REVISI BERDASARKAN MASUKAN REVIEWER (4 Maret 2021)

Nama: Novy Amelia Elisabeth Sine

Instansi: STFT Jakarta
Tanggal: 4-6 Maret 2021

DESKRIPSI

Capaian Pembelajaran Fase D Memahami Karya Allah dalam Yesus Kristus

Kelas KELAS 7

Memahami karya Allah dalam Yesus Kristus yang

mengubah masa depan manusia dan dunia secara
keseluruhan
Capaian Pembelajaran Pertahun

Karya Allah mengubah masa depan manusia dan

dunia
Alur Konten

7.1. Menjelaskan karya Allah yang mengubah

masa depan manusia dan dunia
 7.2. Menjabarkan cara-cara Allah mengubah masa
depan manusia dan dunia

7.3. Menganalisis karya Allah yang mengubah

masa depan manusia dan dunia

Alur Tujuan Pembelajaran dalam setiap

fase

7.4. Mensyukuri karya Allah yang mengubah masa

depan manusia dan dunia

7.5. Menulis refleksi Allah mengubah hidup

manusia

7.6. Membuat kolase dan karya kreatif lainnya

tentang Allah memulihkan dunia
Perkiraan jumlah jam pelajaran 3 jam pelajaran tiap minggu

Menganalisis karya Allah

Kata/frasa kunci Mensyukuri karya

Menulis refleksi

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman

mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan mengha
Profil peserta didik Pancasila
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaks
kritis, in

Glosarium Karya, mengubah, refleksi, kolase

Indikator penilaian
 Allah Pencipta
h dalam Yesus Kristus

KELAS 8

Mensyukuri perkembangan Ilmu Pengetahuan dan

Teknologi sebagai anugerah Allah dan
mewujudkan tanggung jawabnya dalam
memanfaatkan teknologi

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi adalah anugerah

Allah.
Memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi
secara bertanggung jawab.

8.1. Mendiskusikan pandangan Alkitab terhadap

IPTEK
8.2. Menyimpulkan pandangan Alkitab terhadap
IPTEK

8.3. Mencari dari berbagai sumber pemanfaatan

IPTEK bagi kehidupan manusia

8.4. Menganalisis perkembangan IPTEK dan tren

era digital saat ini

8.5. Mensyukuri perkembangan IPTEK saat ini

8.6. Bersikap kritis terhadap pengembangan dan

pemanfaatan IPTEK
8.7. Mendesain lomba antarkelas dengan
memanfaatkan IPTEK

8.8. Membuat refleksi atau karya kreatif lainnya

mengenai pemanfaatan IPTEK bagi kehidupan
manusia
 3 jam pelajaran tiap minggu

Mendiskusikan pandangan Alkitab

Menganalisis perkembangan IPTEK

Mendesain lomba

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

IPTEK, tren, era digital, refleksi

 KELAS 9

Memahami karya Allah melalui perubahan-

perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-
tengah dunia serta membuat refleksi berkaitan
dengan perubahan-perubahan yang dihadirkan
gereja di tengah-tengah dunia

Gereja: wujud karya Allah di bumi.

Gereja menghadirkan perubahan baru.

9.1. Menganalisis peran gereja sebagai wujud

karya Allah di tengah-tengah dunia
9.2. Mensyukuri kehadiran gereja di dalam dunia

9.3. Mengidentifikasi perubahan-perubahan baru

sebagai wujud kehadiran gereja dalam dunia

9.4. Menyikapi perubahan-perubahan baru sebagai

wujud kehadiran gereja dalam dunia

9.5. Memperbandingkan situasi dunia dan manusia

sebelum gereja hadir dan sesudah gereja hadir

9.6. Mendesain program pelayanan yang

melibatkan remaja sebagai wujud kehadiran gereja
yang membawa perubahan baru di tengah-tengah
dunia
 3 jam pelajaran tiap minggu

Mengidentifikasi perubahan

Memperbandingkan situasi

Mendesain program

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Perubahan, gereja, pelayanan, remaja

 Allah Pemelihara
Memahami dan menyajikan bukti-bukti Allah memelihara seluruh ciptaan-Nya.

KELAS 7

Memahami bahwa hidup manusia yang penuh

dinamika berada dalam kuasa dan pemeliharaan
Allah serta menyajikan fakta berkaitan dengan
pemeliharaan Allah.

Hidup manusia dalam kuasa dan pemeliharaan

Allah.

