RPT BM TINGKATAN 1/2022

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PENJAJARAN 2022
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 1
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
Standard Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menyebut perkataan, rangkai kata, mengenal sebutan perkataan dapat;  Prinsip 5P
1 istilah dan ungkapan serta intonasi dan rangkai kata dalam  Penyelesaian Masalah KBAT:
ayat dalam pelbagai ujaran. pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan mengenal sebutan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
21.03.2022 dan tepat.
sekurang-kurangnya enam perkataan  Pembentangan Lembaran pengurusan
– dan rangkai kata dalam pelbagai  Koperatif grafik
25.03.2022  Bimbingan berfokus Peta minda
ujaran.
6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
2. Mengenal pasti sekurang- CoRT 4
 Bahasa
kurangnya enam sebutan perkataan
 Keusahawan
dan rangkai kata dengan betul dan
tepat.  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT

 Kreativiti &inovasi Peta buih

 Kelestarian global Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan Peta dakap
PENERANGAN FORMAT KERTAS BAHASA MELAYU PT3  TMK Peta titi
 patriotisme Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
Peta pelbagai alir

KOMSAS: CERPEN
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
Kesihatan Mengaplikasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA: Sebutan
guru boleh menggunakan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid dan PENTAKSIRAN
tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar dan memahami
perkataan, rangkai kata, istilah
2 ungkapan dan ayat dalam pelbagai
ujaran.
28.03.2022
– 
1.04.2022
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai
bahan prosa dan puisi.
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT
RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.2.2 Mendengar dan memahami ayat Pada akhir pelajaran murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tunggal dan ayat majmuk yang mudah dapat:  Prinsip 5P PKJR TEMA :1
dalam ujaran dengan betul 1.Berbual-bual secara berkumpulan PENGGUNAAN JALAN
 Penyelesaian Masalah
dengan menggunakan ayat tunggal  Didik hibur RAYA
berdasarkan bahan yang diberikan.  Pembentangan KBAT:
2.Mengungkapkan pemahaman 1. Alat Berfikir
Koperatif
grafik dengan menggunakan ayat  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
tunggal mengikut konteks. grafik
2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
EMK:
pengumuman, ikrar, iklan dan dapat; 6 topi pemikiran
 Bahasa
promosi dengan sebutan dan intonasi CoRT 1/CoRT 4
 Keusahawan
yang betul, nada yang sesuai serta 1. Membaca dua pengumuman dan
kepantasan yang wajar.  Keselamatan jalan raya
ikrar dengan sebutan dan intonasi  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
yang betul serta nada yang sesuai.  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
Peta buih
2. Membaca dua iklan dan promosi  Kelestarian global
Peta buih berganda
dengan nada yang sesuai serta  Pendidikan kewangan
Peta dakap

kepantasan yang wajar.  TMK Peta titi

 patriotisme Peta pokok
5.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta alir
perkataan daripada pelbagai 5.1.1 Memahami dan dapat; Peta pelbagai alir
golongan kata dalam pelbagai menggunakan kata nama am dan Modul HEBAT Bacaan –
ayat. kata nama khas yang tunggal dan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
yang mengalami pemajmukan 1. Membaca dan mengkategorikan 5W1H Mengaplikasi
dengan betul mengikut konteks. lima kata nama am dan kata nama *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
khas yang tunggal dan mengalami Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
pemajmukan hanyalah cadangan. Guru- Mencipta
2.Menulis lima ayat daripada kata guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA: Sebutan
nama am dan kata nama khas yang strategi/EMK yang berbeza dan intonasi
tunggal dan mengalami pemajmukan mengikut kesesuaian murid dan
tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
PEND. SIVIK: Kuiz
KASIH SAYANG Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar dan memahami
perkataan, rangkai kata, istilah,
3 ungkapan dan ayat dalam pelbagai
ujaran.
04.04.2022
– 
08.04.2022
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai
bahan prosa dan puisi.
BERINGAT SUPAYA SELAMAT
3.2Menulis untuk mengemukakan
maklumat dan pandangan tentang
sesuatu perkara.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2022
Pada akhir pelajaran murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
1.2.2 Mendengar dan memahami ayat dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun dua kerat
tunggal dan ayat majmuk yang mudah 1.Berbual-bual secara berkumpulan  Penyelesaian KBAT:
dalam ujaran dengan betul. dengan menggunakan ayat tunggal Masalah 1. Alat Berfikir
berdasarkan bahan yang diberikan.  Didik hibur Lembaran pengurusan
2.Mengungkapkan pemahaman
Pembentangan grafik
grafik dengan menggunakan ayat  Koperatif
Peta minda
tunggal mengikut konteks.  Bimbingan
6 topi pemikiran
berfokus
CoRT 1
2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid
EMK: CoRT 4
pengumuman, ikrar, iklan dan dapat;
promosi dengan sebutan dan intonasi 1. Membaca dua pengumuman dan  Bahasa
yang betul, nada yang sesuai serta ikrar dengan sebutan dan intonasi  Keusahawan 2. Peta I-think
kepantasan yang wajar.  Keselamatan jalan Peta bulatan
yang betul serta nada yang sesuai.
2. Membaca dua iklan dan promosi raya Peta buih
dengan nada yang sesuai serta  Sains dan teknologi Peta buih berganda
kepantasan yang wajar.  Kreativiti &inovasi Peta dakap
3.2.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran murid-murid  Kelestarian global Peta titi
sesuatu situasi yang dibaca, didengar dapat:  Pendidikan Peta pokok
dan ditonton menggunakan ayat yang 1. Menulis sekurang-kurangnya lima kewangan
Peta alir
betul, tepat dan gramatis. ayat daripada situasi yang dibaca,  TMK
didengar dan ditonton menggunakan  patriotisme
Peta pelbagai alir
3.1.1 Menulis untuk menyatakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.  Nilai Murni
makna kata dengan betul mengikut 3. Aras Berfikir
konteks. Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan –
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menilai
karya prosa dengan memberikan dapat: *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
respons peribadi tentang sinopsis, 1. Menceritakan sinopsis cerpen Merentas Kurikulum(EMK)
tema dan persoalan dengan betul, 2. Mengenal pasti , tema dan tiga hanyalah cadangan. Guru-
rasional dan penuh penghayatan. persoalan dalam Pantun Dua Kerat guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
(Nasihat) strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
3. Melengkapkan Lembaran Kerja mengikut kesesuaian murid dan
CHATT tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
3.3.1 Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
3.3 Menulis untuk melengkapkan maklumat diri dan ayat dalam dapat  Prinsip 5P PEND.SIVIK
maklumat dalam pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan betul dan 1. Melengkapkan borang penyertaan  Penyelesaian TEMA KASIH SAYANG
4 tepat. dan borang penilaian. Masalah KOMSAS -CERPEN 1
2. Menghuraikan langkah-langkah  Didik hibur KBAT:
keselamatan semasa melakukan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
11.04.2022 Lembaran pengurusan
aktiviti jelajah hutan.  Koperatif
– grafik
 Bimbingan berfokus
15.04.2022 Peta minda
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
perkataan daripada pelbagai golongan menggunakan kata adjektif warna, dapat EMK:
CoRT 1
kata dalam pelbagai ayat bentuk, perasaan dan waktu dengan 1. Membaca dan menyenaraikan  Bahasa
CoRT 4
betul mengikut konteks. kata adjektif warna, bentuk, perasaan  Keusahawan
dan waktu berdasarkan bahan.  Keselamatan jalan
2. Membina ayat daripada kata raya 2. Peta I-think
adjektif tersebut dengan betul  Sains dan teknologi Peta bulatan
mengikut konteks yang sesuai.  Kreativiti &inovasi Peta buih
BERINGAT SUPAYA SELAMAT

Peta buih berganda

 Kelestarian global
Peta dakap
 Pendidikan kewangan
Peta titi
 TMK Peta pokok
 patriotisme Peta alir
 Nilai Murni Peta pelbagai alir

3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid dan PENTAKSIRAN
tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan memahami dapat:  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, idea dan hujah maklumat, fakta dan idea dalam 1. Menerangkan tiga idea utama  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
5 dalam pelbagai wacana dan pelbagai wacana dengan yang didengari Masalah Lembaran pengurusan
memberikan respons. memberikan respons secara lisan 2. Menghuraikan tiga contoh  Didik hibur grafik
daripada maklumat yang didengari.  Pembentangan Peta minda
18.04.2022 dengan betul, tepat dan bermakna.
6 topi pemikiran
–  Koperatif
 Bimbingan berfokus CoRT 1
22.04.2022 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran murid-murid CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, istilah, makna perkataan yang terdapat dapat
ungkapan, ayat, maklumat dan dalam pelbagai bahan menggunakan 1.Memberikan maksud perkataan EMK:
maksud keseluruhan daripada glosari dan kamus dengan betul dan dengan menggunakan kamus atau  Bahasa 2. Peta I-think
pelbagai bahan. tepat. glosari.  Keusahawan Peta bulatan
*Cuti Nuzul Peta buih
2.Menghubungkaitkan perkataan  Keselamatan jalan
Al-Quran tersebut dengan situasi. raya Peta buih berganda
(19.04.22) 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1 Membina kerangka penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Sains dan teknologi Peta dakap
prosa secara terancang. dengan menyenaraikan isi yang dapat  Kreativiti &inovasi Peta titi
sesuai secara terancang dan kemas 1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti Peta pokok
 Kelestarian global
menggunakan bahasa yang tepat. yang dapat memupuk semangat Peta alir
 Pendidikan kewangan
CAHAYA PERPADUAN

