BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

Adapun jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian

kuantitatif, dimana data yang peneliti kumpulkan dalam bentuk angka yang akan

diuji dengan menggunakan metode statistik. Sebagaimana yang disebutkan

Sugiyono “dikatakan metode kuantitatif karena data penelitian berupa angka-

angka dan dianalisis secara statistik” 1. Sementara itu, pendekatan yang peneliti

gunakan adalah pendekatan penelitian eksperimen karena metode tersebut

digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam

kondisi yang terkendalikan. Sebagaimana yang dikemukakan Ridwan, “metode

penelitian eksperimen adalah suatu penelitian yang berusaha mencari pengaruh

variabel tertentu terhadap variabel yang lain dalam kondisi yang terkontrol secara

ketat”.2

B. Populasi dan Sampel

Sudjana mengemukakan bahwa “Populasi adalah totalitas semua nilai

yang mungkin, dan menurut Suharsimi Arikunto “Populasi merupakan seluruh

objek penelitian yang akan diteliti dalam suatu penelitian. Sedangkan sampel

adalah sebagian dari populasi yang dapat mewakili populasi sampel”. 3 Sampel

yang digunakan dalam penelitian ini peneliti gunakan berupa random sampling

1
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D, (Bandung: Alfabeta, 2007),
h.7
2
Ridwan, Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula,
(Bandung: Alfabeta, 2004) , h. 50
3
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Satu Pendekatan Praktek , (Jakarta: Rineka
Cipta, 2007), h. 115

53
 54

atau sampling acak, sampel yang diambil oleh peneliti dengan secara acak

tertentu.4 Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas

Vsebanyak 4 kelas, dan yang menjadi sampel 2 kelas yaitu V-A dan V-B, dengan

siswa berjumlah 23 orang untuk kelas V-A sebagai kelas kontrol dan V-B dengan

siswa berjumlah 24 orang sebagai kelas eksperimen.

C. Variabel Penelitian

Variabel dapat diartikan sebagai suatu konsep yang memiliki nilai ganda

atau dengan perkataan lain suatu faktor yang jika diukur akan menghasilkan skor

yang bervariasi. Variabel penelitian merupakan gejala yang menjadikan objek

penelitian. Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Variabel Bebas

Yang menjadi variabel bebas dalam penelitian ini adalah peran guru dalam

membuat media pembelajaran PKn.

2. Variabel Terikat

Yang menjadi variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar

PKn siswa kelas V MIN 25 Aceh Utara.

D. Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Metode Dokumentasi

Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan awal siswa

yang menjadi sampel penelitian. Data yang diperoleh dianalisis untuk menentukan

homogenitas antara kelas eksperimen dan kontrol. Selain itu, metode ini juga

4
Ibid, h.63
 55

digunakan untuk mendapat daftar nama-nama siswa dan berupa gambar (foto)

siswa yang diambil pada saat proses pembelajaran dengan menggunakan media

pembelajaran.

2. Metode Eksperimen

Metode eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan

pola sebagai berikut :

Tabel 3.1 Pola Eksperimen

Kelas Kondisi Awal Perlakuan Tes

Eksperime Tes Awal (nilai) dari
Media Pembelajaran Tes Akhir
n materi prasyarat
Tes Awal (nilai) dari
Kontrol Konvensional Tes Akhir
materi prasyarat

Memberi perlakuan pada kelas eksperimen dengan adanya media

pembelajaran dan kelas kontrol dengan metode konvensional sebagai

pembanding. Perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen yaitu memberikan

pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran kemudian mengadakan

tes akhir (post-test) untuk melihat hasil pembelajarannya.

Sedangkan perlakuan yang diberikan pada kelas kontrol yaitu dengan

menggunakan metode konvensional (ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas)

dan setelah pembelajaran selesai diberikan tes akhir (post-test) yang sama dengan

tes yang diberikan pada kelas eksperimen.

3. Metode Tes

Tes merupakan sejumlah soal tentang materi yang dipelajari dalam bentuk

pilhan ganda. Test yang dimaksud disini berupa pre-test sebanyak 20 soal dan

post-test sebanyak 20 soal. Pre-test untuk mengetahui pengaruh hasil belajar

 56

siswa sebelum diterapkan saintific approach, dan post-test untuk mengetahui

pengaruh hasil belajar setelah diterapkan Outdoor Learning. Tes yang diberika

pada kelas eksperimen ataupun pada kelas kontrol memiliki bentuk dan bobot

yang sama.

4. Metode Observasi

Metode ini digunakan untuk mendapatkan informasi sebelum dilakukan

penelitian dengan menggunakan media pembelajaran.