7.1. Menjelaskan arti Allah memelihara hidup

manusia
7.2. Menganalisis bentuk-bentuk pemeliharaan
Allah kepada manusia

7.3. Bersikap sebagai manusia yang percaya pada

pemeliharaan Allah

7.4. Membuat puisi, poster, atau karya kreatif

lainnya yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah
dalam hidup manusia

7.5. Mempresentasikan karya kreatif tentang

pemeliharaan Allah dalam hidup manusia

7.6. Menulis doa syukur atas pemeliharaan Allah

dalam hidup peserta didik
3 jam pelajaran tiap minggu

Menganalisis bentuk-bentuk

Bersikap percaya

Mempresentasikan karya

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Pemeliharaan Allah, bukti-bukti, karya kreatif,

presentasi
 ALLAH BERKARYA

Allah Pemelihara
Allah memelihara seluruh ciptaan-Nya.

KELAS 8

Meyakini Allah memelihara hidup manusia dan

memberi inspirasi kehidupan

Allah memelihara hidup manusia dan memberi

inspirasi kehidupan.
Mengembangkan talenta yang diberikan Tuhan.

8.1.Mendiskusikan pengalaman-pengalaman
hidupnya berada dalam pemeliharaan Allah
8.2. Melakukan kegiatan bermain peran tentang
pemeliharaan Allah melalui talenta yang diberikan-
Nya bagi tiap orang

8.3. Menunjukkan sikap sebagai manusia yang

hidup dalam pemeliharaan Allah

8.4. Mensyukuri pemeliharaan Allah melalui

talenta yang sudah diberikan Tuhan

8.5. Mendemonstrasikan salah satu talenta yang

dimiliki sebagai wujud pemeliharaan Allah
 3 jam pelajaran tiap minggu

Mendiskusikan pengalaman

Menunjukkan sikap

Mendemonstrasikan talenta

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Sikap, bermain peran, talenta

 ALLAH BERKARYA

KELAS 9

Mensyukuri pemeliharaan Allah sepanjang

kehidupannya.
Memberikan kesaksian yang menunjukkan
pemeliharaan Allah dalam kehidupan keluarganya

Allah memelihara hidup manusia: sepanjang jalan

Tuhan pimpin.
Ucap syukur atas pemeliharaan Allah.
Allah memelihara keluargaku.

9.1. Menyimpulkan berbagai bukti pemeliharaan

Allah dalam dirinya
9.2. Memetakan bentuk-bentuk pemeliharaan Allah
bagi keluarga

9.3. Mensyukuri pemeliharaan Allah dalam dirinya

dan keluarganya melalui nyanyian

9.4. Menceritakan salah satu bentuk pemeliharaan

Allah di dalam keluarga

9.5. Membuat sebuah karangan atau karya kreatif

lainnya tentang pemeliharaan Allah di dalam
keluarga

9.6. Melakukan sebuah kegiatan sebagai respons

syukur atas pemeliharaan Allah di dalam keluarga
 3 jam pelajaran tiap minggu

Memetakan bentuk-bentuk

Mensyukuri pemeliharaan Allah

Membuat karangan

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Pemeliharaan, keluarga, syukur

 Allah Penyelamat
Mengakui bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia dalamYesus Kristus dan
beriman.

KELAS 7

Menerapkan sikap mengampuni sesama

berdasarkan teladan Yesus.

Mengampuni sesama berdasarkan teladan Yesus

Kristus

7.1. Menganalisis teladan Yesus dalam

mengampuni
7.2. Menyimpulkan cara Yesus mengampuni
manusia

7.3. Meyakini kasih Yesus yang sudah

mengampuni manusia

7.4. Menunjukkan sikap mengampuni sesuai

dengan teladan Yesus

7.5. Membuat refleksi terhadap karya keselamatan

yang dilakukan Yesus Kristus

7.6. Menulis komitmen untuk bersedia memaafkan

dan meminta maaf ketika melakukan kesalahan
terhadap sesama
7.7. Merancang kegiatan yang bertujuan
memotivasi teman sebaya dan orang lain dalam
mengampuni
3 jam pelajaran tiap minggu

Menganalisis teladan

Menunjukkan sikap

Merancang kegiatan

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Teladan, mengampuni, komitmen

 Allah Penyelamat
apat mengampuni dan menyelamatkan manusia dalamYesus Kristus dan siswa meneladani Yesus dalam hidup
.

KELAS 8

Meneladani sikap hidup beriman sesuai dengan

teladan tokoh-tokoh gereja dan tokoh masyarakat.

