RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 SATU ATAP PATUMBAK

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia/ Teks Prosedur
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Struktur Teks dan Unsur Kebahasaan Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menelaah struktur dan aspek 3.5.1 Menjelaskan struktur teks
kebahasaan teks prosedur tentang cara prosedur.
melakukan sesuatu dari berbagai 3.5.2 Menentukan unsur kebahasaan
sumber yang dibaca dan didengar. teks prosedur.
Kompetensi Sosial Emosional :
1. Pengelolaan diri - mengelola emosi dan fokus
2. Kesadaran sosial - keterampilan berempati
3. Keterampilan berhubungan sosial - daya lenting (resiliensi)

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa diharapkan mampu :
1. Mejelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan teks prosedur.
2. Siswa mampu menulis sebuah teks prosedur dengan memperhatikan struktur
teks dan unsur kebahasaan teks prosedur.
3. Melalui teknik STOP peserta didik mampu mengelola emosi agar lebih fokus,
konsentrasi, rileks, serta membuat kondisi tubuh yang lebih bugar. Hal ini
berguna untuk menjadikan murid lebih fokus kembali pada pekerjaan atau
apapun yang sedang dikerjakannya.
4. Melalui teknik diskusi kelompok peserta didik mampu menumbuhkan rasa
berempati terhadap orang lain/ teman dalam kelompok dan mampu
menumbuhkan sikap kerjasama dalam diri setiap peserta didik.
5. Melalui teknik presentasi hasil belajar (tugas), peserta didik mampu
menumbuhkan sikap menghargai orang lain dan mampu menumbuhkan sikap
terbuka terhadap kritikan dari teman-teman.
6. Melakukan permainan pijat berantai untuk menumbuhkan keakraban bersama
teman-teman. (Kesadaran Sosial _ keterampilan berempati).

C. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media/alat/bahan : Laptop/Handphone android, internet, whatsapp grup/google
classroom/zoom meeting, dan google form.
2. Sumber pembelajaran : Buku Guru dan Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs
Kelas VII (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
2016), Buku lain yang relevan, dan internet.

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 1. Guru menyapa perserta didik dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Guru memberikan apersepsi terkait pelajaran yang sudah lewat.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Sebelum pembelajaran dilaksanakan, guru meminta peserta didik
melakukan teknik STOP. Peserta didik diminta menarik nafas dari hidung
dan memintanya merasakan hangatnya udara masuk dari hidung dan
mengeluarkannya kembali dari hidung, murid diminta mengamati apa yang
dirasakan oleh tubuh. Setelah itu peseta didik diminta untuk melanjutkan
aktivitas berikutnya (Kompetensi Pengelolaan diri - mengelola emosi dan
fokus).

2. Kegiatan Inti (100)

1. Guru membagi murid berdasarkan gaya belajar mereka masing-masing.
2. Guru membagikan materi pelajaran kepada masing-masing kelompok
belajar. Kelompok visual menerima materi pembelajaran berupa video-
video/gambar-gambar, kelompok auditori menerima materi pembelajaran
dengan rekaman suara (audio). Sementara kelompok kinestetik dipandu
guru untuk melakukan suatu kegiatan. (Diferensiasi Proses)
3. Peserta didik melakukan diskusi kelompok berkaitan dengan materi yang
mereka pelajari. (Kompetensi Kesadaran sosial - keterampilan berempati).
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan untuk materi yang belum/ kurang
dipahami.
5. Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang diberikan guru dalam LKPD
yang tersedia mengenai struktur teks dan unsur kebahasaan teks prosedur.
6. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok
yang tidak presentasi menyimak paparan kelompok lain dan memberi
tanggapan dengan sopan kepada kelompok yang prensentasi. Peserta
didik menerima kritikan dari teman-temannya dengan lapang dada.
(Kompetensi Keterampilan berhubungan sosial - daya lenting/resiliensi).

3. Kegiatan penutup (10 menit)

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik merangkum hasil diskusi di dalam buku tugas masing-masing.
3. Melakukan permainan Pijat berantai di akhir pelajaran. ((Kompetensi
Kesadaran sosial - keterampilan berempati).

E. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan : Penilaian online menggunakan google form mengenai
struktur teks dan unsur kebahasaan teks prosedur, menulis sebuah teks
prosedur.
2. Penilaian Keterampilan : Lembar kerja dikirimkan melalui google doc/data
file/instagram.
 Indikator Checklist Catatan

Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru

mulai
terlihat
Menunjukkan pengetahuan tentang Tes tertulis
struktur teks prosedur
Menunjukkan pengetahuan tentang
unsur kebahasaan teks prosedur
Keterampilan Tercapai Berkembang Baru
mulai
terlihat
Menulis sebuah teks prosedur Catatan
dengan memperhatikan struktur tambahan
dan unsur kebahasaan teks terkait
prosedur. diferensiasi
Kretivitas penyajian

3. Penilaian Sikap : Keaktifan Peserta didik dalam mengikuti pembelajaran,

tanggung jawab, dan disiplin dalam mengerjakan tugas.

