nifas darah Haid, istihadhoh dan nifas

3.4. Menganalisis pendapat fuqaha tentang Ketentuan shalat jamaah, Mengorganisasikan ketentuan shalat
3 shalat jamaah, shalat jum’ah dan shalat shalat jum’ah dan shalat jamaah, shalat jum’ah dan shalat
musafir musafir musafir

3.6. Menganalisis ketentuan pemulasaraan Ketentuan perawatan Mengorganisasikan ketentuan

4
jenazah dan hikmahnya jenazah perawatan jenazah

3.7. Menganalisis ketentuan zakat dalam hukum

Menelaah cara pengelolaan zakat
5 Islam dan peraturan perundang-undangan Pengelolaan zakat
kontemporer
tentang pengelolaan zakat.

3.8. Menganalisis pendapat fuqaha tentang Mengorganisasikan ketentuan puasa

6 Puasa dan problematikanya
ketentuan puasa dan problematikanya dan problematikanya
 3.9. Menganalisis ketentuan haji dan umrah
Pelaksanaan haji Membandingkan pelaksanaan haji
7 dalam hukum Islam serta undang-undang
dan umroh dan umroh
penyelenggaraan haji dan umrah.

3.10. Menganalisis ketentuan pelaksanaan Membandingkan ketentuan qurban

8 Qurban dan Aqiqah
qurban dan aqiqah serta hikmahnya dan aqiqah

3.1 Mengevaluasi konsep kepemilikan, ihyaul Kepemilikan, ihyaul mawat Mengkritisi konsep kepemilikan,
9
mawat dan akad dalam Islam dan akad ihyaul mawat dan akad

3.2 Menganalisis perbedaan fuqaha tentang bai' Bai' (jual beli), khiar, salam Mengorganisasikan ketentuan bai'
10
(jual beli), khiar, salam dan hajr dan hajr (jual beli), khiar, salam dan hajr

3.3 Menganalisis ketentuan musaqah, muzara'ah,

Mudhorobah, murobahah, Mengorganisasikan ketentuan
mukhabarah, mudlarabah, murabahah,
11 syirkah, wakalah, shulhu mudhorobah, murobahah, syirkah,
syirkah, syuf'ah, wakalah, shulhu, dlaman
dan dhoman wakalah, shulhu dan dhoman
dan kafalah

3.4 Menganalisis ketentuan wakaf, hibah, Wakaf, hibah, sedekah dan Membandingkan ketentuan wakaf,
12
sedekah dan hadiah dalam Islam hadiah hibah, sedekah dan hadiah

3.5 Menganalisis hukum riba, bank dan asuransi Bank dan asuransi Membandingkan bank dan asuransi
13
konvensional dan syari'ah konvensional dan syari'ah konvensional dan syari'ah
 3.6 Menganalisis ketentuan syariat tentang Ketentuan Jinayat Membandingkan macam-macam
14
jinayat dan hikmahnya dan hikmahnya jinayat dan hikmahnya

3.7 Menganalisis ketentuan syariat tentang Ketentuan Hudud Membandingkan macam-macam

15
hukum hudud dan hikmahnya dan hikmahnya hudud dan hikmahnya

3.9 Menganalisis ketentuan peradilan dalam Mengorganisasikan ketentuan

16 Peradilan dalam Islam
Islam peradilan dalam Islam

3.2 Menganalisis pendapat fuqaha tentang

Ketentuan perkawinan Mengorganisasikan ketentuan
17 perkawinan dalam Islam (Khitbah, Nikah,
dalam Islam perkawinan dalam Islam
Wali, Mahram dan walimatul Ursy )

3.3 Menganalisis ketentuan syariat tentang

Macam-macam nusyus dan Membandingkan macam-macam
18 nusyus dan perceraian serta akibat hukum
perceraian nusyus dan perceraian dalam Islam
yang menyertainya

3.4 Menganalisis ketentuan syariat tentang Cara menghitung waris dan Mengorganisasikan cara menghitung
19
hukum waris dan wasiat wasiat waris dan wasiat

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
 Mempraktikkan tata cara
1 4.1 Mendemonstrasikan pemulasaraan jenazah Pemulasaran jenazah
pemulasaraan jenazah
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Usul Fikih

Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Kelas X
1 3.3. Menganalisis madzhab dalam fikih dan Sebab terjadinya perbedaan Menemukan alasan logis terjadinya
ushul fikih madzhab dalam fikih dan perbedaan madzhab dalam fikih dan
usul fikih usul fikih
2 3.4. Menganalisis kedudukan Al-Qur`an Dalalah ayat-ayat Al Qur’an Mengidentifikasi ayat Al Qur’an yang
sebagai sumber hukum Islam muttafaq Qoth’iyyud Dalalah dan yang
(disepakati) Dhonniyyud Dalalah
3 3.5. Menganalisis kedudukan hadis Fungsi Hadis dalam Menentukan fungsi hadis dalam
sebagai sumber hukum Islam kedua pembentukan hukum Islam pembentukan hukum Islam
yang muttafaq (disepakati)
4 3.6. Menganalisis fungsi dan kedudukan Implementasi Ijmak pada Membedakan ijmak pada masa salaf
ijma‘ sebagai sumber hukum Islam masa kontemporer dan masa kontemporer
muttafaq (disepakati)
5 3.7 Menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas Rukun Qiyas Mengorganisasikan tahapan dari
sebagai sumber hukum Islam keempat penerapan qiyas
yang muttafaq (disepakati)
6 3.9 Menganalisis maslahatul-mursalah Implementasi maslahah Menentukan contoh penerapan
sebagai sumber hukum Islam mukhtalaf mursalah dalam kehidupan maslahah mursalah dalam kehidupan
(yang diperselisihkan)
7 3.11 Menganalisis istishab sebagai sumber Macam-macam istishab Mengidentifikasi macam-macam
hukum Islam mukhtalaf (yang istishab

diperselisihkan)

8 3.12 Menganalisis syar‘u man qablana Macam-macam syar‘u man Menentukan hukum syar‘u man
sebagai sumber hukum Islam qablana qablana
mukhtalaf (yang diperselisihkan)
Kelas XI
9 3.1. Memahami kaidah pokok fikih al-umuru Aplikasi al-umuru bi Mengidentifikasi penerapan al-umuru
bi maqashidiha maqashidiha dalam bi maqashidiha dalam sebuah kasus
kehidupan
10 3.2. Menganalisis kaidah pokok fikih alyaqinu Aplikasi al-yaqinu la yuzalu Menentukan contoh penerapan
la yuzalu bi sy-syak bi sy-syak dalam kehidupan alyaqinu la yuzalu bisy-syak dalam
ibadah
11 3.3. Menganalisis kaidah pokok fikih Aplikasi al-masyaqqatu Mengidentifikasi penerapan
almasyaqqatu tajlibut- taysir tajlibut- taysir dalam almasyaqqatu tajlibut-taysir
kehidupan dalam kehidupan
12 3.4. Menganalisis kaidah pokok fikih Aplikasi adh-dhararu yuzal Menentukan contoh penerapan
adhdhararu yuzal dalam kehidupan adhdhararu yuzal di masa pandemi
Covid 19
13 3.5. Menganalisis kaidah pokok fikih al- ’adatu Aplikasi al- ’adatu Menemukan makna tersirat dari
muhakkamah muhakkamah dalam penerapan al-’adatu muhakkamah
kehidupan dalam kehidupan
14 3.6. Memahami ketentuan kaidah amar dan Redaksi amar dan nahi Mengidentifikasi redaksi amar dan
nahi dalam Al Qur’an nahi dalam Al Qur’an
15 3.7 Memahami ketentuan kaidah am dan khas Redaksi am dan khas Mengidentifikasi redaksi am dan khas

16 3.9 Memahami ketentuan kaidah mujmal dan Redaksi mujmal dan Mengidentifikasi redaksi mujmal dan
mubayyan mubayyan mubayyan
17 3.11 Memahami ketentuan kaidah mutlaq dan Redaksi mutlaq dan Mengidentifikasi redaksi mutlaq dan
muqayyad muqayyad muqayyad
Kelas XII
18 3.1. Memahami konsep: al hakim, al hukmu, Aspek-aspek hukum syar’i Menentukan contoh aspek-aspek
al mahkum fih dan al mahkum‘alaih dan hukum syar’i.
kedudukannya
19 3.2. Memahami ijtihad sebagai suatu metode Syarat mujtahid Menyebutkan syarat-syarat mujtahid
pengambilan hukum Islam
20 3.4. Memahami ta‘arudul adillah dan Cara penyelesaian ta‘arudul Menentukan contoh penyelesaian
ketentuannya adillah ta‘arudul adillah menurut ulama.
21 3.5 Memahami ketentuan taqlid Hukum bertaqlid Membedakan hukum bertaqlid melalui
sajian beberapa contoh kasus
22 3.6 Memahami ketentuan talfiq Ketentuan dalam bertalfiq Membedakan antara talfiq dan
intiqolul madzhab

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR
Kelas 12/4.2
1 Mengomunikasikan contoh produk
ijtihad yang dihasilkan ulama
MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Membuat laporan tertulis terhadap satu produk ijtihad
Produk ijtihad ulama ulama dilihat dari sisi dalil yang digunakan baik yang
muttafaq alaih maupun yang mukhtalaf bih
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : SKI

