RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLB Negri 2 Bantul

Satuan pendidikan : SDLB
Kelas / Semester : IV B/ 2
Jenis kebutuhan khusus : Tuna Rungu
Tema / Sub tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan / 1.Hewan di
sekitarku
Pembelajaran ke :1
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, dan PPKN
Alokasi Waktu : @ 35 menit
Hari /Tanggal :
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. Kondisi Kemampuan Awal Siswa

Nama Siswa Kemampuan Awal
Gendis ZR Siswa mampu membaca kalimat sederhana yang terdiri dari
3 kata.
Siswa mampu menjawab pertanyaansesuai isi bacaan
Aisyah Siswa mampu membaca kalimat sederhana yang terdiri dari
Nadhiva 3 kata.
Siswa mampu menjawab pertanyaansesuai isi bacaan
Ananda Dihan Siswa mampu membaca kata yang terdiri dari 2 suku kata
S dengan artikulasi yang cukup
Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan bimbingan guru
Nurdi Siswa mampu membaca satu kata yang terdiri dari dua suku
kata dengan artikulasi cukup

B. Kompetensi Inti
KI 1:Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 KI 2:Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga
KI 3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis dalam karyayang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar IPK
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi teks laporan sederhana tentang 3.1.1 Membaca teks bacaan dengan
hewan dan tumbuhan serta jumlahnya, baik lisan benar
maupun tulis dengan memperhatikan 3.1.2 Menjawab pertanyaan dengan
kata tanya siapa, kapan, berapa, apa
4.1 Menyusun teks laporan sederhana tentang hewan sebab
dan tumbuhan serta jumlahnya dengan memperhatikan 4.1.1 membuat kalimat tanya
penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif 4.1.1 menyalin bacaan

Matematika 3.4.1 mengidentifikasi berat benda

3.4 Memahami perbandingan berat menggunakan (hewan) dengan istilah lebih berat
ukuran tidak baku dengan memperkirakan berat suatu dan lebih ringan
benda menggunakan istilah seharihari (lebih berat, lebih 3.4.2 menyebutkan benda yang kebih
ringan) berat dan lebih ringan
4.4.1 membandingkan berat dua
4.4 Membandingkan berat benda menggunakan ukuran benda
tidak baku dengan memperkirakan berat suatu benda 4.4.2 menggolongkan benda yang
lebih berat
menggunakan istilah seharihari (lebih berat, lebih 4.4.3 mengklasifikasin benda yang
ringan) lebih ringan

PPKn 3.1.1 menyebutkan makna simbol

3.1. Menguraikan makna simbol dengan makna sila-sila dengan makna sila sila pancasila
Pancasila 3.1.2 mengidentifikasi makna simbol
dengan lambang simbol sila
4.1. Menyaji secara lisan atau tulisan makna simbol pancasila
dengan makna sila-sila Pancasila 4.1.1 memasangkan makna simbol
 dengan lambang simbol sila
pancasila
4.1.2 menulis makna simbol dengan
lambang simbol sila pancasila

D. Materi Pembelajaran

Nama Materi Umum Materi Khusus

B. Indo PPKN Mtk
Gendis Indonesia : informasi teks laporan sederhana 3.1.2 3.1.1 3.4.1
tentang hewan dan tumbuhan serta jumlahnya. 4.1.1 3.1.2 3.4.2
Menyusun teks laporan sederhana tentang hewan 4.1.1 4.4.1
dan tumbuhan serta jumlahnya 4.1.2 4.4.2
4.4.3
Matematika : perbandingan berat menggunakan
Nadhiva 3.1.1 3.1.1 3.4.1
ukuran tidak baku dengan memperkirakan berat
3.1.2 3.1.2 3.4.2
suatu benda menggunakan istilah sehari hari (lebih
4.1.1 4.1.1 4.4.1
berat, lebih ringan)
4.1.2 4.4.2
PPKN : makna simbol dengan makna sila - sila 4.4.3
Satria Pancasila 3.1.1 3.1.1 3.4.1
3.1.2 3.1.2 3.4.2
4.1.1 4.1.1 4.4.1
4.1.2 4.1.2 4.4.2
4.4.3
Nurdi 3.1.1 3.1.1 3.4.1
3.1.2 3.1.2 3.4.2
4.1.1 4.1.1 4.4.1
4.1.2 4.1.2 4.4.2
4.4.3

E. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati bacaan yang di kirim melalui WAG, siswa mampu
membaca dan menjawab pertanyaan dengan benar
2. Melalui kegiatan membaca bacaan, siswa mampu membuat kalimat tanya
dengan benar dengan dampingan orang tua
3. Melalui dampingan orang tua di rumah, siswa mampu membandingkan
berat dua benda dengan video
4. Melalui danpingan orang tua di rumah, siswa mampu menggolongkan
benda yang lebih berat dengan benar
5. Melalui dampingan orang tua di rumah siswa mampu mengklasifikasin
benda yang lebih ringan dengan benar
6. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menyebutkan makna simbol
dengan makna sila sila pancasila
 7. Melalui pengamatan gambar , siswa mampu mengidentifikasi makna
simbol dengan lambang simbol sila pancasila
8. Melalui dampingan orang tua di rumah, siswa mampu memasangkan
makna simbol dengan lambang simbol sila pancasila
9. Melalui dampingan orang tua di ruma, siswa mampu menulis makna simbol
dengan lambang simbol sila pancasila
F. Materi Pembelajaran: teks bacaan, gambar benda dan Pancasila serta lambang
G. Metode,Pendekatan
1. Metode : penugasan
2. Pendekatan : saintifik
H. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : gambar, internet, Whattsapp, video hewan sapi dan
ayam
2. Alat : Hp
3. Sumber Belajar : Internet dan buku siswa
I. Langkah Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi AW
1 Pendahuluan - Siswa dan guru melakukan kegiatan Video 5
call grup menit
- Guru mengucapkan salam dan mengajak
siswa berdoa secara virtual grup
- Guru memberikan motivasi belajar pada anak
- Siswa menyebutkan hari, tanggal, bulan dan
tahun
2 Inti - Siswa mengamati gambar yang telah dikirim 20
melalui WAG dengan dampingan orang tua menit
dirumah

- Siswa membuat kalimat tanya sesuai dengan

gambar ( siapa, kapan, apa, berapa)

- Siswa membaca baacan dengan bimbingan

orang tua. Bacaan : Ayam Bima Di rumah, Bi
ma memiliki banyak ayam. Ayam Bima gemu
k dan sehat. Kadang-kadang, ada ayam yang
dijual. Terkadang, ada pula ayam yang dima
 sak ibu. Ayam-ayam Bima sangat lincah. Ber
lari ke sana ke mari mencari makan.
- Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan
isi bacaan
- Siswa mengamati video hewan sapi dan
ayam.
- Siswa menyebutkan hewan yang berat ( sapi)
dan hewan yang ringan ( ayam)
- Siswa membandingkan hewan dengan istilah
lebih berat dan lebih ringan.
- Siswa mengamati sekelompok gambar
hewan
- Siswa menggolongkan hewan yang lebih
berat
- Siswa mengelompokkan hewan yang lebih
ringan
- Siswa mengidentifikasi makna simbol
dengan makna sila
- Siswa memasangkan makna simbol dengan
gambar simbol pancasila
3 Penutup - Guru memberikan pujian atau reward pada 5
hasil belajar yang telah diikirim oleh siswa menit
dengan emoticon jempol
- Guru menanggapi hasil belajar siswa belajar
dengan orang tua
- Berdoa bersama
J. Penilaian
a. Penilaian sikap: Penilaian sikap : Observasi foto yang dikirimkan, kerja
sama orang tua,

No Nama Percaya diri Disiplin Tanggung jawab

SB B C K SB B C K SB B C K
1. Gendis
2 Nadhiva
3 satria
4 Nurdi
Keterangan : berilah tanda cek v
SB : sangat baik B = baik C: cukup K: kurang
b. Penilaian pengetahuan : tes tertulis
Bahasa Indonesia
Ayo bacalah dan jawablah pertanyaan
Ayam
Ayam adalah hewan berkaki dua. Cakar kakinya
digunakan untuk menggaruk-garuk tanah. Cakar kaki
digunakan untuk mencari makanan. Makanan berupa
hewan-hewan kecil di dalam tanah. Ayam juga
memakan biji-bijian. Ayam berkembang biak dengan
cara bertelur. Telur-telur dierami induk ayam selama
21 hari. Setelah 21 hari, telur-telur pun menetas. Telur
dan daging ayam mengandung protein tinggi yang
berguna bagi tubuh manusia.
Jawablah pertanyaan berdasarkan isi teks laporan!
1. Berapa jumlah kaki ayam?
2. Apa makanan ayam?
3. Siapa yang mengerami telur ayam?
4. Berapa lama telur ayam dapat menetas?
5. Apa kandungan telur dan daging ayam yang berguna bagi tubuh manusia?
Matematika
Manakah yang lebih berat? Berilah tanda centang( )!

( ...) ( ...)

(…) (..)
Kelompokkan hewan di atas yang telah kamu amati berdasarkan beratnya!
No Lebih berat Lebih ringan
1 Kambing ayam
2 …. …
3 …. …
 c. Penilaian keterampilan : membuat kalimat tanya
Aspek skor
3 2 1
Penggunaan kata tanya tepat
Penggunaan tanda tanya yang tepat
Keterangan :
3 : kalimat tanya yang tepat sesuai dengan EYD
2 : kalimat tanya kurang tepat
1 : kalimat tanya tidak tepat penulisannya

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru kelas Dasar IV SDLB

Suradi, S.Pd Mitha Arina Widiarti, S.Pd

NIP.1965 0614199412 1001 NIP. 19880315 201101 2 009