Yesus teladan kehidupan. Belajar

dari keteladanan tokoh-tokoh gereja dan tokoh
masyarakat.

8.1. Menganalisis sikap hidup beriman tokoh-tokoh

gereja dan tokoh-tokoh masyarakat
8.2. Mengunjungi tokoh-tokoh jemaat dan tokoh-
tokoh masyarakat setempat

8.3. Mendiskusikan cara tokoh-tokoh gereja dan

tokoh-tokoh masyarakat dalam mengampuni sesuai
dengan visi iman masing-masing

8.4. Meneladani sikap hidup beriman tokoh-tokoh

gereja dan tokoh-tokoh masyarakat melalui film
atau video tentang pengampunan

8.5. Melakukan bedah kasus mengenai

pengampunan yang dilakukan oleh tokoh-tokoh
gereja dan tokoh-tokoh masyarakat

8.6. Menunjukkan sikap hidup beriman

berdasarkan teladan Yesus dan tokoh-tokoh gereja
atau tokoh masyarakat
8.7. Melakukan evaluasi diri sejauh mana sudah
mempraktikkan sikap hidup mengampuni melalui
indikator tertentu

8.8. Bermain peran mengenai pengampunan

 3 jam pelajaran tiap minggu

Mendiskusikan cara

Meneladani sikap

Melakukan evaluasi diri

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Pengikut, tokoh-tokoh, gereja, masyarakat,

beriman
amYesus Kristus dan siswa meneladani Yesus dalam hidup

KELAS 9

Meneladani Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi

sesama manusia.

Yesus teladanku: aku berkarya bagi sesama.

Meneladani Yesus: berbagi keterampilan dan
pengetahuan dengan teman.

9.1. Mendiskusikan karya pelayanan Yesus

Kristus bagi umat manusia menurut Alkitab
9.2. Mempresentasikan karya pelayanan Yesus
Kristus bagi umat manusia

9.3. Menyimpulkan beberapa karya yang bisa

dilakukan kepada sesama sebagai wujud
keteladanan kepada Yesus Kristus

9.4. Merancang kegiatan yang mengacu pada

keteladanan Yesus Kristus sebagai sumber
inspirasi dalam berkarya

9.5. Menulis komitmen untuk mau berbagi

keterampilan dan pengetahuan kepada teman dan
sesama

9.6. Menulis refleksi mengenai berbagi dengan

teman dan sesama
 3 jam pelajaran tiap minggu

Mendiskusikan karya

Menyimpulkan karya

Menulis refleksi

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Karya, keteladanan, inspirasi, refleksi, komitmen

 Allah Pembaru
Bersikap sebagai orangyang dipimpin oleh Roh Kudus dan menerapkan makna hidup berima

KELAS 7

Memahami ciri-ciri manusia yang telah dibaharui

oleh Roh Kudus.

Menjabarkan dan menyimpulkan ciri-ciri manusia

yang dibarui oleh Roh Kudus.

7.1. Memberikan kesaksian tentang Roh kudus

membarui hidup peserta didik
7.2. Mensyukuri kehadiran Roh Kudus sebagai
pembaru kehidupan dengan menulis doa syukur

7.3. Mengkaji dari berbagai sumber tentang karya

Roh Kudus dalam hidup orang beriman

7.4. Membuat kliping atau karya kreatif lainnya

tentang ciri-ciri manusia yang dibarui oleh Roh
Kudus

7.5. Bersikap sebagai manusia yang telah diubah

dan dibarui oleh Roh Kudus
3 jam pelajaran tiap minggu

Memberikan kesaksian

Mensyukuri kehadiran Roh Kudus

Membuat kliping

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Roh Kudus, kesaksan, karya, dibarui, orang

beriman
 TUJU

Allah Pembaru
rangyang dipimpin oleh Roh Kudus dan menerapkan makna hidup beriman, berpengharapan.

KELAS 8

Mendiskusikan karya Roh Kudus dalam kehidupan

orang beriman pada masa kini diperhadapkan
dengan berbagai tantangan kehidupan. Memberi
kesaksian tentang peran Roh Kudus dalam proses
hidup beriman.