Program : MIPA/IPS/Bahasa/Agama Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah Kebudayaan Masyarakat - Menyimpulkan ciri-ciri
sebelum Islam Mekah sebelum Islam kebudayaan masyarakat
Arab sebelum Islam

2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Substansi dan strategi - Menyimpulkan
Rasulullah Saw. periode Mekah dakwah Rasulullah Saw. keutamaan dakwah
Periode Mekah Rasulullah Saw.
periode Mekah.
3 3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi - Mengidentifikasi strategi
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw. dakwah Rasulullah
Periode Madinah Saw. di
Madinah
4 3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Perkembangan Islam pada - Membedakan strategi
Khulafaur Rasyidin Masa Khulafaur Rasyidin dakwah dari Khulafaur
Rasyidin
5 3.11 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban - Menemukan hikmah
ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan dari perkembangan
Umayyah di Damaskus Daulah Umayyah di peradaban dan ilmu
Damaskus pengetahuan Daulah

Umayyah di Damaskus

6 3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban - Mengapresisasi

ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan perkembangan
Abbasiyah Daulah Abbasiyah di peradaban dan Ilmu
Damaskus pengetahuan pada
masa Daulah Abbasiyah

7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam - Mengapresiasi kemajuan
pada masa Daulah Usmani peradaban Daulah
Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan Kemajuan peredaban Islam - Menemukan hikmah
dan peradaban pada masa Daulah Mughal pada masa Daulah Mughal dari Kemajuan
peradaban Islam Daulah
Mughal di India
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi Sejarah lahirnya Daulah - Mengidentifikasi proses
Syafawi lahirnya Daulah Syafawi

10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar Kejayaan Umat Islam - Menyimpulkan kejayaan
belakang munculnya gerakan tajdid umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ideide dari tokoh-
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid tokoh pembaharuan
Ridha) dalam Islam
12 3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan - Mengaitkan gerakan
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di Pembaharauan dengan
Indonesia perkembangan Islam di
Indonesia
13 3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam Organisasi Islam di Indonesia - Mengaitkan gerakan
sebagai dampak dari adanya gerakan Pembaharuan dengan
pembaharuan munculnya organisasi
Islam di Indonesia
14 3.1 Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses - Mengidentifikasi teori-
Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia proses awal masuknya
Islam di Indonesia
15 Kerajaan Islam di Indonesia - Mengidentifikasi
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di peranan kerajaan Islam
Indonesia
dalam penyebaran Islam
di Indonesia
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya Strategi dakwah Walisanga - Mengaitkan strategi
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dakwah Walisanga
dengan dakwah
Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan masa penjajahan argumentasi munculnya
beberapa tokoh
perjuangan Islam pada
masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan pascakemerdekaan umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan umat Islam di - Menganalisis
Asia Tenggara kawasan Asia Tenggara perkembangan umat
Islam di kawasan Asia
Tenggara
20 3.8 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan Islam di Afrika - Menganalisis
Asia Afrika perkembangan Islam di
Afrika

21 3.9 Menganalisis perkembangan Islam di dunia Perkembangan Islam di - Menganalisis

Barat Amerika perkembangan Islam di
Amerika

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.2 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban dan - Meceritakan kembali
ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah Ilmu Pengetahuan dalam bentuk video
Daulah Abbasiyah di pendek/Membuat
Damaskus Sinopsis, tentang
perkembangan Ilmu
Pengetahuan pada
masa Daulah Abbasiyah

2 4.13 Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul Organisasi Islam di Indonesia - Membuat kajian
sebagai dampak adanya gerakan pembaruan literatur tentang
lahirnya
Organisasi Islam di
indonesia
 3 4.4 Menilai peranan kerajaan-kerajaan awal Islam Kerajaan Islam di Indonesia - Menceritakan kembali
terhadap perkembangan Islam di Indonesia dalam bentuk
Narasi/Puisi/video
tentang peranan
kerajaan Islam di
Indonesia

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Wajib
Program : MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
KELAS X SEMESTER GANJIL
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menemukan fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ّ ّ ّ ّ
dengan tema ‫التحيات والتعارف‬ ‫التحيات والتعارف‬
‫ البيانات الشخصية‬،‫التحيات والتعارف ) التحيات‬
(‫التعريف بالنفس وبالغري‬، Bentuk, makna, dan fungsi Membedakan macam-macam
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan dari ‫األرقام‬1‫ تقسيم الكلمة‬, – kata (isim, fi’il, harf)
fungsi dari 100
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ Mengaitkan bilangan 1-100
ّ
dengan ‫التعارف‬
2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, dan Teks deskriptif berkaitan Menganalisis makna tersirat
fungsi dari susunan gramatikal ‫الضمري‬ dengan tema ‫األرسة و البيت‬ pada teks deskriptif

