MENGEMBANGKAN LKPD PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Strategi Pembelajaran Bidang Studi Geografi
yang diampu oleh:

Dr. Epon Ningrum, M.Pd.

Totok Doyo Pamungkas, S.T., M.Eng

Disusun oleh:

Mochammad Ihsan Rizkiansyah

(2003833)
Pendidikan Geografi 4B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GEOGRAFI
BANDUNG
 2022
TUGAS 6
MENGEMBANGKAN LKPD PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI

A. PETUNJUK PENYELESAIAN
1. Analisis Tujuan pelajaran sesuai tugas 2
2. Identifikasi hasil belajar berdasarkan tujuan pembelajaran tersebut
3. Rancang LKPD pembelajaran sesuai tujuan dan model pembelajaran (tugas 3)
4. Sesuaikan dengan bahan ajar
5. Kerjakan secara individual
6. Tugas 6 yang dibuat diserahkan kepada teman yang akan menjadi penilai
7. Tulis NAMA dan NIM pada rubrik penilaian tugas 6
8. Penilai menyerahkan tugas 56
9. Tugas 5 diserahkan ke Pak Totok Selasa 17 Mei 2022

B. TUGAS
1. BAGIAN AWAL
SEKOLAH SMAS Pesantren Terpadu Hayatan Thayyibah
Sukabumi (1)
MATA PELAJARAN Geografi (2)
KELAS XI (3)
SEMESTER Genap (4)
MATERI POKOK 1. Pengertian dinamika kependudukan dan
sumber data kependudukan (4 JP)
2. Pengolahan dan analisis data kependudukan (4
JP)
3. Mobilitas penduduk dan tenaga kerja (4 JP)
4. Kualitas Penduduk dan Indeks Pembangunan
Manusia (4 JP)
5. Bonus demografi dan dampaknya terhadap
 pembangunan (4 JP)
6. Permasalahan yang diakibatkan dinamika
kependudukan (4 JP) (5)

MATERI AJAR Permasalahan yang diakibatkan Dinamika

Kependudukan (6)
WAKTU/JP/PERTEMUAN 45 menit/2 Jam Pelajaran (7)/2 Pertemuan (8)
KOMPETENSI DASAR PERTEMUAN 1:
(PENGETAHUAN) 1. Peserta didik dapat meninjau permasalahan
kependudukan melalui tayangan video di
3.5 Menganalisis dinamika Internet (11)
kependudukan di Indonesia 2. Peserta didik dapat memprediksi permasalahan
untuk perencanaan kependudukan melalui gambar permasalahan
pembangunan (9) kependudukan (12)

KOMPETENSI DASAR
(KETERAMPILAN)
4.5 Menyajikan data kependudukan
dalam bentuk peta, tabel, grafik,
dan/atau gambar (10)
PERTEMUAN 2:
1. Peserta didik dapat meproses permasalahan
kependudukan melalui pencarian referensi dan
pembacaan buku (13)
2. Peserta didik dapat memecahkan permasalahan
kependudukan melalui diskusi kelompok (14)
TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1:
• Peserta didik mampu membuat laporan
mengenai Permasalahan yang diakibatkan
dinamika kependudukan dari berbagai sumber
secara berkelompok (15)

PERTEMUAN 2:
 • Menciptakan kombinasi gambar dan kata-
kata dalam bentuk karikatur mengenai
permasalahan yang diakibatkan dinamika
kependudukan secara individu (16)

MODEL PEMBELAJARAN Problem Based Learning (17)

JUDUL/TEMA BAHAN AJAR Dinamika kependudukan di Indonesia untuk
perencanaan pembangunan (18)

2. LKPD
a. Lengakapi petunjuk penyelesaian (19)
1) Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi baik dari media pembelajaran
yang telah disediakan guru atau pun sumber lainnya mengenai materi
Permasalahan yang diakibatkan Dinamika Kependudukan
2) Peserta didik mencermati dan menganalisis video “Penduduk di Indonesia
Capai 270,2 juta jiwa” melalui chanel youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=26HqF33zqxE (22)
3) Peserta didik melakukan literasi dari buku paket geografi kelas XI mengenai
materi Permasalahan yang diakibatkan oleh dinamika kependudukan
4) Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok untuk melaksanakan diskusi
(20)
5) Tugas dikumpulkan pada 1 hari setelah soal diberikan (21) dan dikumpulkan
pukul 23.59 (23)
6) Tugas dikumpulkan berupa hasil lapporan dan file presentasi oleh ketua
kelompok pada email berikut: ihsanrizkiansyah07@gmail.com (24)
7) Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil pekerjaannya di Zoom Meeting
8) Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk melakukan sesi tanya jawab
bersama guru atau kelompok lain
9) Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas (25)
 b. Buat LKPD