Roh Kudus pembaru hidupku

8.1. Menjelaskan arti Roh Kudus pembaru hidup

manusia
8.2. Menyimpulkan beberapa peran Roh Kudus
dalam proses hidup beriman

8.3. Mensyukuri peran Roh Kudus dalam hidup

beriman melalui nyanyian

8.4. Meyakini peran Roh Kudus dalam hidup

beriman

8.5. Menunjukkan sikap hidup beriman dan

berpengharapan

8.6. Membuat sebuah karangan atau karya kreatif

lainnya tentang peran Roh Kudus dalam proses
hidup beriman
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menyimpulkan peran Roh Kudus

Mensyukuri peran Roh Kudus

Membuat karangan

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Roh Kudus, hidup beriman, karangan

 TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGA
JENJANG SM
FASE D

n makna hidup beriman, berpengharapan.

KELAS 9

Meyakini Roh Kudus hadir dan menguatkan hidup

orang beriman dalam menghadapi tantangan.

Roh Kudus menolongku menghadapi tantangan.

Aku tabah dan pantang menyerah menghadapi
tantangan hidup.

9.1. Menganalisis bentuk-bentuk kehadiran Roh

Kudus dalam hidup orang beriman
9.2. Mendiskusikan cara Roh Kudus bekerja dalam
hidup orang beriman ketika menghadapi berbagai
tantangan hidup

9.3. Menunjukkan perilaku yang dipimpin Roh

Kudus dalam menghadapi tantangan sebagai
remaja Kristen dalam kehidupan sehari-hari

9.4. Membuat sebuah slogan untuk tabah dan

pantang menyerah dalam menghadapi berbagai
tantangan hidup

9.5. Mempresentasikan sebuah pengalaman

tentang karya Roh Kudus yang membuatnya tabah
dan pantang menyerah dalam menghadapi
tantangan hidup
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menganalisis bentuk

Menunjukkan perilaku

Mempresentasikan pengalaman

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Roh Kudus, hidup beriman, pengalaman,

tantangan, slogan
 TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
JENJANG SMP
FASE D

ELEMEN
MANUS

Hakikat Manusia
Memahami teladan Yesus Kristus dan menerapkannya dalam kehidupan bagi sesama

KELAS 7

Setia berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah

sebagai tindakan hidup orang beriman.

Aku setia berdoa, membaca Alkitab, dan

beribadah.
Alkitab penuntun hidupku.

7.1. Melakukan observasi mengenai kesetiaan

berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah di
kalangan remaja SMP dan keluarga Kristen
7.2. Menjabarkan hal-hal penting yang tercakup
dalam Doa Bapa kami

7.3. Menguraikan fungsi Alkitab bagi orang

Kristen

7.4 Menjelaskan pentingnya setia berdoa,

membaca Alkitab, dan beribadah sebagai wujud
memelihara iman

7.5. Menceritakan sikap yang baik dan benar

dalam beribadah

7.6. Menunjukkan sikap sebagai remaja yang

menjadikan Alkitab sebagai pedoman hidup
7.7. Menulis doa permohonan supaya Allah
membimbing untuk setia membaca Alkitab,
berdoa, beribadah, serta menjadikan seluruh
hidupnya sebagai ibadah kepada Allah

7.9. Berbagi pengalaman dalam membaca dan

mendalami Alkitab dalam keluarga dan dalam
gereja
3 jam pelajaran tiap minggu

Melakukan observasi

Menceritakan sikap

Menulis doa

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Observasi, kesetiaan, remaja, keluarga, Doa Bapa

Kami
ENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
JENJANG SMP
FASE D

ELEMEN
MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI
Sub-Elemen
Hakikat Manusia
eladan Yesus Kristus dan menerapkannya dalam kehidupan bagi sesama manusia.

KELAS 8

Memahami keteladanan Yesus dalam menghadapi

tantangan pergaulan masa kini dalam kaitannya
dengan pemanfaatan media sosial secara
bertanggung jawab.

Menghadapi tantangan hidup masa kini.

Media sosial: berkat atau kutuk?

8.1. Menganalisis keteladanan Yesus dalam

menghadapi tantangan-tantangan dalam pergaulan
8.2. Mendiskusikan pemanfaatan media sosial
secara bertanggung-jawab

8.3. Mensyukuri kehadiran media sosial pada masa

kini

8.4. Membangun sikap tangguh dalam menghadapi

tantangan masa kini dan kritis terhadap berita-
berita HOAX

8.5. Membuat sebuah poster atau karya kreatif

lainnya untuk berani menolak pergaulan negatif
pada masa kini

8.6. Mendesain sebuah proyek sosial dengan

memanfaatkan media sosial
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menjelaskan keteladanan Yesus

Membangun sikap

Mendesain sebuah proyek

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Keteladanan, bertanggung jawab, tangguh, media

sosial, HOAX
DI PEKERTI

MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI

hidupan bagi sesama manusia.

