HMEF5133 Directed Reading (055-083) .En - Ms

Diterjemahkan dari Bahasa Inggeris ke Bahasa Melayu - www.onlinedoctranslator.
com
- Sumber untuk
Maklumat
3
HASIL PEMBELAJARAN
Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat:
1. Gunakan perpustakaan digital dan sumber dalam talian OUM untuk mencari
maklumat yang relevan;
2. Menilai sumber maklumat secara kritis dan cekap;
3. Menyusun sumber maklumat; dan
4. Gunakan gaya petikan APA.
- PENGENALAN
Sejauh ini anda telah mengetahui apa yang dimaksudkan dengan tinjauan literatur. Dari
tinjauan literatur (LR), anda akan dapat memberikan semua maklumat yang diperlukan
mengenai topik yang anda kaji, misalnya, informasi latar belakang mengenai topik, teori
mengenai topik dan kajian yang berkaitan. Di mana anda akan mula melakukan LR? Itu
adalah soalan yang baik.
Oleh itu, topik ini akan berusaha membawa anda melalui satu aspek proses LR yang dikenali
sebagai sumber maklumat. Sebagai permulaan, marilah kita meluangkan masa untuk
merenungkan dengan menjawab soalan dalam Aktiviti 3.1.
Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

TOPIK 3 SUMBER UNTUK MAKLUMAT - 41
AKTIVITI 3.1
Renungkan pengalaman anda sebagai pelajar yang mencari maklumat untuk

projek penulisan. Tulis jawapan anda tidak lebih dari 100 patah perkataan.
(a) Adakah proses itu mudah atau sukar?
(b) Sekiranya senang, terangkan mengapa prosesnya mudah bagi anda.
(c) Sekiranya sukar, adakah anda berjaya menyelesaikan masalahnya? Bagaimana anda
menyelesaikan masalah anda?
Kongsi pendapat anda dengan rakan-rakan anda di forum dalam talian

myINSPIRE.
3.1 MENGETAHUI PERPUSTAKAAN ANDA

Sebagai pelajar jauh Open University Malaysia (OUM), perpustakaan universiti anda adalah sistem
sokongan yang sangat penting untuk pembelajaran anda. Ini mengandungi banyak sumber maklumat
yang diperlukan yang anda perlukan untuk berjaya menulis. Jadi, adakah anda pernah ke sana? Adakah
anda tahu kemudahan apa yang disediakan untuk anda? Walaupun anda belum pernah ke perpustakaan
secara fizikal, itu sama sekali tidak menjadi masalah. Berkat Internet, anda boleh mempunyai
perpustakaan di rumah anda dengan selesa. Apa yang anda perlukan adalah memasukkan
„perpustakaan OUM ‰ di enjin carian dan ini akan membawa anda ke halaman utama (lihat Gambar 3.1).
Rajah 3.1: Perpustakaan digital OUM

42 - TOPIK 3 SUMBER UNTUK MAKLUMAT
Sebaik sahaja anda berada di laman utama, anda akan mengetahui kemudahan yang tersedia
untuk anda. Sebenarnya, pelbagai ikon di laman utama akan membantu anda untuk mendapatkan
sumber maklumat yang diperlukan. Sejauh mana anda tahu mengenai perpustakaan digital OUM?
Mari kita lengkapkan Aktiviti 3.2. Cuba jawab soalan tanpa merujuk pada halaman utama. Setelah
menyelesaikannya, periksa jawapan anda dengan menggunakan portal perpustakaan digital OUM.
AKTIVITI 3.2
1. Apakah nama perpustakaan digital OUM?
2. Berapa jam buka perpustakaan?
3. Sekiranya anda mengklik repositori, apa yang anda dapati?
4. Bilakah anda fikir penting untuk anda mengunjungi repositori OUM?

Kenapa?
5. Sekiranya anda memerlukan maklumat yang boleh dipercayai untuk menyokong penulisan
tugas anda, ikon mana yang akan anda klik?
6. Sekiranya anda mencari sumber mengenai Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa
Kedua (TESL) pangkalan data mana yang kemungkinan besar akan anda lawati?
7. Sekiranya anda berminat dengan kelas dalam talian percuma, pangkalan data mana yang akan anda
kunjungi?
8. Pangkalan data mana yang akan anda gunakan untuk mencari maklumat sekiranya anda ditugaskan
untuk menulis laporan mengenai hak asasi manusia?
3.1.1 Mencari Sumber Maklumat di Perpustakaan

Sebagai pelajar pascasiswazah, anda harus menjadi pelajar yang bebas. Selain nota kuliah yang
diberikan oleh pensyarah anda, anda memerlukan maklumat tambahan. Perpustakaan yang
menjadi gudang pengetahuan adalah pertaruhan terbaik untuk anda mendapatkan maklumat
mengenai topik yang anda kaji. Oleh itu, tidak kira betapa sibuknya anda, anda mesti berkunjung
ke perpustakaan universiti anda. Kenali pelbagai perkhidmatan yang disediakan di perpustakaan.
Berada secara fizikal di perpustakaan akan membantu anda mengetahui apa dan di mana
perkhidmatan perpustakaan berada. Sebenarnya, kebanyakan perpustakaan akan mengadakan
lawatan untuk pelajar mereka. Ini adalah salah satu perkhidmatan yang disediakan oleh
perpustakaan untuk memudahkan pelajar mencari maklumat di perpustakaan. Adakah anda
pernah mengikuti lawatan seperti ini?

Adakah anda sedar bahawa kebanyakan perpustakaan menggunakan Klasifikasi Perpuluhan Dewey
(DDC) menyusun buku di rak? Sistem ini dikembangkan pada tahun 1873 oleh Melvil Dewey, seorang
Pustakawan Amerika, yang memberikannombor panggilan mengikut bidang mata pelajaran. Terdapat
10 bidang subjek dan pengekodan bermula dengan 000 dan berakhir dengan
900. Anda boleh merujuk kepada Jadual 3.1 untuk senarai penuh bidang subjek dan pengekodannya.
Jadual 3.1: Klasifikasi Perpuluhan Dewey (DDC)
Pengekodan Kawasan Subjek
000 Pengetahuan am (almanak, ensiklopedia)