kejiranan. Peta pelbagai alir

 TMK
2.Menghasilkan kerangka karangan  patriotisme
tentang langkah-langkah untuk 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni
mengekalkan hubungan yang baik Mengaplikasi
dengan jiran setempat. Menganalisis
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid Menilai
karya sastera dengan memberikan karya prosa dengan memberikan dapat: Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
respons peribadi respons peribadi tentang sinopsis, 1.Menceritakan sinopsis cerpen Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
tema dan persoalan dengan betul, 2.Mengenal pasti , tema dan tiga 5W1H SISTEM BAHASA:
rasional dan penuh penghayatan. persoalan dalam Pantun Dua Kerat *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
(Nasihat) Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru PENTAKSIRAN
3.Melengkapkan Lembaran Kerja
boleh menggunakan Latihan bertulis
CHATT
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.3 Mendengar dan memahami
maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dan
6 memberikan respons.
25.04.22
– 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
29.04.22
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
CAHAYA PERPADUAN
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
1.3.1 Mendengar dan
memahami maklumat, fakta
dan idea dalam pelbagai
wacana dengan memberikan
respons secara lisan dengan
betul, tepat dan bermakna.
2.2.1 Membaca untuk
memahami makna perkataan
yang terdapat dalam pelbagai
bahan menggunakan glosari
dan kamus dengan betul dan
tepat.
3.4.2 Menulis perenggan
pendahuluan dengan membina
ayat tema, ayat rangsangan dan
ayat arahan secara terancang,
tertib dan kemas menggunakan
bahasa yang tepat, indah dan
menarik.
4.1.2 Memahami dan
mengapresiasi karya puisi
dengan memberikan respons
peribadi tentang bentuk,
huraian maksud dengan betul,
rasional dan penuh
penghayatan
5.1.3 Memahami dan
menggunakan kata seru, kata
tanya, kata perintah, kata
pembenar dan kata pangkal
ayat dengan betul mengikut
konteks.
Standard Pembelajaran
RPT BM TINGKATAN 1/2022
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Strategi p&p: Buku Teks
1.Menerangkan tiga idea utama yang  Prinsip 5P KOMSAS Sajak 1
didengari  Penyelesaian Masalah KBAT:
2.Menghuraikan tiga contoh daripada  Didik hibur 1. Alat Berfikir
maklumat yang didengari.  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
 Bimbingan berfokus Peta minda
Pada akhir pelajaran murid-murid dapat
6 topi pemikiran
1.Memberikan maksud perkataan dengan
CoRT 1/CoRT 4
menggunakan kamus atau glosari. EMK:
2.Menghubungkaitkan perkataan tersebut  Bahasa
dengan situasi.  Keusahawan 2. Peta I-think
 Keselamatan jalan raya Peta bulatan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  Sains dan teknologi Peta buih
1.Mencerakinkan ayat-ayat yang terdapat  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
dalam perenggan pendahuluan dalam satu Peta dakap
 Kelestarian global
petikan kepada ayat tema, ayat rangsangan Peta titi
 Pendidikan kewangan
dan ayat arahan. Peta pokok
 TMK Peta alir
2.Menulis perenggan pendahuluan
 patriotisme Peta pelbagai alir
berdasarkan maklumat yang diberikan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Nilai Murni
1.Membaca dan mendeklamasikan puisi Puisi -1
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
dengan penuh penghayatan. Mengaplikasi
2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H Menganalisis
3.Menerangkan huraian maksud rangkap Menilai
puisi *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
1.Mengenal pasti kata seru dan kata tanya kesesuaian murid dan tema yang
dalam teks. diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
2.Mengungkapkan ayat yang mengandungi
Kuiz
kata seru dan kata tanya dengan betul PEND. SIVIK
3.Membina ayat dengan betul HORMAT-MENGHORMATI Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan memahami
maklumat, fakta, idea dan hujah
7 dalam pelbagai wacana dan
memberikan respons.
02.05.22
– 
3.4Menulis untuk menghasilkan
06.05.22
prosa secara terancang.
*Cuti Hari 2.2 Membaca untuk memahami
Pekerja
makna perkataan, rangkai kata,
(02.05.22) istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
SENI BERSENDIKAN BUDAYA
1.3.2 Mendengar dan
memahami maklumat, fakta
dan idea dalam pengumuman
dan ucapan dengan
memberikan respons yang
betul, tepat dan bermakna.
3.4.3 Menulis perenggan isi
dan kesimpulan yang kemas
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat.
2.2.2 Membaca dan
menganalisis maklumat
daripada pelbagai bentuk
panduan dengan
RPT BM TINGKATAN 1/2022
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Strategi p&p: Buku Teks
1.Menyatakan maklumat penting yang  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
terkandung dalam ucapan yang didengar. Faktor manusia dan
 Penyelesaian Masalah
2.Mengolah dan menyampaikan ucapan  Didik hibur pelanggaran
tersebut semula berdasarkan maklumat yang  Pembentangan KOMSAS Sajak 2
diperoleh, KBAT:
Koperatif
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada teks Lembaran pengurusan
petikan yang dibaca. grafik
EMK:
2.Menulis perenggan kesimpulan yang sesuai Peta minda
 Bahasa
6 topi pemikiran
berdasarkan bahan.
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
 Keusahawan CoRT 1
 Keselamatan jalan raya CoRT 4
1. Menganalisis maklumat daripada  Sains dan teknologi
panduan dengan tepat  Kreativiti &inovasi
2. Menjelaskan respons peribadi yang 2. Peta I-think

memberikan respons
*Cuti Hari
Raya peribadi yang sesuai.
Aidilfitri
(03 –
06.05.22)
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan
karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya puisi
respons peribadi dengan memberikan respons
peribadi tentang bentuk,
huraian maksud dengan betul,
rasional dan penuh
penghayatan
 Kelestarian global
sesuai berdasarkan bahan yang telah Peta bulatan
 Pendidikan kewangan
Peta buih
dibaca  TMK Peta buih berganda
 patriotisme Peta dakap
 Nilai Murni Peta titi
Peta pokok
Peta alir
Puisi -2
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
1.Membaca dan mendeklamasikan puisi hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
dengan penuh penghayatan. boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. yang berbeza mengikut
3.Menerangkan huraian maksud rangkap kesesuaian murid dan tema yang
diajar. SISTEM BAHASA:
puisi dan mempertimbang huraian maksud
Sebutan dan intonasi
rangkap daripada rakan.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan memahami
maklumat, fakta, idea dan hujah
8 dalam pelbagai wacana dan
memberikan respons.
09.05.22
– grafik
2.2 Membaca untuk memahami
13.05.22 makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
SENI BERSENDIKAN BUDAYA
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
1.3.2 Mendengar dan
memahami maklumat, fakta
dan idea dalam pengumuman
dan ucapan dengan
memberikan respons yang
betul, tepat dan bermakna.
2.2.2 Membaca dan
menganalisis maklumat
daripada pelbagai bentuk
panduan dengan
memberikan respons
peribadi yang sesuai.
3.4.3 Menulis perenggan isi
dan kesimpulan yang kemas
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat.
4.1.3 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi dari aspek
pengulangan kata dan
singkatan kata dengan betul
dan penuh penghayatan.
5.1.3 Memahami dan
menggunakan kata seru,
kata tanya, kata perintah,
kata pembenar dan kata
pangkal ayat dengan betul
mengikut konteks.
Standard Pembelajaran
RPT BM TINGKATAN 1/2022
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Strategi p&p: Buku Teks
1.Menyatakan maklumat penting yang  Prinsip 5P
terkandung dalam ucapan yang didengar.  Penyelesaian Masalah KBAT:
2.Mengolah dan menyampaikan ucapan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
tersebut semula berdasarkan maklumat yang  Pembentangan Lembaran pengurusan
diperoleh,  Koperatif
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
1. Menganalisis maklumat daripada 6 topi pemikiran
panduan dengan tepat EMK: CoRT 1
2. Menjelaskan respons peribadi yang  Bahasa CoRT 4
sesuai berdasarkan bahan yang telah  Keusahawan
dibaca  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Sains dan teknologi Peta bulatan
1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada teks  Kreativiti &inovasi Peta buih
petikan yang dibaca.  Kelestarian global Peta buih berganda
2.Menulis perenggan kesimpulan yang sesuai  Pendidikan kewangan Peta dakap
Peta titi
berdasarkan bahan.  TMK
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  patriotisme Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
Peta pelbagai alir
1.Mengesan pengulangan kata anafora,
3. Aras Berfikir
epifora dan repetisi dalam sajak.
Mengaplikasi
2.Mengenal pasti singkatan kata atau sinkop
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
dalam sajak.
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan strategi/EMK
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-
1.Mengenal pasti kata perintah dan kata yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
kesesuaian murid dan tema yang
pembenar dalam teks. Latihan bertulis
diajar.
2.Mengungkapkan ayat yang mengandungi Kuiz
Pembentangan
kata perintah dan kata pembenar dengan betul
3.Membina ayat dengan betul Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai situasi
9 tajuk yang dibincangkan
formal dan tidak formal.
16.05.22
– 2.2 Membaca untuk memahami
20.05.22 makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan
daripada pelbagai bahan.
*Cuti ganti
Hari Wesak
3.4 Menulis untuk menghasilkan
(16.05.22)
JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
1.4.1 Berbual tentang
kegiatan harian serta hal-hal
persendirian menggunakan
sebutan dan intonasi yang
betul secara santun.
2.2.3 Membaca untuk
memahami idea
keseluruhan dalam pelbagai
bahan prosa dengan betul
dan tepat secara luncuran
dan imbasan
3.4.4 Menulis karangan
berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat,
indah serta menarik.
4.1.3 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi dari aspek
pengulangan kata dan
singkatan kata dengan betul
dan penuh penghayatan.
Standard Pembelajaran
RPT BM TINGKATAN 1/2022
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
1.Secara berpasangan, berbual-bual tentang  Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN 1
PSK –NILAI HORMAT-
 Penyelesaian Masalah
2.Menceritakan situasi berdasarkan gambar  Didik hibur MENGHORMATI
yang diberi  Pembentangan KBAT:
1. Alat Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-  Koperatif
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
1.Membaca petikan yang diberikan secara grafik
luncuran dan imbasan. Peta minda
2.Mengesan maklumat dan isi-isi penting EMK:
6 topi pemikiran
daripada teks 3.Membincangkan idea utama  Bahasa
CoRT 1
teks berkenaan.  Keusahawan CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Sains dan teknologi
1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
bahan rangsangan yang diberikan. Peta bulatan
 Kelestarian global
2.Menulis karangan berdasarkan bahan Peta buih
 Pendidikan kewangan
Peta buih berganda
rangsangan yang sesuai.
 TMK Peta dakap
 patriotisme Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Nilai Murni Peta pokok
Peta alir
1.Mengesan pengulangan kata anafora, Peta pelbagai alir
epifora dan repetisi dalam sajak. Modul HEBAT Bacaan –
2.Mengenal pasti singkatan kata atau sinkop Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
dalam sajak. 5W1H Mengaplikasi
*Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai situasi
10
formal dan tidak formal.
23.05.22
– 
27.05.22 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan
daripada pelbagai bahan.
JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN
3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.2 Memahami dan menggunakan
perbandingan semacam, peribahasa,
kata-kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa berirama dalam
komunikasi dan penulisan.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat.
11
30.05.22
–
1.4.1 Berbual tentang
kegiatan harian serta hal-hal
persendirian menggunakan
sebutan dan intonasi yang
betul secara santun.
2.2.3 Membaca untuk
memahami idea
keseluruhan dalam pelbagai
bahan prosa dengan betul
dan tepat secara luncuran
dan imbasan
3.4.4 Menulis karangan
berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat,
indah serta menarik.
4.2.1 Memahami dan
menggunakan perbandingan
semacam dalam komunikasi
dan penulisan dengan betul,
tepat dan mengikut konteks
5.1.3 Memahami dan
menggunakan kata seru,
kata tanya, kata perintah,
kata pembenar dan kata
pangkal ayat dengan betul
mengikut konteks.
PENTAKSIRAN GEMS 1
RPT BM TINGKATAN 1/2022
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
1.Secara berpasangan, berbual-bual tentang  Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN 1
tajuk yang dibincangkan PSK –NILAI HORMAT-
 Penyelesaian Masalah
2.Menceritakan situasi berdasarkan gambar  Didik hibur MENGHORMATI
yang diberi  Pembentangan KBAT:
1. Alat Berfikir
Koperatif
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- grafik
1.Membaca petikan yang diberikan secara Peta minda
EMK:
luncuran dan imbasan. 6 topi pemikiran
 Bahasa
2.Mengesan maklumat dan isi-isi penting CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
daripada teks 3.Membincangkan idea utama
teks berkenaan.  Keselamatan jalan raya
 Sains dan teknologi
 Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Peta bulatan
1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada  Kelestarian global
Peta buih
bahan rangsangan yang diberikan.  Pendidikan kewangan
Peta buih berganda
2.Menulis karangan berdasarkan bahan  TMK Peta dakap
 patriotisme
rangsangan yang sesuai. Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Peta pelbagai alir
1.Mengenal pasti perbandingan semacam
dalam teks yang diberikan. Modul HEBAT Bacaan –
2.Menulis perenggan yang mengandungi Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
perbandingan semacam. 5W1H Mengaplikasi
*Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- diajar.
1.Mengenal pasti kata pangkal ayat dalam PENTAKSIRAN
teks. Latihan bertulis
PEND. SIVIK:
2.Mengungkapkan ayat yang mengandungi Kuiz
BERTANGGUNGJAWAB
kata pangkal ayat dengan betul Pembentangan
3.Membina ayat dengan betul Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