، ‫المتصل( )المنفصل‬dalam menyusun teks bahasa

Arab yang berkaitan dengan tema: ) ‫األرسة والبيت‬
Bentuk, makna, dan Menggunakan dhamir
‫ أجزاء البيت‬،‫)أعضاء األرسة‬ fungsi dari struktur munfashil dan dhamir
gramatikal ،‫المنفصل‬ muttashil dalam kalimat sesuai
tema
‫(المتصل( الضمري‬

3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
dengan tema : ‫ األدوات‬،‫ المدرسة )مرافق المدرسة‬dengan tema ‫المدرسة والبيئة‬ paragraf teks deskriptif

‫ األنشطة يف‬،‫المدرسية‬ ‫المحيطة به ا‬

(‫المدرسة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Mendeteksi bentuk isim
fungsi dari susunan gramatikal ‫المفرد والمث ن‬ dari struktur gramatikal ‫ المفرد‬mufrad, mutsanna,
jamak dalam kalimat
‫والجمع‬ ‫والمث ن والجمع‬

KELAS X SEMESTER GENAP

4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menemukan informasi tersirat
yang berkaitan dengan tema : ّ
‫ الحياة اليومية‬tema ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ pada teks
‫ العبادة‬- ‫ الساعة‬- ‫اليومية) )األنشطة اليومية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis bentuk dan
makna macam-macam fi’il
‫ المذك ر والمؤنث‬- dari struktur gramatikal ‫أقسام‬ dalam teks
‫الفعل‬
 Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan bentuk
dari struktur gramatikal kata berdasarkan jenis
‫المذك ر والمؤنث‬ (mudzakkar/muannats)

5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫أدوات‬ dengan tema ‫الهواية‬ sesuai tema

‫االستفهام‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
berkaitan dengan tema : ) ‫ ال‬،‫الهواية )أنواع الهواية‬ dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
tema
‫ريوي ح يف اإلسالم‬ ‫أدوات االستفهام‬

KELAS XI SEMESTER GANJIL

6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ) ‫التسوق ) ي ف‬ dengan tema ‫التسوق‬ ‫التسوق‬
‫ يف السووبرماركيت‬،‫السوق التقليدي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan bilangan
ribuan-jutaan dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal ‫ عد د ألف‬dari struktur gramatikal ‫عد د‬ berdasarkan kaidah ‘adad
‫ومليون ومليا ر وبليون‬ ‫ألف ومليون ومليا ر وبليون‬ ma’dud sesuai tema

7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
Arab yang berkaitan dengan tema : ) ‫الصحة‬ dengan tema ‫الصحة‬ prosedur
‫ عيادة المريض‬،‫)المستش ف والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan Menganalisis makna harf jar
fungsi dari susunan gramatikal ‫ حروف الج ر‬fungsi dari struktur atau harf athaf dalam kalimat
 ‫وحروف العطف‬ gramatikal ‫حروف الج ر‬ Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
‫وحروف العطف‬ harf athaf

8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫االسم‬ tema
tema ‫السف ر والسياحة‬
‫النكرة واالسم المعرفة‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan isim
berkaitan dengan tema : ) ‫السف ر والسياحة )وسائل‬
dari struktur gramatikal ‫االسم‬ nakirah dan isim ma’rifat
‫ المناطق السياحية‬،‫المواصالت‬
‫النكرة واالسم المعرفة‬

KELAS XI SEMESTER GENAP

9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ،‫الحج والعمرة‬ tema ‫ مكة والمدينة‬،‫ الحج والعمرة‬urutan kegiatan ‫الحج والعمرة‬
‫مكة والمدينة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan Menilai penggunaan tashrif fi’il
fungsi dari struktur madhi dalam kalimat
‫ترصيف الفعل الما ي ض اللغوي‬ gramatikal ‫ترصيف الفعل الما‬ berdasarkan dhamir

‫ي ض اللغوي‬
10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : ،‫تكنولوج ا‬ ‫اإلعالم‬ dengan tema ‫تكنولوج ا اإلعالم‬ paragraf
‫ي‬ ‫ي‬
 ‫واالتصال‬ ،‫)الحاسوب‬ ‫األونالين) الجوال‬ ‫واالتصال‬ Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan eksposisi
fungsi dari susunan gramatikal ‫ترصيف الفعل‬
‫المضارع اللغوي‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
‫المضارع اللغوي الفعل ترصيف‬
11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta dalam teks
deskriptif
yang berkaitan dengan tema : ) ‫األديان يف‬ dengan tema ‫األديان يف‬
‫ التسامح‬،‫إندونيس ا )األديان والمعابد‬
‫ي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
‫إندونيس ا‬
‫ي‬
fungsi dari susunan gramatikal ‫الجملة االسمية‬
Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
‫والجملة الفعلية‬ dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah

Menilai penggunaan jumlah

ismiyyah atau jumlah fi’liyyah

KELAS XII SEMESTER GANJIL

12. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : ) ‫الرياضة )أنواع‬ dengan tema ‫الرياضة‬ paragraf
‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menilai fakta tentang aktifitas
fungsi dari susunan gramatikal ‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬ ‫الرياضة‬
 Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis susunan na’at
dari struktur gramatikal man’ut atau idhafah dalam
‫النعت – اإلضافة‬ kalimat
13. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
prosedur
dengan tema )‫ كن متفائال‬،‫ الشباب )مرحلة الشباب‬dengan tema ‫الشباب‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan fi’il mabni
fungsi dari susunan gramatikal ‫الفعل المب ين‬ dari struktur gramatikal ‫الفع ل‬ ma’lum dan fi’il mabni majhul
dalam kalimat
‫للمعلوم – الفعل المب ين للمجهول‬ ‫المب ين للمعلوم – الفعل المب‬
Mengubah fi’il mabni ma’lum
‫ين‬ menjadi fi’il mabni majhul atau
sebaliknya
‫للمجهول‬
14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis karakter puisi al-
yang berkaitan dengan tema : ) ‫ الشع ر العر يب‬dengan tema ‫الشع ر العر يب‬ Bushiri
‫ الشاع ر البورصي‬،‫)الشعر‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menyajikan contoh puisi arab
fungsi dari susunan gramatikal ‫اسم التفضيل‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
dari struktur gramatikal ‫اسم‬ tafdhil dalam kalimat

‫التفضيل‬ Menyusun kalimat dengan

menggunakan isim tafdhil

KELAS XII SEMESTER GENAP

15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : ، ‫الحضارة اإلسالمية‬ dengan tema ‫الحضارة اإلسالمية‬ paragraf
‫)الحضارة اإلسالمية قديم ا وحديث ا‬
(‫علماء اإلسالم‬ Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan deskriptif
fungsi dari susunan gramatikal ‫األسماء الخمسة‬
‫واألفعال الخمسة‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan al-asma’ al
dari struktur gramatikal khamsah dalam kalimat
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ berdasarkan i’rabnya

Menilai penggunaan al-af’al al

khamsah yang benar dalam
kalimat
16. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menilai fakta tentang aktifitas
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫يف‬ ‫الدراسة‬
‫الجامعة‬ ‫الدراسة يف الجامعة‬
‫الدراسةالدراسة يف الجامعة ) الدراسة يف جامعات‬
Menentukan ide pokok dari
، ‫إندونيس ا‬
‫ي‬ paragraf
( ‫يف خارج البال د‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan Menemukan fi’il mudhari’
fungsi dari struktur marfu’, mansub atau majzum
‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬ dalam teks sederhana
gramatikal ‫المضارع المرفوع‬
‫والمضارع‬
 ‫المنصوب والمضارع المجزوم‬ Menerapkan fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
dalam konteks kalimat

Mengevaluasi kalimat yang

benar pada penggunaan fi’il
mudhari’ marfu’, manshub,
dan majzum

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan diri dan berpasangan terkait tema
orang lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
dengan memperhatikan 100 - 1 – ‫تقسيم الكلمة‬
‫التحيات والتعارف‬ penggunaan isim, fi’il, harf dan
‫األرقام‬ angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan.

2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang anggota
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan menanyakan hubungan keluarga dan rumah dengan
menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, makna dan keluarga sesuai tema ‫األرسة‬ dan dhamir muttashil
fungsi dari susunan gramatikal ) ‫والبيت الضمر ي‬
‫ متصل‬،‫)المنفصل‬
baik secara lisan maupun tulisan.
3 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari dengan menerapkan adawat
sesuai tema ‫الهواية‬ istifham

susunan gramatikal. ‫أدوات االستفهام‬

baik secara lisan maupun tulisan.

4 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman

mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan mendeskripsikan bentuk, berbelanja, baik di pasar
karakteristik suatu benda dengan timbangan, sifat dan tradisional maupun
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari karakteristik suatu benda supermarket, dengan
menerapkan bilangan ribuan
susunan gramatikal ‫عد د ألف ومليون ومليا ر‬ sesuai tema ‫التسوق‬ hingga jutaan
‫وبليون‬
baik secara lisan maupun tulisan.

