LAPORAN HASIL PELATIHAN

PEMBENTUKAN INSTRUKTUR PKP

GURU SMK MATA PELAJARAN KIMIA

PENYUSUN : Junainah, S.Pd

NIP : 19760609 200701 2 012
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN HASIL PELATIHAN

PELATIHAN PEMBENTUKAN INSTRUKTUR PKP

GURU SMK MATA PELAJARAN KIMIA

Disusun Oleh:
JUNAINAH, S. Pd
NIP. 19760609 200701 2 012

GELUMBANG,  OKTOBER 2019

Mengesahkan
Kepala SMK N 1 GELUMBANG                         

Ir. Edi Armada

NIP. 19640914 199703 1 003            

                                           
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya,
penulis dapat menyelesaikan Laporan Hasil Pelatihan Pembentukan Intruktur PKP Guru SMK
Mata Pelajaran KIMIA Tahun 2019 di Hotel Delaga Biru Cipanas-Cianjur pada tanggal 14-19
Oktober 2019 yang diselenggarakan oleh PPPPTK Pertanian Cianjur.
Di dalam Kegiatan Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru SMK ini,
penulis  mendapatkan banyak kesempatan, bimbingan, petunjuk, bantuan, serta ilmu-ilmu yang
sangat bermanfaat dari berbagai pihak yang dapat digunakan nanti setelah menjadi Guru Inti.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya,
kepada yang terhormat:
1.        Dr. Ir. Rulli Basuni, MP Kepala PPPPTK Pertanian Cianjur;
2.        Mulyono, S.Sos, M.M.Pd Kabid Fasilitasi Peningkatan Kompetensi;
3.        Ir. Edi Armada Kepala SMK N 1 Gelumbang;
4. Ir. Suryanto dan Erwan Soedjono, ST, M.Si sebagai Nara sumber
5.        Rekan-rekan peserta Pelatihan Pembentuka Instruktur PKP Guru SMK Mata Pelajaran KIMIA
Penulis menyadari, bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan kekeliruan dalam
penyusunan laporan ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, kemampuan, dan
pengetahuan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan
bagi penulis sendiri khususnya.

Gelumbang, Oktober  2019
Penulis,

Junainah, S.Pd
NIP. 19760609 200701 2 012
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….   i

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………...   ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………...   iii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….....   iv
                                                           
BAB I . PENDAHULUAN …………………………………………………   1
A. LATAR BELAKANG................................................................... 1
B. DASAR HUKUM ...................................................................... 1
C. TUJUAN ................................................................................ 2
D. SASARAN ................................................................................. 2
E. HASIL YANG DIHARAPKAN ................................................ 2
BAB II. MATERI PELATIHAN .................................................................... 3
A. MATERI PELATIHAN ............................................................. 3
B. STRUKTUR PROGRAM .......................................................... 3
BAB III. PELAKSANAAN PELATIHAN .................................................... 4
A. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN .......................... 4
B. PESERTA ............................................................................... 4
C. FASILITATOR .................................................................... 4
BAB IV. RENCANA TINDAK LANJUT DAN MATRIKS
RINGKASAN PELAKSANAAN DIKLAT ............................... 5
A. RENCANA TINDAK LANJUT ............................................ 5
B. MATRIKS RINGKASAN PELAKSANAAN DIKLAT ...... 6
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Surat Tugas
2. Surat Pemanggilan Diklat 
2.        Daftar Peserta Pelatihan
3.        Jadwal Kegiatan
4.        Sertifikat 
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang no 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 57

menyatakan bahwa evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan
secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-
pihak yang berkepentingan. Evaluasi dilakukan terhadap peserta didik, lembaga dan
program pendidikan pada jalur formal dan non formal untuk semua jenjang, satuan dan
jenis pendidikan.

Hasil pengukuran capaian peserta didik berdasarkan UN ternyata selaras dengan capaian
PISA maupun TIMSS. Hasil UN tahun 2018 menunjukkan bahwa peserta didik masih
lemah dalam keterampilan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills), seperti
menalar, menganalisa dan mengevaluasi. Oleh karena itu peserta didik harus dibiasakan
dengan soal-soal pembelajaran yang berorientasi kepada keterampilan berfikir tingkat
tinggi (Higher Order Thinking Skills) agar terdorong kemampuan berfikir kritisnya.

Salah satu upaya Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
yang bermuara pada peningkatan kualitas peserta didik adalah menyelenggarakan
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan
Kompetensi Pembelajaran (PKP).

Untuk meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan, maka

pelaksanaan Program PKB melalui PKP mempertimbangkan pendekatan kewilayahan
atau dikenal dengan istilah zonasi. Melalui langkah ini, pengelola Pusat Kegiatan Guru
(PKG) TK, kelompok kerja guru (KKG) SD, atau Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP) SMP/SMA/SMK, Musyawarah Guru Bimbingan dan Konseling (MGBK) yang
selama ini dilakukan melalui Gugus atau Rayon, dapat terintegrasi melalui Zonasi
pengembangan dan pemberdayaan guru. Zonasi memperhatikan keseimbangan dan
keragaman mutu pendidikan dilingkungan terdekat, seperti status akreditasi sekolah, nilai
kompetensi guru, capaian nilai rata-rata UU/USBN sekolah atau pertimbangan mutu
lainnya.