03.06.22
Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai situasi
12
formal dan tidak formal.
13.06.22
– secara bertatasusila.
17.06.22 2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
4.2 Memahami dan menggunakan
perbandingan semacam, peribahasa,
kata-kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa berirama dalam
komunikasi dan penulisan.
CUTI PENGGAL 1 [ 06.06.2022 – 10.06.2022]
Standard Pembelajaran
1.4.2 Berbicara untuk
memulakan dan mengakhiri
perbualan, bertanya khabar,
serta menyatakan terima
kasih dan penghargaan
2.3.1 Membaca untuk
menyaring dan mengenal
pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul
dan tepat.
3.5.1 Menulis isi-isi penting
untuk menghasilkan
ringkasan dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
4.2.1 Memahami dan
menggunakan perbandingan
semacam dalam komunikasi
dan penulisan dengan betul,
tepat dan mengikut konteks
RPT BM TINGKATAN 1/2022
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
1.Menjalankan aktiviti temu bual dengan  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
tokoh budayawan. PERLINDUNGAN
 Penyelesaian Masalah
2.Menggunakan ungkapan yang bertatasusila  Didik hibur KOMSAS Sajak 3
dalam sesuatu perbualan atau wawancara.  Pembentangan KBAT:
1. Alat Berfikir
 Koperatif
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat grafik
1.Membaca bahan dengan teknik bacaan Peta minda
CHATT. EMK:
6 topi pemikiran
2.Menyatakan idea utama dan idea  Bahasa
CoRT 1
sampingan berdasarkan teks dalam Borang  Keusahawan CoRT 4
CHATT.  Keselamatan jalan raya
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Sains dan teknologi
 Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
Peta bulatan
1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada teks  Kelestarian global
Peta buih
berdasarkan kehendak soalan.  Pendidikan kewangan
Peta buih berganda
2.Menulis perenggan ringkasan dengan  TMK
Peta dakap
menggunakan penanda wacana yang sesuai.  patriotisme Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Peta alir
1.Mengenal pasti perbandingan semacam Peta pelbagai alir
dalam teks yang diberikan. Modul HEBAT Bacaan –
2.Menulis perenggan yang mengandungi Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
perbandingan semacam. 5W1H Mengaplikasi
3.Berbual-bual tentang aktiviti harian atau *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
yang berkaitan dengan menggunakan Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
perbandingan semacam yang sesuai hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai situasi
13
formal dan tidak formal.
20.06.22
– 
2.3 Membaca untuk memproses
24.06.22
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2022
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
memulakan dan mengakhiri 1. Menjalankan aktiviti temu bual  Prinsip 5P PSK NILAI
dengan tokoh budayawan. BERTANGGUNGJAWA
perbualan, bertanya khabar, serta  Penyelesaian Masalah
2.Menggunakan ungkapan yang  Didik hibur B
menyatakan terima kasih dan
penghargaan secara bertatasusila.
bertatasusila dalam sesuatu perbualan  Pembentangan KOMSAS -SYAIR
atau wawancara. KBAT:
Koperatif
2.3.1 Membaca untuk menyaring Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
1. Membaca bahan dengan teknik Lembaran pengurusan
dan mengenal pasti idea utama
dan idea sampingan dengan betul bacaan CHATT. grafik
EMK:
2. Menyatakan idea utama dan idea Peta minda
dan tepat.  Bahasa
6 topi pemikiran
sampingan berdasarkan teks dalam
 Keusahawan CoRT 1
Borang CHATT.
 Keselamatan jalan raya CoRT 4
3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
 Sains dan teknologi
menghasilkan ringkasan dengan  Kreativiti &inovasi
betul menggunakan ayat yang 2. Peta I-think
1. Menyenaraikan isi-isi penting  Kelestarian global
gramatis. daripada teks berdasarkan kehendak Peta bulatan
 Pendidikan kewangan
soalan. Peta buih
 TMK Peta buih berganda
2. Menulis perenggan ringkasan dengan
menggunakan penanda wacana yang  patriotisme Peta dakap
sesuai.  Nilai Murni Peta titi
Peta pokok
Peta alir
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid
Peta pelbagai alir
karya prosa dengan memberikan dapat: Modul HEBAT Bacaan –
respons peribadi tentang sinopsis, 1. Menceritakan sinopsis cerpen 2. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
tema dan persoalan dengan betul, Mengenal pasti , tema dan tiga 5W1H 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
rasional dan penuh penghayatan. persoalan dalam Pantun Dua Kerat *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
(Nasihat) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru
3. Melengkapkan Lembaran Kerja boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
CHATT yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi
5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
menggunakan kata kerja tak PENTAKSIRAN
transitif dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan kata kerja tak Latihan bertulis
konteks. transitif daripada gambar yang Kuiz
diberikan. Pembentangan
2. Menulis ayat yang mengandungi kata Forum
kerja tak transitif mengikut konteks. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu
perkara dengan menggunakan
14 pelbagai soalan dan mengemukakan
jawapan
27.06.22
– 
01.07.22 2.1 Membaca secara mekanis
pelbagai bahan prosa dan puisi.
3.6 Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
pelbagai bentuk penulisan dan grafik.
4.1. Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
bertumpu untuk mengetahui pesanan,  Prinsip 5P NOVEL DESTINASI
arahan, panduan dan tunjuk cara IMPIAN
1.Mengemukakan soalan-soalan  Penyelesaian Masalah
dengan betul tepat dan secara bertumpu berpandukan arahan yang  Didik hibur KBAT:
bertatasusila. diberikan.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
Koperatif
 Bimbingan berfokus grafik
2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
pengumuman, ikrar, iklan dan dapat; 6 topi pemikiran
promosi dengan sebutan dan intonasi 1. Membaca dua pengumuman dan EMK:
CoRT 1
yang betul, nada yang sesuai serta ikrar dengan sebutan dan intonasi yang  Bahasa
CoRT 4
kepantasan yang wajar.  Keusahawan
betul serta nada yang sesuai.
 Keselamatan jalan raya
2. Membaca dua iklan dan promosi 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi
dengan nada yang sesuai serta Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi
kepantasan yang wajar. Peta buih
 Kelestarian global
3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta buih berganda
maklumat daripada bahan grafik dapat:-  Pendidikan kewangan
Peta dakap
kepada bentuk prosa bentuk puisi dan  TMK Peta titi
bentuk ilustrasi dengan menggunakan  patriotisme Peta pokok
1. Memadankan dan menyusun
bahasa yang betul dan tafsiran yang  Nilai Murni Peta alir
semula perenggan cerita dengan
tepat. gambar-gambar yang diberikan. Peta pelbagai alir
2. Menulis cerita berdasarkan ilustrasi
besiri yang diberikan. Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
4.1.2 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menganalisis
karya puisi dengan memberikan dapat:- *Strategi p&p dan Elemen Menilai
respons peribadi tentang bentuk, Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
huraian maksud dengan betul, rasional hanyalah cadangan. Guru-guru
1. Membaca dan mendeklamasikan boleh menggunakan strategi/EMK
dan penuh penghayatan puisi dengan penuh penghayatan. SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
2. Menganalisis bentuk puisi yang kesesuaian murid dan tema yang
dikaji. diajar.
3. Menerangkan huraian maksud PENTAKSIRAN
rangkap puisi dan mempertimbang Latihan bertulis
huraian maksud rangkap daripada rakan. Kuiz
Pembentangan
Forum
PEND. SIVIK: POLA PENGAJARAN
KEGEMBIRAAN TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu
perkara dengan menggunakan
15 pelbagai soalan dan mengemukakan
jawapan.
04.07.22
– berdasarkan bahan.
08.07.22
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
3.7 Mengedit dan memurnikan
pelbagai teks.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.5.3 Bersoal jawab dalam perbualan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menggunakan soalan bertumpu dan dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
mengemukakan jawapan yang sesuai PKJR TEMA
 Penyelesaian Masalah
dan betul secara bertatasusila. 1. Melakonkan temu bual dengan  Didik hibur PERJALAN KAKI
menggunakan soalan bertumpu  Pembentangan KBAT:
1. Alat Berfikir
 Koperatif
2. Menjawab soalan-soalan temu bual  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
grafik
dengan betul dan bertatasusila mengikut
konteks. Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran murid-murid dapat  Keusahawan CoRT 4
makna perkataan yang terdapat dalam  Keselamatan jalan raya
pelbagai bahan menggunakan glosari  Sains dan teknologi
1. Memberikan maksud perkataan 2. Peta I-think
dan kamus dengan betul dan tepat. dengan menggunakan kamus atau  Kreativiti &inovasi
Peta bulatan
glosari.  Kelestarian global
Peta buih
2. Menghubungkaitkan perkataan  Pendidikan kewangan
Peta buih berganda
tersebut dengan situasi.  TMK Peta dakap
3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  patriotisme Peta titi
kesalahan nahu yang mudah dengan  Nilai Murni Peta pokok
betul tanpa mengubah maksud asal 1. Menyatakan kesalahan ejaan dan Peta alir
ayat. tanda baca yang terdapat dalam ayat. Peta pelbagai alir
2. Membetulkan kesalahan ejaan dan Modul HEBAT Bacaan –
tanda baca yang dikesan dalam ayat. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
3. Mengkategorikan kesalahan secara 5W1H Mengaplikasi
spesifik dan memberikan sebab serta *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
ulasan pada pengeditan teks yang Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
dibuat. hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
4.1.3 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
karya sastera dengan memberikan kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
respons peribadi dari aspek diajar.
1. Mengesan pengulangan kata
pengulangan kata dan singkatan kata anafora, epifora dan repetisi dalam PENTAKSIRAN
dengan betul dan penuh penghayatan. sajak. Latihan bertulis
2. Mengenal pasti singkatan kata atau Kuiz
sinkop dalam sajak. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat tentang
sesuatu perkara dalam pelbagai
16 situasi.
11.07.22
– 6 topi pemikiran
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN
15.07.22
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.2 Memahami dan menggunakan
perbandingan semacam, peribahasa,
kata-kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa berirama dalam
komunikasi dan penulisan.
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.6.1 Menyampaikan isi dan fakta Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara dengan betul dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
dan jelas menggunakan ayat yang KBAT:
 Penyelesaian Masalah
gramatis. 1. Menghuraikan isi tentang sesuatu  Didik hibur 1. Alat Berfikir
perkara dengan betul  Pembentangan Lembaran pengurusan
2. Membentangkan fakta berdasarkan  Koperatif grafik
bahan dengan menggunakan ayat yang  Bimbingan berfokus Peta minda
gramatis
CoRT 1
EMK:
CoRT 4
2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Bahasa
maklumat daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat daripada  Keusahawan
panduan dengan memberikan respons panduan dengan tepat  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi yang  Sains dan teknologi Peta bulatan
sesuai berdasarkan bahan yang telah  Kreativiti &inovasi Peta buih
dibaca Peta buih berganda
 Kelestarian global
Peta dakap
3.4.1 Membina kerangka penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Pendidikan kewangan
Peta titi
dengan menyenaraikan isi yang sesuai 1. Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang  TMK Peta pokok
secara terancang dan kemas dapat memupuk semangat kejiranan.  patriotisme Peta alir
menggunakan bahasa yang tepat. 2. Menghasilkan kerangka karangan  Nilai Murni Peta pelbagai alir
tentang langkah-langkah untuk
mengekalkan hubungan yang baik
dengan jiran setempat. 3. Aras Berfikir
4.2.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
perbandingan semacam dalam 1.Mengenal pasti perbandingan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
komunikasi dan penulisan dengan semacam dalam teks yang diberikan. 5W1H Menilai
betul, tepat dan mengikut konteks 3.Berbual-bual tentang aktiviti harian *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
atau yang berkaitan dengan Merentas Kurikulum(EMK)
menggunakan perbandingan semacam hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
yang sesuai boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
diajar. Latihan bertulis
Kuiz
PEND. SIVIK: Pembentangan
KASIH SAYANG Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat tentang
sesuatu perkara dalam pelbagai
situasi.
17
18.07.22
– SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN
2.2 Membaca untuk memahami
22.07.22 makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
puisi secara terancang.
Minggu Tema Standard Kandungan
1.6 Menyampaikan maklumat tentang
SEKTO
sesuatu perkara dalam pelbagai
situasi.
R
18
RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.6.1 Menyampaikan isi dan fakta Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara dengan betul dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS – Prosa
dan jelas menggunakan ayat yang  Penyelesaian Masalah tradisional
gramatis. 1. Menghuraikan isi tentang sesuatu  Didik hibur PSK NILAI
perkara dengan betul  Pembentangan KEGEMBIRAAN
2. Membentangkan fakta berdasarkan  Koperatif KBAT:
bahan dengan menggunakan ayat yang  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
gramatis Lembaran pengurusan
grafik
EMK:
Peta minda
2.2.3 Membaca untuk memahami idea Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa
6 topi pemikiran
keseluruhan dalam pelbagai bahan dapat:-  Keusahawan CoRT 1
prosa dengan betul dan tepat secara 1. Membaca petikan yang diberikan  Keselamatan jalan raya CoRT 4
luncuran dan imbasan secara luncuran dan imbasan.  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
penting daripada teks  Kelestarian global Peta buih
3. Membincangkan idea utama teks  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
berkenaan.  TMK Peta dakap
3.4.2 Menulis perenggan pendahuluan Pada akhir pelajaran, murid-murid  patriotisme Peta titi
dengan membina ayat tema, ayat dapat:-  Nilai Murni Peta pokok
rangsangan dan ayat arahan secara 1. Mencerakinkan ayat-ayat yang Peta alir
terancang, tertib dan kemas terdapat dalam perenggan pendahuluan Peta pelbagai alir
menggunakan bahasa yang tepat, dalam satu petikan kepada ayat tema,
indah dan menarik. ayat rangsangan dan ayat arahan. Modul HEBAT Bacaan –
3. Aras Berfikir
2. Menulis perenggan pendahuluan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
Mengaplikasi
berdasarkan maklumat yang diberikan 5W1H
Menganalisis
4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat *Strategi p&p dan Elemen
Menilai
dengan mengaplikasikan kerangka Merentas Kurikulum(EMK)
Mencipta
penulisan sastera secara terancang dan 1. Merangka binaan plot cerpen pendek hanyalah cadangan. Guru-guru
tertib menggunakan idea yang kreatif berkaitan dengan tema yang sesuai. boleh menggunakan strategi/EMK
serta bahasa yang indah dan menarik. yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
1. Menghasilkan satu cerpen pendek.
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
PEND. SIVIK: Pembentangan
KASIH SAYANG Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.6.2 Menyampaikan maklumat dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
bentuk ucapan dan pengumuman 1. Menyampaikan pengumuman  Prinsip 5P Novel Destinasi Impian
dengan betul, tepat, jelas, intonasi berdasarkan maklumat yang diberikan.  Penyelesaian Masalah KBAT:
yang sesuai dan berkesan 2. Menyampaikan pengumuman  Didik hibur 1. Alat Berfikir
menggunakan ayat yang gramatis. dengan gaya pengucapan yang jelas,  Pembentangan Lembaran pengurusan
intonasi yang sesuai dan berkesan. grafik