100 Falsafah dan psikologi
200 Agama
300 Ilmu sosial dan cerita rakyat
400 Bahasa dan tatabahasa
500 Matematik dan sains

600 Perubatan dan teknologi
700 Seni dan rekreasi
800 Sastera
900 Geografi dan sejarah
Di bawah setiap bidang subjek ini, terdapat bahagian yang lebih jauh. Sebagai contoh, jika
anda mencari buku mengenai sejarah Manitoba, nombor panggilannya adalah 971.27. Apa
yang diberitahu oleh nombor panggilan ini? Pertama buku ini berada di bawah bidang
geografi dan sejarah (900); kemudian dikelaskan lagi dalam sejarah Amerika Utara dengan
nombor panggilan 970 dan di bawah kategori ini, ia kemudian dikategorikan sebagai sejarah
Kanada dengan nombor panggilan 1 dan akhirnya buku ini mempunyai nombor panggilan
971.27 (Perpustakaan Awam Winnipeg, 2009).
Hari ini, pencarian maklumat dipermudah dengan akses Internet. Walaupun anda tidak
mempunyai nombor panggilan buku tertentu, anda masih boleh mencari buku tersebut.
Dengan menggunakan katalog buku elektronik universiti anda, anda boleh memasukkan
tajuk buku atau nama pengarangnya, kemudian klik carian dan anda akan dapat maklumat
tersebut.
Sebenarnya, maklumat seperti lokasi buku (di perpustakaan utama atau perpustakaan
lain) dan jumlah buku yang terdapat di lokasi tersebut juga dimaklumkan. Contoh data
carian elektronik mungkin kelihatan seperti ini (lihat Gambar 3.2).

Gambar 3.2: Contoh data carian elektronik
Penting bagi anda untuk mengetahui bahawa banyak perpustakaan hari ini adalah sebahagian daripada
rangkaian perpustakaan. Oleh itu, walaupun anda tidak dapat mencari buku di perpustakaan utama anda, anda
boleh meminta pinjaman buku tersebut dari perpustakaan universiti lain. Perkhidmatan ini dipanggil „pinjaman
antara perpustakaan‰. Yang perlu anda lakukan hanyalah meminta bantuan pustakawan anda. Anda juga
perlu tahu bahawa walaupun pinjaman antar universiti adalah alternatif yang mungkin, anda mungkin perlu
menunggu beberapa hari untuk buku ini dan anda perlu membayar sejumlah wang untuk perkhidmatan
tersebut.
AKTIVITI 3.3
Cari buku yang menarik bagi anda dalam katalog elektronik
perpustakaan anda. Kemudian jawab soalan berikut.
(a) Di mana anda boleh mendapatkan buku itu? Adakah di perpustakaan utama atau
perpustakaan lain di universiti anda?
(b) Sekiranya buku itu ada, berapa salinan buku yang ada?
(c) Apakah nombor panggilan buku itu?
(d) Berapakah jumlah halaman buku ini?

3.1.2 Sumber Maklumat Dalam Talian
Selain mendapatkan maklumat anda dari bahan bercetak, sumber dalam talian juga
boleh menjadi kaedah terbaik untuk mengumpulkan maklumat. Terdapat banyak enjin
carian yang tersedia. Yang paling biasa ialah Google (http://www.google.com). Enjin
carian lain termasuk:
(a) Tanya di http://www.ask.com;
(b) Bing di http://www.bing.com;
(c) Yahoo! di http://www.yahoo.com
Adakah anda tahu apa maksud „http ‰,„ www ‰ atau „.com?? Sama seperti pencarian
perpustakaan untuk bahan bercetak memerlukan nombor panggilan, mencari sumber
maklumat dalam talian memerlukan anda mengetahuiPencari Sumber Seragam (URL).
Sebagai contoh, untuk http://library.oum.edu.my/oumlib/, „http: // ‰ adalah protokol

yang menghantar data. „Library.oum.edu ‰ dikenali sebagai domain yang menamakan
organisasi yang memberi maklumat. Oleh itu, „library.oum.edu ‰ memberitahu
bahawa dalam URL ini, OUM adalah penyedia maklumat dan„ edu ‰ memberitahu kami
jenis organisasi yang diklasifikasikan di bawah OUM.
Protokol „http: // ‰ dan domain akan membawa anda ke laman web laman web. Sebaik
sahaja anda berada di sana, anda boleh mencari fail tertentu. Selalunya, laman web dibuat
dengan mesra pembaca. Sebagai contoh, jika anda memasuki laman web perpustakaan,
sudah ada fail khusus yang ditunjukkan di antara muka laman web. Yang perlu anda lakukan
ialah mengklik fail yang disasarkan (e-tesis, e-book, pangkalan data yang dilanggan dan
sebagainya). Disana adatiga cara biasa untuk melakukan carian dalam talian:
(a) Menggunakan Kata Kunci

Selalunya, banyak orang menggunakan kata kunci dalam mesin pencari untuk mencari
maklumat yang mereka perlukan. Apa maksud kata kunci? Kata kunci, menurut Lester
dan Lester (2014), adalah kata atau istilah penting yang dikenal pasti sebagaipenting
untuk carian topik anda. Oleh itu, untuk menggunakan kata kunci dengan cekap,
penting hanya kata kunci yang relevan dengan topik anda yang dipilih.

Sebagai contoh, jika anda berminat untuk mencari topik mengenai faedah
kesihatan fenugreek, anda perlu memasukkan kata kunci "manfaat" dan
"fenugreek ‰ di enjin carian. Anda kemudian akan diberi senarai hasil (lihat
Gambar 3.3).
Rajah 3.3: Hasil carian Google untuk „faedah fenugreek ‰
Setelah anda berada di laman web ini, anda kemudian boleh menatal senarai laman web
yang ingin anda baca.
(b) Menggunakan Carian Lanjutan

Untuk mempersempit carian anda lebih jauh, anda juga boleh menggunakan Pencarian Lanjutan. Dalam
Pencarian Lanjutan, arahan tertentu diberikan untuk mengarahkan anda menyempitkan carian anda.
Sebagai contoh, anda akan diminta memasukkan "kata atau frasa yang tepat" atau "salah satu daripada
kata-kata ini" (lihat Gambar 3.4).

