LAPORAN AKHIR MAGANG

Oleh:

JHON ANDIKA ARSY

1903100117

Sekolah Magang: SMP NEGRI 11 BINJAI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

SEKOLAH TINGGI OLAHRAGA DAN KESEHATAN BINA GUNA
TAHUN AKADEMIK 2022/2023

[iii]
 LEMBAR PENGESAHAN SEKOLAH MAGANG

VARIASI DAN KOMBINASI TEHNIK DASAR PERMAINAN SEPAK

BOLA SISWA KELAS VI SD NEGERI 020258 BINJAI

Disusun Untuk Memenuhi Syarat Kelulusan Mata Kuliah Magang

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Disusun oleh:

JHON ANDIKA ARSY

1903100117

Binjai, 10 Agustus 2022

Menyetujui,

Guru Pamong

Sumario S.Pd

NIP.196906021999031004

Kepala Sekolah

SMP N 11 KOTA BINJAI

Abdul Gani A. Salbi, S.Pd M.Pd.MM

NIP 19710117 199903 1 003

[iv]
 LEMBAR PENGESAHAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN

VARIASI DAN KOMBINASI TEHNIK DASAR PERMAINAN SEPAK

BOLA SISWA KELAS VI SD NEGERI 020258 BINJAI

Disusun Untuk Memenuhi Syarat Kelulusan Mata Kuliah Magang

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Disusun Oleh:

JHON ANDIKA ARSY

1903100117

Binjai, 10 Agustus 2022

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Ir.Dewi Maya Sari S.Pd M.Pd

NIDN. 0126127001

[v]
 KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya yang telah memberikan bayak kesempatan, sehingga
saya dapat menyelesaikan laporan magang ini.
Laporan ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan magang II bagi mahasiswa , Program Studi Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi di Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Binaguna
Medan dalam meningkatkan peran serta mahasiswa dalam dunia kerja.
Dalam penyusunan laporan ini, kami menyadari sepenuhnya bahwa
selesainya laporan Magang ini tidak terlepas dari dukungan, semangat, serta
bimbingan dari berbagai pihak, baik bersifat moril maupun materil, oleh karena-
Nya, kami ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya,
antara lain kepada :

1. Ibu dr. Hj. Liliana Puspa Sari, S.Pd. M.Kes selaku Ketua STOK Bina
Guna Medan.
2. Bapak Rinaldi Aditya S.Pd.M.Pd selaku ketua Prodi PJKR
3. Bapak Alan Afiyansyah Putra Karo Karo selaku Ketua LPPM STOK
Bina Guna Medan
4. Bapak Ade Evriansyah S.Pd.M.Or selaku Dosen Pembimbing Magang
5. Abdul Gani A. Salbi, S.Pd M.Pd.MM selaku Kepala SMP NEGERI 11
Binjai
6. Bapak SUMARIO S.Pd Selaku Guru Pamong di SMP Negeri 11
Binjai
7. Dan seluruh oknum-oknum yang membantu dalam menyelesaikan
laporan ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih kurang sempurna.
Oleh sebab itu segala kritik dan saran yang konstruktif sangat penulis harapkan
untuk kesempurnaan mendatang
Binjai, 10 September 2022
Penulis

Jhon Andika Arsy

[vi]
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................... vi
DAFTAR ISI...................................................................................................
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Program Magang II....................................................... 1
B. Tujuan Program Magang II................................................................... 2
C. Manfaat Program Magang II................................................................. 2

BAB II PELAKSANAAN MAGANG II

A. Metode.................................................................................................. 4
1. Waktu dan Tempat Pelaksanaan..................................................... 4
2. Profil Sekolah ............................................................................... 4
a. Deskripsi Sekolah................................................................... 4
b. Sejarah Sekolah...................................................................... 5
c. Struktur Organisasi……………………………………...…. . 6
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kegiatan Magang ................................................................. 7
B. Tantangan ............................................................................................. 7
C. Solusi .................................................................................................... 8

BAB IV PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................... 9
B. Ucapan Trimakasih............................................................................... 9
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 10
RPP .................................................................................................................. 11
DOKUMENTASI ........................................................................................... 14
LINK VIDEO MENGAJAR ......................................................................... 18
LAMPIRAN

[vii]
DAFTAR GAMBAR

[viii]
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Format Penilaian Aktivitas (Guru)..............................................