1. Alat Pengumpulan Data (instrumen)

Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tahap persiapan uji

coba soal. Adapun tahap-tahap persiapan uji coba soal adalah sebagi berikut :

1) Materi dan bentuk tes

Materi tes yang digunakan adalah materi pelajaran PKn kelas V semester

ganjil dengan merujuk pada silabus yang berlaku. Perangkat tes yang digunakan

pada penelitian ini adalah tes berbentuk pilihan ganda.

2) Metode penyusunan perangkat tes

Langkah-langkah dalam penyusunan perangkat tes adalah sebagai berikut :

a) Menentukan materi

b) Menentukan alokasi waktu

c) Menentukan bentuk tes

d) Membuat perangkat tes

E. Teknik Analisis Data

1. Uji Homogenitas
 57

Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah kedua kelas

mempunyai varians yang sama atau tidak. Jika kedua kelas mempunyai varians

yang sama maka kedua kelas tersebut dikatakan homogen. Untuk menguji

homogenitas digunakan rumus sebagai berikut :

VarianTerbesar
Rumus: ¿
Varian Terkecil
Fhitung <F tabel ; maka kedua varians homogen

Fhitung >F tabel ; maka kedua varians tidak homogen

2. Uji Normalitas

Uji normalitas bertujuan mengetahui apakah data dari masing-masing

kelas dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak.

Misalkan terhadap n data pengamatan

X 1 , X 2 ,. .. X n . Berdasarkan data

tersebut akan dilihat apakah populasi yang diambil berdistribusi normal atau

tidak. Prosedur pengujian data terhadap pengamatan dari uji normalitas dengan

menggunakan rumus Chi-Kuadrat, Rumusnya adalah:

X 1 , X 2 ,. .. X n dijadikan

kerangka baku dengan transformasi:

2
k
( f o −f e )
χ =∑
2

i =1 fe 5

Keterangan :

f o : hasil pengamatan

f e : frekuensi yang diharapkan

k : kelas interval
5
Riduwan, Belajar …, h. 124
 58

2 2
hitung tabel
Dalam hal ini berlaku ketentuan bila harga χ <χ , dengan taraf

signifikan α=0 . 05 dan dk =( k−3 ) . Maka data tersebut dikatakan mengikuti

distribusi normal.

3. Uji Beda Rata-rata

Untuk menguji ada tidaknya perbedaan rata-rata hasil belajar dari kedua

kelas diolah dengan menggunakan statistik uji-t. Adapun statistik yang digunakan

untuk penggunaan uji-t adalah.

1. Untuk membuat daftar distribusi frekuensi dengan panjang kelas yang sama

menurut sudjana dapat dibuat dengan langkah sebagai berikut:

a. Menentukan rentang ( R ) ialah data terbesar dikurangi data terkecil

b. Menentukan banyak kelas interval ( K ) dapat menggunakan aturan

Struges, yaitu K=1+ ( 3 . 3 ) log n

c. Menentukan panjang kelas interval ( P ) dengan rumus aturan :

rentang
P=
banyak kelas

d. Pilihan ujung bawah kelas interval pertama untuk ini bisa diambil

sama dengan data terkecil atau nilai data yang lebih kecil dari data

terkecil tapi selisihnya harus kurang dari panjang kelas yang telah

ditentukan.
−
2. Untuk menghitung rata-rata ( x ) menurut Sudjana dapat digunakan rumus:

−
x=
∑ fixi
∑ fi 6

6
Sudjana, Metode Statistika,(Bandung: Tarsito, 2002), h. 67.
 59

2
3. Untuk menghitung varians ( S ) menurut Sudjana dapat digunakan rumus:
2
2 n ∑ fixi 2 −( ∑ fixi )
S =
n ( n−1 ) 7

Keterangan :

xi = nilai tengah hasil tes

fi = banyak siswa dalam interval tertentu (frekuensi)

n = banyak data
2
S = varians

4. Untuk menghitung varians gabungan menurut Sudjana digunakan rumus:

− −
x 1− x 2
t=

√
s 1
+
1
n1 n2 8

Dimana
2
gab
( n1−1 ) S1 2 + ( n2 −1 ) S 22
S =
( n1 + n2 −2 ) 9

Keterangan:

t = Harga t observasi atau t hitung

= Jumlah dari Kelas eksperimen

n2 = Jumlah dari kelas kontrol
−
x 1 = Nilai rata-rata siswa yang diajarkan menggunakan Outdoor Learning.
−
x 2 x 2 = Nilai rata-rata siswa yang tidak diajarkan menggunakan metode lain.

S
12 = Simpangan baku yang menggunakan kelas eksperimen

7
Ibid., h. 95
8
Ibid., h. 239
9
Ibid.,
 60

S
22 = Simpangan baku yang menggunakan kelas kontrol