Nama murid Catatan Analisis Catatan Analisis Catatan Analisis

sikap & tgl sikap & tgl sikap & tgl

Patumbak , 14 Juli 2021

Mangetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

EKo Nugroho, S.Pd. Neni Eritha K., S.Pd., M.Pd.

NIP. 196609281994121003 NIP. 198105172006052001
Lampiran 1
A. TEST PENGETAHUAN

Pilihlah salah satu jawaban yang benar dari soal-soal di bawah ini!

1. Cermatilah kalimat-kalimat berikut!

1) Selain itu, keyboard ini dapat juga digunakan untuk desktop PC (personal
computer) atau laptop.
2) Dengan menggunakan teknologi sinar laser dan infra merah, keyboard ini
sangat berguna bagi setiap pengguna PDA.
3) Sekarang telah lahir Virtual Laser Keyboard, keyboard canggih yang telah lama
ditunggu-tunggu.

Urutan yang tepat paragraf prosedur di atas adalah….

A. 1 – 2 – 3
B. 2 – 1 – 3
C. 3 – 1 – 2
D. 3 – 2 – 1
E. 2 – 3 – 1

2. Cermatilah kalimat-kalimat berikut.

(1) Setelah itu, diletakkan dalam sebuah wadah, diberi ragi dan terkadang diberi
sedikit gula untuk mempermanis rasanya.
(2) Selain dari beras ketan, tape tebuat dari singkong yang telah dikupas kemudian
direbus.
(3) Hal ini bertujuan agar terjadi fermentasi.
(4) Pemberian ragi hendaknya rata.
(5) Langkah terakhir menutup tape yang beragi dan diberi gula tadi dengan daun
pisang serta penutup berupa kain hingga rapat.
(6) Setelah + 3 hari, singkong telah berubah menjadi tape yang enak rasanya dan
siap disantap.
(7) Selanjutnya tape diitutup selama + 3 hari dan tidak boleh dalam selang waktu
tersebut, penutupnya dibuka.

Urutan yang tepat paragraf prosedur di atas adalah….

A. 2 – 1 – 3 – 4 – 6 – 5 – 7
B. 2 – 1 - 3 – 6 – 7 - 5 – 4
C. 2 – 1 – 4 – 3 – 5 – 7 – 6
D. 2 – 1 – 4 – 5 – 3 – 7 – 6
E. 2 – 3 – 1 – 4 – 5 – 6 – 7

3. Perhatikan wacana berikut dengan cermat!

Di Indonesia banyak pengendara kendaraan bermotor. Jika pengendara
melakukan pelanggaran, tentu pihak berwajib akan menilangnya. Pengendara
kendaraan bermotor perlu mengetahui prosedur penilangan. Berikut ini hal yang
harus Anda perhatikan ketika dikenakan surat bukti pelanggaran, Anda tidak akan
dirugikan dan akan mendapat sanksi sesuai dengan peraturan.

Kalimat yang menyatakan tujuan terdapat dalam kalimat berikut ….

A. Di Indonesia banyak pengendara kendaraan bermotor.
 B. Jika pengendara melakukan pelanggaran, tentu pihak berwajib akan
menilangnya.
C. Pengendara kendaraan bermotor perlu mengetahui prosedur penilangan.
D. Berikut ini hal yang harus Anda perhatikan ketika dikenakan surat bukti
pelanggaran.
E. Anda tidak akan dirugikan dan akan mendapat sanksi sesuai dengan peraturan.

4. Simaklah teks prosedur berikut dengan cermat!

Ketiga, pastikan tuduhan pelanggaran. Pengendara sudah selayaknya mengecek
tuduhan pelanggaran polisi tersebut, benar atau tidak. Jika polisi menyatakan Anda
dilarang belok ke kiri karena ada tanda dilarang belok ke kiri, Anda harus yakin
bahwa tanda tersebut benar-benar ada. Ketiga, pastikan tuduhan pelanggaran.

Pernyataan tersebut merupakan kalimat ….

A. Imperatif
B. Interogatif
C. Deklaratif
D. Berita
E. Jawaban

5. Jika pengendara melakukan pelanggaran, tentu pihak berwajib akan menilangnya.

Partisipan dalam kalimat tersebut adalah ….
A. Melakukan pelanggaran
B. Pengendara, pihak berwajib
C. Akan menilangnya
D. Tentu pihak berwajib
E. Pengendara melakukan

6. Pengendara sudah selayaknya mengecek tuduhan pelanggaran polisi tersebut, benar

atau tidak.

Verba “mengecek” dalam kalimat tersebut merupakan jenis ….

A. Verba material
B. Verba tingkah laku
C. Verba objektif
D. Verba preposisional
E. Verba nominal

7. Perhatikan prosedur berikut dengan cermat!

Langkah-langkah membuat hiasan bordir pakaian.
1) Tentukan motif sebagai model
2) Tentukan bagian pakaian yang akan dibordir.
3) Buatlah gambar model pada bagian pakaian yang akan dibordir.
4) Tentukan kombinasi warna benang bordir agar terlihat lebih indah
5) Bordirlah bagian tersebut setelah pakaian jadi.

Perbaikan prosedur kerja yang tidak logis yang tepat adalah ....
A. Jadikan pakaian terlebih dahulu agar rapi.
B. Bordirlah bagian tersebut sebelum pakaian
jadi.
 C. Kombinasi hiasan bordir siap dikerjakan.
D. Model ditentukan setelah membuat pola pakaian.
E. Penentuan kombinasi warna bersamaan saat membuat motif.
8. Bacalah teks prosedur kompleks di bawah ini !
Di Indonesia masih banyak pengendara kendaraan bermotor yang belum memiliki
Surat Izin Mengemudi (SIM). Padahal dalam Undang Undang Lalu Lintas jika
pengendara melakukan pelanggaran, akan dikenakan sanksi sesuai dengan
kelengkapan surat yang dimiliki. Untuk memperoleh Surat Izin Mengemudi sangat
mudah sekali, Anda dapat mengurus sendiri melalui kantor Samsat setempat.

Berikut ini hal yang harus Anda perhatikan untuk memperoleh Surat Izin
Mengemudi :
1. Siapkan foto copy KTP dan Kartu Keluarga masing-masing dua lembar.
2. Daftarkan diri Anda pada Samsat setempat.
3. Isilah formulir sesuai dengan kolom yang ditentukan.
4. Periksa kesehatan badan di tempat pemeriksaan.
5. Fotolah di tempat yang disediakan.
6. Laksanakan tes uji kendaraan.
7. Jika dinyatakan lulus uji kendaraan, Anda akan memperoleh tanda bukti untuk
pengambilan Surat Izin Mengemudi (SIM).

Kalimat 1, 2, dan 3 pada teks di atas merupakan struktur isi prosedur kompleks
yang disebut ….
A. judul
B. ciri bahasa
C. tahapan
D. abstrak
E. daftar isi

9. Perhatikan teks prosedur berikut ini!

Cara menggunakan sabun cuci deterjen bubuk:
(1) Larutkan 1 sendok takar deterjen bubuk ke dalam 10 liter air.
(2) (2) Rendam cucian dalam larutan deterjen selama 30 menit.
(3) Kucek cucian seperlunya dalam larutan deterjen.
(4) Bilas atau kocok cucian sampai bersih.

Maksud yang sesuai dengan petunjuk prosedur tersebut adalah ....

A. Cucian direndam lebih dahulu dengan air 10 liter, lalu dibilas sampai bersih.
B. Cucian yang telah direndam 30 menit diberi deterjen 1 sendok, lalu dibilas.
C. Deterjen yang sudah dilarutkan digunakan untuk merendam cucian selama 30
menit, dikucek seperlunya, lalu dibilas sampai bersih.
D. Cucian dikucek di tempat lain dengan air bersih, lalu dimasukkan ke dalam
larutan deterjen.
E. Bilaslah cucian dengan air rendaman lalu dikucek sampai bersih.

10. Bacalah teks di bawah ini!

(1) Pegang ujung tabung dasar angklung (horisontal).
(2) Getarkan angklung dengan getaran ke kiri dan ke kanan, dengan posisi
angklung tetap tegak (horisontal).
(3) Sewaktu angklung digetarkan, sebaiknya dilakukan dengan frekuensi getaran
yang cukup sering sehingga suara angklung lebih halus dan rata.
(4) Mainkan angklung sambil berdiri agar hasil permainan lebih baik.

Kalimat yang menggunakan keterangan cara ditandai dengan nomor ….

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (1) & (4)

B. TEST KETERAMPILAN

Rancanglah sebuah kegiatan lalu tuliskan teks prosedur untuk melakukan

kegiatan tersebut sesuai dengan struktur teks prosedur.

Nama Kegiatan

Tujuan :

Bahan atau alat yang digunakan :

Struktur Teks Prosedur

Langkah-langkah :

Simpulan