5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang berpamitan, mengucapkan berwisata, dengan menerapkan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan selamat jalan dan selamat isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal ‫االسم النكرة‬ datang sesuai tema ‫السف ر‬
‫واالسم المعرفة‬ ‫والسياحة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
sekarang dan akan datang dengan menanyakan dan komunikasi dalam
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tindakan/kejadian di kehidupan, dengan
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ waktu sekarang dan akan menerapkan tashrif lughawi fi’il
datang sesuai tema mudhari’
baik secara lisan maupun tulisan.
‫تكنولوج ا اإلعالم واالتصال‬
‫ي‬

7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agamaagama di Indonesia,
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia dengan menerapkan struktur
gramatikal
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ sesuai tema ‫األديان يف‬ jumlah ismiyyah dan jumlah
fi’liyyah
baik secara lisan maupun tulisan. ‫إندونيس ا‬
‫ي‬
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الرياضة‬ favorit, dengan menerapkan
susunan gramatikal ‫النعت واإلضافة‬ struktur gramatikal na’at man’ut
dan idhafah
baik secara lisan maupun tulisan.
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan mendeskripsikan berpasangan tentang menjadi
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sebuah kejadian sesuai pemuda yang diharapkan
tema masyarakat, dengan menerapkan
susunan gramatikal - ‫الفعل المب ين للمعلوم‬ struktur gramatikal fi’il mabni
‫الشباب‬
ma’lum dan fi’il mabni majhul
‫الفعل المب ين للمجهول‬
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
tujuan dari sebuah kejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
dengan memperhatikan bentuk, makna dan sebuah kejadian dan universitas, dengan menerapkan
fungsi dari susunan gramatikal ‫المضارع المرفوع‬ aktifitas sesuai tema ‫الدراسة‬ struktur gramatikal fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
‫والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬baik secara
lisan maupun tulisan. ‫يف الجامعة‬

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Nahwu Shorof Balaghah

Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR UJIAN

X/I
1. 3.1. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dan fungsi dari Mengurai ism mudzakkar dan
susunan gramatikal susunan gramatikal muannats dalam kalimat atau
‫المذك ر والمؤنث‬ paragraf
‫ المذك ر والمؤنث‬- ‫تقسيم الكلمة‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.

2. 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mensimulasi pembentukan isim
susunan gramatikal ‫ الفعل‬- ‫المفر د والمث ن والجمع‬ gramatikal mutsanna

‫األم ر الما يض والفعل المضارع وفعل‬ ‫المث ن‬

3. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk dari susunan Mengidentifikasi isim jama’ dalam
gramatikal ‫الجمع‬ sebuah paragraf

4. Fungsi dari susunan Mensimulasi penggunaan fi’il

gramatikal ‫الفعل‬ mudhari’ dalam kalimat sempurna
‫المضارع‬
5. Fungsi dari susunan Menerapkan fi’il amr dalam kalimat
gramatikal ‫فعل األمر‬ sempurna dalam sebuah paragraf

6. Fungsi dari susunan Menyusun teks dengan pola

gramatikal ‫الفعل‬ struktur fi’il madhi, mudhori’ dan
amr
‫المضارع و فعل األمر‬
7. 3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Membedakan jumlah fi’liyah dan
susunan gramatikal gramatikal ‫الجملة‬ kalimat
‫الفعلية‬
‫ الفعل المب ين للمعلوم والفعل المب‬- ‫الجملة الفعلية‬

‫ين‬
‫للمجهول‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
8. 3.4. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Mengoreksi penggunaan dhomir yang
susunan gramatikal ‫ بناء الفعل الصحيح‬- ‫الضمر ي‬ gramatikal ‫الضمري‬ salah dalam sebuah kalimat.

‫والفعل المعتل‬
9. dalam sebuah wacana sesuai konteks Fungsi dari susunan Mengkonstruksi teks dengan pola
gramatikal ‫الضمري‬ struktur yang terdapat beberapa
dhamir.

X/II

10. 3.5. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menerapkan pola tashrīf lughawi fi’il
susunan gramatikal - ‫الفعل الصحيح اآلخ ر والمعتل اآلخ ر‬ gramatikal mādhi dalam kalimat

‫ترصيف الفعل الما يض اللغوي‬ ‫الترصيف اللغوي للفعل‬

‫الما يض‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
11. 3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
susunan gramatikal - ‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ gramatikal menggunakan tashrīf lughawi
fi’il mudhari (Ur)
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬ ‫الترصيف اللغوي للفعل‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. ‫المضارع‬
12. Bentuk dari susunan Mendeteksi ism nakirah dalam
gramatikal ‫االسم النكرة‬ susunan kalimat ataupun teks

13. Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan

gramatikal ‫االسم المعرفة‬ menggunakan ism ma’rifah

14. 3.7. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan tanda i’rab setiap kata
susunan gramatikal gramatikal ‫عالمات‬ dalam kalimat
‫اإلعراب‬
‫المعرب من األسماء واألفعال والمب ين من األسم اء‬
- ‫واألفعال‬
‫عالمات اإلعراب‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
15. 3.8. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Merangkai kalimat dengan
susunan gramatikal gramatikal menggunakan mubtada’ dan khobar
 ( ‫ الجملة االسمية )المبتد أ والخ ي‬- ‫مرفوعات األسماء‬ ‫الجملة االسمية )المبتد‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. ( ‫أ والخ ي‬

XI/I

16. 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Memerinci pengaruh ‫كان وأخواتها‬
susunan gramatikal ‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬ gramatikal ‫كان وأخواتها‬ terhadap jumlah ismiyyah
dalam sebuah wacana sesuai konteks.

17. Fungsi dari susunan

Mensimulasikan penggunaan ‫إن‬
gramatikal ‫إن وأخواتها‬
‫ وأخواتها‬dalam jumlah ismiyyah

18. 3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menyempurnakan kalimat dengan
susunan gramatikal ،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع )النعت‬ gramatikal ‫النعت النعت‬
‫ منصووبات األسم اء‬،(‫التوك د‬
‫ ي‬dalam sebuah wacana
sesuai konteks.
19. Fungsi dari susunan Menyempurnakan kalimat dengan
gramatikal ‫العطف العطف‬

20. 3.4. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mendeteksi ‫ المفعول به‬dalam
susunan gramatikal ‫ المفعول المطلق‬،‫المفعول به‬ gramatikal ‫المفعول به‬ kalimat/paragraf
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
 XI/II

21. 3.5. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan kedudukan kata dalam
susunan gramatikal ،‫ المفعول فيه‬،‫المفعول ألجله‬ gramatikal ‫المفعول فيه‬ kalimat (I’rab) sebagai ‫المفعول فيه‬
‫المستث ن‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
22. Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
gramatikal menggunakan struktur ‫المفعول ألجله‬

‫المفعول ألجله‬
23. 3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Makna dari susunan Menyimpulkan makna dari kalimat
susunan gramatikal ‫ مجرورات األسماء )حروف‬،‫التمي ي‬ gramatikal ‫حروف الج ر‬ yang mengandung ‫حروف الج ر‬
‫ االسم غر ي‬،(‫الج ر واإلضافة‬
‫المنرصف‬
24. Makna dari susunan
dalam sebuah wacana sesuai konteks. Menyimpulkan makna ‫ اإلضافة‬dalam
gramatikal ‫اإلضافة‬ kalimat
25. 3.7. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan kedudukan kata dalam
susunan gramatikal ‫ المضارع‬،‫المضارع المرفوع‬ gramatikal ‫المضارع‬ kalimat (I’rab) yang memuat

‫ المضارع المجزوم‬،‫المنصوب‬dalam sebuah wacana ‫المرفوع‬ ‫المضارع المرفوع‬

sesuai konteks.
26. Bentuk dari susunan Menyusun kalimat dengan
gramatikal ، ‫المضارع‬ menggunakan ‫المضارع المنصوب‬
‫المنصوب‬
27. Bentuk dari susunan Mendeteksi ‫ المضارع المجزوم‬dalam
gramatikal ‫المضارع‬ kalimat ataupun paragraf
‫المجزوم‬

28. 3.8. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mendeteksi ‫ اسم التفضيل‬dalam
susunan gramatikal ،‫ اسم التفضيل‬،‫الصفة المشبهة‬ gramatikal ‫اسم التفضيل‬ kalimat ataupun paragraf
‫ النسبة‬،‫اسم المبالغة‬dalam sebuah wacana sesuai
konteks.
29. Fungsi dari susunan Merangkai kalimat yang
gramatikal ‫اسم التفضيل‬ mengandung ism tafdil

XII/I

30. 3.1. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Konsep dari Mendeteksi musyabbah dan wajhu
‫التشبيه وأنواعه‬ syibhi dalam kalimat
‫ التشبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
31. Fungsi dari Merangkai kalimat yang
‫التشبيه وأنواعه‬ mengandung ‫التشبيه‬

32. 3.2. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk Mendeteksi isti’arah tasyrihiyyah
‫االستعارة الترصيحية‬dari dalam beberapa kalimat atau
paragraf

33. ،‫ المجا ز وأنواعه )المرسل‬،(‫ المكنية‬،‫االستعارة )الترصيحية‬ Konsep Membedakan konsep isti’arah
‫االستعارة المكنية‬dari makniyyah dan tashrihiyyah
( ‫ العق يل‬،‫المركب‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
34. 3.3. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari ‫الخ ي‬ Mendeteksi khobar dalam beberapa
kalimat
‫ الخ ي وأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬ ‫وأنواعه‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.