Rajah 3.4: Halaman carian lanjutan Google
Sekiranya anda mahukan artikel ilmiah, anda juga boleh mencari menggunakan mesin carian
yang dipanggil "Google Scholar ‰ (lihat Gambar 3.5).
Gambar 3.5: Laman web Google Scholar

(c) Menggunakan Ungkapan Boolean

Cara lain yang efisien untuk mencari maklumat adalah melalui penggunaan
ungkapan Boolean. Ungkapan Boolean membolehkan anda menyekat penemuan
anda hanya pada kata-kata atau frasa yang seharusnya atau mesti muncul dalam
hasil carian.
Jadi bagaimana kita melakukannya? Untuk melakukan itu, anda perlu meletakkan simbol "DAN ‰
atau" + ‰ (tanda tambah) yang menunjukkan bahawa anda mahukan kata atau frasa tertentu
bersama dengan kata atau frasa lain. Sebagai contoh, "manfaat + fenugreek ‰ hanya akan
membawa anda ke laman web yang mengandungi dua perkataan ini.
Sebaliknya, jika anda ingin mengecualikan maklumat tertentu dari carian anda, anda boleh
menggunakan "TIDAK ‰" atau "-" (tanda tolak). Contohnya, "manfaat + fenugreek + wanita TIDAK alergi
‰. Entri ini akan membawa anda ke laman web yang akan mengecualikan laman web mengenai alahan
yang berkaitan dengan pengambilan fenugreek.
Sekiranya anda perlu memperluas carian anda, anda dapat menggunakan kata "ATAU" dengan kata-kata
yang digunakan dalam pencarian. Contohnya, “manfaat + fenugreek ATAU penurunan berat badan ‰.
Pencarian akan meluaskan carian anda untuk memasukkan maklumat mengenai penurunan berat
badan.
AKTIVITI 3.4
1. Untuk setiap topik di bawah, berikan kata kunci yang akan membantu
anda mencari maklumat.
(a) Menyiasat penggunaan soalan dalam tuntutan undang-undang jenayah.
(b) Syarikat farmaseutikal yang paling berjaya di AS.
(c) Kesan persekitaran rumah terhadap kesihatan mental anak-

anak.
(d) Penyalahgunaan dadah di kalangan remaja.
(e) Jenis tanaman dalaman beracun.
2. Lihat Gambar 3.3 dan Gambar 3.5. Topik pencarian adalah "faedah
fenugreek ‰. Gambar 3.3 adalah carian Google manakala Gambar
3.5 adalah carian Google Scholar. Bolehkah anda melihat perbezaan
antara dua carian ini?

3.2 PENILAIAN KRITIKAL

SUMBER MAKLUMAT
Setelah mengetahui cara mencari sumber perpustakaan dan dalam talian, anda perlu bersikap
kritis terhadap bahan yang dijumpai. Sekiranya bahan itu berasal dari perpustakaan universiti
anda, anda pasti dapat memastikan bahawa bahan tersebut boleh dipercayai. Walau
bagaimanapun, adalah penting untuk diperhatikan bahawa walaupun perpustakaan menyimpan
bahan yang boleh dipercayai, tesis pelajar tidak termasuk dalam kategori ini. Ini kerana tidak
seperti jurnal dan buku terkenal, tesis pelajar tidak melalui proses penyuntingan pakar.
Bagi bahan dalam talian, ia agak sukar kerana berbeza dengan sumber cetakan.
Walaupun maklumat yang dikumpulkan dari sumber dalam talian tidak terbatas, ia juga
menimbulkan banyak cabaran. Ini kerana kesahihan sumber dalam talian sukar untuk
disahkan. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa petunjuk yang boleh anda gunakan
untuk membantu menilai sumbernya (lihat Gambar 3.6).
Rajah 3.6: Tujuh petunjuk yang boleh anda gunakan untuk membantu menilai sumbernya
Petunjuk ini dijelaskan lebih lanjut seperti berikut:
(a) Laman Dalam Talian mana yang Boleh dipercayai?
Pernahkah anda perhatikan bahawa dalam URL, domain tersebut diikuti dengan
nama organisasi? Contohnya, dalam http://www.mohe.gov.my, „mohe ‰
bermaksud Kementerian Pengajian Tinggi sementara„ .gov ‰ bermaksud
kerajaan. Organisasi dalam talian lain yang umum termasuk ".edu ‰," .org ‰,
".mil ‰ dan ‰ .com ‰.

Organisasi mana yang akan anda anggap boleh dipercayai dalam menyelesaikan
tugasan akademik anda? Sudah tentu, anda boleh menganggap maklumat dari ".gov
‰," .edu ‰, ".org ‰ dan" .mil ‰ boleh dipercayai kerana maklumat itu berasal
Agensi-agensi kerajaan, institusi pendidikan, organisasi yang diiktiraf dan
juga tentera.
Walau bagaimanapun, laman ".com" adalah laman web komersial. Dengan demikian, ruang
tersebut dapat digunakan untuk iklan barang. Walaupun beberapa maklumat yang
diberikan mungkin benar di laman web ini, ada baiknya berhati-hati dan cuba mengesahkan
sumber ini dengan cara lain, misalnya, mendapatkan dokumen sokongan seperti maklumat
mengenaiNombor Siri Standard Antarabangsa (ISSN) dan Pengecam Objek Digital (DOI).
(b) Apakah Kepujian Pengarang?

Dalam menilai kelayakan pengarang, anda boleh mencari pengarangnya
gabungan institusi. Cukup gunakan Google untuk mencari nama pengarang dan
anda akan tahu di mana pengarang bekerja dan sebutannya. Anda juga boleh
mencari secara dalam talian di biografi pengarang dari mana anda akan
mengetahui lebih banyak perincian mengenai pengarang, seperti penerbitannya,
bidang kepakaran dan penglibatan akademik lain.
(c) Berapa kerapkah Pengarang Dipetik?

Melihat rujukan di akhir artikel ilmiah akan mendedahkan sama ada pengarang
tertentu dipetik dengan baik atau tidak. Sekiranya nama pengarang disebut berulang
kali dalam pelbagai artikel dalam bidang yang sama, ini akan menunjukkan bahawa
pengarang dihormati oleh rakan sebayanya dan masyarakat. Dengan kata lain, dia
dipandang sebagaiahli dalam bidang.
(d) Apakah Tarikh Penerbitan?

Sebagai lepasan ijazah, adalah mustahak bahawa tugas anda mempunyai petikan
semasa. Mempunyai petikan terkini menunjukkan bahawa anda mempunyai
maklumat terkini.
Namun, kadang-kadang, kertas mani yang bertarikh masih boleh diterima. Dengan
kaedah praktik, petikan yanglima tahun atau lebih dianggap sebagai sumber
bertarikh.
Adakah anda tahu bagaimana mencari tahun penerbitan? Balik saja ke

halaman yang terdapat maklumat hak cipta; di sana anda akan melihat tahun
penerbitan.

