RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Hierarki peraturan perundang-undangan
Sub Tema : Memahami hierarki perundang-undangan kesehatan dan
kefarmasian, serta bagan organisasi institusi kesehatan
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami hierarki perundang-undangan kesehatan dan kefarmasian, serta bagan organisasi
institusi kesehatan dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar hierarki peraturan 70‘

perundang-undangan
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai hierarki peraturan
perundang-undangan
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Hierarki peraturan perundang-undangan
Sub Tema : Mengidentifikasi hierarki perundang-undangan kesehatan dan kefarmasian,
serta organisasinya di institusi kesehatan sebagai acuan kerja
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi hierarki perundang-undangan kesehatan dan kefarmasian, serta organisasinya di
institusi kesehatan sebagai acuan kerja dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang hierarki 70‘

peraturan perundang-undangan
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai hierarki peraturan
perundang-undangan
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
 peserta didik
Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Tenaga kesehatan
Sub Tema : Memahami peraturan tentang tenaga kesehatan, pekerjaan
kefarmasian dan unit pelayanan kefarmasian
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi : 2 x 45 menit.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami peraturan tentang tenaga kesehatan, pekerjaan kefarmasian dan unit pelayanan
kefarmasian dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang tenaga kesehatan 70‘

 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai tenaga kesehatan
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Tenaga kesehatan
Sub Tema : Mengidentifikasi peraturan tentang tenaga kesehatan, pekerjaan
kefarmasian dan unit pelayanan kefarmasian sebagai acuan kerja
Pembelajaran Ke : 4
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi peraturan tentang tenaga kesehatan, pekerjaan kefarmasian dan unit pelayanan
kefarmasian sebagai acuan kerja dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang tenaga kesehatan 70‘

 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai tenaga kesehatan
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Penggolongan obat
Sub Tema : Memahami obat berdasarkan perundang-undangan
Pembelajaran Ke : 5
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami obat berdasarkan perundang-undangan dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang penggolongan 70‘

obat
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai penggolongan
obat
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Penggolongan obat
Sub Tema : Mengidentifikasi obat berdasarkan undang-undang
Pembelajaran Ke : 6
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi obat berdasarkan undang-undang dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang penggolongan 70‘

obat
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai penggolongan
obat
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Narkotika dan psikotropika
Sub Tema : Memahami narkotika dan psikotropika serta penyalahgunaannya
berdasarkan undang-undang
Pembelajaran Ke : 7
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami narkotika dan psikotropika serta penyalahgunaannya berdasarkan undang-undang
dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang narkotika dan 70‘

psikotropika
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai narkotika dan
psikotropika
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Narkotika dan psikotropika
Sub Tema : Mengidentifikasi narkotika dan psikotropika serta
penyalahgunaannya berdasarkan undang-undang
Pembelajaran Ke : 8
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi narkotika dan psikotropika serta penyalahgunaannya berdasarkan undang-undang
dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang narkotika dan 70‘

psikotropika
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai narkotika dan
psikotropika
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Kosmetika, alat kesehatan dan PKRT
Sub Tema : Memahami kosmetika, alat kesehatan dan PKRT berdasarkan
undang-undang
Pembelajaran Ke : 9
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami kosmetika, alat kesehatan dan PKRT berdasarkan undang-undang dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang kosmetika, alat 70‘

kesehatan dan PKRT
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai kosmetika, alat
kesehatan dan PKRT
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Kosmetika, alat kesehatan dan PKRT
Sub Tema : Mengidentifikasi kosmetika, alat kesehatan dan PKRT
berdasarkan undang-undang
Pembelajaran Ke : 10
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi kosmetika, alat kesehatan dan PKRT berdasarkan undang-undang dengan
percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang kosmetika, alat 70‘

kesehatan dan PKRT
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai kosmetika, alat
kesehatan dan PKRT
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Bahan berbahaya dan Beracun
Sub Tema : Memahami bahan berbahaya bagi makhluk hidup berdasarkan
undang-undang
Pembelajaran Ke : 11
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami bahan berbahaya bagi makhluk hidup berdasarkan undang-undang dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang bahan berbahaya 70‘