35. 3.4. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Konsep dari Mengurai macam-macam kalam
insya’ tholabi

‫ الق رص وأنواعه‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬ ‫اإلنشاء وأنواعه‬

dalam sebuah wacana sesuai konteks.
36. Fungsi Merangkai kalimat yang mengandung
‫اإلنشاء وأنواعه‬dari pola insya’ tholabi

XII/II

37. 3.5. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari ،‫الطباق‬ Mendeteksi bentuk ‫ الطباق‬dalam
sebuah kalimat atau paragraf
‫ المقابلة‬،‫ الطباق‬،‫التورية‬
38. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Mengurai kalimat yang mengandung
Bentuk dari ‫المقابلة‬
‫المقابلة‬

39. 3.6. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk Mendeteksi bentuk ‫ الجناس‬dalam
‫الجناس وأنواعه‬dari sebuah kalimat atau paragraph
‫تأك د الذم بم ا يشبه‬
‫ ي‬،‫تأك د المدح بم ا يشبه الذم‬
‫ي‬
‫ الجناس وأنواعه‬،‫المدح‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
40. 3.7. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari ‫السجع‬ Mendeteksi kalimat yang
fungsi ‫ االقتبا س‬،‫ السجع‬dalam sebuah mengandung ‫السج ع‬
wacana sesuai konteks.

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR UJIAN

X/I-II

1. 4.4. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari ‫الضمري‬ Mempraktikkan penggunaan
susunan gramatikal ‫ بناء الفعل الصحيح والفعل‬- ‫الضمر ي‬ dhamir pada kalimat

‫المعتل‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks

2. 4.5. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Mempraktikkan tashrif lughawi
susunan gramatikal fi’il madhi
‫الترصيف اللغوي للفعل‬
‫ ترصيف الفعل الما يض اللغوي‬- ‫الفعل الصحيح اآلخ ر والمعتل اآلخ ر‬ ‫الما يض‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
3. 4.6. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Mempraktikkan tasrif lughawi fiil
susunan gramatikal ‫ االسم‬- ‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ mudhari’
‫الترصيف اللغوي للفعل‬
‫النكرة واالسم المعرفة‬dalam kalimat sesuai dengan konteks
‫المضارع‬

XI/I-II

4. 4.1. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk Menganalisis ayat dalam alQur’an
susunan gramatikal ‫ إن‬،‫وأخواتها‬ ‫كان‬dari yang terdapat
‫ إن وأخ واتها‬،‫كان وأخواتها‬ ‫وأخواتها‬

‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
(penugasan)

5. 4.3. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Makna dari ،‫النعت‬ Menyajikan hasil analisis makna
susunan gramatikal ‫ العطف‬،‫النعت‬
‫العطف‬
dalam ‫ منصوبات األسماء‬،(‫التوك د‬ ،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع )النعت‬ dalam ayat al-Qur’an
‫ي‬
kalimat sesuai dengan konteks (penugasan)
6. 4.7. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Menyajikan hasil analisis bentuk
susunan gramatikal ،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفووع‬ ،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفوع‬
،‫المضارع المرفوع‬
‫المضارع المجزوم‬dalam kalimat sesuai dengan konteks ‫المضارع المجزوم‬
،‫المضارع المنصوب‬
‫المضارع المجزوم‬
dalam ayat al-Qur’an
(penugasan)

XII/I-II

7. 4.1. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Makna Menyajikan hasil analisis ‫التشبيه‬
fungsi ‫ التشبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬ ‫التشبيه وأنواعه‬dari
‫ وأنواعه‬dalam ayat al-Qur’an
dalam kalimat sesuai dengan konteks

(penugasan)

8. 4.3. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Menyusun kalimat atau paragraf
fungsi yang mengandung kalam ‫الخ ي‬
‫ الخ ي وأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬ ‫الخ ي وأنواعه‬ (penugasan)

dalam kalimat sesuai dengan konteks

9. 4.4. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk Menyajikan hasil analisis bentuk
fungsi ‫ الق رص وأنواعه‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬ ‫اإلنشاء وأنواعه‬dari ‫اإلنشاء‬ yang terdapat dalam ayat
dalam kalimat sesuai dengan konteks al-Qur’an
(penugasan)

10. 4.7. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari ‫السجع‬ Menyajikan hasil analisis bentuk
fungsi ‫ االقتباس‬،‫السجع‬ ‫ السجع‬dalam ayat al-Qur’an
dalam kalimat sesuai dengan konteks (penugasan)