B. Dasar Hukum
Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru mata Pelajaran dikembangkan dengan
memperhatikan beberapa aturan sebagai berikut :
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
2. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan
4. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesian Nomor 20 Tahun
2018 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 34 Tahun 2018, Standar
Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan
 7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 16 Tahun 2015, tentang
Orientasi dan Tata Kerja Pusat Penegmbangan dan Pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan (PPPPTK)

C. Tujuan
Tujuan dari kegiatan Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru Mata Pelajaran ini
adalah menyiapkan Guru Inti Melauli Diklat Peningkatan Kompetensi Pembelajaran bagi
guru sasaran yang tersebar di 21 Provinsi.

D. Sasaran
Sasaran dari Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru Mata Pelajaran yang akan
menjadi pengajar atau Guru Inti pada kegiatan diklat Peningkatan Kompetensi
Pemebelajaran (PKP) sebanyak 172 orang terdiri dari guru mata pelajaran Biologi
Agribisnis, Fisika Agribisnis, Kimia Agrobisnis.

E. Hasil yang diharapkan

Hasil yang diharapkan dari Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru Mata Pelajaran
adalah tersedianya Instruktur Nasional (Guru Inti) yang siap menjadi fasilitator pada
kegiatan Diklat Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) untuk mengajar di Provinsi
masing-masing
 BAB II
MATERI DAN STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN

A. Materi Pelatihan
Materi yang disampaikan pada Kegiatan Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru
Mata Pelajaran adalah sebagai berikut :
1. Matari Umum meliputi :
a. Kebijakan Program PKB melauli PKP berbasis Zonasi
b. Integrasi PPK dan GLN dalam pembelajaran berbasis Higher Order Thinking
Skills (HOTS)
2. Materi Inti Meliputi :
a. Konsep dan pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS
b. Pengembangan Pembelajaran Berorienatsi HOTs
c. Penilaian berorientasi HOTS
d. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
e. Praktik Pembelajaran HOTS dalam bentuk Peer Teaching
f. Strategi Fasilitasi
g. Pengenlan Kelas Pendampingan Online
3. Penunjang
a. Rencana Tindak Lanjut
b. Tes Awal dan Tes Akhir
B. Struktur Program
Kegiatan Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru Mata Pelajaran menggunakan pola
60 JP tatap muka @ 45 menit.
Struktur program terlampir
 BAB III
PELAKSANAAN PELATIHAN

A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Pelaksanaan Pelatiahn Pembentukan instruktur PKP Guru Mata Pelajaran dilaksanakan
selama 6 hari efektif dengan total waktu 60 jam efektif @ 45 menit. Kegiatan ini dimulai
pada tanggal 14 Oktober s.d 19 Oktober di Hotel Delaga Biru Cipanas. Jadwal Pelatiahn
secara rinci dapat dilihat pada lampiran.

B. Peserta
Peserta Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru Mata Pelajaran ini adalah para Guru
SMK mapel KIMIA sebanyak 34 orang yang berasal dari 21 Provinsi yang akan
ditugaskan sebagai Instruktur Nasional pada Kegiatan Diklat Peningkatan Kompetendi
Pembelajaran (PKP) bebasis Zonasi.

C. Fasilitator
Fasilitator kegiatan Pelatihan Pembentukan Instruktur PKP Guru Mata Pelajaran adalah
Nara sumber/ widya iswara yang berasal dari PPPPTK Pertanian Cianjur yang sudah
mengikuti pe,bekalan sebagai nara sumber.
 BAB 1V
RENCANA TINDAK LANJUT
DAN
MATRIKS RINGKASAN PELAKSANAAN DIKLAT

A. Rencana Tindak Lanjut

Format Rencana Tindak Lanjut

Nama Kegiatan: Rencana Tindak Lanjut Pendampingan PKP

Waktu : 30 Oktober 2019

NamaPenyusun: Junainah, S.Pd

No Rencana Kegiatan Waktu danTempat PihakTerkait

1. Pertemuan dengan Dinas 30 Oktober 2019 Dinas Pendidikan
terkait yang ada di Provinsi Aula Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
untuk membahas teknis Provinsi Sumatera
pelaksanaan PKP serta Selatan
memaparkan hasil diklat
yang telah diikuti
2. Menyamakan persepsi tata 30 Oktober 2019 Guru Inti dan
cara pelaksanaan PKP dan Aula Dinas Pendidikan difasilitasi oleh Dinas
membuat skenario Pendidikan
pelaksanaan bersama para GI

Cianjur , 18 Oktober 2019

Penyusun,

Junainah, S.Pd
NIP.19760609 200701 2 012
B. Matriks Ringkasan Pelaksanaan Diklat

Nama Diklat Tempat Jumlah Nama Nara Materi Nama Dampak

Kegiatan jam Sumber Diklat Penyele
Kegiatan nggara
Diklat
Pelatihan Hotel 60 JP 1. Ir.Suryanto  Kebijaka PPPPTK Saya
Pembentukan Delaga Hadi n Pertania dapat
Instruktur Biru 2. Erwan Program n meningk
PKP Guru Cipanas Soedjono, PKB Cianjur atkan
SMK Mata ST, M.Si melalui kinerja
Pelajaran PKP saya
Kimia berbasis sebagai
Zonasi seorang
 Integrasi guru
PPK dan dalam
GLN mengajar
dalam pembelaj
pembelaj aran yang
aran lebih
HOTS bermakn
 Konsep a
dan
materi
pembelaj
aran
HOTS
 Pengem
bangan
Pembela
jaran
berorient
asi
HOTS
 Penilaia
n
berorient
asi
HOTS
 Penyusu
nan RPP
berorient
asi
HOTS
 Praktik
Pembela
jaran
HOTS
 Strategi
Fasilitasi
 Pengenal
an kelas
Online
 Rencana
Tindak
Lanjut
 Tes awal
dan tes
akhir