(e) Dengan Merujuk kepada Buku, Adakah Edisi Baru atau Semakan?
Memiliki buku yang mempunyai banyak edisi menunjukkan bahawa maklumat dalam buku
tersebut telah dikemas kini secara berterusan. Ini juga menunjukkan bahawa buku tersebut
telah menjadibahan rujukan standard dan oleh itu boleh dipercayai.
(f) Siapa Penerbitnya?

Kebiasaannya, sekiranya buku diterbitkan oleh a akhbar universiti, anda boleh menganggapnya
sebagai sumber yang boleh dipercayai. Terdapat banyak penerbit terkenal seperti SAGE, Elsevier,
Basil Blackwell, Oxford dan sebagainya.
Anda akan mengetahui sama ada syarikat penerbitan berdiri dengan

memeriksa siapa penulis terkemuka di bidang anda yang karya-karyanya
telah diterbitkan oleh penerbit tersebut.
(g) Adakah Sumber yang Anda Cari Sumber Utama atau Sekunder?
Dalam mencari maklumat, adalah penting bahawa anda dapat membezakan
antara sumber primer dan sumber sekunder. Sumber utama adalah maklumat
tangan pertama ditulis oleh penulis diri mereka.
Berbeza, sumber sekunder merangkumi maklumat yang dilaporkan,

dinilai atau dikomen oleh penulis selain daripada penulis asal.
Bolehkah anda menamakan beberapa contoh kedua-duanya? Contoh sumber utama

adalah buku harian, memoar, artikel jurnal (yang melaporkan penemuan penulis),
artikel surat khabar dan sebagainya. Bagi sumber sekunder, ia merangkumi laporan
yang ditulis oleh orang lain, LR yang menyebut sumber yang tidak berasal dari yang
asli dan yang lain.
Oleh itu, sumber mana yang harus anda rujuk? Baiklahbergantung pada topik
perbincangan anda. Sekiranya anda menulis mengenai sejarah tempat tertentu atau teori
mengenai pemerolehan bahasa kedua, maka merujuk kepada sumber utama akan memberi
anda pengetahuan mendalam mengenai topik yang sedang dihadapi.
Namun, jika anda menulis hujah mengenai topik tertentu, mungkin membaca sumber
sekunder akan membantu anda melihat pandangan alternatif untuk topik tersebut.
Oleh itu, sebelum anda mula mendapatkan maklumat, ada baiknya anda berfikir
terlebih dahulu apa jenis sumber, baik primer atau sekunder, yang akan
menghasilkan karya yang akan lebih meyakinkan pembaca anda. Umumnya,
pemeriksa tesis akan menggunakan sumber sumber sekunder secara berlebihan.

AKTIVITI 3.5
1. Identiti pengarang, tahun, tajuk, tempat penerbitan dan penerbit untuk
kedua-dua buku ini.
SPSS CARA MELAKUKAN ANDA

MANUAL PENGAMBILAN PROJEK PENYELIDIKAN
OLEH PANDUAN PELAJAR DALAM
JULIE PALLANT PENDIDIKAN DAN DILAKSANAKAN
LONDON SAINS SOSIAL
Pendidikan McGraw-Hill OLEH
2013 GARY THOMAS
LOS ANGELES
SAGE Publications Ltd.
2011
2. Identiti pengarang, tahun, jilid, siri, tajuk, nama jurnal, DOI dan
penerbit untuk kedua artikel ini.
Pengajaran Bahasa Inggeris; Ulasan Sukatan Pelajaran, 3 (1), 2012: 1–20

Jilid 7, No. 4; 2014, 22-35 ISSN
1916-4742 E-ISSN 1916-4750 TINJAUAN ILMU
Diterbitkan oleh Pusat Kanada Siri Sains Manusia & Sosial
Sains dan Pendidikan
Kumpulan Leksikal: Memudahkan Penyiasatan berdasarkan korpus terhadap

Universiti "Bicara" dalam Kumpulan kumpulan leksikal dalam
Perbincangan disertasi pelajar di Cameroon
Chan Swee Heng, Hadi Kashiha

& Helen Tan
Jabatan Bahasa Inggeris, Fakulti
Bahasa Moden dan
Komunikasi, Universiti Putra Daniel A. Nkemleke
Malaysia,
Malaysia
Diterima: 14 November 2013

Diterima: 18 Februari 2014 Dalam
talian diterbitkan: 6 Mac 2014doi:
10.5539 / elt.v7n4p1 URL:
http://dx.doi.org/10.5539/elt.v7
n4p1

AKTIVITI 3.6
Kenal pasti rujukan berikut yang manakah sumber utama dan sumber
sekunder mana. Untuk sumber utama, tulis PS dan untuk sumber sekunder
tulis SS pada ruangan yang disediakan. Sekiranya bahan boleh berupa PS atau
SS, tulis KEDUA.
Rujukan Jawapan
1. Perlembagaan Malaysia
2. Jurnal Komunikasi Bertulis
3. Kesihatan Hari Ini (majalah)
4. Diari Anne Frank

5. Ensiklopedia
6. Sejarah Asia Tenggara untuk Pelajar Menengah Malaysia
7. Geografi Fizikal Malaysia

8. Pelan Pembangunan Pendidikan ke-8
9. Yule, G. (2014). Kajian bahasa. Cambridge: CUP

10. Kisah kanak-kanak dan rumah tangga ditulis oleh Grimm, J. dan
Grimm, W. (1812)

SEMAK DIRI 3.1
Baca pernyataan berikut dan tulis T untuk pernyataan benar dan F untuk
pernyataan palsu.
Penyataan Jawapan
1. Disertasi induk adalah contoh sumber utama.

2. Untuk menyelesaikan tugasan pascasiswazah anda, anda
harus memetik rujukan yang terkini.
3. Maklumat dari „.com mainly terutama untuk tujuan

komersial.
4. Sekiranya anda mencari Pelan Strategik Malaysia ke-10, anda
mesti pergi ke laman ".org".
5. „.edu ‰ memberitahu anda bahawa maklumat yang anda perolehi

adalah dari laman web pendidikan.
6. Buku edisi pertama menunjukkan bahawa buku itu telah

dikemas kini.
7. Seorang pengarang yang dikutip dengan baik menunjukkan bahawa dia adalah
seorang pakar dalam bidangnya.
8. Untuk mengetahui kelayakan pengarang, periksa

gabungan institusinya.