dan Beracun
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai bahan berbahaya
dan Beracun
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Bahan berbahaya dan Beracun
Sub Tema : Mengidentifikasi bahan berbahaya bagi makhluk hidup berdasarkan
undang-undang
Pembelajaran Ke : 12
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi bahan berbahaya bagi makhluk hidup berdasarkan undang-undang dengan
percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang bahan berbahaya 70‘

dan Beracun
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai bahan berbahaya
dan Beracun
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Bahan tambahan pangan
Sub Tema : Memahami pangan dan bahan tambahan pangan berdasarkan
undang-undang
Pembelajaran Ke : 13
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami pangan dan bahan tambahan pangan berdasarkan undang-undang dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang bahan tambahan 70‘

pangan
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai bahan tambahan
pangan
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
 peserta didik
Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Bahan tambahan pangan
Sub Tema : Mengidentifikasi pangan dan bahan tambahan pangan berdasarkan
undang-undang
Pembelajaran Ke : 14
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi pangan dan bahan tambahan pangan berdasarkan undang-undang dengan percaya
diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang bahan tambahan 70‘

pangan
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai bahan tambahan
pangan
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
 peserta didik
Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Cara distribusi obat yang baik
Sub Tema : Menganalisis pendistribusian obat sesuai dengan CDOB
Pembelajaran Ke : 15
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Menganalisis pendistribusian obat sesuai dengan CDOB dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang cara distribusi 70‘

obat yang baik
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai cara distribusi
obat yang baik
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Cara distribusi obat yang baik
Sub Tema : Melakukan pemeriksaan alur pendistribusian obat
sesuai dengan CDOB
Pembelajaran Ke : 16
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Melakukan pemeriksaan alur pendistribusian obat sesuai dengan CDOB dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang cara distribusi 70‘

obat yang baik
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai cara distribusi
obat yang baik
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Cara pembuatan obat yang baik
Sub Tema : Memahami produksi sediaan obat sesuai dengan CPOB
Pembelajaran Ke : 17
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami produksi sediaan obat sesuai dengan CPOB dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang cara pembuatan 70‘

obat yang baik
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai cara pembuatan
obat yang baik
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Cara pembuatan obat yang baik
Sub Tema : Mengidentifikasi CPOB sebagai acuan kerja
Pembelajaran Ke : 18
Alokasi : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi CPOB sebagai acuan kerja dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang cara pembuatan 70‘

obat yang baik
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai cara pembuatan
obat yang baik
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Obat generik dan obat esensial
Sub Tema : Memahami obat generik dan obat esensial
Pembelajaran Ke : 19
Alokasi : 2 x 45 menit

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Memahami obat generik dan obat esensial dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang obat generik dan 70‘
obat esensial
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai obat generik dan
obat esensial
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Visi Global

Kelas/Semester : X/ Genap
Pelajaran : Perundang-undangan Kesehatan
Tema : Obat generik dan obat esensial
Sub Tema : Mengidentifikasi obat generik dan obat esensial
Pembelajaran Ke : 20
Alokasi : 2 x 45 menit

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode discovery
Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi obat generik dan obat esensial dengan percaya diri;
2. Menyajikan analisis data-data hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan aktif, percaya diri
dan sopan dalam menyampaikan argumentasi.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Pendahuluan  Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai 10‘
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengajak peserta berdiskusi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan aspek penilaian selama proses
pembelajaran

Inti  Peserta didik memperhatikan gambar tentang obat generik dan 70‘
obat esensial
 Mengajak Peserta didik mengenal mengenai obat generik dan
obat esensial
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 orang
 Guru memberikan LKPD untuk peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis dan
mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
pembelajaran hari ini
 Peserta didik berdiskusi bersama teman dalam kelompoknya
untuk membahas hasil analisis
 Peserta didik menuliskan hasil analisis dan informasi
mengenai polimer pada LKPD
 Peserta didik menyampaikan hasil analisisnyaa di depan
kelas
 Peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi yang dilakukan kelompok
 Guru memberikan Penguatan dan perbaikan/koreksi apabila
terdapat kesalahan dalam analisis yang dilakukan oleh
peserta didik
 Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi 10‘
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Kerjasama, kejujuran, kedisiplinan saat berdiskusi dan presentasi.
2. Pengetahuan : Pengisian LKPD
3. Keterampilan : Laporan LKPD

Mengetahui Banyuwangi,18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ir. Sumali apt. Ninda Sukmaningrum, S.Farm

NIK. 201906.1.036