SATUAN ACARA PELATIHAN

Oleh : Rina Afrina, S.Pd.I

Nama Pelatihan : Hukum –Hukum Dasar Kimia “Konsep Mol”

Nama Mata Diklat : Kimia
Tujuan Pelatihan : Melalui model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) diharapkan
siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki
sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggung jawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran, dan
kritik serta dapat menjelaskan tentang konsep mol
Indikator Pelatihan : 1. Menjelaskan tentang konsep mol
2. Menghitung jumlah partikel, massa molar, dan volum molar zat
berdasarkan konsep mol
Alokasi Waktu : 10 Menit

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah
Pembelajaran Deskripsi Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Guru mengecek kehadiran peserta didik, berdoa 2

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan siswa menyimaknya
 Guru dan siswa mereview materi sebelumnya yang berkaitan yaitu hukum-
hukum dasar kimia
Inti  Guru menampilkan sebuah peta konsep tentang konsep mol dan peserta 6
harus benar-benar memahami materi untuk membantu mereka dalam kerja
kelompok maupun game.
 Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok dengan anggota antara 4 - 5
orang secara heterogen.
 Guru membagikan modul/bahan ajar untuk dipelajari siswa
 Setiap Kelompok mendiskusikan masalah-masalah, membandingkan konsep,
memeriksa, dan memperbaiki kesalahan-kesalahan konsep sesama anggota
teams.
 Guru membuat pertanyaan-pertanyaan yang dirancang untuk
menguji pengetahuan yang didapat siswa dari penyajian kelas dan belajar
kelompok.
 Semua kelompok diminta maju ke depan kelas untuk berlomba dalam
menyelesaikan soal-soal yang di tempel di depan.
 Guru mengumumkan kelompok yang menang, masing-masing kelompok akan
mendapat hadiah apabila rata-rata skor memenuhi kriteria yang telah
ditentukan. Kelompok yang mendapat julukan “Super
Team” jika rata-rata skor 50 atau lebih, “Great Team” apabila rata-rata
mencapai 50-40 dan “Good Team” apabila rata-ratanya 40 ke
bawah.

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

PENILAIAN
Aspek Prosedur Instrumen Keterangan
Sosial Observasi Lembar Observasi Fokus kepada sikap
tanggung jawab dan
Disiplin
Pengetahuan Evaluasi mandiri Soal Evaluasi 4 soal uraian
Keterampilan Kinerja presentasi Lembar observasi Ketrampilan presentasi
(Hasil diskusi) Rubrik kinerja mencakup: ketepatan
menjawab pertanyaan,
kemampuan menyampaikan
pendapat, dan ketrampilan
membuat simpulan
SUMBER/MEDIA PELATIHAN
Sumber:
 Sudarmo, Unggul. Buku Kimia Kelas X, 2014, Jakarta : Erlangga
 Watoni, Haris. Buku Guru Kimia SMK/MAK X K-13 Edisi Revisi 2016, Jakarta : Yrama
Widya

Media :
 Modul/bahan ajar
 Peta Konsep
 Karton
 Lembar penilaian

Bireuen, 13 Juni 2022

Calon Pengajar Praktik

Rina Afrina, S.Pd.I