LEMBAR KEGIATAN
PESERTA DIDIK (LKPD) (26)

Judul/Materi : Permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan

Mata Pelajaran : Geografi (29)

Kelas/Semester : XI/Genap (28)

Satuan Pendidikan : SMAS Hayatan Thayyibah Sukabumi

Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi dasar Indikator Ketercapaian

3.5 Menganalisis dinamika 3.5.1 Menjelaskan Pengertian dinamika

kependudukan di Indonesia
untuk perencanaan
pembangunan
kependudukan.
3.5.2 Menafisrkan data kependudukan berdasarkan
sensus penduduk, survei penduduk, dan
registrasi penduduk
3.5.3 Mengidentifikasi kualitas penduduk Indonesia
berdasarkan tingkat kesehatan, pendidikan dan
pendapatan
3.5.4 Menganalisis Bonus demografi dan
dampaknya terhadap pembangunan.
 4.5 Menganalisis Permasalahan 4.5.1 Meninjau Permasalahan kependudukan
yang diakibatkan oleh
dinamika kependudukan
untuk perencanaan
pembangunan
4.5.2 Menjelaskan faktor penyebab permasalahan
kependudukan
4.5.3 Membedakan permasalahan kependudukan
yang bersifat kualitatif dan kuantitatif
4.5.4 Memprediksi Permasalahan kependudukan
4.5.5 Memecahkan Permasalahan yang diakibatkan
dinamika kependudukan
4.5.6 Membuat laporan mengenai Permasalahan
yang diakibatkan dinamika kependudukan

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi factor penyebab permasalahan kependudukan
2. Memprediksikan permasalahan kependudukan yang akan terjadi pada suatu wilayah
3. Membedakan permasalahan kependudukan yang bersifat kualitatif dan kuantitatif

C. Petunjuk Belajar
1. Bacalah dengan cermat mengenai materi tersebut dari berbagai sumber media
belajar
2. Kerjakan tugas sesuai dengan langkah dan petunjuk dari guru
3. Konsultasikanlah dengan guru jika ada kesulitan dalam mengerjakan tugaso (26)

D. Soal Pilihan Ganda

1. Setiap negara memiliki permasalahan di bidang kependudukan, secara garis besar
permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan terbagi menjadi dua
kelompoak yaitu…
a. Kuantitaif dan deskriptif
b. Kuantitatif dan kualitatif
c. Kualitatif dan eksplorati
d. Eksploratif dan deskriptif
2. Pemegang peranan penting yang menjadi subjek dan objek pelakanaan pembangunan
dalam sebuah negaran ialah…
a. Pemerintah
b. Kebijakan
c. Wilayah
d. Penduduk
3. Indonesia adalah negara terbesar ke empat di dunia, berdasarkan sensus penduduk tahun
2020 jumlah penduduk Indonesia sebesar……juta jiwa
a. 270,50
b. 271,20
c. 270,20
d. 250,70
4. Kemampuan pemerintah yang masih terbatas sehingga tidak dapat memenuhi
kebutuhan hidup penduduk akan mengakibatkan permasalahan kependudukan
diantaranya……(pilih tiga jawaban yang dianggap benar)
a. Pemukiman kumuh
b. Percepatan pembangunan
c. Kekurangan gizi
d. Tingginya angka kemiskinan

c. Lengkapi dengan LEMBAR KERJA (27)

 Peserta didik yang telah terbagi ke dalam 6 kelompok akan diberikan tugas untuk
mengumpulkan informasi terkait permasalahan kependudukan kemudian
mempresentasikan hasil kerjanya dan berdiskusi, Adapun capaian dari kegiatan ini
untuk memecahkan permasalahan yang diakibatkan oleh dinamika kependudukan.
Kelompok Permasalahan
Kelompok 1 Jumlah Penduduk Besar