KELAS 9

Memahami berbagai bentuk tantangan fenomena

pergaulan yang dihadapi sebagai remaja masa kini

Fenomena pergaulan masa kini. Bertahan

menghadapi godaan.

9.1. Mengidentifikasi berbagai tantangan

pergaulan masa kini
9.2. Menyeleksi berbagai pergaulan yang dihadapi
remaja masa kini

9.3. Mendiskusikan upaya remaja menghadapi

tantangan dan godaan dalam pergaulan masa kini

9.4. Menunjukkan perilaku sebagai remaja Kristen

yang mampu menghadapi berbagai tantangan dan
godaan dalam pergaulan masa kini

9.5. Mendiskusikan teladan Yesus Kristus ketika

menghadapi godaan

9.6. Membuat kolase atau karya kreatif lainnya

tentang fenomena pergaulan masa kini, cara
menghadapinya, dan pesan yang mau disampaikan
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menyeleksi pergaulan

Menunjukkan perilaku

Membuat kolase

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Fenomena, pergaulan, remaja Kristen, tantangan,

kolase
STIANI

Nilai-nilai Kristiani
Menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari, serta memiliki sikap rendah hati,

KELAS 7

Menganalisis makna nilai-nilai Kristiani yang

terdapat dalam Kitab Galatia 5:22-26 serta
menyajikannya dalam bentuk karya.

Nilai-nilai Kristiani menurut kitab Galatia 5:22-26.

Menaati disiplin di rumah dan di sekolah.

Nilai-nilai kristiani jadi pegangan hidupku.

7.1. Menjelaskan makna dan fungsi nilai-nilai

kristiani bagi remaja Kristen
7.2. Menjelaskan arti dan manfaat hidup disiplin di
rumah dan di sekolah

7.3. Menganalisis nilai-nilai kristiani yang ada

dalam Galatia 5:22-26

7.4. Menceritakan sikap dan tindakan supaya hidup

berdisiplin sesuai dengan ajaran iman Kristen.

7.5. Meyakini pentingnya mewujudkan nilai-nilai

kristiani dalam hidup sehari-hari

7.6. Mendaftarkan tantangan hidup disiplin

7.7. Menampilkan hasil karya seni yang berkaitan
dengan nilai-nilai kristiani

7.8. Mengevaluasi disiplin dalam diri peserta didik

3 jam pelajaran tiap minggu

Menjelaskan makna dan fungsi

Menceritakan sikap

Mendaftarkan tantangan

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Nilai-nilai, disiplin, iman Kristen, Galatia 5:22-26

 Nilai-nilai Kristiani
Kristiani dalam kehidupan sehari-hari, serta memiliki sikap rendah hati, peduli terhadap sesama.

KELAS 8

Memahami karakter orang beriman yang nampak

melalui jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih.

Belajar dari berbagai kisah kehidupan yang

mencerminkan kejujuran, kerendahan hati, percaya
diri, dan kasih.

8.1. Menganalisis beberapa karakter orang beriman

melalui berbagai kisah kehidupan
8.2. Mengidentifikasi karakter jujur, rendah hati,
percaya diri, dan kasih pada beberapa tokoh
Alkitab

8.3. Menceritakan beberapa tantangan untuk hidup

jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih

8.4. Meyakini pentingnya hidup jujur, rendah hati,

percaya diri, dan kasih melalui berbagai kisah
kehidupan

8.5. Membuat karangan singkat atau karya kreatif

lainnya tentang kejujuran, kerendahan hati,
percaya diri, dan kasih

8.6. Mendesain sebuah program aksi sosial yang

didasarkan karakter kasih kepada sesama
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menganalisis karakter

Menceritaan tantangan

Mendesain program

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Nilai-nilai, karakter, tantangan, aksi sosial

iki sikap rendah hati, peduli terhadap sesama.

KELAS 9

Membuat rencana pribadi bagaimana cara

menerapkan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan
sehari-hari, terutama di tengah-tengah masyarakat
majemuk

Membuat rencana pribadi cara menerapkan nilai-

nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari,
terutama di tengah-tengah masyarakat.