Lampiran 2 Format Kegiatan Guru Piket........................................................

Lampiran 3 Format Kegiatan Perpustakaan....................................................

Lampiran 4 Format Kegiatan Ekstrakulikuler................................................

Lampiran 5 Rubrik Penilaian Aktivitas Pembelajaran Guru..........................

Lampiran 6 Format Penilaian Kompetensi Sosial dan Personal.....................

Lampiran 7 Penilaian Ujian Praktik Lapangan..............................................

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Magang II

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 mengamatkan
bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogic, kepribadian dan
sosial sesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang terkait. Dalam rangka
menyiapkan calon guru yang memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya
peningkatan antara lain peningkatan awal siswa baru, peningkatan kompetensi
guru, pengembangan isi kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran dan
penilaian hasil belajar siswa, penyediaan bahan ajar yang memadai dan
penyediaan sarana belajar.
Guru merupakan contoh bagi siswa. untuk mencetak guru yang baik maka
seorang guru harus diberi bimbingan dan latihan dengan baik. untuk melatih
guru maka dibuat program magang bagi para calon pendidik untuk menimba
pengalaman selama masa pendidikan. Dalam masa pendidikan magang calon
pendidik harus bisa menunaikan tugasnya dengan penuh tanggung jawab.
Magang adalah bagian penting dan merupakan prakondisi dari sistem
penyiapan guru profesional. Kegiatan magang dilakukan secara terstruktur.
Kegiatan magang memberikan pengalaman awal untuk membangun jati diri
pendidik, memantapkan motivasi dan kompetensi akademik guru,
mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogic dalam
membangun bidang keahlian pendidik. Program magang terdiri dari tiga tahap
salah satunya adalah manggang II yaitu merancang perangkat pembelajaran
sesuai dengan kurikulum yang di tetapkan oleh pemerintah.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturah mengenai tujua, isi
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Tercapainya tujuan pendidikan tergantung dengan kurikulum yang di
terapkan. Sesuai dengan Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang stadar

1
kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah, Permendikbud No. 21 Tahun
2016 tentang standar isipendidikan dasar dan menengah, Permendikbud No. 22
Tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah,
Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tenteng standar penilaian pendidikan, SMP
Dharma Wanita Pertiwi menggunakan Kurikulum 2013 EdisiRevisi dimana
kurikulum 2013 mewajibkan guru mamiliki sikap Spiritual, Sikap sosial,

B. Tujuan Magang II
Secara umum bertujuan untuk:
1. Memperluas wawasan mahasiswa mengenai dunia profesi guru dengan cara
memberi kesempatan untuk mengalami secara langsung pelaksanaan
kegiatan di sekolah mitra (intra kurikuler, ko-kurikuler, ekstrakurukuler dan
kultur sekolah).
2. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjalin networking dengan
guru disekolah
3. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk mengenal secara
langsung manajemen sekolah, fisik sekolah, warga sekolah, sosiokultural
sekolah

C. Manfaat Magang II
Program Magang diharapkan bermanfaat bagi peserta, sekolah, dan STOK
BINAGUNA yang dijabarkan sebagai berikut:
1. Bagi Peserta
a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan
dan pembelajaran di sekolah.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
yang diperoleh dalam perkuliahan dengan kondisi nyata di sekolah.
c. Meningkatkan penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan,
dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.

2
 d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah.
2. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru
yang profesional.
b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
3. Bagi STOK BINAGUNA
a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang di
sekolah guna pengembangan kurikulum Perguruan Tinggi yang
disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai
permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.
c. Terjalin kerjasama yang baik dengan sekolah, pemerintah daerah, dan
instansi terkait untuk pengembangan tridarma Perguruan Tinggi.