3.3 PENILAIAN BERKESAN KANDUNGAN

SUMBER
Aspek penting dari sumber maklumat adalah untuk menganalisis secara kritis kandungan sumber
anda. Sebagai pelajar pascasiswazah, anda mempunyai banyak masa untuk membaca tetapi tidak
banyak masa untuk membaca semua yang diberikan kepada anda. Jadi, bagaimana anda dapat
menguruskan tugas ini dengan cekap? Nah, jika ia adalah artikel, anda boleh membaca melalui
abstrak untuk mengetahui apakah itu artikel yang anda berminat untuk membaca. Sebagai contoh, jika
anda membaca abstrak dalam Gambar 3.7 dan mendapati topik mengenai metadiscourse sesuai dengan
tugasan yang anda tulis, anda kemudian boleh mendapatkan sumber dari artikel tersebut dari laman
web. Yang anda perlukan hanyalah mencari tajuk dalam talian dan kerana ia adalah artikel jurnal dalam
talian, anda boleh mengakses artikel dengan mudah.
Rajah 3.7: Abstrak mengenai metadiscourse

Sumber:
http://ijedict.dec.uwi.edu/include/getdoc.php?id=4238&article=1031&mode=pdf

Kaedah lain yang cekap untuk menganalisis secara kritikal kandungan maklumat sumber
anda, jika anda kebetulan memperoleh teks, adalah mengimbas melalui sinopsis atau isi
kandungan buku itu.
Apa maksud sinopsis dan jadual kandungan? Asinopsis ialah ringkasan kandungan
buku semasa isi kandungan akan menunjukkan kepada anda pelbagai bidang
yang dibincangkan dalam buku. Mari kita lihat Gambar 3.8 yang menunjukkan kepada
anda contoh ekstrak senarai kandungan.
Rajah 3.8: Jadual kandungan untuk modul Pengurusan Pemasaran
Sekiranya anda berminat untuk menulis mengenai "apa yang harus dipasarkan" berkaitan dengan
skop pemasaran, pastinya meneliti senarai kandungan akan membawa anda ke topik tersebut dan
anda akan tahu bahawa perbincangan mengenai entiti pemasaran ada di halaman 3 buku ini .

Maklumat penting seperti nombor halaman dan subtopik yang dibincangkan dalam buku akan
membantu anda menganalisis kandungan sumber maklumat anda sehingga anda dapat membuat
pilihan yang tepat untuk mengetahui sama ada anda harus membaca keseluruhan buku atau
hanya bahagian buku. Dengan cara ini, anda akan menjimatkan masa dan tenaga, dan oleh itu
membaca maklumat yang berkaitan dengan tugas anda dengan cara yang lebih cekap. Selain
daripada ini, anda juga mesti melihat maklumat yang anda perolehi secara objektif. Mungkin
sebilangan kecilmenyiasat soalan boleh menolong. Soalan penyiasatan ini boleh menjadi seperti
berikut:
(a) Adakah kandungan itu merangkumi fakta yang disokong dengan baik atau hanya
mengandungi pendapat subjektif?
(b) Adakah kandungan mengemas kini kajian sebelumnya?
(c) Adakah kandungan diteliti dengan baik?
(d) Adakah bahasa yang digunakan bebas daripada kata-kata dan bias yang dikenakan emosi?
(e) Adakah kandungannya tersusun dengan baik dan idea ditulis dengan jelas agar
mudah difahami?
Akhir sekali, anda juga boleh melihat ulasan kritikal buku atau artikel selain mengemukakan
soalan penyiasatan ini mengenai kandungan sumbernya. Ulasan ini dilakukan oleh pakar di bidang
ini, jadi anda pasti dapat memastikan bahawa ulasan kandungan akan lebih dipercayai. Beberapa
laman web yang boleh anda kunjungi untuk usaha ini adalah "Abstrak Berkala", "Indeks Ulasan
Buku ‰ untuk menyebutkan beberapa.

SEMAK DIRI 3.2
1. Apakah kaedah untuk menganalisis sumber maklumat anda secara

kritis?
2. Untuk menilai kandungan sumber secara kritis, anda juga mesti mengemukakan
soalan penyiasatan. Manakah antara soalan penyiasatan berikut yang sesuai
untuk carian anda? Masukkan tanda (-) pada soalan dan tanda silang yang betul
(-) untuk soalan penyiasatan yang salah.
Soalan Jawapan
Adakah kandungan itu merangkumi fakta yang disokong dengan

baik atau hanya mengandungi pendapat subjektif?
Adakah kandungan mempunyai grafik yang menarik?
Adakah kandungan diteliti dengan baik?
Adakah kandungan ditulis oleh penutur asli?
Adakah kandungannya tersusun dengan baik dan idea ditulis dengan jelas
agar mudah difahami?
3. Berdasarkan soalan sebelumnya, rujukan mana yang akan anda dapatkan jika anda
berminat untuk mengetahui lebih lanjut mengenai „keterkaitan dalam penulisan
‰?
4. Apakah dua laman web yang harus anda rujuk sekiranya anda ingin membaca
ulasan buku?
5. Padankan maklumat di lajur A dengan Lajur B.
Lajur A Lajur B
Abstrak Tempah
Sinopsis Artikel
Jadual kandungan

3.4 MENGURUSKAN SUMBER

MAKLUMAT ANDA
Setelah memilih sumber maklumat anda, perkara penting seterusnya yang harus
anda lakukan ialah mengatur sumber anda. Ini penting agar anda dapattrek apa
sumber anda telah berkumpul apabila anda perlu mendapatkan maklumat di kemudian hari. Di samping
itu, ia adalahpenjimatan masa dan tenaga.
Pada masa lalu, pelajar pascasiswazah bergantung pada kad nota untuk menyimpan
sumber maklumat mereka tetapi hari ini, dengan kemajuan teknologi, anda juga boleh
melakukannya secara elektronik melalui pemproses kata atau Catatan.
Endnote adalah perisian di mana anda boleh membina perpustakaan maya anda sendiri. Apa
sahaja sumber maklumat yang anda pilih boleh disimpan di perpustakaan maya Endnote.
Semasa anda mengetik dokumen anda, anda dapat memanggil teks yang dipilih yang ingin
anda petik dan perisian akan secara automatik memetik teks dalam dokumen tersebut dan
juga memberi anda senarai rujukan. Menggunakan Endnote pasti akan membantu anda
dalam penulisan tugasan akademik atau disertasi anda kerana anda tidak perlu menyemak
sama ada petikan anda sesuai dengan konvensyen petikan atau jika anda terlepas petikan
dalam dokumen tersebut. Semua ini dilakukan secara automatik oleh perisian!
Akhirnya, untuk memastikan sumber maklumat anda tetap tersusun, anda juga dapat
mengaturnya sesuai tema atau pengarang.
3.5 GAYA APA CITATION

Dalam mengatur sumber maklumat anda, anda harus menyenaraikan semua sumber anda
mengikut Petikan gaya APA gaya yang sering disukai dalam pendidikan. Dengan kata lain, apa
yang anda nyatakan dalam dokumen (dikenali sebagaipetikan dalam teks) hendaklah muncul di
senarai rujukan.
Adakah anda tahu cara memetik rujukan anda? Berikut adalah panduan bagaimana
memetik rujukan anda mengikut gaya petikan APA.