9.1. Menyusun beberapa nilai kristiani yang bisa

diterapkan dalam kehidupan sehari-hari di tengah-
tengah masyarakat majemuk
9.2. Meyakini peran nilai-nilai kristiani dalam
kehidupan sehari-hari di tengah-tengah masyarakat
majemuk

9.3. Merancang program pelayanan untuk

mewujudkan nilai-nilai kristiani di tengah-tengah
masyarakat majemuk

9.4. Merefleksikan berbagai cerita kehidupan yang

mencerminkan nilai-nilai kristiani
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menyusun nilai-nilai kristiani

Meyakini peran

Merancang program

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Nilai-nilai kristiani, masyarakat majemuk

 Tugas Panggilan Gereja
Memahami karya Allah dalam pelayanan gereja yang membawa pembaruan bagi dunia secara keseluruhan, mem
kini.

KELAS 7

Memahami makna kehadiran Gereja bagi umat

Kristen dan bagi dunia.

Makna kehadiran gereja bagi umat Kristen dan

bagi dunia.

7.1. Menjelaskan hakikat Gereja

7.2. Menjabarkan makna kehadiran gereja bagi
umat Kristen dan dunia

7.3. Mensyukuri kehadiran gereja bagi umat

Kristen dan dunia melalui nyanyian

7.4. Menunjukkan sikap yang mendukung

kehadiran gereja masa kini

7.5. Membuat kliping atau karya kreatif lainnya

tentang peran gereja masa kini
3 jam pelajaran tiap minggu

Menjelaskan hakikat

Menunjukkan sikap

Membuat kliping

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Hakikat, gereja, sikap, kliping

 GEREJA DAN MASYARAKAT

Tugas Panggilan Gereja

n gereja yang membawa pembaruan bagi dunia secara keseluruhan, memperkenalkan misi pelayanan gereja masa
kini.

KELAS 8

Memahami berbagai bentuk pelayanan gereja pada

masa kini serta turut bertanggung jawab di
dalamnya

Pelayanan gereja masa kini. Menjadi aktivis gereja.

8.1. Menjabarkan bentuk-bentuk pelayanan gereja

masa kini
8.2. Menjelaskan peran gereja yang mendidik dan
membarui kehidupan

8.3. Menganalisis berbagai tantangan dalam

pelayanan gereja masa kini

8.4. Mensyukuri berbagai pelayanan gereja masa

kini

8.5. Berkomitmen menjadi aktivis gereja yang

mendukung pelayanan gereja masa kini

8.6. Membuat karangan atau karya kreatif lainnya

tentang tanggung jawab dalam pelayanan gereja
masa kini
8.7. Ikut berperan dalam melayani di gereja
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menjelaskan peran gereja

Mensyukuri pelayanan

Membuat karangan

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Gereja, pelayananan, mendidik, komiten

 GEREJA DAN MASYARAKAT MAJEMUK

ra keseluruhan, memperkenalkan misi pelayanan gereja masa

KELAS 9

Mengkritisi pelayanan dan pertumbuhan gereja di

tengah-tengah masyarakat pada masa kini

Gereja dan persoalan sosial masyarakat.

Makna gereja bagi remaja Kristen.

9.1. Menganalisis peran gereja di tengah-tengah

berbagai persoalan sosial masyarakat pada masa
kini
9.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk pelayanan
gereja di tengah-tengah berbagai persoalan sosial
masyarakat pada masa kini

9.3. Mensyukuri berbagai pelayanan gereja di

tengah-tengah masyarakat pada masa kini

9.4. Membuat sebuah kliping atau karya kreatif

lainnya tentang pelayanan gereja di tengah-tengah
berbagai persoalan sosial masyarakat

9.5. Membuat program pelayanan gereja di tengah-

tengah berbagai persoalan sosial masyarakat yang
melibatkan remaja
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menganalisis peran

Mensyukuri pelayanan

Membuat program

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Gereja, persoalan sosial masyarakat, kliping

AN MASYARAKAT MAJEMUK

Masyarakat Majemuk
Mengembangkan sikap terbuka, toleran, dan inklusif terhadap sesama dalam masyarakat majemuk. Merencan
menunjukkan sikap hidup inklusif dalam masyarakat majemuk.

KELAS 7

Memahami makna sikap inklusif dalam

membangun interaksi dengan sesama mengacu
pada Alkitab.

Hidup dalam masyarakat majemuk: sikap inklusif

dalam membangun interaksi dengan sesama.
Hidup dalam
masyarakat majemuk: solidaritas dalam
kebersamaan.

