supervisor bagi guru-guru.

Melalui implementasi peranannya sebagai supervisor, manajer sekolah dapat

membantu guru mengatasi permasalahan di bidang pendidikan dan pengajaran dengan menggunakan
berbagai pendekatan, model, dan teknik supervisi pendidikan. Nama/Kelompok : Nilai : NIM : Prodi/
Fakultas : Paraf Dosen: Kelas : Reguler/ Ekstensi Pertemuan ke-12 Pertemuan: XII LEMBARAN KERJA 11
MATA KULIAH PROFESI KEPENDIDIKAN SKS : 3 Kode : Hari/ Tanggal: ……………………. Waktu : ... • Materi:
Hakikat Supervisi Pendidikan Judul/Tema Pembahasan: Peranan Supervisi Pendidikan dalam
Memperbaiki Efektivitas Pembelajaran Topik Pembahasan: “Pendekatan dan teknik supervisi
pendidikan” Inti sari pembahasan Supervisi pendidikan dilaksanakan dengan menggunakan berbagai
pendekatan, model, dan teknik, yang meliputi: 1. Pendekatan directive, non-directive, dan kolobaratif 2.
Teknik Supervisi meliputi teknik kelompok dan teknik individual Pertanyaan yang diajukan: 1.
Deskripsikan pengertian masing-masing pendekatan supervisi pendidikan menurut katakata sendiri 2.
Klasifikasikan kelebihan dan kelemahan dari setiap pendekatan supervisi pendidikan dengan jelas 3.
Klasifikasikan secara rinci teknik-teknik supervisi pendidikan Simpulan materi: “Upaya supervisor
membantu guru bidang studi lepas dari berbagai kelemahan yang dihadapi dalam melaksanakan tugas
dan tanggung jawabnya sebagai guru dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai pendekatan,
model, dan teknik supervisi pendidikan secara profesional. Nama/Kelompok : Nilai : NIM : Prodi/
Fakultas : Paraf Dosen: Kelas : Reguler/ Ekstensi RPS Mata Kuliah Universitas: PROFESI KEPENDIDIKAN
UNIMED, Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate - Medan, 2022 48 Pertemuan ke-14 Pertemuan: XIV
LEMBARAN KERJA 13 MATA KULIAH PROFESI KEPENDIDIKAN SKS : 3 Kode : Hari/ Tanggal: …………………….
Waktu : ... • Materi: Hakikat Bimbingan Konseling Judul/Tema Pembahasan: “Peranan guru bidang studi
dalam BK” Topik Pembahasan: “Peranan guru bidang studi dalam BK” Inti sari pembahasan Guru bidang
studi memiliki peranan dalam memberhasilkan program bimbingan pada satuan pendidikan, terutama
dalam: 1. Mengidentifikasi kesulitan belajar siswa 2. Menyajikan informasi tentang pendidikan dan
jabatan 3. Mendorong dan membantu meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan sosial,
emosional, bakat, bahasa siswa 4. Melakukan konseling kelompok di kelas 5. Konfrensi kasus 6. Dan
pelayanan lainnya Pertanyaan yang diajukan: 1. Deskripsikan peranan guru bidang studi dalam
memberhasilkan program bimbingan konseling di sekolah 2. Klasifikasikan peranan guru bidang studi
dalam memberhasilkan program bimbingan konseling di sekolah Pertemuan: XIII LEMBARAN KERJA 12
MATA KULIAH PROFESI KEPENDIDIKAN SKS : 3 Kode : Hari/ Tanggal: ……………………. Waktu : ... • Materi:
Hakikat Bimbingan Konseling Judul/Tema Pembahasan: “Konsep dasar bimbingan Konseling” Topik
Pembahasan: “Konsep dasar, kedudukan, dan peranan bimbingan konseling” Inti sari pembahasan 1.
Konsep dasar bimbingan konseling 2. Kedudukan bimbingan konseling dalam sistem pendidikan 3.
Peranan setiap personil sekolah dalam program bimbingan konseling paada sistem pendidikan
Pertanyaan yang diaj