(a) Tempah
Satu Pengarang
Nyatakan dengan menulis nama keluarga pengarang diikuti dengan inisial nama
pertama dan / atau nama kedua. Tulis tahun dalam kurungan, tajuk, bandar dan
nama penerbit. Miringkan tajuk dan tulis menggunakan huruf besar gaya ayat.
Perhatikan bila anda harus berhenti atau koma dengan melihat contoh yang
diberikan.
Keman, J. (2012). Pengenalan psikoanalisis. London, England: Sage

Publications.
Dua atau Lebih Pengarang

Apabila buku mempunyai dua atau lebih pengarang, sebutkan nama pengarang seperti yang
terdapat di buku, bukan mengikut abjad. Gunakan ampersand (&) untuk bergabung dengan dua
nama terakhir pengarang. Lihat contoh yang diberikan.
Leonis, SR, & Lee, KM (2015). Alat pengimejan dalam sains perubatan. New
York, NY: Oxford University Press.
Heron, T., Ambertin, S., & George, L. (2010). Ekonomi hari ini. Cambridge,
England: Cambridge University Press.
Buku yang diedit
Nyatakan seperti bagaimana anda memetik buku. Walau bagaimanapun, anda perlu
menulis "Eds." Atau "Ed." Selepas nama pengarang.
Fuller, S., Freedman, N., & Lution, H. (Eds.). (2013).Pengajaran di tepi katil di
profesion perubatan. New York, NY: Springer.
Walter, S. (Ed.). (2012).Menjenayah penjenayah. Washington, DC: Brookings

Akhbar Institusi.
Bab Buku
Tuliskan nama pengarang, tahun dan tajuk buku. Jangan miringkan tajuk
bab buku. Selepas itu, tulis „In‰ diikuti dengan nama penyunting (nama
pengarang mengikut urutan biasa). Tulis singkatan Ed. dalam kurungan
diikuti dengan koma. Tulis tajuk buku, dicetak miring dan sertakan
nombor halaman bab buku. Tamatkan petikan anda dengan maklumat
rumah penerbitan.
Estin, R., & Malcom, T. (2013). Pendatang tanpa kerakyatan. Dalam RV Goodman, TD
Heron, & M. Pascal (Eds.), Migran: Masalah dan penyelesaiannya
(hlm. 213-210). Washington, DC: Nevers Institution Press.

Ting, SK, & Muhammad Airul. (2012). Pertukaran kod dalam bahasa Melayu
pelajar universiti. Di S. Rainner, & MN Naipaul (Eds.),Kehidupan
bahasa (hlm. 227-235). Serdang, Malaysia: UPM Press.
(b) Artikel dalam Jurnal

Tulis nama keluarga pengarang diikuti dengan nama awal dan nama kedua.
Seterusnya, tulis tahun dalam kurungan dan selepas kurungan, masukkan noktah.
Kemudian, tulis tajuk artikel dengan menggunakan huruf besar dan tamatkan
tajuk dengan noktah. Ini diikuti dengan judul jurnal yang harus dicetak miring dan
menggunakan huruf besar setiap huruf pertama kata.
Selepas tajuk, letakkan koma. Oleh kerana kebanyakan jurnal terdapat dalam
jilid dan siri, jurnal harus ditulis sebaik sahaja tajuk jurnal dan petikan berakhir
dengan nombor halaman.
Kingston, LM, & Newon, ST (2014). Ahli terapi kesihatan mental: Baru
perspektif dan arahan. Psikoterapi: Teori, Penyelidikan dan Amalan, 3
(2), 205–216.
Lonney, M. (2015). Menembak bintang.Jurnal Antarabangsa Ekstra-

Sains Teras, 50, 49–49.
(c) Disertasi
Tulis seolah-olah anda memetik buku tetapi selepas tajuk disertasi tulis dalam
kurungan "Disertasi doktoral yang tidak diterbitkan" diikuti dengan nama
universiti dan tempat universiti. Berikut adalah contoh:
Higgins, MD (2008). Hubungan antara keibubapaan autoritarian dan

harga diri anak. (Disertasi doktoral yang tidak diterbitkan). Universiti
Auckland, Auckland, New Zealand.
Dengan kemajuan teknologi, banyak maklumat dapat diambil dari

Internet. Contohnya, akhbar dalam talian dan artikel dalam talian. Untuk
memetik artikel dalam talian, sebut sama seperti versi artikel yang dicetak
dan kemudian tutup petikan dengan DOI (Digital Object Identifier). Berikut
adalah dua contoh:
Kingston, LM, & Newon, ST (2014). Ahli terapi kesihatan mental: Baru
perspektif dan arahan. Psikoterapi: Teori, Penyelidikan dan Amalan, 3
(2), 205–216. DOI: 10.1056 / a008769.
Lonney, M. (2015). Menembak bintang.Jurnal Antarabangsa Ekstra-

Sains Teras, 50, 49–49. DOI: 10.111.1560-356-987.