25.07.22 2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai bahan.
– 2. Menyatakan idea utama dan idea
29.07.22 3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
PERTANIAN PESAT MEMBANGUN
puisi secara terancang.
5.2 Memahami dan menggunakan
kata ganda dalam pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
1.6 Menyampaikan maklumat tentang
sesuatu perkara dalam pelbagai
19
EKONOMI
situasi.
DAN
01.08.22
– dengan gaya pengucapan yang jelas,
05.08.22
2.1 Membaca secara mekanis
RPT BM TINGKATAN 1/2022
2.3.1 Membaca untuk menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Koperatif Peta minda
mengenal pasti idea utama dan idea 1. Membaca bahan untuk menyaring  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
sampingan dengan betul dan tepat. maklumat CoRT 1
EMK: CoRT 4
sampingan berdasarkan teks dalam betul  Bahasa
3.4.3 Menulis perenggan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Keusahawan 2. Peta I-think
kesimpulan yang kemas menggunakan 1. Menyenaraikan isi-isi penting  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
ejaan yang betul dan bahasa yang daripada teks petikan yang dibaca.  Sains dan teknologi Peta buih
tepat. 2. Menulis perenggan kesimpulan yang Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi
sesuai berdasarkan bahan. Peta dakap
 Kelestarian global
4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Peta titi
 Pendidikan kewangan
dengan mengaplikasikan kerangka Peta pokok
penulisan sastera secara terancang dan  TMK
1. Merangka binaan plot cerpen pendek  patriotisme Peta alir
tertib menggunakan idea yang kreatif berkaitan dengan tema yang sesuai. Peta pelbagai alir
serta bahasa yang indah dan menarik.  Nilai Murni
1. Menghasilkan satu cerpen pendek.
3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
*Strategi p&p dan Elemen
5.2.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK)
SISTEM BAHASA:
kata ganda penuh, kata ganda penuh dapat:- hanyalah cadangan. Guru-guru
Sebutan dan intonasi
berimbuhan dan kata ganda majmuk boleh menggunakan strategi/EMK
dengan betul mengikut konteks. 1. Menyenaraikan kata ganda penuh, yang berbeza mengikut
PENTAKSIRAN
kata ganda berimbuhan dan kata ganda kesesuaian murid dan tema yang
Latihan bertulis
majmuk daripada petikan yang diajar.
Kuiz
diberikan. Pembentangan
2. Membina ayat dengan menggunakan Forum
kata ganda yang sesuai mengikut
konteks.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
dalam bentuk ucapan dan  Prinsip 5P
pengumuman dengan betul, tepat, 1. Menyampaikan pengumuman  Penyelesaian Masalah KBAT:
jelas, intonasi yang sesuai dan  Didik hibur
berdasarkan maklumat yang diberikan. 1. Alat Berfikir
berkesan menggunakan ayat yang 2. Menyampaikan pengumuman  Pembentangan Lembaran pengurusan
gramatis.
 Koperatif grafik
intonasi yang sesuai dan berkesan.  Bimbingan berfokus Peta minda
2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
PE pelbagai bahan prosa dan puisi. pengumuman, ikrar, iklan dan dapat; EMK: CoRT 1
promosi dengan sebutan dan intonasi  Bahasa CoRT 4
NG yang betul, nada yang sesuai serta  Keusahawan
1. Membaca dua pengumuman dan
UR kepantasan yang wajar.
ikrar dengan sebutan dan intonasi yang  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
US betul serta nada yang sesuai.  Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi Peta buih
AN 2. Membaca dua iklan dan promosi
 Kelestarian global Peta buih berganda
KE dengan nada yang sesuai serta
 Pendidikan kewangan Peta dakap
kepantasan yang wajar.
WA 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan berdasarkan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  TMK Peta titi
 patriotisme Peta pokok
NG prosa secara terancang. bahan rangsangan dan cerita
Peta alir
menggunakan ejaan yang betul dan  Nilai Murni
AN bahasa yang tepat, indah serta
1. Menyenaraikan isi-isi penting Peta pelbagai alir
daripada bahan rangsangan yang
menarik. diberikan.
3. Aras Berfikir
2. Menulis karangan berdasarkan bahan Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
rangsangan yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid dapat 5W1H Menilai
puisi secara terancang. terancang dan tertib, menggunakan *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
idea yang kreatif serta bahasa yang 1. menulis syair secara terancang Merentas Kurikulum(EMK)
indah dan menarik. hanyalah cadangan. Guru-guru
dengan menggunakan idea yang kreatif SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
PEND. SIVIK:
HORMAT-MENGHORMATI POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
EKONOMI DAN
PENGURUSAN