7.1. Menjelaskan makna hidup bersama dalam

masyarakat majemuk
7.2. Menjabarkan sikap-sikap umat beragama
dalam kaitannya dengan pluralitas agama

7.3. Mengkaji pemikiran para tokoh dialog

antaragama di Indonesia dan menjadikan mereka
sebagai teladan kehidupan

7.4. Menceritakan pengalaman membangun

solidaritas dan kerja sama dengan sesama yang
berbeda iman

7.5. Mensyukuri keberagaman dalam masyarakat

majemuk

7.6. Membuat proyek tentang kerja sama antarumat

beragama
3 jam pelajaran tiap minggu

Menjelaskan makna

Mensyukuri keberagaman

Membuat proyek

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Masyarakat majemuk, solidaritas, umat beragama

 Masyarakat Majemuk
eran, dan inklusif terhadap sesama dalam masyarakat majemuk. Merencanakan kegiatan sederhana yang dapat
menunjukkan sikap hidup inklusif dalam masyarakat majemuk.

KELAS 8

Memahami model-model dialog dan kerja sama

antar agama serta penerapannya dalam kaitannya
dengan moderasi beragama

Model-model dialog dan kerja sama antarumat

beragama.
Moderasi beragama.

8.1. Menganalisis model-model dialog antaragama

8.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerukunan
antarumat beragama dalam kaitannya dengan
moderasi beragama

8.3. Melakukan observasi sederhana dikalangan

remaja Kristen tentang kerukunan hidup dan dialog
antarumat beragama

8.4. Meyakini pentingnya dialog dan kerja sama

antaragama

8.5. Membuat sebuah kolase tentang kerja sama

antaragama

8.6. Membuat sebuah karangan tentang dialog

antaragama atau kerja sama antaragama
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menganalisis model

Meyakini pentingnya

Membuat kolase

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Kerukunan, moderasi, dialog, kolase

t majemuk. Merencanakan kegiatan sederhana yang dapat
arakat majemuk.

KELAS 9

Menerapkan sikap toleran antar manusia pada

umumnya dan secara khusus antar umat beragama
berdasarkan ajaran Tuhan Yesus.

Toleransi dalam masyarakat majemuk.

Membangun solidaritas tanpa batas.

9.1. Menyimpulkan contoh-contoh sikap toleransi

dalam masyarakat majemuk
9.2. Mengindentifikasi bentuk-bentuk solidaritas
antarumat beragama sesuai ajaran Yesus Kristus

9.3. Menunjukkan sikap toleransi antarumat

beragama

9.4. Mensyukuri keberagaman yang ada di dalam

masyarakat Indonesia

9.5. Membuat sebuah karangan atau karya kreatif

lainnya tentang toleransi di tengah-tengah
masyarakat majemuk

9.6. Mempresentasikan beberapa kegiatan untuk

membangun solidaritas di tengah-tengah
keberagaman yang ada di Indonesia
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menyimpulkan contoh

Mensyukuri keberagaman

Mempresentasikan kegiatan

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Toleransi, masyarakat majemuk, solidaritas

 Alam Ciptaan Allah
Memahami bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung terhadap alam dan manusia dalam se

KELAS 7

Memahami tanggung jawab manusia dalam

memelihara alam ciptaan Allah.

Manusia dan alam saling membutuhkan.

7.1. Menjelaskan bentuk-bentuk relasi antara

manusia dengan alam
7.2. Menjabarkan relasi ideal antara manusia dan
alam sesuai dengan teks Alkitab

7.3. Mendaftarkan tanggungjawab manusia dalam

memelihara dan melestarikan alam

7.4. Mensyukuri alam ciptaan Allah

7.5. Membuat komitmen atau janji untuk proaktif

memelihara dan melestarikan alam

7.6. Merancang sebuah kegiatan untuk memelihara

dan melestarikan alam
3 jam pelajaran tiap minggu

Menjabarkan relasi

Mensykuri alam

Merancang kegiatan

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Relasi, ideal, alam, tanggung jawab, memelihara,

melestarikan, komitmn
 ALAM DAN LINGKUNGA

Alam Ciptaan Allah

meliharaan Allah terus berlangsung terhadap alam dan manusia dalam segala situasi

KELAS 8

Menyajikan fakta yang berkaitan dengan

pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi
manusia dan alam.

Fakta-fakta campur tangan Allah dalam

memelihara alam: belajar dari berbagai kisah
kehidupan manusia dan alam.
Alam dan lingkungan hidup berada dalam kendali
Sang Pencipta.