(d) Artikel Akhbar Dalam Talian

Nyatakan nama pengarang diikuti dengan tahun, bulan dan tarikh dalam
kurungan. Selepas kurungan, masukkan noktah. Tulis tajuk seperti anda memetik
artikel jurnal. Tamatkan petikan anda dengan menulis sumber dari mana anda
mendapatkan maklumat dari. Sebagai contoh:
Greenberg, M. (2009, 18 Disember). Imigresen ke seluruh dunia.Cermin

Setiap hari. Diperolehi dari http: //www.mirror daily.com
Salah satu laman web APA yang berguna yang boleh anda rujuk ialah Purdue Online
Writing Lab di https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/ (lihat Gambar 3.9)
atau https://goo.gl/uKPgdN
Rajah 3.9: Laman web Universiti Purdue untuk APA

Sumber: https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/

AKTIVITI 3.7
Kaji senarai rujukan di bawah. Terdapat banyak kesalahan dalam petikan.
Kenal pasti dan betulkannya.
Rujukan
Bernnet, FS, Gillist, HS, Stavisc, LM, & Graham, JE (2008) The
hubungan dan ketepatan penilaiannya dalam pelbagai situasi.
Jurnal Antarabangsa Psikologi Sosial, 11(1), 10–19.
Brooks, SD (1993). Pembimbing yang bijak. San Francisco: Jossey-Bass.
Buckist, W., & Savor, LK (2010) Pembangunan laporan: Bangunan

konteks emosi positif untuk meningkatkan pengajaran dan
pembelajaran. Masyarakat psikologi Amerika, 15(1). Diperolehi
dari http://www.psychologicalscience.org/survey/0201/tips.html
E. Davood (2008). Kualiti hubungan antara pelajar sekolah menengah

dan guru: Satu kajian penerokaan.Jurnal Pendidikan Dasar, 100
(3), 103–213.
Gan, DD, & Goh, KP 2001. Hubungan majikan-pekerja dalam perkhidmatan

hubungan. Jurnal Penyelidikan Sosial, 3(3), 80–98.
Hentley, E. (2012). Menjalin hubungan baik.Jurnal TESOL. 9 Jun 2012

dari http://www.tesoljournal.com/
Hunting, AL, & Lopez, JL (2000). Membangun hubungan baik dengan pelanggan.
Juruaudit dalaman , 61.
Krachoo, C. (1997). Pengajaran yang berkesan di sekolah: Teori dan praktik

(Edisi ke-2.) New York: Prinston.
Macintosh, T. (2010). Menyiasat kepercayaan dan hubungan dalam perkhidmatan:

menemui hubungan yang baru. Jurnal Peruncitan dan
Perkhidmatan Pengguna, 13, 290–305.
Monroe, R. (26 Disember). Menjalin hubungan baik dengan pelajar pengajian tinggi.
Suite101. Diakses pada 8 Jun 2012 dari http://www.suite101.com/

AKTIVITI 3.8
Baca tajuk dan petikan abstrak yang diberikan dan kemudian lihat senarai
rujukan. Rujukan yang manakah tidak berkaitan dengan kajian ini?
Bincangkan dengan rakan anda di forum dalam talian.
Kajian Lintas Disiplin Bab Pengenalan Artikel Penyelidikan
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pergerakan retorik dalam bab
pengenalan artikel penyelidikan. Ia juga bertujuan untuk
membandingkan dan membezakan persamaan dan perbezaan
penggunaan retorik antara artikel penyelidikan kemanusiaan dan
sains perubatan. Untuk mencapai tujuan, kaedah campuran
digunakan. Dengan menggunakan model SwalesÊ CARS sebagai
panduan awal untuk analisis, kajian berdasarkan genre ini juga
memperluas kerangka analisis yang ada untuk memasukkan tidak
hanya gerakan tetapi juga langkah-langkah dalam gerakan
tertentu. Kajian ini menghasilkan hasil yang menarik di mana
didapati bahawa artikel penyelidikan dari bidang kemanusiaan
cenderung sesuai dengan kerangka bergerak yang ada. Namun,
dalam sains perubatan, terdapat variasi penggunaan gerakan
retorik. Dalam analisis langkah-langkah, kedua disiplin
menunjukkan variasi penggunaannya. Ringkasnya,
Rujukan
Arlington, D. (2004). Cara menulis abstrak yang berkesan. London,

England: Sage Publishing House.
Baumgartner, TA, Strong, CH, & Hensley, LD (2002). Melakukan

dan membaca penyelidikan dalam kesihatan dan prestasi manusia
(Edisi ke-3.) Boston, MA: Mc Graw Hill.
Bawarshi, AS, & Reiff, MJ (2010). Genre: Pengenalan kepada

sejarah, teori, penyelidikan, dan pedagogi. West Lafayette, IN:
Parlor Press dan WAC Clearinghouse.

Bhatia, VK (1993). Menganalisis genre: Penggunaan bahasa secara profesional

tetapan. London, England: Longman.
Brett, P. (1994). Analisis genre bahagian hasil sosiologi

artikel. Bahasa Inggeris untuk Tujuan Khusus, 13(1), 47–59.
Crookes, G. (1986). Ke arah analisis teks ilmiah yang disahkan

struktur. Linguistik Gunaan, 7, 57–70.
Dias, P., Freedman, A., Medway, P., & Paré, A. (1999). Dunia yang terpisah:
Lakonan dan penulisan dalam konteks akademik dan tempat kerja.
Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Dudley-Evans, T. (ed.) (1987). Analisis genre dan ESP.Jurnal ERL,

1, 1–9.
Duxie, ST, & Timberland, GD (2015). Mengendalikan pesakit paliatif:

Dari teori hingga praktik. Jurnal Sains Perubatan, 9(1), 23–33.
Holmes, R. (1997). Analisis genre dan sains sosial: An

penyelidikan struktur bahagian perbincangan artikel penyelidikan
dalam tiga disiplin. Bahasa Inggeris untuk Tujuan Khusus, 16(4),
321-337.
Hopkins, A., & Dudley-Evans, T. (1988). Penyelidikan berdasarkan genre

bahagian perbincangan dalam artikel dan disertasi. Bahasa Inggeris
untuk Tujuan Tertentu, 7 (2), 113–121.
Hoey, M., & Chan, TK (2012). Kosa kata utama untuk awal
pendidikan. Jurnal Bahasa Inggeris, 2(1), 167–178.
Hyon, S. (1996). Genre dalam tiga tradisi: Implikasi untuk ESL.

Suku Tahunan TESOL, 30 (4), 693-722.