tentang sesuatu perkara.
20
08.08.22
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
– dan maksud keseluruhan daripada
perkara yang didengar atau dilihat  Prinsip 5P PKJR TEMA 6
untuk bertukar-tukar pandangan 1. Berbincang tentang plot drama  Penyelesaian Masalah PEMANDU DAN
secara rasional dengan ayat yang 2. Mengemukakan pendapat tentang  Didik hibur PENUMPANG
gramatis dan bahasa yang santun. berdasarkan petikan drama  Pembentangan KBAT:
 Koperatif 1. Alat Berfikir
2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran murid-murid dapat
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
makna perkataan yang terdapat dalam
grafik
pelbagai bahan menggunakan glosari
dan kamus dengan betul dan tepat.
1. Memberikan maksud perkataan Peta minda
dengan menggunakan kamus atau EMK:
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
12.08.22 KE pelbagai bahan. glosari.  Bahasa 6 topi pemikiran
2. Menghubungkaitkan perkataan  Keusahawan CoRT 1
WA tersebut dengan situasi.  Keselamatan jalan raya CoRT 4
NG 3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Sains dan teknologi
AN merumus pelbagai bahan prosa menghasilkan ringkasan dengan betul  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
menggunakan ayat yang gramatis. 1. Menyenaraikan isi-isi penting  Kelestarian global Peta bulatan
daripada teks berdasarkan kehendak  Pendidikan kewangan Peta buih
soalan.  TMK Peta buih berganda
2. Menulis perenggan ringkasan dengan  patriotisme Peta dakap
menggunakan penanda wacana yang  Nilai Murni Peta titi
sesuai. Peta pokok
Peta alir
Peta pelbagai alir
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Modul HEBAT Bacaan –
kata ganda dalam pelbagai ayat. kata ganda penuh, kata ganda penuh dapat:
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
berimbuhan dan kata ganda majmuk
5W1H Mengaplikasi
dengan betul mengikut konteks. 1. Menyenaraikan kata ganda penuh, *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
kata ganda berimbuhan dan kata ganda Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
majmuk daripada petikan yang hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
diberikan. boleh menggunakan strategi/EMK
2. Membina ayat dengan menggunakan yang berbeza mengikut
kata ganda yang sesuai mengikut kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
konteks. diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

21

15.08.22
–
PENTAKSIRAN GEMS 2
19.08.22

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara. perkara yang didengar atau dilihat dapat  Prinsip 5P KOMSAS –cerpen 3
22 untuk bertukar-tukar pandangan KBAT:
 Penyelesaian Masalah
secara rasional dengan ayat yang 1.Berbincang tentang plot drama  Didik hibur 1. Alat Berfikir
22.08.22 gramatis dan bahasa yang santun. 2.Mengemukakan pendapat tentang  Pembentangan Lembaran pengurusan
grafik
– berdasarkan petikan drama  Koperatif
 Bimbingan berfokus Peta minda
26.08.22 2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid
6 topi pemikiran
perkataan, rangkai kata, istilah, serta maklumat daripada pelbagai bentuk dapat
CoRT 1
ungkapan dan ayat dalam pelbagai panduan dengan memberikan 1. Menganalisis maklumat daripada EMK:
CoRT 4
bahan respons peribadi yang sesuai. panduan dengan tepat  Bahasa
2. Peta I-think
2. Menjelaskan respons peribadi yang  Keusahawan Peta bulatan
sesuai berdasarkan bahan yang telah  Keselamatan jalan raya Peta buih
dibaca  Sains dan teknologi Peta buih berganda
3.6 Menulis untuk mengolah maklumat 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta dakap
bagi menghasilkan pelbagai bentuk maklumat daripada bahan grafik dapat:-  Kelestarian global Peta titi
penulisan dan grafik. kepada bentuk prosa bentuk puisi
 Pendidikan kewangan Peta pokok
dan bentuk ilustrasi dengan 1.Memadankan dan menyusun  TMK Peta alir
menggunakan bahasa yang betul dan semula perenggan cerita dengan  patriotisme Peta pelbagai alir
tafsiran yang tepat. gambar-gambar yang diberikan.  Nilai Murni
PELANCONGAN

2.Menulis cerita berdasarkan ilustrasi

3. Aras Berfikir
besiri yang diberikan.
Mengaplikasi
Menganalisis
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid Modul HEBAT Bacaan –
Menilai
puisi secara terancang. terancang dan tertib, menggunakan dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
Mencipta
idea yang kreatif serta bahasa yang 1. menulis syair secara terancang 5W1H
indah dan menarik. *Strategi p&p dan Elemen
dengan menggunakan idea yang kreatif SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding tentang
sesuatu perkara.
23
29.08.22
– bahan.
02.09.22
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata, istilah,
ungkapan, ayat, maklumat dan maksud
keseluruhan daripada pelbagai bahan.
3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
PELANCONGAN
bagi menghasilkan pelbagai bentuk
penulisan dan grafik.
5.3 Memahami dan menggunakan kata
terbitan dalam pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.7.2 Berunding untuk mendapatkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
persetujuan bagi sesuatu tawaran dapat  Prinsip 5P
tentang sesuatu perkara secara  Penyelesaian Masalah KBAT:
rasional dengan ayat yang gramatis 1. Berunding dengan rakan anda  Didik hibur 1. Alat Berfikir
dan bahasa yang santun. untuk membuat pilihan berdasarkan  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
2. Mengemukakan sebab persetujuan  Bimbingan berfokus Peta minda
dengan gaya pengucapan yang sesuai 6 topi pemikiran
Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: CoRT 1
2.2.3 Membaca untuk memahami dapat:  Bahasa CoRT 4
idea keseluruhan dalam pelbagai 1. Membaca petikan yang diberikan  Keusahawan
bahan prosa dengan betul dan tepat secara luncuran dan imbasan.  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
secara luncuran dan imbasan 2. Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi Peta bulatan
penting daripada teks  Kreativiti &inovasi Peta buih
3. Membincangkan idea utama teks Peta buih berganda
 Kelestarian global
berkenaan. Peta dakap
 Pendidikan kewangan
3.6.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid
 TMK Peta titi
maklumat daripada bahan grafik dapat Peta pokok
kepada perenggan dan bahan prosa  patriotisme
 Nilai Murni Peta alir
atau puisi kepada bahan ilustrasi 1. Menulis perenggan berdasarkan Peta pelbagai alir
menggunakan ayat yang gramatis. iklan atau poster yang diberikan.
2. Menghasilkan ilustrasi yang 3. Aras Berfikir
menggambarkan cerita daripada Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
petikan yang diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
5.3.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
awalan dan akhiran bagi kata nama dapat Merentas Kurikulum(EMK)
dengan betul mengikut konteks. 1. Menyenaraikan kata nama terbitan hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
awalan dan akhiran daripada petikan Sebutan dan intonasi
yang diberikan. yang berbeza mengikut
2. Membina ayat dengan kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
menggunakan kata nama terbitan Latihan bertulis
awalan dan akhiran yang sesuai Kuiz
mengikut konteks. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI PENGGAL 2 [05.09.22 – 09.09.22]
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara. persetujuan bagi sesuatu tawaran dapat  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
24 tentang sesuatu perkara secara MENGHORMATI
 Penyelesaian Masalah
rasional dengan ayat yang gramatis 1. Berunding dengan rakan anda  Didik hibur KBAT:
12.09.22 dan bahasa yang santun. untuk membuat pilihan berdasarkan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
– bahan.  Koperatif
2. Mengemukakan sebab persetujuan  Bimbingan berfokus grafik
16.09.22 Peta minda
dengan gaya pengucapan yang sesuai
6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK:
2.3.1 Membaca untuk menyaring CoRT 1
maklumat daripada pelbagai bahan. dapat  Bahasa
dan mengenal pasti idea utama dan CoRT 4
*Hari idea sampingan dengan betul dan
 Keusahawan 2. Peta I-think
Malaysia 1. Membaca bahan untuk menyaring  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
tepat.
maklumat  Sains dan teknologi Peta buih
(16.09.22)
2. Menyatakan idea utama dan idea  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
sampingan berdasarkan teks dalam  Kelestarian global Peta dakap
betul  Pendidikan kewangan Peta titi
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta pokok
pelbagai teks. kesalahan nahu yang mudah dengan dapat  patriotisme Peta alir
betul tanpa mengubah maksud asal
PELANCONGAN