8.1. Menyimpulkan bentuk-bentuk pemeliharaan

Allah dalam berbagai kisah kehidupan manusia
dan alam
8.2. Menganalisis campur tangan Allah dalam alam
dan lingkungan hidup ciptaan Allah

8.3. Mewujudkan sikap bersyukur atas

pemeliharaan Allah melalui alam dan lingkungan
hidup

8.4. Menunjukkan cara Allah memelihara alam dan

lingkungan hidup

8.5. Membuat sebuah kliping, karangan, atau karya

kreatif lainnya tentang campur tangan Allah dalam
memelihara alam
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menyimpulkan bentuk-bentuk

Mewujudkan sikap

Membuat karya kreatif

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Pemeliharaan, manusia, alam, lingkungan hidup

 ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP

an manusia dalam segala situasi

KELAS 9

Melakukan berbagai kegiatan yang menunjukkan

keterlibatan aktif dalam memelihara alam dan
lingkungan hidup.

Bentuk keterlibatan aktif dalam memelihara alam

dan lingkungan. Menjadi
aktivis lingkungan hidup: belajar dari para tokoh.

9.1. Menyimpulkan contoh-contoh kegiatan

memelihara alam dan lingkungan
9.2. Mengidentifikasi beberapa contoh kerusakan
alam dan cara mengatasinya

9.3. Mensyukuri kehadiran beberapa aktivis

lingkungan hidup yang meneladankan cara
memelihara alam dan lingkungan hidup

9.4. Menunjukkan perilaku peduli terhadap alam

dan lingkungan hidup

9.5. Membuat poster atau karya kreatif lainnya

untuk memelihara alam dan lingkungan hidup

9.6. Merancang sebuah kegiatan untuk memelihara

alam dan lingkungan hidup
 3 jam pelajaran tiap minggu

Mengidentifikasi contoh

Menunjukkan perilaku

Merancang kegiatan

k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga

ng jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.

Memelihara, kerusakan, alam, lingkungan hidup,

aktivis
DAN LINGKUNGAN HIDUP

Tanggung JawabManusia Terhadap Alam

Memahami bahwa manusia diberi tugas oleh Allah untuk mengolah serta memelihara alam dan lingkungan hidup
yang diberikan Allah pada manusia untuk memelihara alam.

KELAS 7

Memahami Alkitab yang menulis tentang tugas

manusia memelihara alam dengan mendalami
Alkitab serta memberikan komentar pada tiap-tiap
ayat.

Aku terpanggil untuk berperan aktif dalam

memelihara alam dan lingkungan hidup.

7.1. Menjabarkan tugas manusia memelihara alam

dan dikaitkan dengan dirinya sebagai remaja kristen
7.2. Memilih teks Alkitab yang berisi tugas
manusia dalam memelihara alam dan lingkungan
hidup

7.3. Menceritakan sikap dan tindakan memelihara

alam

7.4. Membuat proyek yang berkaitan dengan

pemeliharaan alam dan lingkungan hidup

7.5. Menulis komitmen untuk berperan aktif dalam

memelihara alam dan lingkungan hidup
3 jam pelajaran tiap minggu

Menjabarkan tugas

Menceritakan sikap

Membuat proyek

Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya m
mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidu
bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri)
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Tanggung jawab, alam, sikap, tindakan

 Tanggung JawabManusia Terhadap Alam
oleh Allah untuk mengolah serta memelihara alam dan lingkungan hidup. Mendalami Alkitab dan mencatat tugas
yang diberikan Allah pada manusia untuk memelihara alam.

KELAS 8

Membuat karya tentang bentuk aksi nyata yang

dapat dilakukan oleh remaja Kristen untuk
memelihara alam.

Tanggung jawab remaja Kristen dalam memelihara

alam

8.1. Menganalisis tanggung jawab remaja Kristen

dalam memelihara alam
8.2. Menjabarkan sikap remaja Kristen yang
bertanggung dalam memelihara alam

8.3. Mendesain proyek sebagai bentuk aksi nyata

remaja Kristen dalam memelihara alam
 3 jam pelajaran tiap minggu

Menganalisis tanggung jawab

Menjabarkan sikap

Mendesain proyek

miliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
ra kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
kritis, inovatif dan berdaya juang.

Tanggung jawab, remaja Kristen, alam,

memelihara, proyek
p Alam
dan lingkungan hidup. Mendalami Alkitab dan mencatat tugas
melihara alam.

KELAS 9
k, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga
g jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan,
kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap
g.