AKTIVITI 3.9
Nyatakan rujukan sumber-sumber ini menggunakan gaya APA.
SPSS Ulasan Sukatan Pelajaran 3 (1), 2012: 1–20

MANUAL PENGAMBILAN
SILIBUS
OLEH ULASAN
JULIE PALLANT Siri Sains Manusia & Sosial
LONDON
Penyelidikan berdasarkan korpus mengenai
Pendidikan McGraw-Hill kumpulan leksikal dalam disertasi pelajar di
2013 Kamerun
Daniel A. Nkemleke
- Anda boleh menggunakan perpustakaan digital OUM dan sumber dalam talian untuk mencari maklumat
yang relevan.
- Sebilangan besar perpustakaan menggunakan Dewey Decimal Classification (DDC) untuk menyusun
buku-buku di rak. Terdapat 10 bidang subjek dan pengekodan bermula dengan 000 dan berakhir
dengan 900.
- Terdapat banyak enjin carian untuk sumber dalam talian. Yang paling biasa ialah Google. Anda
boleh melakukan carian dalam talian menggunakan kata kunci, carian lanjutan dan ungkapan
Boolean.
- Setelah mengetahui cara mencari sumber perpustakaan dan dalam talian, anda perlu bersikap
kritis terhadap bahan yang dijumpai. Terdapat beberapa petunjuk yang boleh anda gunakan
untuk membantu menilai sumber-sumber seperti maklumat dari ".gov ‰," .edu ‰, ".org
‰," .mil ‰, gabungan institusi pengarang, tarikh penerbitan, penerbit dan sebagainya.
- Terdapat dua cara untuk menganalisis kandungan sumber anda secara kritis. Pertama,
jika ia adalah artikel, anda boleh membaca abstrak dan yang kedua, anda dapat
membaca sinopsis atau senarai isi.

- Selain daripada dua kaedah ini, anda juga mesti melihat maklumat yang anda perolehi
secara objektif dengan mengajukan beberapa soalan penyiasatan dan melihat
ulasan kritikal terhadap buku atau artikel.
- Anda perlu mengatur sumber anda supaya anda dapat mengesan sumber apa yang telah anda
kumpulkan ketika anda perlu mendapatkan maklumat di kemudian hari. Ia adalah penjimatan
masa dan tenaga. Anda boleh melakukannya secara konvensional dengan kad nota atau
secara elektronik sama ada melalui pemproses kata atau Endnote. Anda juga boleh
menyusunnya mengikut tema atau pengarang.
- Dalam mengatur sumber maklumat anda, anda harus menyenaraikan semua sumber anda
mengikut gaya petikan APA yang merupakan gaya yang sering disukai dalam pendidikan. Apa
yang anda sebutkan dalam dokumen, yang dikenali sebagai petikan dalam teks, harus muncul
dalam senarai rujukan.
Gaya APA Sumber utama
Petikan Sumber dalam talian
Perpustakaan Pengenal Objek Sumber sekunder
Digital (DOI)
Lester, JD, & Lester, JD (2014). Menulis makalah penyelidikan: Panduan lengkap (14hb
ed.). Essex, England: Pearson Education Limited.
Perrin, R. (2012). Panduan poket untuk gaya APA (Edisi ke-4.) Boston, MA: Wadsworth
Pembelajaran Cengage.
Ridley, D. (2012). Tinjauan literatur: Panduan langkah demi langkah untuk pelajar
(Edisi ke-2.) London, England: Sage.

Perpustakaan Santa Cruz Universiti California. (2015).Membezakan

antara sumber primer dan sekunder. Diperoleh daripada
http://guides.library.ucsc.edu/primarysecondary
Perpustakaan Awam Winniepeg. (2009).Mencari buku di perpustakaan: Panduan untuk memanggil

nombor pada buku. Diperolehi dari http://wpl.winnipeg.ca/library/ pdfs /
EAL / CallNumbers.pdf

HMEF5133 Directed Reading (055-083) .En - Ms

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

HMEF5133 Directed Reading (055-083) .En - Ms

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Diterjemahkan dari Bahasa Inggeris ke Bahasa Melayu - www.onlinedoctranslator.

2. Menilai sumber maklumat secara kritis dan cekap;

3. Menyusun sumber maklumat; dan

4. Gunakan gaya petikan APA.

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

Renungkan pengalaman anda sebagai pelajar yang mencari maklumat untuk

(a) Adakah proses itu mudah atau sukar?

(b) Sekiranya senang, terangkan mengapa prosesnya mudah bagi anda.

Kongsi pendapat anda dengan rakan-rakan anda di forum dalam talian

3.1 MENGETAHUI PERPUSTAKAAN ANDA

Rajah 3.1: Perpustakaan digital OUM

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

2. Berapa jam buka perpustakaan?

3. Sekiranya anda mengklik repositori, apa yang anda dapati?

4. Bilakah anda fikir penting untuk anda mengunjungi repositori OUM?

3.1.1 Mencari Sumber Maklumat di Perpustakaan

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

Jadual 3.1: Klasifikasi Perpuluhan Dewey (DDC)

Pengekodan Kawasan Subjek

000 Pengetahuan am (almanak, ensiklopedia)

400 Bahasa dan tatabahasa

500 Matematik dan sains

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

Gambar 3.2: Contoh data carian elektronik

(c) Apakah nombor panggilan buku itu?

(d) Berapakah jumlah halaman buku ini?

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

3.1.2 Sumber Maklumat Dalam Talian

(a) Tanya di http://www.ask.com;

(b) Bing di http://www.bing.com;

(c) Yahoo! di http://www.yahoo.com

Sebagai contoh, untuk http://library.oum.edu.my/oumlib/, „http: // ‰ adalah protokol

(a) Menggunakan Kata Kunci

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

Rajah 3.3: Hasil carian Google untuk „faedah fenugreek ‰

(b) Menggunakan Carian Lanjutan

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

Rajah 3.4: Halaman carian lanjutan Google

Gambar 3.5: Laman web Google Scholar

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

(c) Menggunakan Ungkapan Boolean

(a) Menyiasat penggunaan soalan dalam tuntutan undang-undang jenayah.

(b) Syarikat farmaseutikal yang paling berjaya di AS.

(c) Kesan persekitaran rumah terhadap kesihatan mental anak-

(d) Penyalahgunaan dadah di kalangan remaja.

(e) Jenis tanaman dalaman beracun.

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

3.2 PENILAIAN KRITIKAL

Petunjuk ini dijelaskan lebih lanjut seperti berikut:

(a) Laman Dalam Talian mana yang Boleh dipercayai?

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

(b) Apakah Kepujian Pengarang?

(c) Berapa kerapkah Pengarang Dipetik?

(d) Apakah Tarikh Penerbitan?

Adakah anda tahu bagaimana mencari tahun penerbitan? Balik saja ke

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

(f) Siapa Penerbitnya?

Anda akan mengetahui sama ada syarikat penerbitan berdiri dengan

Berbeza, sumber sekunder merangkumi maklumat yang dilaporkan,

Bolehkah anda menamakan beberapa contoh kedua-duanya? Contoh sumber utama

Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM)

SPSS CARA MELAKUKAN ANDA

Pengajaran Bahasa Inggeris; Ulasan Sukatan Pelajaran, 3 (1), 2012: 1–20