 Nilai Murni Peta pelbagai alir

ayat. 1. Menyatakan kesalahan ejaan dan
tanda baca yang terdapat dalam ayat. 3. Aras Berfikir
2. Membetulkan kesalahan ejaan dan Mengaplikasi
tanda baca yang dikesan dalam ayat. Modul HEBAT Bacaan –
Menganalisis
4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
Menilai
puisi dan pelbagai persembahan lain pengacaraan menggunakan sebutan, dapat 5W1H
Mencipta
intonasi, nada, gaya dan bahasa *Strategi p&p dan Elemen
badan yang sesuai melalui teknik Merentas Kurikulum(EMK)
1. Mempersembahkan pengacaraan hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
yang menarik dan berkesan dengan menggunakan sebutan, intonasi boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
dan nada sesuai yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
PEND. SIVIK: TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
BERTANGGUNGJAWAB

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 1
25 secara jelas menggunakan ayat yang PENGGUNAAN JALAN
 Penyelesaian Masalah
betul, tepat dan gramatis. 1.Menghuraikan secara lisan satu  Didik hibur RAYA
19.09.22 perkara dengan bernas dan kritis  Pembentangan KBAT:
1. Alat Berfikir
– 2.Mentaksir dan menghuraikan  Koperatif
secara lisan maklumat daripada bahan  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
23.09.22 grafik
dengan menggunakan ayat yang betul.
Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
bahan prosa dan puisi. pengumuman, ikrar, iklan dan dapat;  Sains dan teknologi Peta bulatan
promosi dengan sebutan dan  Kreativiti &inovasi Peta buih
intonasi yang betul, nada yang 1. Membaca dua pengumuman dan  Kelestarian global Peta buih berganda
sesuai serta kepantasan yang wajar. ikrar dengan sebutan dan intonasi yang  Pendidikan kewangan Peta dakap
betul serta nada yang sesuai.  TMK Peta titi
SEJARAH DAN WARISAN

3.4Menulis untuk menghasilkan prosa 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  patriotisme Peta pokok
secara terancang. Membina kerangka penulisan dapat  Nilai Murni Peta alir
dengan menyenaraikan isi yang Peta pelbagai alir
sesuai secara terancang dan kemas 1. Mencadangkan aktiviti-aktiviti
menggunakan bahasa yang tepat. yang dapat memupuk semangat 3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan –
kejiranan. Mengaplikasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
2. Menghasilkan kerangka karangan Menganalisis
5W1H
tentang langkah-langkah untuk Menilai
*Strategi p&p dan Elemen
mengekalkan hubungan yang baik Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
dengan jiran setempat. SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru-guru
4.4 Mempersembahkan karya prosa, 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan strategi/EMK
puisi dan pelbagai persembahan lain pengacaraan menggunakan sebutan, dapat PENTAKSIRAN
yang berbeza mengikut
intonasi, nada, gaya dan bahasa Latihan bertulis
kesesuaian murid dan tema yang
badan yang sesuai melalui teknik Kuiz
1. Mempersembahkan pengacaraan diajar.
yang menarik dan berkesan Pembentangan
dengan menggunakan sebutan, intonasi Forum
dan nada sesuai POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.1 Menerangkan sesuatu perkara Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
topik. dengan bernas dan kritis secara jelas dapat  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
26 menggunakan ayat yang betul, tepat KBAT:
 Penyelesaian Masalah
dan gramatis. 1.Menghuraikan secara lisan satu  Didik hibur 1. Alat Berfikir
perkara dengan bernas dan kritis  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
26.09.22 2.Mentaksir dan menghuraikan
Peta minda
secara lisan maklumat daripada bahan  Bimbingan berfokus
– 6 topi pemikiran
dengan menggunakan ayat yang betul.
30.09.22 EMK:
CoRT 1/CoRT 4
2. Peta I-think
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran murid-murid  Bahasa
Peta bulatan
perkataan, rangkai kata, istilah, makna perkataan yang terdapat dapat  Keusahawan Peta buih
ungkapan, ayat, maklumat dan maksud dalam pelbagai bahan menggunakan 1.Memberikan maksud perkataan  Keselamatan jalan raya Peta buih berganda
keseluruhan daripada pelbagai bahan. glosari dan kamus dengan betul dan dengan menggunakan kamus atau  Sains dan teknologi Peta dakap
tepat. glosari.  Kreativiti &inovasi Peta titi
SEJARAH DAN WARISAN

2.Menghubungkaitkan perkataan  Kelestarian global Peta pokok

3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa
secara terancang.
5.4 Memahami dan menggunakan frasa
dalam pelbagai ayat.
tersebut dengan situasi.  Pendidikan kewangan Peta alir
 TMK Peta pelbagai alir
 patriotisme 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni Mengaplikasi
3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
pendahuluan dengan membina ayat dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
tema, ayat rangsangan dan ayat 1.Mencerakinkan ayat-ayat yang 5W1H Mencipta
arahan secara terancang, tertib dan terdapat dalam perenggan pendahuluan *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
kemas menggunakan bahasa yang dalam satu petikan kepada ayat tema, Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
tepat, indah dan menarik. ayat rangsangan dan ayat arahan. hanyalah cadangan. Guru-guru PENTAKSIRAN
2.Menulis perenggan pendahuluan boleh menggunakan strategi/EMK Latihan bertulis
berdasarkan maklumat yang diberikan yang berbezamengikut kesesuaian Kuiz
5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid murid dan tema yang diajar. Pembentangan
menggunakan frasa nama dengan dapat Forum
betul mengikut konteks. POLA PENGAJARAN
1.Menyenaraikan frasa nama TERBEZA
daripada petikan yang diberikan. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
2.Membina ayat dengan menggunakan
frasa nama mengikut konteks yang
sesuai.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
topik. mengikut urutan secara jelas dan dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
27 bernas menggunakan ayat yang 1. Mengulas plot novel secara jelas BERTANGGUNGJAWAB
 Penyelesaian Masalah
gramatis dengan menggunakan ayat yang  Didik hibur KBAT:
03.10.22 gramatis  Pembentangan 1. Alat Berfikir
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid Lembaran pengurusan
–  Koperatif
perkataan, rangkai kata, istilah, serta maklumat daripada pelbagai bentuk dapat  Bimbingan berfokus grafik
07.10.22 ungkapan dan ayat dalam pelbagai panduan dengan memberikan 1. Menganalisis maklumat daripada Peta minda
bahan respons peribadi yang sesuai. panduan dengan tepat 6 topi pemikiran
EMK:
2. Menjelaskan respons peribadi yang CoRT 1
 Bahasa
sesuai berdasarkan bahan yang telah CoRT 4
 Keusahawan
dibaca
 Keselamatan jalan raya
3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa 3.4.3 Menulis perenggan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 2. Peta I-think
secara terancang. kesimpulan yang kemas dapat  Sains dan teknologi
 Kreativiti &inovasi Peta bulatan
menggunakan ejaan yang betul dan 1. Menyenaraikan isi-isi penting Peta buih
bahasa yang tepat. daripada teks petikan yang dibaca.  Kelestarian global
Peta buih berganda
2. Menulis perenggan kesimpulan  Pendidikan kewangan
Peta dakap
yang sesuai berdasarkan bahan.  TMK
SEJARAH DAN WARISAN

Peta titi
 patriotisme Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
5.4 Memahami dan menggunakan frasa 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pelbagai alir
dalam pelbagai ayat. menggunakan frasa nama dengan dapat
betul mengikut konteks.
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
1.Menyenaraikan frasa nama Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
daripada petikan yang diberikan. 5W1H Menganalisis
2.Membina ayat dengan menggunakan *Strategi p&p dan Elemen Menilai
frasa nama mengikut konteks yang Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
sesuai. hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.8 Mengulas sesuatu perkara, 1.8.2 Mengulas peristiwa mengikut urutan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
isu atau topik. secara jelas dan bernas menggunakan ayat 1. Mengulas plot novel secara jelas  Prinsip 5P
28 yang gramatis dengan menggunakan ayat yang gramatis  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
10.10.22  Pembentangan Lembaran pengurusan
–  Koperatif grafik
14.10.22  Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
 Bahasa CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk memahami idea Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  Keselamatan jalan raya
makna perkataan, rangkai kata, keseluruhan dalam pelbagai bahan prosa 1. Membaca petikan yang diberikan
*Cuti Ganti  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
istilah, ungkapan, ayat, dengan betul dan tepat secara luncuran dan secara luncuran dan imbasan.
 Kreativiti &inovasi Peta bulatan
Maulidul maklumat dan maksud imbasan 2. Mengesan maklumat dan isi-isi penting
 Kelestarian global Peta buih
keseluruhan daripada pelbagai daripada teks
Rasul  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
bahan. 3. Membincangkan idea utama teks
(10.10.22) berkenaan.  TMK Peta dakap
SUKAN DAN REKREASI