Kelompok 2 Pertumbuhan Penduduk Cepat

Kelompok 3 Persebaran Penduduk Tidak Merata

Kelompok 4 Tingkat Kesehatan Rendah

Kelompok 5 Tingkat Pendidikan Rendah

Kelompok 6 (30) (31) Tingkat Pendapatan Rendah

Berdasarkan pembagian kelompok maka carilah berbagai permasalahan

kependudukan dari faktor penyebab tersebut kemudian bagaimana cara untuk mengatasi
permasalahan tersebut. Tuangkan hasil kerja kelompok ke dalam Microsoft powerpoint
kemudian presentasikan dan diskusikan Bersama teman di zoom meeting!
 TAHAPAN KEGIATAN
LKPD
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (33)
Apersepsi
1. Guru membuka pertemuan
dengan salam 3. Lengkapi skenario pembelajaran dengan LKPD
2. Guru dan peserta didik (32)
berdoa untuk memulai
pembelajaran
3. Guru memberikan arahan
kepada peserta didik untuk RUBRIK PENILAIAN TUGAS 6
membentuk sebuah
kelompok
4. Guru memberikan informasi
terkait hal yang perlu
dipersiapan untuk
PENDAHULUAN
pembelajaran
(34)
Motivasi
1. Guru menyapaikan tujuan
pembelajaran lalu
memaparkan secara singkat
kegiatan pembelajaran yang
dilakukan
2. Guru menyampaikan garis
besar materi
3. Guru memberitahukan
1. Setiap negara memiliki permasalahan di bidang kependudukan, secara garis besar permasalahan
metode pembelajaran dan
yang diakibatkan dinamika kependudukan terbagi menjadi dua kelompoak yaitu…
teknik penilaian yang akan
a. Kuantitaif dan deskriptif
digunakan
b. Kuantitatif dan kualitatif
c. Kualitatif dan eksplorati
Mengamati
d. Eksploratif dan deskriptif
1. Guru memberikan link video
2. Pemegang peranan penting yang menjadi subjek dan objek pelakanaan pembangunan dalam
pembelajaran.
sebuah negaran ialah…
2. Siswa mengamati video
a. Pemerintah
pembelajaran tentang
b. Kebijakan
permasalahan yang
c. Wilayah
diakibatkan oleh dinamika
d. Penduduk
kependudukan
3. Indonesia adalah negara terbesar ke empat di dunia, berdasarkan sensus penduduk tahun 2020
3. Setiap kelompok diminta
jumlah penduduk Indonesia sebesar……juta jiwa
untuk mengidentifikasi
a. 270,50
video pembelajaran
b. 271,20
4. Guru memberitahukan
 RUBRIK PENILAIAN TUGAS 6

PEMBUAT TUGAS: Mochammad Ihsan PENILAI TUGAS: Fathan Wirdiyan ()

Rizkiansyah (2003833)

Nomor
Aspek Penilaian
Urut
Mencantumkan Sekolah 1
Mencantumkan Mata Pelajaran 2
Mencantumkan kelas 3
Mencantumkan Semester 4
Mencantumkan materi pokok 5
Mencantumkan materi ajar 6
Mencantumkan waktu/JP 7
Mencantumkan pertemuan 8
Mencantumkan Kompetensi Dasar (penegtahuan) 9
Mencantumkan Kompetensi Dasar (keterampilan) 10
Mencantumkan Tujuan Pembelajaran (pengetahuan) (setiap tujuan 11-14
diberi nomor berurutan)
Mencantumkan Tujuan Pembelajaran minimal dua (keterampilan) 15-16
(setiap tujuan diberi nomor berurutan)
Mencantumkan model pembelajaran 17
Mencantumkan judul/tema bahan ajar 18
Mencantumkan petunjuk penyelesaian pada LKPD 19
Petunjuk penyelesaian memuat:
a. Dikerjakan secara individual/kelompok 20
b. Waktu penyelesaian (alokasi waktu) 21
c. Sumber yang digunakan 22
d. Waktu pengumpulan 23
e. Platform untuk pengumpulan 24
f. Tindak lanjut 25
Mencantumkan LKPD 26
Mencantumkan lembar kerja 27
Lembar kerja memuat:
a. Kelas 28
b. Mata pelajaran 29
c. Nama siswa/kelompok 30
d. Nama anggota kelompok 31
e. Penyelesai LKPD 32
Mencantumkan Langkah-langkah pembelajaran (scenario 33
pembelajaran)
Mencantumkan kegiatan pendahuluan 34
Mencantumkan kegiatan inti 35
Mencantumkan kegiatan penggunaan /tindak lanjut LKPD (minimal 2 36
kegiatan)
Mencantumkan kegiatan penutup 37