INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH

PENTAKSIRAN BERTERUSAN

(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN DAN PANDUAN PEMARKAHAN)

TAHUN AKADEMIK 2022

Program : PISMP Semester / Tahun: Semester 2 Tahun 1

Nama Kursus : Murid dan Pembelajaran Ambilan: JUN 2021

Kod: EDUP3033 Kumpulan: UNIT W1,W2, W3,W4, W7, W8, W9, W10, W11,
W12,W13,W1W4,W15.

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran

1. Laporan PBS 26 Mac 2022 7 April 2022 3 Jam

2. Penulisan Akademik 15 Mac 2022 4 April 2022 5 jam

3. Pembentangan 25 April 2022 2 Mei 2022 2 jam

Disediakan oleh Pensyarah / Penyelaras Disahkan oleh Ketua Jabatan Disemak oleh Pemeriksa Dalam (PD) :
Kursus
Nama: DR.VASUKI MUNIANDY Nama: EN. ZULKUFLI B MAHAYUDIN Nama:
DR OOI SOO YUAN
Tandatangan: Tandatangan: Tandatangan:
vasuki
Tarikh 21/1/2022 Tarikh: 22/1/2022 Tarikh: 10 Feb 2022
Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Menjelaskan konsep pengajaran dan pembelajaran; dan proses pembelajaran dalam pendidikan. (C2, LO1)
2. Menghuraikan kepentingan perbezaan individu dan implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah
berdasarkan sumber rujukan yang relevan. ( C4, LO3, LO6, LL1, CTPS3)
3. Menganalisis teori-teori pembelajaran dan implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. ( C 4 , LO 3 ,
CTPS 3 )
4. Membentangkan perancangan aktiviti pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan, strategi dan kaedah pengajaran
masa kini. (C6, LO3, LO4, CTPS3, CS3)
5. Mencadangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi murid untuk belajar.( C 6 , LO 3 ,
CTPS 3 )

Pentaksiran Berterusan ini bagi menilai Hasil Pembelajaran 2, 3 & 4.

Objektif Pentaksiran Berterusan:

Pelajar akan dapat:
1. Menganalisis dan menghuraikan kepentingan perbezaan individu dan implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran melalui
laporan Pengalaman Berasaskan Sekolah.
2. Menganalisis teori-teori pembelajaran, pendekatan, strategi dan kaedah pengajaran masa kini dalam penulisan akademik.
3. Merancang serta membuat pembentangan aktiviti pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan, strategi dan kaedah
pengajaran masa kini.
 SPESIFIKASI ASPEK/ KRITERIA PENILAIAN
TUGASAN TUGASAN WAJARAN
TOPIK
Tugasan 1: Penulisan Laporan PBS (15%)
3. Perbezaan individu dan 15% Menganalisis dan menghuraikan
pembelajaran Pelajar dikehendaki menemubual seorang guru di sekolah kepentingan perbezaan individu
tempat pelajar menjalankan Pengalaman Berasaskan dan implikasi terhadap
Sekolah (PBS). Temu bual tersebut hendaklah pengajaran dan pembelajaran
ditumpukan kepada aspek proses pengajaran dan berdasarkan sumber rujukan
pembelajaran yang digunakan oleh guru dengan melihat yang relevan. (C4)
bagaimana guru menangani aspek perbezaan individu
dalam membuat perancangan dan semasa pengajaran Kebolehan mencari idea dan
dan pembelajaran. mencari penyelesaian alternatif.
Huraian analisis yang lengkap laporan PBS ini perlu (LO3, CTPS3)
disertakan dengan bukti yang sesuai seperti gambar dan
lain-lain bahan berkaitan yang difikirkan sesuai. Laporan Kebolehan mencari dan
PBS tersebut menjelaskan bagaimana guru mengurus maklumat yang
mempertimbangkan aspek fizikal, kognitif, sosial dan latar relevan daripada pelbagai
belakang murid dalam meningkatkan kualiti pengajaran di sumber. (LO6,LL1)
bilik darjah.
Laporan PBS perlu ditulis dalam 500 patah perkataan
(sertakan gambar dan pelbagai sumber bahan sokongan)

5. Teori-teori Pembelajaran Tugasan 2: Penulisan Akademik (25%)

8. Pedagogi Masa Kini
25% Menganalisis teori-teori
Pelajar dikehendaki menganalisis senario pengajaran dan pembelajaran serta
pembelajaran Cikgu Ramli dari aspek teori-teori
pendekatan, kaedah dan
pembelajaran, pendekatan, strategi dan kaedah
pengajaran yang digunakan. teknik pengajaran dan implikasi
terhadap pengajaran dan
 Sediakan penulisan akademik dalam 800 patah pembelajaran (C4)
perkataan.
Kebolehan mencari idea dan
penyelesaian alternatif (LO3,
CTPS3)
7. Pendekatan, Strategi Tugasan 3 : Pembentangan Membentangkan perancangan
Pengajaran dan Kaedah Berlandaskan pendekatan, strategi dan kaedah 10% aktiviti pengajaran dan
Pengajaran pengajaran masa kini, pelajar diminta merancang aktiviti pembelajaran menggunakan
PdP mata pelajaran tertentu berdasarkan DSKP pendekatan, strategi dan kaedah
(Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran) Sekolah
8. Pedagogi Masa Kini pengajaran masa kini melalui
Rendah dengan mengintegrasikan elemen Pengisian
Kurikulum menggunakan Kemahiran Teknologi Maklumat video. (C6)
semasa pembentangan menggunakan kit pembelajaran.
Kebolehan mencari idea dan
penjelasan alternatif. (LO3,
Tugasan Projek NPDL - EDUP3033i, BMMB3052, CTPS3)
TSLB3052, PBKK3052, PIMK3052 , BCNB3052,
PJMS3052 dan SJHK3052
Kebolehan membuat
Big Idea: Pendidik Kompeten Menjana Kecemerlangan pembentangan secara jelas dan
yakin. (LO4, CS3)

Jumlah 50%