 Patriotism Peta titi

3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
 Nilai Murni Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
3.4.4 Menulis karangan berdasarkan bahan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat 5W1H
rangsangan dan cerita menggunakan ejaan 1. Menyenaraikan isi-isi penting daripada *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
yang betul dan bahasa yang tepat, indah bahan rangsangan yang diberikan. Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
serta menarik. 2. Menulis karangan berdasarkan bahan hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
rangsangan yang sesuai. guru boleh menggunakan Menilai
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: strategi/EMK yang berbeza Mencipta
prosa dengan memberikan respons 1. Menceritakan sinopsis cerpen mengikut kesesuaian murid
peribadi tentang sinopsis, tema dan 2. Mengenal pasti , tema dan tiga dan tema yang diajar.
SISTEM BAHASA:
persoalan dengan betul, rasional dan penuh persoalan dalam prosa tradisional Sebutan dan intonasi
penghayatan.
3. Melengkapkan Lembaran Kerja
CHATT PEND. SIVIK: PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
KEGEMBIRAAN Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, ayat tunggal dan ayat majmuk yang dapat;  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
29 ungkapan dan ayat dalam pelbagai mudah dalam ujaran dengan 1.Menyenaraikan ayat tunggal dan MANUSIA DALAM
 Penyelesaian Masalah
ujaran. menyatakan maksud yang betul, ayat majmuk dengan tepat dan jelas  Didik hibur PELANGGARAN
17.10.22 tepat dan jelas mengikut konteks.  Pembentangan KBAT:
1. Alat Berfikir
– 2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk menyaring Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
21.10.22 maklumat daripada pelbagai bahan. dan mengenal pasti idea utama dan dapat
EMK: grafik
idea sampingan dengan betul dan 1. Membaca bahan dengan teknik
Peta minda
tepat. bacaan CHATT.  Bahasa
6 topi pemikiran
2. Menyatakan idea utama dan idea  Keusahawan
CoRT 1
sampingan berdasarkan teks dalam  Keselamatan jalan raya CoRT 4
Borang CHATT.  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
merumus pelbagai bahan prosa menghasilkan ringkasan dengan dapat  Kelestarian global Peta buih
betul menggunakan ayat yang  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
gramatis. 1.Menyenaraikan isi-isi penting  TMK Peta dakap
daripada teks berdasarkan kehendak  Patriotism Peta titi
SUKAN DAN REKREASI

soalan.  Nilai Murni Peta pokok

5.5 Memahami dan membina pelbagai
ayat.
5.5.1 Memahami dan membina ayat
berdasarkan pola ayat inti dengan
betul dan tepat mengikut konteks.
2.Menulis perenggan ringkasan Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
dengan menggunakan penanda wacana Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
yang sesuai. 5W1H
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
dapat hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
1.Membina ayat berdasarkan pola ayat boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
inti dengan betul yang berbeza mengikut Mencipta
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara 1.4.3 Menceritakan pengalaman Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dalam pelbagai situasi formal dan tidak diri dan orang lain dalam pelbagai dapat;  Prinsip 5P
30 formal situasi dengan sebutan dan intonasi  Penyelesaian Masalah KBAT:
yang betul secara santun. 1. Memberikan pendapat dengan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
24.10.22 intonasi serta gaya yang sesuai dalam  Pembentangan Lembaran pengurusan
– pembentangan.  Koperatif grafik
28.10.22 2.Menyatakan pendirian tegas  Bimbingan berfokus Peta minda
tentang pengaruh positif dan pengaruh EMK: 6 topi pemikiran
negatif rakan sebaya.  Bahasa CoRT 1CoRT 4
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA  Keusahawan 2. Peta I-think
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran murid-murid  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
makna perkataan, rangkai kata, istilah, makna perkataan yang terdapat dapat  Sains dan teknologi Peta buih
ungkapan, ayat, maklumat dan maksud dalam pelbagai bahan menggunakan 1.Memberikan maksud perkataan  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
*Cuti Hari keseluruhan daripada pelbagai bahan. glosari dan kamus dengan betul dan dengan menggunakan kamus atau  Kelestarian global Peta dakap
Deepavali tepat. glosari. Peta titi
 Pendidikan kewangan
Peta pokok
(24.02.22) 2.Menghubungkaitkan perkataan  TMK
Peta alir
tersebut dengan situasi.  Patriotism Peta pelbagai alir
3.6 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni
*Cuti Menulis untuk mengolah maklumat maklumat daripada bahan grafik dapat: Modul HEBAT Bacaan –
Tambahan bagi menghasilkan pelbagai bentuk kepada bentuk prosa bentuk puisi Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
KPM (25- penulisan dan grafik. dan bentuk ilustrasi dengan 5W1H Mengaplikasi
1.Memadankan dan menyusun
menggunakan bahasa yang betul dan *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
26.10.22) tafsiran yang tepat.
semula perenggan cerita dengan
Menilai
gambar-gambar yang diberikan. Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
2.Menulis cerita berdasarkan ilustrasi
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
besiri yang diberikan.
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Memahami dan membina ayat Pada akhir pelajaran, murid-murid diajar. PENTAKSIRAN
ayat. berdasarkan pola ayat inti dengan dapat Latihan bertulis
betul dan tepat mengikut konteks. 1. Membina ayat berdasarkan pola Kuiz
ayat inti dengan betul Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu
perkara dengan menggunakan pelbagai
31 soalan dan mengemukakan jawapan.
31.10.22
– diberikan.
04.11.22
2.2 Membaca untuk memahami makna
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA perkataan, rangkai kata, istilah,
ungkapan, ayat, maklumat dan maksud
keseluruhan daripada pelbagai bahan.
3.6 Menulis untuk mengolah maklumat
bagi menghasilkan pelbagai bentuk
penulisan dan grafik.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.5.2 Memberikan jawapan yang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuai tentang sesuatu perkara dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
dengan betul, tepat dan secara KEGEMBIRAAN
 Penyelesaian Masalah
bertatasusila. 1. Bersoal jawab dengan rakan  Didik hibur
berdasarkan bahan dan maklumat yang  Pembentangan KBAT:
 Koperatif 1. Alat Berfikir
2. Menyatakan jawapan yang sesuai  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
berpandukan bahan dan maklumat EMK: grafik
yang diberikan dengan bertatasusila.  Bahasa Peta minda
2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran,murid-murid  Keusahawan 6 topi pemikiran
makna perkataan yang terdapat dapat  Keselamatan jalan raya CoRT 1
dalam pelbagai bahan menggunakan 1. Memberikan maksud perkataan  Sains dan teknologi CoRT 4
glosari dan kamus dengan betul dan dengan menggunakan kamus atau  Kreativiti &inovasi
tepat. glosari.  Kelestarian global 2. Peta I-think
2. Menghubungkaitkan perkataan  Pendidikan kewangan Peta bulatan
tersebut dengan situasi. Peta buih
 TMK
 Patriotism Peta buih berganda
3.6.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta dakap
maklumat daripada bahan grafik dapat Modul HEBAT Bacaan – Peta titi
kepada perenggan dan bahan prosa Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pokok
atau puisi kepada bahan ilustrasi 5W1H Peta alir
1. Menulis perenggan berdasarkan Peta pelbagai alir
menggunakan ayat yang gramatis. iklan atau poster yang diberikan. *Strategi p&p dan Elemen
2. Menghasilkan ilustrasi yang Merentas Kurikulum(EMK)
menggambarkan cerita daripada hanyalah cadangan. Guru-guru 3. Aras Berfikir
petikan yang diberikan. boleh menggunakan strategi/EMK Mengaplikasi
yang berbeza mengikut Menganalisis
kesesuaian murid dan tema yang Menilai
4.1.2 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid diajar. Mencipta
karya puisi dengan memberikan dapat
respons peribadi tentang bentuk, 1. Membaca dan mendeklamasikan SISTEM BAHASA:
huraian maksud dengan betul, puisi dengan penuh penghayatan. Sebutan dan intonasi
rasional dan penuh penghayatan 2. Menganalisis bentuk puisi yang PEND. SIVIK:
dikaji. KASIH SAYANG PENTAKSIRAN
3. Menerangkan huraian maksud Latihan bertulis
rangkap puisi dan mempertimbang Kuiz
huraian maksud rangkap daripada Pembentangan
rakan. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara dengan menggunakan pelbagai perbualan menggunakan soalan dapat:  Prinsip 5P KBAT:
soalan dan mengemukakan jawapan. bertumpu dan mengemukakan  Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
32 jawapan yang sesuai dan betul 1. Melakonkan temu bual dengan  Didik hibur Lembaran pengurusan
secara bertatasusila. menggunakan soalan bertumpu  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
07.11.22 berdasarkan bahan.
6 topi pemikiran
2. Menjawab soalan-soalan temu bual  Bimbingan berfokus
– CoRT 1
dengan betul dan bertatasusila EMK:
11.11.22 mengikut konteks.  Bahasa
CoRT 4
2. Peta I-think
 Keusahawan
Peta bulatan
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan raya Peta buih
perkataan, rangkai kata, istilah, serta maklumat daripada pelbagai bentuk dapat  Sains dan teknologi Peta buih berganda
ungkapan dan ayat dalam pelbagai panduan dengan memberikan  Kreativiti &inovasi Peta dakap
bahan respons peribadi yang sesuai. 1. Menganalisis maklumat daripada  Kelestarian global Peta titi
panduan dengan tepat  Pendidikan kewangan Peta pokok
2. Menjelaskan respons peribadi yang  TMK Peta alir
sesuai berdasarkan bahan yang telah  Patriotism Peta pelbagai alir
dibaca  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
3.7Mengedit dan memurnikan pelbagai 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
WADAH ILMU

teks. kesalahan nahu yang mudah dengan dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
betul tanpa mengubah maksud asal 5W1H Menilai
ayat. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
1. Menyatakan kesalahan ejaan dan SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK)
tanda baca yang terdapat dalam ayat. Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru-guru
2. Membetulkan kesalahan ejaan dan boleh menggunakan strategi/EMK
tanda baca yang dikesan dalam ayat. PENTAKSIRAN
yang berbeza mengikut
3. Mengkategorikan kesalahan secara Latihan bertulis
kesesuaian murid dan tema yang
spesifik dan memberikan sebab serta Kuiz
diajar.
ulasan pada pengeditan teks yang Pembentangan
dibuat. Forum
POLA PENGAJARAN
5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid TERBEZA
kesalahan sesuatu ayat. membetulkan kesalahan ayat mudah. dapat; :P1/P2/P3/P4/P5/P6

