LAMPIRAN 1 KD 3.1 DAN 4.

INTRODUCING
 LAMPIRAN 2 PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Tujuan Jenis
Pencapaian Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
Kompetensi
3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengemukak 1.menentukan ungkapan Disajikan sebuah Uraian No. 1- 5 Complete the dialogs below
fungsi sosial, an ungkapan tentang untuk memberi dan teks dialog with your appropriate expressions!
struktur teks, dan memberi dan meminta informasi rumpang 1. James : Good morning. ....?
unsur meminta informasi terkait jati diri dan tentang Tommy : Good morning. My
kebahasaan teks terkait jati diri dan hubungan keluarga introduction, name is Tommy.
interaksi hubungan keluarga dengan benar siswa dapat James : I am James. Nice to
transaksional 3.1.2 Menggunaka 2.mengemukakan melengkapi meet you
lisan dan tulis n ungkapan memberi ungkapan memberi ungkapan yang
dan meminta informasi
yang melibatkan dan meminta tepat untuk 1.Terry : ...?
terkait jati diri dan
tindakan informasi terkait jati melengkapi Budi : I have two brothers
hubungan keluarga
memberi dan diri dan hubungan dialog tersebut and three sisters.
secara lisan dengan
meminta keluarga benar dengan benar Terry : Wow... it must be
informasi terkait 4.1.1 Menyusun 3.menggunakan warm family!
jati diri dan dialog memberi dan ungkapan memberi Disajikan sebuah
hubungan meminta informasi dan meminta informasi teks dialog 3. Sarah : ....
keluarga, sesuai terkait jati diri dan terkait jati diri dan dengan kalimat Rendy : My favorite player is
dengan konteks hubungan keluarga hubungan keluarga yang tersusun Messy. He is a
penggunaannya. 4.1.2 dengan tepat acak tentang marvelous player.
(Perhatikan unsur Mendemonstrasikan 4.menyusun dialog introduction,
kebahasaan memberi dan memberi dan meminta siswa dapat 4. Ardi : May I know what your
pronoun: meminta informasi informasi terkait jati diri menyusun dialog father is, Jack?
subjective, terkait jati diri dan dan hubungan tersebut dengan Jacky : Sure, ....
objective, hubungan keluarga keluarga dengan tepat urutan yang Bambang : Wow!
possessive) 5.memperagakan dialog benar
tentang memberi dan 5. Melly : It’s nice to see you,
4.1 Menyusun meminta informasi Disajikan sebuah Tina.
teks interaksi terkait jati diri dan contoh teks Tina : ....
transaksional hubungan keluarga dialog tentang
lisan dan tulis dengan tepat introduction, 6. Arrange the jumbled sentences
pendek dan siswa dapat into good dialog!
sederhana yang menulis teks Roy : May I introduce
melibatkan dialog myself? My name is Roy
tindakan introduction Rahardi.
memberi dan dengan benar Roy : What a beautiful
meminta name.
informasi terkait Disajikan sebuah Roy : Hi, I don’t think we
jati diri, dengan contoh teks have met before.
memperhatikan dialog tentang Roy : Just call me Roy.
fungsi sosial, introduction, Roy : Pleased to meet you,
struktur teks, siswa dapat too.
dan unsur memperagakan Roy : How do I call you?
kebahasaan dialog Silvia : Thank you
yang benar dan introduction Silvia : I am Silvia Handayani.
sesuai konteks dengan benar Silvia : Hi, it’s true. We have
penggunaannya. never met before.
Silvia : OK. Pleased to meet
you.
Silvia : You can call me Silvi.
And what should I call
you?
 7. Write a dialog text telling about
introduction with your own
expressions. Your dialog must
consist at least 50 words.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi
Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Fungsi social teks pemaparan jati diri
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Membuat surat pemaparan jati diri melalui email

Kunci Jawaban :
(alternatif):
1. What is your name/May I have your name, please?
2. How many brothers and sisters do you have?
3. What is your favorite player, Rendy?
4. He is a pilot/teacher/doctor. Etc.
5. It’s nice to see you too, Melly
6. Roy : Hi, I don’t think we have met before.
Silvia : Hi, it’s true. We have never met before.
Roy : May I introduce myself? My name is Roy Rahardi.
Silvia : I am Silvia Handayani.
Roy : What a beautiful name.
Silvia : Thank you
Roy : How do I call you?
Silvia : You can call me Silvi. And what should I call you?
Roy : Just call me Roy.
Silvia : OK. Pleased to meet you, Roy.
Roy : Pleased to meet you, too.

1. Free but meaningful and must be acceptable.

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor maksimal Total Skor

1-5 10 50

6 25 25

7 25 25

Jadi skor ideal = 100

 Aspek yang dinilai Skor
No. Nama/Pasangan Kelancaran/kefasihan Tata bahasa Artikulasi Gestur
Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
PENILAIAN KETERAMPILAN
 Menulis dialog dan memperagakan
Indikator penilaian keterampilan :
4.1.2 Menulis dialog tentang perkenalan dengan kalimat sendiri yang bermakna
4.1.3 Memperagakan dialog tentang perkenalan

Instrumen :

1. Compose a dialog telling about yourself and your friend’s identity. Your compostion
must consist of at least 50 words. Practice your dialog in front of the classroom.

 KRITERIA PENILAIAN PERAGAAN DIALOG

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Kelancaran Tata Bahasa Artikulasi Gestur
1 Kurang lancar Kurang tepat Kurang tepat Kurang sesuai
2 Cukup lancar Cukup tepat Cukup tepat Cukup sesuai
3 Lancar Tepat Tepat Sesuai
4 Sangat lancar Sangat tepat Sangat tepat Sangat sesuai
A. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT), video
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas X
- http://kasihenglishlesson.blogspot.com/2017/07/buku-introduction-yourself-kelas-x.html

Mengetahui, Ajibarang, 16 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Bambang Wibowo, S.Pd. Puja Leksana, SS

 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Percaya Diri

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Aktif Kerjasama Percaya Diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4 Dst.
Kategori penilaian sikap
Skala Aspek Sikap
1 Sangat baik
2 Baik
3 Cukup Baik
4 Kurang Baik

Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap Aktif

1. Menanyakan materi yang belum dipahami
2. Menjawab pertanyaan yang diajukan
3. Menyelesaikan tugas individu dengan baik
4. Mempraktekkan tugas individu dengan baik

Indikator Penilaian Sikap Kerjasama

1. Menyelesaikan tugas dalam kelompok
2. Membantu siswa lain dalam menyelesaikan tugas
3. Memberikan kesempatan kepada anggota kelompok
4. Memberikan tanggapan yang positif kepada kelompok lain
Indikator Penilaian Sikap Percaya Diri
1. Berani tampil didepan umum
2. Menyelesaikan tugas individu
3. Tidak segan untuk mengungkapkan pendapat
4. Bersikap optimis pada apa yang telah dikerjakan