3
 BAB II
PELAKSANAAN MAGANG II

A. Metode

1. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan magang di mulai pada tanggal 11 agustus 2022 di
antar oleh dosen pembimbing lapangan dan akan berakhir pada tanggal 10
september 2022, tempat pelaksanaan penelitian ini adalah di Smp N 11 Kota
Binjai yang terletak di di Jl. Dewi Sartika II NO.1, JATI MAKMUR, Kec.
Binjai Utara, Kota Binjai, Sumatera Utara.

2. Profil Sekolah
a. Deskripsi Sekolah
1.      Nama Sekolah                   :  SMP NEGERI 11 BINJAI

2.   NPSN   : 10260891

3.  Alamat Sekolah                     : Jln. Dewi Sartika II no.1 Jati

Makmur

                                                       : (Kecamatan) Binjai Utara

                                                        :  (Kabupaten/Kota) BINJAI

                                                       :  (Propinsi) Sumatera Utara

4.   Telepon/HP/Fax                 :  0618822300

5.   Email                                    :  smpn11binjai@gmail.com

6.   Status Sekolah                         :  Negeri

7.   Nilai Akreditasi Sekolah     : A   berdasarkan sertifikat

740/BAP- SM/LL/XI/2016

1
Visi Misi Sekolah

Visi :

Mewujudkan:

A.Berprestasi dalam pencapaian standart kompetensi mata pelajaran pada

Ujian Akhir Nasional

B.Berprestasi dalam mengembangkan bakat dan minat siswa

C.Berprestasi dalam membudayakan nilai kebudayaan

D.Berprestasi dalam Wawasan Lingkungan

Misi:

A.Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara maksimal untuk

memperoleh hasil yang optomal

B.Melaksanakan kegiatan pengembangan SBM warga belajar

C.Melaksanakan pembinaan dan pengembangan minat dan bakat siswa

D.Melaksankan pengembangan wawasan lingkungan

B. Sejarah Sekolah

Sekolah ini Berdiri pada tanggal 01 Januari 1998 oleh Pemerintah Kota Binjai
yang dipimpin Oleh Bapak Jamaluddin dan ber operasi mulai tanggal 05 Januari
1999.

2
 C. Struktur Organisasi

BAGAN STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

SMP NEGERI 11 BINJAI

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH

BONIRAN ABD.GANI ANAS ALBI, S.Pd., MM

NIP 197101171999031003

KOPERASI SEKOLAH KEPALA TATA USAHA

ABD.GANI ANAS ALBI, S.Pd., MM
ELI SUSANTI, S.Sos

NIP 197101171999031003
NIP 196712151989032002

WAKIL KEPALA SEKOLAH

LUFTINA, S.Pd

NIP 197808171999032003

PKS BIDANG KURIKULUM PKS BIDANG SAPRAS PKS BIDANG KESISWAAN PKS BIDANG HUMAS

ABD.GANI ANAS ALBI, S.Pd., MM BUHARNUDIN TANJUNG, S.Pd ., MM EDI IRAWAN, S.Pd TUKIRIN, S.Pd

NIP 197101171999031003 NIP 196702121998011001 NIP 196610311992031003

NIP 197503072007011003

KEPALA LABOTARIUM KOORDINATOR PKB

KEPALA PERPUSTAKAAN
KETUA MGMP
PEMBINA EKTRAKULIKULER

WALI KELAS GURU-GURU MATA PIKET HARIAN

PELAJARAN

OSIS

SISWA

Bagian 2.1 Struktur Organisasi

3
 BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kegiatan Magang II

Pada kegiatan program magang II ini saya menelaah kurikulum mata
pelajaran PJOK. Kurikulum itu sendiri adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum,
yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan
pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan
pembelajaran.
Selama kegiatan magang II ini dimulai penulis melakukan pengamatan
terhadap lembaga sekolah.

B. Tantangan Magang II
Tantangan pada saat mengajar di SMP NEGERI 11 BINJAI ini yaitu saya
bisa melatih kesabaran menghadapi murid murid yang tidak dapat diatur. Dan
membuat saya untuk memahami sifat siswa yang berbeda beda dalam satu
kelas.Dengan ini saya harus dapat menangani dengan sebaik-baiknya.

C. Solusi magang II
Solusi dari permasalahan di magang II ini yaitu kita sebagai calon guru
harus dapat mengatasi permasalahan yang ada di sekolah dan harus bisa
memberi strategi yang baik dan yang bisa membantu kedisplitan peserta
didik ketika guru masuk ke kelas serta Semoga segala peralatan / sarana dan
prasarana bisa dilengkapi sehingga peserta didik dapat melaksanakan
pembelajaran dengan baik.

4
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari hasil observasi yang dilakukan dalam program magang lanjut ini hasil
yang diharapkan dalam pengamatan ketujuh aspek tersebut terlaksana sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan. Magang yang telah dilakukan selama 1
Bulan di SMP Negeri 11 Binjai, Puji Tuhan dapat dijalankan dengan lancar.
SMP Negeri 11 Binjai adalah salah satu sekolah menengah Pertama unggulan
di Kota Binjai yang memiliki kultur sekolah yang berbeda dari sekolah
lainnya. Berjiwa  sabar dan senantiasa saling mencintai.

B.  Saran

Ucapan terima kasih saya berikan kepada pihak SMP Negeri 11 Binjai
kepada Bpk Kepala Sekolah beserta jajarannya yang sudah banyak membantu
saya dalam melaksanakan kegiatan magang ini di SMP Negeri11 . Kemudian
saya ucapkan terimakasih kepada Ibuk dosen pembimbing yang telah memberikan
masukan kepada saya sehingga pelaksanaan magang ini berjalan dengan lancar
dan sekaligus saya ucapkan kepada teman teman yang sudah berjuang bersama
sama melewati kesempatan magang ini di SMP Negeri 11 Binjai.

5
 DAFTAR PUSTAKA

UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar
Proses Pendidikan Dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMP NEGERI 11 BINJAI

Mata Pelajaran : PENJASKES
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (Satu)

Standar Kompetensi*
1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar
1.1. Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan
olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta nilai
kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan*

Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada, pantul,
dari atas kepala serta menggiring bola dan shooting dua tanggan dengan konsisten
dan benar
b. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada, pantul,
dari atas kepala serta menggiring bola dan lay-up shoot dengan konsisten dan benar
c. Siswa dapat bermain bolabasket dengan baik menggunakan peraturan yang
dimodifikasi untuk memupuk nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian,
menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

7
B. Materi Pembelajaran
Permainan Bolabasket
 Variasidan kombinasi teknik dasar passing dada, pantul, dari atas kepala serta
menggiring bola dan shooting dua tanggan dengan konsisten
 Bermain sepakbola menggunakan peraturan yang dimodifikasi

C. Metode Pembelajaran
- Pertemuan 1 = penugasan
- Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti (45 menit)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada, pantul, dari
atas kepala dengan konsisten, dengan rincian kegiatan sebagai berikut :

 Melakukan passing (berpasangan/kelompok)

 Melakukan passing (berpasangan/kelompok)
 Melakukan passing (perorangan/kelompok)
 Melakukan passing (berpasangan/kelompok )

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan

- guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan
indikator tugas gerak

8
 -siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya
-siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai
ketuntasan tugas ajar
- siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah
ditentukan sendiri
- bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan
alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk
memperbaiki target waktu.
- bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu
atau lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba
permainan bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi.
 Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan
menggunakan teknik dasar passing

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup (20 Menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;

Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti (45 menit)
 Eksplorasi

9
 Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada, pantul, dari
atas kepala, shooting menggunakan dua tangan dan menggiring serta lay-
up shoot dengan konsisten, dengan rincian kegiatan sebagai berikut :

 Melakukan passing (berpasangan/kelompok)

 Melakukan passing (berpasangan/kelompok)
 Melakukan passing (perorangan/kelompok)
 Melakukan passing (berpasangan/kelompok )

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik

- guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan
- guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan
indikator tugas gerak kepada setiap pasangan
- siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya
- siswa membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan
siapa yang menjadi pengamat
- siswa melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku
sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang
telah ditentukan
 Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi secara
berkelompok

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,

10
  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup (20 Menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi proses pembelajaran, berdoa

dan bubar
 Pemain berusaha memasukan bola
ke gawang kecil, yang didahului
dengan teknik passing dan
menggiring kerja sama dengan
teman

E. Sumber Belajar
- Ruang terbuka yang datar dan aman
- Bola
- Buku teks
- Buku referensi, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IX,
- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

11
 Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Aspek Psikomotor
 Variasi dan kombinasi teknik Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi kombinasi teknik
dasar passing (dada, pantul (Kinerja) Kinerja dasar passing (dada, pantul dan dari
dan dari atas kepala) dengan atas kepala) dengan koordinasi
koordinasi yang baik yang baik
 Variasi dan kombinasi teknik
dasar mengiring, shooting
(dengan dua tangan dari atas
depan kepala) dan lay-up
shoot dengan koordinasi
yang baik
 Bermain dengan pe-raturan
yang di modifik
Aspek Kognitif
 Mengetahui bentuk –bentuk Pilihan
variasi dan kombinasi teknik Tes tertulis ganda/uraia
dasar passing, mengiring, n singkat Gerak langkah yang diperbolehkan
shooting dan lay-up shoot untuk melakukan lay-up shoot
Aspek Afektif adalah
 Dapat bekerjasama dengan Lembar
teman dalam kelompok dan observasi Dapat bekerjasama dengan teman
berbagi tempat serta Tes
dalam kelompok dan berbagi
peralatan dengan teman observasi
tempat serta peralatan dengan
teman

1. Teknik penilaian:
- Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar passing ( dada, pantul dan dari atas kepala)
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai
antara 1 sampai dengan 4

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan sikap (afeksi):
Mainkan permainan bolabasket dengan peraturan yang telah dimodifikasi.
Taati aturan permainan, kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan
perilaku sportif.

12
 Keterangan:
Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang
di cek ( √ ) memdapat nilai 1
Jumlahskor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 30
Jumlah skor maksimal

- Kuis/embedded test (kognisi):

Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan
mengenai konsep gerak dalam permainan bolabasket
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 20
Jumlah skor maksimal

1. Nilai akhir yang diperoleh siswa =

Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis

2. Rubrik Penilaian
RUBRIK PENILAIAN
UNJUK KERJA TEKNIK
DASAR PERMAINAN
B0LABASKET

Kualitas Gerak
Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
Melakukan variasi dan kombinasi dengan konsisten
1. Posisi bola saat akan melakukan passing dada dipegang di depan
dada

13
2. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing dada mendorong
bola ke depan lurus
3. Posisi bola saat akan melakukan passing pantul di depan dada
4. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing pantul
mendorong bola lurus ke depan bawah
5. Posisi bola saat akan melakukan passing dari atas kepala
dipegang di atas kepala
6. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing dari atas kepala
mengayun kedepan lurus
JUMLAH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 24

RUBRIK PENILAIAN
PEMAHAMAN KONSEP
GERAK DALAM
PERMAINAN
BOLABASKET

Kualitas Jawaban
Pertanyaan yang diajukan
1 2 3 4

1. Bagaimana posisi kedua lengan kamu setelah passing dada,

pantul dan dari atas kepala ?

2. Bagaimana posisi badan yang benar setelah melakukan passing

14
 dada, pantul dari atas kepala ?

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Pamong MAHASISWA

MAGANG

ABD.GANI ANAS ALBI, S.Pd., MM SUMARIO, S.Pd CICI BELLA TARIHORAN

NIP 197101171999031003 NIP 1969021999031004 NIM 1903100194

DOKUMENTASI

15
16
LINK VIDEO MENGAJAR

17
JSGFSAHGFSDG

LAMPIRAN

18
19