1. Menganalisis dan membetulkan

kesalahan ayat mudah yang diberi

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat
tentang sesuatu perkara dalam
33
pelbagai situasi.
14.11.22
– 
18.11.22 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
WADAH ILMU
RPT BM TINGKATAN 1/2022
1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
fakta tentang sesuatu perkara dapat:  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
1. Menghuraikan isi tentang sesuatu ALAT PERLINDUNGAN
dengan betul dan jelas  Penyelesaian Masalah
perkara dengan betul  Didik hibur
menggunakan ayat yang
gramatis.
2. Membentangkan fakta berdasarkan  Pembentangan KBAT:
bahan dengan menggunakan ayat yang
Koperatif 1. Alat Berfikir
gramatis  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: grafik
memahami idea keseluruhan dapat:  Bahasa Peta minda
dalam pelbagai bahan prosa 1. Membaca petikan yang diberikan 6 topi pemikiran
 Keusahawan
secara luncuran dan imbasan. CoRT 1
dengan betul dan tepat secara  Keselamatan jalan raya
2. Mengesan maklumat dan isi-isi CoRT 4
luncuran dan imbasan penting daripada teks  Sains dan teknologi
3. Membincangkan idea utama teks  Kreativiti &inovasi
berkenaan.  Kelestarian global 2. Peta I-think
 Pendidikan kewangan Peta bulatan
3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:  TMK Peta buih
pendahuluan dengan membina Peta buih berganda
1. Mencerakinkan ayat-ayat yang  Patriotism
ayat tema, ayat rangsangan dan

terdapat dalam perenggan pendahuluan  Nilai Murni Peta dakap

5.6 Menganalisis dan membetulkan
kesalahan sesuatu ayat.
ayat arahan secara terancang,
tertib dan kemas menggunakan
bahasa yang tepat, indah dan
menarik.
5.6.1 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat mudah.
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
dalam satu petikan kepada ayat tema,
ayat rangsangan dan ayat arahan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
2. Menulis perenggan pendahuluan 5W1H
berdasarkan maklumat yang diberikan *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
dapat; hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut Mencipta
1. Menganalisis dan membetulkan
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
kesalahan ayat mudah yang diberi diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
KESUSAS
DAN
BAHASA

tentang sesuatu perkara dalam dalam bentuk ucapan dan dapat  Prinsip 5P
34 1.Menyampaikan pengumuman
pelbagai situasi. pengumuman dengan betul,  Penyelesaian Masalah KBAT:
berdasarkan maklumat yang diberikan.  Didik hibur
tepat, jelas, intonasi yang sesuai 1. Alat Berfikir
21.11.22 dan berkesan menggunakan ayat
2.Menyampaikan pengumuman  Pembentangan Lembaran pengurusan
dengan gaya pengucapan yang jelas,
– yang gramatis.  Koperatif grafik
intonasi yang sesuai dan berkesan.
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
25.11.22 2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus Peta minda

TERAAN
maklumat daripada pelbagai bahan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
5.6 Menganalisis dan membetulkan
kesalahan sesuatu ayat.
maklumat daripada pelbagai teks dapat EMK: 6 topi pemikiran
dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas maklumat  Bahasa CoRT 1
daripada pelbagai teks dengan betul  Keusahawan CoRT 4
dan tepat.  Keselamatan jalan raya
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
3.4.3 Menulis perenggan isi dan dapat  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
kesimpulan yang kemas 1.Menyenaraikan isi-isi penting  Kelestarian global Peta buih
menggunakan ejaan yang betul daripada teks petikan yang dibaca.
 Pendidikan kewangan Peta buih berganda
dan bahasa yang tepat. 2.Menulis perenggan kesimpulan yang Peta dakap
 TMK
sesuai berdasarkan bahan. Peta titi
 Patriotism
 Nilai Murni Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
5W1H
5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
dapat;
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
Menganalisis dan membetulkan 1. Menganalisis dan membetulkan
hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
kesalahan ayat mudah. kesalahan ayat mudah yang diberi boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut Mencipta
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara. perkara yang didengar atau dilihat dapat
KERJAYA

 Prinsip 5P
35 untuk bertukar-tukar pandangan  Penyelesaian Masalah KBAT:
secara rasional dengan ayat yang 1. Berbincang tentang plot drama  Didik hibur 1. Alat Berfikir
28.11.22 gramatis dan bahasa yang santun. 2. Mengemukakan pendapat tentang  Pembentangan Lembaran pengurusan
– berdasarkan petikan drama  Koperatif grafik
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus Peta minda

02.12.22 bahan untuk mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan perbendaharaan
kata dan ilmu pengetahuan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa
secara terancang.
5.6 Menganalisis dan membetulkan
kesalahan sesuatu ayat.
RPT BM TINGKATAN 1/2022
pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat EMK: 6 topi pemikiran
fiksyen untuk meningkatkan 1. Membaca untuk mendapatkan  Bahasa CoRT 1
penguasaan kosa kata dan ungkapan maklumat daripada bahan fiksyen  Keusahawan CoRT 4
menarik dengan pemahaman dan yang diberikan.  Keselamatan jalan raya
penghayatan yang baik 2. Menulis semula kosa kata dan  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
ungkapan menarik daripada pelbagai  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
teks yang dibaca.  Kelestarian global Peta buih
3. Menggunakan kosa kata dan Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan
ungkapan menarik dalam ayat dan Peta dakap
 TMK
perenggan. Peta titi
 Patriotism
3.4.4 Menulis karangan berdasarkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pokok
bahan rangsangan dan cerita dapat  Nilai Murni
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
menggunakan ejaan yang betul dan 1. Menyenaraikan isi-isi penting Peta pelbagai alir
bahasa yang tepat, indah serta daripada bahan rangsangan yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
menarik. diberikan. 5W1H
2. Menulis karangan berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
bahan rangsangan yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut Mencipta
kesesuaian murid dan tema yang
5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid diajar.
membetulkan kesalahan ayat mudah. dapat; SISTEM BAHASA:
1. Menganalisis dan membetulkan Sebutan dan intonasi
kesalahan ayat mudah yang diberi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
INTEGRITI

sesuatu perkara. persetujuan bagi sesuatu tawaran dapat  Prinsip 5P

36 tentang sesuatu perkara secara  Penyelesaian Masalah KBAT:
rasional dengan ayat yang gramatis 1.Berunding dengan rakan anda untuk  Didik hibur 1. Alat Berfikir
05.12.22 dan bahasa yang santun. membuat pilihan berdasarkan bahan.  Pembentangan Lembaran pengurusan
– 2.Mengemukakan sebab persetujuan  Koperatif grafik
dengan gaya pengucapan yang sesuai Peta minda
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
09.12.22 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
bahan untuk mengukuhkan kelancaran pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat EMK: CoRT 1
membaca, meluaskan perbendaharaan fiksyen untuk meningkatkan 1.Membaca untuk mendapatkan  Bahasa CoRT 4
kata dan ilmu pengetahuan. penguasaan kosa kata dan ungkapan maklumat daripada bahan fiksyen  Keusahawan
menarik dengan pemahaman dan yang diberikan.  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
penghayatan yang baik 2.Menulis semula kosa kata dan  Sains dan teknologi Peta bulatan
ungkapan menarik daripada pelbagai  Kreativiti &inovasi Peta buih
teks yang dibaca. Peta buih berganda
 Kelestarian global
3.Menggunakan kosa kata dan Peta dakap
 Pendidikan kewangan
ungkapan menarik dalam ayat dan Peta titi
perenggan.  TMK
 Patriotism Peta pokok
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta alir
merumus pelbagai bahan prosa menghasilkan ringkasan dengan dapat  Nilai Murni
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
betul menggunakan ayat yang
gramatis. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
1.Menyenaraikan isi-isi penting 5W1H 3. Aras Berfikir
daripada teks berdasarkan kehendak *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
soalan. Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
2.Menulis perenggan ringkasan hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
dengan menggunakan penanda wacana boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang sesuai. yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid diajar. Sebutan dan intonasi
kesalahan sesuatu ayat. membetulkan kesalahan ayat mudah. dapat;
1. Menganalisis dan membetulkan PENTAKSIRAN
kesalahan ayat mudah yang diberi Latihan bertulis
PEND. SIVIK:
Kuiz
HORMAT-MENGHORMATI Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

CUTI PENGGAL 3 [12.12.22 – 31.12.22]

 RPT BM TINGKATAN 1/2022
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara. persetujuan bagi sesuatu tawaran dapat  Prinsip 5P
37 PENTADBI tentang sesuatu perkara secara  Penyelesaian Masalah KBAT:
02.01.23 RAN DAN rasional dengan ayat yang gramatis  Didik hibur
1.Berunding dengan rakan anda untuk 1. Alat Berfikir
– POLITIK dan bahasa yang santun. membuat pilihan berdasarkan bahan.  Pembentangan Lembaran pengurusan
06.01.23 2.Mengemukakan sebab persetujuan  Koperatif grafik
dengan gaya pengucapan yang sesuai  Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
*Cuti ganti  Bahasa CoRT 1
tahun baru  Keusahawan CoRT 4
2023 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan raya
(02.01.2023) bahan untuk mengukuhkan kelancaran pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
membaca, meluaskan perbendaharaan fiksyen untuk meningkatkan 1.Membaca untuk mendapatkan  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
kata dan ilmu pengetahuan. penguasaan kosa kata dan ungkapan maklumat daripada bahan fiksyen  Kelestarian global Peta buih
menarik dengan pemahaman dan yang diberikan.  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
penghayatan yang baik 2.Menulis semula kosa kata dan  TMK Peta dakap
ungkapan menarik daripada pelbagai  Patriotism Peta titi
teks yang dibaca.  Nilai Murni Peta pokok
3.Menggunakan kosa kata dan Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
ungkapan menarik dalam ayat dan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
perenggan. 5W1H
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
merumus pelbagai bahan prosa menghasilkan ringkasan dengan dapat Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
betul menggunakan ayat yang hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
gramatis. 1.Menyenaraikan isi-isi penting boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
daripada teks berdasarkan kehendak yang berbeza mengikut Mencipta
soalan. kesesuaian murid dan tema yang
2.Menulis perenggan ringkasan diajar.
SISTEM BAHASA:
dengan menggunakan penanda wacana Sebutan dan intonasi
yang sesuai.
PEND. SIVIK: PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
HORMAT-MENGHORMATI Kuiz
5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan
kesalahan sesuatu ayat. membetulkan kesalahan ayat mudah. dapat; Forum
1. Menganalisis dan membetulkan
kesalahan ayat mudah yang diberi

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2022
38 ULANG KAJI
09.01.23 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
–
13.01.23 DAN

PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

39 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021

16.01.23
–
20.01.23

40 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021

23.01.23
–
27.01.23
41 PERBINCANGAN SOALAN
30.01.23
– PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
03.02.23
DAN

PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

42 PERBINCANGAN SOALAN
06.02.23
– PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
10.02.23
DAN

PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

43 PERBINCANGAN SOALAN
13.02.23
– PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
17.02.23
 RPT BM TINGKATAN 1/2022

DAN

PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

18.2.2022 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN
–
12.03.2022

 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN