MODUL 4 : KETERAMPILAN PROSES IPA DI SD

KEGIATAN BELAJAR 1

PENGERTIAN KETERAMPILAN Pendekatan yang menekankan pad

PROSES IPA SERTA fakta, menekankan pada konsep da
KETERAMPILAN menekankan pada proses. ( Funk
A. PENGERTIAN
Pengubahan pad aide-ide kea rah
MENGOBSERVASI
ilmiah tergantung pada cara dan
MENGKLASIFIKASI DAN pengujian yang digunakan. ( Wyn
MENGUKUR Harlen 1992 )

B. KETERAMPILAN
MENGOBSERVASI
C. KETERAMPILAN MENGKLASIFIKASI Keterampilan yang di kembangkan
melalui latihan-latihan
mengkatagorikan, menggolongkan,
mengatur atau membagi objek, benda,
kejadian, informasi berdasarkan
sifat/karakteristik yang dimiliki
menurut system atau metode tertentu.
Keterampilan yang dikemba
dengan menggunakan semu
indera yang kita miliki atau
bantu indera untuk mendap
informasi dan mengidentifik
serta memberikan nama sifa
karakteristik dari objek atau
kejadian.

D. KETERAMPILAN MENGUKUR

Keterampilan membuat observasi

secara kuantitatif ( terhadap standar
ukuran tertentu ) yang dikembangkan
melalui kegiatan-kegiatan yang
berkaitan dengan pengembangan
satuan-satuan yang cocok dari ukuran
panjang, luas, isi, waktu, berat, massa,
dan lain-lain
KEGIATAN BELAJAR 2
Kegiatan menemukan hubungan
KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN, MENGINFERENSI, MEMPREDIKSI, F. KETERAMPILAN kuantitatif diaantara data
MENGENAL HUBUNGAN RUANG DAN WAKTU, DAN MENGENAL MENGENAL HUBUNGAN - menggunakan garis bilangan untuk
HUBUNGAN-HUBUNGAN ANGKA. BILANGAN BILANGAN membuat oprasi aritmatik.

KETERAMPILAN KETERAMPILAN KETERAMPILAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN

MENGKOMUNIKASIKAN MENGINFERENSI MEMPREDIKSI MENGENAL HUBUNGA
RUANG DAN WAKTU

Menyampaikan hasil Keterampilan membuat Keterampilan menduga Memprediksi Keterampilan

pengamatan yang kesimpulan sementara atau memperkirakan lamanya suatu menjelaskan posisi s
berhasil dikumpulkan dari yang kita observasi beberapa kejadian yang kegiatan benda terhadap ben
atau menyampaikan dengan menggunakan terjadi sekarang yang 1. Kegiatan lainnya atau terhada
hasil penyelidikan yang logika. telah diketahui. Awal waktu atau keteram
dapat dikembangkan Keterampilan 2. Kegiatan mengubah bentuk d
dengan cara menggunakan grafik Eksplorasi posisi suatu benda
menghimpun informasi untuk menyisipkan dan setelah beberapa w
dari grafik atau gabar, meramalkan dugan-
atau kejadian-kejadian dugaan.
secara rinci.

KEGIATAN BELAJAR 3
EVALUASI HASIL BELAJAR IPA DI SD
1. TES EVALUASI HASIL
BELAJAR RANAH KOGNITIF
Yaitu menggunakan tes ini
dengan bentuk objektif atau
tes bentuk uraian.
MODUL 7
2. EVALUASI HASIL BELAJAR
RANAH PSIKOMOTORIK
Hasil belajar ini dapat di
ketahui dengan melalui
observasi cara menyelesaikan
masalah atau cara merancang
kegiatan.
3. NILAI HASIL PEMBELAJARAN
RANAH AKTIF.
Pengembangan kualitas
kepribadian menjadi tanggung
jawab semua pihak di sekolah.
Oleh sebab itu pengukuran
hasil pembnaan peningkatan
kualitas ini dinilai satu kali
dalam satu periode, akhir catur
wulan dan akhir tahun.